Ռադիոֆիզիկա

Master's programme

Educational plan

Type:
Master
Speciality:
055102.01.7 - Ռադիոֆիզիկա
Specialisation:
055102.01.7 - Ռադիոֆիզիկա
Qualification awarded:
ֆիզիկայի մագիստրոս
Programme academic year:
2025/2026
Mode of study:
Part time
Language of study:
Հայերեն

General educational component

Chair code Name of the course Credits
1-ին՝ աշնանային
3.4 ժամ/շաբաթ
Գործ.-3.4
MANDATORY
0505/Մ01
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և մաստագիտական ոլորտների մերձեցման հե­տևան­քով տեղի ունեցող արդի մոտեցումների տեխնոլոգիաների և համա­կար­գե­րի զարգացմանը,
2. ուղենշել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների զարգացման հեռանկարները,
սովորեցնել ժամանակակից ծրագրային փաթեթների կիրառումը ռադիոֆիզիկայի տարբեր ոլորտներում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. լուսաբանել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մասնագիտական ոլորտները,
2. ներկայացնել համակարգչային կառավարմամբ ավտոմատացման համ­ա­կարգերի կառուցման եղանակները,
3. լուսաբանել տվյալների փոխանցման խնդիրների լուծման միասնական մոտեցման եղանակները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների մասնագիտական ոլորտների հիմնական սկզբունքները,
2. կիրառել մասնագիտական հետազոտություններում օգտագործվող ժամանակակից ծրագրային փաթեթները (LaԲView, MatlaԲ/simulink, comsol multiphysics և այլն) մասնագիտական հետազոտություններում,
3. կոռուցել համակարգչային կառավարմամբ ավտոմատացման համ­ա­կարգեր,
մոդելավորել տարբեր տիպի էլեկտրադինամիկական համակարգեր։

3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և մաստագիտական ոլորտների մերձեցման հե­տևան­քով տեղի ունեցող արդի մոտեցումների տեխնոլոգիաների և համա­կար­գե­րի զարգացմանը,
2. ուղենշել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների զարգացման հեռանկարները,
սովորեցնել ժամանակակից ծրագրային փաթեթների կիրառումը ռադիոֆիզիկայի տարբեր ոլորտներում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
Դասավանդում ցուցադրական նյութերի ուղեկցությամբ,
գործնական աշխատանքներ՝ համակարգչային տարբեր ծրագրային փաթեթներով առցանց և ոչ առցանց ռեժիմներում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ընթացիկ աշխատանքների ստուգումներով և ռեֆերատով։
6. Basic Bibliography
  • Douglas L. Perry, “VHDL: Programming by Example”, McGraw-Hill 2002.
  • Pter J. Ashenden, Jim Lewis, “The designer’s guide to VHDL, Third Edition,” Elseiver Inc. 2008.
  • Samir Palnitkar, “Verilog HDL: A Guide to Digital Design and Synthesis, Second Edition,” Prentice Hall PTR 2003.
7. Main sections of the course
Ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ։
2. Համակարգչային կառավարմամբ ավտոմատացման համակարգեր:
3. Ավտոմատացման սարքավորումներ և նրանց կիրառման ոլորտները:
4. Ինֆորմացիայի մշակման համակարգեր:
5. Փուլային ավտոմատ համաձայնեցման համակարգեր։
6. Ազդանշանների սպեկտրալ վերլուծություն և հետազոտություն, Ֆուրյե արագ ձևափոխություն։ Պարսևալի (Էներգիայի) թեորեմի կիրառումը ծրագրային փաթեթներում:
7. Թվային և անալոգային տարբեր մոդուլացիաների ստացումը և վերլուծությունը ժամանակակից համակարգչային ծրագրային փաթեթներով։
8. Ազդանշանների վիճակագրական մշակում։
Տրաբեր ալիքատարային համակարգերի (մետաղական և դիէլեկտրական ալիքատարեր, շերտավոր և միկրոշերտավորգծեր) մոդելավորում և վերլուծություն ։
1-ին՝ աշնանային
3,4 ժամ/շաբ
դաս.- 1, գործ.-1
MANDATORY
0505/Մ02
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին:
2. լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմանական ժամանակագրությունը, գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանություն, համակարգչային մշակաման և նմանակաման արդի եղանակները:
ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման հիմնական մոտեցումները:
2. լուսաբանել հետազոտությունների տվյալ բնագավառում հետաքրքրություն ներկայացնող ակնարկային գրականությունը և առկա խնդիրների լուծման առաջարկվող եղանակները:
3. ներկայացնել գիտական հետազոտություններ արդյունքների ներկայանալի մատուցում և հարցերի քննարկում:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. նկատի ունենալ գիտական էթիկայի նորմերը գիտահետազոտություն աշխատանք կատարելիս:
2. վերլուծել հետազոտության բնագավառի առկա տվյալների բազան՝ մոտեցման եղանակները:
3. պատկերացնել հետազոտությունների մեթոդաբանությունը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
օգտագործելով տեղեկատվական աղբյուրները՝ վերլուծել և հասկանալ տեսական և փորձարարական առանցքային արդյունքները ժամանակակից գիտական հետազոտություւներում:
առաջադրել խնդիրներ ատենախոսական աշխատանքում և տալ դրանց հնարավոր լուծման ուղիները:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին:
2. լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմանական ժամանակագրությունը, գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանություն, համակարգչային մշակաման և նմանակաման արդի եղանակները:
ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, անց է կացնում սեմինար քննարկումներ:
· ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում են քննարկումներին, կարդում են լրացուցիչ գրականություն:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը (9 միավոր)։ Մուս բաղա­դրիչ­ներից՝ ինքնուրույն աշխատանք 8 միավոր, մասնակցու­թյուն-3 միավոր։
6. Basic Bibliography
  • В.И.Комлацкий, С.в. Логинов, Г.В. Комлацкий, "Планирование и организация научных исследований: учебное пособие", Феникс, 2014,
  • GCE A2 UNITS, "Scientific investigations: Getting started", The Nuffield Foundation, 2008,
  • M. Hackling, "Working scientifically: Implementing and assessing open investigation work in Science", Cowan University, 2005.
7. Main sections of the course
1. Գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպում:
2. Գիտություն և գիտական հետազոտություններ:
3. Գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանություն:
4. Ատենախոսակա ն հետազոտություների հիմանկան փուլերը:
5. Գիտական հետազոտությունների տեղեկատվական ապահովումը:
6. Գիտական աշխատանքի կատարում և ձևակերպում:
7. Գիտական էթիկայի նորմերը:
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/ շաբ.
Գործ.-3,4
MANDATORY
1602/Մ04
1. Purpose of the Course
· համալրել մասնագիտական անգլերենի եզրույթների բառապաշարը, նաև զարգացնել գիտական ոճին բնորոշ դարձվածների ընկալումը,
· ուսուցանել գիտական անգլերենին բնորոշ շարահյուսական կառույցների կիրառումը,
զարգացնել բանավոր խոսքի հմտությունները համապատասխան ոլորտում շփվելու նպատակով։

2. Educational Outcomes
ա. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. քննադատորեն ընթերցել և ընկալել մասնագիտական նյութեր,
2. քննադատորեն ունկնդրել և ընկալել բանավոր խոսքը համապատասխան ոլորտում,
համառոտագրություններ գրել ընթերցված գիտական նյութի վերաբերյալ կիրառելով տվյալ գիտական ոճին բնորոշ բառապաշար և շարահյուսական կառույցներ։

3. Description
· համալրել մասնագիտական անգլերենի եզրույթների բառապաշարը, նաև զարգացնել գիտական ոճին բնորոշ դարձվածների ընկալումը,
· ուսուցանել գիտական անգլերենին բնորոշ շարահյուսական կառույցների կիրառումը,
զարգացնել բանավոր խոսքի հմտությունները համապատասխան ոլորտում շփվելու նպատակով։

4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
իրավիճակային խնդիրների քննարկում:

5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 3 հարց` նախապես տրա­մա­դրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • John Eastwood“Oxford Practice Grammar”, Oxford 1999
  • David Porter “Check your Vocabulary for Academic English”, London 2007
  • Martin Hewings “Cambridge Academic English. An Integrated Skills Course for EAP ”
7. Main sections of the course
Քերականական և բառապաշարի նյութը ամրապնդմանը նպաստող բաժին (վարժություններ):
Մասնագիտական հոդվածների ընթերցանություն և քննարկում: Բանավոր ելույթների ունկնդրում (TED Talks) և զեկուցումներ ունկնդրած կամ ընթերցված նյութի շուրջ:
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/ շաբ.
Գործ.-3,4
MANDATORY
1602/Մ02
1. Purpose of the Course
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել),
ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները:

2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմել մենախոսական և երկխոսական մասնագիտական և ընդհանուր հաղորդակցական տեքստեր ճիշտ հնչերանգով,
2. տարբերել մայրենի և ուսումնասիրվող օտար լեզվի անհամապատասխանությունները, հասկանալ երկու լեզուներում դրանց փոխադրման միջոցները,
3. ճիշտ օգտագործել ուսումնասիրվող լեզվի ժողովրդի մշակույթին բնորոշ հաղորդակցման, բարեկիրթ խոսքի կաղապարներն ու վարքի նորմերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
5. տեքստի ունկնդրման կամ ընթերցման ընթացքում գրառումներ կատարել հետագայում գրավոր խոսքում օգտագործելու նպատակով՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
6. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունը ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ, կիրառության արդյունավետությունը առօրյա կյանքում և միջանձնային ու միջմշակութային հաղորդակցման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը:
3. Description
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել),
ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները:

4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև գերմաներենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:

6. Basic Bibliography
  • DaF kompakt neu A1 - B1. Klett Verlag Stuttgart, 2016.
  • Gabrieljan J. u. a., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017.
7. Main sections of the course
· Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում և մասնագիտական ոլորտում:
Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/ շաբ
Գործ.-3,4
MANDATORY
1608/Մ04
1. Purpose of the Course
· զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ,
· ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը,
ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ:

2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. զարգացնել ուսանողների օտարալեզու խոսք լսելու, ընկալելու և ինքնուրույն վերարտադրելու հմտություններ, քննարկումներ ծավալել և ինքնուրույն կարծիք հայտնել տարբեր թեմաների շուրջ՝ օգտագործելով համապատասխան բառապաշարը,
2. բացատրել բառային միավորների խոսքաիրավիճակային իմաստները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները հաղորդակցական տարբեր համատեքստերում,
4. վերլուծել տարատեսակ քերականական դրսևորումները բանավոր և գրավոր հաղորդակցման ժամանակ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ.
5. վերլուծել ոլորտին առնչվող համացանցային ռեսուրսներից (գիտական պարբերականներ, միջազգային գիտական շտեմարաններ, և այլն) քաղված նյութը,
6. շարադրել (գրավոր և բանավոր) ֆրանսերեն հարուստ բառապաշարով տեքստեր՝ կիրառելով ստեղծագործական հմտություններ։

3. Description
· զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ,
· ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը,
ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ:

4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, ինքնուրույն և տնային աշխատանքների կատարում:
Ինտերակտիվ մեթոդներ, մասնակցություն քննարկումներին:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև ֆրանսերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:

6. Basic Bibliography
  • Tendances B1, J. Girardet-J. Pécheurm C : Gibbe- Marie-Louise Parizet; CLE nternational.
  • Claire M., Vite et bien 2, niveau B1, Paris, CLE internationale, 2009.
  • Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, Paris, CLE internationale, 2009.
  • Barféty M., Compréhension écrite /orale A2+/B1, CLE internationale, Paris, 2007.
7. Main sections of the course
1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը ֆրանսերեն լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/ շաբ.
Գործ.-3,4
MANDATORY
1705/Մ03
1. Purpose of the Course
· զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
· ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն
· սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությ ունները
· ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը
· դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը՝ տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով
· տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին
· կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ՝ տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում
· կազմել մասնագիտական թեմաներով ռեֆերատաներ, զեկույցներ, գիտական տեքստերի ամփոփագրեր
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
· ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները ռուսալեզու աղբյուրներից
քննարկել և վերլուծել մասնագիտական խնդիրներր ռուսերենով

3. Description
· զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
· ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունք
· ինքնուրույն աշխատանք
· թիմային աշխատանք
· բանավոր ներկայացում
գրավոր և բանավոր հարցում

5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի վերջում ամփոփիչ գրավոր ստուգողական աշխատանքի արդյունքների վրա:

6. Basic Bibliography
  • Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006
  • Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000
  • Балыхина Т.М. Формы работы над учебным текстом по специальности// Методические рекомендации к обучению учебно-профессиональному общению студентов-иностранцев и специалистов в вузах нефилологического профиля, Донецк, 1990
  • Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991
  • Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006
  • Хавронина С.А, Клобукова Л.П, Михалкина И.В. Курс для деловых людей, Москва, ПАИМС, 1993
7. Main sections of the course
Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները
· Գիտական ոճի ձեաբանական առանձնահատկությունները
· Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները
· Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում
· Մասնագիտական տեքստի համառոտ և րնդարձակ ներկայացում
· Գիտական ոճի ժանրեր՝ ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր
Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները
1-ին՝ աշնանային
3,4 ժամ/շաբ.
Գործ.-3,4
MANDATORY
1602/Մ01
1. Purpose of the Course
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2. տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
3. գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
4. լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) Բ2 մակարդակին:
3. Description
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
· անհատական և խմբային աշխատանք,
· անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
· ինքնուրույն աշխատանք,
· բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
· գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
· իրավիճակային խնդիրների քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով:
մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում,
մասնագիտական բառապաշարի ստուգում,
զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ,
բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ:
6. Basic Bibliography
  • John M.Swales,Christine Բ. Feak, English in Today’s Research World’’ a Writing Guide, The University of Michigan Press, USA,2003.
  • John M Swales and Christine Բ.Feak, Academic writing for Graduate Students, 2000, USA.
  • Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Academic English for students in sciences, СЗПД-ПРИНТ, 2013.
7. Main sections of the course
1. 1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
4. Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1-ին՝ աշնանային
3,4 ժամ/ շաբ.
գործ.-3,4
MANDATORY
1705/Մ03
1. Purpose of the Course
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2. տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
3. գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
4. լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
2. Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) Բ2 մակարդակին:
3. Description
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
· անհատական և խմբային աշխատանք,
· անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
· ինքնուրույն աշխատանք,
· բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
· գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
· իրավիճակային խնդիրների քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով:
մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում,
մասնագիտական բառապաշարի ստուգում,
զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ,
բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ:
6. Basic Bibliography
  • John M.Swales,Christine Բ. Feak, English in Today’s Research World’’ a Writing Guide, The University of Michigan Press, USA,2003.
  • John M Swales and Christine Բ.Feak, Academic writing for Graduate Students, 2000, USA.
  • Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Academic English for students in sciences, СЗПД-ПРИНТ, 2013.
7. Main sections of the course
1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
4. Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1-ին՝ աշնանային
3,4 ժամ/ շաբ
Գործ.-3,4
MANDATORY
1604/Մ03
1. Purpose of the Course
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2. տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
3. գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
4. լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
2. Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) Բ2 մակարդակին:
3. Description
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
· անհատական և խմբային աշխատանք,
· անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
· ինքնուրույն աշխատանք,
· բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
· գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
· իրավիճակային խնդիրների քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով:
մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում,
մասնագիտական բառապաշարի ստուգում,
զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ,
բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ:
6. Basic Bibliography
  • John M.Swales,Christine Բ. Feak, English in Today’s Research World’’ a Writing Guide, The University of Michigan Press, USA,2003.
  • John M Swales and Christine Բ.Feak, Academic writing for Graduate Students, 2000, USA.
  • Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Academic English for students in sciences, СЗПД-ПРИНТ, 2013.
7. Main sections of the course
1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
4. Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1-ին՝ աշնանային
3,4 ժամ/ շաբ.
Գործ.-3,4
MANDATORY
1608/Մ03
1. Purpose of the Course
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2. տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ,
3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
2. ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ,
3. գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
4. լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
2. Դասընթացի հաջող ավարտին ուսանողի գիտելիքները և կարողությունները պետք է համապատասխանեն Լեզուների իմացության/ իրազեկության համաեվրոպական համակարգի (CEFR-ի) Բ2 մակարդակին:
3. Description
1. կատարելագործել ուսանողների օտար կամընտրական լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում,
2. խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները,
3. ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ,
4. զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
· անհատական և խմբային աշխատանք,
· անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
· ինքնուրույն աշխատանք,
· բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
· գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
· իրավիճակային խնդիրների քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով:
մասնագիտական տեքստի ընթերցում, թարգմանություն և վերարտադրում,
մասնագիտական բառապաշարի ստուգում,
զրույց մասնագիտական թեմաների շուրջ,
բանավոր ներկայացում (պրեզենտացիա) մասնագիտական խնդրի վերաբերյալ:
6. Basic Bibliography
  • John M.Swales,Christine Բ. Feak, English in Today’s Research World’’ a Writing Guide, The University of Michigan Press, USA,2003.
  • John M Swales and Christine Բ.Feak, Academic writing for Graduate Students, 2000, USA.
  • Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Academic English for students in sciences, СЗПД-ПРИНТ, 2013.
7. Main sections of the course
1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
4. Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:

Professional educational component

Chair code Name of the course Credits
1-ին՝աշնանային
3.4 ժամ/շաբ.
դաս.-3.4
MANDATORY
0505/Մ05
1. Purpose of the Course
1. ուսանողին ծանոթացնել ռադիոֆիզիկայի և ֆիզիկայի բնագավառներում արդի գիտության նվաճումներին և ուղենշել դրանց զարգացման հեռանկարները.
2. վերլուծել ժամանակակից գերզգայուն չափիչ սարքերի հիմքում ընկած ֆիզիկական սկզբունքները և դրանց հնարավորությունները.
3. վերլուծել ինֆորմացիայի մշակման արագագործության մեծացմանը միտված ժամանակակից հետազոտություններն ու զարգացման ակնկալվող ուղղությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. յուրացնել քվանտային հեռահաղորդակցության և կոդավորոման հիմնական սկզբունքները.
2. տիրապետել նանոմասնիկներում ու նանոկառուցվածքներում ընթացող էլեկտրադինամիկական պրոցեսների հետազոտման եղա­նակ­ներին.
3. հասկանալ ազդանշաններ ձևավորման և կառավարման ժամանակակից մեթոդները:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ունակ կլինի կիրառել կիրառել հետազոտման քվանտամեխանիկական մեթոդները կապի և կոդավորման համակարգերում.
2. կգնահատի ինֆորմացիայի մշակման համակարգերում կիրառվող տարատեսակ ալիքային պրոցեսների արդյունավետությունը.
3. կվերլուծի նյութի հետ էլեկտրամագնիսական ալիքի փոխազդեցության պրոցեսների կիրառման նորագույն հնարավորությունները:

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
ունակ կլինի
1. յուրացնել և վերլուծել գիտական հրապարակումների բովանդակությունը՝ կատարելով անհրաժեշտ հետևություններ.
2. արդյունավետ պլանավորել կիրառական էլեկտրադինամիկայի ոլորտին առնչվող հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը:
3. մասնակցել գիտական բանավեճերին, հանդես գալ սեմինարներում և ձևակերպել գիտական արդյունքների հրապարակումներ:
3. Description
1. ուսանողին ծանոթացնել ռադիոֆիզիկայի և ֆիզիկայի բնագավառներում արդի գիտության նվաճումներին և ուղենշել դրանց զարգացման հեռանկարները.
2. վերլուծել ժամանակակից գերզգայուն չափիչ սարքերի հիմքում ընկած ֆիզիկական սկզբունքները և դրանց հնարավորությունները.
3. վերլուծել ինֆորմացիայի մշակման արագագործության մեծացմանը միտված ժամանակակից հետազոտություններն ու զարգացման ակնկալվող ուղղությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
Դասախոսություններ.
ուսանողական սեմինարներ.
հաղորդագրություններ օտարալեզու գիտական գրականությունից:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարք.
հանձնվում է գիտական գրականության վերլուծության արդյունքում ձևավորված ռեֆերատի միջոցով:
6. Basic Bibliography
  • G. Cariolaro, Quantum Communications, in Signals and Communication Technology,Springer (2015).
  • L. Novotny, Բ. Hecht; Principles of Nano-Optics, Amazon (2012).
  • S.G. Tan, M.Բ.A. Jalil; Introduction to the physics of nanoelectronics (2008).
  • R. Chiao, J. Garrison; Quantum Optics, Oxford (2008).
7. Main sections of the course
1. քվանտային հեռահաղորդակցություն և կոդավորում.
2. գերցածր ջերմաստիճաններ, հնարավոր կիրառությունները.
3. գերբարձր լուծունակության մանրադիտակում և սպեկտրասկոպիա
4. ինֆորմացիայի մշակման արագագործ համակարգեր.
5. կիսահաղորդչայն նանոէլեկտրոնիկա.
6. միաֆոտոն ճառագայթման աղբյուրների
7. նանոպլազմոնիկա:
1-ին կիսամյակ
3.4 ժամ/շաբ.
3.4 ժամ դաս
MANDATORY
0505/Մ06
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման տեսական հիմունքներին
ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
ներկայացնել կապի համակարգերի հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները և տվյալ ոլորտի զարգացման հեռանկարները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
պատկերացնելու համակարգերի կառուցման սկզբունքները, տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը ինֆորմացիայի մշակման մեթոդները անլար ցանցերում
ներկայացնելու ժամանակակից կապի համակարգերի հիմնական տեսակները, դրանց աշխատանքի սկզբունքները
հասկանալու թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգերի աշխատանքի սկզբունքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
իրականացնելու ժամանակակից կապի համակարգի ռադիտեխնիկական հանգույցների նախագծում
գնահատելու կապի հակարգի թողունակությունը, որկակը, սխալների հավանականությունը, ինտերֆերենցիոն աղավաղումները, կատարել հիմնական հանգույցների հաշվարկ
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
օգտվելու տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
պլանավորելու ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման տեսական հիմունքներին
ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
ներկայացնել կապի համակարգերի հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները և տվյալ ոլորտի զարգացման հեռանկարները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Գնահատվում է 2 ընթացիկ քննությունների և ինքնուրույն աշխատանքի արդյունքներով։ Առաջին ընթացիկ քննությունը՝ 4, իսկ երկրորդը 5 միավոր առավելագույն արժեքով։ Դասընթացի մասնակցության համար տրվում է 3, իսկ ինքնուրույն աշխատանքի համար առավելագույնը 8 միավոր։
6. Basic Bibliography
  • B. Sklyar, “Digital Communications: Fundamentals and Applications, 2nd Edition,” Prentice Hall, 2003.
  • S. Haykin, “Modern Wireless Communications,” Pearson Pentice Hall, 2005.
  • Andrea Goldsmith, “ Wireless Communications,” CamԲridge University Press, 2005.
  • Khoa N. Le, “Orthogonal Frequency Division Multiplexing with Diversity for Future Wireless Systems,” School of Engineering University of Western Sydney, Australia, 2010.
7. Main sections of the course
Կապի համակարգերի կառուցման սկզբունքները:
Կապի համակարգերի կառուցման տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը:
Համակարգերի կառուցման սկզբունքները ինֆորմացիայի մշակման անլար ցանցերում:
Թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգեր:
1-ին՝աշնանային
6.7 ժամ/շաբ.
դաս.-3.4, գործ.- 3.4
MANDATORY
0505/Մ07
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների առանձնահատկություններին և հիմնախնդիրներին
2. ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային ճառագայթման աղբյուրների, ընդունիչների, տեղայնացման և ուղղորդման համակարգերի աշխատանքին:
3. ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթներում գործող համակարգերի առանձնահատկություններին և նրանց լայն կիրառման հեռանկարներին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների առանձնահատկություններն ու հիմնախնդիրները,
2. լուսաբանել միկրոալիքային և տերահերցային ճառագայթման աղբյուրների, ընդունիչների, տեղայնացման և ուղղորդման համակարգերի աշխատանքը,
3. ներկայացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթներում գործող համակարգերի առանձնահատկություններին և նրանց լայն կիրառման հեռանկարները:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների ճառագայթման աղբյուրները գործնական խնդիրների լուծման համար,
2. կատարել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների ճառագայթման ընդունիչների օպտիմալ ընտրություն տվյալ խնդիրի լուծման համար,
3. գնահատել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների համակարգերի պարամետրերի համապատասխանությունը տվյալ խնդիրի լուծման համար
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել ժամանակակից միկրոալիքային և տերահերցային համակարգերի վերաբերյալ, վերլուծել տեղեկատվությունը և անել եզրակացություններ
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթների առանձնահատկություններին և հիմնախնդիրներին
2. ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային ճառագայթման աղբյուրների, ընդունիչների, տեղայնացման և ուղղորդման համակարգերի աշխատանքին:
3. ծանոթացնել միկրոալիքային և տերահերցային տիրույթներում գործող համակարգերի առանձնահատկություններին և նրանց լայն կիրառման հեռանկարներին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, կատարում է տեսանյութերի ցուցադրում, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Եզրափակիչ քննություն
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Sakai, Terahertz optoelectronics, Springer, Բerlin.-2004.
  • Mittleman, Terahertz sensing, , Springer, Բerlin. -2002.
  • HandԲook of terahertz technology for imaging,sensing and communications, Edited Բy Daryoosh Saeedkia, Woodhead PuԲlishing Limited, p.678,-2013.
  • Yun-Shik Lee, Principles of Terahertz Science and Technology, Springer, p.347,-2009.
  • Créidhe O’Sullivan, J. Anthony Murphy, Terahertz Sources, Detectors, and Optics, SPIE Field Guides, Volume FG28, John E. Greivenkamp, Series Editor, Բellingham, Washington USA,-2012.
7. Main sections of the course
1. Միկրոալիքային և տերահերցային աղբյուրներ:
2. Միկրոալիքների և տերահերցային ալիքների տեղայնացման համակարգեր:
3. Միկրոալիքների և տերահերցային ալիքների ուղղորդման համակարգեր:
4. Միկրոալիքների և տերահերցային ալիքների ընդունիչներ:
5. Միկրոալիքային և տերահերցային սպեկտրասկոպիայի հիմունքները:
2-րդ՝գարնանային
6,7 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4, գործն.-3,4
MANDATORY
0501/Մ08
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային եղանակներին
2. ծանոթացնել մերձերկրյա և երկրից հեռու գտնվող օբյեկտների, ինչպես նաև մթնոլորտի պարամետրերի հետազոտման մեթոդներին հեռազննման միջոցով
3. ներկայացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային եղանակները
2. ներկայացնել հեռազննման միջոցով օբյեկտների պարամետրերի հետազոտման հիմնական մեթոդները
3. ներկայացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային սարքերի օպտիմալ ընտրություն տարբեր խնդիրների լուծման համար:
2. կիրառել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային համակարգերը առաջարկված խնդրի լուծման համար,
3. գնահատել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի արդյունավետությունը տվյալ խնդրի լուծման ժամանակ:

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
2. պլանավորել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային եղանակներին
2. ծանոթացնել մերձերկրյա և երկրից հեռու գտնվող օբյեկտների, ինչպես նաև մթնոլորտի պարամետրերի հետազոտման մեթոդներին հեռազննման միջոցով
3. ներկայացնել հեռազննման և հեռակառավարման ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, կատարում է տեսանյութերի ցուցադրում, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Ա. Առաքելյան, Ռադիոտեխնիկական համակարգեր, Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն-2010.
  • Merill Skolnik, Radar Ha 2013 Բy SciTech PuԲlishingndԲook, 2008.
  • Ю.П. Гришин, В.П. Ипатов, Ю.М. Казаринов, Ю.А. Коломенский, Ю.Д. Ульяницкий, Радио/технические системы, Москва, Высшая школа-1990.
  • William L. Melvin, James A. Scheer, Principles of Modern Radar, SciTech PuԲlishing 2013.
7. Main sections of the course
1. Ռադիոէլեկտրոնային հեռազննման և հեռակառավարման հիմնական սկզբունքները
2. Օբյեկտների ռադիոէլեկտրոնային հեռազննման ֆիզիկական հիմունքները
3. Ռադիոէլեկտրոնային հեռազննման և հեռակառավարման համակարգերի գործողության հեռավորությունը
4. Հեռազննման և հեռակառավարման համակարգերի գործողության ճշգրտությունը
5. Օբյեկտի արագությունը ևկոորդինատը որոշող համակարգեր
6. Ազդանշանի արտազատումը աղմուկներից
7. Օպտիկական հեռազննում և հեռակառավարում
8. Ջերմային ռադիոհեռազննում
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4
MANDATORY
0505/Մ09
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոէլեկտրոնային համակարգերում տեղի ոնեցող ոչ գծային և պարամետրական երևույթներին
2. ծանոթացնել ոչ գծային շղթաներում կատարվող երևույթների վերլուծության եղանակներին:
3. ծանոթացնել ԳԲՀ և օպտիկական տիրույթներում գործող ոչ գծային համակարգերում կատարվող երևույթների առանձնահատկություններին և այդ երևույթների լայն կիրառման հեռանկարներին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ոչ գծային և պարամետրական երևույթները, ինչպես նաև այն համակարգերը՝ որտեղ կարող են ի հայտ գալ նշված երևույթները:
2. լուսաբանել ոչ գծային և պարամետրական համակարգերի անհրաժեշտությունը ռադիոէլեկտոնիկայի մի շարք կարևոր խնդիրների, մասնավորապես՝ հեռահաղորդակցության ոլորտի խնդիրների լուծման համար,
3. ներկայացնել ոչ գծային և պարամետրական համակարգերի կառուցվածքը, նրանց աշխատանքի սկզբունքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել ոչ գծային և պարամետրական ռադիոէլեկտրոնային համակարգերը ազդանշանների գեներացման և ուժեղացման համար,
2. կատարել տրված խնդրի լուծման համար համապատասխան ոչ գծային կամ պարամետրական սարքերի օպտիմալ ընտրություն,
3. գնահատել ազդանշանների ոչ գծային աղավաղումները տրված ռադիոէլեկտրոնային համակարգերում
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել ժամանակակից ոչ գծային և պարամետրական ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի վերաբերյալ, վերլուծել տեղեկատվությունը և անել եզրակացություններ
2. արդյունավետ կազմակերպել ոչ գծային և պարամետրական համակարգերի հետազոտման և վերլուծության հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը:

3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոէլեկտրոնային համակարգերում տեղի ոնեցող ոչ գծային և պարամետրական երևույթներին
2. ծանոթացնել ոչ գծային շղթաներում կատարվող երևույթների վերլուծության եղանակներին:
3. ծանոթացնել ԳԲՀ և օպտիկական տիրույթներում գործող ոչ գծային համակարգերում կատարվող երևույթների առանձնահատկություններին և այդ երևույթների լայն կիրառման հեռանկարներին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, կատարում է ցուցադրական փորձեր և տեսանյութերի ցուցադրում, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Գնահատվում է 2 ընթացիկ քննու­թյունների և ինքնուրույն աշխատանքի արդյունքներով։ Ընթացիկ քննություններին տրվում է առավելագույնը 9 միավոր: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3, իսկ ինքնուրույն աշխատանքի համար առավելագույնը 8 միավոր։
6. Basic Bibliography
  • V. Damgov, Nonlinear and Parametric Phenomena, Theory and Applications in Radiophysical and Mechanical Systems, World Scientific PuԲlishing,-2004.
  • В. С. Андреев, Теория нелинейных электрических цепей: Учебное пособие для вузов. М.: Радио и связь, 280 с., 1982.
  • Ռ.Ա. Ղազարյան, Ռադիոտեխնիկական ոչգծային և պարամետրական շղթաների տեսություն, Երևան, Լույս, -1987:
7. Main sections of the course
1. Ոչ գծային և պարամետրական երևույթներ:
2. Ոչ գծային տարրեր և դրանց բնութագրերը:
3. Ազդանշանների և սպեկտրների փոխակերպումները ոչ գծային համակարգերում:
4. Ինքնատատանողական համակարգեր:
5. Արտաքին ազդեցությունը ոչ գծային ընտրողունակ համակարգի վրա:
6. Պարամետրական ուժեղացում և գեներացում:
7. Ոչ գծային և պարամետրական երևույթների առանձնահատկությունները ԳԲՀ և օպտիկական տիրույթներում
2-րդ՝ գարնանային
3,4 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4
MANDATORY
0507/Մ10
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման տեսական հիմունքներին
2. ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
3. ներկայացնել կապի համակարգերի հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները և տվյալ ոլորտի զարգացման հեռանկարները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնելու համակարգերի կառուցման սկզբունքները, տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը ինֆորմացիայի մշակման մեթոդները անլար ցանցերում
2. ներկայացնելու ժամանակակից կապի համակարգերի հիմնական տեսակները, դրանց աշխատանքի սկզբունքները
3. հասկանալու թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգերի աշխատանքի սկզբունքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կարող է իրականացնել ժամանակակից կապի համակարգի ռադիտեխնիկական հանգույցների նախագծում
2. գնահատել կապի հակարգի թողունակությունը, որկակը, սխալների հավանականությունը, ինտերֆերենցիոն աղավաղումները, կատարել հիմնական հանգույցների հաշվարկ
3. նախագծել կապի հակարգի հաղորդիչ/ընդունիչ հանգույցները հաշվի առնելով համակարգի առանձնահատկությունները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
2. պլանավորել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման տեսական հիմունքներին
2. ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
3. ներկայացնել կապի համակարգերի հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները և տվյալ ոլորտի զարգացման հեռանկարները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • Բ. Sklyar, “Digital Communications: Fundamentals and Applications, 2nd Edition,” Prentice Hall, 2001.
  • S. Haykin, “Modern Wireless Communications,” Pearson Pentice Hall, 2005.
  • Andrea Goldsmith, “ Wireless Communications,” CamԲridge University Press, 2005.
  • Khoa N. Le, “Orthogonal Frequency Division Multiplexing with Diversity for Future Wireless Systems,” School of Engineering University of Western Sydney, Australia, 2010.
7. Main sections of the course
1. Կապի համակարգերի կառուցման սկզբունքները:
2. Կապի համակարգերի կառուցման տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը:
3. Համակարգերի կառուցման սկզբունքները ինֆորմացիայի մշակման անլար ցանցերում:
4. Թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգեր:
2-րդ՝ գարնանային
6,7 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4 , լաբ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ11
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տարբեր ռադիոհաճախային տիրույթների (ներառյալ տերահերցային տիրույթի) աշխատանքի սկզբունքների և բնորոշող պարամետրերի և բնութագրերի հետ,
2. ծանոթացնել տարբեր ռադիոհաճախային տիրույթների (ներառյալ տերահերցային տիրույթի) ալիքների տարածման առանձնահատկությունների հետ,
3. ուղենշել ԳԲՀ և տերահերցային ալիքների անտենաների (ինչպես նաև անտենային ցանցերի) զարգացման հեռանկարները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. հաշվարկել կամայական անտենայի ճառագայթման դաշտը հեռու գոտում,
2. ծանոթ կլինի լայն դասի անտենաների, իրենց բնութագրող պարամետրերի և յուրահատկությունների հետ,
3. ծանոթ կլինի տարբեր ռադիոհաճախային տիրույթների ալիքների տարածման յուրահատկությունների հետ:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. խնդրի դրվածքից ելնելով կկարողանա ընտրել անհրաժեշտ ռադիոհաճախային տիրույթը և անտենայի տեսակը,
2. նախագծել անտենային համակարգ և իրականացնել պարամետրերի չափում,
3. ընտրել հաղորդչի և ընդունիչի միջև կապուղու տարբերակը (ուղիղ տեսանելիություն, անդրադարձում մթնոլորտի անհամասեռություններից, արբանյակային կապ և այլն):
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տարբեր ռադիոհաճախային տիրույթների (ներառյալ տերահերցային տիրույթի) աշխատանքի սկզբունքների և բնորոշող պարամետրերի և բնութագրերի հետ,
2. ծանոթացնել տարբեր ռադիոհաճախային տիրույթների (ներառյալ տերահերցային տիրույթի) ալիքների տարածման առանձնահատկությունների հետ,
3. ուղենշել ԳԲՀ և տերահերցային ալիքների անտենաների (ինչպես նաև անտենային ցանցերի) զարգացման հեռանկարները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, նոր տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Г. Марков, Д. Сазонов, "Антенны", Энергия, 1975.
  • Г. Марков, Б. Петров, Г. Грудинская, "Электродинамика и рспространение радиоволн", Сов. радио. 1979.
  • S. Orfanidis, "Electromagnetic Waves and Antennas", http://eceweԲ1.rutgers.edu/~orfanidi/ewa
  • T. Milligan, "Modern antenna design", Wiley & Sons, 2005
7. Main sections of the course
1. Անտենայի դաշտի հաշվարկ, պարամետրեր,
2. Անտենաների տեսակները,
3. Անտենային ցանցեր,
4. Իդեալական ռադիոկապի հավավարում և առանձնահատկությունները իրական կապուղու համար,
5. Երկարալիքային ճառագայթման տարածման յուրահատկությունները,
6. Կարճալիքային ճառագայթման տարածման յուրահատկությունները:
3-րդ՝ աշնանային
3.4 ժամ/շաբ.
դաս.-3.4
MANDATORY
0507/Մ12
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ներկայացնել իրերի ինտերնետի էությունը
· ծանոթացնել իրերի ինտերնետում ներգրավված սենսորների միջև կապի մեխանիզմները,
· լուսաբանել անլար կապի համակարգով իրերի ինտերնետի կառուցման սկզբունքները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կիմանա թե ինչ է իրենից ներկայացնում իրերի ինտերնետը,
2. ծանոթ կլինի իրերի ինտերնետը կառուցման առանձնահատկություններին և դրանց կապին ամպային տեխոնոլոգիաներ հետ:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. Կկարողանա կատարել իրերի ինտերնետի տվյալների փոխանցման հնարավորությունների գնահատում
2. Կկարողանա նախագծել սենսորների ցանց
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. Կկարողանա հայթայթել և վերլուծել ժամանակակից տեղեկատվություն,
3. Description
· ուսանողներին ներկայացնել իրերի ինտերնետի էությունը
· ծանոթացնել իրերի ինտերնետում ներգրավված սենսորների միջև կապի մեխանիզմները,
· լուսաբանել անլար կապի համակարգով իրերի ինտերնետի կառուցման սկզբունքները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասախոսություններ և գործնական պարապմունքներ:
2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով:
5. Evaluation Methods and Criteria
Գնահատվում է 2 ընթացիկ քննությունների և ինքնուրույն աշխատանքի արդյունքներով։ Առաջին ընթացիկ քննությունը՝ 4, իսկ երկրորդը 5 միավոր առավելագույն արժեքով։ Դասընթացի մասնակցության համար տրվում է 3, իսկ ինքնուրույն աշխատանքի համար առավելագույնը 8 միավոր։
6. Basic Bibliography
  • Cuno Pfister “Getting Started with the Internet of Things: Connecting Sensors and Microcontrollers to the Cloud (Make: Projects)”, O’Reilly Media, 2011.
  • S. Greengard “The Internet of Things, Revised And Updated Edition” The MIT press, 2021.
  • R. Gravina et al., “Integration, Interconnection, and Interoperability of IoT Systems”
  • Springer, 2018
  • J. Batalla et al. “Beyond the Internet of Things” Springer, 2018.
7. Main sections of the course
1. Իրերի ինտերնետի (IoT) էության պարզաբանում
2. Իրերի ինտերենտը 5G ցանցերի համատեքստում, տվյալների փոխանցման սպեկտրալ առանձնահատկությունները
3. Իրերի ինտերնետի իրականացում ամպային տեխոնոլոգիաների կիրառմամբ
4. Սենսորների ցանցի կառաուցում, տվյալների անլար փոխանցման սկզբունքեր
5. IoT պրոտակոլներ
3-րդ՝ աշնանային
6,7 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4, լաբ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ13
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել սպեկտրոսկոպիայի կարևորությանը գիտական և կիրառական ոլորտներում,
2. ծանոթացնել (տեսականորեն և փորձնականորեն) տարբեր տիպի սպեկտրոմետրերի աշխատանքի սկզբունքների և հնարավորությունների հետ,
3. պարզաբանել տերահերցային տիրույթի մեծ պոտենցիալը և հեռանկարները սպեկտրոսկոպիկ հետազոտություններում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մշակել և ներկայացնել հետազոտվող նյութի բնութագրերը ելնելով սպեկտրոսկոպիկ չափումներից,
2. ծանոթ կլինի լայն դասի սպեկտրոմետրերի և սպեկտրոմետրիկ մեթոդների հետ,
3. ծանոթ կլինի վերջերս մշակված ժամանակային տիրույթի տերահերց սպեկտրոսկոպիայի հետ:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. խնդրի դրվածքից ելնելով կկարողանա ընտրել անհրաժեշտ հաճախային տիրույթը և սպեկտրոմետրիկ չափման եղանակը, ինչպես նաև սպեկտրոմետրի կառուցվածքը,
2. նախագծել սպեկտրոմետր ելնելով միջազգային շուկայում առկա հանգույցներից,
3. իրականացնել սպեկտրոմետրի ելքային տվյալների համակարգչային մշակում ժամանակակից ծրագրային փաթեթների միջոցով:

3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել սպեկտրոսկոպիայի կարևորությանը գիտական և կիրառական ոլորտներում,
2. ծանոթացնել (տեսականորեն և փորձնականորեն) տարբեր տիպի սպեկտրոմետրերի աշխատանքի սկզբունքների և հնարավորությունների հետ,
3. պարզաբանել տերահերցային տիրույթի մեծ պոտենցիալը և հեռանկարները սպեկտրոսկոպիկ հետազոտություններում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, նոր տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • C. H. Townes, A.L. Schawlow, "Microwave Spectroscopy", Dover PuԲlication, 2012
  • "Terahertz Spectroscopy" ed. Բy Susan Dexheimer, CRS Press, 2007
  • "Terahertz Spectroscopy and Imaging" ed. Բy K.Peiponen, J. Zeitler. M. Kuwata-Gonokami, Spriger, 2013.
7. Main sections of the course
1. Միկրոալիքային և տերահերցային սպեկտրոսկոպիայի կիրառությունները գիտական և գործնական ոլորտներում,
2. Միկրոալիքային սպեկտրոսկոպիա,
3. Տերահերցային տիրույթի տեխնիկա (աղբյուրներ, դետեկտորներ և այլն),
4. Տերահերցային սպեկտրոսկոպիա,
5. Ժամանակային տիրույթում տերահերց սպեկտրոսկոպիա
Տերահերցային ալիքատարներում գերբարակ նմուշների սպեկտրոսկոպիա:
3-րդ՝ աշնանային
6,8 ժամ/շաբ.
դաս.-3,4, լաբ.-3,4
MANDATORY
0507/Մ14
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել էլեկտրոնային սարքավորումներ նկարագրող լեզուներին (VHDL, Verilog)
2. ծանոթացնել անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի, թվային համակարգերի մոդելավորման սկզգունքներին
3. ներկայացնել VHDL լեզվի կառուցվածքը, էլեկտրոնային համակարգերի տարրերի նկարագրման եղանակները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնելու էլեկտրոնային սարքավորումները նկարագրող և ծրագրավորող լեզուների կիրառման սկզբունքները
2. ներկայացնելու անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման առանձնահատկությունները
3. հասկանալու VHDL լեզվի կառուցվածքը, ալգորիթմական առանձնահատկությունները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կարող է կիրառել էլեկտրոնային սարքերի մոդելավորման և նախագծման գործիքներ (Xilinx ընկերության ISE14.7 միջավայրը)
2. կտիրապետի անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման սկզբունքները
3. նախագծել էլեկտրոնային սարքերը կիրառելով ծրագրավորման VHDL լեզուն

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
2. պլանավորել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել էլեկտրոնային սարքավորումներ նկարագրող լեզուներին (VHDL, Verilog)
2. ծանոթացնել անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի, թվային համակարգերի մոդելավորման սկզգունքներին
3. ներկայացնել VHDL լեզվի կառուցվածքը, էլեկտրոնային համակարգերի տարրերի նկարագրման եղանակները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Douglas L. Perry, “VHDL: Programming Բy Example”, McGraw-Hill 2002.
  • Pter J. Ashenden, Jim Lewis, “The designer’s guide to VHDL, Third Edition,” Elseiver Inc. 2008.
  • Samir Palnitkar, “Verilog HDL: A Guide to Digital Design and Synthesis, Second Edition,” Prentice Hall PTR 2003.
7. Main sections of the course
1. Էլեկտրոնային սարքավորումներ նկարագրող լեզուներ VHDL, Verilog:Անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգեր,թվային համակարգերի մոդելավորում: Վարքային տարրեր: Կառուցվածքային տարրեր: Ստուգման համակարգեր: Վերլուծություններ և գործարկում
2. VHDL լեզվի համեմատությունը ալգորիթմական լեզուների հետ: Մեկնաբանություններ, նույնացուցիչներ, հանգուցային բառերը, տվյալների տեսակները:
3. Սկալյար տեսակներ: Ենթատեսակներ: Ամբողջ թվերի տեսակներ: Սահող ստորակետով թվերի տեսակներ: Ֆիզիկական մեծությունների տեսակներ, Ժամանակի տեսակներներ: Թվակրկվող տեսակներ: Նշաններ, Բուլյան, “Standard Logic” տեսակներ:
4. Հաջորդական արտահայտութուններ: Զանգվածի տեսակներ և օպերատորներ: Մոդելավորման հիմնարար կառույցները, ենթածրագրեր:
Chair code Name of the elective course Credits
3-րդ աշնանային
6,7 ժամ/շաբ.
դաս.-6,7
OPTIONAL
0505/Մ15
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տարատեսակ ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերին,
2. ծանոթացնել անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի աշխատանքի սկզգունքներին,
3. ներկայացնել ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Լուսաբանելու տարատեսակ էլեկտրոնային սարքերի կառուցվածքրը և աշխատանքի սկզբունքը,
2. Վերլուծելու կիսահաղորդչային սարքերում ընթացող ֆիզիկական երևույթները,
3. ներկայացնել սարքերի պարամետրերի հետազոտման հիմնական մեթոդները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կատարել ռադիոէլեկտրոնային սարքերի օպտիմալ ընտրություն տարբեր խնդիրների լուծման համար:
5. կիրառել ռադիոէլեկտրոնային համակարգերը առաջարկված խնդրի լուծման համար,
6. գնահատել ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի արդյունավետությունը տվյալ խնդրի լուծման ժամանակ:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տարատեսակ ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերին,
2. ծանոթացնել անալոգային, թվային և խառը էլեկտրոնային համակարգերի աշխատանքի սկզգունքներին,
3. ներկայացնել ռադիոէլեկտրոնային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, կատարում է տեսանյութերի ցուցադրում, անց է կացնում քննարկում,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • Щука А.А., Электроника, БХВ-Петербург, Санкт-Петербург: 2006, 800с.
  • The Electronics handbook, Ed. J. Whitaker, 2005. 2539p.
  • Фридрихов С.А., Мовнин С.М. Физические основы электронной техники, Высшая школа. Москва: 1982, 608с.
  • J. Singh, Semiconductor devices, John Wiley & Sons, Inc., 2002
  • Федоров Н.Д. Электронные и квантовые приборы СВЧ. М. Атомиздат-1974.
7. Main sections of the course
1. Վակումային և գազապարպման էլեկտրոնային սարքեր (կլիստրոն, մագնետրոն, վազող ալիքի և հետադարձ ալիքի լամպեր, էլեկտրոնա-ճառագայթային սարքեր, էլեկտրոնային մանրադիտակ, ռենդգենյան խողովակ, ֆոտոզգայուն սարքեր, գազապարպման լամպեր): Հատուկ նշանակության էլեկտրոնային սարքեր (արագացուցիչներ, օնդուլյատոր, ազատ-էլեկտրոնային լազեր, վիրկատոր, գազային լազերներ և այլն):
2. Կիսահաղորդչային էլեկտրոնային սարքեր (p-n անցում, շոտկիի դիոդ, վարիկապ, ջերմադիոդ, մագնիսադիոդ, երկբևեռ և դաշտային տրանզիստորներ, տիրիստորներ, ֆոտոդիոդներ, լուսադիոդներ և այլն): Կիսահաղորդչային սենսորներ: Ինտեգրալ միկրոսխեմաներ, նրանց տարատեսակները և աշխատանքը: Ֆոտոզգայուն մատրիցներ և մոնիտորներ: Կիսահաղորդչային հիշող սարքեր: Կիսահաղորդչային լազերներ: Պինդ մարմնային լազերներ:
3-րդ աշնանային
6,8 ժամ/շաբ.
6,8 ժամ դաս
OPTIONAL
0505/Մ15
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման ցանցերին
2. ծանոթացնել տվյալների փոխանակման միջոցներին, միջավայրերին, համակարգչային ցանցերին, զարգացման էտապներին:
3. ուղենշել տվյալների փոխանցման համակարգերի տվյալների հոսկի ղեկավարման և անվտանգության ապահովման եղանակները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետելու հեռահաղորդակցման և տեղեկատվական համակարգերի ներքին կառուցվածքի, հասցեավորման հիմնական սկզբունքներին,
2. ծանոթանալու տվյալների փոխանցման ցանցերում ինֆորմացիայի երթուղիների, երթուղիների դինամիկ փոխանակման արձանագրություններին (RIP, OSPF, ԲGP)
3. ներկայացնելու բաց համակարգերը, արձանագրությունները, ստանդարտացումը, OSI մոդելը

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կառուցելու լոկալ ցանցեր, ապահովելով ելք դեպի համացանց, ցանցի անխափան աշխատանքը և անվտանգությունը
5. իրականացնելու տվյալների փոխանցման ցանցերի և տեղեկատվական համա­կար­­գերի ներքին կառուցվածքի տրամաբանական բաժանում,
6. կատարելու հեռահա­ղորդակցման ցանցերի IP հասցեավորում, ARP արձանագրություն
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման ցանցերին
2. ծանոթացնել տվյալների փոխանակման միջոցներին, միջավայրերին, համակարգչային ցանցերին, զարգացման էտապներին:
3. ուղենշել տվյալների փոխանցման համակարգերի տվյալների հոսկի ղեկավարման և անվտանգության ապահովման եղանակները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· Դասավանդում ցուցադրական նյութերի ուղեկցությամբ,
· գործնական աշխատանքներ՝ համակարգչային տարբեր ծրագրային փաթեթներով առցանց և ոչ առցանց ռեժիմներում
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • M.Harkins, Managing Risk and Information Security, Apress, 145 pages, 2016.
  • Hossein ?idgoli , “The HandԲook of Computer Networks, Key Concepts, Data Transmission, and Digital and Optical Networks” Wiley, 2007.
  • Douglas E. Comer, “Computer Networks and Internets”, Pearson Prenice Hall, 2007.
  • TurnԲull Nigel ‘Foreword’ in Calder, Alan and Watkins, Steve, IT Governance: A Manager's Guide to Data Security & ԲS 7799/ISO 17799 (2nd edn), (2003).
7. Main sections of the course
1. Տվյալների փոխանակման միջոցներ, միջավայրեր, համակարգչային ցանցեր, զարգացման էտապներ:
2. Բաց համակարգեր, արձանագրություններ, ստանդարտացում, OSI մոդելը:
3. Լոկալ ցանցեր, Եթերնետ, CSMA/CD , MAC, Եթերնետ կադրի կառուցվացքը:
4. Ցանցային մակարդակի մասին, Գլոբալ ցանցեր, TCP/IP
5. IP հասցեավորում, ARP արձանագրություն
6. Գլոբալ ցանցեր, Երթուղիներ, երթուղիների աղյուսակներ, երթուղիների դինամիկ փոխանակուման արձանագրություններ, RIP, OSPF, ԲGP
7. Անուններ, անունների արտապատկերում IP հասցեների DNS սերվերներ
8. Proxy, NAT, Firewall.
3-րդ գարնանային
6,8 ժամ/շաբ.
դաս.-6,8 ժամ
OPTIONAL
0505/Մ15
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման ցանցերին
2. ծանոթացնել տվյալների փոխանակման միջոցներին, միջավայրերին, համակարգչային ցանցերին, զարգացման էտապներին:
3. ուղենշել տվյալների փոխանցման համակարգերի տվյալների հոսկի ղեկավարման և անվտանգության ապահովման եղանակները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետելու հեռահաղորդակցման և տեղեկատվական համակարգերի ներքին կառուցվածքի, հասցեավորման հիմնական սկզբունքներին,
2. ծանոթանալու տվյալների փոխանցման ցանցերում ինֆորմացիայի երթուղիների, երթուղիների դինամիկ փոխանակման արձանագրություններին (RIP, OSPF, ԲGP)
3. ներկայացնելու բաց համակարգերը, արձանագրությունները, ստանդարտացումը, OSI մոդելը
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կառուցելու լոկալ ցանցեր, ապահովելով ելք դեպի համացանց, ցանցի անխափան աշխատանքը և անվտանգությունը
5. իրականացնելու տվյալների փոխանցման ցանցերի և տեղեկատվական համա­կար­­գերի ներքին կառուցվածքի տրամաբանական բաժանում,
կատարելու հեռահա­ղորդակցման ցանցերի IP հասցեավորում, ARP արձանագրություն

3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման ցանցերին
2. ծանոթացնել տվյալների փոխանակման միջոցներին, միջավայրերին, համակարգչային ցանցերին, զարգացման էտապներին:
3. ուղենշել տվյալների փոխանցման համակարգերի տվյալների հոսկի ղեկավարման և անվտանգության ապահովման եղանակները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասավանդում ցուցադրական նյութերի ուղեկցությամբ,
2. գործնական աշխատանքներ՝ համակարգչային տարբեր ծրագրային փաթեթներով առցանց և ոչ առցանց ռեժիմներում
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • M.Harkins, Managing Risk and Information Security, Apress, 145 pages, 2016.
  • Hossein ?idgoli , “The HandԲook of Computer Networks, Key Concepts, Data Transmission, and Digital and Optical Networks” Wiley, 2007.
  • Douglas E. Comer, “Computer Networks and Internets”, Pearson Prenice Hall, 2007.
  • TurnԲull Nigel ‘Foreword’ in Calder, Alan and Watkins, Steve, IT Governance: A Manager's Guide to Data Security & ԲS 7799/ISO 17799 (2nd edn), (2003).
7. Main sections of the course
1. Տվյալների փոխանակման միջոցներ, միջավայրեր, համակարգչային ցանցեր, զարգացման էտապներ:
2. Բաց համակարգեր, արձանագրություններ, ստանդարտացում, OSI մոդելը:
3. Լոկալ ցանցեր, Եթերնետ, CSMA/CD , MAC, Եթերնետ կադրի կառուցվացքը:
4. Ցանցային մակարդակի մասին, Գլոբալ ցանցեր, TCP/IP
5. IP հասցեավորում, ARP արձանագրություն
6. Գլոբալ ցանցեր, Երթուղիներ, երթուղիների աղյուսակներ, երթուղիների դինամիկ փոխանակուման արձանագրություններ, RIP, OSPF, ԲGP
7. Անուններ, անունների արտապատկերում IP հասցեների DNS սերվերներ
8. Proxy, NAT, Firewall.
3-րդ գարնանային
6,8 ժամ/շաբ.
6,8 ժամ դաս
OPTIONAL
0505/Մ15
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել աղմկակայուն կոդավորման եղանակները և իրականացման միջոցները:
ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող աղմկակայուն կոդավորման եղանակներին
ներկայացնել կապի համակարգերում կոդավորման և սպեկտրալ եֆեկտիվության երկընտրանքը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. հասկանալու ինֆորմացիայի տեսության տարրերը, էնտրոպիան որպես անորոշության չա­փանիշ տվյալների փոխանցման համակարգերում
2. պատկերացնելու աղմակայուն կոդավորման ընդհանուր դրույթները և ալգորիթմները
3. ներկայացնելու ժամանակակից կապի համակարգերումկիրառվող աղմկակայուն կոդավորման տեսակները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կարողանալու է տարանջատել ժամանակակից աղմկակայուն կոդա­վորումների տարատեսակները
2. կարողանալու է գնահատել կոդավորման աղմկակայունությունը,
3. ունակ է լինելու գնահատել կոդավորման տեսակի ընտրության նպատա­կահարմարությունը և աղմկականունության աստիճանը
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պլանավորել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել աղմկակայուն կոդավորման եղանակները և իրականացման միջոցները:
ծանոթացնել ժամանակակից կապի համակարգերում կիրառվող աղմկակայուն կոդավորման եղանակներին
ներկայացնել կապի համակարգերում կոդավորման և սպեկտրալ եֆեկտիվության երկընտրանքը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում,
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • Michelson, A. M.; Levesque, A. H., “Error-control techniques for digital communication,” New York, Wiley-Interscience, 1985.
  • P. Sweeney, “Error Control Coding: From Theory to Practice,” Wiley, 2002.
  • Բ. Sklyar, “Digital Communications: Fundamentals and Applications, 2nd Edition,” Prentice Hall, 2001.
  • Trellis and TurԲo Coding (eԲook), IEEE Series On MoԲile & Digital Communication, Բy Schlegel, Christian.; Perez, Lance. PuԲlication: HoԲoken, NJ John Wiley & Sons, Inc. (US), 2004.
  • L. H. Charles Lee, ”Convolutional Coding : Fundamentals and Applications,'' Artech House, 1997.
7. Main sections of the course
Ինֆորմացիայի ներկայացման ձևերը: Հաղորդակցությունների ձևա­փո­խություն:
Էնտրոպիայի հասկացությունը որպես անորոշության չա­փանիշ:
Աղմակայուն կոդավորման ընդհանուր դրույթները և ալգորիթմները:
Խառնուրդային կոդավորում (interleaving): Բլոկային կոդավորում:
Ռիդ Սոլոմոնի կոդեր: Հաֆմանի կոդավորում:
Վիտերբիի կոդեր: Հեմինգի կոդեր:
4-րդ՝ գարնանային
6.8 ժամ/շաբ
դաս.-3.4, գործ.- 3.4
OPTIONAL
0505/Մ16
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոհաճախային տիրույթի համակարգերի մոդելավորման մեթոդներին:
2. ուսանողներին ծանոթացնել տարբեր ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման հիմնական ծրագրային փաթեթներին:
3. ուսանողներին սովորեցնել պարզաբանել ռադիոհաճախային համակարգերի մոդելավորման արդյունքները և դրանք համադրել իրական ռադիոհամակարգերում ստացվող արդյունքների հետ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել ռադիոհաճախային տիրույթի համակարգերի մոդելավորման սկզբունքները:
2. լուսաբանել ռադիոհաճախային համակարգերի մոդելավորման արդյունքները:
3. ներկայացնել տարբեր ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման հիմնական ծրագրային փաթեթները:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. ընտրել համապատասխան ծրագրային փաթեթ՝ ռադիոէլեկտրոնային տվյալ համակարգի մոդելավորման համար:
5. վերլուծել համակարգերի մոդելավորման արդյունքները և դրանք համադրել իրական ռադիոհամակարգերում ստացվող արդյունքների հետ:
6. գնահատել մոդելավորման արդյունքները:

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. օգտագործելով տեղեկատվական աղբյուրները՝ վերլուծել և հասկանալ ռադիոէլեկտրոնային տվյալ համակարգի աշխատանքը և մշակել համապատասխան ալգորիթմ մոդելավորման համար:
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոհաճախային տիրույթի համակարգերի մոդելավորման մեթոդներին:
2. ուսանողներին ծանոթացնել տարբեր ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման հիմնական ծրագրային փաթեթներին:
3. ուսանողներին սովորեցնել պարզաբանել ռադիոհաճախային համակարգերի մոդելավորման արդյունքները և դրանք համադրել իրական ռադիոհամակարգերում ստացվող արդյունքների հետ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, և համակարգչի վրա ցուցադրում մոդելավորման օրինակներ:
2. ուսանողները ունկնդրում են դասախոսություն՝ մասնակցելով քննարկումներին, ստանում են ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման հանձնարարություն, և ընտրելով համապատասխան ծրագրային փաթեթ կատարում են հանձնարարությունը:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Борисов Ю. П., Цветнов В. В., Математическое моделирование радиотехнических систем и устройства. М.: Радио и связь, 1985
  • Носов В.И., Тимощук Р.С., Дроздов Н.В. Моделирование систем связи в Matlab, Новосибирск, 2006. 165 с.
  • М.А. Павлейно, В.М. Ромаданов, Ю.Ф. Сафронова, А.А. Статуя, Моделирование работы электрических схем в Simulink. Применение операционных усилителей для фильтрации, усиления и генерации сигналов. Санкт - Петербург, 2007 г.
7. Main sections of the course
1. ռադիոհաճախային տիրույթի համակարգերի մոդելավորման մեթոդներ,
2. ռադիոէլեկտրոնային համակարգերի մոդելավորման հիմնական ծրագրային փաթեթներ,
3. գծային ռադիոհաճախային համակարգերի մոդելավորում:
4. ոչ գծային ռադիոհաճախային համակարգերի մոդելավորում:
5. ռադիոհաղորդիչ և ռադիոընդունիչ համակարգերի մոդելավորում:
4-րդ գարնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս/ 2 ժամ լաբ
OPTIONAL
0505/Մ16
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոհաճախությունների տիրույթում իրականացվող հեռահաղորդակցական հանգույցների նախագծման սկզբունքներին
· ծանոթացնել հաղորդիչ/ընդունիչ հանգույցների ռադիոմասի կառուցվածքին
· ներկայացնել ազդնշանների ձևավորման և ընդունման սկզբունքները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնելու հեռահաղարդակացական անլար համակարգերի ռադիոմասի կառուցման սկզբունքները,
2. ներկայացնելու ընդունիչում կիրառավող տարատեսակ սխեմաներին (հետերոդինային, սուպերհետերոդինային, միջանկյան հաճախականությամբ և այլն)
3. գնահատելու ընդունիչ զգայունությունը, աղմուկի չափանիշը, ինտերմոդուլյացիոն բնութագրերը և այլն:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կարող է հաշվարկել ռադիոհանգույցի բնութագրերը` կախված ընդունման սխեմայից.
5. կարող է գնահատել ընդունիչ հանգույցի զգայունությունը, ընտրված համակարգի դեպքում աղմուկների նկատմամբ կայունության աստիճանը.
6. կարող է նախագծել ռադիոտիրույթի հեռահաղորդակցական տարատեսակ համակարգեր:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. օգտվել տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
8. պլանավորել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել ռադիոհաճախությունների տիրույթում իրականացվող հեռահաղորդակցական հանգույցների նախագծման սկզբունքներին
· ծանոթացնել հաղորդիչ/ընդունիչ հանգույցների ռադիոմասի կառուցվածքին
· ներկայացնել ազդնշանների ձևավորման և ընդունման սկզբունքները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
· ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Qizheng Gu, “RF System Design of Transceivers for Wireless Communications”, Springer 2005.
  • Michael Steer, “Microwave and RF Design, Volume 1: Radio Systems” Published by NC State University, 2019.
7. Main sections of the course
1. Ռադիոհաճախականային տիրույթում գործող անլար համակարգերի տեսակները
2. Ռադիոհաճախականային նախագծման հիմունքները (գծային և ոչ գծային համակարգերում)
3. Հաղորդվող ազդանանի հզորության և սպեկտրի ձևավորում
4. Ուժեղարարներ, դրանց տեսակները
5. Մոդուլյացիայի ճշտություն դրա վրա ազդող գործոնները. բնութագրման չափանիշենրը՝ EVM
6. Հաճախության սինթեզատորներ
7. Օսցիլյատորներ
8. Սուպերհետորոդինային ընդունիչ
9. Անմիջական փոխակերպումով ընդունիչների ճարտարապետություն՝ Direct-Conversion (Zero IF)
10. Ցածր միջանկյալ հաճախականության ձևափախոխ ընդունիչներi ճարտարապետություն` Low-IF
11. Ընդունիչների զգայունություն և աղմուկի գործոն՝ Noise Figure
12. Ինտերմոդուլյացիոն բնութագրեր
13. Հարակից կապուղիների ընտրողունակություն
14. Ընդունիչի դինամիկ տիրույթ, ուժեղացման ավտոմատ կառավարում՝ AGC
4-րդ գարնանային
6.8 ժամ/շաբ
3.4 ժամ դաս, 3.4 ժամ լաբ.
OPTIONAL
0505/Մ16
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնելհեռահաղորդակցական ժամանակակից թվայի կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման սկզբունքներին
ծանոթացնել թվային կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
ներկայացնել թվային կապի համակարգերի տեսակները, ստանդարտները առկա հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
պատկերացնելու թվային համակարգերի կառուցման սկզբունքները, տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը ինֆորմացիայի մշակման մեթոդները անլար ցանցերում
ներկայացնելու թվայի կապի համակարգերի հիմնական տեսակները (WI-FI, GSM, LTE, WI-MAX …), դրանց աշխատանքի սկզբունքները
հասկանալու թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգերի աշխատանքի սկզբունքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
իրականացնելու թվային կապի համակարգի ռադիոտեխնիկական հանգույցների նախագծում
գնահատելու կապի հակարգի թողունակությունը, որակը, սխալների հավանականությունը, ինտերֆերենցիոն աղավաղումները
նախագծելու կապի հակարգի հաղորդիչ/ընդունիչ հանգույցները հաշվի առնելով համակարգի առանձնահատկությունները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
օգտվել տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնելհեռահաղորդակցական ժամանակակից թվայի կապի համակարգերում ինֆորմացիայի հաղորդման սկզբունքներին
ծանոթացնել թվային կապի համակարգերում կիրառվող կոդավորման և մոդուլացման եղանակներին
ներկայացնել թվային կապի համակարգերի տեսակները, ստանդարտները առկա հիմնախնդիրները, դրանց լուծման ուղիները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • Բ. Sklyar, “Digital Communications: Fundamentals and Applications, 2nd Edition,” Prentice Hall, 2001.
  • G. S. V. Radha Krishna Rao G. Radhamani, “WiMAX A Wireless Technology Revolution”, Taylor & Francis Group, 2008.
  • Andrea Goldsmith, “ Wireless Communications,” CamԲridge University Press, 2005.
  • M Pischella, D. Le Ruyet, “Digital Communications 1,2”, Wiley 2015.
7. Main sections of the course
Կապի համակարգերի կառուցման սկզբունքները:
Կապի համակարգերի կառուցման տրամաբանական և ֆիզիկական կառուցվածքը:
Համակարգերի կառուցման սկզբունքները ինֆորմացիայի մշակման անլար ցանցերում:
Թվային հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդման համակարգեր:
4-րդ գարնային
6.8 ժամ/շաբ.
3.4 ժամ դաս, 3.4 ժամ գործն
OPTIONAL
0505/Մ16
1. Purpose of the Course
Պարզաբանել արբանյակային կապի հիմնախնդիրները: Ուսումնասիրել արբանյակային կապի համակարգերի կիրառումը տեղորոշման խնդիրներում (GPS համակարգ): արբանյակային կապի համակարգերով թվային հեռուստատեսության DVԲ-S, DVԲ-S2 ստանդարտները:
Հետազոտել արբանյակային կապի համակարգերի նախագծման առանձնահատկությունները, ազդանշանների ձևավորման և մշակման առանձնահատկությունները արբանյակային կապի համակարգերում:
Ծանոթացնել տեղորոշման խնդիրների լուծուման եղանակներին արբանյակային կապի համակարգերի կիրառմամբ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
հասկանալու արբանյակային կապի համակարգերի առանձնահատկությունները և դրանց նախագծման սկզբունքները
յուրացնելու արբանյակային կապի նավիգացիոն և հեռուստատեսության համակարգերի կառուցման հիմունքները
հասկանալու արբանյակային կապի համակարգերի յուրահատկությունները, ազդանշանների ձևավորման եղանակները և կապուղիների կառուցման ձևերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
տիրապետելու տարբեր տիպի արբանյակային կապի համակարգերի նախագծման և պլանավորման հմտություններին
կիրառելու նավիգացիոն խնդրի լուծման հմտությունները տարատեսակ շարժական օբյեկնտերի տեղորաշման համար
հաշվարկելու արբանյակային հեռուստատեսությունում առկա ոչգծային երևույթները և նախագծելու դրանք կոմպենսացնող հանգույցները

3. Description
Պարզաբանել արբանյակային կապի հիմնախնդիրները: Ուսումնասիրել արբանյակային կապի համակարգերի կիրառումը տեղորոշման խնդիրներում (GPS համակարգ): արբանյակային կապի համակարգերով թվային հեռուստատեսության DVԲ-S, DVԲ-S2 ստանդարտները:
Հետազոտել արբանյակային կապի համակարգերի նախագծման առանձնահատկությունները, ազդանշանների ձևավորման և մշակման առանձնահատկությունները արբանյակային կապի համակարգերում:
Ծանոթացնել տեղորոշման խնդիրների լուծուման եղանակներին արբանյակային կապի համակարգերի կիրառմամբ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկը գնահատվում է հետազոտական բաղադրիչի հիման վրա։ Դասապրոցեսին մասնակցության համար տրվում է 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Basic Bibliography
  • В. С. Яценков “Основы спутниковой навигации” М: 2005 г.
  • D. Calcutt & L. Tetley “Sattelite communications: priciples and applications” 1994.
7. Main sections of the course
Երկրի արհեստական արբանյակներ, ուղեծրերի տեսակներ
Արբանյակային նավիգացիոն համակարգերի (ԱՆՀ) աշխատանքի ընդհանուր սկզբունքները
Արբանյակների շարժման հետագծի և դիրքի որոշման խնդիրը
Նավիգացիոն խնդիրները և դրանց լուծման մեթոդները
ԱՆՀ-ում նավիգացիոն հաղորդագրություններն ու ռադիոազդանշանները
Արբանյակային կապի համակարգերով թվային հեռուստատեսության հիմունքները
4-րդ գարնանային
3.4 ժամ/շաբ.
3.4 ժամ դաս.
OPTIONAL
0505/Մ17
1. Purpose of the Course
· ոսանողին ծանոթացնել օպտիկական կապի բնագավառում արդի գիտության նվաճումներին և ուղենշել դրանց զարգացման հեռանկարները.
· վերլուծել դիէլեկտրիկական օպտիկական մանրաթելերում մոդերի ձևավորումն ու լույսի տարածման առանձնահատկությունները.
· վերլուծել ինֆորմացիայի օպտիկական հաղորդուման ընթացքում ազդանշանի հնարավոր աղավաղումների պատճառներն ու դրանցից խուսափելու ուղիները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիրաք և իմացություն
1. յուրացնելու լույսի տարածման միամոդ և բազմամոդ ռեժիմները օպտիկական մանրաթելերում.
2. տիրապետելու օպտիկական ճառագայթման աղբյուրների և գրանցող սարքերի աշխատանքի սկզբունքներին և կիրառման նպաստավոր պայմաններին.
3. յուրացնելու օպտիկական ազդանշանների ձևավորման և կառավարման ժամանակակից մեթոդները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տիրապետելու կիսահաղորդչային և օպտիկական մանրաթելային լազերների աշխատանքային բնութագրիչներին.
2. վերլուծելու ինֆորմացիայի հաղորդման զուգահեռ ուղիների ստեղծման եղանակները հաճխային տարբեր տիրույթներում միաժամանակյա աշխատանքի շնորհիվ. իրականացնելու համաձայնեցված կապ լազերի և օպտիկական մանրաթելի միջև.
3. տիրապետելու Մախ-Ցենդերի և երկուղի ալիքատարային ինտերֆերոմետրերի օգնությամբ լուսային ազդանշանի մոդուլացման եղանակներին:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
ունակ կլինի
արդյունավետ պլանավորելու օպտիկական կապի ոլորտին առնչվող հիմնական սկզբունքների յուրացման ընթացքը:
3. Description
· ոսանողին ծանոթացնել օպտիկական կապի բնագավառում արդի գիտության նվաճումներին և ուղենշել դրանց զարգացման հեռանկարները.
· վերլուծել դիէլեկտրիկական օպտիկական մանրաթելերում մոդերի ձևավորումն ու լույսի տարածման առանձնահատկությունները.
· վերլուծել ինֆորմացիայի օպտիկական հաղորդուման ընթացքում ազդանշանի հնարավոր աղավաղումների պատճառներն ու դրանցից խուսափելու ուղիները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում,
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • G. P. Agrawal, FiԲer-Optic Communication Systems, 2011.
  • Բ.E.A Saleh, M.C. Teich, Fundamental of Photonics, Wiley, 1991
  • L. Coldren, S. Corzine, Diode Lasers and Photonic Integrated Circuits, Wiley, 1995
7. Main sections of the course
Ինֆորմացիայի հաղորդման և մշակման օպտիկական համակարգեր.
Օպտիկական մանրաթելեր, հիմնական բնութագրիչներն ու օգտագործման առավել նպաստավոր հաճախականային տիրույթը.
Ազդանշանի ձևավորման առանձնահատկությունները Մախ- Ցենդերի և երկուղի ալիքատարային ինտերֆերոմետրերի օգնությամբ.
Դիսպերսիոն երևույույթների դերը օպտիկական կապի համակարգերում.
Կիսահաղորդչային և օպտիկական մանրաթելային լազերներ:
4-րդ գարնանային
3.4 ժամ/շաբ.
1 ժամ դաս, 1 ժամ գործ
OPTIONAL
0501/Մ24
1. Purpose of the Course
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման համակարգերում ազդանշանների թվային մշակման տեսական հիմունքներին
2. ծանոթացնել ազդանշանների մշակման մաթեմաթիկական ապարատին, ֆուրիեյի դիսկրետ և արագ ձևափոխությունների ալգորիթմներին ու դրանց կիրառություններին
3. ներկայացնել թվային զտիչների նախագծման առանձնահատկությունները և դրանց տեսակները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնելու ազդանշանների թվային մշակմնան սկզբունքները, կիրառվող ձևափոխությունները և ալգորիթմները
2. ներկայացնելու ազդանշանների մշակման հիմնական տեսակները, դրանց աշխատանքի սկզբունքները
3. հասկանալու թվային զտիչների նախագծման կզբունքները

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կիրառելու կապի համակարգի ընդունիչ հանգույցում թվային մշակման գործընթացը իրականացնող հանգույցի նախագծում
5. գնահատելու կապի հակարգում ազդանշանների թվային մշակման արդյունքում ակնկալվող շահույթը ընդունիչ հանգույցում ազդանշանի որակի բարելավման տեսակետից:
6. նախագծելու կապի համակարգի հաղորդիչ/ընդունիչ հանգույցներում կիրառվող թվային զտիչներ հաշվի առնելով համակարգի առանձնահատկությունները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. պլանավորելու ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության ոլորտների հիմնական սկզբունքների արդյունավետ յուրացման ընթացքը:
.
3. Description
1. ուսանողներին ծանոթացնել տվյալների փոխանցման համակարգերում ազդանշանների թվային մշակման տեսական հիմունքներին
2. ծանոթացնել ազդանշանների մշակման մաթեմաթիկական ապարատին, ֆուրիեյի դիսկրետ և արագ ձևափոխությունների ալգորիթմներին ու դրանց կիրառություններին
3. ներկայացնել թվային զտիչների նախագծման առանձնահատկությունները և դրանց տեսակները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսը լսարանում կարդում է դասախոսություն, վարում է գործնական պարապմունք, անց է կացնում քննարկում,
· ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում քննարկումներին, գործնական պարապմունքի ժամերին կիրառում դասախոսություններից ստացած գիտելիքները, լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթացի գնա­հատ­ման պարտադիր բաղա­դրիչ­ է եզրափակիչ քննությունը, որին հատկացվում է 9 միավոր։ Մյուս բաղադրիչներից գնատատվում են՝ ինքնուրույն աշխատանք (8 միավոր), մասնակցու­թյուն (3 միավոր)։
6. Basic Bibliography
  • Richard G. Lyons, “Understanding Digital Signal Processing, 3rd Edition,” Pearson Education, Inc, 2011.
  • John G. Proakis, Dimitris G. Manolakis S., “Digital Signal Processing Principles, Algorithms, and Applications Third Edition,” Pearson Pentice Hall, 1996.
  • A. Anand Kumar, “Digital Signal Processing”, Technology & Engineering, 2014.
7. Main sections of the course
1. Փաթույթ: Փաթույթի հատկությունները
2. Ֆուրյեի դիսկրետ ձևափոխություն: Ֆուրյեի դիսկրետ ձևափոխության կիրառությունները
3. Ֆուրյեի արագ ձևափոխություն: Անընդհատ ազդանշանների մշակում
4. Թվային զտիչների ներածություն
5. Տեղափոխվող միջինացնող զտիչներ: Պատուհանավորված Sinc զտիչներ: Պատվիրված զտիչներ
6. Կրկնարկական (ռեկուրսիվ) զտիչներ: Չեբիշևի զտիչներ: Զտիչների համեմատություններ

Other educational modules

Chair code Name of the course Credits
1-ին՝ -2 -րդ կիսամյակ
2ժամ/շաբ.
գործ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ20-23
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. ներկայացնելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական
տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները,
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Խորհրդատվություն
2. հանձնարարության կատարում
3. քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Գիտական սեմինարը գնահատվում է ստուգարքի ձևով:
6. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
1-ին՝ -2 -րդ կիսամյակ
2ժամ/շաբ.
գործ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ20-23
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. ներկայացնելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական
տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները,
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Խորհրդատվություն
2. հանձնարարության կատարում
3. քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Գիտական սեմինարը գնահատվում է ստուգարքի ձևով:
6. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
1-ին՝ -2 -րդ կիսամյակ
2ժամ/շաբ.
գործ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ20-23
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. ներկայացնելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական
տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները,
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Խորհրդատվություն
2. հանձնարարության կատարում
3. քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Գիտական սեմինարը գնահատվում է ստուգարքի ձևով:
6. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
1-ին՝ -2 -րդ կիսամյակ
2ժամ/շաբ.
գործ.-3,4
MANDATORY
0505/Մ20-23
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. ներկայացնելու հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական
տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկությունները,
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել հետազոտության արդյունքում ստացված տեսական և փորձարարական տվյալների ներկայացման ձևերին և առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել
հետազոտության արդյունքում ստացված արդյունքների մասին գիտական զեկուցումներ պատրաստելու ձևերին և առանձնահատկություններին
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Խորհրդատվություն
2. հանձնարարության կատարում
3. քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Գիտական սեմինարը գնահատվում է ստուգարքի ձևով:
6. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
9-րդ՝ աշնանային
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ
MANDATORY
0505/Մ18
1. Purpose of the Course
· Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել արդի ռադիոֆիզիկայի հիմնախնդիրները և դրանց լուծման մեթոդները ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
2. իրականացնել փորձարարական աշխատանքներ ռադիոֆիզիկայի բնագավառում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
ամփոփել աշխաըանքի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները և այն ներկայացնել գիտական հանրությանը.

3. Description
· Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
4. Evaluation Methods and Criteria
Մագիստրոսական թեզը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր ատեստավորման հանձնաժողովի կողմից; Ատեստավորման հանձնաժողովը կազմվում է հետևյալ սկզբունքով՝ հանձնաժողովի նախագահ-հրավիրված մասնագետ դրսի կազմակերպություններից, երեք անդամ համալսարանից և երկու անդամ դրսից:
5. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
8-րդ՝ գարնանային
6 շաբաթ
180 ժամ
MANDATORY
0505/Մ18
1. Purpose of the Course
· Գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
նկարագրել արդի ռադիոֆիզիկայում օգտագործվող փոր­­ձա­րարական սարքերի աշխատանքները և չափումների ավտոմա­տաց­­ման սկզ­բունքները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
Ստանալ արդյունքներ ռադիոֆիզիկայում օգտագործվող փոր­­­­ձա­րա­րական սարքերի միջո­ցով։
իրականացնել փորձարարական աշխատանքներ ռադիոֆիզիկայի բնագավառում,

3. Description
· Գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. խորհրդատվություն
2. հանձնարարության կատարում
3. քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով: Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը:
6. Basic Bibliography
  • ԵՊՀ
  • ՀՀ ԳԱԱ ռադիոֆիզիկայիև և էլեկտրոնիկայի ինստիտուտ
  • «Սինոփսիս Արմենիա» ընկերություն
  • Նեյշնլ ինսթրումենթս ընկերություն
  • Թիմ Տելեկոմ Արմենիա
7. Main sections of the course
1. Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին։
2. Կատարելիք աշխատանքի հստակ նպատակադրում (ի՞նչ է նախատեսվում կատարել՝ գիտափորձ, գրանցիչների աստիճանավորում, ստացված տվյալների մշակում և այլ)
4. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում։
5. Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում։
6. Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում։
Address: Republic of Armenia, Yerevan, 0025, 1 Alex Manoogian (+37460) 710000 info@ysu.am