Искусственный интеллект - «помощник» психолога

В рамках внутреннего научно-образовательного гранта ЕГУ на 2024-2025 годы был реализован исследовательский проект под названием «Разработка и применение инструмента машинного обучения для оценки психологического состояния детей, насильственно переселенных из Нагорного Карабаха», целью которого были выявление и оценка психологического состояния детей, насильственно перемещенных из Нагорного Карабаха, с использованием их оцифрованных фотографий и применением методов машинного обучения. Проведя совместные исследования в области науки о данных и психологии, члены научной группы создали инструмент искусственного интеллекта, способный выполнять функции психолога. Алгоритмы машинного обучения могут выявлять нюансы психологических проблем, а также фиксировать и классифицировать изменения психологического состояния, предоставляя точное описание.

По словам профессора Гранта Аванесяна, руководителя научной программы, заведующего кафедрой общей психологии факультета философии и психологии ЕГУ, идея осуществления этой программы совместно с руководителем Бизнес-инкубатора ЕГУ Рубеном Геворгяном возникла сразу после объявления конкурса. Сформирована команда, в которую, помимо учёных, были также привлечены студенты 4-го курса, насильственно переселённые из Арцаха.
 

«В послевоенный период очень актуальна оценка психологического состояния перемещенных жителей Арцаха, особенно детей. Для детей более целесообразно не просто проводить тестирование, а использовать косвенные методы, которыми в психологии являются достаточно распространенные проективные тесты. В научно-исследовательском центре психологии ЕГУ мы занимаемся этими тестами, которые называются «проективные художественные методы оценки психоэмоционального состояния детей с помощью специальных тематических рисунков», - отметил Г. Аванесян и добавил, что очень важно понимать, какие психологические изменения происходят среди детей.

Члены научной группы параллельно проводили опросы среди родителей детей, чтобы выяснить, каким именно образом они столкнулись со сроками и процессом перемещения, как они переезжали и обустраивались в РА. Эти данные до сих пор актуальны с точки зрения сохранения психического здоровья населения.

«В целом, анализ проективных тестов — довольно сложный процесс, требующий большого профессионализма и опыта. Необходимо понимать природу рисунка, степень сжатия карандаша, цветовые соотношения, стиль использования объема бумаги. Например, когда человеку дают обычную бумагу для рисования, и он использует весь лист, это считается нормой. Однако люди, испытывающие тревогу или страх, часто используют только часть бумаги, уменьшают площадь рисунка и располагают изображение под разными углами, что также является важным объектом анализа. Основываясь на собственных знаниях, мы начали процесс обучения искусственного интеллекта интерпретации проективных тестов», — отметил психолог.

На заключительном этапе исследовательской программы на факультете философии и психологии ЕГУ была организована выставка картин детей из Арцаха, которую смогли посетить студенты ЕГУ. Они также смогли ознакомиться с исследовательской программой и узнать о ней больше. 

На начальном этапе совместно с программистами было изучено огромное количество доступных в интернете изображений. Это позволило оценить уровень «образованности» искусственного интеллекта с точки зрения его способности психологически оценивать различные изображения, а также позволило ввести дополнительные научно обоснованные параметры, характерные для рисуночных тестов. Позже были собраны и проанализированы рисунки более чем 50 детей.

По словам Гранта Аванесяна, результаты психологической оценки показывают, что проявления психологического состояния детей и стресса связаны с адаптацией в Республике Армения. Он отметил, что проективный тест «Дом-Дерево-Человек» позволяет рассматривать дом как символический образ, где анализируются размеры дома, наличие окон, количество членов семьи и т. д. Понятие «дом» не очень хорошо выражено в сюжете рисунков. Анализируется положение дерева, расстояние, что помогает выявить изменения, происходящие во внутреннем мире ребенка.

Бизнес-инкубатору ЕГУ удалось решить проблемы, связанные с технической частью программы. 

«Одной из основных подцелей научного проекта была разработка инструмента  искусственного интеллекта. Дети рисуют картинки, которые оцениваются на основе определенных психологических принципов. Эти принципы можно запрограммировать в систему искусственного интеллекта, благодаря чему ИИ учится анализировать и оценивать психологическое состояние детей. В результате процесс оценки осуществляется не психологом, а инструментом искусственного интеллекта, что обеспечивает более быстрый анализ», — отметил Рубен Геворгян.

Он добавил, что они работали над автоматизацией процесса, чтобы создать команду бизнес-инкубатора, которая внедрит автоматизированное решение этой проблемы.

Выяснилось, что инструменты искусственного интеллекта работают не по тем же принципам, что и психологи. ИИ выдавал интерпретации, которые не совпадали с анализом психологов. В связи с этим проблема для научной группы усложнилась.

«Мы были вынуждены заново «обучить» ИИ некоторым новым теориям и методам, получив новый инструмент, который работал бы максимально похоже на логику психолога. С научной точки зрения эта проблема была успешно решена, но впереди ещё долгий и интересный путь к тому, чтобы превратить научный результат в полноценную практику», - подробно рассказал Рубен Геворгян.

По его словам, научные результаты в дальнейшем будут представлены в Бизнес-инкубатор с целью превращения идеи в бизнес и создания приложения (App).

По мнению руководителя проекта, если этап машинного обучения будет успешно реализован, то созданный инструмент, анализируя изображение, сможет выдавать психологические интерпретации. Он подчеркнул, что, тем не менее, инструмент не сможет полностью заменить психолога. Он может предоставлять критерии оценки и предварительный анализ, но окончательное заключение о психическом состоянии человека должен давать специалист. Это тонкий процесс, и здесь действуют также этические ограничения.

 

По словам Г. Аванесяна, этап работ в рамках внутреннего научно-образовательного гранта ЕГУ уже завершен, и команда переходит к стадии бизнес-инкубатора. Планируется опубликовать научные результаты, а также представить созданный на основе программы инструмент на международных площадках.

«Мы стремимся выйти на международный рынок с нашими печатными работами. Это мощный инструмент, не знающий границ, но для его развития и применения требуются дополнительные финансовые средства и другие ресурсы», - подчеркнул он.

Члены научной группы уже опубликовали две статьи, приняли участие в международной научной конференции, и ещё одна статья находится в стадии подготовки. Одна статья уже отправлена на публикацию в одну из международных научных баз данных – «Scopus».