Какое образование необходимо меняющемуся миру? Обсуждение в рамках Форума выпускников ЕГУ

Время диктует перемены

Как современный мир переосмысливает образование?

В рамках панельной дискуссии «Трансформации образования» на «Форуме выпускников ЕГУ — 2026» спикеры обратились к ряду основных проблем образования XXI века, представили цели, содержание, различные теоретические подходы, касающиеся организации и преобразования образования, и не только.

По словам Артура Мовсисяна, необходимость переосмысления образования причинно-следственной связью переплетается со стремительными технологическими, социальными и экономическими изменениями современного общества, которые ставят перед образовательными системами новые требования и подчеркивают необходимость новых подходов. По его наблюдению, функция образования, помимо передачи знаний, включает в себя формирование необходимых условий для всестороннего развития личности. В этом контексте образование представляет собой многослойную систему, охватывающую не только процессы производства и передачи знаний, но и образовательные инфраструктуры, учебную среду, сети профессионального сотрудничества, а также развитие профессиональных и междисциплинарных компетенций учащихся.

Марина Агаян в своем выступлении подчеркнула, что одной из ключевых характеристик трансформации образования XXI века является укрепление принципа междисциплинарности и многосторонности. По её оценке, современный научный прогресс в наибольшей степени обусловлен взаимодействием различных дисциплин и интеграцией знаний, в результате чего формируются новые научные и профессиональные сферы. Эта реальность приводит к формированию новых требований к специалистам, делая приоритетной способность совмещать знания и навыки из разных областей.

В этом контексте спикер обратилась к проблеме профессиональной «мобильности», отметив, что в условиях современного рынка труда смена профессионального пути и переквалификация стали более распространенными и часто необходимыми процессами. Если в предыдущие эпохи профессия часто рассматривалась как долгосрочный и стабильный выбор, то в настоящее время трансформация профессиональной идентичности рассматривается как естественный компонент непрерывного развития личности. Важную роль в этом процессе берут на себя цифровые технологии и широкая доступность информационных ресурсов, которые существенно меняют механизмы усвоения и применения знаний. В результате, по мнению М. Агаян, образовательные учреждения стоят перед необходимостью пересмотра своих функций, миссии, инструментария и стратегий развития.

Смбат Гогян представил альтернативный подход, утверждая, что фундаментальные цели образования с течением времени не претерпели существенных изменений.

«Я не думаю, что образование переосмысливается. Оно продолжает основываться на тех же целях и ценностях», — отметил он.

По словам спикера, основной миссией образования продолжает оставаться социализация личности, её эффективное вовлечение в общественную жизнь и формирование применимых в жизнедеятельности знаний и навыков. Происходящие в настоящее время изменения в основном касаются методов организации образования и технологий обучения, а не самих целей образования. Подчеркнув, что формирование компетенций невозможно без наличия фундаментальных знаний, он критически высказался в адрес мнения, согласно которому значение знаний постепенно снижается. По наблюдению С. Гогяна, расширение доступности информации ещё не означает развития способности её эффективного использования. Следовательно, хотя прогресс в области информационных технологий и способствует модернизации образовательных процессов, тем не менее, глубокое и систематическое обучение продолжает оставаться необходимостью.

«Я могу прочитать пару текстов о вулканах в Википедии, прийти и рассуждать с умным видом. Но когда возникнет угроза извержения вулкана, естественно, без фундаментальных знаний геологии и географии я уже ничего не смогу сказать», — образно описал С. Гогян.

Сона Баласанян выразила мнение, что процесс переосмысления образования — это не новое явление, а исторически непрерывное развитие. По её словам, образовательные системы постоянно реагируют на общественные, культурные, научно-технологические и экономические изменения, пересматривая свои цели, содержание и методологию. Таким образом, трансформацию и переосмысление образования можно рассматривать как логичный и непрерывный процесс, сопровождающий прогресс общества и мирового устройства.

Спикер Сона Баласанян, условно разделив историческое развитие образования на классицизм, модернизм и постмодернизм, подчеркнула, что каждая эпоха привносила в образование новое содержание и обусловленную данным периодом интерпретацию.

Касаясь образовательных реалий наших дней, С. Баласанян отметила, что сейчас формируется ситуация, которая в некотором смысле напоминает классический период: в образовательном процессе роли преподавателя и учащегося становятся взаимодополняющими, а создание и передача знаний — более интерактивными. Однако этот процесс организуется с применением новых технологий и современных методов.

По мнению спикера, национальные, транснациональные, институциональные, неформальные, индустриальные и постиндустриальные образовательные модели совместно характеризуют многослойную природу современного образования. Она подчеркнула, что в условиях глобальных процессов, стремительного технологического развития и широкого применения искусственного интеллекта образование постоянно переосмысливается на всех уровнях — от личностного до институционального, национального, транснационального и глобального. 

А каково то будущее, ради которого образование должно трансформироваться?

По мнению спикера Артура Мовсисяна, в быстро меняющемся мире трудно ответить на это вопрос. Однако очевидно следующее: развитие технологий всегда сопровождалось опасениями, что значительная часть людей останется без работы. Но на смену «умирающим» профессиям всегда приходили новые – «зарождающиеся» профессии. Следовательно, не надо бояться искусственного интеллекта и воспринимать как угрозу, поскольку это всего лишь инструмент, которым не нужно злоупотреблять в сфере образования.

Подробности — в видео.