В рамках теоретических семинаров аспирантов и соискателей факультета истории ЕГУ аспирант кафедры археологии и этнографии Артём Ананян представил доклад на тему «Применение географических информационных систем в исследованиях исторической науки: создание тематических карт, оцифровка исторических карт». Доклад был посвящен представлению возможностей применения современных цифровых инструментов в исследованиях исторической науки и их образовательной значимости.
А. Ананян обратился к традиционной методике преподавания истории, которая, опираясь на текстовые источники и статические карты, десятилетиями формировала аналитическое мышление студентов. В то же время он акцентировал внимание на том, что современные образовательные процессы требуют дополнить этот инструментарий новыми технологическими решениями.
В этом контексте лектор рассказал о географических информационных системах (GIS), которые рассматриваются в качестве эволюционного этапа в методике преподавания истории. Технологии GIS дают возможность представить исторические события в динамичной обстановке, помогая студентам отвечать не только на вопросы «когда?» и «где?», но также на вопрос «почему именно там?».
GIS основаны на принципах традиционной картографии, однако оснащены возможностью цифрового расслоения. С помощью этой технологии можно совместить на одной платформе разные данные: рельеф местности, археологические памятники, исторические поселения (места войн, старые дороги и границы в разные времена). Подобное совмещение содействует более глубокому пониманию исторических процессов.
В докладе была подчеркнута важность развития пространственного мышления. Использование GIS предоставляет студентам возможность анализировать влияние географической среды на историю и сделать самостоятельные выводы о, например, стратегической или экономической важности населенных пунктов, опираясь на их рельефные или территориальные особенности.
Использование технологий GIS не предполагает обязательное наличие сложных профессиональных навыков. А. Ананян отметил, что современные инструменты, такие как «Google Earth Pro» и «ArcGIS Story Maps», дают преподавателям возможность представить исторический материал в визуальном и интерактивном формате, содействуя вовлечению и исследовательскому мышлению студентов.
В завершение доклада было подчеркнуто, что постепенное внедрение GIS в преподавание истории не только обогащает его методологические подходы, но также формирует междисциплинарные связи и развивает критическое мышление. Данный подход дает возможность рассматривать историю как динамичную систему, где пространство и время тесно взаимосвязаны.
Тематические доклады аспирантов важны и՛ для студентов, и՛ для самих аспирантов: они способствуют развитию научного мышления, формированию исследовательских навыков и активному общению в академической среде.
