Учебный план

PDF

Уровень образования (бакалавр/магистр):

Магистр

Название образовательной программы и код специальности:

031801.05.7 - Միջազգային հարաբերություններ

Специализация:

031801.05.7 - Ամերիկագիտություն

Присвоенная квалификация:

Միջազգային հարաբերություններ

Учебный год начала программы:

2026/2027

Форма обучения (очная/заочная):

Полная занятость

Язык обучения:

Հայերեն

Общеобразовательный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
2301	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում	3
1-ին/աշնանային գործն-30 2 ժամ/շաբ. Обязательный 2301/Մ01 1. Цель курса -ներկայացնել հանրային կառավարման ոլորտում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների նորագույն նվաճումների և ծրագրային ապահովման հետ, -տեղայնացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում միջազգային փորձը, -կիրառել փորձը հայաստանյան պայմաններում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. օգտվելու տվյալների հավաքման, պահման, մշակման և վերլուծության տեղեկատվական եղանակներից, 2.մեկնաբանելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կարևոր դերը և ընձեռած հնարավորությունները հանրային կառավարման ոլորտում, 3.աշխատելու տվյալների հավաքման, պահման և վերլուծության մի քանի կարևոր համակարգչային ծրագրերի հետ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.կիրառելու հաղորդակցային տեխնոլոգիաները մասնագիտական բնագավառում, 5.կողմնորոշվելու փոխակերպվող տեխնոլոգիական/տեղեկատվական միջավայրի պայմաններում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան 6.ընդհանուր առմամբ ըմբռնելու և բացատրելու տեղեկատվական համակարգի զարգացման միտումները: 3. Описание -ներկայացնել հանրային կառավարման ոլորտում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների նորագույն նվաճումների և ծրագրային ապահովման հետ, -տեղայնացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում միջազգային փորձը, -կիրառել փորձը հայաստանյան պայմաններում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Գործնական աշխատանքներ 2. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բազմակի ընտրության թեստերի միջոցով (կոմպյուտերացված): 6. Список основной литературы Narrative methods for the Human Sciences, by Catherine Kohler Riessman, Sage Publications 2008 Myers, J.L., & Well, A.D., & Lorch, R.F., Jr. (2010). Research design and statistical analysis (3rd Edition). Mahwah, NJ: Erlbaum 7. Основная часть курса Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և հանրային ոլորտի խնդիրները: Հանրային ինտերնետային կայքի մշակում: Ներքին և արտաքին հաղորդակցություն: Հանրային կապերը տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դաշտում:
1206	Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային 15 ժամ դասախոսություն, 15 ժամ սեմինար դաս.-1, սեմ.-1 Обязательный 1206/Մ02 1. Цель курса 1.Ձևավորելու կարողություններ` հետազոտություններ իրականացնելու, հետազոտության ոլորտում որակական և քանակական մեթոդներ կիրառելու համար, 2.Ձևավորելու հետազոտությունների պլանավորման, նախագծման, տվյալների հավաքագրման և վերլուծության հմտություններ 3.Ձևավորելու գիտելիք` հետազոտության արդյունքները ընդհանրացնելու և տարածելու համար։ 2. Результаты обучения по программе 1. (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) · բացատրելու և հստակ տարբերակելու հետազոտության մեթոդների վերլուծությունների կիրառական բովանդակությունը, · առաջարկելու հետազոտական խնդիրների լուծման քանակական և որակական մեթոդներ, տեսության շրջանակներում ընդունված մոտեցումներ, կիրառման վերլուծություն, · սահմանելու հետազոտության հիմնախնդիրը և ընտրելու համապատասխան հետազոտական մեթոդաբանություն, · վերլուծելու հետազոտական մեթոդների կիրառության հնարավորությունները, · քննարկելու հետազոտություններ կատարելու տրամաբանական շղթան: 2·(գործնական մասնագիտական կարողություններ) · սահմանելու փոփոխականի բովանդակությունը, տարբերել անկախ և կախյալ, ինչպես նաև միջնորդ փոփոխականները, · որոշելու հետազոտության ընտրանքի ծավալը, · կազմակերպելու և իրականացնելու հարցազրույցներ, վարել ֆոկուս խմբային քննարկումներ և դիտարկումներ, · տիրապետելու հետազոտական մեթոդների հիմնական տեսակներին, · կոդավորելու և համակարգելու հարցազրույցները և սղագրությունները կառավարման ոլորտի հետազոտությունների համար, · մշակելու հետազոտության գործիքակազմը, · մեկնաբանելու և վերլուծելու հավաքագրված տեղեկատվությունը: (ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ, եթե այդպիսիք կան) · վերլուծելու վերացական մտածողության, վերլուծության և սինթեզի ունակություն, · մշակելու համապարփակ հետազոտական հարց և վարկածներ որակական ու քանակական հետազոտությունների համար, · իրականացնելու հետազոտություն պլանավորման փուլից մինչև հաշվետվության պատրաստում: 3. Описание 1.Ձևավորելու կարողություններ` հետազոտություններ իրականացնելու, հետազոտության ոլորտում որակական և քանակական մեթոդներ կիրառելու համար, 2.Ձևավորելու հետազոտությունների պլանավորման, նախագծման, տվյալների հավաքագրման և վերլուծության հմտություններ 3.Ձևավորելու գիտելիք` հետազոտության արդյունքները ընդհանրացնելու և տարածելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Pune, B.,Research Methodology for Management Decision. First Edition 2013. Saunders, M., Lewis Ph., Thornhill A. (2012) Research Methods for Business Students Fifth edition (5th edn). Harlow: Financial Times Prentice Hall. Baškarada, S. (2014). Qualitative Case Study Guidelines. The Qualitative Report, 19(40), 1-18. (Retrieved from: ) Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative Case Study Methodology: Study Design and Implementation for Novice Researchers . The Qualitative Report, 13(4), 544-559. (Retrieved from: ) Bogner, A., Littig, B. and Menz W. (2009) Interviewing experts, London: Palgrave Macmillan. Bryman, A. (2012) Social research methods, NY: Oxford university press. Cohen L., Manion L. and Morrison K. (2011), Research Methods in Education, London: Routledge. Goergens, M. and Kusek Zall, J. (2009) Making monitoring and evaluation systems work: a capacity development toolkit, NY: The world bank. Mason, J. (2002) Qualitative researching, London: Sage Publications. (Retrieved from: ) 0.Marvasti, A. (2004) Qualitative Research Methods in Sociology, London: Sage Publications. Silverman, D. (2000). Doing qualitative research: A practical handbook. Thousand Oaks, CA: Sage. (Available in PDF) 7. Основная часть курса Թեմաներ 1-2. Հետազոտություն: Հետազոտության մեթոդներ: Հետազոտական մեթոդների նպատակը: Հետազոտության տեսակներ և հետազոտության մեթոդներ: Գիտական հետազոտության հատկանիշներ: Գիտական հետազոտության կանխադրույթներ: Թեմաներ 3-4. Գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանություն: Մեթոդաբանության սահմանում: Հետազոտության հավաստիություն: Հետազոտության գործընթացի բաղադրիչները: Քանակական և որակական մեթոդների առանձնահատկությունները: Թեմա 5. Գիտական հետազոտության և գիտական մեթոդի տրամաբանությունը: Ինդուկցիա: Դեդուկցիա: Թեմա 6. Գրականության վերլուծություն և վարկածի ձևավորում: Գրականության վերլուծության էությունը, նպատակը, կատարելու եղանակներն ու մեթոդները: Թեմա 7. Ժամանակագրական, թեմատիկ և մեթոդոլոգիական տեսանկյուններ: Թեմա 8. Վարկած: Վարկածի մշակման պահանջներ: Վարկածի տեսակները: Թեմա 9. Փոփոխականների տեսակները: Փոփոխականներ: Հետազոտության դիտարկման օբյեկտ, միավոր և փոփոխականներ: Փոփոխականների փոխհարաբերություններ: Դրական, բացասական, կորագծային փոփոխություններ: Հետազոտության միավորներ: Թեմա 10. Հարցաթերթիկ: Հարցաթերթիկի տեսակները: Հարցերի մշակում: Հարցերի տեսակները: Փակ, բաց և կամայական հարցեր: Փակ հարցերի ներկայացման տեսակներ: Մատրիցայով հարցեր: Հարցերի տեսակները ըստ տվյալների: Սխալ հարցեր: Թեմա 11. Ընտրանք: Ընտրանքի էությունը և քանակը: Ընտրանքային մեթոդներ: Հավանական և ոչ հավանական ընտրանքային մեթոդներ: Թեմա 12. Մետավերլուծություն: Հետազոտության էթիկա: Էթիկայի ենթակառուցվածքները և դրանց դասակարգումը: Մասնագիտական էթիկա: Բարեվարքություն, ազնվություն, ակադեմիական անազնվություն և գրագողություն, ճշմարտացիություն, թափանցիկություն, այլոց հանդեպ հարգանք, վստահություն, հաշվետվողականություն, արդարացիություն: Թեմա 13. Էթիկական խնդիրներ: Գիտության ոլորտի կեղծիքների դասակարգում: Գիտության էթիկայի խախտումների հետևանքներ: Թեմա 14. Կիրառելի վարքագծի կանոնագիրք: Կանոնագրքերի տեսակներ: Վարքագծի կանոնագրքերի արդյունավետության խոչընդոտներ: Թեմա 15. Հետազոտական աշխատանքի շարադրումը և ձևակերպումը: Հետազոտական աշխատանքի նկարագրման ձևաչափ:
1603	Անգլերեն-1	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային գործն.-30 գործն.-2 Обязательный 1603/Մ03 1. Цель курса ·ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար և ուսանողի մոտ զարգացնել անգլերեն ընկալողական (ընթերցել, լսել) հմտությունները ·ձևավորել հիմք ուսանողների լեզվական մասնագիտական գիտելիքների համար, ·համակարգել նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.իմանալ անգլերենի, արտասանական նորմերը, բառակազմական կանոնները, 2.իմանալ անգլերենի հիմնական քերականական կաղապարները 3.իմանալ մասնագիտական հենքային բառապաշարը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտագործել մասնագիտական առավել գործածական եզրույթները 2. գործնականում կիրառել անգլերենին բնորոշ քերականական կաղապարները 3. ընթերցելով/ ունկնդրելով ընկալել ընդհանուր և մասնագիտական ադապտացված նյութի հիմնական բովանդակությունը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.կազմել անգլերենին բնորոշ բառային կաղապարներ` ստեղծելով ներզոր բառապաշարի հիմքը: 2. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից՝ ներառյալ համացանցը 3. Описание ·ներմուծել մասնագիտական հենքային բառապաշար և ուսանողի մոտ զարգացնել անգլերեն ընկալողական (ընթերցել, լսել) հմտությունները ·ձևավորել հիմք ուսանողների լեզվական մասնագիտական գիտելիքների համար, ·համակարգել նախնական գիտելիքները անգլերենի հնչյունաբանության, բառագիտության և քերականության բնագավառներում 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.ինքնուրույն աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը: 6. Список основной литературы Yerznkyan Y., Abrahamyan A. and others, On Democracy in English. Yerevan: Yerevan State University, 2013. Karapetyan M., Vartapetian Z., Hovhannisyan G., Petrosyan A. Building ESP Listening Skills: Political Leadership. Yerevan: Yerevan University Press, 2017 7. Основная часть курса 1.անգլերենի ուղղախոսական-ուղղագրական նորմեր և դրանց հիմնական յուրահատկությունները, 2.անգլերենի հիմնական քերականական կարգեր և նրանց գործառական առանձնահատկությունները, 3.ընդհանուր և առավել գործածական մասնագիտական բառապաշար, 4.մասնագիտությանը բնորոշ ոճական առանձնահատկություններ, 5մասնագիտական ոլորտի թեմաներ:
1608	Ֆրանսերեն-1	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային գործն.-30 ժամ գործն-2 ժամ Обязательный 1608/Մ03 1. Цель курса -կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, -զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ճիշտ ընկալելու մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 5.արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային), քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: 4. 5. 6. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. 3. Описание -կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, -զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական աշխատանք, 3.իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա: 6. Список основной литературы Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007 Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012 Compréhension écrite B1/B1+, Michèle Barféty, 2007 Compréhension orale B1+/B2, Michèle Barféty, 2007 7. Основная часть курса 1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականական յուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: 2.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
1604	Գերմաներեն-1	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային գործն.-30 ժամ գործն.-2 ժամ Обязательный 1604/Մ03 1. Цель курса ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի, իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, 7.լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 8.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին: 3. Описание ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4.ինքնուրույն աշխատանք, 5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա: 6. Список основной литературы Behagel O., Deutsche Sprache, Leipzig, 1999 Duden, Grammatik der deutschen Sprache, Mannheim, 2004 Weydt H., Sprechakt, Satz und Text, Tübingen, 2011 Zifonun G., Grammatik der deutschen Sprache, Berlin, 2013 7. Основная часть курса 1.տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2.մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացը: 3.ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
1705	Ռուսերեն-1	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային գործն.-30 ժամ գործն.-2 ժամ Обязательный 1703/Մ03 1. Цель курса ·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում ·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն 2.սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությունները 3.ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը 4.դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը` տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով 6.տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին 7.կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ` տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում 8.կազմել մասնագիտական թեմաներով ռեֆերատներ, զեկույցներ, գիտական տեքստերի ամփոփագրեր գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 9.ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները 10.քննարկել և վերլուծել մասնագիտական խնդիրները ռուսերենով: 3. Описание ·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում ·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ 4. Стили и методы преподавания и обучения -գործնական պարապմունք -ինքնուրույն աշխատանք -թիմային աշխատանք -բանավոր ներկայացում -գրավոր և բանավոր հարցում 5. Методы и критерии оценки 1.Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները 2.Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները 3.Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները 4.Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում 5.Մասնագիտական տեքստի համառոտ և ընդարձակ ներկայացում 6.Գիտական ոճի ժանրեր` ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր 7.Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները 6. Список основной литературы Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006 Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000 Балыхина Т.М. Формы работы над учебным текстом по специальности // Методические рекомендации к обучению учебно-профессиональному общению студентов-иностранцев и специалистов в вузах нефилологического профиля, Донецк, 1990 Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991 Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006 7. Основная часть курса 1.Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները 2.Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները 3.Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները 4.Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում 5.Մասնագիտական տեքստի համառոտ և ընդարձակ ներկայացում 6.Գիտական ոճի ժանրեր` ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր 7.Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները
1603	Անգլերեն-2	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային գործն.-30 ժամ գոչծն.-2 Обязательный 1603/Մ02 1. Цель курса 1.ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական հենքային բառապաշարը, 2.զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, լսել, գրել), 3.ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության հիմունքները: 2. Результаты обучения по программе ա. Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Նկարագրել և բացատրել անգլերենի արտասանական նորմերը և բառակազմական հիմնական կանոնները։ 2.Ճանաչել, բացատրել և մեկնաբանել անգլերենի հիմնական քերականական կառուցվածքներն ու կաղապարները։ 3.Ճանաչել, սահմանել և ներկայացնել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ հենքային բառապաշարը և եզրույթները։ բ. Գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Կիրառել մասնագիտական հաղորդակցության ընթացքում առավել հաճախ օգտագործվող անգլերեն եզրույթներն ու բառապաշարը։ 2.Օգտագործել և կիրառել անգլերենին բնորոշ հիմնական քերականական կառուցվածքները բանավոր և գրավոր հաղորդակցության մեջ։ 3.Ընկալել, վերլուծել և մեկնաբանել ընդհանուր և մասնագիտական բնույթի ադապտացված տեքստերի և ձայնային նյութերի հիմնական բովանդակությունը։ 4.Կազմել պարզ մասնագիտական գրավոր և բանավոր հաղորդագրություններ՝ կիրառելով համապատասխան լեզվական միջոցներ։ գ. Ընդհանրական (փոխանցելի) կարողություններ 1.Կազմել և կիրառել անգլերենին բնորոշ բառային և բառակազմական կաղապարներ՝ զարգացնելով ակտիվ և պասիվ բառապաշարը։ 2.Օգտվել, ընտրել և գնահատել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներ, այդ թվում՝ համացանցային ռեսուրսներ, ուսումնառության և մասնագիտական զարգացման նպատակով։ 3.Զարգացնել ինքնուրույն ուսումնառության և շարունակական լեզվական կատարելագործման հմտություններ։ 3. Описание 1.ընդլայնել ուսանողների մասնագիտական հենքային բառապաշարը, 2.զարգացնել մասնագիտական ոլորտում անգլերենով հաղորդակցվելու հմտությունները (խոսել, լսել, գրել), 3.ներկայացնել բանավոր և գրավոր թարգմանության հիմունքները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.ինքնուրույն աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով՝ բանավոր հարցում տրված հարցաշարով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով մասնագիտական հենքային բառապաշարի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, ինչպես նաև մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու ունակությունները: 6. Список основной литературы Yerznkyan Y., Abrahamyan A. and others On Democracy in English. Yerevan: Yerevan State University, 2013. Karapetyan M., Vartapetian Z., Hovhannisyan G., Petrosyan A. Building ESP Listening Skills: Political Leadership. Yerevan: Yerevan University Press, 2017. 7. Основная часть курса 1.Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական ադապտացված տեքստեր, 2.Բանավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում, 3.Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական նյութի ունկնդրում (2-3 րոպե տևողությամբ) և վերարտադրում, 4.Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում, 5.Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն:
1608	Ֆրանսերեն-2	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային գործն.-30 ժամ գործն-2 ժամ Обязательный 1603/Մ02 1. Цель курса -կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, -զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ճիշտ ընկալելու մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային), քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով 3. Описание -կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, -զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական աշխատանք, 3. իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն իրականացվում է թեստավորման միջոցով: 6. Список основной литературы Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007 Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012 Compréhension écrite B1/B1+, Michèle Barféty, 2007 Compréhension orale B1+/B2, Michèle Barféty, 2007 7. Основная часть курса -Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականական յուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: -Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
1604	Գերմաներեն-2	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային գործն.-30 ժամ գործն.-2 ժամ Обязательный 1604/Մ02 1. Цель курса ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի, իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, 7.լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 8.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին: 3. Описание ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4.ինքնուրույն աշխատանք, 5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7.իրավիճակային խնդիրների քննարկում 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն իրականացվում է TestDaF թեսթավորման միջոցով: 6. Список основной литературы Behagel O., Deutsche Sprache, Leipzig, 1999 Duden, Grammatik der deutschen Sprache, Mannheim, 2004 Weydt H., Sprechakt, Satz und Text, Tübingen, 2011 Zifonun G., Grammatik der deutschen Sprache, Berlin, 2013 7. Основная часть курса 1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2.Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացը: 3.Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1705	Ռուսերեն-2	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային գործն.-30 ժամ գործն.-2 ժամ Обязательный 1703/Մ02 1. Цель курса ·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը ·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցների իմացությունը 2.ցուցաբերել ռուսաց լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2 մակարդակ) բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.մասնակցել մասնագիտական թեմաներով բանավեճերի, ձևակերպել և հիմնավորել սեփական տեսակետերը, հերքել զրուցակցի տեսակետը 4.կատարել թեստային աշխատանք` կազմված միջազգային չափանիշների B2 մակարդակին համապատասխան գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 5.օգտագործել ռուսաց լեզվի իմացությունը մասնագիտական գործունեության ոլորտում 3. Описание ·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը ·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները 4. Стили и методы преподавания и обучения -գործնական պարապմունք -ինքնուրույն աշխատանք -թիմային աշխատանք -բանավոր ներկայացում 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է թեստավորմամբ (C1 մակարդակ): 6. Список основной литературы Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному, 2008-2010 Ильина С.А., Коломейцева Е.М, Попова Т.В. Синтаксис письменной книжной речи, Москва, Русский язык, 2002 Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998 Типовой тест по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень общего владения русским языком /под ред. Поповой Т.А., Роговой К.Л./, СПБ, 1998 Химик В.В., Шкурина Н.В. 10 уроков по языку специальности. Учебные задания. Л., 1991 7. Основная часть курса ·Սուբյեկտիվ եղանակավորության արտահայտման միջոցները. միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ, նախադասություններ ·Իմաստային կապերը և նրանց արտահայտման միջոցները պարզ և բարդ նախադասության մեջ. կապ, կապական բառեր ·Պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների փոխակերպելու կանոնները ·Լեզվի իմացության B2 մակարդակի միջազգային չափորոշիչներ

Специализированный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
1206	ԱՄՆ-Հայաստան հարաբերություններ. քաղաքական և հումանիտար հարթություններ	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային դաս.-30 ժամ դաս.-2 ժամ Обязательный 1206/Մ01 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ներկայացնել ԱՄՆ քաղաքականությունը Հայաստանի նկատմամբ, ինչպես նաև երկկողմ հարաբերությունների զարգացումը անկախության հռչակումից ի վեր։ ·ուսումնասիրել քաղաքական, ռազմական, տնտեսական հարաբերությունները, ինչպես նաև դրանց պատմությունն ու առանձնահատկությունները։ ·վերլուծել ԱՄՆ դերակատարությունը՝ որպես Մինսկի Խմբի համանախագահ։ ·ծանոթացնել հայ-ամերիկյան հարաբերությունների պատմությանը ·քննարկել հայ-ամերիկյան քաղաքական, տնտեսական, ռազմական և այլ ոլորտներում հարաբերությունները։ ·վերհանել հայ-ամերիկյան հարաբերությունների խնդիրներն ու հեռանկարները։ 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · Ներկայացնելու հայ-ամերիկյան հարաբերությունների պատմությունը, օրակարգային առաջնահերթություններն ու դրանց զարգացման հնարավոր ուղղությունները։ · Ներկայացնելու հայ-ամերիկյան հարաբերությունների ամբողջ սպեկտրը։ · Պատկերացում կազմելու ԱՄՆ գործունեության մասին՝ որպես Մինսկի Խմբի համանախագահ։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ · Վերլուծելու հայ-ամերիկյան հարաբերությունների, դրանց զարգացման պատմության, օրակարգի, ինչպես նաև առանձնահատկությունները մասին։ · Բացատրելու հարաբերությունների զարգացման գործում հայ համայնքի, հայկական լոբբիստական կառույցների, ինչպես նաև այլ կազմակերպությունների գործունեության արդյունքները, · Գնահատելու հարաբերությունների որակն ու մակարդակը պատմության տարբեր փուլերում։ գ.ընդհանրական ¥փոխանցելի¤ կարողություններ · Համակողմանիորեն վերլուծելու մասնագիտական տեղեկատությունը, · Արդյունավետ և նպատակային կերպով օգտվել մասնագիտական տեղեկատվության աղբյուրներից։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ներկայացնել ԱՄՆ քաղաքականությունը Հայաստանի նկատմամբ, ինչպես նաև երկկողմ հարաբերությունների զարգացումը անկախության հռչակումից ի վեր։ ·ուսումնասիրել քաղաքական, ռազմական, տնտեսական հարաբերությունները, ինչպես նաև դրանց պատմությունն ու առանձնահատկությունները։ ·վերլուծել ԱՄՆ դերակատարությունը՝ որպես Մինսկի Խմբի համանախագահ։ ·ծանոթացնել հայ-ամերիկյան հարաբերությունների պատմությանը ·քննարկել հայ-ամերիկյան քաղաքական, տնտեսական, ռազմական և այլ ոլորտներում հարաբերությունները։ ·վերհանել հայ-ամերիկյան հարաբերությունների խնդիրներն ու հեռանկարները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Arman Kirakossian, Armenia-USA current relations and vision for future. Նորա Գևորգյան «Армяно-американские отношения в контексте внешнеполитических приоритетов США на Южном Кавказе 1991-2001» Rouben Shougarian “From Near Abroad to the New Neighborhood” (German Marshall Fund of the US, A New Transatlantic Strategy for the Black Sea region, 2004) Rouben Shougarian, “Does Armenia Need a Foreign Policy?”. ԱՄՆ-Հայաստան հարաբերությունները ԱՄՆ` Հարավային Կովկասի նկատմամբ քաղաքականության համատեքստում։ Սուրեն Սարգսյան, Ամերիկյան հետաքրքրությունները Հարավային Կովկասում Thomas de Waal, A Brief Guide to Understanding the Countries of the South Caucasus, Eugene Rumer, Richard Sokolsky, Paul Stronski, U.S. Policy Toward the South Caucasus: Take Three, May 31, 2017 Movses Ter-Oganesyan and Suren Sargsyan, “Azerbaijani Aggression Should Not Be Rewarded with U.S. Aid” https://www.forbes.com/sites/realspin/2017/10/30/azerbaijani-aggression… Heather S. Gregg, “Working paper #13, Divided They Conquer: The Success of Armenian Ethnic Lobbies in the United States” 0.Julien Zarifian, The Armenian-American Lobby and Its Impact on U.S. Foreign Policy Rafiga Gurbanzade, The Influence of Ethnic Lobbying on US Foreign Policy, https://fairbd.net/the-influence-of-ethnic-lobbying-on-us-foreign-polic… Arzu Geybulla, Searching for the “Armenian Lobby” 8 January 2016 Open Democracy Ինչպե՞ս է ԱՄՆ-ն Ադրբեջանին ռազմական օգնություն տրամադրում, կամ գործու՞մ է արդյոք 907-րդ բանաձևը: https://www.facebook.com/americanstudies.am/photos/a.437356113703082/51… Rouben Shougarian “The evolution of the US Foreign Policy in the Caucasus” (to be sent by e-mail) P. Terrence Hopmann “Minsk Group Mediation of the Nagorno-Karabakh Conflict: Confronting an “Intractable Conflict” In: IFSH (ed.), OSCE Yearbook 2014, Baden-Baden 2015, pp. 167-179. (to be sent by e-mail.) Nagorny Karabakh: Halting a Slide to Conflict, March 28, 2011, https://carnegieendowment.org/2011/03/28/nagorny-karabakh-halting-slide… Վարդան Օսկանյան, Քի Վեսթ` չիրացված հնարավորություն, https://mediamax.am/am/column/12454/ Paul Stronski, What Will the Next U.S. Administration Mean for the Caucasus and Central Asia? https://carnegie.ru/commentary/83091 ԱՄՆ նոր վարչակազմի առանձնահատկությունները. ինչպե՞ս աշխատել նրանց հետ, 0.Սուրեն Սարգսյան, «ԱՄՆ նոր վարչակազմի առանձնահատկությունները. Ինչպե՞ս աշխատել նրանց հետ»։ «Հրապարակ» օրաթերթ 19, հունվար 2017թ. Սուրեն Սարգսյան, «ԱՄՆ հետաքրքրությունները Հարավային Կովկասում»։ «Հայկական Ժամանակ» օրաթերթ, 25 հոկտեմբեր, 2018թ. Սուրեն Սարգսյան «Ազատության աջակցության ակտը, 907-րդ բանաձևը և Ադրբեջանի կողմից դրա խախտումը»։ «Նորավանք» կենտրոն, 28 մարտի 2017թ. Սուրեն Սարգսյան, «Հայ-ամերիկյան հարաբերությունների որակն ու մակարդակը»։ «Հայկական Ժամանակ» օրաթերթ, 21 նոյեմբեր, 2017թ. ttp://armtimes.com/hy/article/125580 Սուրեն Սարգսյան «Հայ-ամերիկյան հարաբերությունների ձևավորումը գաղտնազերծված փաստաթղթերում»։ Հայկական Քաղաքագիտական Հանդես 2(9) 2018, էջ 33-64 Սուրեն Սարգսյան «ԱՄՆ 41-րդ նախագահ Ջորջ Բուշի վարչակազմը որպես միջնորդ Հայաստանի և Թուրքիայի հարաբերությունների կարգավորման գործընթացում»։ Հայկական Քաղաքագիտական Հանդես 1(13) 2020, էջ 121-152 Suren Sargsyan, Aida Gevorgyan, Anahit Muradyan. “Summarizing 2018-2019 USA-RA relations, particularly the bilateral visits” Suren Sargsyan, Aida Gevorgyan, Anahit Muradyan. “US Foreign Assistance to Armenia and Artsakh” http://americanstudies.am/us-foreign-assistance-to-armenia-and-artsakh/ Suren Sargsyan, Aida Gevorgyan, Anahit Muradyan. “Does Trump Need Armenian Votes?” http://americanstudies.am/does-trump-need-armenian-votes/ Suren Sargsyan, Aida Gevorgyan, Anahit Muradyan. “US-Funded Bio-laboratories in Armenia: What Worries Moscow and Beijing?” 0.“Who is the Least Favorable US Presidential Candidate for Armenians? ” http://americanstudies.am/who-is-the-least-favorable-us-presidential-ca… Suren Sargsyan, Aida Gevorgyan, Anahit Muradyan. “How does the US Provide Military Assistance to Azerbaijan or does the 907 Section Work?” 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հայ-ամերիկյան հարաբերությունները Ջորջ Բուշ ավագի օրոք։ Թեմա 2. Հայ-ամերիկյան դիվանագիտական հարաբերությունների հաստատումն ու հիմնարար երկկողմ միջպետական փաստաթղթերի ստորագրումը 1992-1993թթ։ Բուշի կուլիսային և հանրային քաղաքականությունը Հայաստանի նկատմամբ: Հայ-թուրքական հարաբերությունների կարգավորման միջնորդությունն ու հայ-ադրբեջանական հարաբերությունների կարգավորման փորձերը Բուշի վարչակազմի օրոք։ Թեմա 3. Հայ համայնքն ԱՄՆ-ում։ Համայնքի պատմությունը, կառուցվածքն ու բաշխվածությունը։ Թեմա 4. Հայկական լոբբիստական կազմակերպություններն ԱՄՆ-ում։ Թեմա 5. Հայկական լոբբիստական կազմակերպությունների հիմնական ձեռքբերումներն ու նվաճումները։ 907-րդ բանաձև, ԱՄՆ-ի կողմից Արցախին ուղիղ աջակցության ցուցաբերում, ֆինանսական և քաղաքական աջակցություն։ Թեմա 6. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Քլինթոնի վարչակազմի օրոք՝ 1993-2001թթ։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների բարձրագույն կետը։ Թեմա 7. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Քլինթոնի վարչակազմի օրոք (մաս 2)։ 1996թ., հարաբերությունների առաջին կնճիռները։ Թեմա 8. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Բուշ կրտսերի վարչակազմի օրոք (2001-209)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 9. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Բուշ կրտսերի վարչակազմի օրոք (մաս 2)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 10. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Օբամայի վարչակազմի օրոք (2009-2017)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 11. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Օբամայի վարչակազմի օրոք (մաս 2)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 12. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Թրամփի վարչակազմի օրոք (2017-2021)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 13. Հայ ամերիկյան հարաբերությունները Բայդենի վարչակազմի օրոք (2021-2025)։ Վարչակազմի առաջնահերթությունները Հայաստանի նկատմամբ, երկկողմ հարաբերությունների առանձնահատկությունները։ Թեմա 14. ԱՄՆ դերակատարումը որպես ՄԽ համանախագահ։ Թեմա 15. Հայ-ամերիկյան քաղաքական և տնտեսական հարաբերություններն ու ԱՄՆ աջակցությունը Հայաստանին։ Հազարամյակի մարտահրավերներ, ԱՄՆ աջակցությունը Հայաստանի ժողովրդավարությանը, իրավապահ, դատական և այլ համակարգերին։ Թեմա 16. Հայ-ամերիկյան ռազմական հարաբերությունները: Ռազմական օգնության տրամադրումն ըստ տարիների և ուղղությունների։ Կանզասի ռազմական համագործակցության ծրագիրը։ Ամերիկյան բիոլաբորատորիաները Հայաստանում։ Ռազմական օգնությունը իրավապահ և պաշտպանական համակարգին։
1206	Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները	3
1-ին կիսամյակ/աշնանային դաս.-30 ժամ դաս.-2 ժամ Обязательный 1206/Մ02 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկագիտական հետազոտություննեի հիմնական ուղղությունների, հայեցակարգային և հարացուցային մոդելների, մեթոդաբանական գերակայությունների մասին. ·ուսումնասիրելու ամերիկագիտության տեսական և կիրառական չափումները՝ տարանջատելով մասնագիտության և ակադեմիական գիտակարգի պատմական կայացման հիմնական փուլերը, աշխարհագրական/ տարածաշրջանային տարբերություններն ու նմանությունները. · քննարկելու մասնագիտության ներքո ակադեմիական (փորձագիտական) զարգացման տիրապետող միտումները, դրանց հիմքում ընկած տրամախոսությունները, պրակտիկաները, փոխակերպման շարժառիթները. 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·մեկնաբանելու ամերիկագիտական հետազոտությունների գլխավոր դպրոցները ԱՄՆ, Եվրոպայում, ինչպես նաև այլ տարածաշրջաններում, կիրառական և տեսական համադրման մոտեցումները, տեսությունները, պատմականորեն կայացած միտումները և հայեցակարգերը, ·ներկայացնելու ամերիկագիտական հետազոտության /իրականացման/ մեթոդաբանական նախընտրությունները, միջգիտակարգային հետազոտման հիմնական գործառույթները և նախընտրված եղանակները, ·մեկնաբանելու և բացատրելու ամերիկան հետազոտությունների իրագործման ռազմավարությունները և գործիքակազմը։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·քննադատաբար վերլուծելու և մասնագիտորեն մեկնաբանելու ամերիկյան հետազոտությունների հիմնական տեսությունները և հայեցակարգերը` կատարելով եզրահանգումներ, ·բովանդակային տեսանկյունից վերլուծելու և գնահատելու ամերիկագիտական նյութերի օգտագործման հնարավորությունները ակադեմիական ուսումնասիրությունների դաշտում, ·վերլուծելու և մեկնաբանելու ամերիկյան հետազոտություններին բնագավառին վերաբերող տվյալագիտական, փաստական և մեթոդաբանական աղբյուրները (ներառյալ աղյուսակների, դիագրամների և այլ ձևաչափերի տեսքով ներկայացվող տվյալները): գ.ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողություններ ·ձևավորելու քննադատական մտածողություն և հենքային հետազոտական ունակություններ ամերիկագիտության ոլորտում, ձևավորելու կարողություններ՝ հիմնախնդիրների շուրջ ինքնուրույն դատողություններ անելու և մասնակցելու ոլորտային բանավեճերում։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկագիտական հետազոտություննեի հիմնական ուղղությունների, հայեցակարգային և հարացուցային մոդելների, մեթոդաբանական գերակայությունների մասին. ·ուսումնասիրելու ամերիկագիտության տեսական և կիրառական չափումները՝ տարանջատելով մասնագիտության և ակադեմիական գիտակարգի պատմական կայացման հիմնական փուլերը, աշխարհագրական/ տարածաշրջանային տարբերություններն ու նմանությունները. · քննարկելու մասնագիտության ներքո ակադեմիական (փորձագիտական) զարգացման տիրապետող միտումները, դրանց հիմքում ընկած տրամախոսությունները, պրակտիկաները, փոխակերպման շարժառիթները. 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման հիման վրա։ 6. Список основной литературы Ameroican Studies: A User’ guide, Ph.J.Deloria, A.I.Olson, University of California, 2017. A People and A Nation, 9th edition, N.Sheriff, B.Chudakoff, L. Bailey, Wadsworth Cengage Learning, Boston, 2012. Richard P. Horwitz, ed., The American Studies Anthology, 2001. Karen Halttunen, “Groundwork: American Studies in Place.” American Quarterly, Volume 58, Number 1, March 2006, pp. 1-15 David Stephens, “Making Sense of Maps”, http://historymatters.gmu.edu/mse/maps/ 7. Основная часть курса Ամերիկագիտությունը որպես ակադեմիական գիտակարգ. Ձևավորման նախադրյալները և կայացման հիմնական փուլերը ԱՄՆ-ում և այլ տարածաշրջաններում; տեսական ամերիկագիտությունը՝ պատմամշակութային և սոցիալական վերլուծության դաշտ; Միջգիտակարգային հետազոտության մեթոդների, հնարքների և եղանակների կիրառման առանձնահատկությունները ամերկյան հետազոտությունների պարագայում; Կիրառական ամերիկագիտության զարգացման յուրահատկությունները. եվրոպական կենտրոններ, ԽՍՀՄ/ՌԴ ԳԱԱ ԱՄՆ-ի և Կանադայի ինստիտուտը (Институт США и Канады, РАН); Ամերիկյան հետազոտությունների ինստիտուցիոնալ պատմությունը; Մեթոդներ և մեթոդաբանություն. տեքստեր, արխիվներ, ժանրեր և տեսամեթոդական գործիքներ; Փաստարկումը և վալիդության ապահովումը ամերիկյան հետազոտություններում:
1206	ԱՄՆ Սահմանադրությունը և իրավական համակարգը 21-րդ դարում	6
2-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-60 ժամ դաս.-4 ժամ Обязательный 1206/Մ03 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու ԱՄՆ սահմանադրական իրավունքի հիմունքներին և համակարգված գիտելիք փոխանցել նրանց ԱՄՆ դատական համակարգի կառուցվածքի ու գործունեության վերաբերյալ։ · անդրադարձ կատարելու լայն շրջանակի սահմանադրական, օրենսդրական և ընդհանուր իրավունքի իրավական հարցերին։ · ուսումնասիրելու իրավաբանական նյութեր՝ ներառյալ դատական նախադեպերն ու օրենսդրական ակտերը, որոնք մեկնաբանվելու են ԱՄՆ սահմանադրական իրավունքի, օրենսդիր, դատական և գործադիր իշխանությունների, զսպումների և հակակշիռների սկզբունքի, ազգային և դաշնային իշխանությունների տարանջատման (ֆեդերալիզմ) իրավական կատեգորիաների համատեքստում։ · քննարկելու դատավարության ամերիկյան համակարգը, մասնավորապես, դատական համակարգի կառուցվածքը, դաշնային (ազգային) և նահանգային դատարանների իրավասությունը և դատական գործընթացը: ·անդրադառնալու վարչական իրավունքի, ինչպես նաև նյութական իրավունքի (վնասներ, պայմանագրեր) որոշ թեմաների։ ·ներկայացնելու ԱՄՆ սահմանադրաիրավական ինստիտուտները և դատական համակարգը՝ ժամանակակից պայմաններում. արդի հիմնախնդիրներն ու զարգացման միտումները։ ·ծանոթանալու ԱՄՆ Սահմանադրության և դատական համակարգի հիմնաքարային հայեցակարգերին և սկզբունքներին։ վերլուծելու ԱՄՆ իրավական համակարգին հատուկ իրավական հայեցակարգերի գործունեության պրակտիկան, գործնական հիմնախնդիրները, ինչպես նաև ԱՄՆ Գերագույն դատարանի կարևորագույն նախադեպային որոշումները։ 2. Результаты обучения по программе (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) 1.Ծանոթանալու համաշխարհային սահմանադրաիրավական մշակույթում մեծ ներդրում կատարած ԱՄՆ սահմանադրական իրավունքի հիմունքներին և դատական իշխանության կազմավորման ու գործունեության սկզբունքներին։ 2.Վերլուծելու ԱՄՆ արդի պետաիրավական հարցերը՝ բազմասպեկտության և համակարգայնության մոտեցումների համադրմամբ։ 3.Ձևավորելու իրավական մտածողություն և քննադատական մոտեցում ԱՄՆ իրավական և դատական համակարգի մի շարք առանձնահատուկ հիմնահարցերի վերաբերյալ։ (գործնական մասնագիտական կարողություններ) 4.Համադրելու ԱՄՆ և ՀՀ իրավական համակարգերի մի շարք հայեցակարգեր և ներկայացնել դրանց մոտարկման առաջարկութուններ։ 5.Տարանջատելու մայրցամաքային և ընդհանուր իրավական համակարգերի վերաբերելի իրական ինստիտուտներն ու դրանց կիրառման գործընթացները և համեմատական վերլուծության հիման վրա քննարկել ՀՀ իրավական համակարգում հնարավոր բարեփոխումների տեսլական կամ գաղափարներ։ 6.Ներկայացնելու առաջարկություններ կամ իրականացնել հիմնարար հետազոտություններ՝ ՀՀ նախադեպային իրավունքի զարգացման ուղղությամբ՝ մարդու սահմանադրական իրավունքների իրացման ոլորտում ԱՄՆ նախադեպային իրավունքի իրավահամեմատման և համակարգային վերլուծության շնորհիվ։ (ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ, եթե այդպիսիք կան) 7.Ի վիճակի կլինի անգլերեն լեզվով մեկնաբանելու և քննադատաբար վերլուծելու ԱՄՆ Գերագույն դատարանի մի շարք շրջադարձային որոշումներ։ 8.Ի վիճակի կլինի համակարգչային հմտությունների զարգացման միջոցով պատրաստելու դասընթացի վերաբերյալ պրեզենտացիաներ և այլ մատչելի նյութեր։ Ի վիճակի կլինի գիտական ճանաչողության, իրավահամեմատական, համակարգային վերլուծության մեթոդների զարգացման շնորհիվ իրականացնելու գիտական հետազոտություններ։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու ԱՄՆ սահմանադրական իրավունքի հիմունքներին և համակարգված գիտելիք փոխանցել նրանց ԱՄՆ դատական համակարգի կառուցվածքի ու գործունեության վերաբերյալ։ · անդրադարձ կատարելու լայն շրջանակի սահմանադրական, օրենսդրական և ընդհանուր իրավունքի իրավական հարցերին։ · ուսումնասիրելու իրավաբանական նյութեր՝ ներառյալ դատական նախադեպերն ու օրենսդրական ակտերը, որոնք մեկնաբանվելու են ԱՄՆ սահմանադրական իրավունքի, օրենսդիր, դատական և գործադիր իշխանությունների, զսպումների և հակակշիռների սկզբունքի, ազգային և դաշնային իշխանությունների տարանջատման (ֆեդերալիզմ) իրավական կատեգորիաների համատեքստում։ · քննարկելու դատավարության ամերիկյան համակարգը, մասնավորապես, դատական համակարգի կառուցվածքը, դաշնային (ազգային) և նահանգային դատարանների իրավասությունը և դատական գործընթացը: ·անդրադառնալու վարչական իրավունքի, ինչպես նաև նյութական իրավունքի (վնասներ, պայմանագրեր) որոշ թեմաների։ ·ներկայացնելու ԱՄՆ սահմանադրաիրավական ինստիտուտները և դատական համակարգը՝ ժամանակակից պայմաններում. արդի հիմնախնդիրներն ու զարգացման միտումները։ ·ծանոթանալու ԱՄՆ Սահմանադրության և դատական համակարգի հիմնաքարային հայեցակարգերին և սկզբունքներին։ վերլուծելու ԱՄՆ իրավական համակարգին հատուկ իրավական հայեցակարգերի գործունեության պրակտիկան, գործնական հիմնախնդիրները, ինչպես նաև ԱՄՆ Գերագույն դատարանի կարևորագույն նախադեպային որոշումները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնորույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Charles L. Abernathy, Law in the United States edition (West, 2016) Gregory E. Maggs & Peter J. Smith, Constitutional Law: A Contemporary Approach (West Academic Publishing, 4 th edition, 2018). William Burnham, Introduction to the law and legal system of the United States (5th ed. 2011) James West Davidson’s A Little History of the United States (Yale University Press, 2015) Jill Lepore’s These Truths: A History of the United States (W.W. Norton, 2018). 7. Основная часть курса 1.Ներածություն. ԱՄՆ Սահմանադրականությունը: Միացյալ Նահանգների պատմության ակնարկ և Միացյալ Նահանգների Սահմանադրության ընդունում: 2.Պետական կառավարման կառուցվածք։ ԱՄՆ-ում պետական կառավարման կառուցվածքի վերաբերյալ ակնարկ։ Նահանգներ և ֆեդերալիզմ, դաշնային իշխանության ճյուղերը, իշխանությունների բաժանումը և հավասարակշռումը։ 3.Անձնական իրավունքներ: Անձատական իրավունքների պատմության և տեսության վերաբերյալ ակնարկ: Իրավունքների մասին բիլլը: Սահմանադրության առաջին փոփոխությունը (կրոնի հաստատում, դավանանքի ազատության հաստատում, խոսքի և հավաքների ազատություն): Երկրորդ փոփոխությունը (զենք պահելու և կրելու իրավունք): 4.Անհատական իրավունքներ: Սահմանադրական քրեական դատավարություն։ Չորրորդ փոփոխություն (խուզարկություններ և առգրավումներ): Հինգերորդ փոփոխություն (Ատենակալների մեղադրական եզրակացություն, կրկին անգամ դատվելու անթույլատրելիությունը, օրինականության սկզբունքը): Վեցերորդ փոփոխությունը (արագ և հրապարակային դատավարություն, երդվյալ ատենակալների ինստիտուտը, առևերեսում, հարկադիր կիրառման պրոցես, փաստաբան ունենալու իրավունք): Ութերորդ փոփոխությունը (չափազանց մեծ տուգանքներ, դաժան և արտասովոր պատիժներ): Իններորդ և տասներորդ փոփոխությունները։ 5.Սահմանադրության կիրառում: Դատական վերանայում։ Ապացույցների անթույլատրելիության և բացառման կանոնի վերաբերյալ միջնորդություն։ Քաղաքացիական իրավունքների դատավարություն։ 6.Սահմանադրության մեկնաբանում։. Մեկնաբանման խնդիրներ։ «Living Constitution»։ Օրիգինալություն։ 7.Սահմանադրությունը գործողության մեջ։ ԱՄՆ Գերագույն դատարանի նախադեպերի քննարկում։ Ռասայական խտրականություն (Plessy v. Ferguson ; Brown v. Board of Education )։ Զենք պահելու և կրելու (District of Columbia v. Heller )։ 8.Սահմանադրությունը գործողության մեջ։ Հղիության վաղաժամ ընդհատումներ (Griswold v. Connecticut ; Roe v. Wade ; Planned Parenthood v. Casey ). 9. Սահմանադրությունը գործողության մեջ։ Նույնասեռ ամուսնություններ (Obergefell v. Hodges )։ 10. Սահմանադրությունը գործողության մեջ։ Շների սեփականությունը արգելող ենթաօրենսդրական ակտի սահմանադրականության վիճարկումը և վճիռը: ԱՄՆ դատական համակարգի դաշնային դատական իշխանություն։ Սահմանադրական հարցերի վերաբերյալ դատական վերանայում։
1206	ԱՄՆ քաղաքական աշխարհագրություն և ռեգիոնալիզմ	6
1-ին կիսամյակ/աշնանային դաս.-60 ժամ դաս.-4 ժամ Обязательный 1206/Բ04 1. Цель курса ·Ներկայացնել քաղաքական աշխարհագրության՝ որպես գիտության ուսումնասիրության օբյեկտը, առարկան, հիմնական հարցերն ու հասկացությունները (կատեգորիաները), կառուցվածքը (հիմնական ճյուղային ուղղությունները), ·Քննարկել աշխարհի քաղաքական-ռեգիոնալ բաժանումը՝ խոշորագույն քաղաքական տարածաշրջաններն ու դրանց առանձնահատկությունները (աշխարհաքաղաքական-գեոպոլիտիկ, տնտեսական, մշակութային և այլն), ·Ծանոթացնել ԱՄՆ-ի՝ որպես դաշնային պետության տարածքի ձևավորման և վարչաքաղաքական բաժանման առանձնահատկություններին, .Վերհանել և վերլուծել ԱՄՆ-ի հիմնական քաղաքաաշխարհագրական պայմաններն ու առանձնահատկությունները՝ ինչպես ներքին (պետական կառավարման տարածքային կազմակերպում, ռեգիոնալ տարբերություններ, ընտրական գործընթացներ և այլն), այնպես էլ արտաքին (միջազգային քաղաքական ու տնտեսական հարաբերություններ, ռազմավարական շահեր) տեսանկյուններից։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Հասկանալու քաղաքական աշխարհագրության հիմնական գիտագործնական հարցերը, աշխարհագրական միջավայրի առանձին պայմանների ու գործոնների քաղաքաաշխարհագրական ասպեկտները, 2.Բացատրելու դաշնային պետության քաղաքաաշխարհագրական առանձնահատկությունները՝ ԱՄՆ-ի օրինակով. այս համատեքստում՝ նաև ԱՄՆ-ի պետական տարածքի և սահմանների ձևավորման ընթացքն ու արդի «պատկերը», 3.Քննարկելու ԱՄՆ-ի ներքին-ռեգիոնալ տարբերությունների առանձին ասպեկտները (տնտեսական զարգացում և մասնագիտացում, մշակութային բազմազանություն ու «մշակույթ-քաղաքականություն» փոխառնչություններ և այլն), 4.Ներկայացնելու աշխարհաքաղաքական գործընթացների և խոշորագույն քաղաքական տարածաշրջանների համատեքստում ԱՄՆ-ի արտաքին քաղաքականության գերակա ուղղություններն ու ռազմավարական առաջնահերթությունները։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 5.Տարբերակելու ԱՄՆ-ի էլեկտորալ (ընտրական) աշխարհագրության հիմնական «սցենարային առանձնահատկությունները»՝ ըստ նահանգների և քաղաքական կուսակցությունների, ըստ այդմ՝ մոդելավորել հավանական զարգացումներ, 6.Իրականացնելու ԱՄՆ-ի քաղաքական-աշխարհագրական արդիական հարցերին նվիրված հետազոտական նախագծեր, 7.Մշակելու աշխարհաքաղաքական հնարավոր զարգացումների և միտումների կանխատեսումային տարբերակներ։ գ.ընդհանրական ¥փոխանցելի¤ կարողություններ 8. Համակողման կերպով վերլուծելու մասնագիտական տեղեկատությունը, 9. Զարգացնելու վերլուծական և քննադատական մտածողությունը, 10. Արդյունավետ և նպատակային կերպով օգտվելու մասնագիտական տեղեկատվության աղբյուրներից 3. Описание ·Ներկայացնել քաղաքական աշխարհագրության՝ որպես գիտության ուսումնասիրության օբյեկտը, առարկան, հիմնական հարցերն ու հասկացությունները (կատեգորիաները), կառուցվածքը (հիմնական ճյուղային ուղղությունները), ·Քննարկել աշխարհի քաղաքական-ռեգիոնալ բաժանումը՝ խոշորագույն քաղաքական տարածաշրջաններն ու դրանց առանձնահատկությունները (աշխարհաքաղաքական-գեոպոլիտիկ, տնտեսական, մշակութային և այլն), ·Ծանոթացնել ԱՄՆ-ի՝ որպես դաշնային պետության տարածքի ձևավորման և վարչաքաղաքական բաժանման առանձնահատկություններին, .Վերհանել և վերլուծել ԱՄՆ-ի հիմնական քաղաքաաշխարհագրական պայմաններն ու առանձնահատկությունները՝ ինչպես ներքին (պետական կառավարման տարածքային կազմակերպում, ռեգիոնալ տարբերություններ, ընտրական գործընթացներ և այլն), այնպես էլ արտաքին (միջազգային քաղաքական ու տնտեսական հարաբերություններ, ռազմավարական շահեր) տեսանկյուններից։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Painter, Joe. 1995. Politics, Geography and `Political Geography': A Critical Perspective Kevin R. Cox. 2002. Political geography: territory, state and society John Rennie Short. 1993. An introduction to political geography Fred M. Shelley, J. Clark Archer, Fiona M. Davidson, Stanley D. Brunn. Political Geography of the United States. 1st Edition Edward L. Glaeser and Bryce A. Ward. 2006. Myths and Realities of American Political Geography 7. Основная часть курса ·Քաղաքական աշխարհագրությունը՝ որպես գիտություն։ Ձևավորման և զարգացման փուլերը, ուսումնասիրության օբյեկտն ու հարցերի հիմնական շրջանակը։ Հիմնական հասկացությունները՝ գիտական կատեգորիաները։ Աշխարհագրական միջավայրի քաղաքական ասպեկտները։ Քաղաքական աշխարհագրության ճյուղային կառուցվածքը. էլեկտորալ (ընտրական) աշխարհագրություն, աշխարհաքաղաքականություն (գեոպոլիտիկա), սահմանագիտություն, կոնֆլիկտների աշխարհագրություն, մշակութա-քաղաքական աշխարհագրություն և այլն։ ·Աշխարհի քաղաքական բաժանումը։ «Աշխարհի քաղաքական քարտեզ» հասկացությունը, դրա ձևավորման ընթացքը։ Աշխարհի խոշորագույն՝ մակրո մակարդակի քաղաքական տարածաշրջանները և դրանց բնութագիրը՝ արդի աշխարհաքաղաքական գործընթացների համատեքստում։ ·ԱՄՆ տարածքի ձևավորումը և դաշնային կառուցվածքը։ ԱՄՆ տարածքի բնակեցումն ու յուրացումը, գաղութներում քաղաքական ինստիտուտների ձևավորումը։ Տարածքի ընդլայնման ընթացքը (Լուիզիանա, Տեխաս, Ալյասկա, Կալիֆորնիա, Նյու-Մեքսիկո, Մեծ Հարթավայրեր)։ Ներկայիս տարածքը և սահմանները։ Ռեգիոնալ տարբերություններ։ ԱՄՆ-ն՝ որպես դաշնային պետություն. դաշնային կառուցվածքն ու կառավարման առանձնահատկությունները, նահանգները։ ·ԱՄՆ էլեկտորալ (ընտրական) աշխարհագրությունը։ ԱՄՆ կուսակցական համակարգի ընդհանուր բնութագիրն ու առանձնահատկությունները։ Հանրապետական և Դեմոկրատական կուսակցությունները, դրանց ազդեցության ռեգիոնալ և նահանգային տարածումը (ավանդաբար «աջակից» կամ «համակիր» նահանգներ)։ Նախագահական ընտրությունների արդյունքների աշխարհագրական վերլուծությունը։ ·ԱՄՆ քաղաքական-մշակութային աշխարհագրությունը։ ԱՄՆ մշակութային բազմազանության ու դրա ռեգիոնալ տարբերությունների ընդհանուր բնութագիրը։ Մշակութային գործոնների և քաղաքական գործընթացների առնչությունները։ ԱՄՆ քաղաքական աշխարհագրության արտաքին՝ մակրո մակարդակը։ ԱՄՆ-ի՝ որպես 1-ին կարգի (գլոբալ) գեոպոլիտիկ կենտրոն կամ բևեռ։ Ներկա և ապագա ռազմավարական հետաքրքրությունները (տնտեսական, քաղաքական, անվտանգության և այլն)։ Արտաքին քաղաքականության գեոպոլիտիկ առաջնահերթությունները՝ աշխարհի խոշորագույն (մակրո) քաղաքական տարածաշրջանների համատեքստում:
1206	ԱՄՆ պատմություն	6
2-րդ/գարնանային 60 ժամ դասախոսություն 4 ժամ/շաբ. Обязательный 1206/Մ09 1. Цель курса ·Ներկայացնել ԱՄՆ պատմության ընթացքի վրա մեծ ազդեցություն թողած շրջադարձային իրադարձությունները, ·Ծանոթանալ պատմական այն լայն համատեքստին, որի շրջանակներում տեղի են ունեցել վերոնշյալ շրջադարձային իրադարձությունները, ներառյալ՝ դրանց ազգային և համաշխարհային ազդեցությունը, ·Ընթերցել և վերլուծել ամերիկյան քաղաքական մտքի դասական աշխատությունները քննադատական մոտեցմամբ, ·Քննարկել այս աշխատությունների համատեքստին վերաբերվող թեմաները։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Ծանոթանալու ԱՄՆ պատմությանը և պատմական զարգացման վրա վճռորոշ ազդեցություն ունեցող սոցիալական, տնտեսական, քաղաքական գործոններին, ինչպես նաև ամերիկյան քաղաքական մտքի հիմնական դպրոցներին և դրանց ազդեցությանը ինչպես ազգային, այնպես էլ համաշխարհային զարգացման գործընթացների վրա, 2.Ուսումնասիրելու ԱՄՆ պատմության զարգացման վրա ազդեցություն թողած արտաքին և ներքին գործոնների կարևորությունը, 3.Մեկնաբանելու ԱՄՆ քաղաքական մտքի հիմնական հայեցակարգերը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.Համադրելու լայն մասնագիտական թեմաներն իրենց նրբություններով պատմական համատեքստի ամբողջականության հետ, 5.Վերլուծելու առաջնային աղբյուրները և հասկանալ, այն ժամանակի մշակույթը, քաղաքականությունն ու հասարակությունը, երբ գրվել է տվյալ առաջնային աղբյուր հանդիսացող աշխատությունը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6.Քննադատաբար վերլուծելու այն հասարակական, սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական իրադարձությունները, որոնք հանգեցրել են շրջադարձային պատմական փոփոխությունների, 7.Համադրելու և համեմատելու ԱՄՆ քաղաքական մտքի հիմնական դպրոցները և դրանց առաջարկած զարգացման պատումները, Օգտագործելու պատմական համատեքստը՝ ժամանակակից խնդիրները հասկանալու և ապագա զարգացումները կանխատեսելու համար։ 3. Описание ·Ներկայացնել ԱՄՆ պատմության ընթացքի վրա մեծ ազդեցություն թողած շրջադարձային իրադարձությունները, ·Ծանոթանալ պատմական այն լայն համատեքստին, որի շրջանակներում տեղի են ունեցել վերոնշյալ շրջադարձային իրադարձությունները, ներառյալ՝ դրանց ազգային և համաշխարհային ազդեցությունը, ·Ընթերցել և վերլուծել ամերիկյան քաղաքական մտքի դասական աշխատությունները քննադատական մոտեցմամբ, ·Քննարկել այս աշխատությունների համատեքստին վերաբերվող թեմաները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Հայկ Չոբանյան, «Թվային փոխակերպումներ և կայուն զարգացում», Երևան, 2024 Սարգսյան Գ., «Կայուն զարգացման հիմունքներ», Երևան, 2022 World Economic Forum, "Digital Transformation: Powering the Great Reset", 2023 United Nations, "Digital Transformations for Sustainable Development", 2023 Peter Dauvergne, "AI in the Wild: Sustainability in the Age of Artificial Intelligence", MIT Press, 2023 Լրացուցիչ Schwab, K., "The Fourth Industrial Revolution", World Economic Forum, 2020 Saheb, Y., "Digitalization for Sustainable Development", Sustainability, 2022 Մելքոնյան Ա., «Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը շրջակա միջավայրի մոնիթորինգի մեջ», Երևան, 2023 OECD, "Going Digital: Shaping Policies, Improving Lives", 2022 World Bank, "World Development Report: Digital Dividends", 2021 European Commission, "Digital Action Plan for Sustainable Development", 2023 7. Основная часть курса 13. Դասընթացը բաղկացած է հետևյալ հիմնական բաժիններից. Շաբաթ 1: Ներածություն թվային փոխակերպումներ և կայուն զարգացում · Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ · Կայուն զարգացման նպատակներ (SDGs) · Թվային փոխակերպումների համաշխարհային միտումներ · Թվային տեխնոլոգիաների և կայուն զարգացման փոխկապակցվածություն Շաբաթ 2: Կայուն զարգացման թվային էկոհամակարգեր · «Խելացի» քաղաքներ և համայնքներ · Թվային տնտեսության մոդելներ · Կայուն զարգացման թվային ռազմավարություններ · Տեխնոլոգիական ինովացիաներ և կայունություն Շաբաթ 3: Արհեստական բանականություն և կայուն զարգացում · ԱԲ հիմնական սկզբունքներ և զարգացման առանձնահատկություններ · ԱԲ-ի դերը կայուն զարգացման մեջ · Գործնական օրինակներ և ուսումնասիրություններ · Էթիկական նկատառումներ և մարտահրավերներ Շաբաթ 4: Տվյալների գիտություն և կայուն զարգացում · Մեծ տվյալներ (Big Data) և կայուն զարգացում · Տվյալների վերլուծության մեթոդներ · Տվյալների վիզուալիզացիայի գործիքներ · Ներդրման օրինակներ տարբեր ոլորտներում Շաբաթ 5: Թվային փոխակերպումներ էներգետիկայի ոլորտում · «Խելացի» էներգետիկ ցանցեր · Վերականգնվող էներգետիկա և թվային տեխնոլոգիաներ · Էներգետիկ արդյունավետության թվային լուծումներ · Էներգետիկ ոլորտի կայուն զարգացման գործնական օրինակներ Շաբաթ 6: Թվային փոխակերպումներ շրջակա միջավայրի պաշտպանության մեջ · Բնապահպանական մոնիթորինգի թվային համակարգեր · Կլիմայի փոփոխության դեմ պայքարի թվային լուծումներ · Կենսաբազմազանության պաշտպանության թվային գործիքներ · Միջավայրի աղտոտվածության նվազեցման տեխնոլոգիաներ Շաբաթ 7: Թվային փոխակերպումներ գյուղատնտեսության և սննդի արտադրության մեջ · «Խելացի» գյուղատնտեսություն · Ճշգրիտ գյուղատնտեսության տեխնոլոգիաներ · Սննդի մատակարարման շղթաների թվայնացում · Թափոնների նվազեցման թվային լուծումներ Շաբաթ 8: Միջանկյալ թեստավորում և նախագծերի ներկայացում · Տեսական գիտելիքների ստուգում · Նախագծերի առաջին փուլի ներկայացում · Հետադարձ կապ և քննարկում · Հետագա աշխատանքների կազմակերպում Շաբաթ 9: Թվային փոխակերպումներ առողջապահության մեջ · Թվային առողջապահության համակարգեր · Հեռաբժշկության լուծումներ · ԱԲ-ի կիրառությունը ախտորոշման և բուժման մեջ · Կայուն առողջապահական համակարգերի ստեղծում Շաբաթ 10: Թվային փոխակերպումներ կրթության ոլորտում · Թվային կրթական հարթակներ · Հեռավար և համակցված ուսուցման տեխնոլոգիաներ · Կրթական հասանելիության ընդլայնում · Կայուն զարգացման կրթության թվային գործիքներ Շաբաթ 11: Թվային ներառականություն և սոցիալական արդարություն · Թվային բաժանման հաղթահարում · Ներառական թվային լուծումներ · Թվային տեխնոլոգիաների դերը սոցիալական արդարության հաստատման մեջ · Դեպքերի ուսումնասիրություններ տարբեր երկրներից Շաբաթ 12: Շրջանաձև տնտեսություն և թվային տեխնոլոգիաներ · Շրջանաձև տնտեսության հիմնական սկզբունքներ · Թվային տեխնոլոգիաների դերը շրջանաձև մոդելների ստեղծման մեջ · Արտադրանքի կենսացիկլի թվային կառավարում · Գործնական օրինակներ և նորարարական լուծումներ Շաբաթ 13: Կիբերանվտանգություն և կայուն թվային զարգացում · Կայուն թվային զարգացման անվտանգության մարտահրավերներ · Տվյալների պաշտպանություն և գաղտնիություն · Հուսալի թվային ենթակառուցվածքների ստեղծում · Կայուն զարգացման համատեքստում անվտանգության լավագույն փորձեր Շաբաթ 14: Թվային փոխակերպումների ռազմավարական պլանավորում · Թվային փոխակերպումների ռազմավարության մշակում · Ներդրման ծրագրերի կազմակերպում · Արդյունավետության գնահատման մեթոդներ · Փոփոխությունների կառավարում և շահակիցների ներգրավում Շաբաթ 15: Ավարտական նախագծերի ներկայացում և ամփոփում · Նախագծերի ներկայացում · Դասընթացի հիմնական գաղափարների ամփոփում · Ապագա միտումների քննարկում · Վերջնական գնահատում
1206	ԱՄՆ արտաքին քաղաքականությունը. որոշումների կայացման մոդելներ և պրակտիկա	6
2-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-60 ժամ դաս.-4 ժամ Обязательный 1206/Մ06 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ձևավորելու գիտելիքներ ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության հենքում ընկած հայեցակարգերի և ինստիտուցիոնալ շահերի, պատմականորեն ձևավորված քաղաքական մոտեցումների և համադրույթների մասին, ·ուսումնասիրելու ԱՄՆ արտաքինքաղաքական գործընթացում ներգրավված դերակատարների, ազդեցության խմբերի, ինստիտուտների և անհատների դերն ու ներազդեցությունը արտաքին քաղաքականության ձևավորման, իրականացման, գնահատման և վերանայման փուլերում, ինչպես նաև արտաքին քաղաքականության աշխարհագրական չափումները, ·քննարկելու ամերիկյան արտաքին քաղաքականության միջազգային և ներքին համատեքստերը՝ ինչպես ներկայիս, այնպես էլ ապագա միտումների կանխատեսման առումներով։ 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·հասկանալու և մեկնաբանելու ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության հիմնական ուղղությունները, տարածաշրջանային առանձնահատկությունները, արտաքինքաղաքական գործընթացում ներգրավված դերակատարների նպատակներն ու գործառույթները, ·հասկանալու և ներկայացնելու ամերիկյան արտաքինքաղաքական գործընթացների տիպական մոդելները, արտաքին ռազմավարության ձևավորման և իրագործման պատմականորեն ձևավորված ինստիտուցիոնալ և քաղաքական համադրույթները, վարքագծային և գործառութային չափումները, ·մեկնաբանելու և բացատրելու ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության իրագործման ներքին և միջազգային չափումների փոխգործակցության մեխանիզմները, կարողությունները և գործիքակազմը։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·քննադատաբար վերլուծելու ԱՄՆ արտաքին քաղաքականությանը վերաբերող հիմնական տեսությունները և հայեցակարգերը` կատարելով եզրահանգումներ, ·բովանդակային տեսանկյունից վերլուծելու և գնահատելու ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության և կառավարության գործունեության վերաբերյալ փաստաթղթերը և գործընթացները, ·համեմատելու և վերլուծելու ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության աշխարհագրական և աշխարհաքաղաքական տարբերությունները և յուրահատկությունները՝ արդի ժամանակաշրջանի տարբեր փուլերում գ.ընդհանրական ¥փոխանցելի¤ կարողություններ ·ձևավորելու քննադատական մտածողություն և հենքային հետազոտական ունակություններ արտաքին քաղաքականության վերլուծության ոլորտում, ·ձևավորելու կարողություններ՝ արտաքին քաղաքականության հիմնախնդիրների շուրջ ինքնուրույն դատողություններ անելու և մասնակցելու ոլորտային բանավեճերում։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ձևավորելու գիտելիքներ ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության հենքում ընկած հայեցակարգերի և ինստիտուցիոնալ շահերի, պատմականորեն ձևավորված քաղաքական մոտեցումների և համադրույթների մասին, ·ուսումնասիրելու ԱՄՆ արտաքինքաղաքական գործընթացում ներգրավված դերակատարների, ազդեցության խմբերի, ինստիտուտների և անհատների դերն ու ներազդեցությունը արտաքին քաղաքականության ձևավորման, իրականացման, գնահատման և վերանայման փուլերում, ինչպես նաև արտաքին քաղաքականության աշխարհագրական չափումները, ·քննարկելու ամերիկյան արտաքին քաղաքականության միջազգային և ներքին համատեքստերը՝ ինչպես ներկայիս, այնպես էլ ապագա միտումների կանխատեսման առումներով։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Understanding Foreign Policy Decision Making, Alex Mintz, Karl DeRouen Jr. , Cambridge UP, 2010 Foreign Policy: Theories, Actors, Cases 0th Edition, by Steve Smith (Editor), Amelia Hadfield (Editor), Tim Dunne (Editor), Oxford UP, 2008 Balance of Power: Theory and Practice in the 21st Century, Edited by T. V. Paul, James J. Wirtz, and Michel Fortmann , Stanford University Press, 2004 US Foreign Policy, Second edition, M. Cox, D.Stokes, Oxford University Press 2012 Stone, Policy Paradox: The Art of Policy Decisions Making, rev. 3rd ed.(Norton, 2002); ISBN 0-393-97625-4 U.S. Foeign Policy: The Paradox of World Power, Steven W. Hook Kent State University , 2017 Внешняя политика США. Хрестоматия / Сост. Д.В. Кузнецов, 2014 7. Основная часть курса Արտաքին քաղաքականության տեսական և հայեցակարգային հիմքերը, արտաքին քաղաքականության վերլուծության հիմնական մակարդակները և փուլերը, ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության ձևավորման պատմական գլխավոր փուլերը, գաղափարները, քաղաքական մոտեցումները, արդի շրջանում ԱՄՆ արտաքինքաղաքական գործընթացի փուլերը, դերակատարները, որոշումների կայացման մոդելները, ձևափոխման պատճառներն ու շարժառիթները։ Երկմակարդակ խաղի կանոնները ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության բնագավառում և ներքին գործոնների ազդեցությունը ամերիկյան արտաքին քաղաքավերլուծության վրա, ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության հիմնական տարածաշրջանային ուղոությունները. Եվրասիա/ՌԴ, եվորպական և ասիական ուղղությունները:
1206	ԱՄՆ կառավարման համակարգը և հանրային քաղաքականությունը.մոդելներ և միտումներ	6
2-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-60 ժամ դաս.-4 ժամ Обязательный 1206/Մ06 1. Цель курса ·ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան հանրային քաղաքականության ձևավորմանն ուղղված քաղաքականության և կառավարման հիմնական գործընթացների մասին. ·ուսումնասիրելու ամերիկյան պետական ինստիտուտները և դրանց կողմից իրականացվող հանրային քաղաքականությունը, ինչպես նաև ընտրազանգվածի և այլ հասարակական խմբերի` հանրային քաղաքականության ձևավորման վրա ունեցած ազդեցությունը. ·քննարկելու ամերիկյան հանրային քաղաքականության ոլորտի զարգացման պատմական, ինստիտուցիոնալ և քաղաքական համատեքստերը, ինչպես նաև անցյալ փորձը, ներկայիս իրավիճակը և ապագա միտումները. 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·հասկանալու և մեկնաբանելու ամերիկյան հանրային քաղաքականության և ԱՄՆ կառավարության գործունեության հետ կապված հիմնական փաստերը, տեսությունները և հայեցակարգերը, ·հասկանալու և ներկայացնելու ամերիկյան քաղաքական գործընթացների տիպիկ մոդելները և դրանց գործադրման հետևանքները` ներառյալ քաղաքական վարքագծի սկզբունքներն ու տարրերը, ամերիկյան կառավարական կառույցների և ընթացակարգերը, ·մեկնաբանելու և բացատրելու ամերիկյան հանրային քաղաքականության իրագործման ռազմավարությունների և գործիքակազմի հայեցակարգային հիմքերը։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·քննադատաբար վերլուծելու ԱՄՆ հանրային քաղաքականությանը վերաբերող հիմնական տեսությունները և հայեցակարգերը` կատարելով եզրահանգումներ, ·բովանդակային տեսանկյունից վերլուծելու և գնահատելու ամերիկյան հանրային քաղաքականության և կառավարության գործունեության վերաբերյալ փաստաթղթերը և գործընթացները, ·վերլուծելու և մեկնաբանելու ԱՄՆ կառավարությանը և հանրային քաղաքականությանը վերաբերող հիմնական փաստերն ու տվյալները (ներառյալ աղյուսակների, դիագրամների և այլ ձևաչափերի տեսքով ներկայացվող տվյալները): գ.ընդհանրական ¥փոխանցելի¤ կարողություններ ·ձևավորելու քննադատական մտածողություն և հենքային հետազոտական ունակություններ հանրային քաղաքականության ոլորտում, ·ձևավորելու կարողություններ՝ հանրային քաղաքականության հիմնախնդիրների շուրջ ինքնուրույն դատողություններ անելու և մասնակցելու ոլորտային բանավեճերում։ 3. Описание ·ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան հանրային քաղաքականության ձևավորմանն ուղղված քաղաքականության և կառավարման հիմնական գործընթացների մասին. ·ուսումնասիրելու ամերիկյան պետական ինստիտուտները և դրանց կողմից իրականացվող հանրային քաղաքականությունը, ինչպես նաև ընտրազանգվածի և այլ հասարակական խմբերի` հանրային քաղաքականության ձևավորման վրա ունեցած ազդեցությունը. ·քննարկելու ամերիկյան հանրային քաղաքականության ոլորտի զարգացման պատմական, ինստիտուցիոնալ և քաղաքական համատեքստերը, ինչպես նաև անցյալ փորձը, ներկայիս իրավիճակը և ապագա միտումները. 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы B. Guy Peters. 2013. American Public Policy: Promise and Performance. Washington, D.C.: CQ Press Domhoff, Who Rules America?, 6th ed. (McGraw-Hill, 2010). Kraft, M. E., & Furlong, S. R. (2018). Public policy: Politics, analysis, and alternatives. Sixth edition. Sage and CQ Press. Mead, L. M. (2013). Teaching public policy: Linking policy and politics. Journal of Public Affairs Education, 19(3). Nicholas Henry. 2004. Public Administration & Public Affairs, 9th edition. Pearson/Prentice Hall Stone, Policy Paradox: The Art of Policy Decisions Making, rev. 3rd ed.(Norton, 2002); ISBN 0-393-97625-4 Woll, Peter. American Government: Readings and Cases. 19th ed. New York, NY: Pearson Higher Education, 2012. 7. Основная часть курса ·ԱՄՆ քաղաքականության և կառավարման ներածություն: «Հանրային կառավարում» և «հանրային քաղաքականություն» կատեգորիաների սահմանազատումը: ԱՄՆ քաղաքացիական ծառայության համակարգը. Spoil system vs Merit System ·ԱՄՆ քաղծառայության համակարգ. Քաղաքական չեզոքությունը և 1987թ. բարեփոխումները Merit Syste-ի շրջանակներում. Merit System-ի սկզբունքները ·Ա.Գոռի վարչակազմը. Քաղծառայության համակարգի բարեփոխումներ, «թափանցիկ կառավարություն» ·Կադրային քաղաքականության առանձնահատկությունները. (Senior Executive Service - SES), (Office of Personal Management - OPM), (Office of Management and Budget - OMB), քաղծառայության համակարգի էթիկական սկզբունքները ·ԱՄՆ քաղաքացիական ծառայության ժամանակակից համակարգը, բարեփոխումների հիմնական ուղղությունները և արդյունքները ·ԱՄՆ դաշնային բյուրոկրատական համակարգը: ԱՄՆ նախագահի ինստիտուտը: ·ԱՄՆ դաշնային բյուրոկրատական համակարգը: ԱՄՆ կառավարության լիազորությունները ·ԱՄՆ Կոնգրեսը, նրա պալատների կազմավորման սկզբունքները ·ԱՄՆ Կոնգրեսի պալատների սահմանադրական լիազորությունները ·ԱՄՆ Կոնգրեսի մշտական եւ ժամանակավոր հանձնաժողովները ·ԱՄՆ նախագահի ինստիտուտը ·ԱՄՆ կառավարության լիազորությունները ·ԱՄՆ գործադիր իշխանության այլ մարմինները.դեպարտամենտներ եւ անկախ գործակալություններ ·Լոբբիստական գործունեությունն ԱՄՆ-ում ·Տեղական ինքնակառավարման ամերիկյան համակարգը.օրենսգիր իշխանությունը /լեգիսլատուրաներ/ ·ՏԻՄ այլ միավորներն ԱՄՆ-ում.նահանգապետերի լիազորությունները ·Հանրային քաղաքականության շրջափուլը եւ հիմնական ենթաոլորտները ·Թ.Լոուի.հանրային քաղաքականության տիպերի տեսությունը ·Ջ.Քինգդոն.հանրային քաղաքականության օրակարգի հաստատումը եւ օրակարգի մակարդակները ·ԱՄՆ քաղաքական գործընթացը, կառուցվածքը և գաղափարախոսությունը ·ԱՄՆ սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության առանձնահատկությունները. բարեկեցության և աղքատության հաղթահարմանն ուղղված քաղաքականություն (Antipoverty and Welfare Policy) ·ԱՄՆ քաղաքականությունն առողջապահության ոլորտում (Health Care Policy). նպատակներ, ռազմավարություններ, գործիքներ ·ԱՄՆ շրջակա միջավայրի քաղաքականությունը (Environmental Policy) ·ԱՄՆ կրթական քաղաքականությունը (Education Policy)
1206	Ամերիկյան քաղաքականության ներածություն. քաղաքական առաջնորդություն, ինստիտուտներ և գործընթացներ	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-30 ժամ դաս.-2 ժամ Обязательный 1206/Մ07 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու ամերիկյան քաղաքականության հիմնական ուղղություններին, այդ քաղաքականության իրագործման հիմքում ընկած սկզբունքներին և գործընթացներին, ·առանձնացնելու և ներկայացնելու քաղաքական առաջնորդության և ինստիտուտների դերակատարությունը ամերիկյան քաղաքականության մեջ, ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան քաղաքականության հայեցակարգային հենքի, քաղաքականության ձևավորման քաղաքական և ինստիտուցիոնալ գործոնների մասին 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·հասկանալու ամերիկյան քաղաքականության հիմնական դրույթները, սկզբունքները և առանցքային հասկացությունները, ·վերլուծելու ամերիկյան քաղաքականության արդյունավետության ապահովման հիմնական պայմաններն ու պահանջները, ·պարզաբանելու քաղաքական առաջնորդության և ինստիտուցիոնալ գործոնների դերակատարությունը ամերիկյան քաղաքականության մեջ։ բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·քննադատաբար վերլուծելու ամերիկյան քաղաքականության առանցքային կողմերը և ուղղությունը, ·վերհանելու և բովանդակային տեսանկյունից վերլուծելու ամերիկյան քաղաքականության ձևավորման պատմաքաղաքական և ինստիտուցիոմալ գործընթացները, · վերլուծելու և մեկնաբանելու ամերիկյան քաղաքականությանը վերաբերող հիմնական փաստական տվյալները` կատարելով եզրահանգումներ: գ.ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ ·ձևավորելու անկախ, քննադատական մտածողություն և հաղորդակցական կարողություններ, ձևավորելու կարողություններ՝ ինքնուրույն դատողություններ անելու և մասնակցելու ոլորտային բանավեճերում։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու ամերիկյան քաղաքականության հիմնական ուղղություններին, այդ քաղաքականության իրագործման հիմքում ընկած սկզբունքներին և գործընթացներին, ·առանձնացնելու և ներկայացնելու քաղաքական առաջնորդության և ինստիտուտների դերակատարությունը ամերիկյան քաղաքականության մեջ, ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան քաղաքականության հայեցակարգային հենքի, քաղաքականության ձևավորման քաղաքական և ինստիտուցիոնալ գործոնների մասին 4. Стили и методы преподавания и обучения 1Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Alexis de Tocqueville. Democracy in America. Chicago: University of Chicago Press, 2000. Deborah A. Stone. Policy Paradox: The Art of Political Decision Making, 3rd Ed. W.W. Norton, 2011 Habermas, Jürgen. 1998. “Three Normative Models of Democracy.” Pp. 329-252 in The Inclusion of the Other: Studies in Political Theory. Cambridge: MIT Press Huntington, Samuel. Introduction to Government and Politics, 1968. Political Order in Changing Societies. New Haven, CT: Yale University Press. 7. Основная часть курса ԱՄՆ ժողովրդավարական համակարգը.տեսություն և պրակտիկա։ ԱՄՆ ժողովրդավարության քաղաքական-ինստիտուցիոնալ համակարգը և քաղաքական գործընթացները։ Քաղաքական գաղափարախոսություն և քաղաքական կոնֆլիկտ։ Ամերիկյան քաղաքականության առանցքային ուղղությունները։ Ամերիկյան քաղաքականությունը և հասարակությունը։ Մշակութային և քաղաքակրթական հիմնահարցեր։ Քաղաքական առաջնորդություն.դերակատարությունը ամերիկյան քաղաքականության մեջ։
1206	ԱՄՆ քաղտնտեսություն. կապիտալիզմ և կորպորատիվ մշակույթ	3
2-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-30 ժամ դաս.-2 ժամ Обязательный 1206/Մ08 1. Цель курса ·Տրամադրելու գիտելիք և կարողություն՝ տարբեր գիտակարգերի տեսանկյունից ուսումնասիրելու պետական կառավարման մարմինների, հասարակության ու տնտեսության միջև առկա հարաբերություները ·Ուսումնասիրելու՝ ինչպես են իրական շուկայական համակարգերը ներդրված քաղաքական և հասարակական ինստիտուտներում։ ·Ուսանողներին բացատրելու քաղաքական և տնտեսական գործոնների փոխազդեցությունը։ 2. Результаты обучения по программе Ա. Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Բացատրել և վերլուծել քաղաքականության և տնտեսության միջև առկա փոխկապակցվածությունը։ 2.Նկարագրել, մեկնաբանել և կիրառել տնտեսագիտության տեսության հիմնարար դրույթները քաղաքական գործընթացների և որոշումների համատեքստում։ 3.Վերլուծել և գնահատել քաղաքական որոշումների ազդեցությունը տնտեսագիտության հիմնական սկզբունքների և տնտեսական գործընթացների վրա։ 4.Բացահայտել, վերլուծել և գնահատել քաղաքական տնտեսության հիմնախնդիրները՝ մշակելով դրանց հիմնավորված և նորարարական լուծումներ։ 5.Բացատրել հանրային և կազմակերպական քաղաքականությունների ձևավորման գործընթացները և գնահատել դրանց ազդեցությունը հանրային կառավարման և քաղաքականության իրականացման վրա։ 6.Համեմատել, վերլուծել և գնահատել քաղաքական տնտեսության հիմնական տեսական մոտեցումները և դրանց կիրառելիությունը տարբեր իրավիճակներում։ Բ.Գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Կիրառել կառավարման և առաջնորդման հմտություններ՝ թիմեր, գործընթացներ և կազմակերպական փոփոխություններ արդյունավետ ղեկավարելու համար։ 2.Ցուցադրել արդյունավետ մասնագիտական հաղորդակցման, համագործակցության և մասնագիտական հարաբերություններ ձևավորելու կարողություններ։ 3.Վերլուծել, քննադատաբար գնահատել և հիմնավորել սեփական դիրքորոշումները ակադեմիական և մասնագիտական քննարկումների ընթացքում։ 4.Մշակել, վերլուծել և գնահատել հանրային քաղաքականության տարբերակներ՝ հիմնվելով համապատասխան տեսությունների և ապացույցների վրա։ 5.Իրականացնել, մեկնաբանել և գնահատել հանրային քաղաքականության շարունակական վերլուծություն՝ առաջարկելով բարելավման հիմնավորված ուղղություններ։ Գ.Ընդհանրական (փոխանցելի) կարողություններ 1.Կիրառել, վերլուծել և ստեղծել նոր գաղափարներ՝ օգտագործելով ստեղծագործական և քննադատական մտածողության հմտությունները։ 2.Ցուցադրել արդյունավետ բանավոր, գրավոր և մասնագիտական հաղորդակցման հմտություններ տարբեր լսարանների հետ աշխատանքում։ 3.Գնահատել սեփական և թիմային գործունեության արդյունքները, առաջարկել բարելավման միջոցառումներ և իրականացնել շարունակական կատարելագործման գործընթացներ։ 3. Описание ·Տրամադրելու գիտելիք և կարողություն՝ տարբեր գիտակարգերի տեսանկյունից ուսումնասիրելու պետական կառավարման մարմինների, հասարակության ու տնտեսության միջև առկա հարաբերություները ·Ուսումնասիրելու՝ ինչպես են իրական շուկայական համակարգերը ներդրված քաղաքական և հասարակական ինստիտուտներում։ ·Ուսանողներին բացատրելու քաղաքական և տնտեսական գործոնների փոխազդեցությունը։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով 6. Список основной литературы Acemoglu, D. 2005. “Politics and Economics in Weak and Strong States”, Journal of Monetary Economics. Acemoglu, D., Robinson, J. A. 2012. Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity, and Poverty (Vol. 4). New York: Crown Business. Acemoglu, D. 2010. Theory, General Equilibrium, Political Economy and Empirics in Development Economics. Journal of Economic Perspectives. Person, Torsten and Guido Tabellini 2000. Political Economics: Explaining Economic Policy, Cambridge; The MIT Press Sitaraman, G. 2019. The Great Democracy: How to Fix Our Politics, Unrig the Economy, and Unite America. Stiglitz, J 2001. An Agenda for the New Development Economics. UNRISD Conference Proceedings. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն։ Մակրոտնտեսագիտություն և ընտրական քաղաքականություն։ Թեմա 2. Ամերիկյան մակրոտնտեսական կատարողականը հետպատերազմյան շրջանում. պատմական ակնարկ։ Թեմա 3. Գործազրկություն։ Թեմա 4-5. Գնաճ։ Թեմա 6. Գնաճի և գործազրկության վերաբերյալ հասարակական արձագանքն ու մտահոգությունները։ Թեմա 7. Մակրոտնտեսական ցուցանիշներն ու նախագահին զանգվածային աջակցությունը։ Թեմա 8. Տնտեսություն և քաղաքականություն՝ 1980-1984 թթ. Քաղաքական կուսակցություններ, մակրոտնտեսական մոդելներ և արդյունքներ։ Թեմա 11.Քաղաքական բիզնես շրջափուլ; Թեմա 12. Մակրոտնտեսագիտական և բաշխման արդյունքներ։ Մակրոտնտեսական և բաշխման արդյունքները նախագահի պաշտոնավարման առաջին 4 տարիների ընթացքում։
1206	Ակադեմիական գրագրություն	3
3-րդ կիսամյակ/աշնանային դաս-30 ժամ դաս.-2 ժամ Обязательный 1206/Մ09 1. Цель курса ·ծանոթացնել գրավոր խոսքի կառուցման սկզբունքներին, ներկայացնել գրավոր հաղորդակցության առանձնահատկությունները (բառային, ձևաբանական, շարահյուսական, գործաբանական, հանրալեզվաբանական) և զարգացման միտումները, ·խորացնել ուսանողի գրավոր հաղորդակցվելու ունակությունները, զարգացնել մասնագիտական ոլորտի տեքստերի հետ աշխատելու հմտությունները, ակտիվացնել ուսանողի մասնագիտական ոլորտի գիտելիքների ու հմտությունների կիրառումը տարբեր գործնական նպատակներով՝ առանձնահատուկ կարևորելով բազմազան թեմաներով ազատ գրավոր հաղորդակցման գործընթացը: 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) 1.քննարկել և վերլուծել տարբեր մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.արտահայտել մասնագիտական տարբեր ոլորտներում գրավոր խոսքը ճիշտ կառուցելու և արդյունավետ հաղորդակցումը ապահովելու սկզբունքների իմացությունը, (գործնական մասնագիտական կարողություններ) 3.կատարել լեզվական կոդի ճիշտ ընտրություն տարբեր գրավոր խոսքային իրադրություններում, ձևակերպել և շարադրել մտքերը գրագետ, տրամաբանորեն, կապակցված, հակիրճ՝ ուշադրություն դարձնելով ոճային առանձնահատկություններին, 4.տիրապետել գիտահետազոտական աշխատանքներ կատարելու հմտություններին (ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ, եթե այդպիսիք կան) 5.հավաքել, համադրել, վերլուծել, մշակել մասնագիտական ոլորտի տեքստերի բովանդակային մեկնաբանման մեթոդները և անել եզրահանգումներ։ կիրառել ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները հետազոտական աշխատանքներում։ 3. Описание ·ծանոթացնել գրավոր խոսքի կառուցման սկզբունքներին, ներկայացնել գրավոր հաղորդակցության առանձնահատկությունները (բառային, ձևաբանական, շարահյուսական, գործաբանական, հանրալեզվաբանական) և զարգացման միտումները, ·խորացնել ուսանողի գրավոր հաղորդակցվելու ունակությունները, զարգացնել մասնագիտական ոլորտի տեքստերի հետ աշխատելու հմտությունները, ակտիվացնել ուսանողի մասնագիտական ոլորտի գիտելիքների ու հմտությունների կիրառումը տարբեր գործնական նպատակներով՝ առանձնահատուկ կարևորելով բազմազան թեմաներով ազատ գրավոր հաղորդակցման գործընթացը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы L. Calkins “Teaching Writing”, Heinemann, 2020 St. King “On writing : A Memoir of the Craft”, 2010 W. Zinsser “On Writing Well”, 30th Anniversary Edition, 2007 T. Locke “Developing Writing Teachers”, 2014 7. Основная часть курса Գրավոր հաղորդակցության բնույթը և առանձնահատկությունները: Հաղորդակցության տարբեր մակարդակները (բառային, շարահյուսական, իմաստաբանական, գործաբանական, հանրալեզվաբանական) և դրանց փոխկապակցվածությունը: Արդյունավետ հաղորդակցման ապահովման մեխանիզմները գրավոր խոսքում: Բառապաշարի տարբեր շերտերը: Ոճական տարբեր հնարների արդյունավետ կիրառումը տարբեր մասնագիտական տեքստերում: Գրավոր խոսքում միտքը շարադրելու հիմնական դրույթները: Լեզվական կոդը և դրա ճիշտ ընտրությունը տարբեր խոսքային իրադրություններում: Գիտահետազոտական տեքստերի շարադրման առանձնահատկությունները:

Код кафедры	Название необязательного курса	Кредиты
1206	Ամերիկյան հասարակություն. մարտահրավերներ և փոխակերպումներ	3
3-րդ/աշնանային 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ Факультативный 1206/Մ15 1. Цель курса ·Ուսումնասիրել ամերիկյան հասարակությունը և նրա ձևավորման պատմական, քաղաքական, սոցիալ-տնտեսական գործընթացները, դրանց պատճառահետևանքային կապերը, հասարակական համակարգի կայացման հիմնական գործոնները, քաղաքականության առանձնահատկությունները: ·Ներկայացնել ամերիկյան հասարակությունը, հասարակական համակարգի կառուցվածքը (սոցիալական շերտեր, կենսամակարդակ, սոցիալական միջավայր): Ամերիկյան հասարակության վերափոխման միտումները բացահայտելու համար՝ հասկանալ սոցիումի ձևավորման նախադրյալները, արդի ձգտումները, այդ ճանապարհին առկա մարտահրավերների բնույթը: ·Վերլուծել ամերիկյան հասարակության արդիականացման (մոդեռնիզացման) առանձնահատկությունները՝ ուղենշելով զարգացման հետագծերն ու առաջնահերությունները: 2. Результаты обучения по программе 9. Կրթական վերջնարդյունքները Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) · կտիրապետի ամերիկյան հասարակությունը բնորոշող առանձնահատկություններին, այդ թվում սոցիալական, ռասսայական, էթնիկ, ինչը հիմք ընդունելով կհասկանա քաղաքական պայքարի, տնտեսական գործընթացների էությունն ու փոխազդեցությունը, · համակողմանիորեն ուսումնասիրելու և բացատրելու ամերիկյան հասարակության վերափոխման փուլերն ու դրանց առանձնահատկությունները, գերակա մարտահրավերներն ու շարունակական զարգացման միտումները, (գործնական մասնագիտական կարողություններ) 1. կկարողանա վերլուծել և կանխատեսել հասարակական վերափոխումների զարգացումների հնարավոր միտումները, 2. կկարողանա տարանջատել հասարակության վերափոխման վրա ներազդող հիմնական գործոնները և դրանց փոխկապակցվածության աստիճանը՝ զանազանելով հիմնական տեսական մոտեցումները, (ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ, եթե այդպիսիք կան) 3. ի վիճակի կլինի մեկնաբանել և քննադատաբար վերլուծել ամերիկյան հասարակության փոխակերպումների սոցիալական, փիլիսիփայական, քաղաքական և տնտեսական չափումները։ 4. ի վիճակի կլինի համադրել և համեմատել քաղաքական, տնտեսական, սոցիալական, էթնիկական գործոնների տեսական և գործնական ազդեցությունը հասարակության վերափոխման վրա։ 3. Описание ·Ուսումնասիրել ամերիկյան հասարակությունը և նրա ձևավորման պատմական, քաղաքական, սոցիալ-տնտեսական գործընթացները, դրանց պատճառահետևանքային կապերը, հասարակական համակարգի կայացման հիմնական գործոնները, քաղաքականության առանձնահատկությունները: ·Ներկայացնել ամերիկյան հասարակությունը, հասարակական համակարգի կառուցվածքը (սոցիալական շերտեր, կենսամակարդակ, սոցիալական միջավայր): Ամերիկյան հասարակության վերափոխման միտումները բացահայտելու համար՝ հասկանալ սոցիումի ձևավորման նախադրյալները, արդի ձգտումները, այդ ճանապարհին առկա մարտահրավերների բնույթը: ·Վերլուծել ամերիկյան հասարակության արդիականացման (մոդեռնիզացման) առանձնահատկությունները՝ ուղենշելով զարգացման հետագծերն ու առաջնահերությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Erik Olin Wright, Joel Rogers, “American Society : How It Really Works”, ISBN 978-0-393-93885-2, 2015, 2011 by W. W. Norton & Company, Inc The American People: Creating a Nation and a Society: Concise Edition, Volume 1 (8th Edition) by Gary B Nash, Julie Roy Jeffrey, et al. \| Mar 11, 2016 Yuval Levin "The Fractured Republic: Renewing America's Social Contract in the Age of Individualism" May 23, 2017 Theda Skocpol and John Campbell, eds., American Society and Politics (McGraw-Hill, 1995) 7. Основная часть курса Ամերիկյան հասարակության էությունը, ձևավորման պատմական և սոցիալ-տնտեսական առանձնահատկությունները։ Սոցիալական, էթնիկական, քաղաքական խմբերի էությունը, դրանց նմանություններն ու տարբերությունները։ Հասարակության վերափոխման մոդելները, հասարակական բարեփոխումների իրագործման առանձնահատկություններն ու հիմնական շարժիչ ուժերը։ Ամերիկյան ինքնության առանձնահատկությունները։ Քաղաքացու դերն ու նշանակությունը որպես հասարակության հիմնաքար։ Ամերիկյան հասարակության վերափոխման փուլերը, զարգացման արդի միտումներն ու հիմնական մարտահրավերները։ Միգրացիայի և համացանցի ազդեցությունը ամերիկյան հասարակության վերափոխման գործոն։ ԱՄՆ գաղութացումն ու դեմոգրաֆիական փոփոխությունները։ Հետգաղութային ընդլայնման ազդեցությունը հասարակության վրա։ Ամերիկյան հասարակության հիմնարար սկզբունքները: Քաղաքացիական պատերազմի սոցիալական պատճառներն ու հետևանքները. ԱՄՆ տնտեսության ազատում և վերակառուցում։ Ներգաղթի և իզոլյացիոնիզմի ազդեցությունը ամերիկյան հասարակության վրա։ Մոդեռնիզացիան և ամերիկյան հասարակությունը։ Քաղաքացիական իրավունքների շարժումներն ու 1965թ-ի իմիգրացիայի և քաղաքացիության ակտը։ Արդյունաբերության աճի և քաղաքաշինության հետևանքները ԱՄՆ հասարակության վրա։ Տեխնոլոգիական առաջընթացի հասարակական հետևանքները։ Ամերիկյան հասարակությունը տնտեսական անորոշության դարաշրջանում. 2008-ի տնտեսական ճգնաժամի սոցիալական ազդեցությունները։
1206	Ամերիկյան մշակույթը և հաղորդակցության զանգվածային ձևերը	3
3-րդ կիսամյակ/աշնանային դաս.-30ժամ դաս.-2 ժամ Факультативный 1206/Մ10 1. Цель курса ·ներկայացնել ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության պատմությունը, հիմնախնդիրները, զարգացման միտումները , ·լուսաբանել զանգվածային հաղորդակցության և մշակույթի փոխկապակցվածությունը որպես կապի և շփման ձև՝ զանգվածային ընկալման համար նախատեսված իր ներհատուկ արժեքներով , ծանոթացնել ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության զանազան միջոցներին և դրանց ազդեցությանը զանգվածային գիտակցության ձևավորման և վերարտադրման վրա 2. Результаты обучения по программе (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) 1.սահմանելու ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության հիմնախնդիրները, դերն ու նշանակությունը որպես հասարակության անբաժան մաս իր քաղաքական, տնտեսական և մշակութային արժեքներով, 2.ներկայացնելու ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության բնութագրիչները , ձեռք բերել տեսական գիտելիքներ զանգվածային հաղորդակցության միջոցների գործառույթների վերաբերյալ, (գործնական մասնագիտական կարողություններ) 3. յուրացնելու և համակարգելու ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության բազմազան միջոցները, դրանց բովանդակային ձևերը և գործառույթները , ճանաչել և վերլուծել ներազդման ձևերը և մեթոդները, 4. զարգացնելու զանգվածային լրատվական տեխնոլոգիաների վերլուծման և դրանց նպատակային կիրառման հմտությունները , (ընդհանրական/փոխանցելիկարողություններ, եթե այդպիսիք կան) 5. հավաքելու, համադրելու, վերլուծելու զանգվածային հաղորդակցության ձևերն ու մեթոդները և անել եզրահանգումներ, 6. կիրառելու ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները հետազոտական աշխատանքներում։ 3. Описание ·ներկայացնել ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության պատմությունը, հիմնախնդիրները, զարգացման միտումները , ·լուսաբանել զանգվածային հաղորդակցության և մշակույթի փոխկապակցվածությունը որպես կապի և շփման ձև՝ զանգվածային ընկալման համար նախատեսված իր ներհատուկ արժեքներով , ծանոթացնել ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցության զանազան միջոցներին և դրանց ազդեցությանը զանգվածային գիտակցության ձևավորման և վերարտադրման վրա 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով 6. Список основной литературы R. Campbell, Ch. R. Martin, Media and Culture: An Introduction to Mass Communication, Seventh Edition, 2009, 640 pages, J. Lule, Understanding Media and Culture: An Introduction to Mass Communication, 2012, 452 pages, J. Hartley, Mass communication, in O’Sullivan; Fiske (eds): Key Concept in Communication and Cultural Studies ,Routledge, 1997, D. McQuail, Mass Communication Theory (fifth edition) ,Sage, 2005 7. Основная часть курса «Զանգվածային հաղորդակցություն» հասկացության սահմանումը, պատմությունը և առանձնահատկությունները: «Զանգվածային հաղորդակցություն-մշակույթ-զանգվածային գիտակցություն» փոխադարձ կապը: Ամերիկյան զանգվածային հաղորդակցման բազմազան միջոցները (պարբերական մամուլ, ռադիո, հեռուստատեսություն, հեռախոս, ֆիլմ և այլն): Էլեկտրոնային հաղորդակցության միջոցները: Համացանցը որպես զանգվածային հաղորդակցության միջոց: Զանգվածային հաղորդակցության միջոցների գործառույթները: Համոզման գործառույթի առանձնահատկությունները: Զանգվածային գիտակցության ձևավորման մեխանիզմները: Զանգվածային հաղորդակցության միջոցների ներազդման նպատակները և մեթոդները:
1206	Միջկառավարական հարաբերություններ (անգլերեն)	3
3-րդ/աշնանային դաս.-30 2 ժամ/շաբ. Факультативный 1206/Մ15 1. Цель курса ·Ուսանողների մոտ համարժեք պատկերացում ձևավորել միջկառավարական հարաբերությունների կառուցվածքի, քաղաքական, օրենսդրական և գործառույթային փոխհարաբերությունների բովանդակության և առանձնահատկությունների մասին՝ կենտրոնանալով այդ հարաբերությունների փոխակերպման դինամիկայի և հիմնական շարժառիթների վրա, ·Ներկայացնել և վերլուծել միջկառավարական հարաբերությունների հիմնական դերակատարներին՝ մոդելավերոլով նրանց ներգրավվածությունը կառավարման և հանրային քաղաքականության գործընթացներում ԱՄՆ օրինակով։ ·Պարզաբանել որոշումների կայացման հիմնական ձևաչափերը միջկառավարական փոխգործակցության պայամաններում՝ առանձնացնելով հանրային կառավարման և քաղաքականության ֆորմալ և ոչ ֆորմալ դերակատարների ներգրավվածության ձևերը և ներազդման մեխանիզմները, ինչպես նաև քաղաքականության իրագործման գործընթացի յուրահատկությունը, Համեմատել կառավարման համակարգերը՝ առանձնացնելով դրանց հարաբերականորեն թույլ և ուժեղ կողմերը բազմամակարդակ կառավարման պարագայում։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·ծանոթանալ միջկառավարական հարաբերությունների տեսական / հայեցակարգային հիմնական մոտեցումների և մոդելների հետ՝ դիտարկելով դրանք համեմատական պատմական հեռանկարում, ·ԱՄՆ միջկառավարական հարաբերությունների օրինակի շրջանակում՝ տարանջատել միջկառավարական հարաբերություններում գլխավոր ինստիտուցիոնալ մակարդակները ·առանձնացնել և մեկնաբանել կառավարման գործընթացի և քաղաքականության մշակման / ձևավորման հիմնական մեխանիզմները միջկառավարական փոխգործակցության համատեքստում՝ հասկանալով և ըմբռնելով կառավարական և շահերի խմբերի տեղն ու դերը այդ գործընթացներում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·բացատրելու միջկառավարական (փոխ)համագործակցության և կառավարչական բնույթի խնդիրների կարագավորման ընդունված մոետցումները՝ ամերիկյան լավագույն փորձի օրինակների օգտագործմամբ, ·ձևավորել վերլուծական կարողություններ՝ միջկառավարական հարաբերությունների և որոշումների կայացման մոդելներ մշակելու և դրանց արդյունավետությունը գնահատալու նպատակով, · մեկնավանել միջկառավարական հարաբերությունների հիմնական և գործառույթային մակարդակները ԱՄՆ-ում և այլ պետություններում՝ ըստ քաղաքական և կառավարչական ոլորտների, ·գնահատել համակարգման /coordination/ հիմնական մարտահրավերնեը միջկառավարական հարաբերությունների տարբեր ձևաչափերում գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) · վերլուծելու փաստեր, կատարելու հետևություններ, ձեռք բերված հմտությունները կիրառելու գիտական հետազոտությունների բնագավառում։ 3. Описание ·Ուսանողների մոտ համարժեք պատկերացում ձևավորել միջկառավարական հարաբերությունների կառուցվածքի, քաղաքական, օրենսդրական և գործառույթային փոխհարաբերությունների բովանդակության և առանձնահատկությունների մասին՝ կենտրոնանալով այդ հարաբերությունների փոխակերպման դինամիկայի և հիմնական շարժառիթների վրա, ·Ներկայացնել և վերլուծել միջկառավարական հարաբերությունների հիմնական դերակատարներին՝ մոդելավերոլով նրանց ներգրավվածությունը կառավարման և հանրային քաղաքականության գործընթացներում ԱՄՆ օրինակով։ ·Պարզաբանել որոշումների կայացման հիմնական ձևաչափերը միջկառավարական փոխգործակցության պայամաններում՝ առանձնացնելով հանրային կառավարման և քաղաքականության ֆորմալ և ոչ ֆորմալ դերակատարների ներգրավվածության ձևերը և ներազդման մեխանիզմները, ինչպես նաև քաղաքականության իրագործման գործընթացի յուրահատկությունը, Համեմատել կառավարման համակարգերը՝ առանձնացնելով դրանց հարաբերականորեն թույլ և ուժեղ կողմերը բազմամակարդակ կառավարման պարագայում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություններ, սեմինար քննարկումներ, 2. ինտերակտիվ դասախոսություն, 3. բանավեճային դասախոսություններ։ 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Wright, D. S. (1990). Federalism, intergovernmental relations, and intergovernmental management: Historical reflections and conceptual comparisons. Public Administration Review, 50 (2), 168-178. Wright, D. S. (1974). Intergovernmental Relations: An Analytical Overview. The Annals of the American Academy of Political and Social Science, 416 (1), 1-16. https://doi.org/10.1177/000271627441600102 Elazar, D. J. (1966). American Federalism: A View from the States. Thomas Y. Crowell Company. Hamilton, A., Madison, J., & Jay, J. (2008). The Federalist papers. Oxford University Press. Kettl, D. F. (2018). Trump and the Art of Jenga Federalism. Governing, 32 (3), 16. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Բազմամակարդակ կառավարման տեսական հիմքերը և միջկառավարական համագործակցության հայեցակարգային առանձնահատկությունները։ Թեմա 2. Միջկառավարական փոխգործակցության հիմնական ձևաչափերը և մեխանիզմները առաջատար պետություններում՝ ԱՄՆ օրինակով։ Թեմա 3. Բազմակարդակ կառավարումը և քաղաքականության մշակուման մարտահրավերները։ Թեմա 4. Համակարգման և ուղորդված կառավարման մարտահրավերները միջկառավարական հարաբերություններում։ Թեմա 5. Պետության և կառավարման ձևերի աստիճանական փոխակերպման գործընթացի ազդեցությունը բազմամակարդակ կառավարման գործընթացների վրա։ Թեմա 6. Ուղահայաց և հորիզոնական ՄԿՀ։ Թեմա 7. Միջկառավարական փոխգործակցության և բազմամակարդակ կառավարման դերակատարները և բյուրոկրատական լիազորությունների արաձգականությունը։ Թեմա 8. Ֆիսկալ գործիքների դերը ՄԿՀ շրջանակում։ Թեմա 9. Հանրային քաղաքականությունների իրագործման և գնահատաման առանձնահատկությունները ՄԿՀ շրջանակում։
1206	ԱՄՆ էներգետիկ և էկոլոգիական քաղաքականությունը (անգլերեն)	3
3-րդ/աշնանային դաս.-30 2 ժամ/շաբ. Факультативный 1206/Մ15 1. Цель курса ·Ծանոթացնել ԱՄՆ-ի էներգետիկ ռեսուրսներին և ներուժին, դրանց տեղաբաշխմանը և օգտագործման պայմաններին (էկոլոգիական անվտանգության և տնտեսական նպատակահարմարության տեսանկյուններից), ·Քննարկել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության (ներքին և արտաքին հարթություններում) հիմնական ուղղությունները, առաջնահերթություններն ու կարգավորման մեխանիզմները, ·Վերհանել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության և էներգետիկ ոլորտի զարգացման էկոլոգիական ասպեկտները՝ դիտարկելով դրանք բնապահպանական (էկոլոգիական) և կայուն զարգացման արդի հիմնախնդիրների ու մարտահրավերների համատեքստում։ 2. Результаты обучения по программе ·Ծանոթացնել ԱՄՆ-ի էներգետիկ ռեսուրսներին և ներուժին, դրանց տեղաբաշխմանը և օգտագործման պայմաններին (էկոլոգիական անվտանգության և տնտեսական նպատակահարմարության տեսանկյուններից), ·Քննարկել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության (ներքին և արտաքին հարթություններում) հիմնական ուղղությունները, առաջնահերթություններն ու կարգավորման մեխանիզմները, ·Վերհանել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության և էներգետիկ ոլորտի զարգացման էկոլոգիական ասպեկտները՝ դիտարկելով դրանք բնապահպանական (էկոլոգիական) և կայուն զարգացման արդի հիմնախնդիրների ու մարտահրավերների համատեքստում։ 3. Описание ·Ծանոթացնել ԱՄՆ-ի էներգետիկ ռեսուրսներին և ներուժին, դրանց տեղաբաշխմանը և օգտագործման պայմաններին (էկոլոգիական անվտանգության և տնտեսական նպատակահարմարության տեսանկյուններից), ·Քննարկել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության (ներքին և արտաքին հարթություններում) հիմնական ուղղությունները, առաջնահերթություններն ու կարգավորման մեխանիզմները, ·Վերհանել ԱՄՆ-ի էներգետիկ քաղաքականության և էներգետիկ ոլորտի զարգացման էկոլոգիական ասպեկտները՝ դիտարկելով դրանք բնապահպանական (էկոլոգիական) և կայուն զարգացման արդի հիմնախնդիրների ու մարտահրավերների համատեքստում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով : 6. Список основной литературы U.S. Senator Lisa Murkowski. Energy 20/20: A Vision for America’s Energy Future. What’s Next for US Energy Policy? The Oxford Institute For Energy Studies, November 2017, Issue 111 Brent D. Yacobucci. Energy Policy: 114th Congress Issues. Congressional Research Service, 2016 The United States Environmental Policy. European Parliament Directorate General for Internal Policies. 2015 7. Основная часть курса ·Էներգետիկ ռեսուրսներ։ Աշխարհի էներգետիկ ռեսուրսների հիմնական խմբերը՝ վառելիքային, միջուկային, ջրային, այլընտրանքային և այլն։ Դրանց օգտագործման էկոլոգիական պայմաններն ու առանձնահատկությունները։ Տեղայնացում՝ ԱՄՆ-ի օրինակով (ԱՄՆ-ի էներգետիկ ներուժի բնութագիրը)։ ·ԱՄՆ-ի ներքին էներգետիկ քաղաքականությունը։ Երկրի ներսում վառելիքաէներգետիկ համակարգի և էլեկտրաէներգիայի արտադրության զարգացման, էներգիայի մատակարարման, պահպանության և կայուն սպառման գործընթացների պետական կարգավորումը (օրենսդրական դաշտ, առաջնահերթություններ, խթաններ և այլն)։ Արդյունավետ կառավարման հիմնահարցերը։ ·ԱՄՆ-ի արտաքին էներգետիկ քաղաքականությունը։ Էներգակիրների ներկրման և արտահանման գործընթացների (էներգետիկ առևտուր) կարգավորումը, ռազմավարական առաջնահերթությունները, ռեգիոնալ ասպեկտները, անդամակցությունը միջազգային էներգետիկ և էկոլոգիական համաձայնագրերին։ Էներգետիկ անկախության ապահովումը, ռազմավարական պաշարներ։ ·ԱՄՆ-ի էկոլոգիական քաղաքականությունը։ Ձևավորումը, կապն էներգետիկ քաղաքականության հետ, հիմնական ուղղությունները, նպատակներն ու առաջնահերթությունները, նորմատիվ-իրավական կարգավորումը։ Տարբեր նախագահների վարչակազմերի գործունեության շրջանակներում էկոլոգիական քաղաքականության առաջնահերթությունը և ներկայացվածությունը։ Այլընտրանքային էներգետիկան ԱՄՆ-ում։ ԱՄՆ-ի այլընտրանքային էներգիայի հիմնական աղբյուրներն ու դրանց օգտագործումը։ Այլընտրանքային էներգետիկայի մասնաբաժինն ու դրա դինամիկան ԱՄՆ-ի էներգետիկ հաշվակշռում։ Էներգետիկ ոլորտի բացասական էկոլոգիական հետևանքների (մասնավորապես, կլիմայական) նվազեցումն ու չեզոքացումը. «կանաչ» («մաքուր») և կայուն էներգետիկա։
1206	ԱՄՆ հանրային քաղաքականությունը նահանգային և տեղական մակարդակներում	3
3-րդ/աշնանային դաս.-30 2 ժամ/շաբ. Факультативный 1206/Մ15 1. Цель курса ·Ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր ու մասնագիտական պատկերացումներ ԱՄՆ-ում նահանգային և տեղեական մակարդակներում կառավարման և հանրայն քաղաքականության համակարգի և կառուցվածքի, ինչպես նաև ԱՄՆ-ում կառավարման մակարդակների և գործառույթների օրենսդրական տարանջատման առանձնահատկությունների մասին, ·Ներկայացնել նահագային և ՏԻՄ մակարդակներում կառավարչական գործառույթների տարանջատման հիմնական սկզբունքները, միջկառավարական հարաբերությունների ձևաչափում գերակա շահ հանդիսացող հիմնախնդիրների կարգավրման հիմնական մեխանզիմները՝ մոդելավերոլով նրանց ներգրավվածությունը կառավարման և հանրային քաղաքականության գործընթացներում ԱՄՆ օրինակով։ ·Համեմատել և պարզաբանել տարբեր նահանգների և տեղական կառավարման միավորների ուժեղ և թույլ կողմերը՝ կառավարման արդյունավետության և որդեգրված քաղաքականության իրագործման տեսանկյունից։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·Տիրապետելու ԱՄՆ նահանգային կառավարման և քաղաքականության մշակման և իրագործման տեսական և հայեցակարգային հենքին, ԱՄՆ կառավրամն ինստիտուցիոնալ մակարդակների մասին մասնագիտական գիտելիքների, ·Հասկանում է ԱՄՆ նահանգային և տեղական կառավարման գործընթացի մեջ ներգրավված ԱՄՆ դերակատարների լիազորությունները, գործառույթները, ֆինանսական և քաղաքական ռեսուրսների գեներացման առանձնահատկությունները, ·Առանձնացնել և մեկնաբանել կառավարման գործընթացի և քաղաքականության մշակման / ձևավորման հիմնական մեխանիզմները միջկառավարական փոխգործակցության համատեքստում՝ հասկանալով և ըմբռնելով կառավարական և շահերի խմբերի տեղն ու դերը այդ գործընթացներում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·բացատրելու և մեկնաբանելու տեղական ինքնակառավարման մարմինների ձևավորման մեխանիզմները նահանգային մակարդակում՝ տարանջատելով դրանց տարբերությունները համազգայինմակրդակում, ·ձևավորել վերլուծական կարողություններ՝ միջկառավարական հարաբերությունների և որոշումների կայացման մոդելներ մշակելու և դրանց արդյունավետությունը գնահատալու նպատակով, · մեկնավանել և գնահատել նահանգային և տեղական կառավարման գործընթացում լոբիստների և շահերի խմբերի գործունեությունը, · Գնահատել համակարգման /coordination/ հիմնական մարտահրավերնեը նահանգային և ՏԻՄ մակարդակներում ծրագրերի և նախագծերի կառավարման գործընթացներում։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) · վերլուծելու փաստեր, կատարելու հետևություններ, ձեռք բերված հմտությունները կիրառելու գիտական հետազոտությունների բնագավառում։ 3. Описание ·Ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր ու մասնագիտական պատկերացումներ ԱՄՆ-ում նահանգային և տեղեական մակարդակներում կառավարման և հանրայն քաղաքականության համակարգի և կառուցվածքի, ինչպես նաև ԱՄՆ-ում կառավարման մակարդակների և գործառույթների օրենսդրական տարանջատման առանձնահատկությունների մասին, ·Ներկայացնել նահագային և ՏԻՄ մակարդակներում կառավարչական գործառույթների տարանջատման հիմնական սկզբունքները, միջկառավարական հարաբերությունների ձևաչափում գերակա շահ հանդիսացող հիմնախնդիրների կարգավրման հիմնական մեխանզիմները՝ մոդելավերոլով նրանց ներգրավվածությունը կառավարման և հանրային քաղաքականության գործընթացներում ԱՄՆ օրինակով։ ·Համեմատել և պարզաբանել տարբեր նահանգների և տեղական կառավարման միավորների ուժեղ և թույլ կողմերը՝ կառավարման արդյունավետության և որդեգրված քաղաքականության իրագործման տեսանկյունից։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություններ, սեմինար քննարկումներ, 2. ինտերակտիվ դասախոսություն, 3. բանավեճային դասախոսություններ։ 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (35-45%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Comparative Public Administration 2nd Edition, by J.A. Chandler (Editor), Routledge 2014, Governing States and Localities, Kevin B. Smith, CQ Press 2021, The Oxford Handbook of State and Local Government Reprint Edition, by Donald P. Haider-Markel (Editor), OUP 2016 State and Local Government Information: Help on seeking government information at the state, county and city level - https://guides.lib.umich.edu/localgovernment 7. Основная часть курса Թեմա 1. Նահանգների կառավարման մոդելները և դրանց ձևավորման պատմական առանձնահատկությունները։ Թեմա 2. Միջկառավարական փոխգործակցության հիմնական ձևաչափերը և մեխանիզմները ԱՄՆ-ում։ Թեմա 3. Տեղական (ինքնա)կառավարման ավանդույթները ԱՄՆ-ում և տեղական կառավարման միավորների տեսակները և ձևավորման սկզբուքները։ Թեմա 4. Նահանգաիյն և ՏԻՄ կառավարման ֆինանսավորումը։ Թեմա 5. Պետության և կառավարման ձևերի աստիճանական փոխակերպման գործընթացի ազդեցությունը բազմամակարդակ կառավարման գործընթացների վրա։ Թեմա 6. Ուղահայաց և հորիզոնական ՄԿՀ։ Թեմա 7. Լոբիստները և շահերի խմբերը նահանգային մակարդակում. Ազդեցությունը քաղաքականության մշակման վրա /դեպքային ուսումնասիրություններ/։ Թեմա 8. Միջնահանգային համագործակցության օրինակները։ Թեմա 9. Համայնքային և քաղծառայության կազմակերպումը նահանգային մակարդակում։ Թեմա 10. Հանրային քաղաքականությունների իրագործման և գնահատաման առանձնահատկությունները ՄԿՀ շրջանակում։
1206	ԱՄՆ և միջազգային զարգացման ծրագրերը	6
3-րդ կիսամյակ/աշնանային դաս.-60 ժամ դաս.-4 ժամ Факультативный 1206/Մ11 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·Ներկայացնել ԱՄՆ քաղաքականությունը միջազգային զարգացման օրակարգում։ Առարկան անդրադառնալու է ԱՄՆ միջազգային զարգացման քաղաքականությանը, սկզբունքներին, դիրքավորմանը, ներգրավվածությանը, ինչպես նաև այն գործիքակազմին, որ ԱՄՆ-ն կիրառում է միջազգային զարգացման նպատակով։ ·Ծանոթացնել ԱՄՆ դերակատարությանը միջազգային զագրացման գործում։ ·Քննարկել միջազգային զարգացման կարևորությունը։ ·Վերհանել ոլորտում առկա խնդիրներն ու մարտահրավերները։ 2. Результаты обучения по программе (մասնագիտական գիտելիք և իմացություն) ·Ներկայացնելու ԱՄՆ դերակատարումը որպես համաշխարհային առաջատար պետություն միջազգային հարաբերություններում և միջազգային զարգացման օրակարգում։ ·Պատկերացում կազմելու ԱՄՆ գործիքակազմի մասին՝ միջազգային զարգացման նպատակով։ · Գնահատելու ֆինանասական միջոցների տրամադրման առաջնահերթությունները։ (գործնական մասնագիտական կարողություններ) ·Վերլուծելու միջազգային զարգացման գործընթացն ու դրանում ԱՄՆ դերը։ ·Բացատրելու միջազգային զարգացման օրակարգն ու գործընթացը։ ·Ներկայացնելու միջազգային զարգացման կարևորությունն ու առաջնահերթությունները (ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ, եթե այդպիսիք կան) ·Համակողմանիորեն վերլուծելու մասնագիտական տեղեկատությունը, ·Զարգացնելու վերլուծական և քննադատական մտածողությունը, ·Արդյունավետ և նպատակային կերպով օգտվելու մասնագիտական տեղեկատվության աղբյուրներից 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·Ներկայացնել ԱՄՆ քաղաքականությունը միջազգային զարգացման օրակարգում։ Առարկան անդրադառնալու է ԱՄՆ միջազգային զարգացման քաղաքականությանը, սկզբունքներին, դիրքավորմանը, ներգրավվածությանը, ինչպես նաև այն գործիքակազմին, որ ԱՄՆ-ն կիրառում է միջազգային զարգացման նպատակով։ ·Ծանոթացնել ԱՄՆ դերակատարությանը միջազգային զագրացման գործում։ ·Քննարկել միջազգային զարգացման կարևորությունը։ ·Վերհանել ոլորտում առկա խնդիրներն ու մարտահրավերները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Erik Olin Wright, Joel Rogers, “American Society : How It Really Works”, ISBN 978-0-393-93885-2, 2015, 2011 by W. W. Norton & Company, Inc The American People: Creating a Nation and a Society: Concise Edition, Volume 1 (8th Edition) by Gary B Nash, Julie Roy Jeffrey, et al. \| Mar 11, 2016 Yuval Levin "The Fractured Republic: Renewing America's Social Contract in the Age of Individualism" May 23, 2017 Theda Skocpol and John Campbell, eds., American Society and Politics (McGraw-Hill, 1995) 7. Основная часть курса Թեմա 1 Միջազգային զարգացման հասկացությունը Թեմա 2 Միջազգային զարգացման օրակարգը Թեմա 3 Միջազգային զարգացման ամերիկյան օրակարգը Թեմա 4 Միջազգային զարգացումը ամերիկյան արտաքին քաղաքականության օրակարգում Թեմա 5 Միջազգային զարգացման ամերիկյան գործիքակազմը Թեմա6 Միջազգային զարգացման ոլորտում ամերիկյան հիմնկանա ձեռքբերումները Թեմա 7 հայ-ամերիկյան հարաբերությունները միջազգային զարգացման ոլորտում
1206	ԱՄՆ քաղաքացիական հասարակությունը և ոչ պետական հատվածի կազմակերպությունները	6
3-րդ կիսամյակ/աշնանային դաս.-60 ժամ դաս.-60 ժամ Факультативный 1206/Մ11 1. Цель курса Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու քաղաքացիական հասարակության կոնցեպտի հիմնադրույթներին, սկզբունքներին և հասկացություններին, ·առանձնացնելու և ներկայացնելու քաղաքացիական հասարակության գործառնության հիմնական ուղղությունները և գործառույթները, ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան քաղաքացիական հասարակության և ոչ պետական հատվածի գործառնման առանձնահատկությունների մասին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·հասկանալու քաղաքացիական հասարակության մասին տեսության հիմնական դրույթները, սկզբունքները և առանցքային հասկացությունները, ·վերլուծելու քաղաքացիական հասարակության արդյունավետ գործառնման ապահովման հիմնական պայմաններն ու պահանջները, ·պարզաբանելու և տարանջատելու ամերիկյան քաղաքացիական հասարակության և ոչ պետական հատվածի կազմակերպությունների կոնցեպտների առանձնահատկությունները, քաղաքացիական հասարակության ընկալման ամերիկյան և եվրոպական մոտեցումների տարբերությունները: բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·քննադատաբար վերլուծելու ԱՄՆ քաղաքացիական հասարակությանը վերաբերող հիմնական հայեցակարգերը, ·ովանդակային տեսանկյունից վերլուծելու և ամերիկյան քաղաքացիական հասարակության և ոչ պետական հատվածի զարգացման պատմաքաղաքական գործընթացները, ·վերլուծելու և մեկնաբանելու ԱՄՆ քաղաքացիական հասարակությանը վերաբերող հիմնական փաստական տվյալները` կատարելով եզրահանգումներ: գ.ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ ·ձևավորելու անկախ, քննադատական մտածողություն ցուցաբերելու, հաղորդակցվելու և հետազոտություններ իրականացնելու կարողություններ, ձևավորելու կարողություններ՝ ինքնուրույն դատողություններ անելու և մասնակցելու ոլորտային բանավեճերում։ 3. Описание Դասընթացի նպատակն է՝ ·ուսանողներին ծանոթացնելու քաղաքացիական հասարակության կոնցեպտի հիմնադրույթներին, սկզբունքներին և հասկացություններին, ·առանձնացնելու և ներկայացնելու քաղաքացիական հասարակության գործառնության հիմնական ուղղությունները և գործառույթները, ձևավորելու գիտելիքներ ամերիկյան քաղաքացիական հասարակության և ոչ պետական հատվածի գործառնման առանձնահատկությունների մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Քննարկումներ 3.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 4.Ինքնուրույն վերլուծական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Albert Hunter and Carl Milofsky, Pragmatic Liberalism: Constructing a Civil Society (Palgrave, 2007) Edwards, Michael (2014) “Civil Society”. Cambridge: Oxford University Press John Ehrenberg, Civil Society: The Critical History of an Idea (NYU Press, 1999) Ken Thomson, From Neighborhood to Nation: The Democratic Foundations of Civil Society (Tufts: University Press of New England, 2001) Michael Schudson, The Good Citizen: A History of American Civic Life (New York: Martin Kessler Books, 1998) Robert D. Putnam, Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community, (Simon & Schuster, 2000) 7. Основная часть курса Քաղաքացիական հասարակություն.սահմանումները և տիպաբանությունը: Քաղաքացիական հասարակության գործառնման հիմնական պայմանները և պահանջները։ Քաղաքացիական հասարակության կառավարման հիմնական մոտեցումները: Քաղաքացիական հասարակությունը և հանրային ոլորտը: Փոխակերպման և զարգացման տեսությունները և ոչ պետական հատվածը: Պետության ներսում քաղաքացիական հասարակության կայացման հիմքերը։ Քաղաքացիական հասարակություն և հանրային մասնակցություն: Ոչ պետական/ շահույթ չհետապնդող կազմակերպությունների ստեղծման և գործունեության հիմնական ուղղությունները. եվրոպական և ամերիկյան մոտեցումները։ Գլոբալ քաղաքացիական հասարակություն: Քաղաքացիական հասարակության կայացման նախադրյալները և հիմքերը ԱՄՆ-ում: ԱՄՆ քաղաքացիական հասարակությունը և ժողովրդավարությունը: Քաղաքացիական հասարակությունը և բազմակարծությունը ԱՄՆ-ում: Սոցիալական շարժումները, ոչ պետական հատվածի կազմակերպությունները և շահերի խմբերը ԱՄՆ-ում:
1206	ԱՄՆ-ը Մերձավոր Արևելքում	6
3-րդ/աշնանային 60 ժամ դասախոսություն դաս.-4 Факультативный 1206/Մ15 1. Цель курса ·ներկայացնել ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության ներպետական աղբյուրները ·ներկայացնել ԱՄՆ մերձավորարևելյան քաղաքականության պատմական էվոլյուցիան ·ներկայացնել համաշխարհային/տարածաշրջանային կոնտեքստի և ԱՄՆ-ում տվյալ պահին աշխատող վարչակարգի դերը մերձավորարևելյան աշխարհաքաղաքական համապատկերում ·վերլուծել և կանխատեսել ԱՄՆ մերձավորարևելյան քաղաքականության ներկայիս և ապագա ընթացքը։ 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.հասկանալու Մերձավոր Արևելքի քաղաքական աշխարհագրությունը, այդ տարածաշրջանի՝ որպես մեկ ընդհանրության գոյացման պատմական ընթացքը և օրինաչափությունները, ինչպես նաև տարածաշրջանի հիմնական պետությունների քաղաքական կյանքը պայմանավորող սոցիալ-մշակութային դետերմինանտները, 2.տիրապետելու ԱՄՆ-ի մերձավորարևելյան քաղաքականության ծագման և զարգացման պատմությանը՝ ըստ համաշխարհային և ամերիկյան ներքաղաքական կոնտեքստի, 3.տեղեկանալու ԱՄՆ-ի մերձավորարևելյան քաղաքականության իրականացման օպերացիոնալ և ինստիտուցիոնալ չափումներին բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.վերլուծելու ԱՄՆ-ի մերձավորարևելյան քաղաքականությունը ներկայում և կանխատեսել այն ապագայում, 5.վերհանելու ԱՄՆ-ի մերձավորարևելյան ներկա և ապագա քաղաքականությունները պայմանավորող ներամերիկյան փոփոխականները, այդ թվում՝ դրա ինստիտուցիոնալ տարրերը։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6.տարբերակելու ԱՄՆ-ում արտաքին քաղաքականությունը որոշող ու պայմանավորող ինստիտուտների դերն ու տարբերությունները, գիտահանրամատչելի կերպով մեկնաբանելու ԱՄՆ-ի՝ Մերձավոր Արևելքում ունեցած տնտեսական և ռազմաքաղաքական շահերը։ 3. Описание ·ներկայացնել ԱՄՆ արտաքին քաղաքականության ներպետական աղբյուրները ·ներկայացնել ԱՄՆ մերձավորարևելյան քաղաքականության պատմական էվոլյուցիան ·ներկայացնել համաշխարհային/տարածաշրջանային կոնտեքստի և ԱՄՆ-ում տվյալ պահին աշխատող վարչակարգի դերը մերձավորարևելյան աշխարհաքաղաքական համապատկերում ·վերլուծել և կանխատեսել ԱՄՆ մերձավորարևելյան քաղաքականության ներկայիս և ապագա ընթացքը։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4. Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Howard Zinn, "A People’s History of the United States, 1492-Present", third edition, published by Routledge, New-York: 2013. Thomas S. Kidd, "American History, Combined Edition: 1492 - Present" B&H Publishing Group, 2019 Joseph L. Locke and Ben Wright "THE AMERICAN YAWP", Vol 1, Stanford University press, Stanford 2019. Joseph L. Locke and Ben Wright "THE AMERICAN YAWP", Vol 2, Stanford University press, Stanford 2019. Michael Mann, “The rise of classes and nation-states 1760-1914," in "The sources of social power” volume 2, Chapter 5, University of California, Los Angeles 2012. Michael Mann “Global empires and revolution, 1890-1945"in "The sources of social power” volume 3, Chapter 3, University of California, Los Angeles 2012. ALEXANDER HAMILTON, JAMES MADISON, and JOHN JAY, "The Federalist Papers", Oxford University Press, New York, 2008. 7. Основная часть курса ØՆահանգները գաղութային ժամանակաշրջանում։ ØԱզատության պատերազմն ու անկախության հռչակագիրը։ ØՀիմնադիր հայրերն ու ամերիկյան քաղաքական միտքը։ ØՊետության վաղ շրջանն ու ազգաշինության գործընթացը։ ØՖեդերալիզմի դարաշրջանը։ ØԿրոնն ու ժողովրդավարությունը ԱՄՆ-ում։ ØՔաղաքացիական պատերազմը և ԱՄՆ-ի վերակառուցումը։ ØԵրկրորդ արդյունաբերական հեղափոխությունը և կյանքը արդյունաբերական Ամերիկայում։ ØԱռաջին համաշխարհային պատերազմը և Վիլսոնյան ծրագրերը։ ØՄեծ ճգնաժամը ԱՄՆ-ում։ ØԱմերիկան պատերազմում և սառը պատերազմում, 1945-1970. Դասակարգային բախումներ։ ØԱՄՆ քաղաքացիական իրավունքների և ինքնության պայքարը։ ØՎիետնամական ժամանակաշրջանը։ ØՍառը պատերազմի ավարտն ու նոր ժամանակաշրջանը։ ØՊարսից ծոցի ճգնաժամերը։ ØՍեպտեմբերի 11-ի ահաբեկչությունը և հակաահաբեկչական պայքարը։
1206	Հանրային քաղաքականության կիրառական վերլուծություն և լավ կառավարում (անգլերեն)	6
3-րդ/աշնանային դաս.-60 4 ժամ/շաբ. Факультативный 1206/Մ16 1. Цель курса ·Տրամադրել հանրային քաղաքականության վերլուծության, ապացույցների վրա հիմնված կառավարման ամերիկյան մոդելի և արդյունավետ պլանավորման վերաբերյալ խորացված մասնագիտական գիտելիքներ, ·Զարգացնել վերլուծական և որոշումներ կայացնելու կարողություններ, ինչպես նաև՝ մասնագիտական հմտություններ պետական և հանրային հատվածում հաջողակ կարիերայի համար։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·Կստանա հանրային քաղաքականության վերլուծության ոլորտում խորացված գիտելիքներ՝ հիմնված ժողովրդավարության և բազմամակարդակ կառավարման ամերիկյան մոդելի վրա, ·Կուսումնասիրի և կկիրառի հանրային քաղաքականության վերլուծության տարբեր մեթոդաբանություններ ընտրված քաղաքականության հարցերի վերլուծության մեջ, ներառյալ սննդի արդյունաբերության մեջ ԳՄՕ-ները, գիգ տնտեսությունը, թմրանյութերի չարաշահումը և աղքատության կրճատման խնդիրները, ·Կզարգացնի հանրային քաղաքականության ամերիկյան մոդելի հիմքում ընկած ժողովրդավարական արժեքների, բազմաշերտ կառավարման կառուցվածքի և քաղաքականության մշակման գործընթացում տվյալների հավաքագրման և օգտագործման ներկայիս հնարավորությունների ներառման համահունչ ըմբռնում, ·Կուսումնասիրի տեսությունից դեպի պրակտիկա, արժեքային դատողությունների և քաղաքական սահմանափակումների վրա հիմնված քաղաքականության մշակման մոդելները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·Կզինվի անհրաժեշտ հմտություններով և կարողություններով՝ հանրային քաղաքականության մշակման իրական կյանքի բարդություններում արդյունավետորեն կողմնորոշվելու համար, ·Կկիրառի տարբեր մեթոդաբանություններ, ինչպիսիք են բովանդակային վերլուծությունը, շահագրգիռ կողմերի քարտեզագրումը, ծախս-օգուտ վերլուծությունը, ապագայի վերլուծությունը, պատմողական և վիճակագրական վերլուծությունը: Ավելին, ունակ կլինի մասնագիտորեն քննարկելու այս մեթոդաբանությունների հետ կապված սահմանափակումներն ու էթիկական հարցերը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ·Կտիրապետի հանրային քաղաքականության հարցերի մեթոդաբանություններին և վերլուծական ռազմավարություններին, ներառյալ, բայց չսահմանափակվելով՝ աղքատության կրճատման, տնտեսական պլանավորման և կառավարության կարգավորման քաղաքականությունները: ·Կկարողանա պատասխանել հանրային իշխանության, բանակցությունների, ինչպես նաև շահագրգիռ կողմերի և թիրախային խմբերի ներգրավվածության ավելի լայն հարցերի: ·Ունակ կլինի վերլուծել և դիմակայել հանրային քաղաքականության հարցերի լուծման գործում առկա էթիկական մարտահրավերներին: 3. Описание ·Տրամադրել հանրային քաղաքականության վերլուծության, ապացույցների վրա հիմնված կառավարման ամերիկյան մոդելի և արդյունավետ պլանավորման վերաբերյալ խորացված մասնագիտական գիտելիքներ, ·Զարգացնել վերլուծական և որոշումներ կայացնելու կարողություններ, ինչպես նաև՝ մասնագիտական հմտություններ պետական և հանրային հատվածում հաջողակ կարիերայի համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություններ, սեմինար քննարկումներ, 2. ինտերակտիվ դասախոսություն, 3. բանավեճային դասախոսություններ։ 5. Методы и критерии оценки Երկու ընթացիկ քննություն (30-40%) 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է գրավոր՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-30%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Randy S. Clemons & Mark K. McBeth, Public Policy Praxis A Case Approach for Understanding Policy and Analysis; Fourth ed. Routledge, 2020. ISBN-978-0-367- 18032-4. ISBN-978-0-367-18034-8. ISBN- 978-0-367-44449-5. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Կիրառական քաղաքականության վերլուծության ներածություն. ապացույցների վրա հիմնված կառավարման ամերիկյան մոդելը: Թեմա 2. Քաղաքականություն և քաղաքականության գործընթաց: Թեմա 3. Վիճակագրական մեթոդներ և ծախս-օգուտ վերլուծություն: Թեմա 4. Քաղաքականության վերլուծության ռացիոնալ մոդելի քննադատություններ: Թեմա 5. Քաղաքականության վերլուծության քաղաքական մոտեցում: Թեմա 6. Քաղաքականության վերլուծության հինգ քայլանոց մեթոդ: Թեմա 7. Խառը մեթոդաբանությունների կիրառումը քաղաքականության վերլուծության մեջ: Թեմա 8. Քաղաքականության վերլուծության խառը մեթոդաբանությունների շարունակություն, ներառյալ՝ ամերիկյան ժողովրդավարություն և ապացույցների վրա հիմնված կառավարում: Թեմա 9. Ամերիկյան ժողովրդավարություն և ապացույցների վրա հիմնված կառավարման թեմայի ամփոփում: Թեմա 10. Վերջնական ամփոփում. հարցեր, քննարկումներ։
1206	Գլոբալ կառավարման հիմնախնդիրներ և բանակցային տեխնոլոգիաներ (անգլերեն)	3
4-րդ/գարնանային դաս.-30 4 ժամ/շաբ. Факультативный 1206/Մ17 1. Цель курса · ներկայացնել գլոբալ գործընթաների հիմնական առանձնահատկությունները՝ համաշխարհային քաղաքականության և գլոբալ միտուների կառավարման և «վերահսկման» դիտանկյունից, ·ծանոթացնել միջազգային բանակցային գործընթացի տիպական հիմնական բովանդակային, ընթացակարգային և արարողակարգային բաղադրիչների հետ՝ առանձնացնելով միջազգային բանակցություններում պրոբլեմի քննարկման և բանակցման փուլերը, · ծանոթացնել գլոբալ կառավարման (global governance) հասկացության և հայեցակարգի հիմնական չափոմների և ասպարեզների հետ, ·վերլուծել միջազգային բանակցությունների գործընթացում հակասական կամ ոչ ամբողջական տեղեկությունների համակարգման և դասակարգման հնարավոր եղանակները, քննարկել և վերլուծել փոխհամաձայնության ձևավորման և փաստաթղթային ձևակերպման մեթոդները՝ տարածելով դրանք գործնական օրինկների վրա: 2. Результаты обучения по программе 9. Կրթական վերջնարդյունքները Դասընթացի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի՝ ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · մեկնաբանել գլոբալ կառավարման տարբեր չափումների ներազդեցությունը տարածշրջանային դերակատարների մոտեցումների և դիսկուրսների վրա՝ դասակարգելով և կազմելով տարբեր դերակատարների շահերի «մատրիցան»՝ բանակցվող պրոբլեմի շուրջ, · քննել միջազգային բանակցությունների շրջանակում հայտնված պրոբլեմը՝ պատմական զարգացման և պատճառահետևանքային տրամաբանության մեջ՝ ներկայացնելով լուծման և/կամ կարգավորման հնարավոր և/կամ հավանական ձևաչափերը, · քննել համակարգերի վրա ներազդող ներքին և արտաքին գործոնները (ենթատեքստ), · սահմանել միջազգային բանակցությունների առարկա հադիսացող պրոբլեմի ընթացակարգային և բովանդակային տարրերը բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ · կկարողանա նեղմասնագիտական էմպրիկ ուսումնասիրություններ իրականացնել միջազգային տարաբնույթ հիմնահարցերի գլոբալ կառավարման և հակասությունների բանակցային եղանակներով կարգավորման/ լուծման շուրջ, · վերլուծել հավաքագրված տվյալները և արժևորել դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունները՝ քաղաքական հիմնահարցերի կարգավորման և/կամ լուծման նպատակով, · առաջադրել մասնագիտական ոլորտին առնչվող հարակից պրոբլեմների կարգավորման տարբերակներֈ · գ.ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողություններ · Կկարողանա տարբերակել և դասակարգել տարածաշրջանային համակարգերի զանազանվող հատկանիշներ՝ ըստ հայեցակարգային տարբեր մոտեցումների, · Ի վիճակի կլինի մեկնաբանել և քննադատաբար վերլուծել քաղաքական ոլորտի փոխակերպումների սոցիալական, փիլիսիփայական, քաղաքական և տնտեսական չափումները: 3. Описание · ներկայացնել գլոբալ գործընթաների հիմնական առանձնահատկությունները՝ համաշխարհային քաղաքականության և գլոբալ միտուների կառավարման և «վերահսկման» դիտանկյունից, ·ծանոթացնել միջազգային բանակցային գործընթացի տիպական հիմնական բովանդակային, ընթացակարգային և արարողակարգային բաղադրիչների հետ՝ առանձնացնելով միջազգային բանակցություններում պրոբլեմի քննարկման և բանակցման փուլերը, · ծանոթացնել գլոբալ կառավարման (global governance) հասկացության և հայեցակարգի հիմնական չափոմների և ասպարեզների հետ, ·վերլուծել միջազգային բանակցությունների գործընթացում հակասական կամ ոչ ամբողջական տեղեկությունների համակարգման և դասակարգման հնարավոր եղանակները, քննարկել և վերլուծել փոխհամաձայնության ձևավորման և փաստաթղթային ձևակերպման մեթոդները՝ տարածելով դրանք գործնական օրինկների վրա: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Thompson, L (2001) “ Chapter IV Integrative Models of Negotiation” The Mind and Heart of the Negotiator. New Jersey: Prentice Hall Michael Zurn - A Theory of Global Governance_ Authority, Legitimacy, and Contestation,2018, OUP James N. Rosenau. "Governance, Order and Change in World Politics" in James N. Rosenau andErnst-Otto Czempiel (eds.),Governance without Government: Order and Change in World Politics, pp. 1-29. Cambridge: Cambridge University Press (1992) William Zartman and Saadia Touval, International Cooperation: the Extent and Limits of Multilateralism. Cambridge University Press 2010. Rudolf Avenhous and William Zartman, Diplomacy Games: Formal Models and Negations. Springer, 2007. William Breslin and Jeffery Rubin, Negotiation Theory and Practice. Program of Negotiation, 2010. Thomas Biersteker, “Global Governance” in Robert Rotberg (ed.) On Governance: National and International Dimensions of Measuring Governance Effectiveness, Waterloo Ontari 7. Основная часть курса Գլոբալ կառավարման հայեցակարգը. Միջազգային գլոբալ ինստիտուտներ և ազգային կառավարություններ; գլոբալ կառավարման պատմական փուլերը և ներազդող գործոնները; Անդրագային ցանցային կառավարման մոտեցումներ և պրակտիկաներ, գլոբալ գործընթացների ուղղորդման և «վերահսկման» դիսկուրսի հիմնական առանձնահատկությունները: Գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնահարցերի փոխկապակցվածությունը և միջազգային բանակցությունների պրակտիկաները, բանակցային գործընթացի հիմնական ընթացակարգային և կառուցվածքային տարրերը, միջազգային բանակցությունների առարկա դարձած պրոբլեմի կոնցեպտուալացումը և բանակցային գործընթացի փուլերը, միջազգային բանակցությունների գործընթացում մանդատի ձևակերպման, ինչպես նաև press release, statement and agreememnt կազմելու գործնական ձևերը և օրինակների քննարկումը:
1206	Տարածաշրջանային վերլուծության հիմունքներ	3
4-րդ կիսամյակ/գարնանային դաս.-30 ժամ դաս-2 ժամ Факультативный 1206/Մ12 1. Цель курса ·ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների մակարդակները և չափումները՝ կենտրոնանալով համաշխարհային համակարգում ժամանակակից ենթահամակարգերի առանձնահատկությունների անվտանգային, տնտեսական, նորմատիվային ասպեկտների վրա, ·ծանոթացնել ռեգիոնալիզմի և բևեռների հասկացության արդի մեթոդաբանական տարբերակումների հետ, ·վերլուծել տարբեր տարածաշրջանային (ենթա)համակարգերի բնութագրիչները հայեցակարգային հարթություններում, քննարկել և վերլուծել միջազգային հարաբերությունների գիտակարգին վերաբերող հիմնական հայեցակարգային և դիսկուրսային ձևաչափերը՝ տարածշրջայնացման համատեքստում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·մեկնաբանել առանձին տարածաշրջանային համալիրների անվտանգային, տնտեսական և քաղաքական նկարագրիչներն ու փոփոխականները, ·ըմբռնել տարածաշրջանային քաղաքականության հիմնական դերակատարների շահերը և տարածաշրջանային պատկանելիության չափորոշիչները, ·քննել տարածաշրջանաին ուժային հավասարակշռության հենքում ընկած գործոնների և փոփոխականների հատկանիշները և տարածաշրջանային կարգի կառուցվածքային գործոնները, ·մեկնաբանել տարածաշրջանային համակարգերի միասնականության և ամբողջականության հայեցակարգային և նորմատիվային հիմքերը, ·սահմանել տարածաշրջանային դինամիկայի վրա ներազդող մեծ/գերտերությունների հիմնական միջոցներն ու գործիքակազմը ·բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·կարողանալ տեսական և գործնական ուղղվածության ուսումնասիրություններ իրականացնել տարածաշրջանային համակարգերի վերաբերյալ, ·մշակել և հանսդես գալ առաջարկություններով՝ տարածաշրջանային աշխարհաքաղաքական չափումների վերաբերյալ, ·առաջադրել տարածաշրջանային զարգացման վերաբերյալ տարբեր վերլուծական մոտեցումներ գ.ընդհանրական ¥փոխանցելի¤ կարողություններ ·Կկարողանա տարբերակել և դասակարգել տարածաշրջանային համակարգերի զանազանվող հատկանիշներ՝ ըստ հայեցակարգային տարբեր մոտեցումների, Ի վիճակի կլինի մեկնաբանել և քննադատաբար վերլուծել քաղաքական ոլորտի փոխակերպումների սոցիալական, փիլիսիփայական, քաղաքական և տնտեսական չափումները: 3. Описание ·ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների մակարդակները և չափումները՝ կենտրոնանալով համաշխարհային համակարգում ժամանակակից ենթահամակարգերի առանձնահատկությունների անվտանգային, տնտեսական, նորմատիվային ասպեկտների վրա, ·ծանոթացնել ռեգիոնալիզմի և բևեռների հասկացության արդի մեթոդաբանական տարբերակումների հետ, ·վերլուծել տարբեր տարածաշրջանային (ենթա)համակարգերի բնութագրիչները հայեցակարգային հարթություններում, քննարկել և վերլուծել միջազգային հարաբերությունների գիտակարգին վերաբերող հիմնական հայեցակարգային և դիսկուրսային ձևաչափերը՝ տարածշրջայնացման համատեքստում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.Դասախոսություններ 2.Առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ (case study) 3.Քննարկումներ 4.Ինքնուրույն վերլուծական-հետազոտական աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (0-40%) Դասընթացի առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ կիսամյակի ընթացքում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք (0-40%) Ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում կիսամյակի ընթացքում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն (35-45%) Եզրափակիչ քննությունն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Regions and Powers: The Structure of International Security (Cambridge Studies in International Relations, Series Number 91) by Barry Buzan (Author), Ole Wæver (Author),2003 International Systems in World History: Remaking the Study of International Relations 1st Edition by Barry Buzan (Author), Richard Little (Author), 2004 Regional Integration Choosing Plutocracy , Kathleen J. Hancock, Palgrave 2009 Regional Powers and Security Orders: A theoretical framework ,Robert Stewart-Ingersoll and Derrick Frazier , Routledge 2012 Contemporary Policy Analysis, M. Mandelbaum, Oxford UP, 2012 7. Основная часть курса Միջազգային հարաբերությունների մակարդակներ և սեկտորներ, անվտանգային տարածաշրջանային (ենթա)համակարգերի տարանջատման հիմնական փոփոխականները (Բ.Բուզան): Ինտեգրացիա, ինտեգրացիոն տեսություններ, տարածաշրջանային միջպետական/միջկառավարական կազմակերպություններ և միջազգային ռեժիմ հասկացությունը, Տրանպորտային և ազատ շուկայական տարածություններ, մաքսային միություններ: Տարածաշրջանային վերլուծության հիմնական չափուները և քաղաքակրթական առաձնահատկությունները:

Другие образовательные модули

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
1206	Գիտական սեմինար	3
1-4-րդ կիսամյակներ գործն.-30 ժամ գործն.-2 ժամ Обязательный 11206/Մ13 1. Цель курса ·Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: ·Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 2. Результаты обучения по программе Դասընթացի ավարտին ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները. ·բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնկանացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը. · իրականացնելու հանրային քաղաքականության և կառավարման ոլորտային հետազոտություններ. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ); պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։ 3. Описание ·Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: ·Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения ·պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն ·փաստաթղթերի կազմում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա։ 6. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
1206	Մասնագիտական պրակտիկա	6
3-րդ կիսամյակ/աշնանային 180 ժամ 180 ժամ Обязательный 1206/Մ14 1. Цель курса գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·կոնկրետացնելու և ամրապնդելու տեսական ուսուցումը , համախմբելու գործնական ուսուցման գիտելիքների հետ, ·բացատրելու գործանական դաշտում մասնագիտական խնդիրներն ու առաջարկել նոր լուծումներ, ·գործնականում ստուգելու տեսական գիտելիքները և զարգացնելու գործնական հմտությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·մասնակցելու կառավարչական գործընթացներին, մասնավորապես կատարելու իրեն հանձնարարված առաջադրանքները, ինքնուրույն աշխատանք և ներկայացնելու հաշվետվություններ ·իրականացնելու ոլորտային հետազոտություններ, ·մասնագիտական գործունեության դաշտում կողմնորոշվելու և աշխատանքային առօրեային հարմարվելու կարողություն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · համակարգելու հանրային կառավարման ոլորտի ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տվյալները, · մեկնաբանելու հանրային կազմակերպություններում գիտահետազոտական աշխատանքի կատարման առանձնահատկությունները: 3. Описание գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения ·հանրային կառավարման ոլորտային խնդիրների վերլուծություն, ·պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն ·փաստաթղթերի կազմում: 5. Методы и критерии оценки Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով։ Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը։ 6. Список основной литературы American Studies: A User’ guide, Ph.J.Deloria, A.I.Olson, University of California, 2017. A People and A Nation, 9th edition, N.Sheriff, B.Chudakoff, L. Bailey, Wadsworth Cengage Learning, Boston, 2012. Richard P. Horwitz, ed., The American Studies Anthology, 2001. Karen Halttunen, “Groundwork: American Studies in Place.” American Quarterly, Volume 58, Number 1, March 2006, pp. 1-15 David Stephens, “Making Sense of Maps”, http://historymatters.gmu.edu/mse/maps/ 7. Основная часть курса 1.Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին։ 2.Ուսումնասիրվող նյութերի (փաստաթղթեր, հրատարակություններ, հոդվածներ և այլն) ներկայացում և դրանց առանձնահատկությունների մեկնաբանում։ 3.Կատարելիք աշխատանքի հստակ նպատակադրում (ի՞նչ է նախատեսվում կատարել՝ տեքստի խմբագրում, վերլուծության պատրաստում, նոտաների կազմում, արարողակարգային բնույթի փաստաթղթերի պատրաստում, արխիվային նյութերի մշակում և այլն), 4. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում։ 5. Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում։ 6.Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում։
1206	Մագիստրոսական թեզ	24
4-րդ կիսամյակ/գարնանային Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ Обязательный 1206/Մ15 1. Цель курса Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·ձևակերպելու նեղմասնագիտական ուղղվածությանը համապատասխան անհատական հետազոտական աշխատանքների թեմատիկ ուղղությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·մագիստրոսական թեզի իրականացման շրջանակներում մշակելու հետազոտության իրականացման մեթոդաբանությունը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ·պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան մագիստրոսական թեզ: ·պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, կատարված աշխատանքը ներկայացնել հրապարակային պաշտպանության: 3. Описание Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ: 4. Методы и критерии оценки Մագիստրոսական թեզը գնահատվում է հրապարակային պաշտպանության արդյունքների հիման վրա` 20 միավոր առավելագույն արժեքով: 5. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ

Америковедение

Магистерская программа

Учебный план

Общеобразовательный модуль

Специализированный модуль

Другие образовательные модули