Тип:
Магистр
Профессия:
051101.11.7 - Կենսաբանություն
Специализация:
051101.11.7 - Կենդանաբանություն և մակաբուծաբանություն
Присвоенная квалификация:
կենսաբանության մագիստրոս։
Учебный год программы:
2026/2027
Форма обучения:
Полная занятость
Язык обучения:
Հայերեն
1. Критерии/требования для поступления на программу
ԵՊՀ մագիստրատուրա մրցութային կարգով կարող են ընդունվել ՀՀ պետական և ըստ մասնագիտությունների հավատարմագրված ոչ պետական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բակալավրի կամ դիպլոմավորված մասնագետի որակավորում ունեցող անձինք։
Նույն մասնագիտության շրջանակներում ընդունելությունն անցկացվում է առանց քննությունների, իսկ հարակից մասնագիտություններով դիմորդները հանձնում են համապատասխան մասնագիտության բակալավրի ավարտական ամփոփիչ քննությունը:
Ընդունելության քննության անցկացման ձևաչափը՝ բանավոր։
Հարցաշարը՝ » բաժնում։
Նույն մասնագիտության շրջանակներում ընդունելությունն անցկացվում է առանց քննությունների, իսկ հարակից մասնագիտություններով դիմորդները հանձնում են համապատասխան մասնագիտության բակալավրի ավարտական ամփոփիչ քննությունը:
Ընդունելության քննության անցկացման ձևաչափը՝ բանավոր։
Հարցաշարը՝ » բաժնում։
2. Цели (назначение)
. Զարգացնելու ուսանողների վերլուծելու և համակարգելու կարողությունները՝ կենդանիների կարգաբանությանը, էկոլոգիական, ֆաունիստական ուսումնասիրություններին, կենդանիների պահպանությանը, վերարտադրությանը և կլիմայավարժեցմանը, կենդանիների օրգանների հյուսվածքային և բջջային կազմավորվածության առանձնահատկություններին առնչվող տվյալների մշակման համար,
. Ուսանողներին ունակ դարձնելու կենդանաբանության, մակաբուծաբանության, հյուսվածաբանության ոլորտներում հետազոտական ծրագրերի իրականացման համար,
. Զարգացնելու ուսանողների հմտությունները՝ կենդանիների պահպանմանն ուղղված միջոցառումներ կազմակերպելու համար,
Ուսանողներին ունակ դարձնել ձևակերպելու և լուծելու գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած՝ խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող հիմնախնդիրներ:
. Ուսանողներին ունակ դարձնելու կենդանաբանության, մակաբուծաբանության, հյուսվածաբանության ոլորտներում հետազոտական ծրագրերի իրականացման համար,
. Զարգացնելու ուսանողների հմտությունները՝ կենդանիների պահպանմանն ուղղված միջոցառումներ կազմակերպելու համար,
Ուսանողներին ունակ դարձնել ձևակերպելու և լուծելու գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած՝ խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող հիմնախնդիրներ:
3. Образовательные результаты программы
Այս ծրագրի ավարտին ուսանողն ունակ կլինի․
- Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
- լուսաբանելու անողնաշար և ողնաշարավոր կենդանիների ձևաբանության, անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի, ինքնավերարտադրման, հոմեոստազն ապահովող մեխանիզմների, էթոլոգիայի, կարգաբանության, կենսաակուստիկայի, աշխարհագրական տարածվածության և էկոլոգիական առանձնահատկությունները,
- պարզաբանելու էվոլյուցիոն տեսություններին, տեսակառաջացման հայեցակարգերին, կենդանական աշխարհի պատմական զարգացման, ձևավորման, օրգանիզմների և միջավայրի պատմական ու ժամանակակից փոխազդեցությունների մասին եղած պատկերացումները,
- մեկնաբանելու մակաբույծ անողնաշարների ծագմանը, կառուցվածքին, տեր-մակաբույծ փոխհարաբերություններին վերաբերվող հարցերը,
- ներկայացնելու ողնաշարավոր և անողնաշար կենդանիների տարբեր կարգաբանական խմբերի օրգան համակարգերի կառուցվածքի` համեմատական և զարգացման առանձնահատկությունները:
- Գործնական մասնագիտական կարողություններ
- կիրառելու կենդանաբանական դաշտային և լաբորատոր հետազոտությունների ժամանակակից մեթոդները,
- ծավալելու գիտահետազոտական գործունեություն որպես գիտաշխատող, իրակացնելու լաբորատոր և դաշտային հետազոտությունների ընթացքում գիտական նյութի հավաքագրում, մշակելու փորձարարական և դաշտային հետազոտությունների արդյունքները,
- ծավալելու կազմակերպչական գործունեություն բնության պահպանության և ռացիոնալ բնօգտագործման բնագավառում, գնահատելու մարդածին ազդեցության դերը շրջակա միջավայրի վրա,
- ճանաչելու ՀՀ-ում տարածված և միջազգային և ՀՀ Կենդանիների Կարմիր գրքում գրանցված կենդանիների տեսակները,
- իրականացնելու միջոցառումներ մարդու և ընտանի կենդանիների համար վտանգավոր մակաբույծների տարածման, ախտորոշման և նրանց կողմից հարուցվող հիվանդությունների կանխարգելման ուղղությամբ,
- լուսային մանրադիտակի տակ ճանաչելու տարբեր կենդանիների հյուսվածքները և օրգանները` նրանց բաղադրիչ տարրերը, տարբերել կենդանիների սաղմնային և հետսաղմնային զարգացման որոշակի փուլերը:
- Ընդհանրական (փոխանցելի) կարողություններ
- ցուցաբերելու հետաքրքություն և դիտողականություն բնության հանդեպ,
- գնահատելու, կառավարելու և վերահսկելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների որակը,
- ցուցաբերելու դյուրաշարժություն, համարձակություն և սառնասրտություն,
- պատրաստելու զեկուցումներ, ներկայացնելու հետազոտությունների արդյունքները, վարելու գիտական բանավեճեր,
- կիրառելու գիտելիքները արտակարգ իրավիճակներում բնակչությանը առաջին բժշկական օգնություն ցուցաբերելու համար:
4. Способ оценки
Գնահատումը ներառում է հետևյալ բաղադրիչները.
1. դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) ենթաբաժինների յուրացման գնահատում (2 ընթացիկ քննություն),
2. դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ,
3. կրթական ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում (ինքնուրույն աշխատանք),
4. կրթական ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն և/կամ խմբային հետազոտական աշխատանքի կատարման գնահատում (հետազոտական աշխատանք, որը փոխարինում է ընթացիկ քննություններից որևէ մեկին),
5. դասընթացին մասնակցության գնահատում (մասնակցություն),
6. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում:
Ելնելով կրթական ծրագրի ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների (ուսումնական մոդուլների) աշխատածավալից, պարապմունքի ձևից, դասավանդման մեթոդներից և հաշվի առնելով դասընթացի կարևորությունը ուսանողի մասնագիտական գիտելիքների և կարողությունների ձևավորման մեջ՝ դասընթացները, ըստ գնահատման ձևի, բաժանվում են 4 խմբի՝
1. եզրափակիչ գնահատումով,
2. առանց եզրափակիչ գնահատման,
3. առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման,
4. ստուգարքային:
Դասընթացի գնահատման բաղադրիչները և դրանց հատկացվող միավորները (արտահայտված տոկոսներով) ընտրում է դասավանդող դասախոսը՝ ելնելով դասընթացի դասավանդման, ուսումնառության ձևերից ու ակնկալվող կրթական վերջնարդյունքների բնույթից, և հաստատում է ամբիոնը: Գնահատումների և քննությունների անցկացման ձևերը նշվում են տվյալ կրթական ծրագրի մասնագրում՝ դասընթացի համառոտագրում:
1. դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) ենթաբաժինների յուրացման գնահատում (2 ընթացիկ քննություն),
2. դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) առանձին թեմաների ընթացիկ ստուգումներ,
3. կրթական ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն առաջադրանքների կատարման և յուրացման ստուգում և գնահատում (ինքնուրույն աշխատանք),
4. կրթական ծրագրով նախատեսված ինքնուրույն և/կամ խմբային հետազոտական աշխատանքի կատարման գնահատում (հետազոտական աշխատանք, որը փոխարինում է ընթացիկ քննություններից որևէ մեկին),
5. դասընթացին մասնակցության գնահատում (մասնակցություն),
6. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում:
Ելնելով կրթական ծրագրի ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների (ուսումնական մոդուլների) աշխատածավալից, պարապմունքի ձևից, դասավանդման մեթոդներից և հաշվի առնելով դասընթացի կարևորությունը ուսանողի մասնագիտական գիտելիքների և կարողությունների ձևավորման մեջ՝ դասընթացները, ըստ գնահատման ձևի, բաժանվում են 4 խմբի՝
1. եզրափակիչ գնահատումով,
2. առանց եզրափակիչ գնահատման,
3. առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման,
4. ստուգարքային:
Դասընթացի գնահատման բաղադրիչները և դրանց հատկացվող միավորները (արտահայտված տոկոսներով) ընտրում է դասավանդող դասախոսը՝ ելնելով դասընթացի դասավանդման, ուսումնառության ձևերից ու ակնկալվող կրթական վերջնարդյունքների բնույթից, և հաստատում է ամբիոնը: Գնահատումների և քննությունների անցկացման ձևերը նշվում են տվյալ կրթական ծրագրի մասնագրում՝ դասընթացի համառոտագրում:
5. Возможности будущей карьеры выпускников
«Կենդանաբանություն և մակաբուծաբանություն» ծրագրի շրջանավարտները կարող են աշխատանքի անցնել կենդանաբանության, բնապահպանության ոլորտում գործող ձեռնարկություններում` զբաղեցնելով հետևյալ պաշտոնները.
Գիտահետազոտական ինստիտուտներ
· գիտական անձնակազմի աշխատակից:
Ուսումնական հաստատություններ
· Դասախոս նախնական /արհեստագործական/, միջին և բարձրագույն մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում:
· Լաբորանտ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում
Բնապահպանական կազմակերպություններ
· Ազգային պարկեր, արգելոցների, կենդանաբանական, բուսաբանական այգիների, բնության թանգարանների կենդանաբան-մասնագետ:
· էկոլոգիական ծառայությունների և կազմակերպությունների կենդանաբան-մասնագետ:
Գյուղատնտեսական սանիտարական-համաճարակաբանական կազմակերպություններ
Բժշկագիտական կազմակերպություններ
բջջաբանական, հյուսվածքաբանական, հյուսվածքաբան-մասնագետ:
Գիտահետազոտական ինստիտուտներ
· գիտական անձնակազմի աշխատակից:
Ուսումնական հաստատություններ
· Դասախոս նախնական /արհեստագործական/, միջին և բարձրագույն մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում:
· Լաբորանտ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում
Բնապահպանական կազմակերպություններ
· Ազգային պարկեր, արգելոցների, կենդանաբանական, բուսաբանական այգիների, բնության թանգարանների կենդանաբան-մասնագետ:
· էկոլոգիական ծառայությունների և կազմակերպությունների կենդանաբան-մասնագետ:
Գյուղատնտեսական սանիտարական-համաճարակաբանական կազմակերպություններ
Բժշկագիտական կազմակերպություններ
բջջաբանական, հյուսվածքաբանական, հյուսվածքաբան-մասնագետ:
6. Ресурсы и формы для поддержки обучения
Ուսումնառության գործընթացում օգտագործվում են հետևյալ օժանդակ ռեսուրսները.
· ժամանակակից սարքավորումներով և ծրագրային միջոցներով ապահովված լաբորատորիաներ,
· հեռուսուցմամբ և առցանց դասախոսություններ,
. էլեկտրոնային ռեսուրսներ:
· ժամանակակից սարքավորումներով և ծրագրային միջոցներով ապահովված լաբորատորիաներ,
· հեռուսուցմամբ և առցանց դասախոսություններ,
. էլեկտրոնային ռեսուրսներ:
7. Образовательные стандарты или ориентиры программы, используемые для разработки программы
· Պետական կրթական չափորոշիչ Կենսաբանություն մասնագիտությամբ մագիստրատուրայի
8. Требования к академическому персоналу
· Ընդհանրական կարողություններ
. դասընթացի աշխատանքային ծրագիր (օրացուցային պլան) կազմելու հմտություն,
. դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդների իմացություն, ակտիվ ուսուցման տեխնիկաների կիրառման կարողություն:
. տարաբնույթ գիտական աղբյուրների հետ աշխատելու, ինչպես նաև համացանցային տեղեկատվական ռեսուրսներից օգտվելու հմտություն,
. կենսաբանության ոլորտում հետազոտությունների իրականացման հմտություն,
. ուսանողների գիտահետազոտական խումբ ղեկավարելու կարողություն:
. լսարանի հետ բանավոր հաղորդակցվելու հմտություն,
. հետազոտության արդյունքները գրավոր շարադրելու կարողություն,
. օտար լեզվի իմացություն (առնվազն անգլերենի B1 մակարդակին համապատասխան)։
. համակարգչային (MS Office փաթեթի ազատ տիրապետում՝ Word, Excel, Power-Point) հմտություններ,
. ժամանակակից սոցիալական հարթակներից օգտվելու հմտություն,
. լուսացուցադրություններ պատրաստելու և ներկայացնելու հմտություններ:
. դասընթացներ կազմելու, կրթական վերջնարդյունքներ սահմանելու, դասավանդման և գնահատման եղանակներ ճիշտ ընտրելու գիտելիքներ,
. դասընթացի նյութերը արդյունավետ կազմելու կարողություն (դասընթացներ, տեղեկագրեր, ձեռնարկներ և այլն), ուսանողների հետաքրքրությունն ու ներգրավվածությունը ապահովելու ունակություն,
. ժամանակի պլանավորման և կառավարման կարողություն:
· Մասնագիտական կարողությունները և գիտելիքները ըստ ոլորտների
. կենսաբանության հիմնական դրույթների և արդի զարգացումների մասին գիտելիքներ,
. բույսերի, սնկերի, կենդանիների և մանրէների կարգաբանության, կառուցվածքի, կենսագործունեության, բազմազանության տարածվածության, կիրառման և այլ ասպեկտների վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. մարդու և կենդանիների հյուսվածաբանության, անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայի վերաբերյալ գիտելիքներ,
. բույսերի, սնկերի և մանրէների ֆիզիոլոգիայի և կենսատեխնոլոգիայի վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. էկոլոգիայի և բնության պահպանության խնդիրների, կենսաբազամզանության պահպանության վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. գենետիկայի և բջջաբանության վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. փորձարարական մեթոդների, լաբորատորիայում անվտանգ աշխատելու կանոնների իմացություն, փորձարարական աշխատանքների պլանավորման և արդյունքների վերլուծության կարողություն,
. իր ոլորտում հետազոտական ընթացիկ ծրագրերում որպես հետազոտող աշխատելու կարողություն:
· Ընդհանուր պահանջներ
. գիտական աստիճան և/կամ կոչում կենսաբանական գիտությունների ոլորտում, կամ որոշ դեպքերում՝ տվյալ կամ հարակից մասնագիտությամբ արտերկրյա բուհում ստացած մագիստրոսի կոչում,
. վերջին 5 տարում առնվազն 3 գիտական և/կամ մեթոդական հրատարակությունների առկայություն,
. վերջին 5 տարում առնվազն 3 մասնակցություն գիտաժողովների և/կամ աշխատաժողովների։
. մասնագիտական դասընթացների դասավանդման կազմակերպման և իրականացման առնվազն 3 տարվա փորձ,
. վերջին 5 տարվա ընթացքում մասնակցություն տեղական կամ միջազգային վերապատրաստումների և/կամ մասնագիտական որակավորման բարձրացման դասընթացների:
. առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ կենսաբանական գիտություններից որևէ մի ուղղության ոլորտում՝ էկոլոգիայի և բնական ռեսուրսների կառավարման, կենսատեխնոլոգիայի և մանրէաբանության, գենետիկայի, բուսաբանության և սնկաբանության, կենդանաբանության, մարդու և կենդանիների ֆիզիոլոգիայի և այլն:
. դասավանդման պորտֆոլիո՝ դասավանդվող առարկաների առնվազն 50%-ի առցանց նյութերի առկայություն,
ուսանողական հարցման արդյունքներով ստացված գնահատականների միջինը՝ առնվազն 4,0 (գործող դասախոսների համար)։
. դասընթացի աշխատանքային ծրագիր (օրացուցային պլան) կազմելու հմտություն,
. դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդների իմացություն, ակտիվ ուսուցման տեխնիկաների կիրառման կարողություն:
. տարաբնույթ գիտական աղբյուրների հետ աշխատելու, ինչպես նաև համացանցային տեղեկատվական ռեսուրսներից օգտվելու հմտություն,
. կենսաբանության ոլորտում հետազոտությունների իրականացման հմտություն,
. ուսանողների գիտահետազոտական խումբ ղեկավարելու կարողություն:
. լսարանի հետ բանավոր հաղորդակցվելու հմտություն,
. հետազոտության արդյունքները գրավոր շարադրելու կարողություն,
. օտար լեզվի իմացություն (առնվազն անգլերենի B1 մակարդակին համապատասխան)։
. համակարգչային (MS Office փաթեթի ազատ տիրապետում՝ Word, Excel, Power-Point) հմտություններ,
. ժամանակակից սոցիալական հարթակներից օգտվելու հմտություն,
. լուսացուցադրություններ պատրաստելու և ներկայացնելու հմտություններ:
. դասընթացներ կազմելու, կրթական վերջնարդյունքներ սահմանելու, դասավանդման և գնահատման եղանակներ ճիշտ ընտրելու գիտելիքներ,
. դասընթացի նյութերը արդյունավետ կազմելու կարողություն (դասընթացներ, տեղեկագրեր, ձեռնարկներ և այլն), ուսանողների հետաքրքրությունն ու ներգրավվածությունը ապահովելու ունակություն,
. ժամանակի պլանավորման և կառավարման կարողություն:
· Մասնագիտական կարողությունները և գիտելիքները ըստ ոլորտների
. կենսաբանության հիմնական դրույթների և արդի զարգացումների մասին գիտելիքներ,
. բույսերի, սնկերի, կենդանիների և մանրէների կարգաբանության, կառուցվածքի, կենսագործունեության, բազմազանության տարածվածության, կիրառման և այլ ասպեկտների վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. մարդու և կենդանիների հյուսվածաբանության, անատոմիայի և ֆիզիոլոգիայի վերաբերյալ գիտելիքներ,
. բույսերի, սնկերի և մանրէների ֆիզիոլոգիայի և կենսատեխնոլոգիայի վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. էկոլոգիայի և բնության պահպանության խնդիրների, կենսաբազամզանության պահպանության վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. գենետիկայի և բջջաբանության վերաբերյալ մասնագիտական գիտելիքներ,
. փորձարարական մեթոդների, լաբորատորիայում անվտանգ աշխատելու կանոնների իմացություն, փորձարարական աշխատանքների պլանավորման և արդյունքների վերլուծության կարողություն,
. իր ոլորտում հետազոտական ընթացիկ ծրագրերում որպես հետազոտող աշխատելու կարողություն:
· Ընդհանուր պահանջներ
. գիտական աստիճան և/կամ կոչում կենսաբանական գիտությունների ոլորտում, կամ որոշ դեպքերում՝ տվյալ կամ հարակից մասնագիտությամբ արտերկրյա բուհում ստացած մագիստրոսի կոչում,
. վերջին 5 տարում առնվազն 3 գիտական և/կամ մեթոդական հրատարակությունների առկայություն,
. վերջին 5 տարում առնվազն 3 մասնակցություն գիտաժողովների և/կամ աշխատաժողովների։
. մասնագիտական դասընթացների դասավանդման կազմակերպման և իրականացման առնվազն 3 տարվա փորձ,
. վերջին 5 տարվա ընթացքում մասնակցություն տեղական կամ միջազգային վերապատրաստումների և/կամ մասնագիտական որակավորման բարձրացման դասընթացների:
. առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ կենսաբանական գիտություններից որևէ մի ուղղության ոլորտում՝ էկոլոգիայի և բնական ռեսուրսների կառավարման, կենսատեխնոլոգիայի և մանրէաբանության, գենետիկայի, բուսաբանության և սնկաբանության, կենդանաբանության, մարդու և կենդանիների ֆիզիոլոգիայի և այլն:
. դասավանդման պորտֆոլիո՝ դասավանդվող առարկաների առնվազն 50%-ի առցանց նյութերի առկայություն,
ուսանողական հարցման արդյունքներով ստացված գնահատականների միջինը՝ առնվազն 4,0 (գործող դասախոսների համար)։
