Educational plan

PDF

Educational level (Bachelor/Master):

Master

Programme title and code of specialty:

054201.02.7 - Աշխարհագրություն

Specialization:

054201.02.7 - Քարտեզագրություն և կադաստրային գործ

Qualification awarded:

Աշխարհագրության մագիստրոս

Programme start academic year:

2026/2027

Mode of study (full time/part time):

Full time

Language of study:

Հայերեն

General educational component

Chair code	Name of the course	Credits
0903	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում	3
1-ին աշնանային 2 ժամ/շաբ. Գործ.-2 MANDATORY 0903/Մ01 1. Purpose of the Course · Ուսանողների մոտ ձևավորել տեսական և գործնական գիտելիքներ մասնագիտության մեջ կիրառվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերաբերյալ · Փոխանցել հմտություններ մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով տարբեր համակարգչային ծրագրերի օգտագործման տեսանկյունից · Ձևավորել աշխարհատեղեկատվական համակարգերի և այլ համակարգերի հետ ինտեգրացված կերպով աշխատելու կարողություններ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ընտրելու համակարգչային տարբեր ծրագրեր մասնագիտական հետազոտություններում համապատասխան խնդիրները լուծելու նպատակով 2. Պարզաբանելու աշխարհատեղեկատվական համակարգերի տեսական հիմքերը և դրանց կիրառության ոլորտները 3. Բացատրելու աշխարհատեղեկատվական և ինտեգրվող համակարգերի սկզբունքային առանձնահատկությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Կիրառելու աշխարհատեղեկատվական և ինտեգրված համակարգերը մասնագիտական հետազոտություններում 5. Հավաքելու, պահպանելու և մշակելու մասնագիտության հետ առնչվող գրաֆիկական և թեմատիկ տվյալներ 6. Ներկայացնելու հետազոտության արդյունքները քարտեզների, աղյուսակների և գրաֆիկների տեսքով գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ՝ 7. Արդյունավետ կերպով կազմակերպելու սեփական հետազոտությանները խնայելով ժամանակը և նյութական միջոցները 8. Աշխատելու հետազոտող խմբերում 9. Պատրաստելու հաշվետվություններ և զեկուցումներ 10. Օժանդակելու տարբեր մասնագիտացված խմբերում աշխարհատեղեկատվական և ինտեգրվող համակարգերի կիրառմանը 3. Description · Ուսանողների մոտ ձևավորել տեսական և գործնական գիտելիքներ մասնագիտության մեջ կիրառվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերաբերյալ · Փոխանցել հմտություններ մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով տարբեր համակարգչային ծրագրերի օգտագործման տեսանկյունից · Ձևավորել աշխարհատեղեկատվական համակարգերի և այլ համակարգերի հետ ինտեգրացված կերպով աշխատելու կարողություններ 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Գործնական պարապունքներ 2. Դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography А.Д. Иванников, В.П. Кулагин, А.Н. Тихонов, В.Я. Цветков Геоинформатика. - М.:МАКС Пресс, 2001. - 349 с. Капралов Е., Кошкарев А., Тикунов В., Лурье И., Семин В., Серапинас Б., Сидоренко В. , Симонов А. Геоинформатика. В 2 книгах. - Москва: Academia, 2010 Журкин И. Г., Шайтура С. В. Геоинформационные системы. - Москва: Кудиц-пресс, 2009. - 272 с ArcGIS/Руководство пользователя- ESRI 2003-2004 7. Main sections of the course 1. Աշխարհատեղեկատվական և ինտեգրվող համակարգերը կադաստրի ոլորտում 2. Տվյալների տիպերը և դրանց ստացման աղբյուրները 3. Տվյալների մուտքագրումը համակարգ 4. Վեկտորացման գործընթացը 5. Տարածական տվյալների վերդրման ֆունկցիաները 6. Վերլուծության արդյունքների տարածում
0903	Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ	3
1-ին աշնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս.-1, գործ.-1 MANDATORY 0903/Մ02 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին ծանոթացնել կադաստրային աշխատանքների կազմակերպման մեթոդներին և տեխնոլոգիաներին · Տարաբնույթ կադաստրային աշխատանքների իրականացման առանձնահատկություններին 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնելու կադաստրային աշխատանքների կազմակերպման մեթոդները 2. Նկարագրելու կադաստրային աշխատանքների փուլերը 3. Մեկնաբանելու կադաստրային աշխատանքների գործընթացները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Կիրառելու անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրման, մշակման և դասակարգման ժամանանակից տեխնոլոգիաներ 5. Ծավալելու մասնագիտական գործունեություն ինչպես մասնավոր կառույցներում, այնպես էլ պետական կառավարման և տեղական ինքնակառավարման մարմիններում 6. Մշակելու և իրակացնելու կադաստրային աշխատանքներ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. Գնահատելու և արդյունավետ օգտագործելու առկա ռեսուրսները 8. Օգտվելու տարբեր աղբյուրներից և միջոցներից` կադաստրային տվյալներ ստանալու համար 3. Description · Ուսանողներին ծանոթացնել կադաստրային աշխատանքների կազմակերպման մեթոդներին և տեխնոլոգիաներին · Տարաբնույթ կադաստրային աշխատանքների իրականացման առանձնահատկություններին 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական պարապունքներ 5. Evaluation Methods and Criteria Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography ՀՀ քաղաքացիական օրենսգիրք, ընդունված է 1998 թ. մայիսի 5-ին ՀՀ հողային օրենսգիրք, ընդունված է 2001 թ. մայիսի 2-ին ՀՀ օրենքը գույքի նկատմամբ իրավունքների գրանցված մասին, ընդունված է 1999 թ. ապրիլի 14-ին Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 1, Теоретические основы государственного земельного кадастра, Москва, КолосС, 2003, 383 с. Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 2, Управление земельными ресурсами, Москва, КолосС, 2004, 528 с 7. Main sections of the course 1. Կադաստրային աշխատանքների տեսակները 2. Կադաստրային աշխատանքների կազմակերպումը 3. Կադսատրային աշխատանքների պլանավորումը 4. Կադաստրային աշխատանքների հաշվառումը և հաշվետվությունների կազմումը
1602	Անգլերեն-1	3
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 1602/Բ01 1. Purpose of the Course ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել անգլերենի քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, 2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 3. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 4. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 5. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Morris E. Catrin, Flash on English for Tourism, ESP series, 2012. Murphy Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2012. Walker R. and Harding K., Tourism 1. Oxford English for Careers, Oxford University Press, 2006. 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, անգլերենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Անգլերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում:
1604	Գերմաներեն-1	3
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 602/Մ01 1. Purpose of the Course ընդհանուր գերմաներենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական գերմաներենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև · մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել գերմաներենի քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 2. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 3. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 4. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description ընդհանուր գերմաներենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական գերմաներենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև · մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Gabrieljan J., Deutsch für die Oberstufe, Jerewan, 2012. Gabrieljan J. u. A., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017. Buscha A., Linthout G., Deutsch als Fremdsprache, Leipzig, 2003. Hall K., Scheiner B., Übungsgrammatik, Ismaning, 2001. 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, գերմաներենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Գերմաներենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։ Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում:
1608	Ֆրանսերեն-1	3
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային 2 ժամ/ շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 1602/Մ01 1. Purpose of the Course ընդհանուր ֆրանսերենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական ֆրանսերենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել ֆրանսերենի քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, 2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 3. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 4. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 5. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description ընդհանուր ֆրանսերենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական ֆրանսերենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Exercices de grammaire A2. Hachette, Paris 2004 Compréhension orale. Niveau 1. CLE international, Paris 2004 Grammaire progressive du français, niveau débutant. M.Grégoire, CLE international, Paris, 2007 Vite et bien 1, A1/A2 Claire Miquel, CLE international, Paris 2009 Vocabulaire progressif du français, niveau débutant, Claire Miquel, CLE international, Paris 2007 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, ֆրանսերենովմասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Ֆրանսերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում
1705	Ռուսաց լեզու-1	3
1-ին՝ աշնանային 2 ժամ/շաբ. գործ. 2 MANDATORY 1704/Մ05 1. Purpose of the Course զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին · ծանոթացնել գիտական ոճի առանձնահատկություններին · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի և տերմինների ընկալումը · ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները · ծանոթացնել ամփոփագրեր և ռեֆերատներ կազմելու հմտություններին 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ցուցաբերել բառապաշարի հստակ իմացություն 2. կարդալ և վերարտադրել գրական և մասնագիտական տեքստը 3. մեկնաբանել մասնագիտական տերմինները 4. տիրապետել պահանջվող քերականական կանոններին 5. գտնել տեքստի գլխավոր իմաստը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 6. կազմել երկխոսություններ առաջարկված թեմայով 7. կրճատել/ընդլայնել տեքստը 8. պատասխանել հարցերին 9. կազմել բառակապակցություններ, օգտագործելով համապատասխան շարահյուսական կառուցվածքները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 10. տվյալ թեմայով տեղեկատվության որոնում 11. տեղեկատվական աղբյուրների ընդլայնւմ 12. թեմայի շուրջ մտքերի փոխանակում 3. Description զարգացնել գրավոր խոսքի հմտությունները · ծանոթացնել հիմնական շարահյուսական կառուցվածքներին · ծանոթացնել գիտական ոճի առանձնահատկություններին · ապահովել մասնագիտական լեզվի հիմնական բառապաշարի և տերմինների ընկալումը · ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը · զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները · ծանոթացնել ամփոփագրեր և ռեֆերատներ կազմելու հմտություններին 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. գործնական պարապմունքներ 2. ինքնուրույն աշխատանք 3. թիմային աշխատանք 4. բանավոր ներկայացում 5. հարց և պատասխան 6. ստուգողական աշխատանք 7. ուսուցողական ֆիլմի դիտում 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքը բանավոր է։ Այն անց է կացվում տրված հարցաշարով կամ հետազոտական ինքնուրույն աշխատանքի ներկայացմամբ։ 6. Basic Bibliography Алексеенко Т.Н. Научный стиль речи. Учебное пособие для иностранных студентов. Харьков: ХНУ, 2005. Балаян П.Б., Тер-Саркисян Л.А., Ходжумян Б.С. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. Ереван: ЕГУ, 2015. Лексический минимум для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (Балыгина Т.М., Василишина Т.И., Леонова Э.Н., Пугачев И.А.). М.: РУДН, 2010. 7. Main sections of the course Քերականության հիմնական հարցերը: Խոսքի մշակույթի հիմնախնդիրները: Գիտական ոճի ոճաբանական առանձնահատկությունները: Շարահյուսական կառուցվածքները: Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները: Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները:
1602	Անգլերեն - 2	3
2-ին կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 1602/Մ0 1. Purpose of the Course ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 2. Educational Outcomes ) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել անգլերենի քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, 2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 3. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 4. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 5. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Morris E. Catrin, Flash on English for Tourism, ESP series, 2012. Murphy Raymond, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2012. Walker R. and Harding K., Tourism 1. Oxford English for Careers, Oxford University Press, 2006. 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, անգլերենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Անգլերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։ Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։ Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում
1604	Գերմաներեն - 2	3
2-ին կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 1604/Մ02 1. Purpose of the Course ընդհանուր գերմաներեն հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական գերմաներենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 2. Educational Outcomes ) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել գերմաներեն քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, 2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 3. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 4. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 5. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description ընդհանուր գերմաներեն հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական գերմաներենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, · մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Gabrieljan J., Deutsch für die Oberstufe, Jerewan, 2012. Gabrieljan J. u. A., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017. Buscha A., Linthout G., Deutsch als Fremdsprache, Leipzig, 2003. Hall K., Scheiner B., Übungsgrammatik, Ismaning, 2001. 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, գերմաներեն մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Գերմաներենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։ Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։ Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում
1608	Ֆրանսերեն - 2	3
2-ին կիսամյակ՝ գարնանային 2 ժամ/ շաբ. 2 ժամ գործ. MANDATORY 1608/Մ01 1. Purpose of the Course Ընդհանուր ֆրանսերենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական ֆրանսերենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. բացատրել ֆրանսերեն քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները, 2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 3. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, 4. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները, գ) ընդհանրական /փոխանցելի/ կարողությունները (եթե այդպիսիք կան). 5. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից: 3. Description Ընդհանուր ֆրանսերենի հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում, · մասնագիտական ֆրանսերենի հիմունքների ներմուծում, հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում, մասնագիտական ընթերցանության տիրույթում գլխավոր և աջակցող մտքերի տարբերակում և թարգմանություն 4. Teaching and Learning Styles and Methods գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, · անհատական և խմբային աշխատանք, · անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, · ինքնուրույն աշխատանք։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography Exercices de grammaire A2. Hachette, Paris 2004 2.Compréhension orale. Niveau 1. CLE international, Paris 2004 Grammaire progressive du français, niveau débutant. M.Grégoire, CLE international, Paris, 2007 Vite et bien 1, A1/A2 Claire Miquel, CLE international, Paris 2009 Vocabulaire progressif du français, niveau débutant, Claire Miquel, CLE international, Paris 2007 7. Main sections of the course Մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ, ֆրանսերենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն, դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում, տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում, գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ: Ֆրանսերենի քերականական կառույցների կիրառում մասնագիտական տեքստերում։ Մասնագիտական բառապաշարի օգտագործում։ Մասնագիտության ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում
1705	Ռուսերեն-2	3
2-րդ՝ գարնանային 2 ժամ/շաբ. գործ. 2 MANDATORY 1704/Մ10 1. Purpose of the Course զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները ● ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն ● ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ցուցաբերել մասնագիտական բառապաշարի հստակ իմացություն 2. ցուցաբերել միջազգային չափորոշիչներով սահմանված В1 մակարդակին համապատասխանող ռուսաց լեզվի իմացություն բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կազմել մասնագիտական թեմայով զեկույցներ 4. տիրապետել մասնագիտական լայնածավալ տեղեկատվությանը 5. կատարել միջազգային չափանիշների B1 մակարդակին համապատասխանող թեստային աշխատանք գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6. օգտագործել ձեռք բերած հաղորդակցման և լեզվական հմտությունները 7. օգտագործել ձեռք բերած իմացությունները մասնագիտական ոլորտում 3. Description զարգացնել մասնագիտական թեմաների քննարկման և բանավեճի կարողությունները ● ապահովել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի գերազանց իմացություն ● ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը նոր տերմինների ընդգրկմամբ 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. գործնական պարապմունքներ 2. ինքնուրույն աշխատանք 3. թիմային աշխատանք 4. բանավոր ներկայացում/զեկույց/ 5. բանավեճ 6. ստուգողական աշխատանք 7. թեստային աշխատանք 8. վիկտորինա 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքը բանավոր է։ Այն անց է կացվում տրված հարցաշարով կամ հետազոտական ինքնուրույն աշխատանքի ներկայացմամբ։ 6. Basic Bibliography Алексеенко Т.Н. Научный стиль речи. Учебное пособие для иностранных студентов. Харьков: ХНУ, 2005. Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному. М., 2008-2010. Балаян П.Б., Тер-Саркисян Л.А., Ходжумян Б.С. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. Ереван: ЕГУ, 2015. Карапетян Н.Г., Королева Л.Б., Черненко Н.М.. Учебные задания по русскому языку. Обучение дискуссионному общению. Для студентов-иностранцев. М.: РУДН, 2010. Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998. 7. Main sections of the course Շարահյուսական կառուցվածքներ: Սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցներ Պարզ և բարդ նախադասություններ: Կապեր և կապական բառեր: Գիտական ոճի ժանրերը և դրանց շարադրման սկզբունքները: Մասնագիտական լեզվին բնորոշ ոճաբանական սկզբունքները: Մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները:

Professional educational component

Chair code	Name of the course	Credits
0903	Գեոինֆորմացիոն գիտություն․ տեսական և մեթոդական հիմքեր	6
1-ին աշնանային 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/ լաբ.- 2 MANDATORY 0903/Մ03 1. Purpose of the Course Ուսանողներին տրամադրել Գեոինֆորմացիոն գիտության (GIScience) տեսական և հասկացողական հիմքերի վրաբերյալ համապարփակ գիտելիքներ՝ ընդգծելով նրա միջդիսցիպլինար դերը և ցույց տալ որ Գեոինֆորմացիոն գիտությունը միավորում է տարածական տեղեկատվության ներկայացման մոդելները, տարածական մտածողության ձևերը, տվյալների անորոշության և ճշգրտության խնդիրները, տարածական հարաբերությունների վերլուծությունը և դրանց կիրառումը գիտահետազոտական և գործնական նախագծերում։ Դասընթացի ընթացքում կներկայացվեն նաև այն հիմնարար հասկացություններն, որոնք անհրաժեշտ են տարածական տվյալների ստեղծման, վերլուծության և մեկնաբանության համար ինչպես գիտական, այնպես էլ կիրառական մակարդակներում։ Կքննարկվեն նաև գեոինֆորմատիկայի կապերը այնպիսի հարակից գիտակարգերի հետ, ինչպիսիք են աշխարհագրությունը, սոցիոլոգիան, ինֆորմատիկան, շրջակա միջավայրի պահպանությունը, հանրային կառավարումը և այլն։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Սահմանել և բացատրել Գեոինֆորմացիոն գիտության հիմնարար հասկացությունները, դրանց ծագումը և կիրառման ոլորտները, 2. Տարբերել տարածական տվյալների ներկայացման հիմնական մոդելները (օրինակ՝ դաշտային և օբյեկտային մոդելներ), 3. Վերլուծել տարածական հարաբերությունները, չափումների անորոշությունն ու ճշգրտությունը ԱՏՀ միջավայրում։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Գնահատել տվյալների մոդելավորման և վիզուալացման տարբերակները՝ ըստ տարածական տվյալների բնույթի և վերլուծության նպատակի, 5. Կիրառել Գեոինֆորմացիոն գիտության հասկացությունները տարածական վերլուծությունների նախագծման և իրականացման գործընթացում, 6. Ինտեգրել տեսական գիտելիքը իրական տարածական խնդիրների մեջ՝ տվյալների հավաքման, մշակման և մեկնաբանության միջոցով։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. Զարգացնել քննադատական և համակարգային մտածողություն տարածական տեղեկատվության վերլուծության համատեքստում, 8. Ներկայացնել և փոխանցել բարդ տեսական հասկացություններ հասանելի ձևով՝ համագործակցելով տարբեր մասնագիտությունների ուսանողների և մասնագետների հետ, Խթանել գիտահետազոտական մտածողություն և տեսական մոտեցումների կիրառություն գործնական նախագծերում։ 3. Description Ուսանողներին տրամադրել Գեոինֆորմացիոն գիտության (GIScience) տեսական և հասկացողական հիմքերի վրաբերյալ համապարփակ գիտելիքներ՝ ընդգծելով նրա միջդիսցիպլինար դերը և ցույց տալ որ Գեոինֆորմացիոն գիտությունը միավորում է տարածական տեղեկատվության ներկայացման մոդելները, տարածական մտածողության ձևերը, տվյալների անորոշության և ճշգրտության խնդիրները, տարածական հարաբերությունների վերլուծությունը և դրանց կիրառումը գիտահետազոտական և գործնական նախագծերում։ Դասընթացի ընթացքում կներկայացվեն նաև այն հիմնարար հասկացություններն, որոնք անհրաժեշտ են տարածական տվյալների ստեղծման, վերլուծության և մեկնաբանության համար ինչպես գիտական, այնպես էլ կիրառական մակարդակներում։ Կքննարկվեն նաև գեոինֆորմատիկայի կապերը այնպիսի հարակից գիտակարգերի հետ, ինչպիսիք են աշխարհագրությունը, սոցիոլոգիան, ինֆորմատիկան, շրջակա միջավայրի պահպանությունը, հանրային կառավարումը և այլն։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություններ, սեմինարներ, տեսական վարժություններ և գեոնֆորմատիկայի հիմնարար սկզբունքների քննարկում։ Դասընթացի ընթացքում կօգտագործվեն գիտահետազոտական հոդվածներ և իրական նախագծերից օրինակներ՝ հասկացությունները գործնականում տեղայնացնելու նպատակով։ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր, Եզրափակիչ քննություն (բանավոր)՝ 8 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ կանոնադրության 6. Basic Bibliography Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D. J., & Rhind, D. W. (2015). Geographic Information Science and Systems. Wiley. Duckham, M., Pebesma, E., Stewart, K., & Frank, A. U. (2023). Foundations of Geographic Information Science (2nd ed.). CRC Press. Ballas, D., Clarke, G., Franklin R.S., and Newing, Andy. (2017). GIS and the social sciences: Theory and applications. Taylor and Francis. Xiao, N. (2016). GIS Algorithms: Theory and Applications for Geographic Information Science & Technology. SAGE Publications Ltd. 7. Main sections of the course - գեոինֆորմատիկայի ծագումը և հիմնական գաղափարները - Տարածական տվյալների բնույթը և տեսություններ - Տարածական տվյալների ներկայացման մոդելներ - Տարածական հարաբերությունների և հարևանության տեսություն - Անորոշություն, ճշգրտություն և տվյալների որակ - Տեղեկատվական աշխարհագրություն և կոգնիտիվ կողմեր - Գոյաբանությունները և իմաստաբանությունը գեոինֆորմացիոն գիտության մեջ - Գեոինֆորմացիոն գիտությունը և հարակից գիտակարգեր Տեսական հասկացությունների կիրառությունը իրական նախագծերում
0906	Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները	3
1-ին աշնանային 2 ժամ/շաբ Դաս.-2 MANDATORY 901/Մ01 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին ծանոթացնելու կադաստրային աշխատանքների բնագավառի ժամանակակից հիմնախնդիրներին 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնելու կադաստրի բնագավառի ժամանակակից հիմնախնդիրներն 2. Նկարագրելու ժամանակակից հիմնախնդիրների բնույթն և էությունը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. Կիրառելու կադաստրի բնագավառի հիմնախնդիրների բացահայտման նպատակով անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրման, մշակման և դասակարգման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ 4. Մշակելու և իրականացնելու միջոցառումներ կադաստրային հիմնախնդիրների հետևանքները մեղմելու նպատակով գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5. Վերլուծելու առկա հիմնախնդիրները և գնահատելու դրանց լուծման համար անհրաժեշտ ռեսուրսները 6. Օգտվելու տարբեր աղբյուրներից և միջոցներից` կադաստրի ոլորտի հիմնախնդիրները բացահայտելու համար համար 3. Description · Ուսանողներին ծանոթացնելու կադաստրային աշխատանքների բնագավառի ժամանակակից հիմնախնդիրներին 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Basic Bibliography ՀՀ օրենքը գույքի նկատմամբ իրավունքների գրանցված մասին, ընդունված է 1999 թ. ապրիլի 14-ին Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 1, Теоретические основы государственного земельного кадастра, Москва, КолосС, 2003, 383 с. Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 2, Управление земельными ресурсами, Москва, КолосС, 2004, 528 с Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 3, Государственная регистрация и учет земель, Москва, КолосС, 2006, 528 с Варламов А.А., Земельный кадастр, в шести томах, т. 6, Географические и земельные информационные системы, Москва, КолосС, 2005, 400 с 7. Main sections of the course 1. Կադաստրի բնագավառի օրենսդրական հիմնախնդիրները 2. Կադաստրի բնագավառի տեխնիկական հիմնախնդիրները 3. Կադաստրի բնագավառի տեխնոլոգիական հիմնախնդիրները 4. Կադաստրի բնագավառի կազմակերպչական հիմնախնդիրները 5. Կադաստրի բնագավառի չափաբանական ապահովման հիմնախնդիրները
0903	Քարտեզների գեոդեզիական հիմք	3
2-րդ գարնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս.-20/գործ.- 10 MANDATORY 0903/Մ07 1. Purpose of the Course · ՈՒսանողներին ծանոթացնել քարտեզների գեոդեզիական հիմքի կառուցման եղանակներին, հենակետերի ուղղանկյուն կորդինատների ու բացարձակ բարձրությունների որոշման համար օգտագործվող տարբեր ճշտության գործիքներին ու չափումների մեթոդներին 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Որոշելու տեղավայրի տարբեր պայմանների համար հանույթի աշխատանքային հիմնավորման պետական գեոդեզիական ցանցի հետ կապակցման եղանակը, օգտագործվող գործիքներն ու սարքերը, ինչպես նաև չափման մեթոդը 2. Լուսաբանելու և ընտրելու բավական մեծ մակերեսներ ընդգրկող տարածքների գեոդեզիական հանույթների դեպքում այդ տարածքների վրա հավասարապես ցրված որոշ քանակության հենակետերի փոխադարձ որոշման եղանակը, կարգը և համապատասխան ճշտությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. Կկարողանա օգտվելու համապատասխան գեոդեզիական գործիքներից ու սարքերից, և կապակցման միջոցով որոշելու ցանկացած հենակետի տեղադիրքը՝ հորիզոնական հարթության վրա ու բարձրությունը՝ ծովի մակարդակի նկատմամբ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 4. Կատարելու չափումներ, հաշվարկելու և ստանալու ցանկացած ուսումնասիրվող կետի ինչպես պլանային (ուղղանկյուն կորդինատներ), այնպես էլ բարձունքային տվյալները 5. Սովորելու ժամանակակից սարքավորումներով վերը նշված խնդիրների լուծումը 6. Փոխանցելու ուսումնասիրվող կետերի պլանային և բարձունքային դիրքի որոշման ժամանակակից եղանականերն և մեթոդները 3. Description · ՈՒսանողներին ծանոթացնել քարտեզների գեոդեզիական հիմքի կառուցման եղանակներին, հենակետերի ուղղանկյուն կորդինատների ու բացարձակ բարձրությունների որոշման համար օգտագործվող տարբեր ճշտության գործիքներին ու չափումների մեթոդներին 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանքներ 5. Evaluation Methods and Criteria Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Մովսիսյան. Ռ. Հ. <<Գեոդոզիական>>, 1մաս, Երևան, 2002 Բաբայան Հ. Ա., Մեթանջյան Վ. Ա., Էֆենդյան Պ. Ս., Գեոդեզիա Մաս 1, 2, 3, Երևան 2008, 009, 2011 Маслов А.В. , Горгеев А.В. , Батраков Ю.Г., Геодезия, М. Колос, 2002 7. Main sections of the course 1. Պետական գեոդեզիական ցանցը և նրա դասերը 2. Պլանային պետական գեոդեզիական ցանց 3. Բարձունքային պետական գեոդեզիական ցանց
0903	Երկրի հեռազննման առաջադեմ տեխնոլոգիաներ	6
1-ին աշնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/ լաբ.- 2 MANDATORY 0903/Մ08 1. Purpose of the Course - խորացնել ուսանողների գիտելիքները և զարգացնել նրանց գործնական հմտությունները Երկրի հեռազննման առաջատար տեխնոլոգիաների և տվյալների մշակման ժամանակակից մեթոդների կիրառման ոլորտում, - խթանել հեռազննման տվյալները տարածական գործընթացների գնահատման համար կիրառելու ուսանողների կարողությունների զարգացումը, - նպաստել հեռազննման վերլուծությունների հիման վրա կիրառական խնդիրների լուծելու ունակությունների ձևավորմանը։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն - բացատրել հեռազննման առաջատար տեխնոլոգիաների (օպտիկական, ռադարային, հիպերսպեկտրալ) սկզբունքները և դրանց կիրառության առանձնահատկությունները տարբեր միջավայրերում, - քննարկել արբանյակային տվյալների տարածական, սպեկտրալ և ժամանակային հատկանիշները տարբեր կիրառությունների համատեքստում, - ներկայացնել հեռազննման տվյալների մշակման հիմնական փուլերը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ - գործնականում իրականացնել հեռազննման տվյալների նախամշակում՝ ներառյալ մթնոլորտային շտկում, մոզաիկավորում և ռադիոմետրիկ նորմալացում, - համադրել բազմաղբյուր հեռազննման տվյալները ԱՏՀ միջավայրում՝ տարածական վերլուծության և վիզուալիզացիայի նպատակով, - փորձարկել հեռազննման տվյալների ավտոմատ դասակարգման և օբյեկտների հայտնաբերման ալգորիթմներ (supervised, unsupervised, machine learning), - օգտագործել բաց կոդով և ամպային հարթակներ (Google Earth Engine, ESA SNAP, QGIS, Python-based tools) մեծածավալ տվյալների մշակման համար։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) - կազմակերպել հետազոտական կամ կիրառական աշխատանքներ՝ հեռազննման և ԱՏՀ համակցված կիրառմամբ, -քննարկել հեռազննման տվյալների վերլուծության արդյունքները մասնագիտական և ոչ մասնագիտական լսարանների հետ։ 3. Description - խորացնել ուսանողների գիտելիքները և զարգացնել նրանց գործնական հմտությունները Երկրի հեռազննման առաջատար տեխնոլոգիաների և տվյալների մշակման ժամանակակից մեթոդների կիրառման ոլորտում, - խթանել հեռազննման տվյալները տարածական գործընթացների գնահատման համար կիրառելու ուսանողների կարողությունների զարգացումը, - նպաստել հեռազննման վերլուծությունների հիման վրա կիրառական խնդիրների լուծելու ունակությունների ձևավորմանը։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods - Դասախոսություններ՝ ուղղված առաջատար հեռազննման տեխնոլոգիաների տեսական հիմունքների, կիրառությունների և ընթացիկ գիտական միտումների ներկայացմանը, - Լաբորատոր պարապմունքներ՝ օպտիկական և ռադարային տվյալների նախնական և թեմատիկ մշակման գործնական իրականացմամբ (ESA SNAP, QGIS, GEE, Python), - Սեմինարներ և դեպքերի վերլուծություն՝ կիրառական օրինակների քննարկմամբ (բնական ռիսկեր, հողածածկի փոփոխություններ, գյուղատնտեսական մոնիթորինգ և այլն), - Թիմային նախագծային աշխատանքներ՝ բազմաղբյուր տվյալների ինտեգրման և վերլուծության վրա հիմնված, -Ինքնուրույն վարժություններ և հետազոտական առաջադրանքներ՝ ուղղված տվյալների վերծանման և արդյունքների գնահատման հմտությունների ձևավորմանը, 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, Ընթացիկ սուգում՝ 2 միավոր Ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր, Եզրափակիչ քննություն (բանավոր)՝ 8 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ ուսումնական գործընթացի կազմակերպման կարգի 6. Basic Bibliography Chuvieco, E. (2023). Fundamentals of Satellite Remote Sensing (4th ed.). CRC Press. Lillesand, T., Kiefer, R. W., & Chipman, J. (2015). Remote Sensing and Image Interpretation (7th ed.). Wiley. Jensen, J. R. (2015). Introductory Digital Image Processing: A Remote Sensing Perspective (4th ed.). Pearson. Schowengerdt, R. A. (2007). Remote Sensing: Models and Methods for Image Processing (3rd ed.). Academic Press. Richards, J. A. (2013). Remote Sensing Digital Image Analysis (5th ed.). Springer. Congalton, R. G., & Green, K. (2019). Assessing the Accuracy of Remotely Sensed Data: Principles and Practices (3rd ed.). CRC Press. Franceschetti, G., & Lanari, R. (2010). Synthetic Aperture Radar Processing. CRC Press. Thenkabail, P. S. (Ed.) (2016). Hyperspectral Remote Sensing of Vegetation. CRC Press. Plaza, A., & Chang, C.-I. (Eds.) (2020). High-Performance Computing in Remote Sensing (rev. selections on hyperspectral/ML). Chapman & Hall/CRC. 0. Ma, L., Liu, Y., Zhang, X., Ye, Y., Yin, G., & Johnson, B. A. (2019). Deep Learning in Remote Sensing: A Review (journal review; որպես տեսական հղում ML-ի բաժնում). Gorelick, N. et al. (2017-2023). Google Earth Engine: Planetary-Scale Geospatial Analysis (հոդված + պաշտոնական ուղեցույցներ; ամպային մշակում). ESA SNAP Team. Sentinel Application Platform (SNAP) User Guides & Tutorials (պաշտոնական ձեռնարկներ՝ Sentinel-1/2/3 մշակման համար). Copernicus Data Space Ecosystem & Sentinel Technical Guides - պաշտոնական տեխնիկական փաստաթղթեր (sensor specs, L1-L2 պրոդուկտներ). USGS Landsat Collections Documentation - Collection 2 Surface Reflectance/BT ուղեցույցներ (նախնական մշակում, QA bands). 7. Main sections of the course - Երկրի հեռազննման առաջատար համակարգեր և սենսորների տեսակներ - Արբանյակային հեռազննման ծրագրեր և տվյալների աղբյուրներ (Copernicus, NASA, PlanetScope և այլն) - Տվյալների ստացում, ներբեռնում և կառավարման համակարգեր - Տվյալների նախնական մշակում՝ ռադիոմետրիկ, մթնոլորտային և երկրաչափական շտկումներ - Տվյալների համադրություն և մոզաիկավորում - Ժամանակաշարային վերլուծություն և փոփոխությունների հայտնաբերում - Օբյեկտների հայտնաբերում և դասակարգման մեթոդներ (supervised, unsupervised, ML) - Ռադարային տվյալների մշակում և վերլուծություն (SAR, InSAR, Polarimetry) - Հիպերսպեկտրալ տվյալների մշակում և կիրառություններ - Տվյալների որակի վերահսկում և ճշգրտության գնահատում - Հեռազննման տվյալների ինտեգրում ԱՏՀ միջավայրում - Հեռազննման կիրառություններ բնապահպանության և ռեսուրսների կառավարման մեջ - Հեռազննման կիրառություններ աղետների ռիսկի գնահատման և մոնիթորինգի համար - Ամպային և բաց կոդով հարթակներ (Google Earth Engine, ESA SNAP, Python libraries) -Արհեստական բանականություն և մեքենայական ուսուցում հեռազննման վերլուծության մեջ
0903	Գեոինֆորմացիոն ծրագրավորում և ավտոմատացում	6
2-րդ գարնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/ լաբ.- 2 MANDATORY 0903/Մ10 1. Purpose of the Course - ուսանողների մեջ ձևավորել ծրագրավորման և ավտոմատացման գործնական կարողություններ` աշխարհագրական տեղեկատվական համակարգերի (ԱՏՀ) և հեռազննան տվյալների մշակման համար, - բարձրացնել տարածական վերլուծության խնդիրների լուծման արդյունավետությունը՝ ծրագրավորման և ավտոմատացման գործիքների կիրառման միջոցով, զարգացնել տվյալահեն ավտոմատացված լուծումներ նախագծելու կարողությունը՝ կիրառելով ժամանակակից ծրագրավորման մոտեցումներ ԱՏՀ միջավայրում։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն - հիմնավորել գեոինֆորմացիոն ծրագրավորման հիմնական հայեցակարգերը և դրանց կիրառությունը տարածական տվյալների մշակման գործընթացներում, - մատնանշել տարածական տվյալների մշակման և ավտոմատացման գործընթացների հիմքում ընկած ալգորիթմները և մոդուլային կառուցվածքը, - ձևակերպել API-ների և վեբ ծառայությունների կիրառման հնարավորությունները գեոինֆորմացիոն ծրագրավորման միջավայրում։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ - կիրառել Python ծրագրավորման լեզուն և համապատասխան գրադարանները (GDAL/OGR, GeoPandas, Rasterio, PyQGIS, ArcPy)՝ տարածական տվյալների մշակման և վերլուծության ավտոմատացման համար, - իրականացնել վեկտորային և ռաստերային տվյալների ավտոմատ մշակում և վերլուծություն, - ինտեգրել գեոինֆորմացիոն տվյալների API-ներ և վեբ ծառայություններ տարբեր հարթակներում, - նախագծել ավտոմատացված աշխատանքային հոսքեր՝ կիրառելով մոդուլային ծրագրավորման մոտեցումներ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) - աջակցել փոքր թիմային նախագծերի՝ ծրագրավորման և տվյալների մշակման շրջանակներում, հաղորդակցել ավտոմատացված վերլուծության արդյունքները մասնագիտական և ոչ մասնագիտական լսարաններին։ 3. Description - ուսանողների մեջ ձևավորել ծրագրավորման և ավտոմատացման գործնական կարողություններ` աշխարհագրական տեղեկատվական համակարգերի (ԱՏՀ) և հեռազննան տվյալների մշակման համար, - բարձրացնել տարածական վերլուծության խնդիրների լուծման արդյունավետությունը՝ ծրագրավորման և ավտոմատացման գործիքների կիրառման միջոցով, զարգացնել տվյալահեն ավտոմատացված լուծումներ նախագծելու կարողությունը՝ կիրառելով ժամանակակից ծրագրավորման մոտեցումներ ԱՏՀ միջավայրում։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություններ և սեմինարներ՝ ուղղված ծրագրավորման սկզբունքների և ավտոմատացման մեթոդների ներկայացմանը։ Լաբորատոր աշխատանքներ՝ Python միջավայրում (Jupyter Notebook, PyQGIS, ArcPy), որոնք ներառում են տարածական տվյալների մշակում, վերլուծություն և գործիքային ինտեգրում։ Գործնական վարժություններ՝ ուղղված տվյալների փոխակերպման, վերագրանցման, սցենարային մշակման և վերլուծական գործընթացների ավտոմատացմանը։ Դեպքերի ուսումնասիրություններ՝ իրական նախագծերից (օր.՝ տվյալների ավտոմատ ներբեռնում, բազայի թարմացում, քարտեզների խմբային արտածում)։ Թիմային նախագծային աշխատանք՝ ինքնուրույն գեոինֆորմացիոն ավտոմատացման լուծման մշակման և ներկայացման ձևաչափով։ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով, Ընթացիկ ստուգում՝ 4 միավոր Մասնակցություն՝ 2 միավոր, Եզրափակիչ քննություն (բանավոր)՝ 8 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ ուսումնական գործընթացի կազմակերպման կարգի 6. Basic Bibliography Tateosian, L. (2015). Python for ArcGIS. Esri Press. Zandbergen, P. A. (2020). Python Scripting for ArcGIS Pro. Esri Press. Lawhead, J. (2019). Learning Geospatial Analysis with Python (3rd ed.). Packt. Toms, S. (2015). ArcPy and ArcGIS: Geospatial Analysis with Python. Packt. Obe, R. O., & Hsu, L. S. (2021). PostGIS in Action (3rd ed.). Manning. Курлович, Д. М. (2018). ГИС-анализ и моделирование: учебно-методическое пособие. Минск: БГУ. 7. Main sections of the course 1. Գեոինֆորմացիոն ծրագրավորման և ավտոմատացման հասկացությունը 2. Տարածական տվյալների կառուցվածքներ և ձևաչափեր (vector, raster, JSON, GeoPackage) 3. Ծրագրավորման միջավայրեր և գործիքներ՝ Python, Jupyter Notebook, PyQGIS, ArcPy 4. Տարածական գրադարաններ և մոդուլներ՝ GDAL/OGR, GeoPandas, Rasterio, Fiona, Shapely 5. Տարածական տվյալների ներբեռնում, փոխակերպում և վերագրանցում 6. Տվյալների մաքրման, վերլուծության և համադրման ավտոմատացում 7. Շերտերի և քարտեզների ավտոմատացված ստեղծում և արտածում 8. API-ներ և վեբ ծառայություններ՝ REST, WFS/WMS, OGC ստանդարտներ 9. Տվյալների ինտեգրում ամպային հարթակներում և վեբ-ԱՏՀ միջավայրերում 10. Աշխատանքային հոսքերի նախագծում և օպտիմալացում (workflow design) 11. Սկրիպտավորման և ֆունկցիոնալ ծրագրավորման սկզբունքներ 12. Տվյալների որակի և սխալների վերահսկման ավտոմատ մեխանիզմներ 13. Տվյալների բազաների կառավարում (PostGIS, SQLite) և հարցման ավտոմատացում 14. Իրական դեպքերի ուսումնասիրություն՝ տվյալների ավտոմատ ներբեռնում և քարտեզների խմբային արտածում 15. Անհատական կամ թիմային նախագիծ՝ գեոինֆորմացիոն ավտոմատացման լուծման մշակում
0903	Միասնական կադաստր	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ /շաբ. 20 ժամ դաս., 10 ժամ գործ. MANDATORY 0903/Մ11 1. Purpose of the Course · ուսանողներին տրամադրել անհրաժեշտ գիտելիքներ միասնական կադաստրի սզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ, . ուսանողի մոտ հիմնավորվել, ձևավորել և զարգացնել կադաստրի վարման և կազմակերպման տեխնոլոգիական և գործնական կարողություններ 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. սահմանելու և բնութագրելու միասնական կադաստրի հիմնական հասկացություններն ու խնդիրները, 2. ձևակերպելու միասնական կադաաստրի վարման մեթոդները, սկզբունքներն ու կարգերը, 3. կկարողանա տարբեր խնդիրներ լուծելու նպատակով վիճակագրական վերլուծություններ իրականացնել, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 4. կիրառելու կադաստրի վարման հայեցակարգերը կոնկրետ առաջադրանքների շրջանակներում և մշակելու հանձնարարված տարածքի համար բնական ռեսուրսների կադաստրի և դրանց հետագա մոնիթորինգի անցկացման ծրագիր, 5. գնահատելու տարածաշրջանի ռեսուրսների (պաշարների) յուրացման վիճակը և տալու նրանց ընդլայնման մոտավոր հեռանկարները, բացատրելու և արժևորելու ռեսուրսների կադաստրի և մոնիթորինգի անցկացման դերը ընդերքի արդյունավետ օգտագործման և բնապահպանության ոլորտում, 6. հավաքագրելու, վերլուծելու և մշակելու եղած տեղեկատվությունը որակական և քանակական գնահատումների կատարման նպատակով, գ) ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 7. ձևավորելու վերլուծական, գնահատման, մոդելավորման և այլ կարևորունակություններ: 3. Description · ուսանողներին տրամադրել անհրաժեշտ գիտելիքներ միասնական կադաստրի սզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ, . ուսանողի մոտ հիմնավորվել, ձևավորել և զարգացնել կադաստրի վարման և կազմակերպման տեխնոլոգիական և գործնական կարողություններ 4. Teaching and Learning Styles and Methods · դասախոսություն, . ինտերակտիվ մեթոդներ: 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Բնական ռեսուրսների մոնիթորինգ և կադաստր: Ուսումն ական ձեռնարկ/ Պ.Էֆենդյան, Ա.Եզեկյան, Ս.Թամոյան, Ա.Վարդանյան.-Եր.: ՀԱԱՀ, 2016. 192 էջ: Եզեկյան Ա.Ս., Էֆենդյան Պ.Ս. Հողային կադաստր, Եր,: ՀՊԱՀ, 2008: 286 էջ: Հարությունյան Վ.Խ. Շրջակա միջավայրի մոնիթորինգ, ՀՊԱՀ 2010, 450 էջ: Варламов А.А., Гавриленко В.А., Гальченко С.А., Ломакин Г.В., Петров Н.Е., Варламов А.А.. Захарова С. Н. Мониторинг земель: Учебное пособое. М.: ГУЗ, 2000, 158с. Рулева Н.П. Научные основа земельного кадастра. Учебное пособие. М.2000 г. 7. Main sections of the course Միասնական կադաստրի վարման տեսական հիմունքները: Մոնիթորինգի համակարգ և բնական ռեսուրսների մոնիթորինգ ու կադաստր: Բնական ռեսուրսների մոնիթորինգի կառուցվածքը: Միասնական կադաստրի իրականացման կարգը: Տվյալների հավաքագրումը, վերլուծումը, գնահատումը և տեղեկատվության տրամադրումը:
0903	Անշարժ գույքի շուկայի վիճակագրական վերլուծություն և կանխատեսում	6
2-րդ գարնանային 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/ լաբ.- 2 MANDATORY 0903/Մ07 1. Purpose of the Course ուսանողներին տրամադրել անհրաժեշտ գիտելիքներ և գործնական կարողություններ՝ անշարժ գույքի շուկայի վերլուծության և կանխատեսման համար։ Դասընթացը կծանոթացնի ուսանողներին շուկայի վիճակագրական տվյալների հավաքման, վերլուծության և մեկնաբանման գործիքներին, շուկայի կառուցվածքի և հիմնական ազդակների գնահատման մեթոդներին, ինչպես նաև գների տատանումների, պահանջարկի/առաջարկի հարաբերակցության և ներդրումային ռիսկերի կանխատեսման մոտեցումներին։ Հատուկ ուշադրություն կդարձվի տարածական տվյալների կիրառմանը, ինչպես նաև ժամանակային շարքերի, գեո-վիզուալացման և տարածական վիճակագրության վրա։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնել անշարժ գույքի շուկայի կառուցվածքը, դերակատարները և ազդակ գործոնները, 2. Մեկնաբանել շուկայի վերլուծության վիճակագրական և տարածական մոդելների տեսական հիմքերը, 3 Վերլուծել պատմական տվյալների վրա հիմնված շուկայի միտումները, ռիսկերը և կանխատեսման հնարավորությունները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Կիրառել ժամանակային շարքերի, ռեգրեսիոն և տարածական վերլուծության մեթոդներ շուկայական տվյալների վրա, 5. Ստեղծել գույքի շուկայի տվյալների բազաներ և օգտագործել գործիքներ՝ ինչպես SPSS, այնպես էլ Excel/R/Python վերլուծական միջավայրերում, 6. Զեկուցել և ներկայացնել վերլուծական արդյունքները՝ հիմնվելով վիճակագրական հաշվարկների և քարտեզային վիզուալիզացիաների վրա։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. Զարգացնել քննադատական և համակարգային մտածողություն՝ տվյալահեն որոշումների կայացման համատեքստում, 8. Կառուցել հաղորդակցման հմտություններ՝ տվյալների վրա հիմնված վերլուծությունների պարզ և հասանելի ներկայացման համար, Իրականացնել թիմային համագործակցություն՝ շուկայական նախագծերի վերլուծության և եզրակացությունների մշակման շրջանակում։ 3. Description ուսանողներին տրամադրել անհրաժեշտ գիտելիքներ և գործնական կարողություններ՝ անշարժ գույքի շուկայի վերլուծության և կանխատեսման համար։ Դասընթացը կծանոթացնի ուսանողներին շուկայի վիճակագրական տվյալների հավաքման, վերլուծության և մեկնաբանման գործիքներին, շուկայի կառուցվածքի և հիմնական ազդակների գնահատման մեթոդներին, ինչպես նաև գների տատանումների, պահանջարկի/առաջարկի հարաբերակցության և ներդրումային ռիսկերի կանխատեսման մոտեցումներին։ Հատուկ ուշադրություն կդարձվի տարածական տվյալների կիրառմանը, ինչպես նաև ժամանակային շարքերի, գեո-վիզուալացման և տարածական վիճակագրության վրա։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություններ, սեմինարներ, գործնական լաբորատոր աշխատանքներ, տվյալահեն դեպքերի ուսումնասիրություն, ինքնուրույն վերլուծական նախագծերի իրականացում։ Օգտագործվում են իրական շուկայական տվյալներ՝ ՀՀ Կադաստրի կոմիտեից, բանկային և վիճակագրական հրապարակումներից։ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր, Եզրափակիչ քննություն (բանավոր)՝ 8 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ կանոնադրության 6. Basic Bibliography Ստեփանյան Ս.Շ. , Հովհաննիսյան Վ.Փ. , Գրիգորյան Ա.Լ. , Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում , Երևան 2007թ: Экономика и управление недвижимостью: учебник / под общ. ред. П. Г. Грабового. - 2-е изд., перераб. и доп.- Москва: Проспект, 2012. - 848 с. Анализ рынка недвижимости для профессионслов / Г.М. Стерник, С.Г. Стерник. - М: ЗАО Изд.«Экономика» 2009. - 606с. Горемыкин В.А., Економика недвижимости, Москва 2011, ИД Юрайт, 883 с. Geltner, D., Miller, N., Clayton, J., & Eichholtz, P. (2013). Commercial Real Estate Analysis and Investments (3rd ed.). OnCourse Learning. Chin, H., & Dent, P. (2018). Real Estate Modelling and Forecasting. Routledge. Wilson, R. (2020). Property Investment Appraisal (4th ed.). Routledge. 7. Main sections of the course - Անշարժ գույքի շուկայի կառուցվածք, դերակատարներ և գործոններ - Անշարժ գույքի կառավարման տնտեսագիտական բովանդակությունը - Տվյալների աղբյուրներ, մաքրում և նախամշակում - Անշարժ գույքի տարածատնտեսական զարգացումը կամ Գների և գործարքների վերլուծություն՝ ժամանակային և տարածական կտրվածքով - Անշարժ գույքի տնտեսական վերլուծությունը հիմնավորումը - Անշարժ գույքի գնահատման տեսական դրույթները - Անշարժ գույքի գնահատման մեթոդները - Անշարժ գույքի շուկայի ներդրումային ծրագրերի վերլուծություն և խորհրդատվություն: - Շուկայի Մոնիթորինգ և մոդելավորում - Շուկայի ռիսկերի գնահատում և կանխատեսում - Վերլուծության արդյունքների վիզուալիզացիա (քարտեզներ, ինֆոգրաֆներ, մոդելներ) - Անշարժ գույքի բնակարանայի ֆոնդի կառավարման առկա խնդիրները - Անշարժ գույքի բնակարանային ֆոնդի կառավարման արդյունավետ մեթոդների ընտրությունը խոշոր քաղաքների համար - Անհատական նախագծի իրականացում և արդյունքների ներկայացում
0903	Տարածական տվյալների ենթակառուցվածքներ	6
1-ին աշնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս.-1/ լաբ.- 1 MANDATORY 0903/Մ06 1. Purpose of the Course Ուսանողներին ներկայացնել տարածական տվյալների ենթակառուցվածքների (ՏՏԵ) սկզբունքները, կառուցվածքը և գործառույթները՝ միտված տարածական տվյալների փոխանակման, մետատվյալների կառավարման, իրավական և տեխնիկական ստանդարտների, ազգային և միջազգային ՏՏԵ քաղաքականությունների և պլատֆորմների վրա։ Դասընթացը նպատակ ունի ձևավորել հասկանալը, թե ինչպես են ՏՏԵ-ները նպաստում տվյալահեն որոշումների կայացմանը, տարածական տվյալների ինտեգրմանը և ճշգրտված քաղաքականությունների մշակմանը ինչպես ազգային, այնպես էլ տեղական մակարդակներում։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնել ՏՏԵ-ի կառուցվածքը, հիմնական բաղադրիչները և դրանց փոխազդեցությունը, 2. Մեկնաբանել մետատվյալների դերը և բաց տվյալների սկզբունքները տարածական տվյալների ենթակառուցվածքներում, 3. Պատկերացում ունենալ ՏՏԵ-ների ազգային (INSPIRE, NSDI) և միջազգային նախաձեռնությունների մասին։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Նավարկել տարածական տվյալների պորտալներում և գտնել համապատասխան տվյալներ և մետատվյալներ, 5. Գնահատել ՏՏԵ-ների որակը՝ հիմնվելով տվյալների հասանելիության, համատեղելիության և փոխգործունակության սկզբունքների վրա, 6. Կիրառել բաց ստանդարտներ՝ (օրինակ՝ OGC) ՏՏԵ միջավայրում տվյալների ինտեգրման և փոխանակման նպատակով։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. Կառուցել հաղորդակցման հմտություններ՝ հիմնված ՏՏԵ-ների կառուցվածքային և կազմակերպչական ասպեկտների ներկայացման վրա, 8. Քննել քաղաքականության, ինստիտուցիոնալ և տեխնիկական գործոնները, որոնք ազդում են ՏՏԵ-ների արդյունավետության վրա, Համագործակցել տարբեր դերակատարների հետ ՏՏԵ նախագծերի նախագծման և իրականացման համատեքստում։ 3. Description Ուսանողներին ներկայացնել տարածական տվյալների ենթակառուցվածքների (ՏՏԵ) սկզբունքները, կառուցվածքը և գործառույթները՝ միտված տարածական տվյալների փոխանակման, մետատվյալների կառավարման, իրավական և տեխնիկական ստանդարտների, ազգային և միջազգային ՏՏԵ քաղաքականությունների և պլատֆորմների վրա։ Դասընթացը նպատակ ունի ձևավորել հասկանալը, թե ինչպես են ՏՏԵ-ները նպաստում տվյալահեն որոշումների կայացմանը, տարածական տվյալների ինտեգրմանը և ճշգրտված քաղաքականությունների մշակմանը ինչպես ազգային, այնպես էլ տեղական մակարդակներում։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություններ, սեմինարներ, բաց պորտալների և ՏՏԵ հարթակների վերլուծություն, դեպքերի ուսումնասիրություններ (օր.՝ INSPIRE, GeoNode, NSDI), գործնական աշխատանքներ մետատվյալների ստեղծման և տվյալների կառավարման վերաբերյալ։ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ գրավոր հարցաշար՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով, Ինքնուրույն աշխատանք ՝ 6 միավոր, Ընթացիք ստուգում (բանավոր)՝ 6 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ կանոնադրության 6. Basic Bibliography Հայաստանի Հանրապետության օրենք «Գեոդեզիայի, քարտեզագրության եվ տարածական տվյալների ենթակառուցվածքի մասին», Հայաստանի Հանրապետության օրենք «Տարածական տվյալների մասին», ՀՀ Կառավարության որոշում 6 հոկտեմբերի 2022 թվականի N 1569-Ն «Հայաստանի Հանրապետությունում ազգային տարածական տվյալների ենթակառուցվածքում բազային եվ թեմատիկ տարածական տվյալների ցանկը եվ դրանց ստանդարտացման ուղեցույցները հաստատելու մասին», ՀՀ Կառավարության որոշում 8 ապրիլի 2021 թվականի N 505-Լ «Ինտեգրված կադաստրի ստեղծման ռազմավարական ծրագիրը հաստատելու մասին», Nedović-Budić, Z., Crompvoets, J., & Georgiadou, Y. (Eds.). (2017). Spatial data infrastructures in context: North and South. CRC Press. Williamson, I. P., Rajabifard, A., & Feeney, M. E. F. (2018). Developing spatial data infrastructures: From concept to reality. Routledge. van Oosterom, P., & Zlatanova, S. (Eds.). (2019). Creating spatial information infrastructures: Towards the spatial semantic web. CRC Press. Masser, I. (2019). Geographic Information Systems to Spatial Data Infrastructure. Edited by Ian Masser. Boca Raton : CRC Press \| Taylor & Francis Group, INSPIRE Directive official documentation - https://inspire.ec.europa.eu/ 0. Open Geospatial Consortium (OGC) Standards - https://www.ogc.org/standards Devillers, R., & Jeansoulin, R. (2006). Fundamentals of Spatial Data Quality. CRC Press. Schade, S. et al. (2020). Geospatial Information Infrastructures. In: Guo, H., Goodchild, M.F., Annoni, A. (eds) Manual of Digital Earth. Springer, Singapore. 7. Main sections of the course - ՏՏԵ-ի հասկացությունը և անհրաժեշտությունը, - ՏՏԵ-ի կառուցվածքային տարրերը (մետատվյալներ, տվյալների ձևաչափեր, պորտալներ, ստանդարտներ) - Միջազգային և ազգային ՏՏԵ նախաձեռնություններ (INSPIRE, NSDI, GeoSpatial Platform-ներ) - ՏՏԵ-ում իրավական և ինստիտուցիոնալ բաղադրիչներ, - Բաց տվյալներ և մետատվյալների ստանդարտներ (ISO 19115, Dublin Core) - ՏՏԵ-ի տեխնիկական բաղադրիչներ (OGC ծառայություններ, API-ներ, GeoServer, GeoNetwork), - ՏՏԵ-ում տվյալների որոնում, ներբեռնում և փոխանակում, ՏՏԵ-ի դերը կայուն զարգացման և հանրային կառավարման մեջ։
0903	Տարածական անալիզ	6
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. 2 ժամ դաս., 2 ժամ գործ. MANDATORY 0903/Մ12 1. Purpose of the Course · Տարածական անալիզի ծանոթացում · Հասկանալ կետային տվյալներ հասկացությունը, դրանց խտությունը՝ օգտագործելով խտության մակերեսները և ջերմային քարտեզները · տարածական տվյալների ենթակառուցվածքի հիմունքները հասկանալ փոփոխությունը՝ օգտագործելով մի քանի համեմատական քարտեզներ 2. Educational Outcomes բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. Թեմատիկ քարտեզների կիրառություն, տարբեր ոլորտների վիզուալիզացման նպատակով 2. Կոորդինատների կիրառություն, հասցեների գեոկոդավորում, քարտեզի վրա տվյալների տեղադրում 3. Պատկերների դասակարգման և վերլուծության մեթոդների կիրառություն երկրաչափական մարմինների առանձնահատկությունները որոշման նպատակով 4. տարածական բուֆերային գոտիների առանձնացում՝ հարող տեղամասերի հնարավորություններն առանձնացնելու նպատակով 3. Description · Տարածական անալիզի ծանոթացում · Հասկանալ կետային տվյալներ հասկացությունը, դրանց խտությունը՝ օգտագործելով խտության մակերեսները և ջերմային քարտեզները · տարածական տվյալների ենթակառուցվածքի հիմունքները հասկանալ փոփոխությունը՝ օգտագործելով մի քանի համեմատական քարտեզներ 4. Teaching and Learning Styles and Methods .Դասախոսություն . Գործնական ծրագրային աշխատանքներ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման բաղադրիչ ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Mitchell, A. 2001. The Esri Guide to GIS Analysis, Volume 1: Geographic Patterns and Relationships. Redlands, CA: Esri Press. Mitchell, A. 2005. The Esri Guide to GIS Analysis, Volume 2: Spatial Measurements and Statistics. Redlands, CA: Esri Press. Mitchell, A. 2012. The Esri Guide to GIS Analysis, Volume 3: Modeling Suitability, Movement, and Interaction. Redlands, CA: Esri Press. 7. Main sections of the course 1. Տարածական վերլուծության սկզբունքները 2. Տարածական վերլուծության թիրախների սահմանում 3. Տվյալների պատրաստում տարածական վերլուծության մեջ 4. Տարածական վերլուծության տեխնիկա 5. Իրականացվող հետազոտությունների արդյունքները 6. Արդյունքների գնահատում
0903	Անշարժ գույքի կենսացիկլի կառավարումը BIM և GIS տեխնոլոգիաներով	3
3-րդ աշնանային կիսամյակ 2 ժամ/շաբ. 15 ժամ դաս., 15 ժամ լաբ. MANDATORY 0903/Մ13 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին տրամադրելու տեսական և պրակտիկ գիտելիքներ անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման համակարգում նորագույն տեխնալոգիաների կիրառման վերաբերյալ։ · Ուսանողի մոտ ձևավորել ընդունակություններ նոր տեխնոլոգիանաերի միջոցով անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի ընթացքի համար ստեղծել թվային մոդել: Ուսանողի մոտ ձևավորելու անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի տարածական կառավարման և նոր կառավարման մոդելների և մեխանիզմների ստեղծման կարողություններ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնելու և ձևակերպելու անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման հիմնական տեսական դրույթները: 2. Ներկայացնել և հիմնավորել անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման հիմնական առանձնահատկությունները և առավելությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. Ընտրելու և մշակել անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման թվային մոդել 4. առանձնացնել և կարևորել անշարժ գույք օբյեկտի կենսացիկլի տարբեր փուլերում մշակված մեխանիզմենրի առանձնահատկությունները: 5. հիմնավորել անշարժ գույք օբյեկտի կենսացիկլի տարբեր փուլերում մշակված մեխանիզմենրի առավելությունները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 6. Տեսական և պրակտիկ գիտելիքներ օգտագործելով կառավարել անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլը 7. Մշակել անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման մոդելներ և մեխանիզմներ, Համակարգելոււ անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի տարածական կառավարման գործընթացը: 3. Description · Ուսանողներին տրամադրելու տեսական և պրակտիկ գիտելիքներ անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման համակարգում նորագույն տեխնալոգիաների կիրառման վերաբերյալ։ · Ուսանողի մոտ ձևավորել ընդունակություններ նոր տեխնոլոգիանաերի միջոցով անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի ընթացքի համար ստեղծել թվային մոդել: Ուսանողի մոտ ձևավորելու անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի տարածական կառավարման և նոր կառավարման մոդելների և մեխանիզմների ստեղծման կարողություններ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություն Գործնական և ինքնուրույն աշխատանքներ 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Ստեփանյան Ս.Շ. , Հովհաննիսյան Վ.Փ. , Գրիգորյան Ա.Լ. , Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում , Երևան 2007թ: Ստեփանյան Ս. Շ., Վարդանյան Ա. Ա. Անշարժ գույքի կենսացիկլի կառավարում, ԵրՃՇՀՊ հրատ., 2009-76 էջ Экономика и управление недвижимостью: учебник / под общ. ред. П. Г. Грабового. - 2-е изд., перераб. и доп.- Москва: Проспект, 2012. - 848 с. Анализ рынка недвижимости для профессионслов / Г.М. Стерник, С.Г. Стерник. - М: ЗАО Изд.«Экономика» 2009. - 606с. Горемыкин В.А., Економика недвижимости, Москва 2011, ИД Юрайт, 883 с. Талапов В.- Технология BIM: расходы на внедрение и доходы от использования, «СтройСиб-2014», 3 февраля 2014, BIM-моделирование в задачах строительства и архитектуры: материалы Всероссийской научно-практической конференции; СПбГАСУ. - СПб., 2018. - 239 с 7. Main sections of the course · Անշարժ գույքի օբյեկտի բնութագիրը և առանձնահատկությունները · Անշարժ գույքի օբյեկտների կենսացիկլի փուլերի բնութագիրը · Անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարուման առանձնահատկությունները · Նորագույն տեխնոլոգիաները որպես անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման միջոց · BIM համակարգի ներդրումը անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի փուլերի կառավարման գործում · GIS համակարգի ներդրումը անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի փուլերի կառավարման գործում · BIM համակարգի առավելությունները և առանձնահատկությունները անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի փուլերում · BIM և GIS համակարգերի կիրառումը շինարարական տարբեր բնագավառերում · BIM համակարգի ներդրման ծախսերը և օգտագործման եկամուտները · Նորագույն տեխնալոգիանեի կիրառման միջազգային փորձը անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման համակարգում · Նորագույն տեխնալոգիանեի ներդրման կարևորությունը անշարժ գույքի օբյեկտի կենսացիկլի կառավարման համակարգում

Chair code	Name of the elective course	Credits
0903	Ատլասային քարտեզագրում	3
3-րդ աշնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս.-20/գործ.-10 OPTIONAL 0903/Մ14 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին ծանոթացնել ատլասի՝ որպես հատուկ քարտեզագրական ստեղծագործության նախագծման և կազման սկզբունքներին ու մեթոդներին · Ուսանողներին ծանոթացնել ատլասային քարտեզագրության զարգացման պատմությանը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնելու ատլասային քարտեզագրման զարգացման պատմությունը 2. Դասակարգելու ատլասների տեսակներն ըստ նշանակության 3. Վերլուծելու քարտեզագրական ստեղծագործությունները 4. Նկարագրելու քարտեզների կազման փուլերը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5. Կիրառելու ձեռք բերված գիտելիքները ատլասներ կազմելու ժամանակ 6. Ստեղծելու կառուցվածքային, աշխարհագրական և քարտեզագրական առումներով գրագետ ատլասներ 7. Իրականացնելու թեմատիկ քարտեզների կազման ժամանակ համակարգված մոտեցում գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. Օգտվելու քարտեզագրական տարատեսակ աղբյուրներից (տեղագրական քարտեզներ, թեմատիկ քարտեզներ) 9. Վերլուծելու քարտեզագրական աղբյուրներ և կատարելու հետևություններ 10. Կիրառելու ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում 3. Description · Ուսանողներին ծանոթացնել ատլասի՝ որպես հատուկ քարտեզագրական ստեղծագործության նախագծման և կազման սկզբունքներին ու մեթոդներին · Ուսանողներին ծանոթացնել ատլասային քարտեզագրության զարգացման պատմությանը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանք 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Берлянт Л. М., Картография, М., 2000. Комплексные региональные атласы, М., 2004 Чуркин В. Г., Атласная картография, JI., 2001. Сваткова Т. Г., Атласная картография, М., 2002. 7. Main sections of the course 1. Ատլասային քարտեզագրման զարգացման պատմություն 2. Ատլասը որպես հատուկ քարտեզագրական ստեղծագործություն 3. Ատլասների նախագծում
0903	Գեոմորֆոլոգիական քարտեզագրում	3
3-րդ աշնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս.- 20/գործ.-10 OPTIONAL 0903/Մ15 1. Purpose of the Course · Ներկայացնել գեոմորֆոլոգիական քարտեզագրության մոդելի նպատակները, խնդիրները և դրանց լուծման եղանակները · Ծանոթացնել այն մեթոդներին, որոնցով ուսումնասիրվում և քարտեզագրվում են գեոմորֆոլոգիական օբյեկտները 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ճանաչելու բնության մեջ գեոմորֆոլոգիական օբյեկտները 2. Ընտրելու օբյեկտների քարտեզագրման մեթոդների համալիրը 3. Մեկնաբանելու ստացված քարտեզագրական նյութերի արդյունքները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Պատրաստելու գեոմորֆոլոգիական մոդելներ, համապատասխան լաբորատորիաներում 5. Մոդելավորելու գեոմորֆոլոգիական օբյեկտները ԱՏՀ-ի օգնությամբ 6. Մեկնաբանելու մոդելավորման արդյունքները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7. Առաջարկելու գեոմորֆոլոգիական օբյեկտների մոդելավորման ճիշտ ձևերն ու մեթոդները 8. Քննարկելու գեոմորֆոլոգիական ատլասների կազման անհրաժեշտությունը և կիրառումը 3. Description · Ներկայացնել գեոմորֆոլոգիական քարտեզագրության մոդելի նպատակները, խնդիրները և դրանց լուծման եղանակները · Ծանոթացնել այն մեթոդներին, որոնցով ուսումնասիրվում և քարտեզագրվում են գեոմորֆոլոգիական օբյեկտները 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանք 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Бойнагрян В. Р. << Геоморфология Армянского нагорья>> 2016г. Спиридонов А. И. << Оснобы общой методики полевых геоморфологических исследовний и геоморфологического картографиробания>> 2000г. 7. Main sections of the course 1. Գեոմորֆոլոգիական քարտեզագրության մոդելի ուսումնասիրման օբյեկտը, մեթոդները և այլն 2. Ռելիեֆի ձևաչափական ցուցանիշները և դրանց քարտեզագրումը 3. Գեոմորֆոլոգիական ատլասների կազմում
0903	Էկոլոգիական քարտեզագրում	3
3-րդ աշնանային 2 ժամ/շաբ. 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 0903/Մ16 1. Purpose of the Course · Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել էկոլոգիական քարտեզագրության հիմնական տեսական և դրույթներին, կառուցվածքին, ինչպես նաև էկոլոգիական քարտեզների կիրառական ոլորտներին 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Էկոլոգիական քարտեզագրության մեթոդական, տեսական հիմնական սկզբունքները, Էկոլոգիական տեղեկատվության տեսակները, 2. Էկոլոգիական քարտեզագրության փուլերը, կանոները, եղանակները, տարածական միավորները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. Էկոլոգիական խնդիրների լուծման նպատակով կիրառելու քարտեզների օգտագործման հնարավորությունները, 4. Ստանալու գեոէկոլոգիական համալիր քարտեզներ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5. Իր գիտելիքները օգտագործելու մի շարք բնապահպանական, տարածքային պլանավորման հետազոտություններում, քարտեզագրական և տվայլների տարածական վերլուծության աշխատանքներում 3. Description · Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել էկոլոգիական քարտեզագրության հիմնական տեսական և դրույթներին, կառուցվածքին, ինչպես նաև էկոլոգիական քարտեզների կիրառական ոլորտներին 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Ինտերակտիվ մեթոդներ 3. Գործնական աշխատանքներ 4. Սեմինարների անցկացում, համատեղ քննարկում 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Стурман В.И. Экологическое картографирование. М.: ''Аспект Пресс'' 2003, 251 с. Макаров В.З., Новаковский Б.А., Чумаченко А.Н. Эколого-географическое картографирование городов. -М.: Научный мир, 2002, 196 с. Սայադյան Հ.Յ., Անտառային քարտեզագրում և օդատիեզերական տեղեկատվական համակարգեր. Երևան, Զանգակ-97 հրատ., 2009, 215 էջ 7. Main sections of the course 1. Էկոլոգիական քարտեզագրման տեսական հիմունքները, 2. Էկոլոգիական քարտեզագրման ուղղությունները եվ տվյալների տեղեկատվական հենքի ձևավորումը, 3. Էկոլոգիական քարտեզագրման մեթոդաբանությունը, մեթոդները եվ կիրառական նշանակությունը
0903	Սխալների տեսություն	3
3-րդ աշնանային 2 ժամ/շաբ. Դաս. -20/գործ.-10 OPTIONAL 0903/Մ17 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին ծանոթացնել չափումների կատարման այնպիսի մեթոդների հետ, որոնց կիրառման դեպքում նախ կկատարվեն ժամանակի ու միջոցների նվազագույն ծախսեր և ապա չափումների սխալները չեն գերազանցի թույլատրելի մեծություններից 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Որոշելու ցանկացած ֆիզիկական մեծության չափումներին ուղեկցող անխուսափելի սխալները, նրանց հատկությունները և դրանց հնարավորինս փոքրացման ուղիները 2. Ներկայացնելու չափումների սխալների թույլատրելի սահմանները ու նրանց առաջացման և կուտակման օրինաչափությունները 3. Ցուցաբերելու գիտելիքներ, որոշելու սխալների ազդեցության չափը չափման ստացված արդյունքների մեջ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Լուսաբանելու չափումների մեթոդիկայի ընտրությունը 5. Օբյեկտիվորեն գնահատելու չափումների արդյունքների ճշտությունը գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6. Առաջարկելու սխալների տեսության կիրառմամբ գործնականում հաճախ հանդիպող բազմաթիվ խնդիրների լուծումը և կիրառումը 3. Description · Ուսանողներին ծանոթացնել չափումների կատարման այնպիսի մեթոդների հետ, որոնց կիրառման դեպքում նախ կկատարվեն ժամանակի ու միջոցների նվազագույն ծախսեր և ապա չափումների սխալները չեն գերազանցի թույլատրելի մեծություններից 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանք 5. Evaluation Methods and Criteria 2 ընթացիկ քննություններ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Քննության ձևերն են առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր: Գնահատման բաղադրիչներ՝ ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր։Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Basic Bibliography Մովսիսյան Ռ. Հ. << Գեոդեզիա>> 2 մաս, Երևան 2002 Բաբայան Հ. Ա., Մեթանջյան Վ. Ա., Էֆենդյան Պ. Ս., Գեոդեզիա Մաս 1, 2, 3, Երևան 2008, 2009, 2011 Մարգարյան Վ. << Սխալների տեսություն>>, 2008 Маслов А.В., Гордеев А.В, Батроков Ю.Г., Геодезия 2006 7. Main sections of the course 1. Չափումների սխալները 2. Հավասարաճիշտ և անհավասարաճիշտ, ուղղակի և անուղղակի, անհրաժեշտ և լրացուցիչ չափումներ 3. Չափանիշներ չափումների արդյունքները գնահատելու և միմյանց հետ համեմատելու համար 4. Չափումերի սխալների տեսության կիրառումը գեոդեզիական պրակտիկ խնդիրներում
0903	Ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումներ	6
3-րդ՝ աշնանային 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/գործ.-2 OPTIONAL 0903/Մ19 1. Purpose of the Course · Ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների հետ · Ուսանողներին տրամադրել մանրամասն գիտելիք և իմացություն, ինչպես նաև գործնական հմտություններ դրանք պրակտիկայում կիրառելու համար 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Նկարագրելու ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների կառուցվածքը և ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունները 2. Ներկայացնելու ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների միջոցով կատարվող կադաստրային հանութագրման աշխատանքների էությունը 3. Վերլուծելու ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների մեջ գեոդեզիակակն խնդիրների լուծման համար ներառված ծրագրերը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. Գործնականում իրականացնելու հանութագրման աշխատանքներ ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումներով 5. Տեղանքում ընտրելու կետերի նշահարման եղանակները և իրականացնելուը նշահարում 6. Ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների միջոցով իրականացնելու կադաստրային չափագրում և ստացված տվյալներով հատակագծերի ու քարտեզների կազմում 7. Օգտագործելու ժամանակակից սարքավորումները գեոդեզիական խնդիրների լուծման ժամանակ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 8. Կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում և աշխատելու համապատասխան կազմակերպություններում, որպես բանիմաց մասնագետ 9. Օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից 10. Պատրաստելու գիտական զեկույցներ, ներկայացնելու աշխատանքների արդյունքները, վարելու գիտական բանավեճեր 11. Պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը և տեխնիկական անվտանգությունը 3. Description · Ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումների հետ · Ուսանողներին տրամադրել մանրամասն գիտելիք և իմացություն, ինչպես նաև գործնական հմտություններ դրանք պրակտիկայում կիրառելու համար 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանքներ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման բաղադրիչ ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Ռ.Հ. Մովսիսյան, Գեոդեզիա, դասագիրք մաս 1, Երևան 2002թ. Гриднев С.П., Поклад Г.Г Гродезия Москва, 2007 г. Вл.А. Анисимов, С.В. Макарова инженерная геодезия Хабаровск 2009 г. Карсунская М.М. Геодезические приборы Москва 2002 г. 7. Main sections of the course 1. Ժամանակակից գեոդեզիական սարքավորումներ, 2. Հանութագրման, նշահարման և հաշվառման աշխատանքների իրականացում, 3. Ստացված տվյալների մշակում
0903	Հողագույքային հարաբերություններ	6
3-րդ աշնանային 4 ժամ/շաբ. Դաս.-2/գործ.-2 OPTIONAL 0903/Մ20 1. Purpose of the Course · ՀՀ-ում գործող իրավական դաշտի հիման վրա ուսանողներին տրամադրելու մանրամասն գիտելիք և իմացություն հողագույքային հարաբերությունների վերաբերյալ · Զարգացնելու ուսանողի մասնագիտական կարողությունները այդ բնագավառում առաջացած խնդիրները հասկանալու, մեկնաբանելու և վերլուծելու համար, · Տրամադրելու մանրամասն տեղեկատվություն հողագույքային հարաբերություններում անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների և սահմանափակումների, օբյեկտների նպատակային և գործառնական նշանակությունների և դրանց հաշվառման, գրանցման և գնահատման առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ներկայացնելու հողագույքային հարաբերություններում պետական կարգավորման դրույթները և համապատասխան մարմինների գործառույթները 2. Նկարագրելու հողագույքային հարաբերություններում անշարժ գույքի հաշվառման, գրանցման և գնահատման առանձնահատկությունները 3. Բացատրելու սեփականության իրավունքի և այլ գույքային իրավունքների պաշտպանությունը 4. Ներկայացնելու պետության և համայնքների սեփականությանը պատկանող հողամասերի օտարման եղանակները և կարգը 5. Ներկայացնելու ինքնակամ զբաղեցված հողամասերի և ինքնակամ կառուցված շինությունների օրինականացման և տնօրինման գործընթացի կարգը 6. Ձևակերպելու հողագույքային հարաբերություններում հողամասերի սեփականատերերի, օգտագործողների իրավունքները և պարտականությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 7. Գործնականում իրականացնելու անշարժ գույքի հաշվառում՝ տվյալների հավաքագրում, մշակում և տեղեկատվական բազայի ստեղծում 8. Կատարելու անշարժ գույքի գրանցում և կադաստրային գնահատում 9. Կազմելու իրավունքների պետական գրանցման համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի փաթեթ՝ գործարքի բնույթից կախված 10. Կազմակերպելու ինքնակամ զբաղեցված հողամասերի և ինքնակամ կառուցված շինությունների օրինականացման գործընթացը 11. Իրականացնելու տարատեսակ պայմանագրերի կազմում գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 12. Կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում և աշխատելու համապատասխան կազմակերպություններում, որպես բանիմաց մասնագետ 13. Օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից 14. Պատրաստելու գիտական զեկույցներ, ներկայացնելու աշխատանքների արդյունքները, վարելու գիտական բանավեճեր 15. Օժանդակելու հողագույքային հարաբերությունների սուբյեկտներին տարատեսակ գործընթացների իրականացման գործընթացում 3. Description · ՀՀ-ում գործող իրավական դաշտի հիման վրա ուսանողներին տրամադրելու մանրամասն գիտելիք և իմացություն հողագույքային հարաբերությունների վերաբերյալ · Զարգացնելու ուսանողի մասնագիտական կարողությունները այդ բնագավառում առաջացած խնդիրները հասկանալու, մեկնաբանելու և վերլուծելու համար, · Տրամադրելու մանրամասն տեղեկատվություն հողագույքային հարաբերություններում անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների և սահմանափակումների, օբյեկտների նպատակային և գործառնական նշանակությունների և դրանց հաշվառման, գրանցման և գնահատման առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական աշխատանքներ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման բաղադրիչ ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography ՀՀ քաղաքացիական օրենսգիրք, Երևան 05.05.1998թ. ՀՀ հողային օրենսգիրք, Երևան 02.05.2001թ. 7. Main sections of the course 1. Հողագույքային հարաբերություններում իրավական դաշտի ուսումնասիրություն, 2. Անշարժ գույքի նկատմամբ իրավունքների և սահմանափակումների վերլուծություն 3. Հողագույքային հարաբերություններում օբյեկտների հաշվառման գրանցման և գնահատման տվյալների մշակում:
0903	Մաթեմատիկական մեթոդների օգտագործումը կադաստրային գործում	6
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ 4 ժամ/շաբ. 2 ժամ դաս., 2 ժամ լաբ. OPTIONAL 0903/Մ21 1. Purpose of the Course · համակարգված շարադրելու մաթեմատիկայի ամենից կարևոր գաղափարները, մեթոդները, ուղղորդելով դրանք դեպի սովորողների մոտ մաթեմատիկական մեթոդներ կիրառելու ունակությունների առաջացմանը և զարգացմանը, · քննարկելու մաթեմատիկական անալիզի գաղափարների`ֆունկցիայի, սահմանի, ածանցյալի, ինտեգրալի առաջացման իրական հիմքերը և բնագիտության տարբեր ասպարեզներում դրանց կիրառություննրերը, · բացատրելու բնության պարբերական երևույթները հարմոնիկ անալիզի մեթոդներով, · ծանոթացնելու բնագիտության մեջ հաճախ կիրառվող ֆունկցիաների մոտարկման ինտերպոլյացիայի, փոքրագույն քառակուսիների, ռեգրեսիայի մեթոդներին, · քննարկելու բնագիտության շատ խնդիրների լուծումը դիֆերենցիալ հավասարումների լուծմանը բերող մեթոդները, · ուսումնասիրելու մաթեմատիկական մոդելներ կառուցելու սկզբունքները, . ծանոթացնելու հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական սկզբունքներին: 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. հասկանալու մաթեմատիկական հիմնական գաղափարների կիրառական նշանակությունը, 2. կառուցելու մաթեմատիկական մոդելներ, 3. կիրառելու վիճակագրական մեթոդներ: բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 4. պարբերական երևույթներն ուսումնասիրելու Ֆուրյեի շարքերի միջոցով, 5. կիրառելու թվային ինտեգրման հիմնական եղանակները, 6. լուծելու դիֆերենցիալ հավասարումներ ճշգրիտ և մոտավոր մեթոդներով, գ) ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 7. հետազոտման ընթացքում կարողանալ կիրառելու տվյալների մշակման տեսության հիմնական սկզբունքները: 3. Description · համակարգված շարադրելու մաթեմատիկայի ամենից կարևոր գաղափարները, մեթոդները, ուղղորդելով դրանք դեպի սովորողների մոտ մաթեմատիկական մեթոդներ կիրառելու ունակությունների առաջացմանը և զարգացմանը, · քննարկելու մաթեմատիկական անալիզի գաղափարների`ֆունկցիայի, սահմանի, ածանցյալի, ինտեգրալի առաջացման իրական հիմքերը և բնագիտության տարբեր ասպարեզներում դրանց կիրառություննրերը, · բացատրելու բնության պարբերական երևույթները հարմոնիկ անալիզի մեթոդներով, · ծանոթացնելու բնագիտության մեջ հաճախ կիրառվող ֆունկցիաների մոտարկման ինտերպոլյացիայի, փոքրագույն քառակուսիների, ռեգրեսիայի մեթոդներին, · քննարկելու բնագիտության շատ խնդիրների լուծումը դիֆերենցիալ հավասարումների լուծմանը բերող մեթոդները, · ուսումնասիրելու մաթեմատիկական մոդելներ կառուցելու սկզբունքները, . ծանոթացնելու հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական սկզբունքներին: 4. Teaching and Learning Styles and Methods · դասախոսություն, . ուսանողների ակտիվ մասնակցությունը դասընթացներին: 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման բաղադրիչ ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Միքայելյան Գ. Վ., Ազիզյան Լ., Երկրագնդի բնակչության թվի սպասվելիք փոփոխությունների մաթեմատիկական մոդել, Աշխ. Գիտ. Հայաստանում, Երևան, 2006, 260-265 էջեր: Միքայելյան Գ. Վ., Խոյեցյան Ս. Վ. , Մուրադյան Վ. Ս., Լեռնային երկրներում հողերի էռոզիոն պրոցեսների մաթեմատիկական մոդելավորում, Գիտական տեղեկագիր, ԵՊՀ, 1, 2008, 134-140 էջեր: Միքայելյան Գ. Վ., Միքայելյան Զ. Ս., Մաթեմատիկական մեթոդներ բնագիտության մեջ, Երևան, 2011: Архипов Ю. Р. и другие, Математические методы в географии, Казань, 1976. Самнер Г., Математика для географов, М., 1981 7. Main sections of the course Մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարները բնագիտության մեջ: Թվային ինտեգրում: Հարմոնիկ անալիզ: Ֆունկցիաների մոտարկում: Դիֆերենցիալ հավասարումներ: Մաթեմատիկական մոդելավորում: Հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության տարրեր:
0903	ՀՆԱՆ և շարժական ԱՏՀ	6
3-րդ աշնանային 4 ժամ/շաբ. Դաս. - 2, գործ. - 2 OPTIONAL 0903/Մ08 1. Purpose of the Course · Ուսանողների մոտ ձևավորելու համերկրային նավարկման արբանյակային համակարգերի կառուցվածքի և աշխատանքի սկզբմունքների վերաբերյալ տեսական գիտելիքներ · Ձևավորելու տեսական և գործնական կարողություններ համերկրային տեղորոշման համակարգը օգտագործելու նպատակով · Փոխանցելու տեսական գիտելիքներ և գործնական կարողություններ շարժական ԱՏՀ-ի միջոցով, դաշտային պայմաններում տվյալների ավտոմատացված կերպով հավաքման և մշակման նպատակով 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Աշխատելու համերկրային տեղորոշման համակարգով լուծելով տվյալների հավաքման խնդիրներ 2. Նախագծելու տվյալների, ավտոմատացված կերպով հավաքման, հենքը 3. Կիրառելու շարժական ԱՏՀ-երը տվյալների հավաքման նպատակով 4. Ներբեռնելու և մշակելու դաշտային հանույթային տվյալներըԻրականացնելու տարբեր տիպի նավարկումներ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 5. Աշխատելու համերկրային տեղորոշման համակարգով լուծելով տվյալների հավաքման խնդիրներ 6. Նախագծելու տվյալների, ավտոմատացված կերպով հավաքման, հենքը 7. Կիրառելու շարժական ԱՏՀ-երը տվյալների հավաքման նպատակով 8. Ներբեռնելու և մշակելու դաշտային հանույթային տվյալները 9. Իրականացնելու տարբեր տիպի նավարկումներ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 10. Արդյունավետ կերպով իրականացնելու տվյալների հավաքագրումը՝ դաշտային պայմաններում 11. Աշխատելու դաշտային հանույթ իրականացնող խմբերում և ղեկավարել այն 12. Պատրաստելու հաշվետվություններ 3. Description · Ուսանողների մոտ ձևավորելու համերկրային նավարկման արբանյակային համակարգերի կառուցվածքի և աշխատանքի սկզբմունքների վերաբերյալ տեսական գիտելիքներ · Ձևավորելու տեսական և գործնական կարողություններ համերկրային տեղորոշման համակարգը օգտագործելու նպատակով · Փոխանցելու տեսական գիտելիքներ և գործնական կարողություններ շարժական ԱՏՀ-ի միջոցով, դաշտային պայմաններում տվյալների ավտոմատացված կերպով հավաքման և մշակման նպատակով 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Գործնական 3. Ինտերակտիվ մեթոդներ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման բաղադրիչ ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Серапинас Б.Б. Глобальные системы позиционирования: Учеб. изд. - М.: ИКФ «Каталог»,2002. 106 с. Антонович, К.М. Использование спутниковых радионавигационных систем в геодезии //Монография: М.: ФГУП «Картгеоцентр», 2005. - 334 с.: Global Positioning System Overview. ESRI ArcPad help 7. Main sections of the course 1. Հասկացություն համերկրային նավարկման արբանյակային համակարգերի մասին 2. ՀՏՀ կառուցվածքը, տարատեսակները 3. ՀՏՀ հիմնական ֆունկցիաները 4. Հասկացություն շարժական ԱՏՀ-ի մասին 5. Տվյալների կազմակերպումը շարժական ԱՏՀ-ում 6. Դաշտային տվյալների հավաքման տեխնոլոգիան
0903	Հողային ռեսուրսների կառավարում	3
4-րդ ՝ գարնանային կիսամյակ 3.8 ժամ/շաբ 2 ժամ դաս., OPTIONAL 0903/Մ22 1. Purpose of the Course · ուսանողներին տրամադրելու տեսական և պրակտիկ գիտելիքներ հողային ռեսուրսների կառավարման սկզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ, · ուսանողի մոտ ձևավորել վերլուծելու ընդունակություններ կառավարման գործընթացի հիմնախնդիրները հասկանալու համար, . ուսանողի մոտ ձևավորել հողային ռեսուրսների տարածքայի կառավարման և նոր կառավարման մոդելների ստեղծման կարողություններ: 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն. 1. ներկայացնելու և ձևակերպելու հողային ռեսուրսների կառավարման հիմնական տեսական դրույթները, 2. նկարագրելու և դասակարգելու հողային ֆոնդը, ըստ նպատակային և գործնական նշանակության, 3. սահմանելու և հիմնավորելու հողային ռեսուրսների կառավարման մեթոդների առանձնահատկությունները, 4. ինքնուրույն ընտրելու և մշակելու կառավարման մեխանիզմները և հիմնավորել դրանց արդյունավետությունը, բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ. 5. ընտրելու և կիրառելու կառավարման տարատեսակ մեխանիզմներ, 6. կազմելու և իրականացնելու հողային ռեսուրսների կառավարման ռազմավարական ծրագրեր, 7. իրականացնելու հողային ռեսուրսների վերլուծություն և գնահատելու հողերը ըստ նպատակային նշանակության, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 8. տեսական և պրակտիկ գիտելիքները օգտագործելով կայացնելու որոշումներ հողային ռեսուրսների կառավարման գործում, 9. կազմակերպելու հողային ռեսուրսների կառավարման գործընթացը պետական տարածքային և տեղական ինքնակառավարման համակարգերում, պատրաստելու հաշվետվություններ և զեկուցել դրանք: 3. Description · ուսանողներին տրամադրելու տեսական և պրակտիկ գիտելիքներ հողային ռեսուրսների կառավարման սկզբունքների և մեթոդների վերաբերյալ, · ուսանողի մոտ ձևավորել վերլուծելու ընդունակություններ կառավարման գործընթացի հիմնախնդիրները հասկանալու համար, . ուսանողի մոտ ձևավորել հողային ռեսուրսների տարածքայի կառավարման և նոր կառավարման մոդելների ստեղծման կարողություններ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություն: 5. Evaluation Methods and Criteria Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում 6 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ 6: Միավորների քայլը 0,5 է: 6. Basic Bibliography Եզեկյան Ա.Ս., Էֆենդյան Պ.Ս. Հողային կադաստր, Եր,: ՀՊԱՀ, 2008: 286 էջ: Варламов А.А. Земельный кадастр: В 6т. Т.2. Управление земельными ресурсами. М, КолосС, 2004, 528с. Государственное управление: основы теории и организации. Учебник под ред. В.А.Козбаненко. М.: «Статут», 2000. - 912 с. Кормишова А.В. Исследование систем управления.Учебное пособие. М. Изд-во МНЭПУ,2000 - 48 с. Кухтин П.В., Левов А.А, Морозов В.Ю., Руднев А.В., Семкина О. С., Хованова Н.В. Управление земельнуми ресурсами: Учебное поспбие. 2-е изд, СПб.: Питер, 2006, 448с. 7. Main sections of the course Կառավարման և հողային ռեսուրսների կառավարման համակարգի հիմնական տեսական դրույթները: ՀՀ հողային ֆոնդը որպես կառավարման օբյեկտ: Հողային ռեսուրսների կառավարման հիմնական մեթոդները: Հողային ռեսուրսների կառավարման իրավական կազմակերպման և տնտեսական մեխանիզմները: Հողային ռեսուրսների կառավարաման տեղեկատական ապահովումը: Հողային ռեսուրսների կառավարման սուբյեկտները: Հողային ռեսուրսների կառավարումը պետական և տեղական ինքանկառավարման համակարգերը: Հողային ռեսուրսների կառավարման համակարգերի մոդելավորումը: Հողային ռեսուրսների կառավարման արտասահմանյան փորձը
0903	Տարածական մաթեմատիկական մոդելներ	3
4-րդ գարնանանյին կիսամյակ 8 ժամ/շաբ. 2 ժամ դաս., OPTIONAL 0903/ Մ06 1. Purpose of the Course - ուսանողների մեջ ձևավորել հմտություններ տարածական գործընթացների մաթեմատիկական մոդելավորման և քանակական վերլուծության ոլորտում, - նպաստել ուսանողների մաթեմատիկական և վիճակագրական մոտեցումների կիրառման կարողությունների զարգացմանը՝ տարածական փոխազդեցությունների և օրինաչափությունների ուսումնասիրության համար, -խթանել վերլուծական մտածողության աճը՝ ուղղված բարդ տարածական խնդիրների քանակական գնահատմանը և տվյալահեն որոշումների հիմնավորմանը։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն - ներկայացնել տարածական փոխազդեցության և կախվածության մոդելների հիմնական գաղափարները և դրանց կիրառման առանձնահատկությունները, - լուսաբանել տարածական ռեգրեսիոն և կանխատեսման մոդելների կառուցման սկզբունքները, - բացատրել մոդելավորման արդյունքների մեկնաբանման և վավերացման հիմնական մոտեցումները։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ - համապատասխան ծրագրային միջավայրերերում մշակել տարածական տվյալների վրա հիմնված մաթեմատիկական մոդելներ, - գործնականում իրականացնել տարածական ռեգրեսիոն և օպտիմալացման վերլուծություններ տարբեր կիրառական խնդիրների համար, - որոշել մոդելների ճշգրտությունը և հուսալիությունը՝ կիրառելով վավերացման մեթոդներ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) -փաստարկել մաթեմատիկական մոդելավորման արդյունքները՝ հաշվի առնելով դրանց սահմանափակումներն ու կիրառելիության շրջանակները։ 3. Description - ուսանողների մեջ ձևավորել հմտություններ տարածական գործընթացների մաթեմատիկական մոդելավորման և քանակական վերլուծության ոլորտում, - նպաստել ուսանողների մաթեմատիկական և վիճակագրական մոտեցումների կիրառման կարողությունների զարգացմանը՝ տարածական փոխազդեցությունների և օրինաչափությունների ուսումնասիրության համար, -խթանել վերլուծական մտածողության աճը՝ ուղղված բարդ տարածական խնդիրների քանակական գնահատմանը և տվյալահեն որոշումների հիմնավորմանը։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություններ՝ ուղղված տարածական մաթեմատիկական մոդելավորման սկզբունքների յուրացմանը։ Ուսումնառության ընթացքում կհանձնարարվեն ինքնուրույն շախատանքներ Python, R և QGIS միջավայրերում՝ մոդելների կառուցման, վերլուծության և վավերացման նպատակով։ Քննարկվելու են գիտահետազոտական հոդվածներ և իրական դեպքեր (case studies)՝ ներկայացնելով մոդելավորման գործնական կիրառությունները միջավայրային, քաղաքային և սոցիալ-տնտեսական ոլորտներում։ Ուսուցումը հիմնված է խնդիրակենտրոն և հետազոտական ուսուցման մոտեցումների վրա։ 5. Evaluation Methods and Criteria Ընթացիկ ստուոգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով, Ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր, Եզրափակիչ քննություն (բանավոր)՝ 8 միավոր։ Միավորների քայլը՝ համաձայն ԵՊՀ ուսումնական գործընթացի կազմակերպման կարգի 6. Basic Bibliography Սահակյան Գ.Հ. (2004). Մաթեմատիկական մոդելավորում։ Երևան։ Букаты М.Б. (2009). Геоинформационные системы и математическое моделирование. Томск: Изд. ТПУ. Курлович Д.М. (2018). ГИС-анализ и моделирование: учебно-методическое пособие. Минск: БГУ. Okabe, A., & Sugihara, K. (2012). Spatial Analysis Along Networks: Statistical and Computational Methods. Wiley. Cressie, N. (2015). Statistics for Spatial Data (rev. ed.). Wiley. O’Sullivan, D., & Unwin, D. (2010). Geographic Information Analysis (2nd ed.). Wiley. 7. Main sections of the course - Տարածական մաթեմատիկական մոդելավորման տեսական հիմունքներ - Տարածական փոխազդեցության և կախվածության մոդելներ - Տարածական տվյալների կառուցվածքներ և մուտքային պարամետրեր - Տարածական հարաբերությունների ներկայացում. գրաֆների տեսություն և ցանցային մոդելներ - Տարածական աուտոկորելյացիա և հարևանության գործոններ - Տարածական ռեգրեսիոն մոդելների տեսություն և կիրառություն - Կանխատեսման, սիմուլյացիայի և սցենարային վերլուծության մոդելներ - Տարածական օպտիմալացման և տեղաբաշխման խնդիրներ - Ցանցային և հասանելիության վերլուծություն ԱՏՀ միջավայրում - Մոդելների վավերացում, սխալների գնահատում և զգայունության վերլուծություն - Տարածական մոդելների ինտեգրում ԱՏՀ և հեռազննման տվյալների հետ -Կիրառական դեպքեր միջավայրային և քաղաքային վերլուծությունների մեջ

Other educational modules

Chair code	Name of the course	Credits
0903	Գիտական սեմինար	3
1-2-3-4 կիսամյակ 1 ժամ սեմինար 1 ժամ/շաբ. MANDATORY 903/Մ24 1. Purpose of the Course տեղեկացնել մասնագիտության արդի հիմնախնդիրներին, ստորաբաժանման շրջանականերում իրակակացվող մասնագիտական-հետազոտական ծրագրերին և աշխատանանքերին, մագիստրոսական թեզին ներկայացվող պահանջներին և նպաստել թեզի գիտականորեն գրագետ շարադրմանը և ներկայցմանը: 2. Educational Outcomes ա) մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. իմանա մասնագիտական հիմնախնդիրների փոխկապվածությունը 2. իմանա մագիստորսական թեզին ներկայացվող պահանջները 3. . ներկայացնի մագիստրոսական թեզի հիմնադրույթները, արդյունքները բ) գործնական մասնագիտական կարողություններ 4. կարողանա ներկայացնել գիտական զեկուցումներ և հաղորդումներ 5. գրել գիտական աշխատանքներ՝ հոդվածներ, թեզիսներ, մագիստրոսական թեզ ևն, 3. Description տեղեկացնել մասնագիտության արդի հիմնախնդիրներին, ստորաբաժանման շրջանականերում իրակակացվող մասնագիտական-հետազոտական ծրագրերին և աշխատանանքերին, մագիստրոսական թեզին ներկայացվող պահանջներին և նպաստել թեզի գիտականորեն գրագետ շարադրմանը և ներկայցմանը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods դասախոսություն (հարց ու պատասխաններ), · գործնական խմբային աշխատանքներ և քննարկումներ, · հետազոտական աշխատանքների կատարում, 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ընթացքում ուսանողի ակտիվության և հանձնարարված աշխատանքների արդյունքների վրա: 6. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0903	Մասնագիտական պրակտիկա	6
3-րդ աշնանային կիսամյակ 6 ժամ/ շաբ. 6 ժամ MANDATORY 903/Մ25 1. Purpose of the Course գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողների մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, ինչպես նաև մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները 2. Educational Outcomes ա) գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու մասնագիտական գիտելիքները աշխատանքային գործընթացներում, 2. ստուգելու սեփական գիտելիքները, 3. հավաքելու մասնագիտական տեղեկատվություն և նյութեր մագիստրոսական թեզը գրելու համա գ) ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 4. կատարելու ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքներ և առաջադրանքներ, 3. Description գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողների մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, ինչպես նաև մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները 4. Teaching and Learning Styles and Methods Խմբային քննարկումներ ուսումնասիրություններ և հետազոտություններ: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգումը անցկացվում է բանավոր՝ հիմնված կիսամյակի ուսանողի պրակտիկայի հաշվետվության վրա 6. Basic Bibliography ՀՀ կադաստրի կոմիտե, ՀՀ ՇՄՆ ‹‹Հիդրոօդերևութաբանության և մոնիթորինգի կենտրոն›› ՊՈԱԿ, ԳԵՈԿՈՍՄՈՍ ՓԲԸ Չափագրման կազմակերպություններ 7. Main sections of the course 1. Նախապատրաստման, 2. Պրակտիկայի ընթացք 3. Ավարտ
0903	Մագիստրոսական թեզ	20
4-րդ գարնանային կիսամյակ 720 ժամ MANDATORY 0903/Մ26 1. Purpose of the Course Արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացահայտելու ավարտական թեմային վերաբերվող նոր գիտելիքներ՝ տեսություններ, հայեցակարգեր, մոտեցումներ, սկզբունքներ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 2. ձևակերպելու գիտական խնդիրներ, 3. կատարելու գիտագործնական առաջարկներ՝ մասնագիտական խնդիրները լուծելու համար, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 5. աշխատելու ինքնուրույն, 6. մտածելու մասնագիտորեն և քննադատաբար: 3. Description Արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ 4. Evaluation Methods and Criteria Տե՛ս «ԵՊՀ-ում բակալավրի ավարտական աշխատանքի պատրաստման և գնահատման կարգ»-ը։ 5. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ

Cartography and Cadastral Work

Master's programme

Educational plan

General educational component

Professional educational component

Other educational modules