Учащиеся старшей STEM-школы ЕГУ — бронзовые медалисты международной олимпиады

На II Международной открытой олимпиаде по биологии, состоявшейся на федеральной территории «Сириус» в городе Сочи Краснодарского края Российской Федерации, Армению представили учащиеся 12-го класса старшей STEM-школы ЕГУ Нарек Казарян, Мариам Галстян, Нане Ананикян, а также учащиеся старшей школы «Гераци» и гюмрийского лицея «Фотон». Руководителем команды выступила младший научный сотрудник Научно-исследовательского института биологии ЕГУ, преподаватель старшей STEM-школы ЕГУ Сюзан Марутян. На II Международной открытой олимпиаде по биологии армянские школьники завоевали 5 бронзовых медалей.

Олимпиада состояла из трех туров: теоретического (индивидуального), практического (индивидуального) и проектного (командного). По словам участников, каждый этап требовал не только знаний, но и умения быстро ориентироваться, правильно управлять временем и работать в стрессовых ситуациях.

Три этапа, 60 вопросов и целый день в лаборатории. Опыт Мариам Галстян

По словам Мариам Галстян, учащейся 12-го класса старшей STEM-школы ЕГУ, каждый этап международной олимпиады имел свои особенности и трудности.

«На теоретическом этапе мы за 4 часа решили 60 вопросов. Тест состоял из трех частей: верные и неверные утверждения, задания на соответствие и решение задач. Практический этап состоял из заданий по ботанике и зоологии. Участников разделили на группы, и они работали в разных лабораториях. В рамках темы по зоологии мы проводили генетический анализ дрозофил, подсчитывали частоту фенотипов, определяли генотипы, а также препарировали личинку дрозофилы. В ботанической части мы уже работали с растворами водорослей, проводили подсчет клеток, филогенетический анализ и так далее», — отмечает Мариам.

Особое значение имел проектный этап, тему для которого команды выбирали заранее. Армянская команда предпочла молекулярную биологию.

«Это было одно из самых сложных направлений. Мы целый день работали в лаборатории: проводили ПЦР-тесты, электрофорез, различные молекулярные анализы. За всю эту работу мы уже получали общую командную оценку», — рассказывает она.

По словам Мариам Галстян, олимпиада была не просто проверкой знаний, но и вызывала большое чувство ответственности.

«Когда представляешь свою страну на международной арене, стараешься показать себя с лучшей стороны как в научном, так и в человеческом плане», — подчеркивает она.

Окончив в этом году старшую STEM-школу ЕГУ, Мариам Галстян планирует продолжить обучение в области биологии, специализируясь на биохимии и биотехнологии.

Соперничество 17 стран, новая команда и сложные, но преодолимые задачи: опыт Нарека Казаряна

«На мой взгляд, уровень нашей цифровой (командной) работы был очень высоким. Возможно, в некоторых индивидуальных моментах мы уступали, но по силе и возможностям общей совместной работы были на высоте. Думаю, в этом плане мы были вторыми среди 17 стран», — говорит Нарек, добавляя, что конкурс был довольно сложным и по своей трудности не уступал международным олимпиадам, особенно с точки зрения ограниченного времени.

По словам Нарека, общий ход олимпиады был непростым, однако своим результатом он доволен. Он отмечает, что задания представляли собой серьезный вызов и по сложности, а также по содержанию ничем не уступали олимпиадам международного уровня. По его оценке, одним из самых трудных компонентов было управление временем. В то же время он отмечает, что в групповой работе команде удалось эффективно распределить время и даже опередить намеченный график, тогда как на индивидуально-практических этапах успеть выполнить работу в ограниченные сроки было довольно сложно.

Нарек также подчеркивает важность командного взаимодействия, отмечая, что участники, приехавшие из разных школ, смогли очень быстро сплотиться и сформировать эффективно работающий коллектив.

«Мы впервые видели друг друга, но очень быстро стали единой командой. Все думали, что мы знакомы уже давно. Это нам очень помогло на групповом этапе», — указывает он.

Нарек отмечает и важность опыта международных контактов, который, по его словам, стал одним из ключевых компонентов олимпиады. Среди участников были школьники из 17 разных стран, что давало возможность не только соревноваться, но и знакомиться с различными культурами.

«Во время олимпиады было живое общение с представителями разных стран, и с рядом участников удалось завязать дружеские отношения», — говорит ученик, отмечая, что подобный опыт важен с точки зрения будущего профессионального и научного сотрудничества.

Он подчеркивает, что планирует продолжить обучение на химическом факультете ЕГУ, одновременно интересуясь и биологией. По его словам, тесная связь химии и биологии помогла ему лучше понять обе сферы. Нарек не исключает, что в будущем попытается совместить оба направления, поступив и на химический, и на биологический факультеты, а окончательно определится уже на этапе магистратуры или аспирантуры.

Опыт участия в олимпиадах, различные форматы и профессиональная ориентация: опыт Нане Ананикян

Нане подчеркивает, что команда не готовилась специально к участию в международной олимпиаде: основная работа велась в школьном кружке, в котором они учатся с десятого класса.

«Конкретно к этому конкурсу мы не готовились специально. Мы все трое посещаем олимпийский кружок и в процессе готовимся к различным олимпиадам. Именно благодаря этим знаниям мы можем участвовать и добиваться успехов», — говорит она.

По словам Нане, это был не первый международный опыт для неё и Мариам, однако предыдущие олимпиады существенно отличались.

«Раньше я участвовала в Международной олимпиаде по прикладной биологии (IABO), но там был другой формат: просто давали тему, и нужно было подготовить и представить доклад. Тот опыт, однако, не может полностью подготовить к олимпиаде в Сочи, так как форматы очень разные», — отмечает она, подчеркивая важность навыков, приобретенных в ходе групповой работы, особенно с точки зрения умения работы с лабораторным оборудованием и применения различных методов.

Будучи уже выпускницей старшей STEM-школы ЕГУ, Нане говорит о том, что собирается поступать в Ереванский государственный медицинский университет и специализироваться в области медицины, хотя окончательно ещё не определилась с конкретной специальностью.

«Думаю, выберу эндокринологию или аллергологию, но точно знаю, что не хочу становиться хирургом», — говорит она, отмечая, что интерес к медицине сформировался ещё в процессе изучения биологии и химии, а также благодаря влиянию семьи.

По словам участников, олимпиада была не только конкурсной площадкой, но и возможностью представить свою страну. Армянская команда представила Армению участникам из разных стран, рассказав о её системе образования и научном потенциале. В ходе мероприятия участники также рассказали об армянской культуре, познакомив гостей с национальными традициями. В рамках олимпиады они станцевали армянский танец «Папури», создав интересную культурную атмосферу и завоевав внимание присутствующих.

Школьники отмечают, что подобные мероприятия дают возможность не только соревноваться, но и становиться участниками культурного обмена, вызывая интерес к Армении в международной среде. Они также советуют другим ученикам не бояться подобных испытаний и участвовать в международных олимпиадах, рассматривая их как важный шаг на пути как к знаниям, так и к личностному развитию.