Учебный план

PDF

Тип:

Магистр

Профессия:

071401.02.7 - Էլեկտրոնիկա

Специализация:

071401.02.7 - Կիսահաղորդիչների ֆիզիկա և միկրոէլեկտրոնիկա

Присвоенная квалификация:

Ֆիզիկայի (Ճարտարագիտության) մագիստրոս

Учебный год программы:

2025/2026

Форма обучения:

Полная занятость

Язык обучения:

Հայերեն

Общеобразовательный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0506	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում	3
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. գործ.-2 Обязательный 0506/Մ01 1. Цель курса · ծանոթացնել ինտեգրալ սխեմաների նախագծման առանձնահատկություններին, ուղենշել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացման հեռանկարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և համակարգերի զարգացման տենդենցները, 2. լուսաբանելու ինտեգրալ սխեմաների մակարդակները և ստրատեգիաները, 3. ներկայացնելու ինտեգրալ սխեմաների նախագծման ուղղությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնական սկզբունքները, 2. վերլուծելու ինտեգրալ սխեմաների մակարդակները և ստրատեգիաները, 1. գնահատելու ինտեգրալ սխեմաների նախագծման ուղղությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու ինֆորմացիոն ինտեգրալ սխեմաների և տեխնոլոգիաների զարգացման ընթացքը: 3. Описание · ծանոթացնել ինտեգրալ սխեմաների նախագծման առանձնահատկություններին, ուղենշել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացման հեռանկարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացի ավարտին անց է կացվում բանավոր ամփոփիչ ստուգում: 6. Список основной литературы Ինտերնետային համապատասխան կայքեր: 7. Основная часть курса 1. Ներածություն: 2. ԻՍ նախագծման մակարդակները: 3. ԻՍ նախագծման ստրատեգիաները, ընտրությունը, մեթոդները: 4. ԻՍ նախագծման ուղղությունները: 5. ԻՍ նախագծման տնտեսական չափանիշերը:
0506	Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ	3
1-ին կիսամյակ՝աշնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-1, գործ.-1 Обязательный 0506/Մ02 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդչային միկրո- և նանոէլեկտրոնային սարքերի նախագծման ոլորտում ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին: · լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմնական ժամանակագրությունը, պարզաբանել գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանություն և համակարգչային մշակաման արդի եղանակները, ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման հիմնական մոտեցումները, 2. լուսաբանելու հետազոտությունների տվյալ բնագավառում հետաքրքրություն ներկայացնող ակնարկային գրականությունը և առկա խնդիրների լուծման առաջարկվող եղանակները, 3. ներկայացնելու գիտական հետազոտություններ, մատուցելու ստացված արդյունքներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պահպանելու գիտական էթիկայի նորմերը գիտահետազոտական աշխատանք կատարելիս, 2. վերլուծելու հետազոտության բնագավառի առկա տվյալների բազան՝ մոտեցման եղանակները, պատկերացնելու հետազոտությունների մեթոդաբանությունը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. վերլուծելու և հասկանալու տեսական և փորձարարական կարևորագույն արդյունքները ժամանակակից գիտական հետազոտություւներում, առաջադրելու խնդիրներ ատենախոսական աշխատանքի համար և տալու դրանց հնարավոր լուծման ուղիները: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդչային միկրո- և նանոէլեկտրոնային սարքերի նախագծման ոլորտում ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին: · լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմնական ժամանակագրությունը, պարզաբանել գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանություն և համակարգչային մշակաման արդի եղանակները, ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը: 4. Стили и методы преподавания и обучения · դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, անց է կացնում սեմինար քննարկումներ, · ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում են քննարկումներին, կարդում են լրացուցիչ գրականություն: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы M. Hackling, "Working scientifically: Implementing and assessing open investigation work in Science", Cowan University, 2005. В.И.Комлацкий, С.в. Логинов, Г.В. Комлацкий, "Планирование и организация научных исследований: учебное пособие", Феникс, 2014. GCE A2 UNITS, "Scientific investigations: Getting started", The Nuffield Foundation, 2008. 7. Основная часть курса 1. Գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպում: 2. Տեսական և փորձարարական գիտական հետազոտություններ: 3. Գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանություն: 4. Ատենախոսական հետազոտություների նախապատրաստման հիմանկան փուլերը: 5. Գիտական հետազոտությունների տեղեկատվական ապահովումը: 6. Գիտական աշխատանքի կատարում և ձևակերպում: 7. Գիտական էթիկայի նորմերը:
1602	Անգլերեն-1	3
1-ին՝աշնանային կիսամյակ՝ 2 ժամ/շաբ. գործնական -2 ժամ Обязательный 1602/Մ03 1. Цель курса · կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, · խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, · ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2. տարորոշելու մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3. ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար (անգլերեն) լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. իրականացնելու մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 2. ներկայացնելու և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 3. գրելու և ներկայացնելու մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. արդյունավետ օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին: 3. Описание · կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, · խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, · ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки 1. մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում, 2. մասնագիտական բառապաշարի ստուգում, 3. զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ, բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ: 6. Список основной литературы John M.Swales, Christine B. Feak, English in Today’s Research World’’ a Writing Guide, The University of Michigan Press, USA, 2003. John M Swales and Christine B.Feak, Academic writing for Graduate Students, 2000, USA. Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Academic English for students in sciences, СЗПД-ПРИНТ, 2013. 7. Основная часть курса 1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում: 3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: 4. Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1705	Ռուսաց լեզու-1	3
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ գործ.-2 ժամ Обязательный 1705/Մ03 1. Цель курса · զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում · ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն · սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությ ունները · ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը · դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը՝ տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով · տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին · կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ՝ տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում · կազմել մասնագիտական թեմաներով ռեֆերատաներ, զեկույցներ, գիտական տեքստերի ամփոփագրեր գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) · ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները ռուսալեզու աղբյուրներից քննարկել և վերլուծել մասնագիտական խնդիրներր ռուսերենով 3. Описание · զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում · ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ 4. Стили и методы преподавания и обучения · գործնական պարապմունք · ինքնուրույն աշխատանք · թիմային աշխատանք · բանավոր ներկայացում գրավոր և բանավոր հարցում 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի վերջում ամփոփիչ գրավոր ստուգողական աշխատանքի արդյունքների վրա: 6. Список основной литературы Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006 Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000 Балыхина Т.М. Формы работы над учебным текстом по специальности// Методические рекомендации к обучению учебно-профессиональному общению студентов-иностранцев и специалистов в вузах нефилологического профиля, Донецк, 1990 Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991 Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006 Хавронина С.А, Клобукова Л.П, Михалкина И.В. Курс для деловых людей, Москва, ПАИМС, 1993 7. Основная часть курса · Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները · Գիտական ոճի ձեաբանական առանձնահատկությունները · Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները · Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում · Մասնագիտական տեքստի համառոտ և րնդարձակ ներկայացում · Գիտական ոճի ժանրեր՝ ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները
1604	Գերմաներեն-1	3
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/ շաբ. գործ.-2 ժամ Обязательный 1604/Մ03 1. Цель курса · հարստացնել ուսանողների բառապաշարը, · խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել), ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. կազմել մենախոսական և երկխոսական մասնագիտական և ընդհանուր հաղորդակցական տեքստեր ճիշտ հնչերանգով, 2. տարբերել մայրենի և ուսումնասիրվող օտար լեզվի անհամապատասխանությունները, հասկանալ երկու լեզուներում դրանց փոխադրման միջոցները, 3. ճիշտ օգտագործել ուսումնասիրվող լեզվի ժողովրդի մշակույթին բնորոշ հաղորդակցման, բարեկիրթ խոսքի կաղապարներն ու վարքի նորմերը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 5. տեքստի ունկնդրման կամ ընթերցման ընթացքում գրառումներ կատարել հետագայում գրավոր խոսքում օգտագործելու նպատակով՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունը ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ, կիրառության արդյունավետությունը առօրյա կյանքում և միջանձնային ու միջմշակութային հաղորդակցման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը: 3. Описание · հարստացնել ուսանողների բառապաշարը, · խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել), ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև գերմաներենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը: 6. Список основной литературы DaF kompakt neu A1 - B1. Klett Verlag Stuttgart, 2016. Meltonjan G., Soghomonjan K., Diwanjan N. Deutsch (für Stufen A2-B1). Jerewan, Verlag der Universität Jerewan, 2022. Gabrieljan J. u. a., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017. 7. Основная часть курса · Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում և մասնագիտական ոլորտում: Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
1608	Ֆրանսերեն-1	3
1-ին` աշնանայինկիսամյակ 2 ժամ/շաբ. գործ.- 2 ժամ Обязательный 1608/Մ03 1. Цель курса · զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ, · ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը, ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. զարգացնել ուսանողների օտարալեզու խոսք լսելու, ընկալելու և ինքնուրույն վերարտադրելու հմտություններ, քննարկումներ ծավալել և ինքնուրույն կարծիք հայտնել տարբեր թեմաների շուրջ՝ օգտագործելով համապատասխան բառապաշարը, 2. բացատրել բառային միավորների խոսքաիրավիճակային իմաստները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները հաղորդակցական տարբեր համատեքստերում, 4. վերլուծել տարատեսակ քերականական դրսևորումները բանավոր և գրավոր հաղորդակցման ժամանակ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 5. վերլուծել ոլորտին առնչվող համացանցային ռեսուրսներից (գիտական պարբերականներ, միջազգային գիտական շտեմարաններ, և այլն) քաղված նյութը, 6. շարադրել (գրավոր և բանավոր) ֆրանսերեն հարուստ բառապաշարով տեքստեր՝ կիրառելով ստեղծագործական հմտություններ։ 3. Описание · զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ, · ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը, ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, ինքնուրույն և տնային աշխատանքների կատարում: Ինտերակտիվ մեթոդներ, մասնակցություն քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև ֆրանսերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը: 6. Список основной литературы Tendances B2, J. Girardet-J. Pécheurm C : Gibbe- Marie-Louise Parizet ; CLE nternational Miquel, Claire, Vite et bien 2, niveau B1, Paris, Clé internationale, 2009 Poisson-Quinton S., Mimran R., Compréhension écrite 3 / B1-B1+/, CLE international, Paris 2011 Barféty M., Compréhension orale 3 /B1+-B2 /, CLE international, Paris 2013 Parizet M., Grandet E., Corsain M., Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence, niveau B1, Paris 2007. Boularès M., Frérot J., Grammaire progressive du Français, niveau avancé, CLE International, Paris 2006 Miquel C., Vocabulaire progressif du français, niveau B1, Paris, CLE international, 2009. 7. Основная часть курса 1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը ֆրանսերեն լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում: 3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1602	Անգլերեն-2	3
2-րդ՝գարնանային կիսամյակ 2 ժամ/ շաբ. գործնական-2 ժամ Обязательный 1602/Մ04 1. Цель курса · ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, · ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, · ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ցուցաբերելու միջազգային չափորոշիչներին (B2-C1) համապատասխան օտար լեզվի իմացություն 2. նկարագրելու միջազգային թեստավորման և գնահատման սկզբունքները և պահանջները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում կատարելու թեստային աշխատանքներ` կազմված համաեվրոպական չափանիշների B2-C1 մակարակին համապատասխան, 2. արտահայտելու մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքով: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. արդյունավետ կիրառելու համակարգչային հմտությունները: 3. Описание · ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, · ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, · ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 2. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 3. անհատական և խմբային աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, գրավոր փորձնական միջազգային թեստի անցկացում և գնահատում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է TOEFL թեստավորման միջոցով: 6. Список основной литературы Debora Philips “ Longman Preparation Course for the TOEFL IBT” Longman 2007. Bruce Rogers “ The Complete Guide for TOEFL IBT Test Preparation”, Thomson 2007. Boston Educational Services “Official ITEP Preparation Guide”, Create Space Independent Publishing Platform 2014. ETS, “The Official Guide to the TOEFL Testing”, McGraw-Hill Education 2012. Pauline Cullen, “The Official Cambridge Guide to IELTS”, Cambridge English 2014. Kaplan, “IELTS Premier”, Kaplan Publishing 2016. 7. Основная часть курса 1. օտար լեզվի իմացության միջազգային թեստավորման յուրահատկությունները, 2. լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները (CEFR) և թեստավորման հիմանական սկզբունքները, 3. լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը, 4. միջազգային թեստերի (TOEFL, IELTS, ITEP) առանձնահատկությունները:
1705	Ռուսերեն-2	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ գործ-2 ժամ Обязательный 1705/Մ04 1. Цель курса · զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը · ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ցուցաբերել սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցների իմացությունը · ցուցաբերել ռուսաց լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2 մակարդակ) բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցել մասնագիտական թեմաներով բանավեճերի, ձևակերպել և հիմնավորել սեփական տեսակետերը, հերքել զրուցակցի տեսակետը · կատարել թեստային աշխատանք՝ կազմված միջազգային չափանիշների B2 մակարդակին համապատասխան գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) օգտագործել ռուսաց լեզվի իմացությունը մասնագիտական գործունեության ոլորտում 3. Описание · զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը · ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները 4. Стили и методы преподавания и обучения · գործնական պարապմունք · ինքնուրույն աշխատանք · թիմային աշխատանք · բանավոր ներկայացում թեստային աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է թեստավորմամբ (В2 մակարդակ)։ 6. Список основной литературы Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному, 2008-2010 Ильина С.А., Коломейцева Е.М, Попова Т.В. Синтаксис письменной книжной речи, Москва, Русский язык, 2002 Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998 Типовой тест по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень общего владения русским языком /под ред. Поповой Т.А., Роговой К.Л./, СПБ, 1998 Химик В.В., Шкурина Н.В. 10 уроков по языку специальности. Учебные задания. Л., 1991 7. Основная часть курса · Սուբյեկտիվ եղանակավորության արտահայտման միջոցները, միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ, նախադասություններ · Իմաստային կապերը և նրանց արտահայտման միջոցները պարզ և բարդ նախադասության մեջ. կապ, կապական բառեր · Պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների փոխակերպելու կանոնները Լեզվի իմացության В2 մակարդակի միջազգային չափորոշիչներ
1604	Գերմաներեն-2	3
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. գործ.- 2 ժամ Обязательный 1604/Մ04 1. Цель курса · ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ճիշտ օգտագործելու ուսումնասիրվող լեզվի բառակազմական հիմնական կաղապարների ու միջոցների գործածման ձևերը, 2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. արտահայտելու մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 4. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունը ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ, կիրառության արդյունավետությունը առօրյա կյանքում և միջանձնային ու միջմշակութային հաղորդակցման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը: 3. Описание · ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև գերմաներենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը: 6. Список основной литературы Kompaß DaF B2. Deutsch für Studium und Beruf. Lehr- und Übungsbuch. Stuttgart, 2022. Aspekte neu. Grammatik B1-C1. München, 2016. Richter U., Fügert N., Wissenschaftlich arbeiten und schreiben, Stuttgart, 2021. Lange D., Rahn S., Mündliche Wissenschaftssprache, Stuttgart, 2017. 7. Основная часть курса Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1608	Ֆրանսերեն-2	3
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. գործ.-2 ժամ Обязательный 1608/Մ04 1. Цель курса · ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, · ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, · ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ճիշտ օգտագործելու ուսումնասիրվող լեզվի բառակազմական հիմնական կաղապարների ու միջոցների գործածման ձևերը, 2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. արտահայտելու մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 4. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով, գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունը ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ, կիրառության արդյունավետությունը առօրյա կյանքում և միջանձնային ու միջմշակութային հաղորդակցման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը: 3. Описание · ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, · ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, · ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2. անհատական և խմբային աշխատանք, 3. անհատական և թիմային աշխատանք, 4. ինքնուրույն աշխատանք, 5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7. իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև ֆրանսերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը: 6. Список основной литературы Tendances B1, J. Girardet-J. Pécheurm C : Gibbe- Marie-Louise Parizet; CLE nternational. Claire M., Vite et bien 2, niveau B1, Paris, CLE internationale, 2009. Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, Paris, CLE internationale, 2009. Barféty M., Compréhension écrite /orale A2+/B1, CLE internationale, Paris, 2007. 7. Основная часть курса 1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը ֆրանսերեն լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում: 3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:

Специализированный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0506	Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները	3
1-ին կիսամյակ՝աշնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Обязательный 0506/Մ05 1. Цель курса · ոսանողին ծանոթացնել ժամանակակից կիսահաղորդչային միկրոէլեկտրոնիկայի հիմքում ընկած ֆիզիկական երևույթներին, ուսանողին ներկայացնել նանոէլեկտրոնիկայի ներկայիս վիճակը և զարգացման հեռանկարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ներկայումս օգտագործվող հիմնական ժամանակակից կիսահաղորդչային նյութերի տեսակները և դրանց հատկությունները, 2. լուսաբանելու կիսահաղորդչային տարբեր տեսակի սարքերում ընթացող ֆիզիկական և քիմիական երևույթները, ներկայացնելու միկրո- և նանոկառուցվածքային սարքերի հատկությունները, 3. լուսաբանել էլեկտրոնիկայում օգտագործվող նյութերի հետագա օգտագործման հեռանկարները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու օգտագործվող հիմնական կիսահաղորդչային նյութերի տեսակների առանձնահատկություններն ու դրանց հատկությունները, 2. վերլուծելու կիսահաղորդչային տարբեր տեսակի սարքերում ընթացող ֆիզիկական և քիմիական երևույթները, մշակելու միկրո- և նանոկառուցվածքային սարքերի հատկությունների հետազոտման եղանակներ, 3. գնահատելու էլեկտրոնիկայում օգտագործվող նյութերի հետագա օգտագործման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) օգտվել տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել: 3. Описание · ոսանողին ծանոթացնել ժամանակակից կիսահաղորդչային միկրոէլեկտրոնիկայի հիմքում ընկած ֆիզիկական երևույթներին, ուսանողին ներկայացնել նանոէլեկտրոնիկայի ներկայիս վիճակը և զարգացման հեռանկարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է սեմինար պարապմունք, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում, անհատական նախագծերի պատրաստում, ներկայացում և քննարկում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Հանձնվում է գիտական գրականության վերլուծության արդյունքում ձևավորված ռեֆերատի միջոցով: 6. Список основной литературы Graphene Science Handbook Eds M. Aliofk-hazrael et CRC Press 2016. П. Харрис Углектродные нанотрубы и родственные структуры. Техносфера, 2003. Ф.-Г. Баника. Химические и биологические сенсоры: основы и применения М. Техносфера, 2014. Վ.Մ.Հարությունյան Միկրոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքներ: ԵՊՀ, Երևան, 2009. Է.Մ.Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան: Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները: ՌՍՀ, Երևան, 2005. 7. Основная часть курса 1. Սիլիցիումի հատկությունները: 2. A2B6 խմբի կիսահաղորդիչների հատկությունները: 3. A3B5 խմբի կիսահաղորդիչների հատկությունները: 4. Ծակոտկեն սիլիցիումի և ուրիշ նոր նյութերի հատկությունները: 5. Հետերոկառուցվածքներ: 6. Լայն արգելված գոտի ունեցող կիսահաղորդիչներ: 7. Ածխածնային նանոխողովակներ: 8. Քվանտային երևույթները կիսահաղորդիչներում: 9. Նանոէլեկտրոնային նյութեր և կառուցվածքներ:
0506	Ծրագրային փաթեթների կիրառությունները	6
1-ին կիսամյակ՝աշնանային 4 ժամ/շաբ. դաս.-2, գործ.-2 Обязательный 0506/Մ06 1. Цель курса ·· Ծանոթացնել ուսանողներին Python ծրագրավորման լեզվին ։ · Կատարել ինտեգրում և դիֆֆերենցում օգտագործելով Python լեզուն ։ · Մոդելավորել ֆիզիկական երևույթներ ։ · Լուծել դիֆերենցիալ հավասարումներ օգտագործելով Python լեզուն։ · Ծանոթանալ Python-ի կիրառական խնդիրներին։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ծրագրային փաթեթների կիրառությունների հիմնական սկզբունքները, արդի մոտեցումների տեխնոլոգիաների և համակարգերի զարգացման տենդենցները, 2. լուսաբանելու տվյալների փոխանցման և մշակման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակները, 3. ներկայացնելու ծրագրային փաթեթների կիրառության ոլորտների զարգացման հեռանկարները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ծրագրային փաթեթների հիմնական սկզբունքները, 2. վերլուծելու տվյալների մշակման և խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակները, 3. գնահատելու ծրագրային փաթեթների զարգացման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և ծրագրային փաթեթների հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը: 3. Описание ·· Ծանոթացնել ուսանողներին Python ծրագրավորման լեզվին ։ · Կատարել ինտեգրում և դիֆֆերենցում օգտագործելով Python լեզուն ։ · Մոդելավորել ֆիզիկական երևույթներ ։ · Լուծել դիֆերենցիալ հավասարումներ օգտագործելով Python լեզուն։ · Ծանոթանալ Python-ի կիրառական խնդիրներին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը համակարգչային լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 3 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 3 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքներ՝ 3 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Eric Ayars, “Computational physics with Python”, 2013 Jay Wang, “Computational modeling and visualization of physical systems with python”, 2015 Bobby Iliev, Introduction to Bash scripting 7. Основная часть курса 1. Sympy գրադարան 2. Կլասսներ 3. Ինտեգրման և արմատների որոշման մեթոդներ 4. Գրաֆիկների կառուցում 5. Դիֆերենցիալ հավասարումների թվային լուծման մեթոդներ 6. Մոնտե-Կարլոյի մեթոդ 7. Ռեգույլար արտահայտություններ 8. Pandas գրադարան 9. SciPy գրադարան 10. Թեստավորումը Python-ում 11. Լինուքս օպերացիոն համակարգ և Bash ծրագրավորում 12. Մեքենայական ուսուցման հիմունքներ 13. Գծային մոդելներ 14. Ալգորիթմների կոմպոզիցիաներ
0506	Կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի ընտրովի հարցեր	6
1-ին կիսամյակ՝աշնանային 4 ժամ/շաբ. դաս.-2, գործ.-2 Обязательный 0506/Մ07 1. Цель курса · Ուսանողներին տալ խորքային գիտելիքներ կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի տեսական հիմքերի, արդի խնդիրների և ժամանակակից հետազոտական ուղղությունների վերաբերյալ։ · Սովորեցնել վերլուծել և հասկանալ կիսահաղորդիչներում ընթացող հիմնական ֆիզիկական երևույթների մեխանիզմները, առանձնահատկությունները, ինչպես նաև այդ երևույթների դերը ժամանակակից սարքերի աշխատանքի մեջ։ · Զարգացնել ուսանողների հետազոտական կարողությունները և գործնական հմտությունները՝ գիտելիքները կիրառելու տեսական և կիրառական խնդիրների լուծման համար։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. հստակորեն բացատրելու կիսահաղորդիչների գոտիական տեսության հիմունքներն ու հիմնական հասկացությունները, 2. նկարագրելու էլեկտրոն-ֆոնոն փոխազդեցության մեխանիզմները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը կիսահաղորդիչների հատկությունների վրա, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչներում օպտիկական, մագնիսական և տեղափոխման երևույթների բնույթն ու դրանց տեսական հիմքերը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու k∙p մեթոդն ու խտության ֆունկցիոնալի տեսության (DFT) հիմնական մոտեցումները իրական խնդիրների վերլուծության և լուծման ժամանակ, 2. հաշվելու և վերլուծելու կիսահաղորդիչների հիմնական պարամետրերը (էֆեկտիվ զանգված, շարժունակություն, հաղորդականություն, օպտիկական կլանման գործակիցներ)։ 3. վերլուծելու հետերոկառույցների և հետերոանցումների առանձնահատկությունները, գնահատելու դրանց կիրառելիությունը տարբեր սարքերում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. վերլուծելու և մեկնաբանելու փորձնական ու տեսական տվյալները, անելու համապատասխան եզրահանգումներ, 2. ինքնուրույն ուսումնասիրելու և համեմատելու գիտական գրականության տվյալները, դրանք օգտագործելու հետազոտական աշխատանքի ընթացքում, ձևակերպելու և ներկայացնելու մասնագիտական խնդիրները պարզ, հստակ և գիտականորեն հիմնավորված լեզվով։ 3. Описание · Ուսանողներին տալ խորքային գիտելիքներ կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի տեսական հիմքերի, արդի խնդիրների և ժամանակակից հետազոտական ուղղությունների վերաբերյալ։ · Սովորեցնել վերլուծել և հասկանալ կիսահաղորդիչներում ընթացող հիմնական ֆիզիկական երևույթների մեխանիզմները, առանձնահատկությունները, ինչպես նաև այդ երևույթների դերը ժամանակակից սարքերի աշխատանքի մեջ։ · Զարգացնել ուսանողների հետազոտական կարողությունները և գործնական հմտությունները՝ գիտելիքները կիրառելու տեսական և կիրառական խնդիրների լուծման համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում, 3. մշակում և ներկայացնում են անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքը՝ 2 միավոր, մասնակցություն՝ 1 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Hamaguchi, Ch., Basic Semiconductor Physics, 4th ed., Springer, 2023, Yu, P.Y., Cardona, M., Fundamentals of Semiconductors - Physics and Materials Properties, 4th ed., Springer, 2010, Jacoboni, C., Theory of Electron Transport in Semiconductors, Springer, 2010, Giustino, F., Materials Modelling using Density Functional Theory, Oxford University Press, 2014, Ս.Վ. Մելքոնյան, Կիսահաղորդիչների օպտիկայի հիմունքներ, ԵՊՀ հրատ., 2015 7. Основная часть курса 1. Ներածություն · Կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի արդի խնդիրներն ու հետազոտական ուղղությունները։ 2. Կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքը · Գոտիական տեսության հիմունքները։ · Թույլ և ուժեղ կապի մոտավորություններ։ · Էֆեկտիվ զանգվածի մեթոդ։ 3. k∙p մեթոդը և դրա կիրառությունները · Տեսական հիմքերը և կիրառության օրինակներ։ 4. Խտության ֆունկցիոնալի տեսությունը (DFT) · Տեսության հիմունքներն ու հաշվարկային մեթոդները։ · Կոն-Շամի հավասարում։ 5. Էլեկտրոն-ֆոնոն փոխազդեցությունները կիսահաղորդիչներում · Հիմնական մեխանիզմները։ 6. Տեղափոխման երևույթները կիսահաղորդիչներում · Բոլցմանի կինետիկական հավասարումը։ · Հաղորդականություն, շարժունակություն, դիֆուզիա։ 7. Հետերոկառուցվածքներ ու հետերոանցումներ · Առաջին և երկրորդ տիպի հետերոանցումների առանձնահատկությունները։ · Կիրառական նշանակությունը ժամանակակից սարքերում։ 8. Օպտիկական երևույթները կիսահաղորդիչներում · Լույսի կլանման և ցրման հիմնական մեխանիզմները։ 9. Մագնիսական երևույթները կիսահաղորդիչներում · Հոլի էֆեկտ։ Մագնիսադիմադրություն։ Կիրառությունները։
0506	Նանոէլեկտրոնիկա	3
1-րդ կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 ժամ Обязательный 0506/Մ08 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից միկրոսկոպային սարքերի հետ՝ փոքրաչափ սարքերի ուսումնասիրման համար, · ծանոթացնել նանոչափային նոր նյութերին, ծանոթացնել ցածրչափային տրանզիստորերին, ծանոթացնել չափային քվանտացման էներգետիկ սպեկտրի առանձնահատկություններին, նոր հեռանկարային սարքերին, գերցանցերին, ուղենշել նանոտեխնոլոգիայի զարգացման հեռանկարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ցածրչափային սարքերի հիմնական սկզբունքները, առնչությունները, արդի մոտեցումները, 2. լուսաբանելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիական եղանակները, 3. ներկայացնելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների կիրառության բնագավառները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու կարճ ուղետարով ՄԴԿ տրանզիստորների հատկությունները, նոր նյութերի և չափային քվանտացման հիմնական սկզբունքները և առնչությունները, 2. վերլուծելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիական եղանակները, 3. գնահատելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների կիրառության բնագավառները և զարգացման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու չափային քվանտացման հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից միկրոսկոպային սարքերի հետ՝ փոքրաչափ սարքերի ուսումնասիրման համար, · ծանոթացնել նանոչափային նոր նյութերին, ծանոթացնել ցածրչափային տրանզիստորերին, ծանոթացնել չափային քվանտացման էներգետիկ սպեկտրի առանձնահատկություններին, նոր հեռանկարային սարքերին, գերցանցերին, ուղենշել նանոտեխնոլոգիայի զարգացման հեռանկարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց եզրափակիչ գնահատման Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ 1-ին ընթացիկը՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր, մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են,: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы П. Харрис. Углектродные нанотрубы и родственные структуры. Техносфера, 2003. Ч. Пул, Ф. Оуэнс. Нанотехнология. М., Техносфера, 2005. C. Binns. Introduction to Nanoscience and Nanotechnology. Wiley, 2010. Է.Մ.Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները: ՌՍՀ, Երևան, 2005. 7. Основная часть курса 1. Միկրոօբյեկտների կառուցման սկզբունքները: 2. Փռող թունելային մանրազննում: 3. Ատոմա-ուժային մանրազննում: 4. Զոնդային մանրազննում: Փռող զոնդային մանրադիտակների կիրառության ոլորտները: 5. Մոտակա դաշտի փռող օպտիկական մանրադիտակ և դրա օգտագործումը ինֆորմացիայի օպտի- կական գրանցման խնդիրներում: 6. Տրանզիստորների չափերի փոքրացման իրականացում: 7. Նանոխողովակներ, գրաֆեն, ածխածնային նանոխողովակներ, ստացման տեխնոլոգիական եղանակները: 8. Չափային քվանտացում: Չափային քվանտացված համակարգեր: 9. Չափային քվանտացված համակարգերի էներգիական սպեկտրը: Գերցանցեր: 10. Նանոտեխնոլոգիաները որպես բնագիտական և ճարտարագիտական միջգիտությունների զարգացման արդյունք:
0506	Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների տեխնոլոգիա	3
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 ժամ Обязательный 0506/Մ09 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել նանոէլեկտրոնային երկբևեռ տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին և պատրաստման տեխնոլոգիային, · ծանոթացնե նանոէլեկտրոնային դաշտային էֆեկտով տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին և պատրաստման տեխնոլոգիային, · ծանոթացնել նանոէլեկտրոնիկայում օգտագործվող ժամանակակից սարքերի և սարքավորումների հետ, ուղենշել նանոէլեկտրոնիկայի զարգացման հեռանկարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու նանոէլեկտրոնային երկբևեռ տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները և պատրաստման տեխնոլոգիաները, 2. ներկայացնելու նանոէլեկտրոնային դաշտային էֆեկտով տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները և պատրաստման տեխնոլոգիաները, 3. լուսաբանելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիական եղանակների առանձնահատկությունները, 4. լուսաբանելու նանոտեխնոլոգիայում օգտագործվող ժամանակակից սարքերի և սարքավորումների աշխատանքը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու նանոէլեկտրոնային երկբևեռ տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները և պատրաստման տեխնոլոգիաները, 2. կիրառելու նանոէլեկտրոնային դաշտային էֆեկտով տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները և պատրաստման տեխնոլոգիաները, 3. վերլուծելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիական եղանակները, գնահատելու նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիաների զարգացման հեռանկարները, 4. աշխատելու նանոտեխնոլոգիայում օգտագործվող ժամանակակից սարքերի և սարքավորումների հետ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու նանոէլեկտրոնային տրանզիստորների պատրաստման տեխնոլոգիական փուլերը,դրանց յուրացման ընթացքը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել նանոէլեկտրոնային երկբևեռ տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին և պատրաստման տեխնոլոգիային, · ծանոթացնե նանոէլեկտրոնային դաշտային էֆեկտով տրանզիստորների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին և պատրաստման տեխնոլոգիային, · ծանոթացնել նանոէլեկտրոնիկայում օգտագործվող ժամանակակից սարքերի և սարքավորումների հետ, ուղենշել նանոէլեկտրոնիկայի զարգացման հեռանկարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց եզրափակիչ գնահատման Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր։ 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы И.А. Малышева. Технология производства интегральных микросхем, М., 1991. П.С. Степаненко. Микроэлектроника, М., 2001. Р. Бургер, Р. Донована. Основы технологии кремниевых интегральных схем, М., 1993. Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային էպիտաքսիալ բարակ թաղանթների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. ԵՊՀ, Երևան, 2008: Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները: Ուս. ձեռնարկ, ԵՊՀ, Երևան, 2015: www.semiconductors.co.uk 7. Основная часть курса 1. Ժամանակակից նանոտեխնոլոգիայի հնարավորությունները նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների ստեղծման համար: 2. Նանոկառուցվածքային n-p-n և p-n-p տրանզիստորների պարամետրերի հաշվման և նախագծման մեթոդները: 3. Պլանար էլեկտրոդների (դիոդների) պարամետրերի հաշվարկը և նախագծումը: 4. Պլանար կիսահաղորդչային և բարակ թաղանթային դիմադրությունների (ռեզիստորների) արժեքների հաշվման և նախագծման եղանակը: 5. Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների հիման վրա ստեղծված ինտեգրալ միկրոսխեմաների հատակագծի նախագծման հաջորդականությունը: 6. Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների հիման վրա ստեղծված ինտեգրալ միկրոսխեմաների ֆունկցիոնալ էլեմենտների (ֆրագմենտների) նախագծման առանձնահատկությունները: 7. Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների հիման վրա ստեղծված ինտեգրալ միկրոսխեմաների պատրաստման աշխատանքային ֆոտոձևանմուշների նախագծման առանձնահատկությունները: 8. Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների հիման վրա ստեղծված ինտեգրալ միկրոսխեմաների պատրաստման տիպային տեխնոլոգիական պրոցեսները և դրանց հաջորդականությունը: 9. Նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների հիման վրա ստեղծված ինտեգրալ միկրոսխեմաների տեխնոլոգիայում բաղադրիչների էլեկտրական մեկուսացման մեթոդները: 10. Ատոմաուժային, տեսածրող և թափանցող էլեկտրոնային մանրադիտակներ: 11. Ֆոկուսացված իոնային փնջերի տեխնոլոգիա: 12. Կաթիլային էպիտաքսիայի և գոլորշի-հեղուկ-պինդ (VLS) տեխնոլոգիաների օգտագործումը նանոլարերի աճեցման համար:
0506	Մաթեմատիկական մեթոդները նյութագիտությունում	3
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Обязательный 0506/Մ10 1. Цель курса ● ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական մեթոդների կիրառություններին՝ նյութերում ընթացող երևույթները մոդելավորելու, վերլուծելու և դրանց հատկությունները կանխատեսելու համար, ● ուսանողներին տրամադրել համապարփակ գիտելիքներ սովորական և մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ հավասարումների, հավանականությունների տեսության, ստոխաստիկ մեթոդների և Մոնտե Կառլո մեթոդի մասին՝ շեշտը դնելով դրանց ֆիզիկական կիրառությունների վրա, ● զարգացնել ուսանողների հմտությունները՝ անհրաժեշտ մաթեմատիկական գործիքակազմի կիրառմամբ նյութագիտության տեսական և գործնական խնդիրները ձևակերպելու, վերլուծելու և լուծելու համար, նախապատրաստել ուսանողներին արդյունավետորեն ներգրավվելու նյութերի մոդելավորման ոլորտի նախագծային և գիտահետազոտական աշխատանքներում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. վերլուծելու նյութերում ընթացող երևույթների մաթեմատիկական մոդելների իմաստը և նշանակությունը, 2. տարբերելու և մեկնաբանելու նյութագիտության հիմնական մաթեմատիկական մոդելների (ՍԴՀ, ՄԱԴՀ, ստոխաստիկ մոդելներ) բնույթն ու կիրառելիությունը, 3. սահմանելու և նկարագրելու փուլային անցումների, ջերմահաղորդման, դիֆուզիայի և միկրոկառուցվածքային էվոլյուցիայի հիմնական մոդելները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ձևակերպելու և լուծելու նյութագիտության պարզ խնդիրներ՝ կիրառելով համապատասխան մաթեմատիկական մեթոդներ, 2. օգտագործելու վերլուծական և թվային մոտեցումներ՝ նյութերում ընթացող երևույթները ուսումնասիրելու համար, 3. կատարելու պարզեցված հաշվարկներ՝ կապված նյութերում ջերմության և նյութի տեղափոխման և այլ խնդիրների հետ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթելու և վերլուծելու, 2. զարգացնելու վերլուծական մտածողություն և խնդիրների լուծման հմտություններ, 3. զարգացնելու համալիր խնդիրները պարզեցնելու և հստակ ներկայացնելու կարողություններ, 4. զարգացնելու թիմային աշխատանքներ իրականացնելու և համագործակցելու հմտություններ: 3. Описание ● ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական մեթոդների կիրառություններին՝ նյութերում ընթացող երևույթները մոդելավորելու, վերլուծելու և դրանց հատկությունները կանխատեսելու համար, ● ուսանողներին տրամադրել համապարփակ գիտելիքներ սովորական և մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ հավասարումների, հավանականությունների տեսության, ստոխաստիկ մեթոդների և Մոնտե Կառլո մեթոդի մասին՝ շեշտը դնելով դրանց ֆիզիկական կիրառությունների վրա, ● զարգացնել ուսանողների հմտությունները՝ անհրաժեշտ մաթեմատիկական գործիքակազմի կիրառմամբ նյութագիտության տեսական և գործնական խնդիրները ձևակերպելու, վերլուծելու և լուծելու համար, նախապատրաստել ուսանողներին արդյունավետորեն ներգրավվելու նյութերի մոդելավորման ոլորտի նախագծային և գիտահետազոտական աշխատանքներում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, հանձնարարում առաջադրանքներ, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, կատարում հանձնարարությունները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Farlow, S. J. Partial Differential Equations for Scientists and Engineers, Courier Dover Publications, 1993, Haberman, R. Applied partial differential equations: with Fourier series and boundary value problems, 5th ed., Pearson Education, 2014, Callister, W. D. & Rethwisch, D. G. Materials Science and Engineering, 8th ed., Wiley, 2010, Ross, S. M. Introduction to Probability and Statistics for Engineers and Scientists, 4th ed., Elsevier Academic Press, 2009, Gardiner, C. Handbook of Stochastic Methods - For Physics, Chem, Nat. Sciences, 3rd ed., Springer, 2004, Landau, D. P. & Binder, K. A Guide to Monte Carlo Simulations in Statistical Physics, 3rd ed., Cambridge University Press, 2009. Ս. Ազարյան, Տ. Գրիգորյան. Ինտեգրալների և սովորական դիֆերենցիալ հավասարումների կիրառությունը ֆիզիկայի խնդիրներում, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 2023, Զ. Հովհաննիսյան. Մաթեմատիկական ֆիզիկայի հավասարումներ, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 2023, 7. Основная часть курса 1. Ներածություն և մոտիվացիա • Մաթեմատիկական մեթոդների կարևորությունը նյութագիտության մեջ • Նյութերում ընթացող պրոցեսների մաթեմատիկական մոդելավորման հիմնական պատկերացումներ • Դասընթացում օգտագործվող մաթեմատիկական գործիքների ակնարկ 2. Հիմնական մաթեմատիկական մեծություններ • Վեկտորներ և մատրիցներ (հիմնական գործողություններ, սեփական արժեքներ և վեկտորներ) • Տենզորներ (հաղորդունակության, լարման և դեֆորմացիայի տենզորներ) • Ֆիզիկական կիրառություններ (մեխանիկական լարում և էլեկտրահաղորդականություն) 3. Սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներ (ՍԴՀ) • ՍԴՀ-ների տեսակները նյութագիտությունում • Ավրամիի հավասարումը, փուլային անցումների կինետիկա Արատների շարժման մոդելավորում 1. Մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ հավասարումներ (ՄԱԴՀ) • ՄԱԴՀ-ների դասակարգում (պարաբոլային, էլիպսային, հիպերբոլային) • Օրինակներ՝ ջերմահաղորդում, դիֆուզիա, մեխանիկական լարման դաշտեր 2. Անալիտիկ մեթոդներ ՄԱԴՀ-ների համար • Փոփոխականների տարանջատում • Ֆուրիեի մեթոդ (շարքեր և ձևափոխություններ) • Տեղայնացված աղբյուրների խնդիրներ և դրանց լուծումներ 3. Ջերմահաղորդումը և դիֆուզիան նյութերում • Ջերմահաղորդման և դիֆուզիայի հավասարումներ • Սահմանային պայմաններ (կոնվեկտիվ և մեկուսացված եզրեր) • Բազմաբաղադրիչ և փոփոխական արագությամբ դիֆուզիա 4. Հավանականությունների տեսության և վիճակագրության հիմունքները նյութագիտությունում • Հիմնական հասկացություններ (բաշխումներ, դիսպերսիա) • Արատների բաշխման վերլուծություն • Մեխանիկական և ջերմային հատկությունների վիճակագրական մոդելավորում 5. Ստոխաստիկ դիֆերենցիալ հավասարումներ և Մոնտե Կառլո մեթոդի ներածություն • Բրոունյան շարժում, Վիների պրոցես • Ստոխաստիկ հավասարումների թվային լուծումներ • Մոնտե Կառլո մեթոդի ներածություն 6. Փուլային անցումներ և փուլային դաշտի մոդելներ • Օրինակներ՝ հալում և բյուրեղացում, սպինոդալ տրոհում, հատիկների խոշորացում • Ազատ էներգիայի ֆունկցիոնալ։ Ալեն-Քանի (կարգի պարամետր) և Քան-Հիլիարդի (բաղադրություն) ՄԱԴՀ-ներ • Կիրառություններ 7. Համասեռացման և արդյունավետ միջավայրի տեսություն • Համասեռացման մեթոդի կիրառությունները կոմպոզիտներում • Էֆեկտիվ հատկությունների սահմանումը • Բազմաբաղադրիչ համակարգերի պարամետրերի հաշվարկը 8. Նյութերի մոդելավորման թվային մեթոդներ • Վերջավոր տարբերությունների մեթոդ (FDM) • Վերջավոր տարրերի մեթոդ (FEM) • Այլ թվային մեթոդներ 9. Առաջադեմ ուղղություններ: Դասընթացի ամփոփում • Հիմնական մեթոդների ինտեգրում • Գաղափար հաշվարկային նյութագիտության մասին • Նախագծային աշխատանքների և հետագա ուսումնասիրության ուղեցույց
0506	Օպտոէլեկտրոնիկա	6
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 4 ժամ/շաբ դաս.-2, գործ.-2 Обязательный 0506/Մ12 1. Цель курса · Ուսանողներին ծանոթացնել օպտիկական երևույթների հետ, որոնք տեղի են ունենում օպտոէլեկտրոնային սարքերում։ · Ծանոթացնել ֆոտոընդունիչների և ճառագայթիչների տեսակներին և աշխատանքի սկզբունքներին, ֆոտոզգայնությանը, ազդանշան-աղմուկ հարաբերակցությանը։ Ներկայացնել մոդուլյատրներում էլեկտրաօպտիկական երևույթները։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կիսահաղորդչի կողմից ճառագայթման կլանման մեխանիզմները, կիսահաղորդչից առաքվող հարկադրական և սպոնտան ճառագայթման եղանակները, 2. ներկայացնելու ֆոտոընդունիչների ևճառագայթիչների տեսակները և աշխատանքի սկզբունքները, վերլուծելու օպտրոնային զույգը, 3. լուսաբանելու ֆոտոզգայնությանը, հայտնաբերողունակությանը, աղմուկնորն ու ազդանշան/աղմուկ հարաբերությանը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու կիսահաղորդչի կողմից ճառագայթման կլանման կիսահաղորդչից առաքվող հարկադրական և սպոնտան ճառագայթման մեխանիզմների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու ֆոտոընդունիչների և ճառագայթիչների տեսակները և աշխատանքի սկզբունքները, գնահատելու օպտրոնային զույգի առանձնահատկությունները, 3. գնահատելու ֆոտոզգայնության, հայտնաբերողունակության, աղմուկների ու ազդանշան/աղմուկ հարաբերության առանձնահատկությունները, ֆոտոընդունիչների և ճառագայթիչների զարգացման և օգտագործման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու կիսահաղորդչի կողմից ճառագայթման կլանման և կիսահաղորդչից ճառագայթման մեխանիզմների օգտագործմամբ ստեղծվող օպտրոնային զույգի հետազոտության փուլերըև հիմնավորել դրանց կիրառության կարևորությունը: 3. Описание · Ուսանողներին ծանոթացնել օպտիկական երևույթների հետ, որոնք տեղի են ունենում օպտոէլեկտրոնային սարքերում։ · Ծանոթացնել ֆոտոընդունիչների և ճառագայթիչների տեսակներին և աշխատանքի սկզբունքներին, ֆոտոզգայնությանը, ազդանշան-աղմուկ հարաբերակցությանը։ Ներկայացնել մոդուլյատրներում էլեկտրաօպտիկական երևույթները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки 1. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր, 4 հարցից կազմված տոմսերով, 4 միավոր: 2. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ տրված թեմաներով գիտական հոդվածի ներկայացում, հարց-պատասխան, 4 միավոր: 3. Դասընթացի մասնակցություն՝ 3 միավոր: 4. Եզրափակիչ քննություն՝ MS PowerPoint ծրագրով առարկայի սահմաններում տրված թեմաներով սլայդերի պատրաստում և ներկայացում, հարց-պատասխան, 9 միավոր: 6. Список основной литературы Saleh B. E. A., Teich M. C. Fundamentals of photonics. - john Wiley & sons, 2019. Ֆ.Վ. Գասպարյան: Կիսահաղորդիչների ֆիզիկա և պինդմարմնային էլեկտրոնիկայի հիմունքներ: ԵՊՀ, Երևան, 2011. Ս.Վ. Մելքոնյան. Կիսահաղորդիչների օպտիկայի հիմունքներ: ԵՊՀ, Երևան, 2015. S.O. Kasap. Optoelectronics and Photonics: Principles and Practices. Published by Pearson Education © 2013 J. Singh. Electronic and Optoelectronic Properties of Semiconductor Structures, Cambridge University Press 2003 M. Nisoli, Semiconductor Laser Photonics, Cambridge University Press, 2022 7. Основная часть курса 1. Օպտոէլեկտրոնիկայի ներածություն 2. Լույս-նյութ փոխազդեցություն, դրանց տեսակները՝ կլանում, հարկադրական, սպոնտան ճառագայթում: Էյնշտեյնի գործակիցներ: 3. Լույսի ցրում, դրանց տեսակները, լյումինեսցենցիա: Ճառագայթային և ոչ ճառագայթային պրոցեսներ 4. Ֆոտոնիկայի հիմունքներ՝ ալիք-մասնիկ երկակիություն, օպտիկական երևույթներ 5. Կիսահողորդիչների օպտիկա, մաքուր և խառնուրդային կիսահաղորդիչներ, էներգիական գոտիներ, ուղղագոտի և թեք գոտիով կիսահաղորդիչներ 6. Ֆոտոընդունիչներ, աշխատանքի սկզբունքը 7. Պատկերի սենսորներ (Image sensors), CCD և CMOS սենսորներ 8. Օպտիկական ալիքատարեր, կառուցվածքը, դրանց նյութի ընտրությունը 9. Լուսադիոդների աշխատանքի սկզբունքն ու դրանց առանձնահատկությունները 10. Լազերներ, աշխատանքի սկզբունքը, տեսակները, կիրառությունները 11. Կիսահաղորդչային լազերներ, աշխատանքի սկզբունքը, առանձնահատկությունները 12. Էլեկտրաօպտիկական երևույթներ՝ Կեռի էֆֆեկտ, Փոկելսի էֆֆեկտ 13. Էլեկտրաօպտիկական մոդուլյատրներ 14. Արևային ֆոտովոլտային բջիջներ (solar cells)
0506	Կիսահաղորդիչներում ընթացող ֆիզիկական պրոցեսների մոդելավորում	6
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. դաս.-2, գործ.-2 Обязательный 0506/Մ13 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել միկրո- և նանո- էլեկտրոնիկայում ֆիզիկական պրոցեսների մոդելավորման հիմնական սկզբունքներին և հասկացություններին, · ծանոթացնել բազմամասնիկային համակարգերի (բյուրեղային ցանցի) դինամիկայի, բյուրեղային ցանցի կետային արատների և խառնուրդների, կիսահաղորդիչների մակերևութային հատկությունների, կիսահաղորդիչներում և կիսահաղորդչային սարքերում ընթացող ֆիզիկական երևույթների մոդելավորման եղանակներին, · ուղենշել ֆիզիկական պրոցեսների արդի մոդելավորման զարգացման հեռանկարները և կիրառական ուղղությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ֆիզիկական պրոցեսների մոդելավորման հիմնական սկզբունքները, արդի մոտեցումները և զարգացման տենդենցները, 2. լուսաբանելու ֆիզիկական համակարգերի մոդելավորման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների և կիսահաղորդչային սարքերի ֆիզիկական երևույթների մոդելավորման ոլորտի հեռանկարները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու մոդելավորման հիմնական սկզբունքները տարբեր ֆունկցիոնալ նշանակության էլեկտրոնային և նանոէլեկտրոնային սարքերի նկատմամբ, 2. վերլուծելու կիսահաղորդիչներում և կիսահաղորդչային կառուցվածներում ֆիզիկական պրոցեսների մոդելավորման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակները, 3. գնահատելու ֆիզիկական երևույթների մաթեմատիկական մոդելավորման զարգացման հիմնական ուղղությունները և հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու ֆիզիկական երևույթների մոդելավորման հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել միկրո- և նանո- էլեկտրոնիկայում ֆիզիկական պրոցեսների մոդելավորման հիմնական սկզբունքներին և հասկացություններին, · ծանոթացնել բազմամասնիկային համակարգերի (բյուրեղային ցանցի) դինամիկայի, բյուրեղային ցանցի կետային արատների և խառնուրդների, կիսահաղորդիչների մակերևութային հատկությունների, կիսահաղորդիչներում և կիսահաղորդչային սարքերում ընթացող ֆիզիկական երևույթների մոդելավորման եղանակներին, · ուղենշել ֆիզիկական պրոցեսների արդի մոդելավորման զարգացման հեռանկարները և կիրառական ուղղությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում, 3. մշակում և ներկայացնում են անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝1-ինը առավելագույնը 4 միավոր, 2-րդը առավելագույնը 3 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 1 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր, մասնակցություն՝ 1 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Е.Н. Бормонтов, Физика и метрология МДП-структур, Воронеж, 1997. Е.Н. Бормонтов, М.Ю. Хухрянский, Моделирование поверхностных свойств полупроводников, Воронеж, 2002. Моделирование физических явлений. Новосибирск, 1986. Т.Е. Шуп. Прикладные численные методы в физике и технике. М: 1990. Ю.С. Нагорнов, Численные методы моделирования свойств нанокристаллов, Тольятти, 2012. А. Н. Лебедев. Моделирование в научно-технических исследованиях. М., Радио и связь., 1989. С.М. Зи. Физика полупроводниковых приборов. М., Иностр. Литер., 1986. И.П. Степаненко Основы микроэлектроники, М., 2003. 7. Основная часть курса 1. Մոդելավորման հիմնական սկզբունքները, հասկացությունները, դասակարգումը: 2. Ֆիզիկական երևույթների մոդելավորման եղանակները: 3. Բյուրեղային ցանցի դինամիկայի, կետային և խառնուրդների արատների մոդելավորում: 4. Կիսահաղորդիչների մակերևութային հատկությունների մոդելավորում: 5. Կիսահաղորդչային սարքերի (p-n անցում, թունելային դիոդ, տրանզիստորներ, ռեզիստորների և ունակություններ) և կիսահաղորդչային կառուցվածքների էլեկտրաֆիզիկական պարամետրերի մոդելները: 6. Պատահական պրոցեսների մոդելավորում:
0506	Սխեմատեխնիկայի ընդհանուր հիմունքներ	6
2-րդ՝գարնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. դաս. - 2 ժամ, լաբ. - 2 ժամ Обязательный 0506/Մ14 1. Цель курса • ուսանողներին ծանոթացնել սխեմատեխնիկայի սկզբունքներին, • ծանոթացնել պարզագույն դետալներից մինչև ինտեգրալ սխեմաների տեսակներին, նրանց աշխատանքի սկզբունքներին։ Սխեմայի նախագծման հիմունքներին 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. հասկանալու անալոգային սխեմատեխնիկայի սկզբունքները, 2. հասկանալու անալոգային սխեմաների աշխատանքը, 3. վերլուծելու անալոգային սխեմաների տեսակներն ու պարամետրերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընտրելու և հաշվարկելու անալոգային սխեմաները, 2. վերլուծել ինտեգրալ սխեմաների սխեմատեխնիկական և ֆիզիկական պարամետրերի կապը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. նախագծելու անալոգային սխեմաներ համաձայն տեխնիկական առաջադրանքի 3. Описание • ուսանողներին ծանոթացնել սխեմատեխնիկայի սկզբունքներին, • ծանոթացնել պարզագույն դետալներից մինչև ինտեգրալ սխեմաների տեսակներին, նրանց աշխատանքի սկզբունքներին։ Սխեմայի նախագծման հիմունքներին 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, վարում է լաբարատոր պարապունքներ։ 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն՝ մասնակցություն ունենալով գործընթացին անձնական քննարկումներով, լաբարատոր պարապմունքների ընթացքում օգտագործում են ստացած գիտելիքները հանձնարարված խնդիրները լուծելու համար՝ օգտագործելով համապատասխան ծրագրային փաթեթներ: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 3 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 1 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 5 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы N. Weste, D. Harris, CMOS VLSI Design: A Circuits and Systems Perspective, Addison Wesley, 4th edition, 2010. R.J. Baker, H.W. Li, D.E. Boyce, CMOS. Circuit design, Layout, and Simulation, 2nd edition, 2007. H. Kaeslin, Digital Integrated Circuit Design: From VLSI Architectures to CMOS Fabrication, Cambridge University Press, 2008. F. Wakerly, Digital Design - Principles & Practices, Prentice Hall, 4th edition, 2005. R. Tummala, System on Package: Miniaturization of the Entire System, McGraw-Hill Professional, 1st edition, 2008. C. Chiang, J.Kawa, Design for Manufacturability and Yield for Nano-Scale CMOS, Springer, 2009. 7. Основная часть курса 1. Սխեմատեխնիկայի հիմունքներ · Ներածություն · Պասիվ կոմպոնենտներ, դիմադրություն, ինդուկտիվություն, կոնդենսատոր, դիոդ · Իմպեդանս, ռեակտիվ դիմադրւթյուն, ֆիլտրեր և բաժանարարներ 2. Բիպոլյար տրանզիստորներ · Բիպոլյար տրանզիստորների միաման սխեմաներ · Ընդհանուր բազայով, ընդհանուռ էմիտրով միացում, էմիտորային կրկնիչ · ուժեղարարներ 3. Դաշտային էֆենտով տրանզիստորներ 4. Օպերացիոն ուժեղարարներ 5. Թվային տրամաբանական սարքեր · Ծրագրավորող թվային սարքեր MCU, FPGA, PAL, PLA · Անալոգաթվային և թվաանալոգային փոխակերպիչներ · Միկրոկանտրլերներ և միկրոպրոցեսորներ
0506	Աղմուկները պինդմարմնային էլեկտրոնիկայում	3
3-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 ժամ Обязательный 0506/Մ16 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել պատահական պրոցեսներին, · ծանոթացնել ֆիզիկական մեծությունների ֆլուկտուացիաներին, դրանց տեսակներին, բնութագրիչ պարամետրերն, ծանոթացնել կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների հիմնական տեսակներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու պատահական պրոցեսների և ֆլուկտուացիաների, կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների տեսակների, ժամանակակից ֆիզիկայում ֆլուկտուացիոն երևույթների ուսումնասիրության գիտական և կիրառական նշանակությունը, 2. ներկայացնելու կիսահաղորդիչներում էլեկտրական հոսանքի ֆլուկտուացիաների առաջացման ֆիզիկական մեխանիզմները և դրանց կապը կիսահաղորդչի ծավալում և կիսահաղորդիչ- սահմանակցող միջավայր բաժանման սահմանի վրա ընթացող պրոցեսների հետ, 3. լուսաբանելու կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների տեսակները, աղմուկների ուսումնասիրության արդյունքներըը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու պատահական պրոցեսների և ֆլուկտուացիաների, կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների տեսակների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու կիսահաղորդիչներում էլեկտրական հոսանքի ֆլուկտուացիաների առաջացման ֆիզիկական մեխանիզմները և դրանց կապը կիսահաղորդչի ծավալում և կիսահաղորդիչ- սահմանակցող միջավայր բաժանման սահմանի վրա ընթացող պրոցեսների հետ, 3. գնահատելու կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների դերն ու նշանակությունը, ֆլուկտուացիոն երևույթների ֆիզիկայի զարգացման և օգտագործման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու կիսահաղորդիչներում էլեկտրական հոսանքի ֆլուկտուացիաների առաջացման ֆիզիկական մեխանիզմների հետազոտությունը և հիմնավորել դրանց կիրառության կարևորությունը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել պատահական պրոցեսներին, · ծանոթացնել ֆիզիկական մեծությունների ֆլուկտուացիաներին, դրանց տեսակներին, բնութագրիչ պարամետրերն, ծանոթացնել կիսահաղորդիչներում էլեկտրական աղմուկների հիմնական տեսակներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Sh. M. Kogan, Electronic noise and fluctuations in solids, Cambridge, 2010. А. Ван Дер Зил, Шумы при измерениях, М., Мир, 1979. M. von Haartman, M. Ostling, Low-frequency noise in advansed MOS devices, Springer, 2007. А.В. Якимов, Физика шумов и флуктуаций параметров, Нижний Новгород, 2013. В. Жалуд, В.Н. Кулешов, Шумы в полупроводниковых устройствах, М., Сов. Радио, 1977. Н.Б. Лукьянчикова, Флуктуационные ябления в полупроводниках и полупроводниковых приборах, М., Радои и Связь, 1990. И.М. Дыкман, П.М. Томчук, Явления переноса и флуктуации в поупроводниках., Киев, Наукова Думка, 7. Основная часть курса 1. Ֆլուկտուացիաներ, հիմնական հասկացություններ և բնութագրող մեծություններ: 2. Ռեգուլյար և ստոխաստիկ պատահական պրոցեսներ, ֆլուկտուացիաներ, ստոխաստիկ դիֆհավասարումներ, հավանականությունների խտություն, մոմենտներ, բնութագրիչ ֆունկցիա, դիսպերսիա, վիճակագրական և ժամանակային միջինացումներ: 3. Գաուսյան, բինոմալ և Պուասոնյան բաշխումներ, կենտրոնական սահմանային թեորեմ, կորելացիոն ֆունկցիա, կորելյացիայի ժամանակ, ֆլուկտուացիոն մեծության սպեկտրալ վերլուծություն: 4. Վիներ-Խինչինի թեորեմ: 5. Կիսահաղորդիչ ներում էլեկտրական աղմուկների հիմնական տեսակները: 6. Ջերմային և դիֆուզիոն աղմուկներ, Նայքվիստի ընդհանրացված բանաձևը: 7. Կոտորակային աղմուկ, գեներացիոն-ռեկոմբինացիոն աղմուկներ: 8. Ցածրհաճախային ֆլիկեր կամ 1/f աղմուկներ: 1/f-աղմուկի հիմնական փորձարարական առանձնահատկությունները, Հուգի էմպիրիկ բանաձևը: 9. 1/f-աղմուկի առաջացման ֆիզիկական մոդելները` Մըկ-Ուորթըրի մակերևութային, ռելաքսացիայի ժամանակի բաշխվածության և ջերմաստիճանի ֆլուկտուացիայի մոդելները, 1/f-աղմուկի տեսության հիմնական դժվարությունները: Կիսահաղորդչի հաղորդականության ֆլուկտուացիաներ: Էլեկտրական հոսանքի հավասարակշիռ և անհավասարակշիռ ֆլուկտուացիաներ, հաղորդականության կոնցենտրացիայի և շարժունակության ֆլուկտուացիաներ, էլեկտրոնների շարժունակության ֆլուկտուացիաների առաջացման միկրոսկոպիկ մեխանիզմը: Կիսահաղորդչային սարքերի աղմուկները: Զգայնության սահման, աղմուկի գործակից, կիսահաղորդչային դիոդների, տրանզիստորների, ՄՕԿ կառուցվածքների աղմուկները, աղմուկների կիրառական նշանակությունը:

Код кафедры	Название необязательного курса	Кредиты
0506	Աղմկային սպեկտրասկոպիա	6
3-րդ ՝ աշնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. դաս.-2, գործ.-2 Факультативный 0506/Մ16 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչներում և կիսահաղորդրային կառուցվածքներում էլեկտրական աղմուկների և ֆիզիկական պարամետրերի ֆլուկտուացիաների առաջացման և դրանց խորացված վերլուծության ժամանակակից մեթոդների հետ, · ուսանողներին ծանոթացնել աղմկային ֆոնի պայմաններում օգտակար ազդանշանի օպտիմալ հայտնաբերման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակներին, ուղենշել աղմկային սպեկտրոսկոպիսյի և դիագնոստիկայի տեսակները, զարգացման հեռանկարները և կիրառական ուղղությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու աղմուկների առաջացման պատճառները, աղմուկների տեսակները, դրանց նկարագրության հիմնական սկզբունքները, աղմկային ֆոնի պայմաններում ազդանշանի հայտնաբերման հետ կապված խնդիրները, 2. մեկնաբանելու, պատահական պրոցեսների վերլուծության միասնական մոտեցման եղանակները, 3. լուսաբաննելու կիսահաղորդիչների և կիսահաղորդչային սարքերի աղմակային սպեկտրոսկոպիայի զարգացման հեռանկարները և կիրառական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու աղմկային սպեկտրոսկոպիայի մասին իմացությունը ազդանշանի հայտնաբերման, կիսահաղորդչային կառուցվածների և էլեկտրոնային սարքերի պարամետրերի թվային գնահատման նպատակով, 2. վերլուծելու ֆիզիկական պրոցեսների բնույթը աղմուկների ուսումնասիրության և աղմկային սպեկտրոսկոպիայի մեթոդներով, 3. գնահատելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները, հիմնվելով աղմկային մեթոդների վրա, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու պատահական պրոցեսների մոդելների կառուցման ընթացքը և ներկայացման փուլերը, 3. օգտվելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի աղմկային բնութագրերի առանձնահատկություններից: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչներում և կիսահաղորդրային կառուցվածքներում էլեկտրական աղմուկների և ֆիզիկական պարամետրերի ֆլուկտուացիաների առաջացման և դրանց խորացված վերլուծության ժամանակակից մեթոդների հետ, · ուսանողներին ծանոթացնել աղմկային ֆոնի պայմաններում օգտակար ազդանշանի օպտիմալ հայտնաբերման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակներին, ուղենշել աղմկային սպեկտրոսկոպիսյի և դիագնոստիկայի տեսակները, զարգացման հեռանկարները և կիրառական ուղղությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 3 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքը` 4 միավոր, մասնակցությունը՝ 2 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Sh. M. Kogan, Electronic noise and fluctuations in solids, Cambridge, 2010. M. von Haartman, M. Ostling, Low-frequency noise in advansed MOS devices, Springer, 2007. А.В. Якимов, Физика шумов и флуктуаций параметров, Нижний Новгород, 2013. В. Жалуд, В.Н. Кулешов, Шумы в полупроводниковых устройствах, М., Сов. Радио, 1977. С.Ф.Тимашев, Фликкер-шумовая спектроскопия: информация в хаотических сигналах, М., Физматлит, 2007 7. Основная часть курса 1. Պատահական պրոցեսների տեսության հիմնադրույթները: 2. Աղմուկների դասակարգում և նկարագրություն: 3. Աղմուկների սպեկտրալ-կորելացիոն վերլուծություն: 4. Պատահական ազդանշանների մոդելներ: 5. Աղմկային սպեկտրոսկոպիայի և դիագնոստիկայի սկզբունքները: 6. Գեներացրոն-ռեկոմբինացիոն աղմկային սպեկտրոսկոպիա: 7. Ֆլիկեր-աղմկային սպեկտրոսկոպիա: 8. Կիսահաղորդչային սարքերում ֆիզիկական պրոցեսների աղմկային ուսումնասիրություն: 9. Աղմակային մեթոդների կիառությունները:
0506	Կիսահաղորդչային նյութերի պատրաստման փորձարարական մեթոդներ	6
3-րդ՝աշնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. դաս. - 2 ժամ, լաբ. - 2 ժամ Факультативный 0506/Մ16 1. Цель курса • ուսանողներին տալ կիսահաղորդիչային նյութերի պատրաստման տեխնոլոգիաների տեսական հիմունքները, • ուսանողներին սովերեցնել պատրաստել կիսահաղորդչային նյութեր տարբեր եղանակներով։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Նկարագրել և տարբերել նյութերի պատրաստման տեխնոլոգիաները, ինչպես նաև թվել դրանց առավելությունները և թերությունները։ 2. վերլուծելու կիսահաղորդչային նյութերի պատրաստման ընթացքում տեղի ունեցող պրոցեսները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Փորձնական տարբեր մեթոդներով պատրաստել կիսահաղորդչային նյութեր 2. Կառավարել փորձի ընթացքում տեղի ունեցող պրոցեսները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 3. Описание • ուսանողներին տալ կիսահաղորդիչային նյութերի պատրաստման տեխնոլոգիաների տեսական հիմունքները, • ուսանողներին սովերեցնել պատրաստել կիսահաղորդչային նյութեր տարբեր եղանակներով։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, վարում է լաբարատոր պարապունքներ։ 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն՝ մասնակցություն ունենալով գործընթացին անձնական քննարկումներով, լաբարատոր պարապմունքների ընթացքում օգտագործում են ստացած գիտելիքները հանձնարարված խնդիրները լուծելու համար՝ օգտագործելով համապատասխան սարքավորումեր: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 2 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքը 2 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Կ. Մ. Ղամբարյան: Կիսահաղորդչային էպիտաքսիալ բարակ թաղանթների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. ԵՊՀ, Երևան, 2008: Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան. Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, ՌՀՀ հրատ., Երևան, 2005: D. Bimberg, M. Grundmann, N.N. Ledentsov. Quantum Dot Heterostructures, Wiley, New York, 1998. A. Krier (Ed.). Mid-infrared Semiconductor Optoelectronics (Springer Series in Optical Sciences), Springer-Verlag London Limited ©, 2006. Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները: Ուս. ձեռնարկ, ԵՊՀ , Երևան 7. Основная часть курса 1. մագնետրոնային փոշեցրման եղանակ 2. էլեկտրոնաճառագայթային փոշեցրման եղանակ 3. ջերմային գոլորշիացման նստեցման եղանակ 4. Քիմիական նստեցման եղանակ 5. Զոլ-գել եղանակ 6. Նյութերի սինթեզման պինդ ֆազային ռեակցիայի եղանակ
0506	Նյութերի բնութագրման փորձարարական մեթոդներ	6
3-րդ՝աշնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. դաս. - 2 ժամ, լաբ. - 2 ժամ Факультативный 0506/Մ16 1. Цель курса • ուսանողներին տալ կիսահաղորդիչային նյութերի ֆիզիկական բնութագրման հիմնական սկզբունքները, ուսանողներին սովերեցնել փորձարարական մեթոդներով գտնել նյութերի հիմանական բնութագրերը 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Բնութագրել կիսահաղորդչային նյութերի էլեկտրական, ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները։ 2. Վերլուծել նյոթերի հետազոտման ընթացքում տեղի ունեցող ֆիզիկակաքիմիական պրոցեսները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. Փորձարարական եղանակաով գտնել նյութերի ֆիզիակական հատկությունները 2. Փորձարարական եղանակաով գտնել նյութերի քիմիական հատկությունները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) տիրապետել փորձարարական լաբորատորիայում անվտագության կանոններին 3. Описание • ուսանողներին տալ կիսահաղորդիչային նյութերի ֆիզիկական բնութագրման հիմնական սկզբունքները, ուսանողներին սովերեցնել փորձարարական մեթոդներով գտնել նյութերի հիմանական բնութագրերը 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, վարում է լաբարատոր պարապունքներ։ ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն՝ մասնակցություն ունենալով գործընթացին անձնական քննարկումներով, լաբարատոր պարապմունքների ընթացքում օգտագործում են ստացած գիտելիքները հանձնարարված խնդիրները լուծելու համար՝ օգտագործելով համապատասխան սարքավորումները: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 2 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքը 2 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Կ. Մ. Ղամբարյան: Կիսահաղորդչային էպիտաքսիալ բարակ թաղանթների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. ԵՊՀ, Երևան, 2008: Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան. Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, ՌՀՀ հրատ., Երևան, 2005: D. Bimberg, M. Grundmann, N.N. Ledentsov. Quantum Dot Heterostructures, Wiley, New York, 1998. A. Krier (Ed.). Mid-infrared Semiconductor Optoelectronics (Springer Series in Optical Sciences), Springer-Verlag London Limited ©, 2006. Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները: Ուս. ձեռնարկ, ԵՊՀ , Երևան 7. Основная часть курса 1. Թաղանթների հաստության հետազոտման եղանակ 2. Ինֆրակարմիր տիրույթում նյութերի սպեկտրի հետազոտում 3. Նյութերի հետազոտում ֆոտոէլեկտրոնային սպեկտրոմետրի միջոցով 4. Նյութերի օպտիկական հատկությունների ուսումնասիրում 5. Նյութերի վոլտամպերային բնութագրերի հետազոտում 6. Նյութերի ունակահաճախային բնութագրերի հետազոտում
0506	Բարակ թաղանթների ֆիզիկա և տեխնոլոգիա	6
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային 4 ժամ/շաբ. դաս.-2, գործ.-2 Факультативный 0506/Մ16 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել բարակ թաղանթների ստեղծման ինչպես դասական, այնպես էլ գերժամանակակից նանոտեխնոլոգիական մեթոդների հետ, · ծանոթացնել տեխնոլոգիաների և սարքավորումների հնարավորություններին և առանձնահատկություններին, · ծանոթացնել բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները, 2. ներկայացնելու գերժամանակակից նանոտեխնոլոգիական մեթոդները, ինչպես նաև սարքավորումները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդչային նոր նյութերի և սարքերի ստեղծման առանձնահատկությունները և զարգացման ուղղությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու գերժամանակակից նանոտեխնոլոգիական մեթոդները, ինչպես նաև սարքավորումները, 3. գնահատելու կիսահաղորդչային նոր նյութերի և սարքերի ստեղծման առանձնահատկությունները և զարգացման ուղղությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի փուլերը, օգտվելու բարակ թաղանթների աճի տեխնոլոգիայի առանձնահատկություններից: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել բարակ թաղանթների ստեղծման ինչպես դասական, այնպես էլ գերժամանակակից նանոտեխնոլոգիական մեթոդների հետ, · ծանոթացնել տեխնոլոգիաների և սարքավորումների հնարավորություններին և առանձնահատկություններին, · ծանոթացնել բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանքը՝ 2 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր, եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր։ Ընթացիկ քննությունները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Կ. Մ. Ղամբարյան: Կիսահաղորդչային էպիտաքսիալ բարակ թաղանթների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. ԵՊՀ, Երևան, 2008: Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան. Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, ՌՀՀ հրատ., Երևան, 2005: D. Bimberg, M. Grundmann, N.N. Ledentsov. Quantum Dot Heterostructures, Wiley, New York, 1998. A. Krier (Ed.). Mid-infrared Semiconductor Optoelectronics (Springer Series in Optical Sciences), Springer-Verlag London Limited ©, 2006. Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները: Ուս. ձեռնարկ, ԵՊՀ , Երևան, 2015: www.semiconductors.co.uk 7. Основная часть курса 1. Ջերմավակուումային գոլորշացում: Կաթոդային փոշեցրում: Կաթոդային ռեակտիվ փոշեցրում: 2. Իոնա-պլազմային փոշեցրում: Էլեկտրոնային փոշեցրում: Մագնետրոնային փոշեցրում: Լազերային փոշեցրում: 3. Ավանդական իոնային ներդրման եղանակ: Ֆոկուսացված իոնային փնջերի մեթոդ: Դիմակազերծ լիտոգրաֆիա: Նանոլիտոգրաֆիա: 4. Ավանդական գազաֆազային էպիտաքսիա: Էպիտաքսիա մետաղաօրգանական միացությունների գազային ֆազից: 5. Հեղուկային էպիտաքսիա ջերմաստիճանի ցածրացմամբ: Հեղուկային էպիտաքսիա ջերմաստիճանային գրադիենտում: 6. Իզոթերմ խառնման մեթոդ: Քայլային սառեցմամբ հեղուկային էպիտաքսիա: Հեղուկային էպի- տաքսիա` հեղուկ ֆազի արագ տեղաշարժմամբ: 7. Էլեկտրահեղուկային էպիտաքսիա: Մոլեկուլյար փնջային էպիտաքսիա պինդ մարմնային աղբյուրներից: Մոլեկուլյար փնջային էպիտաքսիա էֆուզիոն աղբյուրներից: Քիմիական և մետաղաօրգանական մոլեկուլյար փնջային էպիտաքսիա:
0506	Կիսահաղորդչային քիմիական սենսորներ	3
3-րդ`աշնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Факультативный 0506/Մ15 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել քիմիական, այդ թվում՝ մետաղօքսիդային նյութերից պատրաստված գազային սենսորներին, դրանց աշխատանքի սկզբունքին, · ծանոթացնել այլ տեսակի՝ օպտիկական, ակուստիկական, ունակային և այլ տեսակի սենսորներին, որոնցում տեղի է ունենում թիրախային գազի և ակտիվ նյութի միջև ֆիզսորբզիոն կամ քիմսորբցիոն պրոցեսներ, ծանոթացնել գազային, կենսաքիմիական սենսորների պատրաստման նյութերին, դրանց ստացման մեթոդներին և առանձնահատկություններին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու մետաղօքսիդային նյութերից պատրաստված գազային և այլ սենսորների աշխատանքի սկզբունքները և կառուցվածքը, կիսահաղորդչային կենսաքիմիական սենսորները, դրանց աշխատանքի սկզբունքը, կառուցվածքը, 2. լուսաբանելու քիմիական և կենսաքիմիական սենսորների օգտագործման հեռանկարները, դրանց ստացման մեթոդների առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու “Էլեկտրոնային քիթ”-ը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու մետաղօքսիդային նյութերից պատրաստված գազային սենսորների աշխատանքի սկզբունքների իմացությունը, 2. լուսաբանելու կիսահաղորդչային կենսաքիմիական սենսորների աշխատանքի սկզբունքը, 3. վերլուծելու քիմիական և կենսաքիմիական սենսորների պատրաստման նյութերի և դրանց ստացման մեթոդների առանձնահատկությունները և գնահատելու սենսորների զարգացման և օգտագործման հեռանկարները։ 4. 5. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու մետաղօքսիդային և կիսահաղորդիչների սենսորների պատրաստման փուլերը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել քիմիական, այդ թվում՝ մետաղօքսիդային նյութերից պատրաստված գազային սենսորներին, դրանց աշխատանքի սկզբունքին, · ծանոթացնել այլ տեսակի՝ օպտիկական, ակուստիկական, ունակային և այլ տեսակի սենսորներին, որոնցում տեղի է ունենում թիրախային գազի և ակտիվ նյութի միջև ֆիզսորբզիոն կամ քիմսորբցիոն պրոցեսներ, ծանոթացնել գազային, կենսաքիմիական սենսորների պատրաստման նյութերին, դրանց ստացման մեթոդներին և առանձնահատկություններին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց եզրափակիչ գնահատման Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը առավելագույնը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ աառավելագույնը 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 5 միավոր, մասնակցություն՝ 3 միավոր։ 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Ф.-Г. Баника. Химические и биологические сенсоры: основы и применения. М., Техносфера, 2014. Semiconductor Gas Sensors. Eds. R.Jaaniso, O.K.Tan. Wf, 2013. Advances sensors for safety and Security. Ed. A. Vaseashta, S.Khudaverdyan, Springer, 2014. J. Gardner, P.N. Bareett. Sensors and Sensory Systems for an Electronic Nose. Springer, 2010. 7. Основная часть курса 1. Պատկերացումներ քիմիական սենսորների մասին: 2. Գազային սենսորների աշխատանքի ֆիզիկական հիմունքներն ու տեսակները: 3. Կենսաքիմիական սենսորների աշխատանքի ֆիզիկական հիմունքներն ու տեսակները: 4. Սենսորների աշխատանքային բնութագրերը: 5. Սենսորների պատրաստման հիմնական նյութերը:
0506	Հետերոկառուցվածքներ	3
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Факультативный 0506/Մ15 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքին, · ծանոթացնել կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոանցումներին և նանոկառուցվածքներին, ծանոթացնել ցածր չափայնությամբ համակարգերի հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնեուլ պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքը, կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոկառուցվածքները, 2. մեկնաբանելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները, 3. լուսաբաննելու հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքի, դրանցում էներգիայի բաշխման և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոկառուցվածքները և ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները, 3. գնահատելու հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքի, դրանցում էներգիայի բաշխման և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները, գնահատել հետերոկառուցվածքների զարգացման և օգտագործման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքների կառուցման և ներկայացման փուլերը, օգտվելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկություններից: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքին, · ծանոթացնել կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոանցումներին և նանոկառուցվածքներին, ծանոթացնել ցածր չափայնությամբ համակարգերի հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց եզրափակիչ գնահատման Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 2 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր։ 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան: Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, Երևան, 2005. Վ.Վ. Բունիաթյան: Հետերոանցումներ. Ուսումնական ձեռնարկ, ՀՊՃՀ, Երևան, 2005. П.А. Шиляев, Д.А. Павлов. Полупроводниковые гетероструктуры: гетеропереход. Нижегородский госуниверситет, 2009. 7. Основная часть курса 1. Գոտիական կառուցվածքի փոփոխությունները կիսահաղորդչային պինդ լուծույթներում և հետերոանցումներում: 2. Ցանցի հաստատունի անհամաձայնվածության (ապալարքի) ազդեցությունը հետերոանցումների հատկությունների վրա: 3. Ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները: 4. Հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքը, էներգիայի բաշխումը և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները:
0506	Տեղափոխման երևույթները կիսահաղորդիչներում	3
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Факультативный 0506/Մ15 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքին, · ծանոթացնել կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոանցումներին և նանոկառուցվածքներին, ծանոթացնել ցածր չափայնությամբ համակարգերի հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնեուլ պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքը, կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոկառուցվածքները, 2. մեկնաբանելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները, 3. լուսաբաննելու հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքի, դրանցում էներգիայի բաշխման և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոկառուցվածքները և ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները, 3. գնահատելու հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքի, դրանցում էներգիայի բաշխման և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները, գնահատել հետերոկառուցվածքների զարգացման և օգտագործման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. արդյունավետ պլանավորելու պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքների կառուցման և ներկայացման փուլերը, օգտվելու ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկություններից: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել պինդ լուծույթային և հետերոանցումային կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցվածքին, · ծանոթացնել կարևորագույն կիսահաղորդչային հետերոանցումներին և նանոկառուցվածքներին, ծանոթացնել ցածր չափայնությամբ համակարգերի հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց եզրափակիչ գնահատման Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 2 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր։ Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան: Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, Երևան, 2005. Վ.Վ. Բունիաթյան: Հետերոանցումներ. Ուսումնական ձեռնարկ, ՀՊՃՀ, Երևան, 2005. П.А. Шиляев, Д.А. Павлов. Полупроводниковые гетероструктуры: гетеропереход. Нижегородский госуниверситет, 2009. 7. Основная часть курса 1. Գոտիական կառուցվածքի փոփոխությունները կիսահաղորդչային պինդ լուծույթներում և հետերոանցումներում: 2. Ցանցի հաստատունի անհամաձայնվածության (ապալարքի) ազդեցությունը հետերոանցումների հատկությունների վրա: 3. Ցածր չափայնությամբ համակարգերի առանձնահատկությունները: 4. Հետերոանցումների էլեկտրոնային կառուցվածքը, էներգիայի բաշխումը և հետերոանցումներով էլեկտրոնների տեղափոխման առանձնահատկությունները:
0506	Կիսահաղորդչային ֆիզիկական սենսորներ	3
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 ժամ Факультативный 0506/Մ15 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել տարատեսակ ֆիզիկական սենսորների (տվիչներ) աշխատանքի հիմունքներին, պատրաստման նյութերին, բնութագրերին և առանձնահատկություններին, · ծանոթացնել սենսորների զգայնության բարձրացման եղանակներին, ինտերֆեյսային էլեկտրոնային սխեմաներին, ուղենշել տարատեսակ սենսորների զարգացման հեռանկարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու տարատեսակ ֆիզիկական սենսորների աշխատանքի հիմունքները, պատրաստման նյութերը, բնութագրերը և առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու պինդմարմնային ֆիզիկական սենսորների զգայնության բարձրացման եղանակները, 3. լուսաբանելու ինտերֆեյսային էլեկտրոնային սխեմաները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու տարատեսակ ֆիզիկական սենսորների աշխատանքի սկզբունքները, բնութագրերի առանձնահատկությունները, 2. վերլուծելու պինդմարմնային սենսորների զգայնության բարձրացման եղանակները, 3. գնահատելու ինտերֆեյսային էլեկտրոնային սխեմաները և սենսորների զարգացման հեռանկարները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու տարատեսակ սենսորների օգտագործման հնարավորությունները, դրանց կիրառության ոլորտները: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել տարատեսակ ֆիզիկական սենսորների (տվիչներ) աշխատանքի հիմունքներին, պատրաստման նյութերին, բնութագրերին և առանձնահատկություններին, · ծանոթացնել սենսորների զգայնության բարձրացման եղանակներին, ինտերֆեյսային էլեկտրոնային սխեմաներին, ուղենշել տարատեսակ սենսորների զարգացման հեռանկարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 4 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Advances sensors for safety and Security. Ed. A. Vaseashta, S.Khudaverdyan, Springer, 2014. J. Gardner, P.N. Bareett. Sensors and Sensory Systems for an Electronic Nose. Springer, 2010. F.D. Souza. K.M. Kadish. Handbook of Carbon Nano Materials. 6t. AIP, N.Y., 1993. Graphene Science Handbook. Eds M. Aliofk-hazrael et al., CRC Press, 2016. 7. Основная часть курса 1. Պատկերացումներ ֆիզիկական սենսորների (տվիչներ) մասին: 2. Սենսորների աշխատանքի ֆիզիկական հիմունքներն ու տեսակները: 3. Սենսորչների բնութագրերն ու բնութագծերը: 4. Ինտերֆեյսային էլեկտրոնային սխեմաներ: 5. Պինդմարմնային նյութերի հիման վրա ստեղծվող հիմնական տվիչներ: 6. Մագնիսական դաշտի նկատմամբ զգայուն սենսորներ:
0506	Արեգակնային էներգիայի կիսահաղորդչային փոխակերպիչներ	3
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ. դաս.-1, գործ.-1 Факультативный 0506/Մ17 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրների հիմնախնդիրներին, · ուսանողներին ծանոթացնել էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրների օգտագործման տարբերակներին, ուսանողներին ծանոթացնել արեգակնային էներգիայի ոխակերպիչներին, դրանց օգտագործման հեռանկարներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ջերմային էներգիայի փոխակերպիչների հատկությունները, 2. ներկայացնելու քվանտային փոսերով կիսահաղորդչային կառուցվածքի էներգետիկ սպեկտրը, 3. մեկնաբանելու արեգակնային մոդուլի նախագծման և գնահատել հնարավորությունները, լուսաբաննելու արեգակնային մոդուլի հնարավորությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ջերմային էներգիայի փոխակերպիչների հատկությունների մասին իմացությունը, 2. վերլուծելու քվանտային փոսերով կիսահաղորդչային կառուցվածքի էներգետիկ սպեկտրը, 3. գնահատելու արեգակնային մոդուլի նախագծման առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, 2. օգտվելու պոտենցիալ արգելքներ և քվանտային փոսեր ունեցող միկրոէլեկտրոնային քվանտաչափային կառուցվածքների հատկություններից, 3. արդյունավետ պլանավորելու արեգակնային մոդուլի նախագծման, կառուցման և ներկայացման փուլերը: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրների հիմնախնդիրներին, · ուսանողներին ծանոթացնել էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրների օգտագործման տարբերակներին, ուսանողներին ծանոթացնել արեգակնային էներգիայի ոխակերպիչներին, դրանց օգտագործման հեռանկարներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 5 միավոր, մասնակցություն՝ 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы А. Фаренбрух. Р.Бьюб. Солнечные элементы. М., Энергия, 1987. Photovoltaic. Design and Installation Manual. New Soc. Publ., 2004. Г. Раушенбахм Справочник по проэктированию солнечных батарей. Энергоатомиздат, М., 1083. 7. Основная часть курса 1. Ջերմային էներգիայի փոխակերպիչներ: 2. Ջերմային էներգիայի փոխակերպիչների կիրառությունները: 3. Պոտենցիալ արգելքներ և քվանտային փոսեր ունեցող միկրոէլեկտրոնային քվանտաչափային կառուցվածքներ: 4. Քվանտային փոսերով կիսահաղորդչային կառուցվածքի էներգետիկ սպեկտրը: 5. Արեգակնային էլեմենտներ: 6. Արեգակնային մոդուլներ: 7. Ցածր ջերմաստիճանային և բարձրջերմաստիճանային արեգակնային էներգիայի օգտագործումը: 8. Ցածր ջերմաստիճանային միկրոէլեկտրոնիկայի խնդիրներ: 9. Ժամանակակից օպտոէլեկտրոնիկայի հիմնահարցեր: 10. Արեգակնային փոխակերպիչներ. հաջողություններ և դժվարություններ:
0506	Ֆիզիկական քիմիայի ընտրովի հարցեր	3
4-րդ կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. դաս.-2 Факультативный 0506/Մ17 1. Цель курса · Ուսանողներին տալ ատոմի և մոլեկուլի կառուցվածքի մասին հիմնարար գիտելիքներ՝ հիմնված քվանտային քիմիայի ժամանակակից պատկերացումների վրա։ · Ձևավորել հստակ պատկերացում քիմիական թերմոդինամիկայի և կինետիկայի հիմնական սկզբունքների մասին։ · Սովորեցնել վերլուծել մակերևութային երևույթները և հասկանալ դրանց դերը քիմիական պրոցեսներում։ · Զարգացնել տեսական գիտելիքների գործնական կիրառման հմտություններ՝ տարբեր քիմիապես և ֆիզիկապես կարևոր խնդիրներ լուծելու համար։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ատոմի և մոլեկուլի կառուցվածքը՝ հիմնված քվանտային քիմիայի հիմնարար պատկերացումների վրա, 2. բացատրելու քիմիական ռեակցիաների ընթացքն ու արագությունը որոշող թերմոդինամիկական և կինետիկական գործոնները, 3. նկարագրելու մակերևութային երևույթների էությունը և դրանց ազդեցությունը քիմիական համակարգերում, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու քվանտաքիմիական մոտեցումները ատոմների և մոլեկուլների կառուցվածքի վերլուծության մեջ, 2. հաշվարկելու քիմիական ռեակցիաների ջերմաքիմիական և կինետիկական հիմնական պարամետրերը, 3. վերլուծելու մակերևութային երևույթները և դրանց ազդեցությունը կիրառական կարևորություն ունեցող խնդիրներում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. տրամաբանորեն և համակարգված կերպով ներկայացնելու մասնագիտական խնդիրներն ու դրանց լուծումները, 2. համագործակցելու թիմում՝ գիտական հետազոտական հարցեր և գործնական առաջադրանքներ իրականացնելիս, 3. օգտագործելու ժամանակակից գրականությունն ու էլեկտրոնային ռեսուրսները՝ ինքնուրույն ուսումնասիրությունների և մասնագիտական առաջադրանքների իրականացման համար։ 3. Описание · Ուսանողներին տալ ատոմի և մոլեկուլի կառուցվածքի մասին հիմնարար գիտելիքներ՝ հիմնված քվանտային քիմիայի ժամանակակից պատկերացումների վրա։ · Ձևավորել հստակ պատկերացում քիմիական թերմոդինամիկայի և կինետիկայի հիմնական սկզբունքների մասին։ · Սովորեցնել վերլուծել մակերևութային երևույթները և հասկանալ դրանց դերը քիմիական պրոցեսներում։ · Զարգացնել տեսական գիտելիքների գործնական կիրառման հմտություններ՝ տարբեր քիմիապես և ֆիզիկապես կարևոր խնդիրներ լուծելու համար։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում, 2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, 3. ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 4. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման Նախատեսված է եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ 8 միավոր, մասնակցություն՝ 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,1 է: 6. Список основной литературы Atkins, P., & de Paula, J. (2022). Atkins' Physical Chemistry (12th ed.). Oxford University Press. Engel, T., & Reid, P. (2019). Physical Chemistry (4th ed.). Pearson. Ball, D. W. (2014). Physical Chemistry (2nd ed.). Cengage Learning. Cooksy, A. L. (2013). Physical Chemistry: Thermodynamics, Statistical Mechanics, and Kinetics. Pearson. Schwarz, W. H. E. (2010). Quantum Chemistry: The Challenge of Transition Metals and Coordination Chemistry. Wiley-VCH. 7. Основная часть курса 1. Ատոմի կառուցվածք և քվանտային քիմիա • Ատոմի քվանտաքիմիական պատկերացումները • Ատոմական օրբիտալներ և էլեկտրոնային կոնֆիգուրացիա • Պարբերական աղյուսակ և պարբերական օրենքը, իոնիզացման պոտենցիալ, խնամակցություն, էլեկտրաբացասականություն 2. Մոլեկուլի կառուցվածք և քիմիական կապ • Մոլեկուլային օրբիտալների տեսություն և վալենտային կապի տեսություն • Հիբրիդացում, տեսակները, մոլեկուլի տարածական կառուցվածք 3. Քիմիական թերմոդինամիկա • Թերմոդինամիկայի հիմնական հասկացությունները, ներքին էներգիա, ջերմություն, աշխատանք, էնթալպիա, ռեակցիայի ջերմէֆեկտը իզոբար և իզոխոր պայմաններում • Գիբսի էներգիա, քիմիական պոտենցիալ • Ֆազային հավասարակշռությունը միաբաղադրիչ և երկբաղադրիչ համակարգերում • Միջմոլեկուլային փոխազդեցություններ 4. Քիմիական կինետիկա • Քիմիական կինետիկայի հիմնական հասկացությունները. ռեակցիայի արագություն, կարգ, մոլեկուլայնություն • Պարզ ռեակցիաների կինետիկա • Ռեակցիայի արագության կախումը ջերմաստիճանից, ակտիվացման էներգիա • Կատալիզի հիմունքները 5. Մակերևութային երևույթների ֆիզիկական քիմիա • Ադսորբում, մակերևութային էներգիա • Մակերույթի վրա ընթացող ռեակցիաներ

Другие образовательные модули

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0506	Գիտական սեմինար	12
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային, 8 ժամ/շաբ գործ.-8 Обязательный 0506/Մ18-21 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. կիրառելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. լուսաբանելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերն և առանձնահատկությունները, 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ, 2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 3. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Նախատեսված է 4 ընթացիկ ստուգարքներ յորաքանչյուր կիսամյակում: Կարճ պատասխաններ պահանջող հարցումներ, ճիշտ/սխալ կամ բազմակի ընտրության թեստեր (թղթի վրա կամ կոմպյուտերացված) : 6. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0506	Գիտական սեմինար	12
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային, 8 ժամ/շաբ գործ.-8 Обязательный 0506/Մ18-21 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. կիրառելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. լուսաբանելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերն և առանձնահատկությունները, 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ, 2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 3. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Նախատեսված է 4 ընթացիկ ստուգարքներ յորաքանչյուր կիսամյակում: Կարճ պատասխաններ պահանջող հարցումներ, ճիշտ/սխալ կամ բազմակի ընտրության թեստեր (թղթի վրա կամ կոմպյուտերացված) : 6. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0506	Գիտական սեմինար	12
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային, 8 ժամ/շաբ գործ.-8 Обязательный 0506/Մ18-21 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. կիրառելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. լուսաբանելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերն և առանձնահատկությունները, 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ, 2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 3. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Նախատեսված է 4 ընթացիկ ստուգարքներ յորաքանչյուր կիսամյակում: Կարճ պատասխաններ պահանջող հարցումներ, ճիշտ/սխալ կամ բազմակի ընտրության թեստեր (թղթի վրա կամ կոմպյուտերացված) : 6. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0506	Մասնագիտական պրակտիկա	6
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ 12 ժամ/շաբ. 30 ժամ Обязательный 0506/Մ22 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում տարվող գիտահետազոտական աշխատանքներին, · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում եղած գիտական չափիչ սարքավորումներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. լուսաբանելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում տարվող գիտահետազոտական աշխատանքների բնույթը, 2. լուսաբանելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորությունները, 3. ներկայացնելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում եղած գիտական չափիչ սարքավորումների հնարավորություններին, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորություններ մասին իմացությունը, 2. օգտագործելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորությունները, 3. օգտագործելու ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում եղած գիտական չափիչ սարքավորումների հնարավորությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, օգտվելու Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորություններից: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում տարվող գիտահետազոտական աշխատանքներին, · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում եղած գիտական չափիչ սարքավորումներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը ծանոթացնում և անց է կացնում քննարկումներ, 2. ուսանողները մասնակցում քննարկումներին, ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում գիտահետազոտական աշխատանքներին և քննարկումներին, 3. ուսանողները տեղեկատվություն են հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Նախատեսված է ստուգումներ քննարկումների տեսքով: 6. Список основной литературы Չի նախատեսվում: 7. Основная часть курса 1. ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում տարվող գիտահետազոտական աշխատանքներ, 2. ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնի տեխնոլոգիական հնարավորություններ, 3. ԵՊՀ Կիսահաղորդչային սարքերի ևնանոտեխնոլոգիայի կենտրոնում եղած գիտական չափիչ սարքավորումներ:
0506	Գիտական սեմինար	12
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային, 8 ժամ/շաբ գործ.-8 Обязательный 0506/Մ18-21 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, 2. կիրառելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները, 3. լուսաբանելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել, արդյունավետ պլանավորելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերն և առանձնահատկությունները, 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին, · ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին, 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ, 2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին, 3. լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. Նախատեսված է 4 ընթացիկ ստուգարքներ յորաքանչյուր կիսամյակում: Կարճ պատասխաններ պահանջող հարցումներ, ճիշտ/սխալ կամ բազմակի ընտրության թեստեր (թղթի վրա կամ կոմպյուտերացված) : 6. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0506	Մագիստրոսական թեզ	24
-րդ կիսամյակ Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ Обязательный 0506/Մ23 1. Цель курса · Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն նկարագրել արդի միջուկային ֆիզիկայում առկա որոշակի խնդիրներ և դրանց լուծման մեթոդները ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ իրականացնել փորձարարական աշխատանքներ միջուկային ֆիզիկայի բնագավառում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ամփոփել աշխաըանքի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները և այն ներկայացնել գիտական հանրությանը. 3. Описание · Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները 4. Методы и критерии оценки Մագիստրոսական թեզը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր ատեստավորման հանձնաժողովի կողմից; 5. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ

Физика полупроводников и микроэлектроника

Магистерская программа

Учебный план

Общеобразовательный модуль

Специализированный модуль

Другие образовательные модули