Тип:
Магистр
Профессия:
022801.05.7 - Արևելագիտություն
Специализация:
022801.05.7 - Թյուրքական պատմաբանասիրություն
Присвоенная квалификация:
Արևելագիտության մագիստրոս
Учебный год программы:
2025/2026
Форма обучения:
Полная занятость
Язык обучения:
Հայերեն
Общеобразовательный модуль
Код кафедры | Название обязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1802 | Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ | 3 |
1-ին ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս.-15,գործ.-15
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1802/Մ1
1. Цель курса
1.ծանոթացնել ուսանողներին գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացություններին, գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերին, գիտական ճանաչողության մեթոդներին և դրանց կիրառությանը
2.աջակցել նրանց տիրապետելու արևելագիտական օբյեկտ հետազոտելու արդիական մեթոդներին և տեխնիկական գործիքակազմին, 3.ներկայացնել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած հիմնական մեթոդաբանական մոտեցումները և քննարկվող կոնցեպցիաները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.սահմանել գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացությունները 2.հիմնավորել գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերի հաջորդականությունն ու տրամաբանությունը. 3.նկարագրել արևելագիտական օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.գնահատել հետազոտության թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել նպատակն ու խնդիրները և որոշարկել հետազոտության օբյեկտն ու առարկան 2.ընտրել հետազոտական նպատակին համարժեք մեթոդները և գնահատել դրանց արդյունավետությունը 3.լուսաբանել և կիրառել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական մոտեցումները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.փոխանցել մասնագիտական գիտելիքը մասնագիտական և ոչ մասնագիտական հանրությանը.աշխատել թիմում. 2.կիրառել գնահատման գործիքներ. 3.պլանավորել, իրականացնել և ներկայացնել նախագիծ 3. Описание
1.ծանոթացնել ուսանողներին գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացություններին, գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերին, գիտական ճանաչողության մեթոդներին և դրանց կիրառությանը
2.աջակցել նրանց տիրապետելու արևելագիտական օբյեկտ հետազոտելու արդիական մեթոդներին և տեխնիկական գործիքակազմին, 3.ներկայացնել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած հիմնական մեթոդաբանական մոտեցումները և քննարկվող կոնցեպցիաները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն։
2.Օրինակների վերլուծություն։ 3.Ուղղորդվող ինքնուրույն աշխատանք։ 4.Համացանացային խմբայինքննարկում 5.Ինքնագնահատման և փոխգնահատման վարժանք։ 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1 գրավոր ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով: 4.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 5.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Արևելագիտական օբյեկտի կառուցվածքը, հետազոտելու արդիական մեթոդներն ու տեխնիկական գործիքակազմը, արաբագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած հիմնական մեթոդաբանական մոտեցումները և քննարկվող կոնցեպցիաները, բուհում արևելագիտական կրթության կազմակերպման և իրականացման հիմնական սկզբունքները և մեխանիզմները:
|
||
2301 | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում-6 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործ. – 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
2301/Մ02
1. Цель курса
1.ձևավորել պատկերացում տվյալների հենքերի և WEB - կայքերի մասին
2.սովորեցնել աշխատել տվյալների հենքերի հետ ACCESS համակարգի օգնությամբ 3.սովորեցնել աշխատել WEB - կայքերի հետ` հիպերտեքստերի նշադրման HTML լեզվի օգնությամբ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.որոշել տվյալների հենքի դերը իր մասնագիտությունում, 2.մատնանշել ինտերնետային կայքերի ստեղծման սկզբունքները, 3.նկարագրել տվյալների հենքերի ղեկավարման ACCESS համակարգ և հիպերտեքստերի նշադրման HTML լեզուն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ACCESS-ով ստեղծել և օգտագործել տվյալների հենքեր, 2.HTML-ով ստեղծել ինտերնետային կայք և տեղադրել ինտերնետում: 3. Описание
1.ձևավորել պատկերացում տվյալների հենքերի և WEB - կայքերի մասին
2.սովորեցնել աշխատել տվյալների հենքերի հետ ACCESS համակարգի օգնությամբ 3.սովորեցնել աշխատել WEB - կայքերի հետ` հիպերտեքստերի նշադրման HTML լեզվի օգնությամբ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. նախագծային մեթոդ
2. համագործակցային ուսուցում 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է ստուգարքային թեստի դրական գնահատականի և եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1. ACCESS համակարգ
2. HTML լեզու |
||
1603 | Անգլերեն-1 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործ.- 30 ժամ
2 ժամ/ շաբ.
Обязательный
1603 /Մ03
1. Цель курса
·կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, ·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ վերարտադրել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար (անգլերեն) լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 2.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 3.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, 4.լսելով և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով: Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) B2 մակարդակին: 3. Описание
·կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, ·զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4.ինքնուրույն աշխատանք, 5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7.իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացը ավարտվում է բանավոր ստուգարքով: Հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց՝
1.մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում, 2.մասնագիտական բառապաշարի ստուգում, 3.զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ, 4.բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2.Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում: 3.Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: 4.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները: |
||
1604 | Գերմաներեն-1 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործ. – 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1604/Մ03
1. Цель курса
·Տալ նախնական գիտելիքներ գերմաներեն լեզվի հնչյունաբանության, քերականության և բառագիտության բնագավառներում,
·Ստեղծել անհրաժեշտ հիմք տվյալ լեզվի ուսումնասիրության հաջորդ փուլերի համար: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.իմանալ արտասանական նորմերը և հնչաբանական յուրահատկությունները, 2.պատկերացում կազմել ուսուցման տվյալ փուլում նախատեսված բառապաշարի մասին, 3.ունենալ անհրաժեշտ գիտելիքներ գերմաներենի ելակետային քերականական կառույցների մասին: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ճիշտ արտաբերել գերմաներենի առանձին հնչյունները և դրանց արտասանական տարբերակները, 2.հասկանալ և խոսքում գործադրել այս փուլի համար անհրաժեշտ բառապաշարը, 3.ձեռք բերած քերականական գիտելիքների հիման վրա կառուցել նախադասություններ և կիրառել դրանք խոսքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.ընկալել և մեկնաբանել գերմաներենի արտասանական յուրահատկությունները, 2.կազմել գերմաներենին բնորոշ բառային կաղապարներ: 3. Описание
·Տալ նախնական գիտելիքներ գերմաներեն լեզվի հնչյունաբանության, քերականության և բառագիտության բնագավառներում,
·Ստեղծել անհրաժեշտ հիմք տվյալ լեզվի ուսումնասիրության հաջորդ փուլերի համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Գործնական պարապմունք,
2.Ինքնուրույն աշխատանք, 3.Խմբային աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Գերմաներենի արտասանական նորմերը: Արտասանություն և գրություն: Հնչյունաբանական տառադարձություն: Գերմաներենի ձայնավորական և բաղաձայնական համակարգերը:
2.Քերականական կարգեր, դրանց արտահայտման միջոցները գերմաներենում: Գոյականի, ածականի և բայի ձևաբանական ու քերականական նշանակությունները: Գոյականի հոլովման տիպերը: Հոլովների նշանակությունը և գործածությունը: Ածականի համեմատության աստիճանները: Համեմատության աստիճանների կարգ: Բայի ձևաբանական տիպերը: Լիիմաստ և սպասարկու բայեր: Նախդիրների գործառույթը նախադասության մեջ: 3.Պարզ նախադասություն, դրա շարադասությունը: Ուղիղ և շրջուն շարադասություն, դրանց առանձնահատկությունները: 4.Թեմատիկ բառապաշարն ընդգրկում է հետևյալ թեմաները՝ «Ընտանիք», «Իմ մասնագիտությունը», «Համալսարան», «Իմ հանգստյան օրը», «Ճանապարհորդություն», «Գերմանիա»: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-1 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործ. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1608/Մ03
1. Цель курса
1.Զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ,
2.Ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ, 3.Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Մատնանշելու մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական առանձնահատկությունները, 2.Տարորոշելու մասնագիտական տերմինները համատասխան տեքստերում, 3.Սահմանելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Մեկնաբանելու մասնագիտական տեքստերի բառաքերականական դժվարությունները, 2.Մենախոսելու մասնագիտական թեմաների շուրջ, 3.թարգմանելու (գրավոր-բանավոր) մասնագիտական տեքստեր: գ. փոխանցելի կարողություններ 1.թարգմանելու հմտություններ, 2.բառարաններից օգտվելու կարողություններ: 3. Описание
1.Զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ,
2.Ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ, 3.Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունք
2.հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք 3.դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
·Présentations et usages
·La famille - les âges de la vie ·Le temps qui passe ·Le physique - l’apparence ·Les activités quotidiennes |
||
1705 | Ռուսերեն-1 | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործ. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1705/Մ03
1. Цель курса
· ընդլայնել բանավոր խոսքի բառապաշարը,
· զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները, · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին, · ծանոթացնել գիտական ոճի առանձնահատկություններին, · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի և տերմինների ընկալումը, · ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները, · ծանոթացնել ամփոփագրեր և ռեֆերատներ կազմելու հմտություններին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
● ցուցաբերել բառապաշարի հստակ իմացություն ● կարդալ և վերարտադրել գրական և մասնագիտական տեքստը ● մեկնաբանել մասնագիտական տերմինները ● տիրապետել պահանջվող քերականական կանոններին ● գտնել տեքստի գլխավոր իմաստը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ● կազմել երկխոսություններ առաջարկված թեմայով ● կրճատել/ընդլայնել տեքստը ● պատասխանել հարցերին ● կազմել բառակապակցություններ, օգտագործելով համապատասխան շարահյուսական կառուցվածքները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ● տվյալ թեմայով տեղեկատվության որոնում ● տեղեկատվական աղբյուրների ընդլայնւմ ● թեմայի շուրջ մտքերի փոխանակում 3. Описание
· ընդլայնել բանավոր խոսքի բառապաշարը,
· զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները, · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին, · ծանոթացնել գիտական ոճի առանձնահատկություններին, · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի և տերմինների ընկալումը, · ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները, · ծանոթացնել ամփոփագրեր և ռեֆերատներ կազմելու հմտություններին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունքներ
2.ինքնուրույն աշխատանք 3.թիմային աշխատանք 4.բանավոր ներկայացում 5.հարց և պատասխան 6.ստուգողական աշխատանք 7.ուսուցողական ֆիլմի դիտում 5. Методы и критерии оценки
1.թեստային առաջադրանք
2.բանավոր հարցում 3.ստուգարք 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Քերականության հիմնական հարցերը:
2.Խոսքի մշակույթի հիմնախնդիրները: 3.Գիտական ոճի ոճաբանական առանձնահատկությունները: 4.Շարահյուսական կառուցվածքները: 5.Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները: 6.Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները: |
||
1603 | Անգլերեն-2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
գործ. – 30 ժամ
2 ժամ/ շաբ.
Обязательный
1603 /Մ04
1. Цель курса
·ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները,
·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ·ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ցուցաբերել օտար լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2-C1), 2.նկարագրել միջազգային թեստավորման և գնահատման սկզբունքնեևը և պահանջները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.գործնականում կատարել թեստային աշխատանքներ` կազմված համաեվրոպական չափանիշների B2-C1 մակարակին համապատասխան, 2.արտահայտել մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքով: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.արդյունավետ կիրառել համակարգչային հմտությունները: 3. Описание
·ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները,
·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, ·ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.ինքնուրույն աշխատանք, 4.գրավոր փորձնական միջազգային թեստի անցկացում և գնահատում: 5. Методы и критерии оценки
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է TOEFL թեստավորման միջոցով:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.օտար լեզվի իմացության միջազգային թեստավորման յուրահատկությունները,
2.լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները (CEFR) և թեստավորման հիմանական սկզբունքները, 3.լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը, 4.միջազգային թեստերի (TOEFL, IELTS, ITEP) առանձնահատկությունները: |
||
1604 | Գերմաներեն-2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
գործ. – 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1604/Մ04
1. Цель курса
1.ուսանողների մոտ զարգացնել ուսուցման նախորդ փուլում ձեռք բերած գիտելիքները գերմաներենի ձևաբանության և քերականության բնագավառներում,
2.ընդլայնել թեմատիկ բառապաշարը, ակտիվացնել այդ բառապաշարը և քերականական գիտելիքները` համապատասխան երկխոսությունների և տեքստերի վերարտադրման նպատակով, 3.ամբողջացնել բակալավրիատի ընդհանուր կրթական մակարդակում ուսանողների գիտելիքները գերմաներեն լեզվից: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.պատկերացում կազմել գերմաներենի ձևաբանական և քերականական ընդարձակ կաղապարների մասին, 2.ընդլայնել կոնկրետ թեմատիկ բառապաշարը, 3.պատկերացում կազմել երկխոսությունների կառուցվածքի և տեքստերի վերարտադրության ու փոխադրման սկզբունքների մասին: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ճիշտ կազմել գերմաներենին բնորոշ ձևաբանական և քերականական կաղապարները, 2.համապատասխան ձևով գործադրել ձեռք բերած թեմատիկ բառապաշարը, 3.կազմել երկխոսություններ, գրել փոխադրություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.վերլուծել գերմաներենի կառուցվածքային կաղապարներն ու հարացույցային ձևերը, 2.գործնականում կիրառել թեմատիկ բառապաշարը, 3.մեկնաբանել գերմաներենում խոսքի ձևավորման յուրահատկությունները: 3. Описание
1.ուսանողների մոտ զարգացնել ուսուցման նախորդ փուլում ձեռք բերած գիտելիքները գերմաներենի ձևաբանության և քերականության բնագավառներում,
2.ընդլայնել թեմատիկ բառապաշարը, ակտիվացնել այդ բառապաշարը և քերականական գիտելիքները` համապատասխան երկխոսությունների և տեքստերի վերարտադրման նպատակով, 3.ամբողջացնել բակալավրիատի ընդհանուր կրթական մակարդակում ուսանողների գիտելիքները գերմաներեն լեզվից: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Գործնական պարապմունք,
2.Ինքնուրույն աշխատանք, 3.Խմբային աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Գոյականի նշանակությունը և շարահյուսական գործառույթները: Հոգնակի թվի կազմության հիմնական տիպերը: Անհոգնական և անեզական գոյականներ: Գոյականների հոլովման համակարգը և գերմաներենի հոլովների կիրառական նշանակությունները:
2.Բայերի ձևաբանական և իմաստաքերականական դասակարգումը: Անցողական և անանցողական երկսեռ բայեր: Բայի քերականական կարգերը: 3.Սահմանական եղանակի ակտիվ և ներգործական սեռերի բոլոր ժամանակների կազմությունն ու գործառույթը: Ժամանակաձևերի բացարձակ և հարաբերական գործառույթը: Ստորոգյալի համաձայնեցումը ենթակայի հետ: Հրամայական եղանակի ձևերը և նրանց քերականական հոմանիշները: Երկանդամ, եռանդամ և միանդամ կրավորական կառույցները: 4.Թեմատիկ բառապաշարն ընդգրկում է «Գերմանիայի մեծ քաղաքները», «Ընկերական շրջապատում», «Տնտեսություն և քաղաքականություն», «Իմ զբաղմունքը», «Իմ ուսումը», «Հայաստանի պատմությունից», «Համագործակցություն» և այլն: |
||
1608 | Ֆրանսերեն-2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
գործն. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1608/Մ04
1. Цель курса
1.Զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները,
2.Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ: 2. Результаты обучения по программе
ա. Մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Տարորոշելու մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական ցուցիչները, 2.Տարբերակելու մասնագիտական տեքստերի համընդհանուր և տերմինային բառաշերտերը, 3.Բացատրելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները: բ. Գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.մենախոսելու և երկխոսել մասնագիտական թեմաների շուրջ, 2.թարգմանելու (գրավոր և բանավոր) մասնագիտական տեքստեր, 3,բանավիճելու մասնագիտական թեմաների շուրջ: 3. Описание
1.Զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները,
2.Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունք
2.հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք 3.դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն: 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
·Les professions - les métiers
·La technologie ·La communication ·L’argent- la banque ·Le caractère et la personnalité |
||
1705 | Ռուսերեն-2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
գործ. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1705/Մ04
1. Цель курса
● զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները, ● ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն, ● ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
● ցուցաբերել մասնագիտական բառապաշարի հստակ իմացություն ● ցուցաբերել միջազգային չափորոշիչներով սահմանված В1 մակարդակին համապատասխանող ռուսաց լեզվի իմացություն բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ● կազմել մասնագիտական թեմայով զեկույցներ ● տիրապետել մասնագիտական լայնածավալ տեղեկատվությանը ● կատարել միջազգային չափանիշների B1 մակարդակին համապատասխանող թեստային աշխատանք գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ● օգտագործել ձեռք բերած հաղորդակցման և լեզվական հմտությունները ● օգտագործել ձեռք բերած իմացությունները մասնագիտական ոլորտում 3. Описание
● զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները, ● ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն, ● ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.գործնական պարապմունքներ
2.ինքնուրույն աշխատանք 3.թիմային աշխատանք 4.բանավոր ներկայացում/զեկույց/ 5.բանավեճ 6.ստուգողական աշխատանք 7.թեստային աշխատանք 8.վիկտորինա 5. Методы и критерии оценки
1.թեստային առաջադրանք
2.բանավոր հարցում 3.ստուգարք 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Շարահյուսական կառուցվածքներ:
2.Սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցներ: 3.Պարզ և բարդ նախադասություններ: 4.Կապեր և կապական բառեր: 5.Գիտական ոճի ժանրերը և դրանց շարադրման սկզբունքները: 6.Մասնագիտական լեզվին բնորոշ ոճաբանական սկզբունքները: 7.Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները: |
Специализированный модуль
Код кафедры | Название обязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1803 | Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
դասախ.-30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ04
1. Цель курса
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.մատնանշել թուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորման պատմական նախադրյալները և զարգացման հիմնական փուլերը. 2.ներկայացնել թուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը և գիտության այդ ճյուղի ուսումնասիրությունների մեթոդաբանական առանձնահատկությունները. բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.լուսաբանել բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում արևելագիտական կրթության կազմակերպման առանձնահատկությունները. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կողմնորոշվել թուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրներում: 3. Описание
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ
2. պարտադիր ընթերցանություն 3. ընթերցված նյութերի քննարկումներ լսարանում 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է ստուգարքային թեստի դրական գնահատականի և եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Թյուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը. վեկտորային բաղադրիչները։ Թեմա 2՝ Թյուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորումը: Թեմա 3՝ Թյուրքագիտությունը և հումանիտար գիտելիքի բնագավառները. լեզվաբանություն, գրականագիտություն, պատմություն, կրոնագիտություն, քաղաքագիտություն: Թեմա 4՝ Արևելագիտական կրթության կազմակերպումը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում. արդիական մոտեցումները և մեթոդաբանական լուծումները։
|
||
1802 | Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
դասախ.-30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ04
1. Цель курса
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.մատնանշել թուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորման պատմական նախադրյալները և զարգացման հիմնական փուլերը. 2.ներկայացնել թուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը և գիտության այդ ճյուղի ուսումնասիրությունների մեթոդաբանական առանձնահատկությունները. բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.լուսաբանել բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում արևելագիտական կրթության կազմակերպման առանձնահատկությունները. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կողմնորոշվել թուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրներում: 3. Описание
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ
2. պարտադիր ընթերցանություն 3. ընթերցված նյութերի քննարկումներ լսարանում 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է ստուգարքային թեստի դրական գնահատականի և եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Թյուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը. վեկտորային բաղադրիչները։ Թեմա 2՝ Թյուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորումը: Թեմա 3՝ Թյուրքագիտությունը և հումանիտար գիտելիքի բնագավառները. լեզվաբանություն, գրականագիտություն, պատմություն, կրոնագիտություն, քաղաքագիտություն: Թեմա 4՝ Արևելագիտական կրթության կազմակերպումը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում. արդիական մոտեցումները և մեթոդաբանական լուծումները։
|
||
1801 | Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները | 3 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
դասախ.-30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ04
1. Цель курса
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.մատնանշել թուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորման պատմական նախադրյալները և զարգացման հիմնական փուլերը. 2.ներկայացնել թուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը և գիտության այդ ճյուղի ուսումնասիրությունների մեթոդաբանական առանձնահատկությունները. բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.լուսաբանել բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում արևելագիտական կրթության կազմակերպման առանձնահատկությունները. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կողմնորոշվել թուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրներում: 3. Описание
1.ներկայացնել թյուրքագիտության բնագավառի գիտական արդիականություն ներկայացնող խնդիրները,
2.ներկայացնել թյուրքագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական հիմնական մոտեցումները, 3.ներկայացնել թյուրքագիտությունը` որպես համալիր մասնագիտության ձևավորման պատմության խնդիրները, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության կազմակերպման խնդիրները բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ
2. պարտադիր ընթերցանություն 3. ընթերցված նյութերի քննարկումներ լսարանում 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է ստուգարքային թեստի դրական գնահատականի և եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա:
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Թյուրքագիտության ուսումնասիրության օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը. վեկտորային բաղադրիչները։ Թեմա 2՝ Թյուրքագիտության՝ որպես ակադեմիական ուղղության ձևավորումը: Թեմա 3՝ Թյուրքագիտությունը և հումանիտար գիտելիքի բնագավառները. լեզվաբանություն, գրականագիտություն, պատմություն, կրոնագիտություն, քաղաքագիտություն: Թեմա 4՝ Արևելագիտական կրթության կազմակերպումը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում. արդիական մոտեցումները և մեթոդաբանական լուծումները։
|
||
1803 | Թուրքիայի քաղաքական մարդաբանություն - 1 | 3 |
1-ին՝աշնանային կիսամյակ
դաս.- 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ01
1. Цель курса
1.Ծանոթացնել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության հիմնական դպրոցներին և հետազոտական ուղղություններին
2.Քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության գիտական մոտեցումների միջոցով ներկայացնել Թուրքիայի Հանրապետության պատմության և հասարակության հիմնական արդիական հիմնահարցերը 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.տարբերել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային հիմնական դպրոցներն ու հետազոտական ուղղությունները, 2.հասկանալ Թուրքիայի հասարակության հիմնական բնութագրիչները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.օգտագործել տեքստային և վիզուալ աղբյուրներ 2.պատրաստել վերլուծական տեղեկագրեր, կատարել վերլուծություններ 3. Описание
1.Ծանոթացնել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության հիմնական դպրոցներին և հետազոտական ուղղություններին
2.Քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության գիտական մոտեցումների միջոցով ներկայացնել Թուրքիայի Հանրապետության պատմության և հասարակության հիմնական արդիական հիմնահարցերը 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն
2.Տեքստերի և այլ աղբյուրների (աուդիո-վիզուալ) քննական վերլուծություն 3.Սեմինարային աշխատանք 5. Методы и критерии оценки
1.Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2.Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3.Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4.Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Մարդաբանությունը և դրա հիմնական դպրոցները, մոտեցումները, աղբյուրները։
Թեմա 2՝ Մարդաբանությունը և արևելագիտությունը Թեմա 3՝ Թուրքիայի քաղաքական մարդաբանություն Թեմա 4՝ Թուրքիայի սոցիալ-մշակութային մարդաբանություն |
||
1803 | Թուրքերեն | 6 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
գործն.-60 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ02
1. Цель курса
1.զարգացնել ուսանողի՝ հայերենից թուրքերեն և հակառակը թարգմանելու, հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի հետ աշխատելու ունակություններն և հմտությունները,
2.զարգացնել ուսանողի՝ նշված ոլորտի տեքստերը կարդալու, ըմբռնելու, թարգմանելու և վարարտադրելու ունակություններ, 3.ուսանողին ծանոթացնել հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի լեզվաոճական և բառապաշարային առանձնահատկություններին։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.կազմել հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական բովանդակության տեքստեր բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.թարգմանել հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական բնույթի գրավոր և բանավոր տեքստեր 2.վերլուծել վերոնշյալ տեքստերի քերականությունը և բառապաշարային առանձնահատկությունները 3.վարել զրույց՝ նշված ոլորտի թեմաների շուրջ 3. Описание
1.զարգացնել ուսանողի՝ հայերենից թուրքերեն և հակառակը թարգմանելու, հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի հետ աշխատելու ունակություններն և հմտությունները,
2.զարգացնել ուսանողի՝ նշված ոլորտի տեքստերը կարդալու, ըմբռնելու, թարգմանելու և վարարտադրելու ունակություններ, 3.ուսանողին ծանոթացնել հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի լեզվաոճական և բառապաշարային առանձնահատկություններին։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասընթացի թեմայով տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն 2. դասընթացի թեմայով տեքստերի կազմում 3. ունկնդրում և համաժամանակյա թարգմանություն 4. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի ընթերցում և գրավոր թարգմանություն,
2.հասարակական-քաղաքական և դիվանագիտական տեքստերի ունկնդրում և թարգմանություն, 3.ոլորտին առնչվող պաշտոնական փաստաթղթերի և պայմանագրերի ընթերցում, ունկնդրում և գրավոր թարգմանություն: |
||
1803 | Արդի աշխարհաքաղաքական գործընթացները Մերձավոր Արևելքում | 6 |
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. – 30 ժամ, սեմ. – 30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ03
1. Цель курса
·ներկայացնել աշխարհաքաղաքական գործընթացները Մերձավոր Արևելքում և Թուրքիայում,
·վերլուծել տրանսֆորմացիոն գործընթացները մերձավորարևելյան տարածաշրջանում: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել մերձավորարևելյան գործընթացների հիմնական վեկտորները, 2.բացատրել և հասկանալ աշխարհաքաղաքական գործընթացները Մերձավոր Արևելքում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.քննադատորեն վերլուծել մերձավորարևելյան գործընթացները աշխարհաքաղաքականության տեսանկյունից, 2.համեմատել Թուրքիայի և մերձավոր արևելյան պետությունների հասարակա-քաղաքական գործընթացների արդի զարգացումներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.մեկնաբանել մերձավորարևելյան գորրծընթացների արդի հիմնախնդիրները, 2.կողմորոշվել մերձավորարևելյան արդի գործընթացներում: 3. Описание
·ներկայացնել աշխարհաքաղաքական գործընթացները Մերձավոր Արևելքում և Թուրքիայում,
·վերլուծել տրանսֆորմացիոն գործընթացները մերձավորարևելյան տարածաշրջանում: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ և սեմինարների անցկացում
2. սեմինարների կազմակերպում 3. ինքնուրույն հետազոտության կատարում 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.Եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Դասընթացի առաջին հատվածում նախատեսվում է ուսումնասիրել համաշխարհային գործընթացները, դրանց դրսևորումները և հավանական զարգացումները։
Դասընթացի երկրորդ հատվածը նվիրված է մերձավորարևելյան առանձին պետությունների վրա աշխարհաքաղաքական գործընթացների ուսումնասիրության։ |
||
1803 | Թուրքիայի քաղաքական մարդաբանություն - 2 | 3 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դաս.- 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ01
1. Цель курса
1.Ծանոթացնել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության հիմնական դպրոցներին և հետազոտական ուղղություններին
2.Քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության գիտական մոտեցումների միջոցով ներկայացնել Թուրքիայի Հանրապետության պատմության և հասարակության հիմնական արդիական հիմնահարցերը 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.տարբերել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային հիմնական դպրոցներն ու հետազոտական ուղղությունները, 2.հասկանալ Թուրքիայի հասարակության հիմնական բնութագրիչները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.օգտագործել տեքստային և վիզուալ աղբյուրներ 2.պատրաստել վերլուծական տեղեկագրեր, կատարել վերլուծություններ 3. Описание
1.Ծանոթացնել քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության հիմնական դպրոցներին և հետազոտական ուղղություններին
2.Քաղաքական և սոցիալ-մշակութային մարդաբանության գիտական մոտեցումների միջոցով ներկայացնել Թուրքիայի Հանրապետության պատմության և հասարակության հիմնական արդիական հիմնահարցերը 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն
2.Տեքստերի և այլ աղբյուրների (աուդիո-վիզուալ) քննական վերլուծություն 3.Սեմինարային աշխատանք 5. Методы и критерии оценки
1.Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2.Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3.Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4.Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝ Մարդաբանությունը և դրա հիմնական դպրոցները, մոտեցումները, աղբյուրները։
Թեմա 2՝ Մարդաբանությունը և արևելագիտությունը Թեմա 3՝ Թուրքիայի քաղաքական մարդաբանություն Թեմա 4՝ Թուրքիայի սոցիալ-մշակութային մարդաբանություն |
||
1803 | Միջազգային միգրացիայի և ինտեգրման տեսություններ | 3 |
2-րդ ՝գարնանային կիսամյակ
դաս. – 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ02
1. Цель курса
1.ներկայացնել միջազգային միգրացիայի և միգրանտների ինտեգրման տեսությունները, ինչպես նաև անդրադառնալ թուրքական գաղթօջախներին տվյալ թեորիաների համատեքստում:
2.ընդհանուր տեղեկություններ հաղորդել միգրացիայի և զարգացման կապի (migration-development nexus) վերաբերյալ՝ թիրախավորելով քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական բաղադրիչները: Բացի այս հակիրճ անդրադարձ կկատարվի սփյուռքագիտությանը, որը նույնպես որպես ակադեմիական հենք կծառայի թուրք ժողովրդի միգրացիան հասկանալու համար: 3.ընդհանուր կարողությունների զարգացում, որոնք կարող են օգտագործվել նեղ մասնագիտական շրջանակներից դուրս, օրինակ, քննական մտածողության ձևավորում,տեսության տեղայնացում, թիմային աշխատանք և այլն: Առարկան ընտրելու համար խիստ ցանկալի է անգլերենի պատշաճ (B2 մակարդակ) 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել միջազգային միգրացիայի ևինտեգրման հիմնական տեսությունները 2.տեղայնացնել տեսությունները կոնկրետ դեպքերին 3.կատարել նարատիվ վերլուծություն բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ցուցաբերել թիմային աշխատանքի հմտություններ 2.ցուցաբերել բանավեճի հմտություններ 3. Описание
1.ներկայացնել միջազգային միգրացիայի և միգրանտների ինտեգրման տեսությունները, ինչպես նաև անդրադառնալ թուրքական գաղթօջախներին տվյալ թեորիաների համատեքստում:
2.ընդհանուր տեղեկություններ հաղորդել միգրացիայի և զարգացման կապի (migration-development nexus) վերաբերյալ՝ թիրախավորելով քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական բաղադրիչները: Բացի այս հակիրճ անդրադարձ կկատարվի սփյուռքագիտությանը, որը նույնպես որպես ակադեմիական հենք կծառայի թուրք ժողովրդի միգրացիան հասկանալու համար: 3.ընդհանուր կարողությունների զարգացում, որոնք կարող են օգտագործվել նեղ մասնագիտական շրջանակներից դուրս, օրինակ, քննական մտածողության ձևավորում,տեսության տեղայնացում, թիմային աշխատանք և այլն: Առարկան ընտրելու համար խիստ ցանկալի է անգլերենի պատշաճ (B2 մակարդակ) 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ,
2. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, 3. աշխատանք բնագրերի և մատենագիտական քարտարանների հետ։ 5. Методы и критерии оценки
1.Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2.Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3.Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4.Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝Միջազգային միգրացիայի տեսությունները. տեսակները, տարբերությունները: Տեսությունների տեղայնացման փորձեր: Թեմա 2՝ Միգրանտների ինտեգրման տեսությունները. բազմամշակութայնություն, քաղաքացիական ինտեգրում: Թեմա 3՝ Ավանդական սփյուռք և նոր սփյուռք։ Թեմա 4՝ Քաղաքական զարգացում: Սոցիալ-տնտեսական զարգացում: Թեմա 5՝ Թուրքական գաղթօջախները:Թուրքական գաղթօջախը ԱՄՆ-ում: Թուրքական գաղթօջախը Գերմանիայում:Թուրքական գաղթօջախները այլ երկրներում: Թեմա 6՝ Թուրքական գաղթօջախների համեմատությունը:Ներատիվ վերլուծության ներկայացում:
|
||
1803 | Թուրքիա-Մերձավոր Արևելք հարաբերությունները 21-րդ դարում | 6 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ,սեմ.- 30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ03
1. Цель курса
1. Ծանոթացնել Թուրքիայի մերձավորարևելյան քաղաքականության հիմնադրույթներին
2. Ներկայացնել Թուրքիայի՝ մերձավորարևելյան երկրների հետ հարաբերությունների հիմնական առանձնահատկությունները՝ երկու երկրների շահերի համընկնման տեսանկյունից 3. Ներկայացնել Թուրքիայի՝ մերձավորարևելյան երկրների հետ երկկողմ ու բազմակողմ համագործակցության հիմնական ուրվագծերը 4. Ներկայացնել մերձավորարևելյան քաղաքականության հիմնական սկզբունքները՝ միջազգային հարաբերությունների տեսությունների համատեքստում 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.հասկանալ Թուրքիայի արտաքին քաղաքականությունը տարածաշրջանում 2.հասկանալ Թուրքիա- մերձավորարևելյան երկրներ հարաբերությունների հիմնական բնույթն ու երկկողմ ու բազմակողմ շահերն ու խնդիրները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.կատարել միջգիտակարգային հետազոտություններ 4.օգտագործել տեքստային և վիզուալ առաջնային ու երկրորդային աղբյուրներ 5.պատրաստել վերլուծական տեղեկագրեր, կատարել վերլուծություններ 3. Описание
1. Ծանոթացնել Թուրքիայի մերձավորարևելյան քաղաքականության հիմնադրույթներին
2. Ներկայացնել Թուրքիայի՝ մերձավորարևելյան երկրների հետ հարաբերությունների հիմնական առանձնահատկությունները՝ երկու երկրների շահերի համընկնման տեսանկյունից 3. Ներկայացնել Թուրքիայի՝ մերձավորարևելյան երկրների հետ երկկողմ ու բազմակողմ համագործակցության հիմնական ուրվագծերը 4. Ներկայացնել մերձավորարևելյան քաղաքականության հիմնական սկզբունքները՝ միջազգային հարաբերությունների տեսությունների համատեքստում 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ
2. Սեմինարային աշխատանք 3. Դիպվածային վերլուծություն (case-study) 4. Արտաքին քաղաքականությանը վերաբերող առաջնային աղբյուրների քննական վերլուծություն (փաստաթղթեր և հայտարարություններ) 5. Վերլուծական տեղեկանքների պատրաստում 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Թուրքիա- մերձավորարևելյան երկրներ հարաբերությունների պատմությունը 20-րդ դարում
2.Իսրայելի նոր ծայրամասային (պերիֆերիկ) ռազմավարությունը և Թուրքիայի դերը 3.Թուրք-իսրայելական հարաբերությունները 2000-2009 թթ. 4.Պաղեստինյան գործոնը երկկողմ և բազմակողմ հարաբերություններում 5.Հարաբերություններում Ճգնաժամի նախապատրաստումը 2009 թ. 6.2010 թ. ճգնաժամը թուրք-իսրայելական հարաբերություններում 7.Պաղեստինյան գործոնի զարգացումը Թուրքիայի արտաքին քաղաքականության համատեքստում 8.Սեմինար. Պաղեստինի տեղը Իսրայելի և Թուրքիայի արտաքին քաղաքականության մեջ 9.Հարաբերությունների կարգավորման փորձերը 10.Թուրք-իսրայելական հարաբերությունների միջերկրածովյան ուղղությունը 11.Թուրքիայի և արաբական երկրների տնտեսական համագործակցության հիմնական առանձնահատկությունները 12.Թուրքիայի և արաբական երկրների համագործակցությունը անվտանգային, ռազմական և ռազմարդյունաբերական ոլորտներում 13.Թուրքիա-Իսրայել-Ադրբեջան հարաբերությունները և Հարավային Կովկասյան ճակատը 14.Սեմինար. Թուրքիա-Իսրայել-Ադրբեջան հարաբերությունները Հարավային Կովկասում |
||
1803 | Թուրքիայի դիվանագիտության պատմություն | 6 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ,գործ.-30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ04
1. Цель курса
Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել օսմանյան և թուրքական դիվանագիտության ձևավորման, զարգացման և ընդհանուր առանձնահատկությունների վերաբերյալ։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել Թուրքիայի Հանրապետության միջազգային հարաբերությունների զարգացման գաղափարական հենքը, օրինաչափությունները, մոդելներն ու մեխանիզմները հետահայաց և հեռահայաց համատեքստում, 2.իրականացնել պատմական զարգացման տարբեր շրջափուլերում Թուրքիայի արտաքին քաղաքականության համակարգային բնութագրում, 3.մատնանշել թուրքական արտաքին քաղաքանության և դիվանագիտության վերաբերյալ առկա սկզբնաղբյուրների ու պատմագիտական և քաղաքագիտական գրականության հիմնարար միավորները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.վերլուծել միջազգային հարաբերությունների արդի համակարգում թուրքական արտաքին քաղաքականության հիմնական նպատակներն ու բովանդակությունը՝ պատմական նախադրյալների և հասարակաքաղաքական իրողությունների համատեքստում, 2.վերացարկել թուրքական դիվանագիտության առանձնահատկությունները հայ-թուրքական հարաբերությունների զարգացման վրա, 3. Описание
Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել օսմանյան և թուրքական դիվանագիտության ձևավորման, զարգացման և ընդհանուր առանձնահատկությունների վերաբերյալ։
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն հետազոտության կատարում։ 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 1 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Օսմանյան տան ընկալումներն արտաքին հարաբերությունների և դիվանագիտության վերաբերյալ վաղ շրջանից մինչև 1699թ. Կառլովիցի պայմանագիրը:
2.Գերազանցությունից իրավահավասարություն. 1774թ. Քյուչուք Քայնարջայի պայմանագիրը Սելիմ Երրորդի գահակալությունն ու անցումն ավանդական դիվանագիտությանը: 3.Օսմանյան դիվանագիտությունը կայսրության արդիականացման, ճգնաժամի և փլուզման ընթացքում. թանզիմաթյան շրջանի Օսմանյան դիվանագիտությունը, 1856թ. Փարիզի հաշտության համաժողովը, 1878թ. Բեռլինի վեհաժողովն ու 1919թ. Վերսալի պայամանգիրը: 4.Հայկական հետքն օսմանյան դիվանագիտության մեջ: 5.Հանրապետության շրջանի դիվանագիտության սկզբնավորումն ու հարաբերություններն արտաքին աշխարհի հետ մինչև Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մեկնարկը: 6.Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից մինչև Կորեական պատերազմ. Թուրքիայի ինտեգրացիան արևմտյան քաղաքական համակարգին և միջազգային կազմակերպություններին: 7.Թուրքիայի արտաքին քաղաքականությունը երկբևեռ աշխարհակարգի պայմաններում. Սառը պատերազմից մինչև գլոբալիզացիա: 8.2001թ. սեպտեմբերյան ահաբեկչությունը, «ժամանակակից, ժողովրդավար և մուսուլմանական» Թուրքիայի կամ «Թուրքական մոդելի» գաղափարն ու Թուրքիայի արտաքին քաղաքականությունը 2002-2007թթ.: 9.«Զրո խնդիր հարևանների հետ» տեսությունն ու Թուրքիայի ռազմավարական խորքը: 10.Տարածաշրջանային ուժի գլոբալ հավակնությունները 2014-ից մինչև մեր օրեր: 11.Թուրքիայի դիվանագիտությունը թյուրքալեզու երկրների հետ հարաբերություններում. թուրքական «փափուկ ուժ» 12.Հայաստանի և Թուրքիայի հարաբերությունների կարգավորման փորձերն ու հայ-թուրքական դիվանագիտական առնչությունները: |
||
1803 | Արևելյան մոտիվներն արևմտյան գրականության մեջ | 6 |
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ,գործ.-30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ05
1. Цель курса
1.ներկայացնել միջնադարյան և ժամանակակից Արևելքի գրական,պատմական, կրոնական, մշակութային առանձնահատուկ տարրերի ընկալումներն ու արծարծումներն Արևմտյան գրականության մեջ,
2.լուսաբանել Արևելք և Արևմուտք դիսկուրսի գրականագիտական շեշտադրումները, 3.քննության ենթարկել Արևելքի մարդակենտրոն, խոհափիլիսոփայական, կրոնամիստիկական թեմատիկայի արևմտյան գրական-գեղարվեստական մտածողության մեջ: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Արևելք-Արևմուտք գրական առնչությունների հստակ նկարագիրը. բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.համակողմանիորեն լուսաբանել արևմտյան գրականության դասական այն ստեղծագործությունները, որոնց մեջ առկա է արևելյան թեմատիկա, 2.մատնանշել արևմտյան գրականության դասական այն ստեղծագործություններում արևելյան թեմատիկայի զարգացման հիմնական միտումները գ. ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ 1.վերլուծել արևելյան տարրերի գեղագիտական, իմաստասիրական, կրոնական իմաստավորումն ու խորհուրդը համաշխարհային գրականության մեջ. 3. Описание
1.ներկայացնել միջնադարյան և ժամանակակից Արևելքի գրական,պատմական, կրոնական, մշակութային առանձնահատուկ տարրերի ընկալումներն ու արծարծումներն Արևմտյան գրականության մեջ,
2.լուսաբանել Արևելք և Արևմուտք դիսկուրսի գրականագիտական շեշտադրումները, 3.քննության ենթարկել Արևելքի մարդակենտրոն, խոհափիլիսոփայական, կրոնամիստիկական թեմատիկայի արևմտյան գրական-գեղարվեստական մտածողության մեջ: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ
2. պարտադիր ընթերցանություն 3. ընթերցված նյութերի քննարկումներ լսարանում 5. Методы и критерии оценки
1. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5. Եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1՝Համաշխարհային գրականության, մասնավորապես՝պոեզիայի անդրադարձը արևելյան թեմատիկային: Թեմա 2՝ Արևելյան թեմատիկան համաշխարհային գրականության մեջ՝ ազգային, գրական ավանդույթների, գեղարվեստական մտածողության տեսանկյունից: Թեմա 3՝ Սիրո, հավատքի, ազատության, մարդասիրության արևելյան իմաստասիրական ըմբռնումների առանձնահատուկ շեշտադրումները համաշխարհային գրականության մեջ: Թեմա 4՝ Արևելյան պոետիկայի գեղարվեստական նոր իմաստավորումը գերմանական, անգլիական, ֆրանսիական գրականության մեջ:
|
||
1803 | Քաղաքական փիլիսոփայության ներածություն | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Մ07
1. Цель курса
1. Ծանոթացնել իշխանության և քաղաքականության վերաբերյալ առկա հիմնական փիլիսոփայական տեսություններին,
2. Ներկայացնել քաղաքական փիլիսոփայության գլխավոր հիմնախնդիրները պատմական և ժամանակակից փուլերում, 3. Ներկայացնել տարածաշրջանային քաղաքական գործընթացների մեկնաբան փիլիսոփայական հիմնական մոտեցումները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Հասկանալ ժամանակակից աշխարհում տարածված տարբեր քաղաքական-փիլիսոփայական տեսակետների հիմքերը, 2.Տարբերել և դասակարգել քաղաքական-փիլիսոփայական փաստարկները, 3.Ճանաչել ժամանակակից Մերձավոր Արևելքում առկա հիմնական փիլիսոփայական հայեցակարգերը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.կատարել միջգիտակարգային հետազոտություններ, 5.սովորել զարգացնել և պաշտպանել սեփական տեսակետները առկա փիլիսոփայական հիմնահարցերի վերաբերյալ, 6.կատարել վերլուծական աշխատանք։ 3. Описание
1. Ծանոթացնել իշխանության և քաղաքականության վերաբերյալ առկա հիմնական փիլիսոփայական տեսություններին,
2. Ներկայացնել քաղաքական փիլիսոփայության գլխավոր հիմնախնդիրները պատմական և ժամանակակից փուլերում, 3. Ներկայացնել տարածաշրջանային քաղաքական գործընթացների մեկնաբան փիլիսոփայական հիմնական մոտեցումները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ
2. Սեմինարային աշխատանք 4. Փիլիսոփայական աշխատանքների քննություն 5. Էսսեների կազմում 5. Методы и критерии оценки
1. Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2. Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Քաղաքական փիլիսոփայության զարգացումը
2.Ժամանակակից փիլիսոփայության հիմնական ուղղությունները 3.Իշխանության փիլիսոփայություն 4.Քաղաքական արժեքների համակարգը 5.Քաղաքականության էթիկան 6.Քաղաքական գործընթացների ճանաչման առանձնահատկությունները 7.Ժամանակակից փիլիսոփայության հիմնախնդիրները |
Код кафедры | Название необязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1803 | Ադրբեջանի քարոզչական քաղաքականության առանձնահատկությունները | 6 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս.- 30 ժամ,սեմ.-30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
·Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Ադրբեջանի Հանրապետությունում գործող քարոզչական համակարգի վերաբերյալ
·Ներկայացնել պետական քարոզչության առանձնահատկությունները, մեխանիզմները և գործիքակազմը ·Ներկայացնել Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության հիմնական թեզերը ըստ ոլորտների և հակաթեզերը։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.վերլուծել ադրբեջանական աղբյուրներում տեղ գտած պատմական, կրոնական, քաղաքական, ռազմական, սոցիալ-տնտեսական և այլ ոլորտներին վերաբերող քարոզչական թեզերը 2.գնահատել այդ քարոզչության միջոցով ստեղծվող ռիսկերը Հայաստանի և Արցախի ազգային անվտանգության համար 3.քննարկել համապատասխան ոլորտային հակաթեզերի մշակման աշխատանքը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ուսումնասիրել ադրբեջանական գիտական, հանրամատչելի գրականության, ինչպես նաև զանգվածային լրատվամիջոցների և պաշտոնական կայքերում տեղ գտած քարոզչական նյութերը 2.բացահայտել ապատեղեկատվությունը գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2.առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3.իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
·Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Ադրբեջանի Հանրապետությունում գործող քարոզչական համակարգի վերաբերյալ
·Ներկայացնել պետական քարոզչության առանձնահատկությունները, մեխանիզմները և գործիքակազմը ·Ներկայացնել Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության հիմնական թեզերը ըստ ոլորտների և հակաթեզերը։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, համացանցային քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ինչ է քարոզչությունը և տեղեկատվական պատերազմը։ Տեսական նկարագիր, սահմանումներ և գործիքակազմ. Թեմա 2. Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության առանձնահատկությունները՝ ըստ ոլորտների, ներքին և արտաքին լսարանների. Թեմա 3. Հայատյացությունը որպես քարոզչական գործիք։ հայատյացության հիմքերը, դրդապատճառների, արտացոլման ձևերը և հետևանքները. Թեմա 4. Քարոզչական միֆեր և ապատեղեկատվություն. Ինչպես աշխատել ադրբեջանական աղբյուրների հետ և բացահայտել ապատեղեկատվությունը Թեմա 5. 2020 թվ. պատերազմի տեղեկատվական բաղադրիչը նախապատերազմական շրջանում և ակտիվ ռազմական գործողությունների ընթացքում
|
||
1803 | Թուրքական աղբյուրագիտություն և տեղանվանագիտություն | 6 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ,սեմ.- 30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/ Մ01
1. Цель курса
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին կփոխանցվի համապարփակ գիտելիքներ Օսմանյան կայսրության վաղ շրջանից սկսած նոր գրավված տարածքներում կիրառած էթնիկական, մշակութային, լեզվական, տնտեսական քաղաքականության պատմաքաղաքական շարժառիթների, նպատակների և հետևանքների, ինչպես նաև` այս հիմնահարցերի ուսումնասիրություններին առնչվող օսմաներեն, հայերեն և այլ լեզուներով սկզբնաղբյուրների, արխիվների, պատմագիրների երկերի և հիմնարար աշխատությունների վերաբերյալ։
2.Համեմատական վերլուծություններով կներկայացվի նոր գրավված տարածքներում օսմանյան իշխանությունների իրականացրած աշխարհագիրների, կրոնական, վարչական, ազգային, ժողովրդագրական, հարկային, լեզվական, այդ թվում` տեղանունների փոփոխության քաղաքականության առանձնահատկությունները, կիրառման փուլերն ու մեթոդները, նպատակներն ու այս ամենի հետևանքները ամողջ տարածաշրջանի, հատկապես հայ ժողովրդի համար։ 3. Քննության կենթարկվի օսմանյան սկզբնաղբյուրների, մասնավորապես, աշխարհագիր (tahrir) մատյանների, կանուննամեների, սալնամեների (տարեգիրք), օսմանյան պատմագիրների և այդ ժամանակաշրջանի հայկական աղբյուրների, օսմանյան և հայկական արխինվերի փաստական ընդգրկումներն ու նշանակությունը` հարցի պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից։ Փաստական նյութերի հիման վրա կվերլուծվի Օսմանյան կայսրությունում և Թուրքիայի Հանրապետությունում տեղանունների թուրքացման քաղաքականությունը, մեթոդներն ու նպատակները։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ներկայացնել օսմանյան իշխանությունների վարած էթնոքաղաքականության, մշակութային, տնտեսական, լեզվական քաղաքականության առանձնահատկությունները, 1.փուլերն ու նպատակները։ 2.կիրառել ստացած գիտելիքնեն օգտագործել մագիստրոսական և թեկնածուական թեզերում, գիտական հոդվածներում, գիտական բանավեճերում։ 3.վերլուծել և քննարկել թուրքական հասարակական-քաղաքական տիրույթում լեզվական քարոզչության միջոցների օգտագործման ռազմավարությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Դասընթացի շրջանակում ուսանողը համակողմանի գիտելիք ձեռք կբերի 16-րդ դարից մինչև 20-րդ դարի առաջին քառորդն օսմանյան իշխանությունների` նոր գրավված տարածքներում վարած էթնոքաղաքականության առանձնահատկությունների վերաբերյալ։ Մասնավորապես կյուրացնի հարցին առնչվող օսմաներեն, հայերեն և այլ լեզուներով սկզբնաղբյուրները։ Կներկայացվեն օսմանյան աշխարահագիրների անցկացման կարգի ու նպատակների, դրանց հիման վրա կազմաված մատյանների ու կանուննամեների աղբյուրագիտական ընդգրկումները։ 2.Ուսանողը կկարողանա վերլուծել օսմանյան պատմագիրների երկերը և դրանցում օսմանյան նվաճողական քաղաքականությանը վերաբերող փաստական նյութը։ Համապատասխան գիտելիք կստանա Օսմանյան կայսրությունում ժողովրդագրական տեղաշարժերի, վարչական բաժանումների, հարկային, տնտեսական և լեզվական քաղաքականության մասին։ Գաղափար կկազմի օսմանյան սալնամեների և արխիվային վավերագրերի տեսակների վերաբերյալ։ 3.պատրաստել թեմային առնչվող զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքներ, վարել քննարկում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2.առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3.իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին կփոխանցվի համապարփակ գիտելիքներ Օսմանյան կայսրության վաղ շրջանից սկսած նոր գրավված տարածքներում կիրառած էթնիկական, մշակութային, լեզվական, տնտեսական քաղաքականության պատմաքաղաքական շարժառիթների, նպատակների և հետևանքների, ինչպես նաև` այս հիմնահարցերի ուսումնասիրություններին առնչվող օսմաներեն, հայերեն և այլ լեզուներով սկզբնաղբյուրների, արխիվների, պատմագիրների երկերի և հիմնարար աշխատությունների վերաբերյալ։
2.Համեմատական վերլուծություններով կներկայացվի նոր գրավված տարածքներում օսմանյան իշխանությունների իրականացրած աշխարհագիրների, կրոնական, վարչական, ազգային, ժողովրդագրական, հարկային, լեզվական, այդ թվում` տեղանունների փոփոխության քաղաքականության առանձնահատկությունները, կիրառման փուլերն ու մեթոդները, նպատակներն ու այս ամենի հետևանքները ամողջ տարածաշրջանի, հատկապես հայ ժողովրդի համար։ 3. Քննության կենթարկվի օսմանյան սկզբնաղբյուրների, մասնավորապես, աշխարհագիր (tahrir) մատյանների, կանուննամեների, սալնամեների (տարեգիրք), օսմանյան պատմագիրների և այդ ժամանակաշրջանի հայկական աղբյուրների, օսմանյան և հայկական արխինվերի փաստական ընդգրկումներն ու նշանակությունը` հարցի պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից։ Փաստական նյութերի հիման վրա կվերլուծվի Օսմանյան կայսրությունում և Թուրքիայի Հանրապետությունում տեղանունների թուրքացման քաղաքականությունը, մեթոդներն ու նպատակները։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր (արխիվային վավերագրեր), փաստավավերագրական, համացանցային աղբյուրներ
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 3 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ հետազոտական աշխատանք աշխատանք՝ 8 միավոր, 3.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Օսմանյան կայսրության հիմնումը և իսլամաօսմանական քաղաքականության իրականացման մեթոդները փուլերը և նպատակները։
Թեմա 2. Աշխարհագիրների անցկանումը նոր գրավված տարածքներում։ Թեմա 3. Օսմանյան աշխարագիր մատյանների ստեղծման կարգը և կիրառական նշանակությունը։ Թեմա 4. Աշխարհագիր մատյանների բովանդակային ընդգրկումները և աղբյուրագիտական նշանակությունը։ Թեմա 5. Օսմանյան վարչական և կրոնական լեզվական (տեղանվանական) քաղաքականությունն ըստ աշխարհագիր մատյանների։ Թեմա 6. Օսմանյան հարկային քաղաքականությունը` ըստ կանուննամեների։ Թեմա 7. 16-րդ դարի վերջի օսմանյան պալատական և ոչ պալատական պատմագրության ձևավորումը, թուրք պատմագիրների երկերի ուսումնասիրությունը։ Թեմա 8. Օսմանյան կայսրության ժողովրդագրությունը, բնակչության տեղաշարժերի պատճառները։ Թեմա 9. Հայկական հիշատակարանները որպես կարևոր սկզբնաղբյուր օսմանյան իսլամականցման քաղաքականության ուսումնասիրման համար։ Օսմանյան կայսրությունը 16-18-րդ դարի օտար ճանապարհորդների երկերում։ Թեմա 10. Օսմանյան արքունական դիվանի աղբյուրագիտական արժեքը, արխիվային վավերագրերի տեսակների և փաստական ընդգրկումները։ Թեմա 11. Թուրք պատմագիրները թանզիմաթյան ժամանակաշրջանում։ Թեմա 12. Օսմանյան տարեգրքերի ստեղծման նպատակները, դրանց աղբյուրագիտական նշանակությունը։ Թեմա 13. Ցարական ռազմական զեկույցներն ու վիճակագրությունները որպես կարևոր սզկբնաղբյուր Արևմտյան Հայաստանի ժողովրդագրական շարժերի ուսումնասիրության համար։ Թեմա 14. Երուսաղեմի Հայոց պատրիարքարանում պահվող «Տեղեկատու դիվանի» արխիվի արժեքը և կարևորությունը Հայկական հարցի և Հայոց ցեղասպանության ուսումնասիրության համար։ Թեմա 15. Ժամանակակից թուրքական աղբյուրագիտության ուսումնասիրության հիմնահարցերը։ Թեմա 16. Ժամանակակից թուրքական պատմագիտության զարգացման ուղղությունները. Հայաստանը և Հայոց պատմությունը թուրքակական կեղծ պատմագիտության թիրախում։ |
||
1803 | Մերձավոր և Միջին Արևելքի կինոյի պատմություն | 6 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ,սեմ.- 30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/ Մ01
1. Цель курса
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել Մերձավոր և Միջին Արևելքում կինոյի ստեղծման, զարգացման և պատմության վերաբերյալ։
2.Ներկայացնել Մերձավոր և Միջին Արևելքում կինոմատոգրաֆի զարգացման ուղին և ազգային առանձնահատկությունները՝ պատմամշակութային, քաղաքական, հասարակական համատեքստում։ 3.Ներկայացնել արևելյան պոետիկ կինոյի գեղագիտական առանձնահատկությունները, գրականության և կինոյի փոխըմբռնումները, ինչպես նաև, վերլուծել արևելյան կինոյի իմաստաբանական, մետաֆորիկ լեզուն։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել իրանական, արաբական և թուրքական կինոյի պատմությունը և կինոբեմադրիչներին։ Ներկայացնել արդի կինոյի դերն ու նշանակությունը ազգային, մշակութային և պատմահասարակական զարգացումների համատեքստում։ 2.գնահատել Մերձավոր և Միջին Արևելքում կինոմատոգրաֆի զարգացման հեռանկարները և դրանց ներգործությունը գեղագիտական, գաղափարաբանական և իմաստաբանական հայացքների վրա։, 3.քննարկել Արևելքի կինոյի գեղագիտական և էթնոհոգեբանական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.օգտվել դասընթացին առնչվող տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից, ֆիլմերից, փաստացի նյութերից կիրառել գիտահետազոտական մեթոդներն ու կանոնները, 2.պատրաստել թեմային առնչվող զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքներ, վարել քննարկում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2.առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3.իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել Մերձավոր և Միջին Արևելքում կինոյի ստեղծման, զարգացման և պատմության վերաբերյալ։
2.Ներկայացնել Մերձավոր և Միջին Արևելքում կինոմատոգրաֆի զարգացման ուղին և ազգային առանձնահատկությունները՝ պատմամշակութային, քաղաքական, հասարակական համատեքստում։ 3.Ներկայացնել արևելյան պոետիկ կինոյի գեղագիտական առանձնահատկությունները, գրականության և կինոյի փոխըմբռնումները, ինչպես նաև, վերլուծել արևելյան կինոյի իմաստաբանական, մետաֆորիկ լեզուն։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր և փաստավավերագրական և գեղարվեստական ֆիլմեր,
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, համացանցային քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով 5.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի ներածությունը.,Մերջավոր և Միջին Արևելքի կինոյի համառոտ պատմական ակնարկ
Թեմա 2. 1960 -ականների իրանական « Նոր Ալիքի» ստեղծման պատմությունը և պատմահասարակական, քաղաքական , գեղագիտական հայացքների ձևավորումը իրանական կինոյում։ Թեմա 3. Խալիլ Ջիբրան Խալիլի « Մարգարե» ստեղծագործության կինոթարգմանությունը և կինոընթերցումը։ Թեմա 4. Թուրքական «Նոր ալիքի» ստեղծումը կինոյում և զարգացման ուղիները։ Բիլգե Ջեյլան, Զեքի Դեմիրքուբուզ։ Թեմա 5. Արդի իրանական ազգային կինոյի վարպետ Ա. Քիառոստամիի կինոկենսագրությունը։ «Բալի համը» ֆիլմի վերլուծություն։ Թեմա 6. Պատերազմի երեխաները. մանկության և պատերազմի թեման արևելյան կինոյում.Հ. Մախմալբաֆ, Բ. Բեյզայի, Թեմա 7. Արաբական կինոյի քաղաքական, սոցիալական արդի խնդիրները. Արտագաղթի պատկերումը լիբանանական ֆիլմերում։ Թեմա 8. Կնանաց հիմնախնդիրները Մերձավոր և Միջին Արևելքի կինոյում. Արևելքի կնոջ կինոպատկերումը կրոնական , հասարակական, քաղաքական հիմնահարցերի դիտանկյունից։ Թեմա 9. Արևելքի պոետիկ կինո.կինոլեզվի ազգային, գեղագիտական առանձնահատկությունները. Մ. Մախմալբաֆ. «Գաբե»։ Թեմա 10. Ծպտյալ ինքնության խնդիրների արտացոլումը արդի թուրքական կինոյում Յ. Ուսթաուղլու։ |
||
1803 | Աշխարհաքաղաքական մրցակցությունն Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում | 6 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս.- 30 ժամ, սեմ.- 30 ժամ
4 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
1.ուսումնասիրել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության ակունքները
2.սովորեցնել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության զարգացման պատմությունը և դրա հետևանքները 3.ձևավորել ընդհանուր պատկերացում Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության և դրանում ներգրավված կողմերի տեսլականների վերաբերյալ 2. Результаты обучения по программе
1.Իրականացնել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության ուսումնասիրմանը միտված գիտամանկավարժական ու վերլուծական գործունեություն:
2.Ներկայացնել տեղեկատվություն Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանի պատմության և նրա զարգացման առանձնահատկությունների մասին: 3.Ձևակերպել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության վերաբերյալ խորքային գիտելիքներ և պատկերացումներ (տրամաբանորեն ճիշտ, փաստարկված և հստակ): 4.Տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն ստանալ և վերլուծել, վարել քննարկումներ, նորացնել և փոխանցել մասնագիտական գիտելիքներ, առաջ քաշել նոր գաղափարներ, իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
1.ուսումնասիրել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության ակունքները
2.սովորեցնել Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության զարգացման պատմությունը և դրա հետևանքները 3.ձևավորել ընդհանուր պատկերացում Արևելյան Միջերկրականի տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական մրցակցության և դրանում ներգրավված կողմերի տեսլականների վերաբերյալ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր,
2. Լսարանային քննարկում-բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 3 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 4.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 3 միավոր առավելագույն արժեքով 5.Եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Կիպրոս կղզու աշխարհագրական կարևորությունը:
Թեմա 2. Կիպրոսում հունական և թուրքական համայնքների ձևավորումը և զարգացումը: Թեմա 3. Կիպրական խնդրում Հունաստանի և Թուրքիայի ներգրավվումը: Թեմա 4. Կիպրական խնդրի միջազգայնացումը: Թեմա 5. 1963-64թթ. կիպրական ճգնաժամի խորացումը: Թեմա 6. Էնոզիսի նկատմամբ հետաքրքրության անկումը Կիպրոսում: Թեմա 7. Արտաքին քաղաքական բարենպաստ պայմանները Կիպրոս թուրքական ներխուժման նախօրյակին: Թեմա 8. 1974թ.-ի թուրքական ներխուժումը Կիպրոս և դրա հետևանքները: Թեմա 9. Թուրքիայի պետական քաղաքականությունը Կիպրոսում կղզու հյուսիսի օկուպացիայից հետո: Թեմա 10. Էգեյան հիմնահարցի առաջացման նախադրյալները: Թեմա 11. Էգեյան հիմնահարցի զարգացման հիմնական միտումները 1980-ական թթ.: Թեմա 12. Դավոսյան գործընթացը և դրա տապալման պատճառները: Թեմա 13. Էգեյան հիմնահարցի զարգացման առանձնահատկությունները 1990-ական թթ.: Թեմա 14. «Ատլանտիզմի» դերը հույն-թուրքական հարաբերություններում Թեմա 15. Թուրքիայի եվրոինտեգրացիոն գործընթացում կիպրական և էգեյան խնդիրների ազդեցությունը: |
||
1803 | Կասպյան-կենտրոնասիական տարածաշրջանը միջազգային հարաբերությունների համատեքստում | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
1.Ուսանողին համակարգված գիտելիքներ հաղորդել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանի աշխարհաքաղաքական և աշխարհատնտեսական նշանակության ու կարեւորության, տարածաշրջանի զարգացման պատմաքաղաքական հիմնական փուլերի մասին:
2.Համակողմանի ներկայացնել տարածաշրջանում միջազգային հարաբերությունների կերպափոխումների դինամիկան՝ վերլուծելով ժամանակակից գլոբալ ուժային կենտրոնների /ԱՄՆ, ԵՄ, ՌԴ, Չինաստան/ և տարածաշրջանային առաջատարների /Թուրքիայի, Իրանի/տարածաշրջանային քաղաքականության առանձնահատկությունները, դիրքորոշումներն ու ռազմավարությունները, տարածաշրջանի անվտանգային համակարգի և ուժային հավասարակաշռության խնդիրները: 3.Ներկայացնել տարածաշրջանի պետությունների քաղաքական և տնտեսական ներուժը, արտաքին քաղաքական կողմնորոշումներն ու առանցքային ուղենիշները, միջպետական հարաբերությունների առանձնահատկությունները: 4.Հիմնարարգիտելիքներ հաղորդել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում ինտեգրացիոն գործընթացների վերաբերյալ, տարածաշրջանի անվտանգային համակարգի մասին: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·գնահատել և բնորոշել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանի աշխարհաքաղաքական կառուցվածքը, ռազմավարական, էներգետիկ, կոմունիկացիոն կարևորությունը, ·ներկայացնել և դասակարգել տարածաշրջանի պատմաքաղաքական զարգացման և տարածաշրջանում միջազգային հարաբերությունների կերպափոխումների առանցքային փուլերը /երկբևեռ, միաբևեռ և բազմաբևեռ աշխարհակարգերում/ , ·հիմնավորված բնութագրել տարածաշրջանի արդի հիմնախնդիրները /կոնֆլիկտային գործոններ, անվտանգության հիմնախնդիրներ, տնտեսական ներուժ, ինտեգրացիոն գործընթացներ/: բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ ·տեսական գիտելիքների հիման վրա ինքնուրույն ներկայացնել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանի քաղաքական գործընթացների վերաբերյալ վերլուծություններ, ·պատկերացնել տարածաշրջանային պետությունների քաղաքական համակարգերի և արտաքին քաղաքականության առանձնահատկությունները, ·համակողմանիորեն գնահատել հետխորհրդային տարածքի աշխարհաքաղաքական կերպափոխումներում Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում քաղաքական, տնտեսական և ռազմավարական աշխարհաքաղաքական նոր առանցքների ձևավորման խնդիրները, ·ներկայացնել և վերլուծել տարածաշրջանի հիմնական դերակատարների քաղաքականությունը՝ իմաստավորելով տարածաշրջանում ՀՀ-ի արտաքին քաղաքական առաջնահերթությունները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ·կտիրապետի տարածաշրջանին առնչվող տարատեսակ աղբյուրներից, փաստագրական, վերլուծական նյութերից պատշաճ ձևով օգտվելու հմտությունների՝ անհրաժեշտ հետազոտական մեթոդների ու կանոնների կիրառմամբ, կկարողանա պատրաստել թեմային առնչվող զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել գիտական քննարկում: 3. Описание
1.Ուսանողին համակարգված գիտելիքներ հաղորդել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանի աշխարհաքաղաքական և աշխարհատնտեսական նշանակության ու կարեւորության, տարածաշրջանի զարգացման պատմաքաղաքական հիմնական փուլերի մասին:
2.Համակողմանի ներկայացնել տարածաշրջանում միջազգային հարաբերությունների կերպափոխումների դինամիկան՝ վերլուծելով ժամանակակից գլոբալ ուժային կենտրոնների /ԱՄՆ, ԵՄ, ՌԴ, Չինաստան/ և տարածաշրջանային առաջատարների /Թուրքիայի, Իրանի/տարածաշրջանային քաղաքականության առանձնահատկությունները, դիրքորոշումներն ու ռազմավարությունները, տարածաշրջանի անվտանգային համակարգի և ուժային հավասարակաշռության խնդիրները: 3.Ներկայացնել տարածաշրջանի պետությունների քաղաքական և տնտեսական ներուժը, արտաքին քաղաքական կողմնորոշումներն ու առանցքային ուղենիշները, միջպետական հարաբերությունների առանձնահատկությունները: 4.Հիմնարարգիտելիքներ հաղորդել Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում ինտեգրացիոն գործընթացների վերաբերյալ, տարածաշրջանի անվտանգային համակարգի մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1.Դասախոսություն և սեմինար պարապմունքներ,
2.Ինտերակտիվ ներկայացում /PPT ձևաչափով/, այդ թվում, աղյուսակների,գծապատկերների, քարտեզների կիրառմամբ, 3.Խմբային աշխատանքների կազմակերպում, 4.Քննարկումների /դիսկուսիոն ձևաչափ/ կազմակերպում: 5. Методы и критерии оценки
1. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 3. 1 գրավոր ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 5. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանի աշխարհաքաղաքական կառուցվածքը. Տարածաշրջանի աշխարհաքաղական և աշխարհառազմավարական չափորոշիչները:
2.Կասպից ծովի իրավական կարգավիճակի հիմնախնդիրը: Տարածաշրջանի էներգետիկ, տարանցիկ ներուժը, անվտանգության հիմնախնդիրները: 3.Տարածաշրջանային եւ արտատարածաշրջանային ուժային կենտրոնների պայքարը Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում ազդեցության հաստատման համար /ԱՄՆ, ԵՄ, Չինաստան, Ռուսաստան, Թուրքիա, Իրան/: 4.Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանը ՌԴ արտաքին քաղաքական շահերի և հետաքրքրությունների համատեքստում: 5.ԱՄՆ, ԵՄ քաղաքականությունը Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում: 6.Իրանի Իսլամական Հանրապետությունն (ԻԻՀ) եւ Թուրքիան Կասպիական-Կենտրոնասիական տարածաշրջանում: 7. Չինաստանի աշխարհառազմավարական շահերն ու ազդեցությունը տարածաշրջանում: 8. Կենտրոնական Ասիայի երկրների քաղաքական համակարգերի կայացման գործընթացը ԽՍՀՄ-ի փլուզումից հետո: 9. Կենտրոնական Ասիայի անվտագային հիմնախնդիրներ: 10. Տարածաշրջանային ինտեգրացիոն գործընթացները: |
||
1803 | Չինաստան-Մերձավոր Արևելք հարաբերությունների հիմնահարցերը 21-րդ դարում | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/ Մ01
1. Цель курса
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողներին փոխանցել Չինաստանի մերձավորարևելյան քաղաքականության վերաբերյալ գիտելիքներ։
2.Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհի» միջոցով մեծանում է Չինաստանի ազդեցությունը Մերձավոր Արևելքում, արևելագիտություն ուսումնասիրող ունկնդիրներին ներկայացնել Ասիայի երիտասարդ գերտերության՝ Չինաստանի, Մերձավոր Արևելքի երկրների հետ երկկողմ և բազմակողմ քաղաքական և տնտեսական հարաբերությունները։ 3.Ներկայացնել, թե ինչպե՞ս է Պեկինը ամրապնդում դիրքերն էներգակիրներով հարուստ տարածաշրջանում, որը շարունակում է հանդիսանալ համաշխարհային քաղաքականության և տնտեսության կարևորագույն խաչմերուկ։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից Չինաստանի մերձավորարևելյան քաղաքականության հիմնական ուղղություններին, նպատակներին, շարժիչներին ու մարտահրավերներին։ 2.ծրագրի ընթացքում դասախոսությունների, մասնագիտական գրականության վերլուծության միջոցով, խնդիր է դրվում ուսումնասիրել Չինաստանի քաղաքական և տնտեսական հարաբերությունները՝ տարածաշրջանում կարևոր դերակատարում ունեցող երկրների հետ։ 3.գնահատել Չինաստանի «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհ» նախաձեռնության ազդեցությունը, արդյունքները, մարտահրավերները Մերձավոր Արևելքում և այլն։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.յուրաքանչյուր դասի համար ուսանողներին ընթերցանության համար տրամադրել գրականություն, տեսանյութեր 2.կազմակերպել սեմինարներ, որոնց ընթացքում ուսանողները կներկայացնեն թեմայի շուրջ ուսումնասիրություն, կբարելավեն մասնագիտական գիտելիքները ներկայացնելու հմտությունները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.միասնական քննարկումների, վերլուծության շնորհիվ նոր մտքերի գեներացում 2.ներկայացնել նոր առաջարկություններ քաղաքական և տնտեսական հիմնախնդիրների լուծման շուրջ, 3.սովորել աշխատել թիմի կազմում: 3. Описание
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողներին փոխանցել Չինաստանի մերձավորարևելյան քաղաքականության վերաբերյալ գիտելիքներ։
2.Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհի» միջոցով մեծանում է Չինաստանի ազդեցությունը Մերձավոր Արևելքում, արևելագիտություն ուսումնասիրող ունկնդիրներին ներկայացնել Ասիայի երիտասարդ գերտերության՝ Չինաստանի, Մերձավոր Արևելքի երկրների հետ երկկողմ և բազմակողմ քաղաքական և տնտեսական հարաբերությունները։ 3.Ներկայացնել, թե ինչպե՞ս է Պեկինը ամրապնդում դիրքերն էներգակիրներով հարուստ տարածաշրջանում, որը շարունակում է հանդիսանալ համաշխարհային քաղաքականության և տնտեսության կարևորագույն խաչմերուկ։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր և քարտեզագիտություն,
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, համացանցային քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1 գրավոր ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով: 4.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 5.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ծրագրի ներկայացում, Չինաստանն ու Մերձավոր Արևելքը, ծանոթացնել ծրագրի նպատակներին ու խնդիրներին, ներկայացնել ժամանակակից Չինաստանի հետապնդած նպատակները Մերձավոր Արևելքում, Թեմա 2. Չինաստանի էներգետիկ քաղաքականությունը Մերձավոր Արևելքում. «նավթային դիվանագիտություն»
Թեմա 3. Չինաստանի «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհ» նախաձեռնության ազդեցությունը, արդյունքները, մարտահրավերները Մերձավոր Արևելքում, ծանոթացնել, թե, ի՞նչ ազդեցություն ունեցավ չինական նախաձեռնությունը Մերձավոր Արևելքում։ Վերլուծել արդյունքներն ու մարտահրավերները, Թեմա 4.Չինաստանի «Մետաքսի ճանապարհ տնտեսական գոտու»՝ «Չինաստան-Կենտրոնական Ասիա-Արևմտյան Ասիա տնտեսական միջանցքը» և Մերձավոր Արևելքը, ներկայացնել տարածաշրջանով անցնող վերոհիշյալ միջանցքի կոմունիկացիոն ենթակառուցվածքները, չինական ներդրումները, կապը Մերձավոր Արևելքի հետ, Թեմա 5.Չինաստան-Պակիստան տնտեսական միջանցքը և Մերձավոր Արևելքը, ներկայացնել Չինաստանի կողմից այս միջանցքի զարգացման շնորհիվ Մերձավոր Արևելքի հետ ցամաքային և ծովային կապի ամրապնդման շարժառիթները, Թեմա 6. «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհ» նախաձեռնության ֆինանսական ռեսուրսները և Մերձավոր Արևելքը, ներկայացնել Չինաստանի արտաքին քաղաքականության հիմնական նպատակը՝ արևմտյան ֆինանսատնտեսական աշխարհի ազդեցությունից անկախ, նոր տնտեսական բևեռի ստեղծումը։ ՄԳՄՃ-ն ֆինանսավորելու համար Պեկինի կենտրոնացրած ֆինանսաբանկային ռեսուրսները, ինչու՞ և ինչպե՞ս են Մերձավոր Արևելքի պետությունները ընդգրկվում ՄԳՄՃ ֆինանսաբանկային համակարգում, Թեմա 7. Չին-ամերիկյան համագործակցությունը և տարաձայնությունները Մերձավոր Արևելքում, Թեմա 8. Չին-ռուսական համագործակցությունը Մերձավոր Արևելքում, Թեմա 9. Չին-թուրքական հարաբերությունները 21-րդ դարում, Պեկինի քաղաքական և տնտեսական կապերը, տարաձայնությունները Անկարայի հետ, Թեմա 10.ՄԱԿ ԱԽ-ում Չինաստանի վարած քաղաքականությունը Իրանի միջուկային հիմնախնդրի շուրջ։ «Գործողությունների համատեղ համապարփակ ծրագրի» կնքման գործում Պեկինի ունեցած դերակատարումը, Թեմա 11.Չին-սաուդական հարաբերությունները 21-րդ դարում։ Չինաստանի քաղաքական և տնտեսական կապերը Սաուդյան Արաբիայի հետ, Թեմա 12.Չին-իսրայելական քաղաքական, տնտեսական, ռազմատեխնիկական հարաբերությունները, Թեմա 13.Չին-եգիպտական հարաբերությունները 21-րդ դարում. քաղաքական և տնտեսական կապեր։ Չինեգիպտական հարաբերությունները ՄԳՄՃ նախաձեռնության համատեքստում, Թեմա 14.Չին-հայկական հարաբերությունների հեռանկարները «Մեկ գոտի, մեկ ճանապարհ» նախաձեռնության համատեքստում, քննարկել և վերլուծել Հայ-չինական ռազմաքաղաքական, տնտեսական հարաբերությունների խորացման տեսլականն ու հեռանկարները, Թեմա 15. Չինաստանի դիրքորոշումը Սիրիական ճգնաժամի վերաբերյալ, համագործակցությունը Ռուսաստանի հետ ՄԱԿ ԱԽ-ում, Թեմա 16.Սինծիանի հիմնահարցը և Մերձավոր Արևելքը։ Ուսանողներին ծանոթացնել Սինծիանի հիմնահարցին, նրանց հետ քննարկել Մերձավոր Արևելքի գաղափարական ազդեցությունն այդտեղ կատարվող իրադարձությունների վրա, Թեմա 17. Չինաստանի մասնակցությունը Մերձավոր Արևելքում անցկացվող ՄԱԿ խաղաղապահ առաքելություններում. նպատակներն ու շահերը, Թեմա 18.Շանհայի համագործակցություն կազմակերպությունը և Մերձավոր Արևելքը։ |
||
1803 | Քրդական հիմնախնդիրը Թուրքիայում | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/ Մ01
1. Цель курса
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Մերձավոր Արևելքի գլոբալ հիմնախնդիրներից մեկի` քրդական հարցի շուրջ Թուրքիայում և Մերձավոր Արևելքում ընթացող զարգացումների վերաբերյալ
2.Ներկայացնել Թուրքիայում քրդական հիմնախնդրի ծագման և ձևավորման պատմաքաղաքական դրդապատճառները, քրդական ազգային շարժման ձևավորման հիմնական փուլերը զարգացման առանձնահատկությունները 3.Ներկայացնել Ադրբեջանում քրդական գործոնի անընդհատ աճող կարևորությանը՝ հաշվի առնելով հայ-ադրբեջանական սահմանին քրդերով վերաբնակեցման Բաքվի իշխանությունների կողմից իրականացվող քաղաքականությունը: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել հանրապետական Թուրքիայում քրդերի ազգային շարժումների պատմական նշանակությունը, դրանց հաջողություններն ու ձախողումները, առանց որոնց համապարփակ ուսումնասիրության հնարավոր չէ հասկանալ այսօր մերձավորարևելյան ամենահանգույցային խնդիրներից մեկի էությունը, 2.գնահատել Թուրքիայում «քրդական հարցի» հանգուցալուծման հեռանկարները հնարավոր քրդական պետականության տեսլականի վերաբերյալ, Թուրքիայի նոր քրդական տարածաշրջանային քաղաքականությունը՝ Մերձավոր Արևելքում ընթացող քաղաքական վերջին զարգացումների համատեքստում, 3.քննարկել Ադրբեջանում քրդական խնդրի առանձնահատկությունները և վերլուծել Ադրբեջանի կողմից իրականացվող քրդական քաղաքականությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.օգտվել դասընթացին առնչվող տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից, 2.փաստացի նյութերից կիրառել գիտահետազոտական մեթոդներն ու կանոնները, 3.պատրաստել թեմային առնչվող զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել քննարկում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2.առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3.իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
1.Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Մերձավոր Արևելքի գլոբալ հիմնախնդիրներից մեկի` քրդական հարցի շուրջ Թուրքիայում և Մերձավոր Արևելքում ընթացող զարգացումների վերաբերյալ
2.Ներկայացնել Թուրքիայում քրդական հիմնախնդրի ծագման և ձևավորման պատմաքաղաքական դրդապատճառները, քրդական ազգային շարժման ձևավորման հիմնական փուլերը զարգացման առանձնահատկությունները 3.Ներկայացնել Ադրբեջանում քրդական գործոնի անընդհատ աճող կարևորությանը՝ հաշվի առնելով հայ-ադրբեջանական սահմանին քրդերով վերաբնակեցման Բաքվի իշխանությունների կողմից իրականացվող քաղաքականությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր և քարտեզագիտություն,
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, համացանցային քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 3.1 գրավոր ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով: 4.1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 5.2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի ներածությունը. արդիականություն, գրականության համառոտ տեսություն. Առաջին աշխարհամարտից հետո ընթացող քաղաքական գորընթացները, Թեմա 2. Թուրքիայի Հանրապետության կազմավորումը. քեմալականների քաղաքականությունը քրդերի նկատմամբ և քրդական կրոնական համայնքների 1925 թ. Շեյխ Սաիդի գլխավորած քրդական ընդվզման դրդապատճառները, ընթացքը և հետևանքները: 1926թ, Թեմա 3. 1936-38 թթ. Դերսիմի զազաների ապստամբությունը որպես հակադարձ արձագանք Թուքիայի իշխանությունների գործողությունների: 1920-30 թթ.. քրդական շարժումների ընդհանրությունները և առանձնահատկությունները. գնահատականների և մոտեցումների վերլուծություն, Թեմա 4. Քրդական ազգային շարժման վերելքը Թուրքիայում 1980-ականներին. PKK կազմավորումը և գործունեության հիմնական շրջափուլերը. կուսակցության գաղափարական հիմքը և կերպափոխումները: Աբ. Օջալանը որպես PKK առաջնորդ. քաղաքական առաջնորդի կերպարի վերլուծություն, Թեմա 5. PKK գործունեությունը և գաղափարական ու մարտավարական փոխակերպումները (KADEK, KONGRA-GEL) 1999 թ. Օջալանի ձերբակալությունից հետո, Թեմա 6. Քրդական հարցը ԱԶԿ կառավարման տարիներին (2002-2017 թթ..). ներքին և արտաքին ուղղություններ, Թեմա 7. Քրդական գործոնը Ադրբեջանում հետխորհրդային տարիներին. քրդական իշխանական վերնախավի ձևավորումը, Թեմա 8. Քրդական գործոնի արտացոլումը Թուրքիայի և Ադրբեջանի ներքին և արտաքին քաղաքականության մեջ ՀՀ ազգային անվտանգության ռազմավարական շահերի ապահովման համատեքստում:
|
||
1803 | Ադրբեջանի արտաքին քաղաքականության առանձնահատկությունները | 3 |
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս.- 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
·Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Ադրբեջանի Հանրապետությունում գործող քարոզչական համակարգի վերաբերյալ
·Ներկայացնել պետական քարոզչության առանձնահատկությունները, մեխանիզմները և գործիքակազմը ·Ներկայացնել Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության հիմնական թեզերը ըստ ոլորտների և հակաթեզերը։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.վերլուծել ադրբեջանական աղբյուրներում տեղ գտած պատմական, կրոնական, քաղաքական, ռազմական, սոցիալ-տնտեսական և այլ ոլորտներին վերաբերող քարոզչական թեզերը 2.գնահատել այդ քարոզչության միջոցով ստեղծվող ռիսկերը Հայաստանի և Արցախի ազգային անվտանգության համար 3.քննարկել համապատասխան ոլորտային հակաթեզերի մշակման աշխատանքը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.ուսումնասիրել ադրբեջանական գիտական, հանրամատչելի գրականության, ինչպես նաև զանգվածային լրատվամիջոցների և պաշտոնական կայքերում տեղ գտած քարոզչական նյութերը 2.բացահայտել ապատեղեկատվությունը գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1.նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2.առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3.իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
·Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել այսօր Ադրբեջանի Հանրապետությունում գործող քարոզչական համակարգի վերաբերյալ
·Ներկայացնել պետական քարոզչության առանձնահատկությունները, մեխանիզմները և գործիքակազմը ·Ներկայացնել Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության հիմնական թեզերը ըստ ոլորտների և հակաթեզերը։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, համացանցային քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով, 3. 1 գրավոր ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր առավելագույն արժեքով: 4. 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 5. 2-րդ ընթացիկ քննություն՝գրավոր աշխատանք, 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ինչ է քարոզչությունը և տեղեկատվական պատերազմը։ Տեսական նկարագիր, սահմանումներ և գործիքակազմ. Թեմա 2. Ադրբեջանի պաշտոնական քարոզչության առանձնահատկությունները՝ ըստ ոլորտների, ներքին և արտաքին լսարանների. Թեմա 3. Հայատյացությունը որպես քարոզչական գործիք։ հայատյացության հիմքերը, դրդապատճառների, արտացոլման ձևերը և հետևանքները. Թեմա 4. Քարոզչական միֆեր և ապատեղեկատվություն. Ինչպես աշխատել ադրբեջանական աղբյուրների հետ և բացահայտել ապատեղեկատվությունը Թեմա 5. 2020 թվ. պատերազմի տեղեկատվական բաղադրիչը նախապատերազմական շրջանում և ակտիվ ռազմական գործողությունների ընթացքում
|
||
1803 | Ժամանակակից թուրքերենի լեզվաոճական առանձնահատկությունները | 6 |
4-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ, սեմ.- 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ17
1. Цель курса
Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել ոճագիտության որպես առանձին գիտաճյուղի վերաբերյալ
Ներկայացնել ժամանակակից թուրքերենում կիրառվող ոճերի հիմնական առանձնահատկությունները՝ ցույց տալով նախորդ մեկ դարում լեզվի զարգացման հետագիծը։ Քննել տարբեր համատեքստերում (պաշտոնական, գեղարվեստական, համացանցային ևն) կիրառվող լեզվական մոտեցումների տարբերությունները՝ կենտրոնանալով լեզվաքարոզչության վրա։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ժամանակակից ոճագիտության մեջ ընդունված դասակարգումները, տարբերակել տարբեր համատեքստերում կիրառվող թուրքերենի ոճական առանձնահատկությունները; 2. կիրառել ստացած գիտելիքները բանավոր և գրավոր թարգմանությունների ընթացքում՝ կարողանալով ճիշտ կողմնորոշվել իրավիճակին համապատասխան բառապաշարի, արտահայտոթյունների ու ոճի ընտրության հարցում; 3. վերլուծել և քննարկել թուրքական հասարակական-քաղաքական տիրույթում լեզվական քարոզչության միջոցների օգտագործման ռազմավարությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտվել դասընթացին առնչվող տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից, ֆիլմերից, փաստացի նյութերից կիրառել գիտահետազոտական մեթոդներն ու կանոնները, 2. պատրաստել թեմային առնչվող զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքներ, վարել քննարկում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 1. նորացնել և փոխանցելու մասնագիտական գիտելիքը, 2. առաջ քաշել նոր գաղափարներ, 3. իրականացնել թիմային աշխատանք: 3. Описание
Ուսումնական գործընթացի շրջանակներում ուսանողին համապարփակ գիտելիքներ փոխանցել ոճագիտության որպես առանձին գիտաճյուղի վերաբերյալ
Ներկայացնել ժամանակակից թուրքերենում կիրառվող ոճերի հիմնական առանձնահատկությունները՝ ցույց տալով նախորդ մեկ դարում լեզվի զարգացման հետագիծը։ Քննել տարբեր համատեքստերում (պաշտոնական, գեղարվեստական, համացանցային ևն) կիրառվող լեզվական մոտեցումների տարբերությունները՝ կենտրոնանալով լեզվաքարոզչության վրա։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություններ, ուսումնական նյութեր, ուղղորդիչ տեքստեր, փաստավավերագրական և գեղարվեստական ֆիլմեր, համացանցային աղբյուրներ
2. Ինտերակտիվ ներկայացում, քննարկում, 3. Լսարանային քննարկում- բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки
1.մասնակցություն՝ 3 միավոր,
2.ինքնուրույն աշխատանք՝ հետազոտական աշխատանք աշխատանք՝ 8 միավոր, 3.եզրափակիչ քննություն. եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ոճագիտության առարկան և ուսումնասիրության խնդիրը
Թեմա 2. Ոճերի դասակարգումը Թեմա 3. Լեզվական և ոճական նորմաներ Թեմա 4. Թուրքերենի փոխակերպումը 1920-30-ականների լեզվական բարեփոխումների համատեքստում Թեմա 5. Սոցիալական ցանցերում թուրքերենի կիրառման առանձնահատկությունները Թեմա 6. Թուրքական մամուլի լեզվաոճական առանձնահատկությունները Թեմա 7. Ատելության խոսքը ժամանակակից Թուրքիայի հասարակական խոսույթում Թեմա 8. Թուրքական սերիալային ոճի առանձնահատկությունները Թեմա 9. Պաշտոնական /դիվանագիտական գրագրություն Թեմա 10. Գիտական ոճի առանձնահատկություններ |
||
1803 | Միջազգային հարաբերությունների տեսություններ | 3 |
4-րդ՝գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
·Տրամադրել հիմնարար գիտելիքներ գլոբալ մակարդակում պետությունների և ոչ պետական դերակատարների միջև հարաբերությունների ընդհանուր օրինաչափությունների և տրամաբանության վերաբերյալ:
·Ուսումնասիրել հիմնարար տեսաբանությունները, գաղափարները և պատմական համատեքստերը, որոնք ձևավորում են պայմանավորում են արդի միջազգային հարաբերությունները: 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
.ներկայացնելու միջազգային հարաբերությունների համակարգի ընդհանուր նկարագիրն ու առանձնահատկությունները, ·տարբերակելու միջազգային հարաբերությունների հիմնական տեսություններն ու տրամադրելու դրանց հակիրճ բնութագիրը, ·աշխարհաքաղաքական իրադարձությունները մեկնաբանելու միջազգային հարաբերությունների տեսությունների տրամաբանությամբ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·օգտագործելով միջազգային հարաբերությունների զարգացման ընդհանուր տրամաբանության իմացությունը՝ գիտելիքահեն կանխատեսումներ կատարելու աշխարհաքաղաքական մոտակա զարգացումների վերաբերյալ։ 3. Описание
·Տրամադրել հիմնարար գիտելիքներ գլոբալ մակարդակում պետությունների և ոչ պետական դերակատարների միջև հարաբերությունների ընդհանուր օրինաչափությունների և տրամաբանության վերաբերյալ:
·Ուսումնասիրել հիմնարար տեսաբանությունները, գաղափարները և պատմական համատեքստերը, որոնք ձևավորում են պայմանավորում են արդի միջազգային հարաբերությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն հետազոտության կատարում։ 5. Методы и критерии оценки
1. Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2. Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Միջազգային հարաբերությունների տեսության ընդհանուր բնութագիրը. միջազգային հարաբերությունների վերլուծության մակարդակները,
2.Լիբերալիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 3.Ռեալիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 4.Նեոլիբերալիզմ և նեոռեալիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 5.Ստրուկտուրալիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները 6.Ռադիկալիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 7.Կոնստրուկտիվիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 8.Պոստմոդեռնիզմ. ծագումը, զարգացումն ու առանձնահատկությունները, 9.Միջազգային հարաբերությունների տեսությունների կիրառական նշանակությունը 10.Միջազգային հարաբերությունների գործող համակարգը. ընդհանուր բնութագիր 11.Միջազգային հարաբերությունների վերլուծության միավորային/պետական մակարդակը 12.Միջազգային հարաբերությունների վերլուծության ինդիվիդուալ մակարդակը |
||
1803 | Թուրքիայի պետական-քաղաքական համակարգը | 3 |
4-րդ՝գարնանային կիսամյակ
դաս. - 30 ժամ
2 ժամ/շաբ.
Факультативный
1803/Մ01
1. Цель курса
ներկայացնել ժամանակակից Թուրքիայի Հանրապետությունում սահմանադրական կարգի, պետական իշխանության համակարգի, հասարակության առանցքային սոցիալ-քաղաքական գործընթացների ընդհանուր բնութագիրը՝ երկրի քաղաքական պատմության, էլիտաների ու հիմնական գաղափարական հոսքերի ինստիտուցիոնալ տրանսֆորմացման միտումների համատեքստում:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
·ներկայացնելու Թուրքիայի Հանրապետության պետական կառավարման համակարգի կառուցվածքն ու առանձնահատկությունները՝ մատնանշելով իշխանության ճյուղերի միջև փոխհարաբերությունների առկա օրինաչափությունները, ·տարբերակելու Թուրքիայի քաղաքական դաշտում առկա հիմնական գաղափարական հոսանքները և հասարակության քաղաքականացման հիմնական գործոնները, ·նկարագրելու Թուրքիայի գործող սահմանադրության տեքստում տարբեր տարիներին կատարված փոփոխությունների ընդհանուր տրամաբանությունն ու գաղափարական ուղղվածությունը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·օգտագործելով Թուրքիայի պետական-քաղաքական համակարգի գործունեության ընդհանուր տրամաբանության իմացությունը՝ գիտելիքահեն կանխատեսումներ կատարելու ներքաղաքական դաշտի մոտակա զարգացումների վերաբերյալ, ·վերլուծելու Թուրքիայի հասարակական-քաղաքական կյանքի զարգացման առանցքային միտումները՝ հենվելով երկրի քաղաքական պատմության և սոցիալ-քաղաքակրթական առանձնահատկությունների վրա: 3. Описание
ներկայացնել ժամանակակից Թուրքիայի Հանրապետությունում սահմանադրական կարգի, պետական իշխանության համակարգի, հասարակության առանցքային սոցիալ-քաղաքական գործընթացների ընդհանուր բնութագիրը՝ երկրի քաղաքական պատմության, էլիտաների ու հիմնական գաղափարական հոսքերի ինստիտուցիոնալ տրանսֆորմացման միտումների համատեքստում:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն հետազոտության կատարում։ 5. Методы и критерии оценки
1. Մասնակցություն՝ 2 միավոր
2. Ընթացիկ ստուգումներ՝ բանավոր աշխատանք, 5 միավոր առավելագույն արժեքով, 5 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 1 միավոր 3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ գրավոր աշխատանք, 6 միավոր առավելագույն արժեքով, 3 առաջադրանք, յուրաքանչյուրը 2 միավոր։ 4. Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով։ Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3,5-ական միավոր: 6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Թուրքիայի Հանրապետության սահմանադրական կարգը. 1982թ. սահմանադրությունից մինչև 2017թ. սահմանադրական փոփոխություններ,
2.Ժամանակակից Թուրքիայում պետական իշխանության բաժանման համամասնությունը. օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանություններ, 3.Թուրքիայի կուսակցական համակարգը և պետական կառավարման առանձնահատկությունները, 4.Քաղաքականություն և ինստիտուտներ. հիմնական կուսակցությունների գաղափարական հոսանքների արտացոլումը Թուրքիայի կառավարման համակարգի վրա, 5.Թուրքիայի քաղաքացիական իշխանության և զինվորականների փոխհարաբերությունները սահմանադրականության ու ժողովրդավարության շրջանակներում, 6.Աշխարհիկ և կրոնական հոսանքների հակադրություններն ու դրանց դրսևորումները Թուրքիայի պետական կառավարման և քաղաքական շրջանակներում, 7.Թուրքիայի ՏԻՄ համակարգն ու դրա քաղաքական նշանակությունը, 8.Թուրքիայի քաղաքացիական հասարակությունը, հասարակական խավերի անհավասարությունն ու բողոքի զանգվածային միջոցառումները, 9.Ճշմարտության, արդարության և արդարադատության քաղաքական ընկալումները թուրքական հասարակության շրջանում: 10.Թուրքական գրականության, երաժշտության և կինոյի քաղաքական բաղադրիչը: 11.Թուրքիայի ԶԼՄ-ները, հասարակական կարծիք ձևավորող ինստիտուտներն ու անհատները և Թուրքիայի հասարակության ներգրավվածությունը սոց. ցանցերում: |
Другие образовательные модули
Код кафедры | Название обязательного курса | Кредиты |
---|---|---|
1803 | Գիտական սեմինար | 3 |
1-ին,2-րդ,3-րդ,4-րդ կիսամյակներ
Սեմ.-30
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Հ01
1. Цель курса
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Սահմանել գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացությունները 2.Հիմնավորել գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերի հաջորդականությունն ու տրամաբանությունը. 3.Նկարագրել արևելագիտական օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Գնահատել հետազոտության թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել նպատակն ու խնդիրները և որոշարկել հետազոտության օբյեկտն ու առարկան 2.Ընտրել հետազոտական նպատակին համարժեք մեթոդները և գնահատել դրանց արդյունավետությունը 3.Լուսաբանել և կիրառել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական մոտեցումները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.Փոխանցել մասնագիտական գիտելիքը մասնագիտական և ոչ մասնագիտական · հանրությանը.աշխատել թիմում. 2.Կիրառել գնահատման գործիքներ. 3.Պլանավորել, իրականացնել և ներկայացնել նախագիծ 3. Описание
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն։
2. Օրինակների վերլուծություն։ 3. Ուղղորդվող ինքնուրույն աշխատանք։ 4. Համացանացային խմբային քննարկում 5. Ինքնագնահատման և փոխգնահատման վարժանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է կիսամյակի ընթացքում ստուգարքային առաջադրանքների դրական գնահատականի հիման վրա:
6. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ |
||
1803 | Գիտական սեմինար | 3 |
1-ին,2-րդ,3-րդ,4-րդ կիսամյակներ
Սեմ.-30
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Հ01
1. Цель курса
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Սահմանել գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացությունները 2.Հիմնավորել գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերի հաջորդականությունն ու տրամաբանությունը. 3.Նկարագրել արևելագիտական օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Գնահատել հետազոտության թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել նպատակն ու խնդիրները և որոշարկել հետազոտության օբյեկտն ու առարկան 2.Ընտրել հետազոտական նպատակին համարժեք մեթոդները և գնահատել դրանց արդյունավետությունը 3.Լուսաբանել և կիրառել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական մոտեցումները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.Փոխանցել մասնագիտական գիտելիքը մասնագիտական և ոչ մասնագիտական · հանրությանը.աշխատել թիմում. 2.Կիրառել գնահատման գործիքներ. 3.Պլանավորել, իրականացնել և ներկայացնել նախագիծ 3. Описание
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն։
2. Օրինակների վերլուծություն։ 3. Ուղղորդվող ինքնուրույն աշխատանք։ 4. Համացանացային խմբային քննարկում 5. Ինքնագնահատման և փոխգնահատման վարժանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է կիսամյակի ընթացքում ստուգարքային առաջադրանքների դրական գնահատականի հիման վրա:
6. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ |
||
1803 | Մասնագիտական պրակտիկա | 6 |
3-րդ աշնանային կիսամյակ
180 ժամ
6 շաբաթ
Обязательный
1803/Հ03
1. Цель курса
գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.նկարագրել մասնագիտական աշխատանքի հիմնական առանձնահատկությունները. 2.բացատրել բանասիրության ոլորտի ուսումնասիրությունների հիմնական խնդիրները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.գործնականում կիրառել ստացած տեսական գիտելիքները. 2.իրականացնել գիտահետազոտական աշխատանք։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.համակարգել արաբագիտության ոլորտի ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տվյալներ. 2մեկնաբանել գիտահետազոտական աշխատանքի կատարման ընթացքը. 3. Описание
գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
4. Стили и методы преподавания и обучения
Պրակտիկան կազմակերպվում է գիտական ղեկավարի հետ համատեղ կազմված և հաստատված ծրագրով։ Կարող է իրականացվել ԵՊՀ արևելագիտության ֆակուլտետում, ինչպես նաև ԵՊՀ հարակից այլ մասնագիտություններով ծրագրեր իրականացնող ամբիոններում կատարվող գիտական թեմաների և նախագծերի շրջանակներում։
ԵՊՀ-ից դուրս ուսանողական պրակտիկան կարող է անցկացվել, մասնավորապես, հետևյալ հաստատություններում՝ ՀՀ ԳԱԱ պրոֆիլային ինստիտուտներում, տարածաշրջանային խնդիրներին առնչվող վերլուծական կենտրոններում և ծառայություններում, Արտաքին գործերի նախարարությունում և այլ գերատեսչություններում,Մատենադարանի Արաբատառ ձեռագրերի բաժնում, ԶԼՄ-ներում, արտասահմանյան, այդ թվում՝ թյուրքալեզու երկրների համալսարանների և գիտակրթական կենտրոնների հետ համագործակցության շրջանակներում: 5. Методы и критерии оценки
Պրակտիկան գնահատվում է առցանց հաշվետվությամբ։
6. Список основной литературы
7. Основная часть курса
1.Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին
2.Կատարելիք աշխատանքի հստակ ձևակերպում 3. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում 4.Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում 5.Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում |
||
1803 | Գիտական սեմինար | 3 |
1-ին,2-րդ,3-րդ,4-րդ կիսամյակներ
Սեմ.-30
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Հ01
1. Цель курса
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Սահմանել գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացությունները 2.Հիմնավորել գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերի հաջորդականությունն ու տրամաբանությունը. 3.Նկարագրել արևելագիտական օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Գնահատել հետազոտության թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել նպատակն ու խնդիրները և որոշարկել հետազոտության օբյեկտն ու առարկան 2.Ընտրել հետազոտական նպատակին համարժեք մեթոդները և գնահատել դրանց արդյունավետությունը 3.Լուսաբանել և կիրառել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական մոտեցումները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.Փոխանցել մասնագիտական գիտելիքը մասնագիտական և ոչ մասնագիտական · հանրությանը.աշխատել թիմում. 2.Կիրառել գնահատման գործիքներ. 3.Պլանավորել, իրականացնել և ներկայացնել նախագիծ 3. Описание
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն։
2. Օրինակների վերլուծություն։ 3. Ուղղորդվող ինքնուրույն աշխատանք։ 4. Համացանացային խմբային քննարկում 5. Ինքնագնահատման և փոխգնահատման վարժանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է կիսամյակի ընթացքում ստուգարքային առաջադրանքների դրական գնահատականի հիման վրա:
6. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ |
||
1803 | Մագիստրոսական թեզ | 24 |
4-րդ ՝ գարնանային
720 ժամ
Обязательный
1803/Մ23
1. Цель курса
Արտացոլել «թյուրքագիտություն» մասնագիտական ոլորտում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարելու կարողությունները, ինչպես նաև գիտական խնդիրներ բարձրացնելու և նոր լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
2. Результаты обучения по программе
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.նկարագրել մասնագիտական աշխատանքի հիմնական առանձնահատկությունները. 2.բացատրել բանասիրության, պատմագիտության ոլորտների ուսումնասիրությունների հիմնական խնդիրները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 3.համակարգել թյուրքագիտության ոլորտի ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տվյալներ. 4.մեկնաբանել գիտահետազոտական աշխատանքի կատարման ընթացքը. 3. Описание
Արտացոլել «թյուրքագիտություն» մասնագիտական ոլորտում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարելու կարողությունները, ինչպես նաև գիտական խնդիրներ բարձրացնելու և նոր լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
4. Методы и критерии оценки
·Մագիստրոսական թեզի պատրաստումը և պաշտպանությունն իրականացվում են ԵՊՀ առկա ուսուցման համակարգի համար սահմանված ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ժամանակացույցի համաձայն
·Մագիստրոսական թեզի պատրաստման աշխատանքները կատարվում են գիտական ղեկավարի խորհրդատվությամբ և վերահսկողությամբ։ ·Մագիստրոսական թեզի գնահատումն իրականացվում է ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի կողմից 20 միավորանոց սանդղակով՝ համաձայն սահմանված չափանիշների և դրանց համապատասխան չափորոշիչների (տե՛ս «ԵՐԵՎԱՆԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆՈՒՄ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԱԿԱՆ ԹԵԶԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԿԱՐԳ»-ի Աղյուսակ 3)։ ·Ուսանողի արդյունարար միավորը ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների նշանակած արդյունարար միավորների միջինն է։ ·Ուսանողի մագիստրոսական թեզը գնահատում են ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի միայն այն անդամները, ովքեր ներկա են եղել տվյալ ուսանողի պաշտպանության ամբողջ ընթացքում։ ·Ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի գնահատման արդյունքները հրապարակվում են ամփոփումից անմիջապես հետո՝ ուսանողների ներկայությամբ։ 5. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ |
||
1803 | Գիտական սեմինար | 3 |
1-ին,2-րդ,3-րդ,4-րդ կիսամյակներ
Սեմ.-30
2 ժամ/շաբ.
Обязательный
1803/Հ01
1. Цель курса
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.Սահմանել գիտահետազոտական աշխատանքի հիմնական հասկացությունները 2.Հիմնավորել գիտական հետազոտության պլանավորման հիմնական քայլերի հաջորդականությունն ու տրամաբանությունը. 3.Նկարագրել արևելագիտական օբյեկտի իմացաբանական կառուցվածքը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Գնահատել հետազոտության թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել նպատակն ու խնդիրները և որոշարկել հետազոտության օբյեկտն ու առարկան 2.Ընտրել հետազոտական նպատակին համարժեք մեթոդները և գնահատել դրանց արդյունավետությունը 3.Լուսաբանել և կիրառել արևելագիտական ուսումնասիրությունների հիմքում ընկած մեթոդաբանական մոտեցումները։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.Փոխանցել մասնագիտական գիտելիքը մասնագիտական և ոչ մասնագիտական · հանրությանը.աշխատել թիմում. 2.Կիրառել գնահատման գործիքներ. 3.Պլանավորել, իրականացնել և ներկայացնել նախագիծ 3. Описание
·աջակցել 1-ին կուրսի մագիստրանտներին գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդաբանության ընտրության հարցում,
·ձևավորել և զարգացնել գիտական հաղորդումներ և զեկուցումներ ներկայացնելու, գիտական բանավեճ վարելու, հարցադրումներ անելու նրանց ունակություններն ու հմտությունները։ ·ծանոթացնել մասնագիտական ոլորտի հիմնախնդիրներին, ֆակուլտետում իրականացվող հետազոտական աշխատանքներին և դրանց արդյունքներին , ·իրազեկել մագիստրոսական թեզերի ղեկավարների կողմից առաջարկվող հնարավոր թեմաների մասին և խորհրդատվություն տրամադրել դրանց ընտրության հարցում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Դասախոսություն։
2. Օրինակների վերլուծություն։ 3. Ուղղորդվող ինքնուրույն աշխատանք։ 4. Համացանացային խմբային քննարկում 5. Ինքնագնահատման և փոխգնահատման վարժանք։ 5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք, որն անցկացվում է կիսամյակի ընթացքում ստուգարքային առաջադրանքների դրական գնահատականի հիման վրա:
6. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ |