4 марта 2026 года на факультете журналистики Ереванского государственного университета состоялась лекция гештальт-терапевта, дипломированного педагога и консультанта по дошкольному образованию Яна Хитцеро (Гамбург, Германия)
Лекция была посвящена теме «Четыре базовые психологические потребности детей» (“The Four Basic Psychological Needs of Children”) и рассмотрению того, каким образом современная медиасреда влияет на процессы формирования личности ребенка. В основе выступления лежала теория консистентности немецкого психолога Клауса Граве, согласно которой психологическое благополучие человека зависит от удовлетворения четырех фундаментальных потребностей: ориентации и контроля (а), стремления к удовольствию и избеганию боли (б), привязанности (в), а также поддержания и защиты самооценки (д).
Особый интерес в лекции вызвало обсуждение того, как цифровая медиасреда и социальные медиа выступают своеобразной знаковой системой, через которую ребенок интерпретирует социальную реальность и собственное место в ней. Медиаконтент формирует определенные модели восприятия, поведения и самооценки, создавая специфическую символическую среду, в которой разворачивается процесс социализации вне контекста физической реальности.
Докладчик отметил, что современный медиаконтент перенасыщен визуальными стимулами и организован алгоритмически. Механизмы мгновенного поощрения создают ощущение удовлетворения психологических потребностей, но на деле они редко дают их реальное наполнение. В результате ребенок получает символические сигналы признания и удовольствия, например, через «лайки» или «позитивные комментарии», которые могут замещать живой опыт общения, совместной деятельности и достижения.
Семиотический аспект проблемы особенно заметен в сфере формирования самооценки. Социальные медиа создают пространство постоянного символического сравнения, где знаки одобрения и признания начинают играть роль индикаторов личной ценности. Это может приводить у детей и подростков (и не только!) к зависимости от внешних форм подтверждения и к нестабильности самооценки.
В конце лекции Ян Хитцеро подчеркнул значение потребностно-ориентированного подхода к воспитанию. Медиа нельзя рассматривать только как технологию. Это сложное пространство знаков и смыслов.
В этом контексте важны разумные границы использования медиа. Не менее важна эмоциональная поддержка и развитие реального общения. Всё это помогает ребенку формировать устойчивую идентичность и здоровую психику.
Лекция вызвала значительный интерес и стала поводом для обсуждения более широкой проблемы: каким образом медиасреда как знаковое пространство влияет на процессы социализации, коммуникации и формирования личности в цифровую эпоху.
