Actuarial and financial mathematics

Bachelor's degree programme

Educational plan

Type:
Bachelor
Speciality:
056802.01.6 - Ֆինանսական մաթեմատիկա
Specialisation:
056802.01.6 - Ակտուարական և ֆինանսական մաթեմատիկա
Qualification awarded:
ֆինանսական մաթեմատիկայի բակալավր
Programme academic year:
2025/2026
Mode of study:
Full time
Language of study:
Հայերեն

General educational component

Chair code Name of the course Credits
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1803/15
1. Purpose of the Course
· սովորեցնել ժամանակակից գրա­կան թուրքերեն,
· խորացնել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակությունները,
· զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. երկայացնել ժամանակակից թուրքերենի շարահյուսական ու ձևա­բա­նա­կան հիմ­նախնդիրները,
2. սահմանել պարզ ընդարձակ և բարդ նախադասություն կազմելու տրա­մա­­­բա­նությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. թարգմանել ոչ մեծ բարդության տեքստեր թուրքերենից հայերեն և հայերենից թուրքերեն:

3. Description
· սովորեցնել ժամանակակից գրա­կան թուրքերեն,
· խորացնել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակությունները,
· զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. թուրքերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում,
3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
6. Basic Bibliography
  • Աաֆարյան Ա., Սողոմոնյան Ա., Լոքմագյոզյան Տ., Թուրքերենի դասագիրք, Գիրք Ա, Վեցերորդ լրամշակված հրատարակություն (երաշխավորվել է ՀՀ ԿԳՆ կողմից որպես դասագիրք բուհերի ուսանողների համար), Երևան, «Տիգրան Մեծ» հրատ., 2015,
  • Ergin M., Türk Dil Bilgisi, İstanbul, 1980,
  • Hengirmen M., Türkçe öğreniyoruz, c. 1-3, Ankara 1999,
  • Щека Ю. В., Интенсивный курс турецкого языка: Учебник, М., 1996։
7. Main sections of the course
Թեմա 1՝ գոյականների և դերանունների հոլովումը,
Թեմա 2՝ թուրքերենի հետ­­­դիրները և դրանց կիրառությունը,
Թեմա 3՝ ապառնի ժամանակը թուր­քե­րե­նում,
Թեմա 4՝ գոյական անունների կապակցությունները,
Թեմա 5՝ ընդարձակ ներ­­­կա ժամանկաձևը,
Թեմա 6՝ ըղձական եղանակը: Մակբայական դերբայներ:
5-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1302/Բ08
1. Purpose of the Course
● ուսումնասիրել փիլիսոփայական մշակույթի առանձնահատկությունները և փիլիսոփայության դերը մարդ-աշխարհ փոխհարաբերություններում,
● վերլուծել աշխարհի փիլիսոփայական պատկերը, ներկայացնել փիլիսոփայական հիմանական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետել փիլիսոփայության գիտական - մեթոդաբանական, աշխարհայացքային և արժեքաբանական գործառույթները,
2. հասկանալ ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքի և հավատի, ռացիոնալի և իռացիոնալի սահմանազատման սկզբունքները,
3. ճանաչել քաղաքակրթական զարգացումների օրինաչափություննեն ու միտումները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. պարզաբանել բնական և հասարակական գիտությունների գործառույթները,
2. տարբերակել քաղաքակրթական հայեցակարգերն ու դրանց հարացույցերը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարել սոցիալ-փիլիսոփայական ընդհանրացումներ և կիրառել համապատասխան մեթոդներ:

3. Description
● ուսումնասիրել փիլիսոփայական մշակույթի առանձնահատկությունները և փիլիսոփայության դերը մարդ-աշխարհ փոխհարաբերություններում,
● վերլուծել աշխարհի փիլիսոփայական պատկերը, ներկայացնել փիլիսոփայական հիմանական հայեցակարգերի գիտական ու աշխարհայացքային հիմնախնդիրները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսությունների, առաջադրանքների քննարկում, տեքստի մեկնաբանում
2. տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն
3. առաջադրանքներ և տարբեր մոդելների համեմատական վերլուծություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Բալայան Ա., Փիլիսոփայություն. դասախոսությունների համառոտագրեր, Եր. 2016,
  • Введение в философию, под ред. Фролов И.Т., М. 2012,
  • Канке, В. А. Основы философии, М., 2014,
  • Губин, В. Д. Философия, М., 2013,
  • Бучило Н. Ф., Философия, М., 2013։
7. Main sections of the course
1. փիլիսոփայության գիտական - մեթոդաբանական, աշխարհայացքային և արժեքաբանական գործառույթները,
2. ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքի և հավատի, ռացիոնալի և իռացիոնալի սահմանազատման սկզբունքները,
3. քաղաքակրթական զարգացումների օրինաչափություննեն ու միտումները,
4. բնական և հասարակական գիտությունների գործառույթները,
5. քաղաքակրթական հայեցակարգերն ու դրանց հարացույցերը,
6. փակ և բաց համակարգերի զարգացման առանձնահատկությունները:
4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0708/Բ07
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին, ձևավորել հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել էկոլոգիայի` որպես գիտության ձևավորման պատմություն, բացատրել սոցիալական էկոլոգիայի հիմունքները և առանձնահատկությունները,
2. ձևակերպել էկոհամակարգի, կենսացենոզի և նոոսֆերայի ուսմունքները,
3. նկարագրել մարդկության կայուն զարգացման սկզբունքները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել և գործնականում իրականացնել ՀՀ կլիմայի փոփոխության մասին, կենսաբազմազանության մասին, անապատացման դեմ պայքարի ազգային զեկույցները,
2. մասնագիտական առանձնահատկություններից ելնելով կիրառել բնապահպանական և էկոլոգիական գիտելիքները հասարակության կայուն զարգացման տարբեր ծրագրերում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել փաստերը և կատարել հետևություններ:
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել աշխարհայացք և գիտելիք էկոլոգիայի` որպես գիտության, բնապահպանության, բնական համակարգերի գործունեության հիմունքների, համաշխարհային և Հայաստանի բնապահպանական խնդիրների մասին, ձևավորել հիմնարար գիտելիքներ բնություն-հասարակություն համակարգում էկոլոգիայի հիմնախնդիրների, բնության հետ հասարակության համահունչ զարգացման մասին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. համակցված դասեր՝ հեռահար դասընթացներ /Moodle համակարգով/ և դասախոսություններ:
Ուսումնառության ձևեր.
2. ինքնուրույն աշխատանք` գրականության ընթերցում, Moodle համակարգում զետեղված դասախոսությունների ընթերցում, առաջադրանքների կատարում և խմբային քննարկումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարք. Ստուգարքն անցկացվում է թեստային համակարգով, on-line, տրվում է առավելագույնը 60 հարց, նախապես կազմված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • Հովհաննիսյան Ն., Մելիքյան Ա., Դանիելյան Ա. «Ագրոկենսաբազմազանություն», Երևան: «ԹԱՍԿ» ՍՊԸ, 2014, 136 էջ,
  • Գրիգորյան Կ.Վ., Եսայան Ա.Հ., Ժամհարյան Հ.Գ., Խոյեցյան Ա.Վ., Մովսեսյան Հ.Ս., Փիրումյան Գ.Պ., «Էկոլոգիայի և բնության պահպանության հիմունքներ»: Ուսումնական ձեռնարկ, Զանգակ-97, Երևան, 2010, 224 Էջ,
  • Ռ.Հ. Եդոյան, Ժ.Հ Հովակիմյան, «Բնապահպանության դասավանդման մեթոդիկայի և լաբորատոր-գործնական պարապմունքների ձեռնարկ», Երևան, Իրավունք, 2010թ., 222 էջ,
  • Լ.Ս. Մելքումյան, Մ.Հ. Գալստյան, «Բնապահպանության հիմունքներ», Երևան, 2010թ., 311 էջ,
  • Գրիգորյան Կ.Վ., Եսայան Ա.Հ., Տեր Մինաս քահանա Մարտիրոսյան, «Բնապահպանություն և Աստվածաբանություն», Վաղարշապատ, 2007, 215 էջ,
  • Հայրապետյան Է.Մ. և ուրիշներ, «Շրջակա միջավայրի պահպանություն», Երևան, 2005թ.:
7. Main sections of the course
Ներածություն: Էկոլոգիայի համառոտ պատմություն, կառուցվածքը, առարկան և օբյեկտը: Օրգանիզմների գոյության միջավայրը և պայմաններին հարմարվելը: Կյանքի
գոյատեվման հիմնական միջավայրերը: Պոպուլյացիաների էկոլոգիա: Կենսացենոզներ: Էկոհամակարգեր: Նյութերի շրջանառությունը էկոհամակարգերում: էկոհամակարգերի
ինքնազարգացում: Կենսոլորտ: Մարդու փոխազդեցությունը բնության հետ: Մթնոլորտի պահպանությունը: Երկրի կլիմայի փոփոխության և անապատացման հիմնախնդիրները: Ջրային պաշարների պահպանությունը: Հողային պաշարների պահպանությունը: Երկրի կենսաբանական բազմազանությունը։Կենսաբազմազանության պահպանությունը: Շրջակա միջավայրը և մարդու առողջությունը:
4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1106/Բ09
1. Purpose of the Course
հայոց նոր ու նորագույն դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող
քաղաքացիների դաստիարակմանը նպաստելն է:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հարցերը,
2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանելու հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները,
3. բացատրելու հայոց պետականության վերականգնման համար մղվող ազատագրական պայքարի ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակելու շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները,
2. կիրառելու հայոց պատմության նոր և նորագույն շրջանի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. նպաստելու հանրության տարբեր խմբերի գիտակցության մեջ ազգային-ազատագրական պայքարի և հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորման արմատավորմանը:
3. Description
հայոց նոր ու նորագույն դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող
քաղաքացիների դաստիարակմանը նպաստելն է:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. սեմինար,
3. քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Տոմսերը պարունակում են երկու հարց:
6. Basic Bibliography
  • Պ. Հովհաննիսյան, Է. Մինասյան և ուրիշներ, Հայոց պատմություն, խմբ.՝ Հր. Սիմոնյանի, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 2012:
  • Հ. Ժամկոչյան, Ա. Աբրահամյան, Ս. Մելիք-Բախշյան, Ս. Պողոսյան, Հայ ժողովրդի պատմություն (սկզբից մինչև XVIII դարի վերջը), խմբ.՝ Ս. Մելիք-Բախշյանի, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 1975:
  • Հայոց պատմություն, խմբ.՝ Ա. Մելքոնյանի և ուրիշների, Երևան, ՀՀ ԳԱԱ պատմ. ինստ., «Զանգակ-97» հրատ., հ. III, գ. I, 2010, հ. III, գ. II, 2015, հ. IV, գ. I, 2010, հ. IV, գ. II, 2016:
7. Main sections of the course
Հայ ազատագրական շարժումը XVI դ. կեսերից մինչև XVIII դ.: Ազատագրական պայքարը Սյունիքում և Սյունիքում 1722-1730 թթ.: Ռուս-թուրքական և ռուս-պարսկական պատերազմները և Հայաստանը XIX դ. առաջին երեսնամյակում: Հայկական հարցի միջազգայնացումը: Հայ քաղաքական կուսակցությունների առաջացումը և հայ ազատագրական շարժումը XIX դ. վերջին - XX դ. սկզբին: Հայոց ցեղասպանությունը: Մայիսյան հերոսամարտերը: Հայաստանի Առաջին Հանրապետությունը (1918-1920 թթ.): Խորհրդային Հայաստանը (1920-1991 թթ.): Հայերի մասնակցությունը Երկրորդ աշխարհամարտին:
Արցախյան շարժումը (1988-1991 թթ.) և պատերազմը (1991-1994 թթ.): Հայաստանի Երրորդ Հանրապետությունը (1991 թվականից):
3-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1106/Բ05
1. Purpose of the Course
հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը
նպաստելն է:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերը,
2. քննական (քննադատական) մոտեցմամբ մեկնաբանելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի հիմնահարցերի շուրջ եղած տարաբնույթ կարծիքները,
3. բացատրելու հայոց պետականության ձևավորման և զարգացման ընթացքն ու առանձնահատկությունները հին և միջին դարերում՝ արժևորելով և իր քաղաքացիական գիտակցության մեջ արմատավորելով հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների նշանակությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակելու շրջանառության մեջ գտնվող հակագիտական և կեղծ պնդումները,
2. կիրառելու հայոց պատմության հին և միջին դարերի պարբերափուլերի կարևորագույն հիմնահարցերի վերաբերյալ ձեռք բերած գիտելիքները հասարակական դիսկուրսում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. նպաստելու հանրության տարբեր խմբերի (ընտանիքի, ընկերների և այլոց) գիտակցության մեջ հայոց պետականության՝ պատմականորեն ձևավորված ավանդույթների արժևորմանն ու արմատավորմանը:
3. Description
հայոց հին ու միջին դարերի պատմության առանցքային հարցերի վերաբերյալ ուսանողներին հիմնարար գիտելիքներ տրամադրելը և բազմակողմանիորեն զարգացած, կենսունակ ազգային գիտակցություն ունեցող քաղաքացիների դաստիարակմանը
նպաստելն է:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. սեմինար,
3. քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման միջոցով: Տոմսերը պարունակում են երկու հարց:
6. Basic Bibliography
  • Պ. Հովհաննիսյան, Է. Մինասյան և ուրիշներ, Հայոց պատմություն, խմբ.՝ Հր. Սիմոնյանի, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 2012,
  • Հ. Ժամկոչյան, Ա. Աբրահամյան, Ս. Մելիք-Բախշյան, Ս. Պողոսյան, Հայ ժողովրդի պատմություն (սկզբից մինչև XVIII դարի վերջը), խմբ.՝ Ս. Մելիք-Բախշյանի, Երևան, ԵՊՀ հրատ., 1975,
  • Հայոց պատմություն, հ. II, գ. II, խմբ.՝ Ա. Մելքոնյանի և ուրիշների, Երևան, ՀՀ ԳԱԱ պատմ.ինստ., «Զանգակ-97» հրատ., 2014:
7. Main sections of the course
Հայկական լեռնաշխարհ. աշխարհագրական դիրքը, տարածքը և բնական պայմանները: Հայ ժողովրդի ծագման հիմնահարցը և վաղ պետական կազմավորումները Հայկական լեռնաշխարհում: Վանի թագավորությունը (Ք.ա. IX-VII դդ.): Հայաստանը Երվանդունիների հարստության օրոք (Ք.ա. VI-III դդ.): Մեծ Հայքի թագավորությունը Արտաշեսյան (Ք.ա. 189-1 թթ.) և Արշակունյաց (66-428 թթ.) հարստությունների օրոք: Հայոց մշակույթի Ոսկեդարը:
Հայաստանը նախարարական համակարգի ներքո (428-885 թթ.): Հայոց թագավորությունը Բագրատունյաց հարստության (885-1045 թթ.) օրոք: Կիլիկիայի հայկական պետությունը (1080- 1375 թթ.): Քոչվորական ցեղերի արշավանքները Հայաստան: Հայ-վրացական զինակցությունը և Զաքարյանների իշխանությունը: Հայաստանը ուշ միջնադարում:
3-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1705/ Բ04
1. Purpose of the Course
● զարգացնել բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունները
● ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ցուցաբերել մասնագիտական բառապաշարի հստակ իմացություն,
2. ցուցաբերել միջազգային չափորոշիչներով սահմանված В1 մակարդակին համապատասխանող ռուսաց լեզվի իմացություն,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կազմել մասնագիտական թեմայով զեկույցներ,
2. տիրապետել մասնագիտական լայնածավալ տեղեկատվությանը,
3. մասնակցել ուսանողական մասնագիտական գիտաժողովներին և բանավեճերին,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտագործել ձեռք բերած իմացությունները մասնագիտական ոլորտում։
3. Description
● զարգացնել բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունները
● ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունքներ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. ստուգողական աշխատանք,
4. ուսուցողական ֆիլմի դիտում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Եզրափակիչ ստուգարքը բանավոր է:
6. Basic Bibliography
  • Алексеенко Т.Н. Научный стиль речи. Учебное пособие для иностранных студентов. Харьков: ХНУ, 2005,
  • Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному. М., 2008-2010,
  • Балаян П.Б., Тер-Саркисян Л.А., Ходжумян Б.С. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. Ереван: ЕГУ, 2015,
  • Карапетян Н.Г., Королева Л.Б., Черненко Н.М.. Учебные задания по русскому языку, Обучение дискуссионному общению. Для студентов-иностранцев. М.: РУДН, 2010,
  • Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998։
7. Main sections of the course
● շարահյուսական կառուցվածքներ,
● սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցներ,
● պարզ և բարդ նախադասություններ,
● կապեր և կապական բառեր,
● գիտական ոճի ժանրերը և դրանց շարադրման սկզբունքները, մասնագիտական լեզվին բնորոշ ոճաբանական սկզբունքները։
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0002/Բ13
1. Purpose of the Course
սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնել տարաբնույթ ԱԻ-ների հետևանքով ստեղծված իրավիճակը և դրան դիմակայելու ուղիները,
2. ներկայացնել տեղեկատվություն ԱԻ-ում և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների մասին՝ ուղղված բնակչության պաշտպանությանը,
3. քննարկել ՀՀ-ում հավանական ԱԻ-ներից բխող ռիսկի գնահատման մեթոդները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել անհրաժեշտ հմտություններ, տարաբնույթ ԱԻ-ներում նախընտրելի վարքագիծ դրսևորելու ուղղությամբ,
2. ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում։
3. Description
սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, մեթոդական և գործնական պարապմունք,
2. անհատական և ինքնուրույն աշխատանքներ,
3. թեմատիկ ուսումնական խաղեր, ուսումնական տեսաֆիլմերի ցուցադրում,
4. ուսումնամեթոդական վարժանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարք. անց է կացվում բանավոր կարգով և հարցաթերթիկներով (2 հարց, ուսումնառության արդյունքների համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովում):
6. Basic Bibliography
  • Մարկարյան Ռ.Վ., Ջանջուղազյան Ն.Ա., Օհանջանյան Մ.Մ.,Հարությունյան Ա.Ա., Հարությունյան Վ.Ս., Բաղդասարյան Լ.Լ., Հասրաթյան Ռ.Ց., Վարդանյան Ջ.Հ.
  • «Քաղպաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», Երևանի համալս. հրատ., 2006, 238 էջ,
  • Հեղինակների կոլլեկտիվ, «Մինչբժշկական օգնությունը բնակչությանը արտակարգ իրավիճակներում», ուսումնական ձեռնարիկ, Երևանի համալս. հրատ., 2007, 224 էջ,
  • Կ.Ա.Մանասյան, «Սիրտ-թոքային վերակենդանացման մինչբժշկական մեթոդների ուսուցումը» (ուսումնամեթոդական աշխատանք), Եր., Երևանի համալս. հրատ., 2007, 44 էջ,
  • Մ.Խ.Ադամյան, «Փոխադրական անշարժացում», ուսումնամեթոդական աշխատանք, Եր., Երևանի համալս. հրատ., 2011, 36 էջ,
  • Ս.Ա.Մանուկյան, Գ.Հ.Ճաղարյան «Արտակարգ իրավիճակների և քաղաքացիական պաշտպանության հիմնահարցեր», ուսումնական ձեռնարկ, Եր., Երևանի համալս. հրատ.,2017:
7. Main sections of the course
1. արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ,
2. քաղաքացիական պաշտպանություն,
3. ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0002/Բ13
1. Purpose of the Course
սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացնել տարաբնույթ ԱԻ-ների հետևանքով ստեղծված իրավիճակը և դրան դիմակայելու ուղիները,
2. ներկայացնել տեղեկատվություն ԱԻ-ում և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների մասին՝ ուղղված բնակչության պաշտպանությանը,
3. քննարկել ՀՀ-ում հավանական ԱԻ-ներից բխող ռիսկի գնահատման մեթոդները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել անհրաժեշտ հմտություններ, տարաբնույթ ԱԻ-ներում նախընտրելի վարքագիծ դրսևորելու ուղղությամբ,
2. ցուցաբերել առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում։
3. Description
սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, մեթոդական և գործնական պարապմունք,
2. անհատական և ինքնուրույն աշխատանքներ,
3. թեմատիկ ուսումնական խաղեր, ուսումնական տեսաֆիլմերի ցուցադրում,
4. ուսումնամեթոդական վարժանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարք. անց է կացվում բանավոր կարգով և հարցաթերթիկներով (2 հարց, ուսումնառության արդյունքների համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովում):
6. Basic Bibliography
  • Մարկարյան Ռ.Վ., Ջանջուղազյան Ն.Ա., Օհանջանյան Մ.Մ.,Հարությունյան Ա.Ա., Հարությունյան Վ.Ս., Բաղդասարյան Լ.Լ., Հասրաթյան Ռ.Ց., Վարդանյան Ջ.Հ.
  • «Քաղպաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», Երևանի համալս. հրատ., 2006, 238 էջ,
  • Հեղինակների կոլլեկտիվ, «Մինչբժշկական օգնությունը բնակչությանը արտակարգ իրավիճակներում», ուսումնական ձեռնարիկ, Երևանի համալս. հրատ., 2007, 224 էջ,
  • Կ.Ա.Մանասյան, «Սիրտ-թոքային վերակենդանացման մինչբժշկական մեթոդների ուսուցումը» (ուսումնամեթոդական աշխատանք), Եր., Երևանի համալս. հրատ., 2007, 44 էջ,
  • Մ.Խ.Ադամյան, «Փոխադրական անշարժացում», ուսումնամեթոդական աշխատանք, Եր., Երևանի համալս. հրատ., 2011, 36 էջ,
  • Ս.Ա.Մանուկյան, Գ.Հ.Ճաղարյան «Արտակարգ իրավիճակների և քաղաքացիական պաշտպանության հիմնահարցեր», ուսումնական ձեռնարկ, Եր., Երևանի համալս. հրատ.,2017:
7. Main sections of the course
1. արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ,
2. քաղաքացիական պաշտպանություն,
3. ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն:
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1608/Բ15
1. Purpose of the Course
Զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները, ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարորոշելու մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական ցուցիչները,
2. տարբերակելու մասնագիտական տեքստերի համընդհանուր և տերմինային բառաշերտերը,
3. բացատրելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մենախոսելու և երկխոսել մասնագիտական թեմաների շուրջ,
2. թարգմանելու (գրավոր և բանավոր) մասնագիտական տեքստեր,բանավիճելու մասնագիտական թեմաների շուրջ։
3. Description
Զարգացնել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողությունները, ձևավորել մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական պարապմունք,
● հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք, դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Djoulhakian M., Méliksétian R., Mouradian A., Manuel de francais, Erévan, 2013,
  • Claire M., Vite et bien 2, niveau B1, Paris, CLE internationale, 2009,
  • Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, Paris, CLE internationale, 2009,
  • Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, niveau intermédiaire, CLE internationale, Paris 2009։
7. Main sections of the course
1. Les professions - les métiers,
2. La technologie,
3. La communication,
4. L’argent- la banque,
5. Le caractère et la personnalité:
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1205/Բ15
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
· ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· ձևակերպել գրագետ խոսք, ինչպես նաև մեկնաբանել չինարենով հնչող խոսքը,
· նկարագրել չինարենի քերականական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները (պատմողական, ժխտական, հարցական, հրամայական նախադասությունների ռիթմը, արտասանության և ընթերցանության առանձնահատկությունները),
· մեկնաբանել չինարենի ընդհանուր և եզրույթային լեզվական միավորները (ըստ կիրառման ոլորտի, բառակազմական առանձնահատկությունների՝ կենցաղային, պաշտոնական և այլն),

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· կառուցել կապակցված խոսք,
· գործնականում իրականացնել պարզ իրավիճակներում օտար լեզվով հաղորդակցում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· քննարկել անցած կամ դասախոսի կողմից առաջարկած թեմաները։
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
· ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
Գործնական պարապմունքներ՝
· դասընթացի ընթացքում ուսանողները հանդես են գալիս համառոտ գրավոր աշխատանքով՝ հանձնարարված թեմաների շուրջ,
· կատարում են հակիրճ թարգմանություններ համապատասխան թեմաներով,
· հանդես են գալիս բանավոր ներկայացմամբ հանձնարարված թեմայի մասին փոքր ելույթով,
· հանձնարարվում է գրել նամակ՝ ըստ հանձնարարված տարբերակի,
· ուսանողները հանդես են գալիս թեմայի շուրջ կարծիքների փոխանակմամբ և ելույթներով,
· գրում են թեմային համապատասխանող փոքր ծավալի զեկույց,
· կատարում են հանձնարարված տնային ընթերցանության շուրջ քննարկումներ,
· հանձնարարվում է գտնել դիվանագիտական նամակագրության նմուշներ՝ բառապաշարը յուրացնելու նպատակով,
· հանդես են գալիս ելույթներով՝ ամրապտդելով անցած բառապաշարը, թեմայի շրջանակներում զուգահեռներ են անցկացնում իրենց երկրի՝ Հայաստանի, և Չինաստանի սովորույթների առանձնահատկությունների վերաբերյալ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց ընթացիկ քննության, ստուգարք.
ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական:
6. Basic Bibliography
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》1学生书, 北京语言大学出版社，2006年
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》1练习册, 北京语言大学出版社，2006年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》1学生书， 北京语言大学出版社，2015年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》1练习册， 北京语言大学出版社，2015年
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》2学生书, 北京语言大学出版社，2006年
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》2练习册, 北京语言大学出版社，2006年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》2学生书， 北京语言大学出版社，2015年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》2练习册， 北京语言大学出版社，2015年
7. Main sections of the course
Թեմա 1：第十二课 你在干什么呢（正在……呢，每……都……，星期的表达法）
Թեմա 2：第十三课 我去图书馆借书 （连动词，A不A/V不V）
Թեմա 3：第十四课 我喜欢浅颜色的（挺+adj，有点儿）
Թեմա 4：第十五课 明天是我朋友的生日（单元语言点小结）
Թեմա 5：第十六课 周末你干什么（太……了，动词中叠，地点状语）
Թեմա 6：第十七课 做客（（是）A还是B，就是，会）
Թեմա 7：第十八课 做客（得，反问句，如果……，就……）
Թեմա 8：第十九课 现在习惯了（了，还，年龄表达法）
Թեմա 9：第二十课 看病人（单元语言点小结）
Թեմա 10：第二十一课 我喝了半斤白酒（又，了，好像）
Թեմա 11：第二十二课 他感冒了（能，，最好，日期表达法）
Թեմա 12：第二十三课 你学了多长时间汉语（了，“就”的小结）
Թեմա 13：第二十四课 你吃了早饭来找我（反问句，了，时间状语、地点状语的语序）
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1401/Բ01
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխություն- ները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչել լեզվական մակարդակների յուրահատկությունները,
2. սահմանել լեզվի հիմնական գործառույթներն ու դրանց նպատակները,
3. ընտրել լեզվական ճիշտ ձևերը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գործնականում իրականացնել լեզվաոճական վերլուծություններ,
հիմնավորել լեզվական այս կամ այն միավորի ընտրությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կառուցել ճիշտ և գրագետ խոսք։
3. Description
● ներկայացնել լեզվի առանձին բաժինների առանձնահատկությունները,
● ծանոթացնել լեզվական նորմի չափանիշներին, նկարագրել լեզվական մակարդակներում տեղի ունեցող տեղաշարժերն ու փոփոխություն- ները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական աշխատանք,
● սլայդի ցուցադրում, ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Եզրափակիչ ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց:
6. Basic Bibliography
  • Ավետիսյան Յու., Սարգսյան Ա., Թելյան Լ. և ուրիշներ, Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, 2016,
  • Եզեկյան Լ., Հայոց լեզու,, Երևան, 2007:
7. Main sections of the course
1. ուղղախոսական, հնչյունափոխական, տառադարձման յուրահատկությունները,
2. բառապաշարային փոփոխություններն ու զարգացումները,
3. ձևաբանական և շարահյուսական համակարգերի առանձնահատկությունները:
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1604/Բ 15
1. Purpose of the Course
● ուսանողների մոտ զարգացնել ուսուցման նախորդ փուլում ձեռք բերած գիտելիքները գերմաներենի ձևաբանության և քերականության բնագավառներում,
● ընդլայնել թեմատիկ բառապաշարը, ակտիվացնել այդ բառապաշարը և քերականական գիտելիքները` համապատասխան երկխոսությունների և տեքստերի վերարտադրման նպատակով,
● ամբողջացնել բակալավրիատի ընդհանուր կրթական մակարդակում ուսանողների գիտելիքները գերմաներեն լեզվից:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացում կազմել գերմաներենի ձևաբանական և քերականական ընդարձակ կաղապարների մասին,
2. ընդլայնել կոնկրետ թեմատիկ բառապաշարը,
3. պատկերացում կազմել երկխոսությունների կառուցվածքի և տեքստերի վերարտադրության ու փոխադրման սկզբունքների մասին,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ճիշտ կազմել գերմաներենին բնորոշ ձևաբանական և քերականական կաղապարները,
2. համապատասխան ձևով գործադրել ձեռք բերած թեմատիկ բառապաշարը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել գերմաներենի կառուցվածքային կաղապարներն ու հարացույցային ձևերը:

3. Description
● ուսանողների մոտ զարգացնել ուսուցման նախորդ փուլում ձեռք բերած գիտելիքները գերմաներենի ձևաբանության և քերականության բնագավառներում,
● ընդլայնել թեմատիկ բառապաշարը, ակտիվացնել այդ բառապաշարը և քերականական գիտելիքները` համապատասխան երկխոսությունների և տեքստերի վերարտադրման նպատակով,
● ամբողջացնել բակալավրիատի ընդհանուր կրթական մակարդակում ուսանողների գիտելիքները գերմաներեն լեզվից:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. խմբային աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Kessler H., Levin V., Deutsch für Ausländer, Teil 2, Berlin, 1992,
  • Griesbach H., Schulz D., Deutsche Sprachlehre für Ausländer, Ismaning, 2004,
  • Gabrieljan J. u. A., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017,
  • Dreyer-Schmidt, Lehr-und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Ismaning, 2002։
7. Main sections of the course
1.Գոյականի նշանակությունը և շարահյուսական գործառույթները: Հոգնակի թվի կազմության հիմնական տիպերը: Անհոգնական և անեզական գոյականներ: Գոյականների հոլովման համակարգը և գերմաներենի հոլովների կիրառական նշանակությունները:
2.Բայերի ձևաբանական և իմաստաքերականական դասակարգումը: Անցողական և անանցողական երկսեռ բայեր: Բայի քերականական կարգերը:
3.Սահմանական եղանակի ակտիվ և ներգործական սեռերի բոլոր ժամանակների կազմությունն ու գործառույթը: Ժամանակաձևերի բացարձակ և հարաբերական գործառույթը: Ստորոգյալի համաձայնեցումը ենթակայի հետ: Հրամայական եղանակի ձևերը և նրանց քերականական հոմանիշները: Երկանդամ, եռանդամ և միանդամ կրավորական կառույցները:
4.Թեմատիկ բառապաշարն ընդգրկում է «Գերմանիայի մեծ քաղաքները», «Ընկերական շրջապատում», «Տնտեսություն և քաղաքականություն», «Իմ զբաղմունքը», «Իմ ուսումը»,
«Հայաստանի պատմությունից», «Համագործակցություն» և այլն:
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1603/Բ15
1. Purpose of the Course
● լեզվական իրազեկության զարգացում՝ գիտելիքներ և կարողություններ բառապաշարի, շարահյուսության, ինչպես նաև օտար լեզվի որպես համակարգի այլ առանձնահատկությունների մասին,
● հաղորդակցական գործընթացների և խոսքային գործունեության մեջ ուսանողների ներգրավման մակարդակի բարձրացում, մասնագիտական բառապաշարի ուսուցման կարողությունների և հմտությունների զարգացում։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ընկալել, հասկանալ, մեկնաբանել մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը,
2. տիրապետել մասնագիտական և ընդհանուր բառապաշարի հենքային շերտերին՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակադրմամբ,
3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում անգլերեն լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել գրավոր և բանավոր մասնագիտական տեքստերի ընթերցում, վերարտադրում և թարգմանություն,
2. ձևավորել և ներկայացնել բանավոր կապակցված խոսք՝ ուսումնասիրվող մասնագիտական թեմաների վերաբերյալ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով։
3. Description
● լեզվական իրազեկության զարգացում՝ գիտելիքներ և կարողություններ բառապաշարի, շարահյուսության, ինչպես նաև օտար լեզվի որպես համակարգի այլ առանձնահատկությունների մասին,
● հաղորդակցական գործընթացների և խոսքային գործունեության մեջ ուսանողների ներգրավման մակարդակի բարձրացում, մասնագիտական բառապաշարի ուսուցման կարողությունների և հմտությունների զարգացում։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է գրավոր աշխատանքով և բանավոր ստուգմամբ:
1. գրավոր ստուգում (թեստ՝ անցած լեզվական նյութի հիման վերաբերյալ),
2. բանավոր ստուգում (կարդալ, թարգմանել և վերատադրել մասնագիտական տեքստը):
6. Basic Bibliography
  • Дорожкина В. “Английский язык для студентов математиков” Москва 2001,
  • Bates M./ Dudley T. - Evans “General Science” 1993,
  • Allan R. Hoffer “Mathematics in Action” 1989։
7. Main sections of the course
1. մասնագիտական լեզվի բառապաշարարի առանձնահատկություններ
2. անգլերենով մասնագիտական գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների վերլուծություն
3. դասախոսության ընթացքում նյութի կարևոր առանցքային կետերի գրառում
4. տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական տեղեկատվության առանձին մասերի համադրում և շարադրում
5. գրավոր տեքստերի վերաձևակերպում մասնագիտական բառապաշարի օգտագործմամբ:
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1401/Բ02
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել լեզվի և խոսքի փոխհարաբերության խնդիրները,
● ծանոթացնել խոսքի հիմնական արժանիքներին, նկարագրել բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցվածքային յուրահատկությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչել խոսքի մշակույթի վերաբերյալ տեսությունները,
2. սահմանել լեզվի ու խոսքի հատկանիշները,
3. ընտրել խոսքային իրավիճակին համապատասխան լեզվական միավորներ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գործնականում իրականացնել լեզվաոճական վերլուծություններ,
2. հիմնավորել տեքստերի գործառական պատկանելությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կառուցել ճիշտ և գրագետ խոսք։
3. Description
● ներկայացնել լեզվի և խոսքի փոխհարաբերության խնդիրները,
● ծանոթացնել խոսքի հիմնական արժանիքներին, նկարագրել բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցվածքային յուրահատկությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական աշխատանք,
● սլայդի ցուցադրում, ինքնուրույն աշխատանք և հանձնարարություններ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Եզրափակիչ ստուգարքը բանավոր է: Ստուգարքն անցկացվում է ուսանողներին նախապես տրված հարցաշարով. յուրաքանչյուր ուսանողին տրվում է 4-5 հարց:
6. Basic Bibliography
  • Ավետիսյան Յու., Սարգսյան Ա., Թելյան Լ. և ուրիշներ, Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, 2016,
  • Եզեկյան Լ., Ոճագիտություն, Երևան, 2003,
  • Մելքոնյան Ս., Ակնարկներ հայոց լեզվի ոճաբանության, Երևան, 1984,
  • Պողոսյան Պ., Խոսքի մշակույթի և ոճագիտության հիմունքներ, 2 հատոր, Երևան, 1990, 1991:
7. Main sections of the course
1. գրավոր և բանավոր խոսքի առանձնահատկությունները,
2. խոսքի արժանիքները (ճշտություն, ճշգրտություն, սեղմություն և այլն),
3. խոսքային վարվեցողություն,
4. գործառական ոճեր:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1608/Բ14
1. Purpose of the Course
● Զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ
● Ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ
● Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մատնանշելու մասնագիտական տեքստերի լեզվաոճական առանձնահատկությունները,
2. տարրորոշելու մասնագիտական տերմինները համատասխան տեքստերում,
3. սահմանելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության դժվարությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու մասնագիտական տեքստերի բառաքերականական դժվարությունները,
2. մենախոսելու մասնագիտական թեմաների շուրջ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1.թարգմանելու հմտություններ։
3. Description
● Զարգացնել ծրագրային թեմատիկայի սահմաններում բառային և քերականական հմտություններ
● Ձևավորել մասնագիտական թեմաների շուրջ մենախոսական և երկխոսական կարողություններ
● Ձևավորել մասնագիտական տեքստերի բանավոր և գրավոր թարգմանության կարողություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական պարապմունք
● հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ, ինքնուրույն հետազոտություն, խմբային աշխատանք ,դասավանդման նորարական մեթոդներ, ինտերակտիվ և այլն:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • a. Djoulhakian M., Méliksétian R., Mouradian A., Manuel de francais, Erévan, 2013,
  • b. Claire M., Vite et bien 2, niveau B1, Paris, CLE internationale, 2009,
  • c. Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, Paris, CLE internationale, 2009,
  • d. Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, niveau intermédiaire, CLE internationale, Paris 2009։
7. Main sections of the course
1. Présentations et usages,
2. La famille - les âges de la vie,
3. Le temps qui passe,
4. Le physique - l’apparence,
5.Les activités quotidiennes:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1205/Բ14
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
· ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները,
· ուսանողների մոտ ձևավորել սկզբնական գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· ձևակերպել գրագետ խոսք, ինչպես նաև մեկնաբանել չինարենով հնչող խոսքը,
· նկարագրել չինարենի քերականական համակարգին բնորոշ հիմնական օրինաչափությունները (պատմողական, ժխտական, հարցական, հրամայական նախադասությունների ռիթմը, արտասանության և ընթերցանության առանձնահատկությունները),
· մեկնաբանել չինարենի ընդհանուր և եզրույթային լեզվական միավորները (ըստ կիրառման ոլորտի, բառակազմական առանձնահատկությունների՝ կենցաղային, պաշտոնական և այլն),

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· կառուցել կապակցված խոսք,
· գործնականում իրականացնել պարզ իրավիճակներում օտար լեզվով հաղորդակցում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· քննարկել անցած կամ դասախոսի կողմից առաջարկած թեմաները։
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել չինարենի լեզվական, հանրալեզվաբանական, գործաբանական իրազեկության բաղադրիչներին,
· ուսանողներին ներկայացնել ժամանակակից չինարենի հնչյունաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական և տիպաբանական առանձնահատկությունները,
· ուսանողների մոտ ձևավորել սկզբնական գիտելիքներ չինարենով ակտիվ հաղորդակցման և հետագա լեզվական հմտությունների զարգացման համար։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
Գործնական պարապմունքներ՝
· դասընթացի ընթացքում ուսանողները հանդես են գալիս համառոտ գրավոր աշխատանքով՝ հանձնարարված թեմաների շուրջ,
· կատարում են հակիրճ թարգմանություններ համապատասխան թեմաներով,
· հանդես են գալիս բանավոր ներկայացմամբ հանձնարարված թեմայի մասին փոքր ելույթով,
· հանձնարարվում է գրել նամակ՝ ըստ հանձնարարված տարբերակի,
· ուսանողները հանդես են գալիս թեմայի շուրջ կարծիքների փոխանակմամբ և ելույթներով,
· գրում են թեմային համապատասխանող փոքր ծավալի զեկույց,
· կատարում են հանձնարարված տնային ընթերցանության շուրջ քննարկումներ,
· հանձնարարվում է գտնել դիվանագիտական նամակագրության նմուշներ՝ բառապաշարը յուրացնելու նպատակով,
· հանդես են գալիս ելույթներով՝ ամրապտդելով անցած բառապաշարը, թեմայի շրջանակներում զուգահեռներ են անցկացնում իրենց երկրի՝ Հայաստանի, և Չինաստանի տոների առանձնահատկությունների վերաբերյալ:
5. Evaluation Methods and Criteria
առանց ընթացիկ քննության, ստուգարք.
ստուգման մեթոդը՝ գրավոր, բանավոր և լսողական հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր և երրորդը՝ լսողական:
6. Basic Bibliography
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》1学生书, 北京语言大学出版社，2006年
  • 刘珣著，《新实用汉语课本》1练习册, 北京语言大学出版社，2006年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》1学生书， 北京语言大学出版社，2015年
  • 姜丽萍著，《HSK标准教程》1练习册， 北京语言大学出版社，2015年
7. Main sections of the course
Թեմա 1：语音 （声母、韵母、声调）
Թեմա 2：语音 （声调、音变、拼写规则）
Թեմա 3：第一课 你好（“是”字句，“吗”疑问句）
Թեմա 4：第二课 你是哪国人（们、也、呢）
Թեմա 5：第三课 那是你的书吗（这、那，特殊疑问句，定语）
Թեմա 6：第四课 课图书馆在哪儿（在，是，哪儿，方位名词）
Թեմա 7：第五课 在北京大学的东边（语音点小结）
Թեմա 8：第六课 现在几点（钟点表达法，数字表达法）
Թեմա 9：第七课 明天你有课吗（“有”句子，吧，方位名词，时间名词做状语）
Թեմա 10：第八课 你的电话号码是多少（吧，呢，号码表达法，“几”和“多少”）
Թեմա 11：第九课 多少钱一瓶（“几”和“多少”，“二”和“两”，量词，钱数表达法）
Թեմա 12：第十课 你家有几口人（语音点小结）
Թեմա 13：第十一课 北京的冬天比较冷（怎么样，不A不B，形容词谓语）
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1803/14
1. Purpose of the Course
· սովորեցնել ժամանակակից գրա­կան թուրքերեն,
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել թուրքերենի հնչյունական համակարգը,
2. սահմանել թուրքերենի քերականական առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերարտադրել թուրքերեն պարզ նախադասություններ,
2. թարգմանել թուրքերենից հայերեն և հայերենից թուրքերեն պարզ տեքստեր:

3. Description
· սովորեցնել ժամանակակից գրա­կան թուրքերեն,
· ձևավորել թուրքերեն տեքստեր վերարատադրելու ունակություններ, զարգացնել հայերենից թուրքերեն և թուրքերենից հայերեն տեքստեր թարգմանելու հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. թուրքերեն տեքստերի ընթերցում, թարգմանություն,
2. տեքստերի և վարժությունների կազմում,
3. քերականական և բառապաշարային առանձնահատկությունների վերլուծություն և մեկնաբանություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։
6. Basic Bibliography
  • Աաֆարյան Ա., Սողոմոնյան Ա., Լոքմագյոզյան Տ., Թուրքերենի դասագիրք, Գիրք Ա, Վեցերորդ լրամշակված հրատարակություն (երաշխավորվել է ՀՀ ԿԳՆ կողմից որպես դասագիրք բուհերի ուսանողների համար), Երևան, «Տիգրան Մեծ» հրատ., 2015,
  • Ergin M., Türk Dil Bilgisi, İstanbul, 1980,
  • Hengirmen M., Türkçe öğreniyoruz, c. 1-3, Ankara 1999,
  • Щека Ю. В., Интенсивный курс турецкого языка: Учебник, М., 1996։
7. Main sections of the course
Թեմա 1՝ ժամանակակից թուրքերենի հնչյունական համակարգը,
Թեմա 2՝ գոյականի թիվը, հոլովը, պատկանելիության ածանցները թուրքերենում,
Թեմա 3՝ հրամայական եղանակ, բայի անորոշ ձևը,
Թեմա 4՝ անվանական ստորոգյալի կազմությունը թուրքերենում,
Թեմա 5՝ ներկա-շարունակական ժամանակաձևը ժամանակակից թուրքերենում:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1604/Բ 14
1. Purpose of the Course
· տալ նախնական գիտելիքներ գերմաներեն լեզվի հնչյունաբանության, քերականության և բառագիտության բնագավառներում,
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմք տվյալ լեզվի ուսումնասիրության հաջորդ փուլերի համար:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. իմանալ արտասանական նորմերը և հնչաբանական յուրահատկությունները,
2. պատկերացում կազմել ուսուցման տվյալ փուլում նախատեսված բառապաշարի մասին,
3. ունենալ անհրաժեշտ գիտելիքներ գերմաներենի ելակետային քերականական կառույցների մասին,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ճիշտ արտաբերել գերմաներենի առանձին հնչյունները և դրանց արտասանական տարբերակները,
2. հասկանալ և խոսքում գործադրել այս փուլի համար անհրաժեշտ բառապաշարը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ընկալել և մեկնաբանել գերմաներենի արտասանական յուրահատկությունները,

3. Description
· տալ նախնական գիտելիքներ գերմաներեն լեզվի հնչյունաբանության, քերականության և բառագիտության բնագավառներում,
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմք տվյալ լեզվի ուսումնասիրության հաջորդ փուլերի համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. խմբային աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Kessler H., Levin V., Deutsch für Ausländer, Teil 1, Berlin, 1982.
  • Griesbach H., Schulz D., Deutsche Sprachlehre für Ausländer, Ismaning, 2004.
  • Gabrieljan J. u. A., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017.
  • G. Helbig, J. Buscha, Deutsche Grammatik für Ausländer, Leipzig, 2001։
7. Main sections of the course
1. Գերմաներենի արտասանական նորմերը: Արտասանություն և գրություն: Հնչյունաբանական տառադարձություն: Գերմաներենի ձայնավորական և բաղաձայնական համակարգերը: 2. Քերականական կարգեր, դրանց արտահայտման միջոցները գերմաներենում: Գոյականի, ածականի և բայի ձևաբանական ու քերականական նշանակությունները: Գոյականի հոլովման տիպերը: Հոլովների նշանակությունը և գործածությունը: Ածականի համեմատության աստիճանները: Համեմատության աստիճանների կարգ: Բայի ձևաբանական տիպերը: Լիիմաստ և սպասարկու բայեր: Նախդիրների գործառույթը նախադասության մեջ: 3. Պարզ նախադասություն, դրա շարադասությունը: Ուղիղ և շրջուն շարադասություն, դրանց առանձնահատկությունները:
4. Թեմատիկ բառապաշարն ընդգրկում է հետևյալ թեմաները՝ «Ընտանիք», «Իմ մասնագիտությունը», «Համալսարան», «Իմ հանգստյան օրը», «Ճանապարհորդություն», «Գերմանիա»:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1603/Բ14
1. Purpose of the Course
1. ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում,
2. մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում,
3. հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել անգլերենի քերականության հիմունքները և ճիշտ կիրառել քերականական կառույցները ,
2. ներկայացնլ մասնագիտական բառային ֆոնդի հիմնական հասկացությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել գրավոր խոսքի հիմնական հմտությունները,
2. հաղորդակցվել ընդհանուր և մասնագիտական թեմաներով՝ կիրառելով բանավոր խոսքի հիմնական հմտությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել մասնագիտությանն առնչվող տեղեկատվական աղբյուրներից ։
3. Description
1. ընդհանուր անգլերենի (General English) հիմնական լեզվական հմտությունների զարգացում,
2. մասնագիտական անգլերենի (Professional English) հիմունքների ներմուծում,
3. հիմնական մասնագիտական բառապաշարի, այնուհետև մասնագիտական տերմինների ներմուծում և ուսուցում։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ
● անհատական և խմբային աշխատանք
● անհատական և խմբային հաղորդակցական առաջադրանք, ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով, որն իրականացվում է գրավոր աշխատանքով և բանավոր ստուգմամբ:
1. գրավոր ստուգում (թեստ անցած լեզվական նյութի հիման վերաբերյալ):
2. բանավոր ստուգում (կարդալ, թարգմանել և վերատադրել մասնագիտական տեքստը):
6. Basic Bibliography
  • Mkhitaryan Ye. “Basic English for University Student” Yerevan 2008,
  • Karapetyan K. Grigorian V. “English for University students” Yerevan 2004,
  • Margaryan Y. “A Guide to Science” Yerevan 2014։
7. Main sections of the course
1. անգլերենի քերականական կառույցները,
2. ընդհանուր բառապաշարի զարգացում,
3. մասնագիտական անգլերենի հիմնական բառապաշարը,
4. մասնագիտական անգլերեն լեզվով գրավոր և բանավոր տեքստերի տեսակների ներմուծում։
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
1705/ Բ03
1. Purpose of the Course
● զարգացնել բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունները,
● ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
.● ցուցաբերել բառապաշարի հստակ իմացություն,
● կարդալ և վերարտադրել գրական և մասնագիտական տեքստը,
● մեկնաբանել մասնագիտական տերմինները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
● կազմել երկխոսություններ առաջարկված թեմայով,
● կրճատել/ընդլայնել տեքստը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
● տվյալ թեմայով տեղեկատվության որոնում։

3. Description
● զարգացնել բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունները,
● ապահովել մասնագիտական տեքստի ընկալումը և վերարտադրումը, զարգացնել գրական և մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հմտությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● գործնական պարապմունքներ,
● ինքնուրույն աշխատանք,
● ստուգողական աշխատանք, ուսուցողական ֆիլմի դիտում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
6. Basic Bibliography
  • Алексеенко Т.Н. Научный стиль речи. Учебное пособие для иностранных студентов. Харьков: ХНУ, 2005,
  • Балаян П.Б., Тер-Саркисян Л.А., Ходжумян Б.С. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. Ереван: ЕГУ, 2015,
  • Лексический минимум для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (Балыгина Т.М., Василишина Т.И., Леонова Э.Н., Пугачев И.А.). М.: РУДН, 2010։
7. Main sections of the course
Քերականության հիմնական հարցերը.
· խոսքի մշակույթի հիմնախնդիրները,
· շարահյուսական կառուցվածքները,
· գիտական ոճի ոճաբանական առանձնահատկությունները,
· գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները
Chair code Name of the elective course Credits
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1107/Բ02
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ: ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները, մշակույթի առաջացման և զարգացման տեսությունները,
2. ներկայացնել մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները,
3. նկարագրել մշակութաբանության շրջանակներում ուսումնասիրվող հիմնական ոլորտները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բացահայտել մշակութային երևույթների բաղադրիչներն ու դրսևորումները, պատճառներն ու պայմանները,
2. ճանաչել և իրարից զանազանել համաշախարհային մշակութային գործընթացի պատմական և լոկալ դրսևորումները,


գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել փաստեր և կատարել հետևություններ։

3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ: ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. դիդակտիկ նյութերի մատուցում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց`նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • Գուրևիչ Պ. Մշակութաբանություն, Ե., 2002,
  • Арутюнов С. А., Рыжакова С. И. Культурная антропология, М., 2004,
  • Кравченко А. И. Культурология, М., 2003,
  • Розин В.М. Культурология. М., 1998,
  • Armenian Folk Arts, Culture and Identity. Bloomington and Indianapolis, Indiana Univ. Press,2001։
7. Main sections of the course
1. Մշակութաբանության ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները:
2. «Մշակույթ» հասկացության սահմանումները, մշակույթի բնույթի, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները:
3. Մշակույթն ուսումնասիրող գիտակարգերը:
4. Մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, գործառույթները և մեխանիզմները:
5. Մշակութային գործընթացներ:
6. Մշակութային նորմեր, պրակտիկաներ և մշակութային կապիտալ հասկացությունները:
7. Մշակութային ավանդույթը և նորույթը, ադապտացման, ինտեգրման և ձուլման հասկացությունները:
8. Մշակույթը և բնությունը, մշակութայինի և բնականի հարաբերակցութունը:
9. Մշակույթը «անհատ», «հասարակություն», «էթնոս», «քաղաքակրթություն» կատեգորիաների համատեքստում:
10.Մշակույթը և գենդերը:
11. Մշակույթը և սոցիալական կառուցվածքը:
12. Մշակույթի քաղաքական և տնտեսական չափումները:
13. Մշակույթը և լեզուն:
14. «Զանգվածային», «էլիտար», «քաղաքային» մշակույթ հասկացությունները։
15. Համաշխարհային մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ,
հարցադրումներ, օրինաչափություններ:
16. Հայ մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ:
17.ամանակակից մշակութային գործընթացները և գլոբալացման խնդիրը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1705/Բ01
1. Purpose of the Course
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով,
· ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դրսևորել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն,
2. ներկայացնել մասնագիտական տեքստի քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները,
3. դրսևորել լեզվի պաշտոնական ոճի քերականական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների իմացություն,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել մասնագիտական լեզվի տերմինաբանական համակարգը,
2. վերարտադրել (սեղմ և ընդարձակ) ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը և մեկնաբանել այն,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները՝ օգտվելով ռուսալեզու աղբյուրներից։

3. Description
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով,
· ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք
2. ինքնուրույն աշխատանք
3. թիմային աշխատանք
4. բանավոր ներկայացում
5. գրավոր և բանավոր հարցում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում երկու ստուգողական աշխատանքների տվյալների հիման վրա։
6. Basic Bibliography
  • Беляева Е.А., Голосная Н.П., Ефимова Д.А., Кондрашова Н.В., Нечаева Т.В., Стукова Е.Г. Русский язык как иностранный. Научный стиль речи: Учебное пособие. - Санкт-Петербург: Университет ИТМО, 2019,
  • Буре Н.А., Волкова Л.Б., Косарева Е.В. Основы русской деловой речи. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, СПб, 2011,
  • Лалаян С., Айвазян М., Багдасарян А., Дпирян М., Мкртычян-Лалаян С. Грамматика в упражнениях - Ереван: изд-во ЕГУ, 2021, 232с.,
  • Лалаян С., Айвазян М., Багдасарян А., Дпирян М., Мкртычян-Лалаян С. Русский язык. Учебник для гуманитарных факультетов вузов Армении. Издание 2-е, перераб. и доп. - Ереван: изд-во ЕГУ, 2021, 320с.,
  • Лексический минимум для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (Балыгина Т.М., Василишина Т.И., Леонова Э.Н., Пугачев И.А.). М.: РУДН, 2010,
  • Лысакова И.П. Практическая стилистика русского языка. Учебное пособие, изд. 2-е, исправл., СПб, 1996,
  • Найденова Н.С., Сапрыкина О.А. Hаучный стиль речи. Теория, практика, компетенции. Учебное пособие. Издательство: ИНФРА-М, 2023 г.,
  • Русский язык для делового человека: www.mylanguage.ru,
  • Химик В.В. Практический синтаксис русского языка, СПб, 1995,
  • 0. Шатилов А.С. Читаем тексты по специальности. Вып. 2, Гуманитарные науки: учебное пособие по языку специальности, СПб, 2011։
7. Main sections of the course
· Ոճաբանություն. Լեզվի պաշտոնական ոճի բառային, քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները:
· Գործարար նամակագրության որոշ ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրության, դիմումի, CV, համառոտագրության շարադրման ձևերը և սկզբունքները:
· Լեզվի գիտական ոճ, գիտական ոճին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, գիտական կապակցված տեքստի կառուցման միջոցներ՝ բառային, ձևաբանական և շարահյուսական:
· Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրներ: Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքներ:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0105/Բ01
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել վիճակագրական խնդիրներ,
2. կառուցել նմուշին համապատասխան հաճախությունների սյունապատկերը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.վերլուծելով առկա տվյալները` կատարել վիճակագրական հետևություններ,
2. կարողանալ ստանալ տարբեր բնութագրիչների գնահատականներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համակարգել և վերլուծել ստացած տեղեկատվությունը, անել հետևություններ։
3. Description
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր։
6. Basic Bibliography
  • Գասպարյան Կ. Վ., “Վիճակագրության խնդիրների ժողովածու’’, ԵՊՀ հրատ., Երևան, 2017,
  • Ивченко Г. И., Медведев Ю. И., “Математическая статистика’’, кн. дом “ Либроком’’, М., 2014,
  • Ն. Գ. Ահարոնյան, Ե. Լ. Իսրաելյան, “Հավանականությունների տեսության խնդրագիրք”, ԵՊՀ, 2016,
  • Ե. Հարությունյան և այլոք, Հավանականություն և կիրառական վիճակագրություն, 2000։
7. Main sections of the course
· նկարագրական վիճակագրություն,
· նմուշային եղանակ,
· գնահատման տեսություն, միջակայքային գնահատականներ։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2203/Բ01
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել հիմնական սոցիոլոգիական հարացույցներին, տեսական երկվություններին և սոցիոլոգիական գիտելիքի առանձնահատկություններին;
· ծանոթացնել ուսանողներին սոցիոլոգիական գիտության առանցքային հասկացություններին և սոցիոլոգիական հետազոտության տարբեր բնագավառներում մաթեմատիկական գործիքների կիրառման հնարավորություններին, զարգացնել սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· կհասկանա սոցիոլոգիա գիտության տեղը սոցիալական գիտությունների համակարգում,
· կկարողանա նկարագրել և մեկնաբանել հասարակության կառուցվածքը՝ օգտագործելով սոցիոլոգիական հասկացական ապարատը,
· կկարողակա մեկնաբանել հասարակական կյանքի զարգացման օրինաչափությունների սոցիալական պատճառաբանվածությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· կկարողանա մշակել սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիրը և գործիքները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· ձևավորելու սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն, զարգացնելու քանակական մեթոդներով աշխատելու ունակություններ:
3. Description
· ծանոթացնել հիմնական սոցիոլոգիական հարացույցներին, տեսական երկվություններին և սոցիոլոգիական գիտելիքի առանձնահատկություններին;
· ծանոթացնել ուսանողներին սոցիոլոգիական գիտության առանցքային հասկացություններին և սոցիոլոգիական հետազոտության տարբեր բնագավառներում մաթեմատիկական գործիքների կիրառման հնարավորություններին, զարգացնել սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. խմբային նախագծեր, զեկուցումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Նախատեսված բանավոր 2 ընթացիկ ստուգում հարցատոմսերով և մեկ առաջադրամքի կատարում: Հար­ցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3 միա­վոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը` 1: Մասնակցություն դասերին. մինչև 2 միավոր: Հանրագումարում առնվազն 10 միավոր հավաքելու դեպքում նշանակվում է <<ստւգված>>:
6. Basic Bibliography
  • Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебник для вузов. - М.: NOTA BENE, 1999.
  • Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Самара: Самарский университет, 1995.
  • Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы Интерактивное учебное пособие. - М.: Институт социологии РАН, 2011.
  • Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998:
7. Main sections of the course
Թեմա 1` Սոցիոլոգիան որպես գիտություն: Հասարակությունը որպես սոցիոլո­գիայի ուսումնա­սիրության օբյեկտ - 2 ժամ Թեմա 2`Սոցիոլոգիա գիտության կառուցվածքը. մակրոսոցիոլոգիական և միկրոսոցիոլոգիական տեսություններ - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Дюркгейм Э.Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М. 1995г. 2. Миллс Ч.Р. Социологическое воображение. М. : NOTA BENE, 2001г. 3. Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000. 4. Зиммель Г. Мода / Зиммель Г. Избранное , Том.2. М.: Юрист, 1996. С. 266 - 292. 5. Зиммель Г. Общение. Пример чистой, или формальной социолгии. // Социологические исследования. 1984 .№2, С. 170 - 176 6. Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал. 1992. №2, С. 102 - 114. Թեմա 3` Մշակույթը որպես սոցիալական իմացու­թյան օբյեկտ - 2 ժամ Թեմա 4` Սոցիալական արժեքներ և սոցիալական նորմեր - 2 ժամ Թեմա 5` Սոցիալական վերահսկողություն և դևիանտ վարքի տեսությունները - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Ерасов Б.С. Социальная культурология / Изд-е третье, доп. и перераб. - М.: Аспект Пресс, 2000. 2. Шендрик А.И. Социология культуры: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Социология» и «Социальная антропология». - М.: ЮНИТА-ДАНА, 2005. 3. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России // Вопросы философии, 2003, № 9, СС. 3 - 16 4. Мукерджи Ч., Шадсон М. Новый взгляд на поп-культуру // ПОЛИГНОЗИС. Проблемный научно-философский и культурологический журнал, 2000, №№ 2, 3. Թեմա 6` Սոցիալական կառուց­վածքը և հասարակության սո­ցիա­լական շերտավորումը. սոցիալական կարգավիճակ և դեր - 4 ժամ Թեմա 7` Սոցիալական խումբ, սոցիալական խմբե­­րի կա­ռուցվածքը, խմբային դինամիկա - 2 ժամ Թեմա 8`Սոցիալա­կան ինստիտուտ­ներ - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ Hamilton W.H. Institution. In: Encyclopedia of The Social Sciences. Vol. 8. L., 1932. Chapin F.St. Contemporary American Institutions. A Sociological Analysis. NY. 1935. Ballard L.V. Social Institutions. NY. - L., 1936. Hertzler J.O. Social Institutions. NY. 1929. Panunzio C. Major Social Institutions. NY. 1946. Лейман И.И. Наука как социальный институт. Л., 1971. Թեմա 9` Սոցիոլագիական հետազոտությունների տեսակները. քանակական և որակական մեթոդներ, վիճակագրական և հումանիտար մոտեցումներ - 2 ժամ Թեմա 10` Սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիրը - 4 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебник для вузов. - М.: NOTA BENE, 1999. 2. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Самара: Самарский университет, 1995.
3. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы Интерактивное учебное пособие. - М.: Институт социологии РАН, 2011.
4. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998.
Թեմա 11` Օպերացիոնալիզացիա, հարցաթերթիկի կազմում, ընտրանքի մշակում - 2 ժամ Թեմա 12` Սոցիոլոգիական տվյալների մշակում - 4 ժամ։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2301/Բ01
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ հա­մա­կար­գիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մա­սին
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կա­տարելու համար:
2. Educational Outcomes

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· աշխատել տեքստի, գրաֆիկական օբյեկտների, աղյուսակների հետ,
· կատարել հաշվարկներ, կազմել դիագրամներ և գրաֆիկներ,
· ինքնուրույն կատարել իր թղթավարությունը (կուրսային և ավարտական աշխատանքներ, հաշվարկների կատարում, զեկուցումների համար սլայդների պատրաստում և այլն)։

3. Description
· ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ հա­մա­կար­գիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մա­սին
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կա­տարելու համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասերն անցկացվում են համակարգչի միջոցով, հանձնարարվում են խնդիրներ և ինքնուրույն առաջադրանքներ:
2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով՝ փոխանցվում են էլեկտրոնային կրիչով կամ ուղարկում էլ. փոստին:
3. Եզրափակիչ ստուգումներն անցկացվում են համակարգչի միջոցով՝ հանձնարարված առաջադրանքների հիման վրա: Կամավորության սկզբունքով հնարավոր է ստուգարքը հանձնել առցանց եղանակով:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է համակարգչի միջոցով՝ ուսանողի ամփոփիչ աշխատանքի հիման վրա։ Առաջադրանքներն հիմնված են դասընթացի ընթացքում անցած թեմաների վրա։
6. Basic Bibliography
  • Katherine Murray, First Look Microsoft Office 2010, Microsoft Press,
  • Ю. Стоцкий, А. Васильев, И.Телина, Microsoft Office 2010, Питер,
  • Առաջադրանքներ՝ էլեկտրոնային կրիչով:
7. Main sections of the course
Բաժին 1 - Համակարգչի կառուցվածքը և աշխատանքի հիմնական սկզբունքները։
Բաժին 2 - Windows օպերացիոն համակարգի գրաֆիկական ինտերֆեյսի հետ աշխատելու հիմնական սկզբունքները:
Բաժին 3 - Տեքստային փաստաթղթերի ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիաներ:
Բաժին 4 - Հաշվարկներ էլեկտրոնային աղյուսակներում, դիագրամներ, գրաֆիկներ։
Բաժին 5 - Ներկայացման մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ՝ ստեղծում և ցուցադրում:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1311/Բ01
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին համակարգված ձևով ներկայացնել տրամաբանության դասընթացի հիմնական հասկացությունները և օրենքներն ու սկզբունքները, որն ունի ինչպես ընդհանուր կրթական, այնպես էլ իմացաբանական ու մեթոդաբանական նշանակություն:
· Զարգացնել ուսանողների տրամաբանական կարողությունները և նրանց հետազոտական հմտությունների ձևավորմանը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մտքի կառուցվածքը,
2. սահմանել տրամաբանական կանոններն և օրենքները, որոնք կշռադատության ընթացքում ապահովում են մեր մտքի կանոնավորությունը ու հետևողականությունը, ճշմարիտ եզրակացությունների ստացումը և գիտական գիտելիքների հիմնավորվածությունը,
3. բացատրել տրամաբանական գիտելիքի էությունը և գործառնական տեսանկյունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. պարզաբանել տրամաբանության ճանաչողական և մեթոդաբանական գործառույթներ անհրաժեշտությունը գիտատեսական և գործնական ուսումնասիրությունների ժամանակ,
2. ճիշտ կատարել և գնահատել հասկացությունների հետ կապված տրամաբանական գործողությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կարողանալ դրսևորել տրամաբանական մտածողության անհրաժեշտ մշակույթ` պահպանելով կանոնավոր մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հիմնավորվածության և հետևողականության հիմնարար սկզբունքների ու դրանցից բխող մասնավոր նորմերի պահանջները:
3. Description
· ուսանողներին համակարգված ձևով ներկայացնել տրամաբանության դասընթացի հիմնական հասկացությունները և օրենքներն ու սկզբունքները, որն ունի ինչպես ընդհանուր կրթական, այնպես էլ իմացաբանական ու մեթոդաբանական նշանակություն:
· Զարգացնել ուսանողների տրամաբանական կարողությունները և նրանց հետազոտական հմտությունների ձևավորմանը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. քննարկում,
3. անհատական աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Գևորգյան Հ.Ա., Բաղդասարյան Վ.Խ.,Տրամաբանություն: Եր. , 2015:
  • Кириллов В.И., Орлов Г.А.,Фокина Н.И., Упражнения по логике. Учебное пособие. М.,2005.
  • Ивлев Ю.В., Логика. Учебник. 3-е издание. М., 2005.
  • Ивин А.А., Практическая логика. Учебное пособие. М.,2002.
  • А.Гетманова. Логика. 9-ое изд., Moсква, 2006։
7. Main sections of the course
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը: Բազմատրամաբանության սկզբունքը: Միտք և լեզու: Հասկացություն: Հասկացության ծավալն ու բովանդակությունը: Հասկացության տեսակները: Տրամաբանական գործողություններ հասկացությունների հետ: Հասկացության ծավալի բաժանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Սահմանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Դասակարգման էությունը տեսակներն ու կանոնները: Դատողության էությունը և կազմը: Պարզ և բարդ դատողություններ, դրանց տեսակները: Տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքները. որոշակիության, անհակասականության, հետևողականության և հիմնավորվածության պահանջները: Անհրաժեշտ մտահանգումներ, դրանց տեսակները և կոնոնները. պայմանական, բաժանանարար, լեմատիկ և անմիջական մտահանգումներ:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1207/Բ02
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարա- կան ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ու- սումնասիրության առարկայական տիրույթին, ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ըմբռնել քաղաքագիտական հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, դրանց իմաստն ու նշանակությունը,
2. պատկերացնել քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակություն ունեցող հիմնահարցերի էությունը,
3. ընկալել քաղաքագիտական բովանդակության օտարալեզու մասնագիտական տեքստերը և կատարել թարգմանություններ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարել բավարար քաղաքագիտական վերլուծություններ,
2. կողմնորոշվել գործնական քաղաքականության առանձնահատկությունների մեկնաբանման հարցերում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից:


3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարա- կան ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ու- սումնասիրության առարկայական տիրույթին, ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ,
2. գիտական աշխատանքների քննարկումներ՝ փոխներգործող (ինտերակտիվ) բանավեճերի առաջադրմամբ,
3. ինքնուրույն աշխատանք՝ ընդգրկելով նախատեսված վերլուծական նյութերը,
4. արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ՝քննարկումների համատեղ պատրաստում,
5. բանավոր ներկայացումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 3 հարց` նախապես տրամադր- ված հարցաշարից: Ստուգարքն ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել առնվազն 8
միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Дегтерев А.А., Основы политической теории, М.: Высш. шк., 1998, 239 с.,
  • Гаджиев К.С. Политическая философия. М., 1999,
  • Мухаев Р.Т.Теория политики. М.:ЮНИТИ,2005,
  • Соловьев, А.И. Политология: политическая теория, политические технологии : Учебник для студентов вузов . - М.: Аспект Пресс, 2006։
7. Main sections of the course
Թեմա 1՝ Քաղաքագիտության ձևավորումը որպես գիտություն: Քաղաքագիտության օբյեկտը և առարկան: Քաղաքականության ծագումը և էությունը։ Թեմա 2՝ Քաղաքական իշխանության էությունը, կառուցվածքը և լեգիտիմությունը։ Թեմա 3՝ Հասարակության քաղաքական համակարգը։ Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ։ Թեմա 4 ՝ Քաղաքական կուսակցություններ և կուսակցական համակարգեր։ Թե- մա 5՝ Քաղաքական գործընթացներ: Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 6՝Քաղաքական գաղափարախոսություններ: Թեմա 7՝ Քաղաքական էլիտա և լիդերություն:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1308/Բ02
1. Purpose of the Course
● մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմների, օրինաչափությունների և առանձնահատկությունների ուսումնասիրումը,
● ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին ծանոթացումը, հոգեբանական կրթվածության և մշակույթի զարգացումը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել բարձրագույն հոգեկան գործառույթների ձևավորման, զարգացման և դրսևորման մեխանիզմները և օրինաչափությունները,
2. սահմանել անձի կենսագործունեության հոգեկան հիմքերը,
3. սահմանել անձի կառուցվածքը, անձի հոգեբանական տեսությունների հիմնական ուղղությունները, մոտիվացիայի տեսությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործել հոգեբանական գիտելիքները գիտահետազոտական և պրակտիկ աշխատանքներում,
2. կազմակերպել և ծրագրավորել ուսումնական և մասնագիատական գործունեությունը հաշվի առնելով անհատատիպաբանական և անձնային առանձնահատկությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։


3. Description
● մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմների, օրինաչափությունների և առանձնահատկությունների ուսումնասիրումը,
● ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին ծանոթացումը, հոգեբանական կրթվածության և մշակույթի զարգացումը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● դասախոսություն,
● սեմինար պարապմունք,
● քննարկում,
● պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում և դրա ներկայացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային
կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Նալչաջյան Ա. Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ Գիրք 1., Եր., Լույս. 1991, 512 էջ,
  • Հոգեբանություն. դեմքեր, փաստեր / Ուսումնական ձեռնարկ., համահեղ., Եր. ԵՊՀ հրատ. 2010, 204 էջ,
  • Немов Р. С., Психология. Книга 3. М.: ВЛАДОС ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002,
  • Психология личности. Хрестоматия в 2-х т./ Под. Ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: “Бахрар-М”, 2002,
  • Introduction to Psychology// ։
7. Main sections of the course
1. հոգեբանության զարգացման համառոտ պատմությունը, փուլերը: Ժամանակակից հոգեբանության ուղղությունները: Հոգեբանական հետազոտության մեթոդները և մեթոդիկաները: Հոգեբանության բնագիտական հիմքերը: Հոգեբանության սոցիալական հիմքերը,
2. հոգեկանի կառուցվածքը՝ հոգեկան հատկություններ, վիճակներ, գործընթացներ,
3. անձի կառուցվածքը: Անձի տեսությունները: Մոտիվացիայի տեսությունները,
4. միջանձնային ընկալում, միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն: Հաղորդակցում: Գործարար հաղորդակցման հոգեբանական մոտեցումները,
մեծ և փոքր խմբերի սոցիալ-հոգեբանական առանձնահատկությունները:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2203/Բ01
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել հիմնական սոցիոլոգիական հարացույցներին, տեսական երկվություններին և սոցիոլոգիական գիտելիքի առանձնահատկություններին;
· ծանոթացնել ուսանողներին սոցիոլոգիական գիտության առանցքային հասկացություններին և սոցիոլոգիական հետազոտության տարբեր բնագավառներում մաթեմատիկական գործիքների կիրառման հնարավորություններին, զարգացնել սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· կհասկանա սոցիոլոգիա գիտության տեղը սոցիալական գիտությունների համակարգում,
· կկարողանա նկարագրել և մեկնաբանել հասարակության կառուցվածքը՝ օգտագործելով սոցիոլոգիական հասկացական ապարատը,
· կկարողակա մեկնաբանել հասարակական կյանքի զարգացման օրինաչափությունների սոցիալական պատճառաբանվածությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· կկարողանա մշակել սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիրը և գործիքները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· ձևավորելու սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն, զարգացնելու քանակական մեթոդներով աշխատելու ունակություններ:
3. Description
· ծանոթացնել հիմնական սոցիոլոգիական հարացույցներին, տեսական երկվություններին և սոցիոլոգիական գիտելիքի առանձնահատկություններին;
· ծանոթացնել ուսանողներին սոցիոլոգիական գիտության առանցքային հասկացություններին և սոցիոլոգիական հետազոտության տարբեր բնագավառներում մաթեմատիկական գործիքների կիրառման հնարավորություններին, զարգացնել սոցիոլոգիական երևակայություն և հայեցակարգային մտածողություն:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. խմբային նախագծեր, զեկուցումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
Նախատեսված բանավոր 2 ընթացիկ ստուգում հարցատոմսերով և մեկ առաջադրամքի կատարում: Հար­ցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 3 միա­վոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը` 1: Մասնակցություն դասերին. մինչև 2 միավոր: Հանրագումարում առնվազն 10 միավոր հավաքելու դեպքում նշանակվում է <<ստւգված>>:
6. Basic Bibliography
  • Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебник для вузов. - М.: NOTA BENE, 1999.
  • Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Самара: Самарский университет, 1995.
  • Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы Интерактивное учебное пособие. - М.: Институт социологии РАН, 2011.
  • Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998:
7. Main sections of the course
Թեմա 1` Սոցիոլոգիան որպես գիտություն: Հասարակությունը որպես սոցիոլո­գիայի ուսումնա­սիրության օբյեկտ - 2 ժամ Թեմա 2`Սոցիոլոգիա գիտության կառուցվածքը. մակրոսոցիոլոգիական և միկրոսոցիոլոգիական տեսություններ - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Дюркгейм Э.Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М. 1995г. 2. Миллс Ч.Р. Социологическое воображение. М. : NOTA BENE, 2001г. 3. Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000. 4. Зиммель Г. Мода / Зиммель Г. Избранное , Том.2. М.: Юрист, 1996. С. 266 - 292. 5. Зиммель Г. Общение. Пример чистой, или формальной социолгии. // Социологические исследования. 1984 .№2, С. 170 - 176 6. Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал. 1992. №2, С. 102 - 114. Թեմա 3` Մշակույթը որպես սոցիալական իմացու­թյան օբյեկտ - 2 ժամ Թեմա 4` Սոցիալական արժեքներ և սոցիալական նորմեր - 2 ժամ Թեմա 5` Սոցիալական վերահսկողություն և դևիանտ վարքի տեսությունները - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Ерасов Б.С. Социальная культурология / Изд-е третье, доп. и перераб. - М.: Аспект Пресс, 2000. 2. Шендрик А.И. Социология культуры: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Социология» и «Социальная антропология». - М.: ЮНИТА-ДАНА, 2005. 3. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России // Вопросы философии, 2003, № 9, СС. 3 - 16 4. Мукерджи Ч., Шадсон М. Новый взгляд на поп-культуру // ПОЛИГНОЗИС. Проблемный научно-философский и культурологический журнал, 2000, №№ 2, 3. Թեմա 6` Սոցիալական կառուց­վածքը և հասարակության սո­ցիա­լական շերտավորումը. սոցիալական կարգավիճակ և դեր - 4 ժամ Թեմա 7` Սոցիալական խումբ, սոցիալական խմբե­­րի կա­ռուցվածքը, խմբային դինամիկա - 2 ժամ Թեմա 8`Սոցիալա­կան ինստիտուտ­ներ - 2 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ Hamilton W.H. Institution. In: Encyclopedia of The Social Sciences. Vol. 8. L., 1932. Chapin F.St. Contemporary American Institutions. A Sociological Analysis. NY. 1935. Ballard L.V. Social Institutions. NY. - L., 1936. Hertzler J.O. Social Institutions. NY. 1929. Panunzio C. Major Social Institutions. NY. 1946. Лейман И.И. Наука как социальный институт. Л., 1971. Թեմա 9` Սոցիոլագիական հետազոտությունների տեսակները. քանակական և որակական մեթոդներ, վիճակագրական և հումանիտար մոտեցումներ - 2 ժամ Թեմա 10` Սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիրը - 4 ժամ Լրացուցիչ գրականության ցանկ 1. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебник для вузов. - М.: NOTA BENE, 1999. 2. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Самара: Самарский университет, 1995.
3. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы Интерактивное учебное пособие. - М.: Институт социологии РАН, 2011.
4. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998.
Թեմա 11` Օպերացիոնալիզացիա, հարցաթերթիկի կազմում, ընտրանքի մշակում - 2 ժամ Թեմա 12` Սոցիոլոգիական տվյալների մշակում - 4 ժամ։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1302/Բ01
1. Purpose of the Course
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները,
· ծանոթանալ սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահրցերին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետել բարոյական հարաբերությունների հիմունքներին և տիպաբանությանը,
2. ծանոթանալ սիրո մետաֆիզիկայի, ընտանիքի պլանավորման և սիրո հոգեվերլուծության հիմնախնդիրներին,
3. տիրապետել բարոյական կոնֆլիկտների լուծման և հաղթահարման տեխնոլոգիաներին, ինչպես նաև սոցիալական կյանքի, բիզնես էթիկայի և քաղաքական էթիկայի հիմունքներին,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հասկանալ բարոյական ընտրության և կյանքի իմաստի ձևավորման մեխանիզմները,
2. ընտրել բարոյական կոնֆլիկտների հաղթահարման արդյունավետ մոդելներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը:

3. Description
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները,
· ծանոթանալ սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահրցերին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսությունների, առաջադրանքների քննարկում, տեքստի մեկնաբանում
2.տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն
3.առաջադրանքներ և տարբեր մոդելների համեմատական վերլուծություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Апресян Ю. Этика. М., 2004,
  • Бодрийяр Ж. Забыть Фуко. СПБ, 2011,
  • Матвеев П. Религиозная этика. М., 2014,
  • Фромм Э. Искусство любить. М., 2008,
  • Щвейцер А. Культура и этика. М., 2010։
7. Main sections of the course
1. բարոյականության էությունը և կառուցվածքը,
2. բարոյական հարաբերությունների էությունը,
3. կրոնական էթիկա,
4. բիոէթիկա,
5. քաղաքական էթիկա,
6. սիրո մետաֆիզիկա,
7. կյանքի իմաստը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0604/Բ02
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել ժամանակակից բնագիտության՝ ֆիզիկայի, քիմիայի և կենսաբանության, զարգացման ուղղություններին,
· ներկայացնել վերջին ժամանակներում ձեռք բերված գիտական նվաճումները, տնտեսության մեջ վերջիններիս կիրառության վերաբերյալ, զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել ժամանակակից բնագիտության բնագավառում կատարված հայտնագործությունները,
2. պարզաբանել բնագիտության նշանակությունը ժամանակակից տնտեսության և հասարակության զարգացման մեջ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել ժամանակակից բնագիտության գիտելիքները առօրյա կյանքում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համակցել բնագիտական գիտելիքները հումանիտար գիտությունների ոլորտի հետ:
3. Description
· ծանոթացնել ժամանակակից բնագիտության՝ ֆիզիկայի, քիմիայի և կենսաբանության, զարգացման ուղղություններին,
· ներկայացնել վերջին ժամանակներում ձեռք բերված գիտական նվաճումները, տնտեսության մեջ վերջիններիս կիրառության վերաբերյալ, զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. սեմինարներ,
3. քննարկումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում արված տարբեր ստուգողական աշխատանքների արդյունքների և բանավոր հարցման ձևով անցած նյութերի վրա: Ստուգարքի ընթացքում տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • M.D. Goldfein , A.V. Ivanov , Modern Concepts of Natural Science (Science, Evolution and Creationism), Nova Science 1. Publishers , 2013, 247 p.,
  • А.П. Садохин, Концепции современного естествознания. 445с. Москва, 2006,
  • Концепции современного естествознания. Учебник для вузов, Под редакцией Л. Михайлова, 335с. Москва, 2008,
  • А.А. Горелов, Концепции современного естествознания: учеб. посо­бие для студ. высш. учеб. заведений. 512с. Москва, 2010։
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Բնագիտությունը և հասարակության զարգացնան փուլերը: Գիտական իմացության օբյեկտիվությունը և աշխարհի ճանաչելիությունը:
Թեմա 2. Միկրոաշխարհի օրինաչափությունները: Ատոմների և մոլեկուլների կառուցվածքի առանձնա­հատ­կություննեը և դրանց դրսևորումները ժամանակակից սարքերում: Ռադիոակտիվություն: Միջուկային տրոհում: Ատոմային էներգիայի խաղաղ և ռազմական օգտագործումը: Ռադիոակտիվ իզոտոպների կիրառությունը բժշկության մեջ և գիտական հետազոտություններում:
Թեմա 3. Մակրոաշխարհի օրինաչափությունները: Էներգիայի ստացման միջոցները ներկայումս և ապագայում: Էներգիայի վերականգնելի աղբյուրներ: Պոլիմերների, պլաստմասսաների, մանրաթելերի, կաուչուկների և մետաղական համաձուլվածքների ստացման և օգտագործման հնարավորությունները:
Թեմա 4. Կենսաբանության պատմության համառոտ ակնարկ: Բջջային տեսություն: Բիոգենեզ: Կենդանի բջիջները որպես էներգիայի փոխակերպիչներ: Հոսքաջրերի կենսաբանական մշակում: Կենդանական աշխարհի էվոլուցիայի տեսությունը: Ժառանգականության տեսությունը: ԴՆԹ-ն որպես ժառանգական ինֆորմացիայի գլխավոր կրող:
Թեմա 5. Մեգաաշխարհի օրինաչափությունները: Արեգակնային համակարգի և տիեզերքի կառուցվածքը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1005/Բ02
1. Purpose of the Course
· տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական հիմունքներն անհրաժեշտ հմտությունները,
տրամադրել բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.սահմանել գործարարության էությունը և հիմնական հասկացությունները, գործարարության առանձնահատկությունները և մոդելային բնորոշիչները, գործարարության փուլային զարգացման բնորոշիչները և առանձնահատկությունները,
2.ներկայացնել գործարարության տեսամեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսագործնական հիմունքնեըը,
3.լուսաբանել գործարարության կազմակերպման ձևերը, կառավարման սկզբունքները և մոտեցումները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել և տարբերակել գործարարության համակարգերն ու տիպերը, գտնել բիզն զարգացման համարժեք մոտեցումները, ընտրել գործարարության կազմակերպման կառավարման տեսա-գործնական հիմքերը և դրանց կիրարկման ձևերը,
2. գնահատել ՀՀ-ում գործարար միջավայրը, ներկայացնել գործարարության զարգաց հնարավորությունները և խնդիրներն ու ռիսկերը, կանխատեսել գործարարութ զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել տեղեկատվական-վերլուծական տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, միջազգային կազմակերպությունների տարեկան զեկույցներ, կատարել անհրաժեշտ վերլուծություններ և այլն։

3. Description
· տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական հիմունքներն անհրաժեշտ հմտությունները,
տրամադրել բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● դասախոսություններ
● ինքնուրույն աշխատանք՝ որպես դասընթացի նյութի խորացման միջոց և դասախոսության նյութերի յուրացման ակտիվ մեթոդ.
-ի լրումն դասախոսության ժամանակ ներկայացված նյութերի, ուսանողներին՝ ինքնուրույն պարապելու համար, հանձնարարվում է համապատասխան գրականություն,
-կազմակերպվում են անհատական և խմբային քննարկումներ,
-այն կրում է խորհրդատվական բնույթ և կարող է որոշակիացվել դասախոսի կողմից:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
6. Basic Bibliography
  • Бекетова О.Н, В.И.Найденков, Бизнес-план, Уч.пособие для вузов, Теория и практика, М., 2009, 288с.,
  • Буров В.Ю. “Основы предпринимательства” Уч.пособие Чита, 2011. - 441 с.,
  • Организация предпринимательской деятельности: Учебник /А.Н.Асаул.-СПб.: АНО ИПЭВ, 2009, 336с.,
  • Питер Ф.Друкер, Бизнес и инновации, пер. с англ.-М: “И.Д.Вильямс”,2009, 432с., 5. Попков В. П., Евстафьева Е. В. “Организация предпринимательской деятельности”. Схемы и таблицы, СПб., 2007, 352 с.։
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Գործարարության էությունը և ձեռներեցության տեսության զարգացման փուլային բնորոշիչները 1.3.Ձեռներեցության էությունը և դրսևորման ձևերը, գործառույթները և խնդիրները 1.2. Ձեռնարկատիրական գործունեության չափորոշիչները և մոդելային առանձնահատկությունները 1.3. Ձեռներեցության տեսություն. զարգացման փուլերը և դրանց բնորոշիչները: Թեմա 2. Ձեռներեցական որոշումների կայացման գործընթացը. ձեռներեցական հաշվարկներ 2.1. Կողմնորոշում դեպի շուկա: Ձեռներեցական գաղափարը և դրա գնահատումը: 2.2. Շուկայական տեղեկատվությունը` ձեռներեցական որոշումների կայացման հիմք: Թեմա 3. Ֆինանսավորման աղբյուրները և ձևերը Թեմա 4. Ձեռներեցի գործունեության համընդհանուր բնույթը և տրամաբանությունը: Թեմա 5. Ձեռներեցի գործողությունների տրամաբանությունը և ձեռներեցական գործընթացը: 5.1. Ձեռներեցի գործողությունների երեք հիմնական ուղղությունները. արտադրության կառավարում, կողմնորոշում դեպի շուկա, գործարար կապերի կառավարում 5.2. Ձեռներեցի գործողությունների սխեման և դրանց ունիվերսալ բնույթը ձեռներեցական գաղափարների մշակման փուլում: Թեմա 6. Ձեռներեցության տեսակները և դրանց չափորոշիչները Թեմա 7. Ձեռներեցության ձևերը և տիպերը, մասնավորապես. 7.1. Start-up-երը իբրև ինովացիոն գործարարության արդի ձև. -դրանց հիմնադրման ու զարգացման ձևերը և ֆինանսավորման աղբյուրնևերը, -Start-up տարածքներ և կենտրոններ. միջազգային փորձը, ՀՀ-ի start-up միջավայրը և հնարավորությունները: 7.2. b2b, b2c, c2c, միջնորդային հարթակները, 7.3.Սոցիալական ձեռներեցությունը: Թեմա 9. Բիզնեսի ռազմավարական զարգացումը և բիզնես ռազմավարությունը Թեմա 10. Բիզնեսի ռազմավարական պլանավորումը. էությունը, սկզբունքները և գործառույթները Թեմա 11. Բիզնեսի ռազմավարական կառավարումը. էությունը և իրագործման փուլային առանձնահատկությունները Թեմա 12. Ռազմավարական պլանավորումը և կառավարումը. փոխազդեցությունը և մոտեցումները Թեմա 13. Ձեռներեցական գործունեության կազմակերպումը. բիզնես պլան 13.1. Ձեռներեցության կազմակերպման մոտեցումները և խնդիրները 13.2.Բիզնես պլանի էությունը և կառուցվածքը 13.3 .Շուկայի ուսումնսիրությունը և վերլուծությունը 13.4. Բիզնեսի շրջական միջավայրը. արտաքին և ներքին միջավայրերը և դրանց բնորոշիչները 13.5. Շուկայավարության, արտադրական և կազմակերպչական պլանների կազմը, կառուցվածքը, բնութագրիչները 13.6. Ֆինանսավորման ռազմավարություն և ֆինանսական պլան: Ֆինանսական պլանի կառուցվածքը և բնութագրիչները 13.7. Բիզնես պլանի նորմատիվա-իրավական բնութագիրը
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1901/Բ01
1. Purpose of the Course
Սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել /բացատրել/ պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի արդի ձևերը, իրավական կարգավորման կառուցակարգը, իրավունքի համակարգի հիմնական ճյուղերը, դրանց կարգավորման հիմնական աղբյուրները,
2. տարբերել օրինականություն, իրավաչափ և իրավախախտ վարքագիծ, իրավական պատասխանատվություն հասկացությունները,
3. բացատրել իրավունքի հիմնական ճյուղերի կարևոր հասկացությունները, կարգավորման առարկան, հիմնադրույթները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. համեմատել և տարբերակել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի աղբյուրները, դրանց աստճանակարգությունը,
2. իրականացնել իրավական և սեփական իրավունքների պաշտպանության գործողություններ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ինքնուրույն ուսումնասիրել իրավական կարգավորման աղբյուրները։

3. Description
Սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա
5. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
6.իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր /կամ գրավոր/: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախա-
պես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • ՀՀ Սահմանադրություն, 2015 թ. Խմբագրությամբ,
  • ՀՀ քաղաքացիական, քրեական, ընտանեկան, աշխատանքային, քրեական և քաղաքացիական դատավարության օրենսգրքերը,
  • Հասարակագիտություն, դասագիրք 9-րդ դասարանի համար, Ղազինյան Գ., Վաղարշյան Ա. և այլոք, Եր., Տիգրան Մեծ, 2014,
  • Հասարակագիտություն, դասագիրք 11-րդ դասարանի համար, Ղազինյան Գ., Վաղարշյան Ա. և այլոք, Եր., Տիգրան Մեծ, 2015:
7. Main sections of the course
Հասարակություն և պետություն: Իրավունք: Իրավական կարգավորման կառուցակարգը և իրավունքի կենսագործումը։ Իրավունքի ձևերը: Իրավունքի համակարգը: Օրինականություն, իրավաչափ վարքագիծ, իրավախախտում: Կոռուպցիայի դեմ պայքարի իրավական հիմնահարցերը: Սահմանադրական իրավունք: Դատական իշխանություն և դատական համակարգ: Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Ընտանեկան իրավունք: Էկոլոգիական իրավունք: Քրեական իրավունք: Դատավարական իրավունք: Միջազգային
իրավունք։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0105/Բ01
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել վիճակագրական խնդիրներ,
2. կառուցել նմուշին համապատասխան հաճախությունների սյունապատկերը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.վերլուծելով առկա տվյալները` կատարել վիճակագրական հետևություններ,
2. կարողանալ ստանալ տարբեր բնութագրիչների գնահատականներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համակարգել և վերլուծել ստացած տեղեկատվությունը, անել հետևություններ։
3. Description
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդների հետ,
· սովորեցնել ուսանողներին կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, ծանոթացնել ուսանողներին կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների հետ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր։
6. Basic Bibliography
  • Գասպարյան Կ. Վ., “Վիճակագրության խնդիրների ժողովածու’’, ԵՊՀ հրատ., Երևան, 2017,
  • Ивченко Г. И., Медведев Ю. И., “Математическая статистика’’, кн. дом “ Либроком’’, М., 2014,
  • Ն. Գ. Ահարոնյան, Ե. Լ. Իսրաելյան, “Հավանականությունների տեսության խնդրագիրք”, ԵՊՀ, 2016,
  • Ե. Հարությունյան և այլոք, Հավանականություն և կիրառական վիճակագրություն, 2000։
7. Main sections of the course
· նկարագրական վիճակագրություն,
· նմուշային եղանակ,
· գնահատման տեսություն, միջակայքային գնահատականներ։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2101/Բ01
1. Purpose of the Course
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ,
● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային
առանձնահատկություններին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
● ներկայացնելու կրոնի սահմանումը և կառուցվածքը, տեղն ու դերը հասարակության մեջ,
● նկարագրելու ժամանակակից կրոնների և կրոնի պատմական ձևերի ձևավորման ու զարգացման պատմությունը, ազգային և համաշխարհային կրոնների բնութագիրը, գլխավոր առանձնահատկություններն ու հիմնական գծերը, ոչ ավանդական կրոնների առանձնահատկությունները և դասակարգումը, լուսաբանելու Հայոց եկեղեցու պատմությունը,դավանաբանական առանձնահատկությունները և ՀՀ արդի կրոնական իրավիճակը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
● հասկանալու և վերլուծելու կրոնական ու կրոնագիտական գրականությունը,
● դասակարգելու կրոնի բազմազան և տարատեսակ դրսևորումները, խմբավորելու և համեմատելու տարբեր կրոններ,


գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
●կիրառելու ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։

3. Description
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ,
● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային
առանձնահատկություններին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասավանդման ընթացքում դասախոսը կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում հանձնարարված թեմաների շուրջ,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսությունները և մասնակցում քննարկումներին,
3. ուսանողներին հանձնարարվում է գրականության ընթերցում և ինքնուրույն հետազոտություն որոշակի թեմաներով:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարք. ստուգարքը անցկացվում է նախօրոք տրված հարցաշարով՝ բանավոր
ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Քրիստոնյա Հայաստան։ Հանրագիտարան, Երևան, Հայկ. հանրագիտ., 2002,
  • История религии (учеб. Под общ. Ред. И. Н. Яблокова) Т. 1-2. М., 2007,
  • Лебедев В. Ю. Религиоведение; учебник для бакалавров, М. 2013,
  • Основы религиоведения (учеб. Под общ. Ред. И. Н. Яблокова) М., 2005,
  • Религиоведение, (учеб. Под общ. Ред. М. М. Шахнович), СПб, 2012։1. Քրիստոնյա Հայաստան։ Հանրագիտարան, Երևան, Հայկ. հանրագիտ., 2002,
7. Main sections of the course
Կրոնագիտությունն իբրև գիտություն: «Կրոնագիտության հիմունքներ» դասընթացի կառուցվածքը, բովանդակությունը, հիմնական հասկացությունների և կատեգորիաների համա- կարգը։ «Կրոն» հասկացությունը, կառուցվածքը, գործառույթները, Կրոնի տիպաբանությունը և պատմական ձևերի դասակարգման սկզբունքները։ Կրոնի վաղ ձևերը: Նախնադարյան (վաղ) հավատալիքներ. Դիցաբանություն և կրոն: Բազմաստվածություն և միաստվածություն։ Հայոց դիցաբանություն: Ազգային և համաշխարհային կրոնների սահմանումն ու համառոտ բնութագիրը: Ժամանակակից ազգային կրոններ: Կրոնը ժամանակակից աշխարհում: Հնդկաստանի ազգային կրոնները (հինդուրիզմ, ջայնիզմ, սիկհիզմ), Չինաստանի և ճապոնիայի ազգային կրոնները, (դաոսականություն, կոնֆուցիականություն, սինտո), Հուդայականության էությունը և բնութագրիչ առանձնահատկությունները։ Բուդդայականության առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Քրիստոնեության առաջացումը և զարգացումը: Քրիստոնեության դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Ուղղափառություն. Կաթոլիկություն. Բողոքականություն, բողոքական ավանդական և ոչ ավանդական հարանվանություններ, Հայոց եկեղեցու դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Իսլամի առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները:
Հայաստանի Հանրապետությունում կրոնական իրավիճակի ընդհանուր բնութագիրը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ02
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին, ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել, անվանել հաղորդակցման հիմնական կատեգորիաները, սահմանել և համեմատել դրանք,
2.վերլուծել հաղորդակցման մեխանիզմները հոգեբանական գիտելիքի դիտանկյունից,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ձևավորել և գնահատել հաղորդակցման ռազմավարություններ,
2.հոգեբանական մեթոդաբանությամբ վերլուծել և գնահատել ռիսկային պայմաններում իրագործվող հաղորդակցումը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. դասընթացը հնարավորություն է տալիս ստանալ ընդհանրական գիտելիքներ արդյունավետ կառավարչական և կազմակերպպական գործունեության իրականացման համար:
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին, ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք՝քննարկում,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարք. ստուգարքը անցկացվում է նախօրոք տրված հարցաշարով՝ բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Գրիգորյան Ա. Մարքեթինգը տնտեսության կառավարման համակարգում, Երևան, 2007 թ.
  • Կառավարման հոգեբանություն/ կազմ. Սեդրակյան Ս., Եդիգարյան Վ., Ուսումնական ձեռնարկ, Երևան,2004
  • Կառավարման հոգեբանության մի քանի հարցեր/ կազմ. Սահակյան, Ուսումնական ուղեցույց, Երևան, 2015
  • Аминов, И.И. Психология делового общения: Учебник / И.И. Аминов. - М.: Юнити, 2018. - 270 c.
  • Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры, Л.,2012.
  • Волков, Б.С. Психология педагогического общения: Учебник для бакалавров / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, Е.А. Орлова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 335 c.
  • Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2013. - 576 c.
  • Измайлова М. А. Деловое общение: Учебное пособие / М. А. Измай- лова. - 4-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К°», 2011. - 252 c.
  • Райгородский Д.Я. Психология менеджмента. Учебное посбие. Самара: Изд.дом «Бахран-М», 2005.-768с.
  • 0. Шеламова, Г.М. Деловая культура и психология общения: Учебник / Г.М. Шеламова. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
  • S. Shyam Sundar ., (2015), The Handbook of the Psychology of Communication Technology.
  • The Business Communication Handbook Judith Dwyer 9th Edition//https://pdfgoal.com/downloads/the_business_communication_handbook_judit…
  • The Handbook of Communication. By Owen Hargie. Skills//:
7. Main sections of the course
Բաժին 1՝ Արդյունավետ հաղորդակցում, հիմնական առանձնահատկությունները:
Բաժինը ներառում է հաղորդակցում հասկացության սահմանումը և վերլուծությունը սոցիալական հոգեբանության դիտանկյունից: Հաղորդակցումը քննարկվում է հոգեբանական դասական և ժամանակակից տեսությունների համատեքստում: Դիտարկվում են արդյունավետ հաղորդակցման հիմնական առանձնահատկությունները, օրինաչափությունները, մեխանիզմները:
Բաժին 2՝ Միջանձնային ընկալումը հաղորդակցման գործընթացում:
Բաժինը ներառում է սոցիալական պերցեպցիայի հիմնական օրինաչափություններն ու մեխանիզմները: Քննարկվում են ընկալման կարծրատիպերը և դրանց տեսակները, կարծրատիպային էֆեկտները: Ատրակցիայի և ատրիբուցիայի երևույթները դիտարկվում են հաղորդակցման համատեքստում:
Բաժին 3՝ Հաղորդակցումը սոցիալական տարբեր ոլորտներում:
Բաժինը ներառում է իմացության և հմտությունների ձևավորումը գործարար հաղորդակցման հիմնական օրինաչափությունների մասին: Վերբալ և ոչ վերբալ գործարար հաղորդակցում, գործարար իմիջ, գործարար էթիկա, բանակցությունների վարման առանձնահատկությունները:
Բաժին 4՝ Հեռավար հաղորդակցման առանձնահատկությունները և միտումները, հմտությունների դրսևորման ձևերը։
Բաժինը ներառում է հեռավար հաղորդակցման սահմանումը, ժամանակակաից ձևերի նկարագրությունը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1308/Բ02
1. Purpose of the Course
● մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմների, օրինաչափությունների և առանձնահատկությունների ուսումնասիրումը,
● ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին ծանոթացումը, հոգեբանական կրթվածության և մշակույթի զարգացումը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել բարձրագույն հոգեկան գործառույթների ձևավորման, զարգացման և դրսևորման մեխանիզմները և օրինաչափությունները,
2. սահմանել անձի կենսագործունեության հոգեկան հիմքերը,
3. սահմանել անձի կառուցվածքը, անձի հոգեբանական տեսությունների հիմնական ուղղությունները, մոտիվացիայի տեսությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործել հոգեբանական գիտելիքները գիտահետազոտական և պրակտիկ աշխատանքներում,
2. կազմակերպել և ծրագրավորել ուսումնական և մասնագիատական գործունեությունը հաշվի առնելով անհատատիպաբանական և անձնային առանձնահատկությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։


3. Description
● մարդու հոգեկանի ծագման և զարգացման, կառուցվածքի առանցքային մեխանիզմների, օրինաչափությունների և առանձնահատկությունների ուսումնասիրումը,
● ժամանակակից հոգեբանության ուղղություններին, դրանց կիրառման ոլորտներին ծանոթացումը, հոգեբանական կրթվածության և մշակույթի զարգացումը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● դասախոսություն,
● սեմինար պարապմունք,
● քննարկում,
● պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում և դրա ներկայացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի, Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային
կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Նալչաջյան Ա. Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ Գիրք 1., Եր., Լույս. 1991, 512 էջ,
  • Հոգեբանություն. դեմքեր, փաստեր / Ուսումնական ձեռնարկ., համահեղ., Եր. ԵՊՀ հրատ. 2010, 204 էջ,
  • Немов Р. С., Психология. Книга 3. М.: ВЛАДОС ИМПЭ им. А. С. Грибоедова, 2002,
  • Психология личности. Хрестоматия в 2-х т./ Под. Ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: “Бахрар-М”, 2002,
  • Introduction to Psychology// ։
7. Main sections of the course
1. հոգեբանության զարգացման համառոտ պատմությունը, փուլերը: Ժամանակակից հոգեբանության ուղղությունները: Հոգեբանական հետազոտության մեթոդները և մեթոդիկաները: Հոգեբանության բնագիտական հիմքերը: Հոգեբանության սոցիալական հիմքերը,
2. հոգեկանի կառուցվածքը՝ հոգեկան հատկություններ, վիճակներ, գործընթացներ,
3. անձի կառուցվածքը: Անձի տեսությունները: Մոտիվացիայի տեսությունները,
4. միջանձնային ընկալում, միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն: Հաղորդակցում: Գործարար հաղորդակցման հոգեբանական մոտեցումները,
մեծ և փոքր խմբերի սոցիալ-հոգեբանական առանձնահատկությունները:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1501/Բ01
1. Purpose of the Course
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանել մեդիան, դրա բնույթն ու տեսակները,
· ձևակերպել մեդիայի սկզբունքներն ու հիմնական գործառույթները,
· ներկայացնել մեդիայի սպառնալիքներն ու դրա անվտանգությանն ուղղված հիմնական մեխանիզմները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· քննադատորեն վերլուծել մեդիահաղորդագրությունները,
· ստեղծել մեդիաբովանդակություն՝ սոցիալական պատասխանատվությամբ և բարոյական սկզբունքների պահպանմամբ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· տիրապետել գիտական գրականության հետ աշխատելու հմտություններին։

3. Description
· մեդիայի, դրա տեսակների, դերի, սկզբունքների, մեդիամիջավայրում առկա սպառնալիքների և անվտանգության ապահովման մեխանիզմների հետ ծանոթացում,
· մեդիաազդեցության հնարավորությունների, հանրության առջև ունեցած պատասխանատվության և փաստերի ստուգման մեթոդների ուսումնասիրություն, թվային միջավայրում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը քննադատորեն ընկալելու, տեքստային, տեսալսողական հաղորդագրությունների ենթաիմաստները բացահայտելու կարողությունների զարգացում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություն,
· սեմինար պարապմունք,
· քննարկում,
· պրակտիկ աշխատանքներ, հետազոտական աշխատանքների իրականացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Տեղեկությունների ստուգման համառոտ ուղեցույց լրագրողների համար, Մեդիա նախաձեռնությունների կենտրոն, 2017,
  • Bouchard Julie , Candel Étienne , Cardy Hélène , Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation, Peter Lang, 2015,
  • Coutant Alexandre , Thomas Stenger (coord.), Identités numériques, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation », 2014,
  • Michael O'Shaughnessy, Jane Stadler, and Sarah Casey, Media and Society, 2016,
  • Stanley J. Baran, Introduction to Mass Communication, Bryant University, 2022. :
7. Main sections of the course
· մեդիա. սահմանումը, էությունը, տեսակները, սկզբունքները, գործառույթները, հին և նոր մեդիաձևաչափեր,
· մեդիագրագիտության սկզբունքները. ինչպես քննադատորեն վերլուծել տեղեկությունը,
· փաստերի ստուգում,
· մեդիայի ֆինանսները. գովազդ,
· տեղեկատվական սպառնալիքներ և տեղեկատվական անվտանգություն, մեդիաազդեցության մեխանիզմներ: Մեդիայի սոցիալական դերը: Ապատեղեկատվություն և մեդիամանիպուլյացիա:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1107/Բ02
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ: ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրել «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները, մշակույթի առաջացման և զարգացման տեսությունները,
2. ներկայացնել մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները,
3. նկարագրել մշակութաբանության շրջանակներում ուսումնասիրվող հիմնական ոլորտները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բացահայտել մշակութային երևույթների բաղադրիչներն ու դրսևորումները, պատճառներն ու պայմանները,
2. ճանաչել և իրարից զանազանել համաշախարհային մշակութային գործընթացի պատմական և լոկալ դրսևորումները,


գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել փաստեր և կատարել հետևություններ։

3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել մշակույթ ֆենոմենի բնութագրերին և մշակութը հետազոտող գիտակարգերին,
● ուսանողների մոտ ձևավորել ընդհանուր, ինչպես նաև իրենց մասնագիտության հետ առնչվող մշակույթի ոլորտների ու գործընթացերի մասին կայուն գիտելիքներ: ուսանողների մոտ գիտելիքներ ձևավորել հայ և համաշխարհային մշակույթների և ներկա մշակութային գործընթացների մասին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. դիդակտիկ նյութերի մատուցում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքի միջոցով: Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց`նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • Գուրևիչ Պ. Մշակութաբանություն, Ե., 2002,
  • Арутюнов С. А., Рыжакова С. И. Культурная антропология, М., 2004,
  • Кравченко А. И. Культурология, М., 2003,
  • Розин В.М. Культурология. М., 1998,
  • Armenian Folk Arts, Culture and Identity. Bloomington and Indianapolis, Indiana Univ. Press,2001։
7. Main sections of the course
1. Մշակութաբանության ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները:
2. «Մշակույթ» հասկացության սահմանումները, մշակույթի բնույթի, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները:
3. Մշակույթն ուսումնասիրող գիտակարգերը:
4. Մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, գործառույթները և մեխանիզմները:
5. Մշակութային գործընթացներ:
6. Մշակութային նորմեր, պրակտիկաներ և մշակութային կապիտալ հասկացությունները:
7. Մշակութային ավանդույթը և նորույթը, ադապտացման, ինտեգրման և ձուլման հասկացությունները:
8. Մշակույթը և բնությունը, մշակութայինի և բնականի հարաբերակցութունը:
9. Մշակույթը «անհատ», «հասարակություն», «էթնոս», «քաղաքակրթություն» կատեգորիաների համատեքստում:
10.Մշակույթը և գենդերը:
11. Մշակույթը և սոցիալական կառուցվածքը:
12. Մշակույթի քաղաքական և տնտեսական չափումները:
13. Մշակույթը և լեզուն:
14. «Զանգվածային», «էլիտար», «քաղաքային» մշակույթ հասկացությունները։
15. Համաշխարհային մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ,
հարցադրումներ, օրինաչափություններ:
16. Հայ մշակույթի պատմական զարգացումները. մոտեցումներ, հարցադրումներ, օրինաչափություններ:
17.ամանակակից մշակութային գործընթացները և գլոբալացման խնդիրը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1705/Բ01
1. Purpose of the Course
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով,
· ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. դրսևորել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն,
2. ներկայացնել մասնագիտական տեքստի քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները,
3. դրսևորել լեզվի պաշտոնական ոճի քերականական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների իմացություն,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել մասնագիտական լեզվի տերմինաբանական համակարգը,
2. վերարտադրել (սեղմ և ընդարձակ) ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը և մեկնաբանել այն,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները՝ օգտվելով ռուսալեզու աղբյուրներից։

3. Description
· խորացնել ուսանողների լեզվական գիտելիքները և հաղորդակցական հմտությունները լեզվախոսքային բոլոր ոլորտներում,
· ապահովել ուսանողների արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով,
· ապահովել գործարար նամակագրություն վարելու հիմնական սկզբունքների իմացություն։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք
2. ինքնուրույն աշխատանք
3. թիմային աշխատանք
4. բանավոր ներկայացում
5. գրավոր և բանավոր հարցում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում երկու ստուգողական աշխատանքների տվյալների հիման վրա։
6. Basic Bibliography
  • Беляева Е.А., Голосная Н.П., Ефимова Д.А., Кондрашова Н.В., Нечаева Т.В., Стукова Е.Г. Русский язык как иностранный. Научный стиль речи: Учебное пособие. - Санкт-Петербург: Университет ИТМО, 2019,
  • Буре Н.А., Волкова Л.Б., Косарева Е.В. Основы русской деловой речи. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, СПб, 2011,
  • Лалаян С., Айвазян М., Багдасарян А., Дпирян М., Мкртычян-Лалаян С. Грамматика в упражнениях - Ереван: изд-во ЕГУ, 2021, 232с.,
  • Лалаян С., Айвазян М., Багдасарян А., Дпирян М., Мкртычян-Лалаян С. Русский язык. Учебник для гуманитарных факультетов вузов Армении. Издание 2-е, перераб. и доп. - Ереван: изд-во ЕГУ, 2021, 320с.,
  • Лексический минимум для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (Балыгина Т.М., Василишина Т.И., Леонова Э.Н., Пугачев И.А.). М.: РУДН, 2010,
  • Лысакова И.П. Практическая стилистика русского языка. Учебное пособие, изд. 2-е, исправл., СПб, 1996,
  • Найденова Н.С., Сапрыкина О.А. Hаучный стиль речи. Теория, практика, компетенции. Учебное пособие. Издательство: ИНФРА-М, 2023 г.,
  • Русский язык для делового человека: www.mylanguage.ru,
  • Химик В.В. Практический синтаксис русского языка, СПб, 1995,
  • 0. Шатилов А.С. Читаем тексты по специальности. Вып. 2, Гуманитарные науки: учебное пособие по языку специальности, СПб, 2011։
7. Main sections of the course
· Ոճաբանություն. Լեզվի պաշտոնական ոճի բառային, քերականական և ոճաբանական առանձնահատկությունները:
· Գործարար նամակագրության որոշ ձևերի, մասնավորապես ինքնակենսագրության, դիմումի, CV, համառոտագրության շարադրման ձևերը և սկզբունքները:
· Լեզվի գիտական ոճ, գիտական ոճին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, գիտական կապակցված տեքստի կառուցման միջոցներ՝ բառային, ձևաբանական և շարահյուսական:
· Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրներ: Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքներ:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1603 /Բ01
1. Purpose of the Course
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները խոսքային գործունեության բոլոր չորս ուղղություններով (ընթերցել, ունկնդրել, խոսել, գրել),
· խորացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը, զարգացնել մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները,
2. ներկայացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը,
3. քննարկել ընթերցած տեքստերը և ունկնդրած նյութը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել յուրացված մասնագիտական հենքային բառապաշարը,
2. օգտագործել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից։
3. Description
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները խոսքային գործունեության բոլոր չորս ուղղություններով (ընթերցել, ունկնդրել, խոսել, գրել),
· խորացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը, զարգացնել մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. իրավիճակային խնդիրների քննարկում,
5. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով (բանավոր հարցում): Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Basic Bibliography
  • Cotton D., Falvey D., Kent S. Language Leader /Intermediate/. England: Pearson Education Ltd., 2010.
  • Mann M., Knowles S. T., Destination B1 /Grammar and Vocabulary/. Oxford: Macmillan Publishers Ltd., 2012.
  • Clare A., Wilson J. Speakout, 2nd edition (Upper Intermediate Student’s Book with DVD-ROM), Pearson Longman, 2011.
  • Մասնագիտական գրականություն:
7. Main sections of the course
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական տեքստերի թռուցիկ ընթերցում ու մանրամասների վերհանում,
2. Բանավոր խոսք. մենախոսություն (կարծիքի արտահայտում), երկխոսություն (հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում),
3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաներով նյութի ունկնդրում և վերարտադրում,
4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում,
5. Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2301/Բ01
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ հա­մա­կար­գիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մա­սին
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կա­տարելու համար:
2. Educational Outcomes

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
· աշխատել տեքստի, գրաֆիկական օբյեկտների, աղյուսակների հետ,
· կատարել հաշվարկներ, կազմել դիագրամներ և գրաֆիկներ,
· ինքնուրույն կատարել իր թղթավարությունը (կուրսային և ավարտական աշխատանքներ, հաշվարկների կատարում, զեկուցումների համար սլայդների պատրաստում և այլն)։

3. Description
· ուսանողներին տալ անհրաժեշտ գիտելիքներ հա­մա­կար­գիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման մա­սին
· ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կա­տարելու համար:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասերն անցկացվում են համակարգչի միջոցով, հանձնարարվում են խնդիրներ և ինքնուրույն առաջադրանքներ:
2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով՝ փոխանցվում են էլեկտրոնային կրիչով կամ ուղարկում էլ. փոստին:
3. Եզրափակիչ ստուգումներն անցկացվում են համակարգչի միջոցով՝ հանձնարարված առաջադրանքների հիման վրա: Կամավորության սկզբունքով հնարավոր է ստուգարքը հանձնել առցանց եղանակով:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է համակարգչի միջոցով՝ ուսանողի ամփոփիչ աշխատանքի հիման վրա։ Առաջադրանքներն հիմնված են դասընթացի ընթացքում անցած թեմաների վրա։
6. Basic Bibliography
  • Katherine Murray, First Look Microsoft Office 2010, Microsoft Press,
  • Ю. Стоцкий, А. Васильев, И.Телина, Microsoft Office 2010, Питер,
  • Առաջադրանքներ՝ էլեկտրոնային կրիչով:
7. Main sections of the course
Բաժին 1 - Համակարգչի կառուցվածքը և աշխատանքի հիմնական սկզբունքները։
Բաժին 2 - Windows օպերացիոն համակարգի գրաֆիկական ինտերֆեյսի հետ աշխատելու հիմնական սկզբունքները:
Բաժին 3 - Տեքստային փաստաթղթերի ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիաներ:
Բաժին 4 - Հաշվարկներ էլեկտրոնային աղյուսակներում, դիագրամներ, գրաֆիկներ։
Բաժին 5 - Ներկայացման մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ՝ ստեղծում և ցուցադրում:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1311/Բ01
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին համակարգված ձևով ներկայացնել տրամաբանության դասընթացի հիմնական հասկացությունները և օրենքներն ու սկզբունքները, որն ունի ինչպես ընդհանուր կրթական, այնպես էլ իմացաբանական ու մեթոդաբանական նշանակություն:
· Զարգացնել ուսանողների տրամաբանական կարողությունները և նրանց հետազոտական հմտությունների ձևավորմանը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել մտքի կառուցվածքը,
2. սահմանել տրամաբանական կանոններն և օրենքները, որոնք կշռադատության ընթացքում ապահովում են մեր մտքի կանոնավորությունը ու հետևողականությունը, ճշմարիտ եզրակացությունների ստացումը և գիտական գիտելիքների հիմնավորվածությունը,
3. բացատրել տրամաբանական գիտելիքի էությունը և գործառնական տեսանկյունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. պարզաբանել տրամաբանության ճանաչողական և մեթոդաբանական գործառույթներ անհրաժեշտությունը գիտատեսական և գործնական ուսումնասիրությունների ժամանակ,
2. ճիշտ կատարել և գնահատել հասկացությունների հետ կապված տրամաբանական գործողությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կարողանալ դրսևորել տրամաբանական մտածողության անհրաժեշտ մշակույթ` պահպանելով կանոնավոր մտածողության որոշակիության, անհակասականության, հիմնավորվածության և հետևողականության հիմնարար սկզբունքների ու դրանցից բխող մասնավոր նորմերի պահանջները:
3. Description
· ուսանողներին համակարգված ձևով ներկայացնել տրամաբանության դասընթացի հիմնական հասկացությունները և օրենքներն ու սկզբունքները, որն ունի ինչպես ընդհանուր կրթական, այնպես էլ իմացաբանական ու մեթոդաբանական նշանակություն:
· Զարգացնել ուսանողների տրամաբանական կարողությունները և նրանց հետազոտական հմտությունների ձևավորմանը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. քննարկում,
3. անհատական աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Գևորգյան Հ.Ա., Բաղդասարյան Վ.Խ.,Տրամաբանություն: Եր. , 2015:
  • Кириллов В.И., Орлов Г.А.,Фокина Н.И., Упражнения по логике. Учебное пособие. М.,2005.
  • Ивлев Ю.В., Логика. Учебник. 3-е издание. М., 2005.
  • Ивин А.А., Практическая логика. Учебное пособие. М.,2002.
  • А.Гетманова. Логика. 9-ое изд., Moсква, 2006։
7. Main sections of the course
Տրամաբանության առարկան և նշանակությունը: Բազմատրամաբանության սկզբունքը: Միտք և լեզու: Հասկացություն: Հասկացության ծավալն ու բովանդակությունը: Հասկացության տեսակները: Տրամաբանական գործողություններ հասկացությունների հետ: Հասկացության ծավալի բաժանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Սահմանման էությունը, տեսակներն ու կանոնները: Դասակարգման էությունը տեսակներն ու կանոնները: Դատողության էությունը և կազմը: Պարզ և բարդ դատողություններ, դրանց տեսակները: Տրամաբանական մտածողության հիմնական օրենքները. որոշակիության, անհակասականության, հետևողականության և հիմնավորվածության պահանջները: Անհրաժեշտ մտահանգումներ, դրանց տեսակները և կոնոնները. պայմանական, բաժանանարար, լեմատիկ և անմիջական մտահանգումներ:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1207/Բ02
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարա- կան ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ու- սումնասիրության առարկայական տիրույթին, ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ըմբռնել քաղաքագիտական հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, դրանց իմաստն ու նշանակությունը,
2. պատկերացնել քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակություն ունեցող հիմնահարցերի էությունը,
3. ընկալել քաղաքագիտական բովանդակության օտարալեզու մասնագիտական տեքստերը և կատարել թարգմանություններ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարել բավարար քաղաքագիտական վերլուծություններ,
2. կողմնորոշվել գործնական քաղաքականության առանձնահատկությունների մեկնաբանման հարցերում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից:


3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարա- կան ակունքներին,
● ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ու- սումնասիրության առարկայական տիրույթին, ուսանողների մոտ ձևավորել քաղաքական իրականության վերլուծության գործնական հմտություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ, այդ թվում երկխոսության բաղադրամասերի ընդգրկմամբ,
2. գիտական աշխատանքների քննարկումներ՝ փոխներգործող (ինտերակտիվ) բանավեճերի առաջադրմամբ,
3. ինքնուրույն աշխատանք՝ ընդգրկելով նախատեսված վերլուծական նյութերը,
4. արտալսարանային հաղորդակցություն դասախոսի հետ՝քննարկումների համատեղ պատրաստում,
5. բանավոր ներկայացումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 3 հարց` նախապես տրամադր- ված հարցաշարից: Ստուգարքն ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել առնվազն 8
միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Дегтерев А.А., Основы политической теории, М.: Высш. шк., 1998, 239 с.,
  • Гаджиев К.С. Политическая философия. М., 1999,
  • Мухаев Р.Т.Теория политики. М.:ЮНИТИ,2005,
  • Соловьев, А.И. Политология: политическая теория, политические технологии : Учебник для студентов вузов . - М.: Аспект Пресс, 2006։
7. Main sections of the course
Թեմա 1՝ Քաղաքագիտության ձևավորումը որպես գիտություն: Քաղաքագիտության օբյեկտը և առարկան: Քաղաքականության ծագումը և էությունը։ Թեմա 2՝ Քաղաքական իշխանության էությունը, կառուցվածքը և լեգիտիմությունը։ Թեմա 3՝ Հասարակության քաղաքական համակարգը։ Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ։ Թեմա 4 ՝ Քաղաքական կուսակցություններ և կուսակցական համակարգեր։ Թե- մա 5՝ Քաղաքական գործընթացներ: Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 6՝Քաղաքական գաղափարախոսություններ: Թեմա 7՝ Քաղաքական էլիտա և լիդերություն:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ03
1. Purpose of the Course
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու անձի ճանաչողական գործընթացների աշխատանքի առանձնահատկությունները,
2. տարբերակելու մանիպուլյատիվ նարրատիվները, հայտնաբերելու դավադրապաշտական տեսությունները, օգտագործելու դրանց հակազդման միջոցները,
3. ձևակերպելու խոսքային և ոչ խոսքային հաղորդակցական «ալիքներով» եկող տեղեկատվության վերլուծության գործիքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. վերլուծելու անձի ճանաչողական ոլորտի անհատական առանձնահատկությունները,պարզելու քննադատական մտածողության զարգացման մակարդակը,
5. բացահայտելու ճանաչողական կողմնակալությունները և արատները, նույնականացնելու հանրային կյանքի տարբեր ոլորտներում դրանց դրսևորումները,
6. գնահատելու տեղեկատվության աղբյուրների արժանահավատությունը, տեղեկության ստուգելիությունը, ճանաչելու փաստերը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. քննադատաբար վերլուծելու և եզրահանգումներ կատարելու մտածողության ուսումնասիրությունների և կիրառական հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
8. համակարգայնացնելու սոցիալական, քաղաքական, գիտական և գործնական կյանքի վերաբերյալ խնդիրները, այդ խնդիրների լուծման համար մշակելու համակարգային ռազմավարություններ։
3. Description
ուսանողների մոտ ձևավորել և զարգացնել քննադատական մտածողության հմտություններ և գործիքներ, ինչի շնորհիվ նրանք ունակ կլինեն ակադեմիական, հասարակական և առօրյա կյանքում քննադատաբար գնահատել ապացույցներն ու փաստարկները, ճանաչել հաղորդակցմանը վերաբերող տրամաբանական և արտատրամաբանական սխալները, նույնականացնել ճանաչողական կողմնակալություններն ու խաբկանքները, խուսափել ճանաչողական մոլորություններից և կողմնակալություններից։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. լսարանային քննարկում,
3. իրավիճակային վերլուծություն,
4. ներլսարանային խմբային բանավեճ,
5. իրական խնդիրների վերաբերյալ տեսանյութերի և այլ առցանց նյութերի դիտում և քննարկում։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով։ Գիտելիքների ստուգման համար նախատեսվում է գործնական աշխատանքների կատարում՝ մատուցված նյութի հիման վրա։ Գործնական աշխա­տանքների կատարումը նախատեսվում է իրականացնել դասընթացի գործնական ժամերի ընթացքում։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Մտածողության առաջացումը և պատմական զարգացումը, մտածողության հիմնական տեսությունները։
2. Մտածողությունը իրական կյանքում, քննադատական մտածողության կարևորությունը որոշումների ընդունման գործընթացում։
3. Ճանաչողական կողմնակալություններ և աղճատումներ: Դրանց անխուսափելիությունը և պայքարը դրանց դեմ։
4. Ճշմարտություն և մոլորություն, փաստ և սահմանում, մտքի ձևեր։
5. Կանոնավոր կշռադատություն և փաստարկում։
6. Փաստարկմանը վերաբերող տրամաբանական սխալներ։
7. Փաստարկմանը վերաբերող արտատրամաբանական սխալներ։
8. Մտածողության «հիգիենա». նշանագիտություն և տրամաբանություն։
9. «Չհասկացման հերմենևտիկա». հուզական ինտելեկտը և միմիկրիան Մանիպուլյացիա-միմիկրիա-սուտ (II). Խոսքայինը և ոչ խոսքայինը։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1603 /Բ01
1. Purpose of the Course
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները խոսքային գործունեության բոլոր չորս ուղղություններով (ընթերցել, ունկնդրել, խոսել, գրել),
· խորացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը, զարգացնել մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու հմտությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները,
2. ներկայացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը,
3. քննարկել ընթերցած տեքստերը և ունկնդրած նյութը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել յուրացված մասնագիտական հենքային բառապաշարը,
2. օգտագործել մասնագիտական ոլորտին բնորոշ քերականական կառույցները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից։
3. Description
· խորացնել ուսանողների գիտելիքները խոսքային գործունեության բոլոր չորս ուղղություններով (ընթերցել, ունկնդրել, խոսել, գրել),
· խորացնել մասնագիտական ակտիվ բառապաշարը, զարգացնել մասնագիտական ոլորտում հաղորդակցվելու հմտությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. իրավիճակային խնդիրների քննարկում,
5. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով (բանավոր հարցում): Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային բառապաշարի, ինչպես նաև անգլերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Basic Bibliography
  • Cotton D., Falvey D., Kent S. Language Leader /Intermediate/. England: Pearson Education Ltd., 2010.
  • Mann M., Knowles S. T., Destination B1 /Grammar and Vocabulary/. Oxford: Macmillan Publishers Ltd., 2012.
  • Clare A., Wilson J. Speakout, 2nd edition (Upper Intermediate Student’s Book with DVD-ROM), Pearson Longman, 2011.
  • Մասնագիտական գրականություն:
7. Main sections of the course
1. Ընթերցանություն. հանրամատչելի և մասնագիտական տեքստերի թռուցիկ ընթերցում ու մանրամասների վերհանում,
2. Բանավոր խոսք. մենախոսություն (կարծիքի արտահայտում), երկխոսություն (հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ քննարկում),
3. Լսելով ընկալում. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաներով նյութի ունկնդրում և վերարտադրում,
4. Գրավոր խոսք. հանրամատչելի և մասնագիտական թեմաների շուրջ նյութի շարադրում և ամփոփում,
5. Թարգմանություն. ընդհանուր և մասնագիտական ոլորտի նյութի թարգմանություն:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1302/Բ01
1. Purpose of the Course
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները,
· ծանոթանալ սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահրցերին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետել բարոյական հարաբերությունների հիմունքներին և տիպաբանությանը,
2. ծանոթանալ սիրո մետաֆիզիկայի, ընտանիքի պլանավորման և սիրո հոգեվերլուծության հիմնախնդիրներին,
3. տիրապետել բարոյական կոնֆլիկտների լուծման և հաղթահարման տեխնոլոգիաներին, ինչպես նաև սոցիալական կյանքի, բիզնես էթիկայի և քաղաքական էթիկայի հիմունքներին,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հասկանալ բարոյական ընտրության և կյանքի իմաստի ձևավորման մեխանիզմները,
2. ընտրել բարոյական կոնֆլիկտների հաղթահարման արդյունավետ մոդելներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանել մասնագիտական էթիկայի նորմերը:

3. Description
· վերլուծել ժամանակակից քաղաքակրթական մարտահրավերների բարոյական հիմնախնդիրները,
· կանխատեսել բարոյական շարժառիթներ ունեցող ճգնաժամային երևույթները և դրանց հետևանքները,
· ծանոթանալ սիրո, ընտանիքի, կյանքի իմաստի, կրոնի, իրավունքի բարոյական հիմանահրցերին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսությունների, առաջադրանքների քննարկում, տեքստի մեկնաբանում
2.տեքստերի մեկնաբանում և հայեցակարգերի համեմատական վերլուծություն
3.առաջադրանքներ և տարբեր մոդելների համեմատական վերլուծություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
Գնահատման մեթոդները՝ բանավոր հարցում ըստ առաջադրված հարցաշարի,
Գնահատման չափանիշները՝ անցած նյութի յուրացման և վերարտադրության աստիճանը, պատասխանների ամբողջականությունը և անսխալականությունը, հարցերի առանցքային կողմերի իմացություն, վերլուծական պատասխաններ:
6. Basic Bibliography
  • Апресян Ю. Этика. М., 2004,
  • Бодрийяр Ж. Забыть Фуко. СПБ, 2011,
  • Матвеев П. Религиозная этика. М., 2014,
  • Фромм Э. Искусство любить. М., 2008,
  • Щвейцер А. Культура и этика. М., 2010։
7. Main sections of the course
1. բարոյականության էությունը և կառուցվածքը,
2. բարոյական հարաբերությունների էությունը,
3. կրոնական էթիկա,
4. բիոէթիկա,
5. քաղաքական էթիկա,
6. սիրո մետաֆիզիկա,
7. կյանքի իմաստը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0604/Բ02
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել ժամանակակից բնագիտության՝ ֆիզիկայի, քիմիայի և կենսաբանության, զարգացման ուղղություններին,
· ներկայացնել վերջին ժամանակներում ձեռք բերված գիտական նվաճումները, տնտեսության մեջ վերջիններիս կիրառության վերաբերյալ, զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնել ժամանակակից բնագիտության բնագավառում կատարված հայտնագործությունները,
2. պարզաբանել բնագիտության նշանակությունը ժամանակակից տնտեսության և հասարակության զարգացման մեջ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել ժամանակակից բնագիտության գիտելիքները առօրյա կյանքում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համակցել բնագիտական գիտելիքները հումանիտար գիտությունների ոլորտի հետ:
3. Description
· ծանոթացնել ժամանակակից բնագիտության՝ ֆիզիկայի, քիմիայի և կենսաբանության, զարգացման ուղղություններին,
· ներկայացնել վերջին ժամանակներում ձեռք բերված գիտական նվաճումները, տնտեսության մեջ վերջիններիս կիրառության վերաբերյալ, զարգացնել նրանց ինքնուրույն և նորարարական մտածողության ունակությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. սեմինարներ,
3. քննարկումներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարքն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում արված տարբեր ստուգողական աշխատանքների արդյունքների և բանավոր հարցման ձևով անցած նյութերի վրա: Ստուգարքի ընթացքում տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • M.D. Goldfein , A.V. Ivanov , Modern Concepts of Natural Science (Science, Evolution and Creationism), Nova Science 1. Publishers , 2013, 247 p.,
  • А.П. Садохин, Концепции современного естествознания. 445с. Москва, 2006,
  • Концепции современного естествознания. Учебник для вузов, Под редакцией Л. Михайлова, 335с. Москва, 2008,
  • А.А. Горелов, Концепции современного естествознания: учеб. посо­бие для студ. высш. учеб. заведений. 512с. Москва, 2010։
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Բնագիտությունը և հասարակության զարգացնան փուլերը: Գիտական իմացության օբյեկտիվությունը և աշխարհի ճանաչելիությունը:
Թեմա 2. Միկրոաշխարհի օրինաչափությունները: Ատոմների և մոլեկուլների կառուցվածքի առանձնա­հատ­կություննեը և դրանց դրսևորումները ժամանակակից սարքերում: Ռադիոակտիվություն: Միջուկային տրոհում: Ատոմային էներգիայի խաղաղ և ռազմական օգտագործումը: Ռադիոակտիվ իզոտոպների կիրառությունը բժշկության մեջ և գիտական հետազոտություններում:
Թեմա 3. Մակրոաշխարհի օրինաչափությունները: Էներգիայի ստացման միջոցները ներկայումս և ապագայում: Էներգիայի վերականգնելի աղբյուրներ: Պոլիմերների, պլաստմասսաների, մանրաթելերի, կաուչուկների և մետաղական համաձուլվածքների ստացման և օգտագործման հնարավորությունները:
Թեմա 4. Կենսաբանության պատմության համառոտ ակնարկ: Բջջային տեսություն: Բիոգենեզ: Կենդանի բջիջները որպես էներգիայի փոխակերպիչներ: Հոսքաջրերի կենսաբանական մշակում: Կենդանական աշխարհի էվոլուցիայի տեսությունը: Ժառանգականության տեսությունը: ԴՆԹ-ն որպես ժառանգական ինֆորմացիայի գլխավոր կրող:
Թեմա 5. Մեգաաշխարհի օրինաչափությունները: Արեգակնային համակարգի և տիեզերքի կառուցվածքը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1005/Բ02
1. Purpose of the Course
· տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական հիմունքներն անհրաժեշտ հմտությունները,
տրամադրել բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.սահմանել գործարարության էությունը և հիմնական հասկացությունները, գործարարության առանձնահատկությունները և մոդելային բնորոշիչները, գործարարության փուլային զարգացման բնորոշիչները և առանձնահատկությունները,
2.ներկայացնել գործարարության տեսամեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսագործնական հիմունքնեըը,
3.լուսաբանել գործարարության կազմակերպման ձևերը, կառավարման սկզբունքները և մոտեցումները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել և տարբերակել գործարարության համակարգերն ու տիպերը, գտնել բիզն զարգացման համարժեք մոտեցումները, ընտրել գործարարության կազմակերպման կառավարման տեսա-գործնական հիմքերը և դրանց կիրարկման ձևերը,
2. գնահատել ՀՀ-ում գործարար միջավայրը, ներկայացնել գործարարության զարգաց հնարավորությունները և խնդիրներն ու ռիսկերը, կանխատեսել գործարարութ զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել տեղեկատվական-վերլուծական տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, միջազգային կազմակերպությունների տարեկան զեկույցներ, կատարել անհրաժեշտ վերլուծություններ և այլն։

3. Description
· տրամադրել գործարարության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև գործարարության զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել գործարարության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև գործարարության կազմակերպման տեսա-գործնական հիմունքներն անհրաժեշտ հմտությունները,
տրամադրել բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
● դասախոսություններ
● ինքնուրույն աշխատանք՝ որպես դասընթացի նյութի խորացման միջոց և դասախոսության նյութերի յուրացման ակտիվ մեթոդ.
-ի լրումն դասախոսության ժամանակ ներկայացված նյութերի, ուսանողներին՝ ինքնուրույն պարապելու համար, հանձնարարվում է համապատասխան գրականություն,
-կազմակերպվում են անհատական և խմբային քննարկումներ,
-այն կրում է խորհրդատվական բնույթ և կարող է որոշակիացվել դասախոսի կողմից:
5. Evaluation Methods and Criteria
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով:
6. Basic Bibliography
  • Бекетова О.Н, В.И.Найденков, Бизнес-план, Уч.пособие для вузов, Теория и практика, М., 2009, 288с.,
  • Буров В.Ю. “Основы предпринимательства” Уч.пособие Чита, 2011. - 441 с.,
  • Организация предпринимательской деятельности: Учебник /А.Н.Асаул.-СПб.: АНО ИПЭВ, 2009, 336с.,
  • Питер Ф.Друкер, Бизнес и инновации, пер. с англ.-М: “И.Д.Вильямс”,2009, 432с., 5. Попков В. П., Евстафьева Е. В. “Организация предпринимательской деятельности”. Схемы и таблицы, СПб., 2007, 352 с.։
7. Main sections of the course
Թեմա 1. Գործարարության էությունը և ձեռներեցության տեսության զարգացման փուլային բնորոշիչները 1.3.Ձեռներեցության էությունը և դրսևորման ձևերը, գործառույթները և խնդիրները 1.2. Ձեռնարկատիրական գործունեության չափորոշիչները և մոդելային առանձնահատկությունները 1.3. Ձեռներեցության տեսություն. զարգացման փուլերը և դրանց բնորոշիչները: Թեմա 2. Ձեռներեցական որոշումների կայացման գործընթացը. ձեռներեցական հաշվարկներ 2.1. Կողմնորոշում դեպի շուկա: Ձեռներեցական գաղափարը և դրա գնահատումը: 2.2. Շուկայական տեղեկատվությունը` ձեռներեցական որոշումների կայացման հիմք: Թեմա 3. Ֆինանսավորման աղբյուրները և ձևերը Թեմա 4. Ձեռներեցի գործունեության համընդհանուր բնույթը և տրամաբանությունը: Թեմա 5. Ձեռներեցի գործողությունների տրամաբանությունը և ձեռներեցական գործընթացը: 5.1. Ձեռներեցի գործողությունների երեք հիմնական ուղղությունները. արտադրության կառավարում, կողմնորոշում դեպի շուկա, գործարար կապերի կառավարում 5.2. Ձեռներեցի գործողությունների սխեման և դրանց ունիվերսալ բնույթը ձեռներեցական գաղափարների մշակման փուլում: Թեմա 6. Ձեռներեցության տեսակները և դրանց չափորոշիչները Թեմա 7. Ձեռներեցության ձևերը և տիպերը, մասնավորապես. 7.1. Start-up-երը իբրև ինովացիոն գործարարության արդի ձև. -դրանց հիմնադրման ու զարգացման ձևերը և ֆինանսավորման աղբյուրնևերը, -Start-up տարածքներ և կենտրոններ. միջազգային փորձը, ՀՀ-ի start-up միջավայրը և հնարավորությունները: 7.2. b2b, b2c, c2c, միջնորդային հարթակները, 7.3.Սոցիալական ձեռներեցությունը: Թեմա 9. Բիզնեսի ռազմավարական զարգացումը և բիզնես ռազմավարությունը Թեմա 10. Բիզնեսի ռազմավարական պլանավորումը. էությունը, սկզբունքները և գործառույթները Թեմա 11. Բիզնեսի ռազմավարական կառավարումը. էությունը և իրագործման փուլային առանձնահատկությունները Թեմա 12. Ռազմավարական պլանավորումը և կառավարումը. փոխազդեցությունը և մոտեցումները Թեմա 13. Ձեռներեցական գործունեության կազմակերպումը. բիզնես պլան 13.1. Ձեռներեցության կազմակերպման մոտեցումները և խնդիրները 13.2.Բիզնես պլանի էությունը և կառուցվածքը 13.3 .Շուկայի ուսումնսիրությունը և վերլուծությունը 13.4. Բիզնեսի շրջական միջավայրը. արտաքին և ներքին միջավայրերը և դրանց բնորոշիչները 13.5. Շուկայավարության, արտադրական և կազմակերպչական պլանների կազմը, կառուցվածքը, բնութագրիչները 13.6. Ֆինանսավորման ռազմավարություն և ֆինանսական պլան: Ֆինանսական պլանի կառուցվածքը և բնութագրիչները 13.7. Բիզնես պլանի նորմատիվա-իրավական բնութագիրը
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1901/Բ01
1. Purpose of the Course
Սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել /բացատրել/ պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի արդի ձևերը, իրավական կարգավորման կառուցակարգը, իրավունքի համակարգի հիմնական ճյուղերը, դրանց կարգավորման հիմնական աղբյուրները,
2. տարբերել օրինականություն, իրավաչափ և իրավախախտ վարքագիծ, իրավական պատասխանատվություն հասկացությունները,
3. բացատրել իրավունքի հիմնական ճյուղերի կարևոր հասկացությունները, կարգավորման առարկան, հիմնադրույթները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. համեմատել և տարբերակել պետաիրավական հիմնական հասկացությունները, իրավունքի աղբյուրները, դրանց աստճանակարգությունը,
2. իրականացնել իրավական և սեփական իրավունքների պաշտպանության գործողություններ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ինքնուրույն ուսումնասիրել իրավական կարգավորման աղբյուրները։

3. Description
Սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների իրավական-օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, մշակել ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա
5. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
6.իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր /կամ գրավոր/: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախա-
պես տրամադրված հարցաշարից:
6. Basic Bibliography
  • ՀՀ Սահմանադրություն, 2015 թ. Խմբագրությամբ,
  • ՀՀ քաղաքացիական, քրեական, ընտանեկան, աշխատանքային, քրեական և քաղաքացիական դատավարության օրենսգրքերը,
  • Հասարակագիտություն, դասագիրք 9-րդ դասարանի համար, Ղազինյան Գ., Վաղարշյան Ա. և այլոք, Եր., Տիգրան Մեծ, 2014,
  • Հասարակագիտություն, դասագիրք 11-րդ դասարանի համար, Ղազինյան Գ., Վաղարշյան Ա. և այլոք, Եր., Տիգրան Մեծ, 2015:
7. Main sections of the course
Հասարակություն և պետություն: Իրավունք: Իրավական կարգավորման կառուցակարգը և իրավունքի կենսագործումը։ Իրավունքի ձևերը: Իրավունքի համակարգը: Օրինականություն, իրավաչափ վարքագիծ, իրավախախտում: Կոռուպցիայի դեմ պայքարի իրավական հիմնահարցերը: Սահմանադրական իրավունք: Դատական իշխանություն և դատական համակարգ: Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Ընտանեկան իրավունք: Էկոլոգիական իրավունք: Քրեական իրավունք: Դատավարական իրավունք: Միջազգային
իրավունք։
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
2101/Բ01
1. Purpose of the Course
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ,
● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային
առանձնահատկություններին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
● ներկայացնելու կրոնի սահմանումը և կառուցվածքը, տեղն ու դերը հասարակության մեջ,
● նկարագրելու ժամանակակից կրոնների և կրոնի պատմական ձևերի ձևավորման ու զարգացման պատմությունը, ազգային և համաշխարհային կրոնների բնութագիրը, գլխավոր առանձնահատկություններն ու հիմնական գծերը, ոչ ավանդական կրոնների առանձնահատկությունները և դասակարգումը, լուսաբանելու Հայոց եկեղեցու պատմությունը,դավանաբանական առանձնահատկությունները և ՀՀ արդի կրոնական իրավիճակը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
● հասկանալու և վերլուծելու կրոնական ու կրոնագիտական գրականությունը,
● դասակարգելու կրոնի բազմազան և տարատեսակ դրսևորումները, խմբավորելու և համեմատելու տարբեր կրոններ,


գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
●կիրառելու ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։

3. Description
● տալ ընդհանուր համակարգված գիտելիքներ կրոնի, դրա պատմական դրսևորումների առաջացման, ձևավորման և զարգացման, հասարակակական և հոգևոր կյանքում դերակատարության մասին, ծանոթացնել,
● տալ ընդհանուր գիտելիքներ աշխարհում գոյություն ունեցող կրոնների, դրանց դասակարգման սկզբունքների, օրինաչափությունների, առանձնահատկությունների, Հայոց եկեղեցու հիմնական առանձնահատկությունների վերաբերյալ,
● ծանոթանալ ժամանակակից ավանդական և ոչ ավանդական կրոնների աշխարհայացքային և դավանաբանական հիմնարար սկզբունքներին և պաշտամունքային
առանձնահատկություններին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասավանդման ընթացքում դասախոսը կարդում է դասախոսություն, անց է կացնում քննարկում հանձնարարված թեմաների շուրջ,
2. ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսությունները և մասնակցում քննարկումներին,
3. ուսանողներին հանձնարարվում է գրականության ընթերցում և ինքնուրույն հետազոտություն որոշակի թեմաներով:
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարք. ստուգարքը անցկացվում է նախօրոք տրված հարցաշարով՝ բանավոր
ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Քրիստոնյա Հայաստան։ Հանրագիտարան, Երևան, Հայկ. հանրագիտ., 2002,
  • История религии (учеб. Под общ. Ред. И. Н. Яблокова) Т. 1-2. М., 2007,
  • Лебедев В. Ю. Религиоведение; учебник для бакалавров, М. 2013,
  • Основы религиоведения (учеб. Под общ. Ред. И. Н. Яблокова) М., 2005,
  • Религиоведение, (учеб. Под общ. Ред. М. М. Шахнович), СПб, 2012։1. Քրիստոնյա Հայաստան։ Հանրագիտարան, Երևան, Հայկ. հանրագիտ., 2002,
7. Main sections of the course
Կրոնագիտությունն իբրև գիտություն: «Կրոնագիտության հիմունքներ» դասընթացի կառուցվածքը, բովանդակությունը, հիմնական հասկացությունների և կատեգորիաների համա- կարգը։ «Կրոն» հասկացությունը, կառուցվածքը, գործառույթները, Կրոնի տիպաբանությունը և պատմական ձևերի դասակարգման սկզբունքները։ Կրոնի վաղ ձևերը: Նախնադարյան (վաղ) հավատալիքներ. Դիցաբանություն և կրոն: Բազմաստվածություն և միաստվածություն։ Հայոց դիցաբանություն: Ազգային և համաշխարհային կրոնների սահմանումն ու համառոտ բնութագիրը: Ժամանակակից ազգային կրոններ: Կրոնը ժամանակակից աշխարհում: Հնդկաստանի ազգային կրոնները (հինդուրիզմ, ջայնիզմ, սիկհիզմ), Չինաստանի և ճապոնիայի ազգային կրոնները, (դաոսականություն, կոնֆուցիականություն, սինտո), Հուդայականության էությունը և բնութագրիչ առանձնահատկությունները։ Բուդդայականության առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները: Քրիստոնեության առաջացումը և զարգացումը: Քրիստոնեության դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Ուղղափառություն. Կաթոլիկություն. Բողոքականություն, բողոքական ավանդական և ոչ ավանդական հարանվանություններ, Հայոց եկեղեցու դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները: Իսլամի առաջացումը և զարգացումը, դավանաբանական և ծիսապաշտամունքային առանձնահատկությունները, հիմնական ուղղությունները:
Հայաստանի Հանրապետությունում կրոնական իրավիճակի ընդհանուր բնութագիրը:
3-րդ կամ 4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
1306/Բ02
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին, ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել, անվանել հաղորդակցման հիմնական կատեգորիաները, սահմանել և համեմատել դրանք,
2.վերլուծել հաղորդակցման մեխանիզմները հոգեբանական գիտելիքի դիտանկյունից,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ձևավորել և գնահատել հաղորդակցման ռազմավարություններ,
2.հոգեբանական մեթոդաբանությամբ վերլուծել և գնահատել ռիսկային պայմաններում իրագործվող հաղորդակցումը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. դասընթացը հնարավորություն է տալիս ստանալ ընդհանրական գիտելիքներ արդյունավետ կառավարչական և կազմակերպպական գործունեության իրականացման համար:
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել հաղորդակցման առանձնահատկություններին, մեխանիզմներին և օրինաչափություններին, ձևավորել հմտություններ հաղորդակցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք՝քննարկում,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
ստուգարք. ստուգարքը անցկացվում է նախօրոք տրված հարցաշարով՝ բանավոր ներկայացման հիման վրա:
6. Basic Bibliography
  • Գրիգորյան Ա. Մարքեթինգը տնտեսության կառավարման համակարգում, Երևան, 2007 թ.
  • Կառավարման հոգեբանություն/ կազմ. Սեդրակյան Ս., Եդիգարյան Վ., Ուսումնական ձեռնարկ, Երևան,2004
  • Կառավարման հոգեբանության մի քանի հարցեր/ կազմ. Սահակյան, Ուսումնական ուղեցույց, Երևան, 2015
  • Аминов, И.И. Психология делового общения: Учебник / И.И. Аминов. - М.: Юнити, 2018. - 270 c.
  • Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры, Л.,2012.
  • Волков, Б.С. Психология педагогического общения: Учебник для бакалавров / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, Е.А. Орлова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 335 c.
  • Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2013. - 576 c.
  • Измайлова М. А. Деловое общение: Учебное пособие / М. А. Измай- лова. - 4-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация. «Дашков и К°», 2011. - 252 c.
  • Райгородский Д.Я. Психология менеджмента. Учебное посбие. Самара: Изд.дом «Бахран-М», 2005.-768с.
  • 0. Шеламова, Г.М. Деловая культура и психология общения: Учебник / Г.М. Шеламова. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
  • S. Shyam Sundar ., (2015), The Handbook of the Psychology of Communication Technology.
  • The Business Communication Handbook Judith Dwyer 9th Edition//https://pdfgoal.com/downloads/the_business_communication_handbook_judit…
  • The Handbook of Communication. By Owen Hargie. Skills//:
7. Main sections of the course
Բաժին 1՝ Արդյունավետ հաղորդակցում, հիմնական առանձնահատկությունները:
Բաժինը ներառում է հաղորդակցում հասկացության սահմանումը և վերլուծությունը սոցիալական հոգեբանության դիտանկյունից: Հաղորդակցումը քննարկվում է հոգեբանական դասական և ժամանակակից տեսությունների համատեքստում: Դիտարկվում են արդյունավետ հաղորդակցման հիմնական առանձնահատկությունները, օրինաչափությունները, մեխանիզմները:
Բաժին 2՝ Միջանձնային ընկալումը հաղորդակցման գործընթացում:
Բաժինը ներառում է սոցիալական պերցեպցիայի հիմնական օրինաչափություններն ու մեխանիզմները: Քննարկվում են ընկալման կարծրատիպերը և դրանց տեսակները, կարծրատիպային էֆեկտները: Ատրակցիայի և ատրիբուցիայի երևույթները դիտարկվում են հաղորդակցման համատեքստում:
Բաժին 3՝ Հաղորդակցումը սոցիալական տարբեր ոլորտներում:
Բաժինը ներառում է իմացության և հմտությունների ձևավորումը գործարար հաղորդակցման հիմնական օրինաչափությունների մասին: Վերբալ և ոչ վերբալ գործարար հաղորդակցում, գործարար իմիջ, գործարար էթիկա, բանակցությունների վարման առանձնահատկությունները:
Բաժին 4՝ Հեռավար հաղորդակցման առանձնահատկությունները և միտումները, հմտությունների դրսևորման ձևերը։
Բաժինը ներառում է հեռավար հաղորդակցման սահմանումը, ժամանակակաից ձևերի նկարագրությունը։

Professional educational component

Chair code Name of the course Credits
4-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ13
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել փողի ժամանակային արժեքին, տալ նախնական գիտելիքներ դրամական հոսքերի վերլուծության, եկամտաբերության հաշվարկի, կապիտալի բյուջետավորման եղանակների և վարկերի մնացորդի հաշվարկման մեթոդների վերաբերյալ,
· ներկայացնել ֆինանսական շուկայի հիմնական գործիքները, դրանց օգտագործումն ու գնի հաշվարկումը, ներկայացնել պորտֆելային տեսության հիմնական գաղափարները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրելու փողի կուտակման տարբեր եղանակները, համեմատելու դրանք,
2. կատարելու դրամական հոսքերի վերլուծություն,
3. կազմելու վարկերի մարման գրաֆիկներ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հաշվելու մեկ ներդրման և դրամական հոսքերի, մասնավորապես՝ անուիտետների, ժամանակային արժեքները,
2. կատարելու վարկերի մնացորդի հաշվարկներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վելուծելու բնագավառին առնչվող տարբեր փաստեր և կատարելու եզրահանգումներ։
3. Description
· ծանոթացնել փողի ժամանակային արժեքին, տալ նախնական գիտելիքներ դրամական հոսքերի վերլուծության, եկամտաբերության հաշվարկի, կապիտալի բյուջետավորման եղանակների և վարկերի մնացորդի հաշվարկման մեթոդների վերաբերյալ,
· ներկայացնել ֆինանսական շուկայի հիմնական գործիքները, դրանց օգտագործումն ու գնի հաշվարկումը, ներկայացնել պորտֆելային տեսության հիմնական գաղափարները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ և գործնական պարապմունքներ,
2. գրականության ընթերցում և հանձնարարված ինքնուրույն աշխատանքների կատարում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են ՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • S. Garrett. An Introduction to the Mathematics of Finance: A Deterministic Approach. Elsevier Science, 2013,
  • Stephen G. Kellison. The Theory of Interest. Irwin, 1991,
  • D.G. Luenberger. Investment Science. Oxford University Press, 2009,
  • M. Choudhry. Fixed-Income Securities and Derivatives Handbook. Bloomberg Financial. Wiley, 2010։
7. Main sections of the course
● տոկոսադրույքի տեսության տարրերը. պարզ, բարդ, անընդհատ տոկոսներով կուտակում և դիսկոնտավորում,
● անուիտետերի տեսության տարրերը,
● վարկերի մարման սխեմաները և մնացորդի հաշվման եղանակները,
● դրամական հոսքերի վերլուծություն և ներդրումային նախագծերի գնահատում,
● ֆոնդերի եկամտաբերության որոշումը,
● պարտատոմսեր, դրանց դասակարգումը, գնի և ռիսկայնության հաշվարկը,
● բաժնետոմսեր, դրանց դասակարգումը, գնի հաշվման դիսկոնտավորած դիվիդենտների մոդելը, բաժնետոմսերի շուկայի ինդեքսներ,
● միջին-վարիացիայի պորտֆելային տեսություն, ածանցյալ գործիքներ։
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ21
1. Purpose of the Course
● զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները տնտեսաչափության բնագավառում,
● զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար, ուսանողներին ունակ դարձնել օգտագործելու էկոնոմետրիկ վերլուծության մեթոդները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. գնահատել տնտեսագիտական մոդելներ,
2. գնահատել մակրոտնտեսական, միկրոտնտեսական, ֆինանսական և բինարային ցուցանիշների միջև քանակական կախվածությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. քանակապես գնահատել տնտեսական երևույթները,
2. թեստավորել տնտեսագիտության տարբեր տեսություններ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ներկայացնել գիտահետազոտական աշխատանքների արդյունքները, կիրառել ստացված արդյունքները,
2. վերլուծել արդի խնդիրները և գնահատել դրանց լուծման հնարավորությունները։
3. Description
● զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները տնտեսաչափության բնագավառում,
● զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար, ուսանողներին ունակ դարձնել օգտագործելու էկոնոմետրիկ վերլուծության մեթոդները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, գործնական և սեմինար պարապմունքներ,
2. խնդիրների լուծում համակարգչով, գիտական քննարկումներ,
3. ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննություններից մեկը գրավոր է, մյուսը՝ հետազոտական աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Wooldridge J.M., Introductory Econometrics, A Modern Approach, 5-th edition, 2012, 2. Stock J., Watson M., Introduction to Econometrics, 2015,
  • Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А., Эконометрика, 2005։
7. Main sections of the course
● կեղծ փոփոխականներ,
● հետերոսկեդաստիկության պատճառները և հետևանքները,
● WLS և FGLS գնահատման եղանակները,
● բացատրող փոփոխականների էնդոգենություն,
● գործիքային փոփոխականներ,
● երկքայլ փոքրագույն քառակուսիների եղանակը,
● գծային հավանականային մոդել,
● Probit և Logit մոդելներ, միաժամանակյա հավասարումների համակարգեր։
8-րդ
60 ժամ
12 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0112/Բ23
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել հանրահաշվական հավասարումների և գծային հավասարում-ների համակարգերի մոտավոր լուծումների, թվային ինտեգրման, բազմանդամային ինտերպոլյացիայի հիմնական գաղափարներին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կառուցել տարբեր մեծությունների մոտավոր հաշվման ալգորիթմներ,
2. գնահատելու մոտարկման տեսական սխալանքը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցել ինտերպոլացիոն բազմանդամը,
2. կիրառել կիսման, Նյուտոնի, հատողների մեթոդները ոչ գծային հավասարումների լուծման մոտարկման համար,
3. մոտարկել որոշյալ ինտեգրալներ՝ քառակուսեցման տարբեր բանաձևերով,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել հանրահաշվական հավասարումների և գծային հավասարում-ների համակարգերի մոտավոր լուծումների, թվային ինտեգրման, բազմանդամային ինտերպոլյացիայի հիմնական գաղափարներին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ, գործնական պարապմունքներ, աշխատանք համակարգչային լսարանում,
2. գրականության ընթերցում և հանձնարարված ինքնուրույն աշխատանքների կատարում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով (20%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 6 միաավոր առավելագույն արժեքով (30%),
մասնակցությունը՝ 1 միավոր առավելագույն արժեքով (5%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Ward Cheney, David Kincaid, Numerical Mathematics and Computing, 6th Edition, Cengage Learning, 2007,
  • Alfio Quarteroni, Fausto Saleri, Paola Gervasio, Scientific Computing with MATLAB and Octave, 4th Edition, Texts in Computational Science and Engineering, Springer Science & Business Media, 2014,
  • Cleve Moler, Numerical Computing with MATLAB : Revised Reprint, SIAM, 2010։
7. Main sections of the course
● ինտերպոլացիա,
● ոչ գծային հավասարումների թվային լուծում,
● թվային ինտեգրում (քառակուսեցում), գծային հավասարումների համակարգի թվային լուծումը։
6-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ24
1. Purpose of the Course
ուսանողներին փոխանցել համակարգված գիտելիքներ ռիսկերի տեսակների, ռիսկերի կառավարման մեթոդների, ռիսկերի չափման առկա մոտեցումների, ռիսկերի կառավարման կանոնակարգման գործող համակարգերի վերաբերյալ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ֆինանսական ռիսկերի տեսակներն ու դրանց առաջացման աղբյուրները,
2.նկարագրել բանկային ռիսկերի կառավարման ոլորտի կանոնակարգման սկզբունքները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբեր մեթոդների կիրառությամբ իրականացնել ռիսկերի չափման պարզ հաշվարկներ,
2. ձևակերպել կոհերենտ ռիսկերի չափման ընդունելի չափանիշները,
3. օգտագործել մասնագիտական ծրագրային փաթեթներ (MS Excel) գործնական խնդիրների լուծման նպատակով,


գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ստացած գիտելիքներն օգտագործել ռիսկերի կառավարման ավելի արդի դասընթացների ուսումնասիրման ժամանակ։
3. Description
ուսանողներին փոխանցել համակարգված գիտելիքներ ռիսկերի տեսակների, ռիսկերի կառավարման մեթոդների, ռիսկերի չափման առկա մոտեցումների, ռիսկերի կառավարման կանոնակարգման գործող համակարգերի վերաբերյալ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. ծրագրի բաղկացուցիչ թեմաների ներկայացում դասախոսի կողմից,
2. գրականության ցանկից համապատասխան թեմաների վերաբերյալ մշակումների հանձնարարություն ուսանողներին,
3. կոնկրետ խնդիրների լուծում և դեպքերի քննարկումներ («case-study»)։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննություններից մեկը գրավոր է, մյուսը՝ հետազոտական աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Global Association of Risk Professionals, Market Risk Management , Credit Risk Management, Operational Risk Management, Financial Risk and Regulation program, 2016,
  • Joel Bassis, Risk Management in Banking, 2002,
  • Desheng Dash Wu, David L. Olson, John R. Birge, Quantitative Financial Risk Management, University of Toronto, 2010 ։
7. Main sections of the course
● ռիսկերի կառավարման էությունը և ռիսկերի դասակարգումը,
● շուկայական ռիսկի կառավարում,
● արտարժույթի, կապիտալի, տոկոսադրույքի և ապրանքային շուկաների գործիքներ,
● VaR և VaR-ի տարատեսակները,
● վարկային ռիսկի կառավարում,
● ինտեգրացված բանկային ռիսկի կառավարում,
● իրացվելիության ռիսկ, գործառնական ռիսկի կառավարում։
6-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ21
1. Purpose of the Course
· զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները,
· զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար, ուսանողներին ունակ դարձնել գնահատելու տնտեսագիտական մոդելները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել վարկածներ և ձևակերպել մաթեմատիկական մոդելը,
2. գնահատել էկոնոմետրիկ մոդելները քաղաքականության վերլուծության նպատակներով,
3. նկարագրել մաթեմատիկական և էկոնոմետրիկ մոդելների միջև փոխկապվածությունը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատել մակրոտնտեսական, միկրոտնտեսական, ֆինանսական և բինարային ցուցանիշների միջև քանակական կախվածությունները,
2. քանակապես գնահատել տնտեսական երևույթները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ներկայացնել գիտահետազոտական աշխատանքների արդյունքները, կիրառել ստացած արդյունքները։
3. Description
· զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները,
· զարգացնել ուսանողների հմտությունները ժամանակակից էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար, ուսանողներին ունակ դարձնել գնահատելու տնտեսագիտական մոդելները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, գործնական և սեմինար պարապմունքներ,
2. խնդիրների լուծում համակարգչով, գիտական քննարկումներ,
3. ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննություններից մեկը գրավոր է, մյուսը՝ հետազոտական աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Wooldridge J.M., Introductory Econometrics, A Modern Approach, 5-th edition, 2012, 2. Stock J., Watson M., Introduction to Econometrics, 2015,
  • Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А., Эконометрика, 2005։
7. Main sections of the course
· պարզ զույգային ռեգրեսիա,
· սովորական փոքրագույն քառակուսիների եղանակով գնահատակաների ստացումը, գնահատականների հանրահաշվական հատկությունները,
· բազմակի ռեգրեսիոն վերլուծություն,
· վարկածների ստուգում։ Գործակիցների ասիմպտոտիկ հատկությունները, ֆունկցիոնալ տարբեր ձևերի կիրառումը ռեգրեսիոն վերլուծության մեջ։
6-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ20
1. Purpose of the Course
● կյանքի տևողության բնութագրիչներին և մահացության աղյուսակների կառուցման սկզբունքներին,
● կյանքի ապահովագրության և կենսաթոշակային համակարգում առկա մոդելներին,
կյանքի (պայմանական) անուիտետների տեսակներին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել կյանքի տևողությունը որպես պատահական մեծություն՝սահմանելով դրա հավանականային բութագրիչները (հավանականային բաշխման և խտության ֆունկցիաները, մաթեմատիկական սպասումը և դիսպերսիան),
2. տարբերել կյանքի տևողությունը, կյանքի մնացորդային տևողությունը և կյանքի կլորացված տևողությունը,
3. նկարագրել կյանքի ապահովագրության մոդելները և պայմանական անուիտետների տեսակները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցել մահացության աղյուսակներ,
2. հաշվել ապահովագրավճար կյանքի կարճաժամկետ ապահովագրության համար,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։
3. Description
● կյանքի տևողության բնութագրիչներին և մահացության աղյուսակների կառուցման սկզբունքներին,
● կյանքի ապահովագրության և կենսաթոշակային համակարգում առկա մոդելներին,
կյանքի (պայմանական) անուիտետների տեսակներին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննություններից մեկը գրավոր է, մյուսը՝ հետազոտական աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%)։
6. Basic Bibliography
  • Фалин Г.И. “Математические основы теории страхования жизни и пенсионных схем”, Москва, 2007,
  • Фалин Г.И., Фалин А.И. “Актуарная математика в задачах”, Физматлит, Москва 2003,
  • Dickson David C.M. “Actuarial Mathematics of life contingent risks”, Cambrige University Press, 2009,
  • Бауэрс, Н. и др. ”Актуарная Математика”, Москва, 2001։
7. Main sections of the course
· կյանքի տևողությունը որպես պատահական մեծություն,
· կյանքի մնացորդային տևողություն,
· կյանքի կլորացված տևողություն,
· մահացության աղյուսակներ,
· կյանքի կարճաժամկետ ապահովագրության մոդելներ,
· կյանքի ապահովագրության մոդելներ,
· պայմանական (կյանքի) անուիտետներ։
5-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ19
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել որոշումների կայացման հիմունքներին`տարբեր իրավիճակներում դրանց ճիշտ կիրառման նպատակով,
● ծանոթացնել որոշումների կայացման մաթեմատիկական մեթոդներին` կապված մարդու և կոլեկտիվի նպատակաուղղված գործունեության հետ,
իրականացնել հիմնախնդիրների վերլուծություն և կայացնել օպտիմալ որոշում։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերլուծել իրավիճակներ և ձևակերպել խնդիր,
2. կիրառել որոշումների կայացման հիմնական մաթեմատիկական սկզբունքները և օգտագործել որոշումների կայացման դասական և ածանցյալ չափանիշները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.կայացնել որոշումներ ինչպես կառավարման այնպես էլ վերլուծության և կանխատեսման նպատակներով,
2. պայմանավորված իրավիճակով իրականացնել փորձաքննություն,
3. ձևավորել գործիքների լավագույն կազմով օպտիմալ պորտֆելներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծելու տարբեր իրավիճակները, առաջադրելու խնդիրը, նպատակին հասնելու այլընտրանքային տարբերակները և ընտրելու դրանցից լավագույնը։
3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել որոշումների կայացման հիմունքներին`տարբեր իրավիճակներում դրանց ճիշտ կիրառման նպատակով,
● ծանոթացնել որոշումների կայացման մաթեմատիկական մեթոդներին` կապված մարդու և կոլեկտիվի նպատակաուղղված գործունեության հետ,
իրականացնել հիմնախնդիրների վերլուծություն և կայացնել օպտիմալ որոշում։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Բալասանյան Ս. Շ. Համակարգերի մոդելավորում, ուսումնական ձեռնարկ - Եր. 2010,
  • Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах - 2011,
  • Бешелев Гурвич. Математико-статистические методы экспертных оценок М: 1980։
7. Main sections of the course
● որոշումների կայացման հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները,
● օգտակարության որոշումը որոշումների կայացման խնդիրներում,
● փորձաքննական գնահատականների մեթոդներ,
● որոշումների կայացման հիմնական ձևական կառուցվածքը,
● գնահատման ֆունկցիաները,
● որոշումների կայացման դասական չափանիշները,
● որոշումների կայացման ածանցյալ չափանիշները,
● չափանիշների, գործոնների լավագույն կազմի ըմտրության և մաթեմատիկական մոդելի կառուցման մեթոդները,
● որոշումների կայացումը որոշակիության պայմաններում,
● որոշումների կայացումը անորոշության պայմաններում,
● որոշումների կայացումը ռիսկի պայմաններում,
● ռիսկերի կառավարման որոշումների կայացման ալգորիթմը,
● որոշումների կայացումը մասնակի անորոշության պայմաններում, որոշումների կայացումը սիմպլեքս մեթոդի օգնությամբ:
5-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0105/Բ 18
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդներին,
· սովորեցնել ուսանողներին ինչպես կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, տալ ուսանողներին գաղափարներ կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների վերաբերյալ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպելու վիճակագրական խնդիրներ,
2. դիտարկելու տարբեր վիճակագրական մոդելներ և գնահատել դրանց անհայտ պարամետրերը,
3. ստուգելու պարզ և բարդ վիճակագրական վարկածներ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործելու համապատասխան հայտանիշներն առաջարկված խնդիրները լուծելու համար,
2. վերլուծելով առկա տվյալները կատարել վիճակագրական հետևություններ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծելով առաջարկված վիճակագրական տվյալները՝ ստեղծագործաբար կիրառել ստացված գիտելիքները:
3. Description
· ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմնական մեթոդներին,
· սովորեցնել ուսանողներին ինչպես կիրառել վիճակագրության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար, տալ ուսանողներին գաղափարներ կիրառական վիճակագրության տարբեր բաժինների վերաբերյալ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքների անցկացում,
3. սեմինարների անցկացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Գասպարյան Կ. Վ., <<Տեսական և կիրառական վիճակագրության հիմունքներ>>, մաս 1, “Գիտություն’’ հրատ., Երևան,2015,
  • Ивченко Г. И., Медведев Ю. И., “Математическая статистика’’, кн. дом “ Либроком’’, М., 2014,
  • Gibbons J. D., Chakraborti S., “Nonparametric Statistical Inference’’, Marcel Dekker inc., 2003։
7. Main sections of the course
● նկարագրական վիճակագրություն,
● գաղափարներ բաշխումների տեսությունից` որոշ դիսկրետ և բացարձակ անընդհատ բաշխումներ,
● կետային գնահատականներ`հատկություններ, գնահատման մեթոդներ,
● միջակայքային գնահատականներ,
● վարկածների ստուգում` անհրաժեշտ գաղափարներ: Նոյման - Պիրսոնի հայտանիշ և նրա կիրառությունները, վարկածների ստուգում: Ոչ պարամետրական մեթոդներ` համաձայնության և համասեռության հայտանիշներ:
5-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ17
1. Purpose of the Course
· ապահովագրության ընդհանուր սկզբունքներին, վերաապահովագրության ձևերին և տեսակներին
· ասպահովագրավճարի հաշվարկման սկզբունքներին, Բոնուս-մալուս համակարգերին, ապահովագրական պահուստների հաշվարկման կանխատեսումային և վիճակագրական մեթոդներին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել կյանքի և ոչ կյանքի ապահովագրության սկզբունքները և կիրառության շրջանակը,
2. նկարագրել ապահովագրական պահուստների հաշվարկման սկզբունքները,
3. կառուցել ապահովագրական պահուստների հաշվարկման կանխատեսումային մոդելներ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հաշվել ապահովագրական պահուստների մեծությունները,
2. առկա տվյալների հիման վրա հաշվել բրուտտո և նետտո ապահովագրավճարների մեծությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1.կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։
3. Description
· ապահովագրության ընդհանուր սկզբունքներին, վերաապահովագրության ձևերին և տեսակներին
· ասպահովագրավճարի հաշվարկման սկզբունքներին, Բոնուս-մալուս համակարգերին, ապահովագրական պահուստների հաշվարկման կանխատեսումային և վիճակագրական մեթոդներին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Claims Reserving Manual V1- Faculty and Institute of Actuaries,
  • Claims Reserving Manual V2- Faculty and Institute of Actuaries,
  • General Insurance Mathematics, Modul V- Actuarial training program in Armenia, Society of Actuaries, UK,
  • Кутуков В.Б.- "Основы финансовой и страховой математики", Изд. Дело, Москва 1998,
  • <<Տեխնիկական պահուստների տեսակները, դրանց ձևավորման կարգը>>,
  • Lemaire J.-“Bonus-Malus Systems in Automobile Insurance”, Springer Science+Business Media, New-York, 1995,
  • https://www.appa.am/index.php?al=bonus_malus,
  • Զայիմցյան Հ.-<<Ապահովագրական գործ>>, Գործնական և սեմինար պարապմունքների մեթոդական ցուցումներ, Զանգակ հրատ., Երևան, 2015
  • Архипов А.П., Адонин А.С.- "Страховое дело", ISBN 978-5-374-00043-6, Москва 2008:
7. Main sections of the course
· նետտո և բրուտտո ապահովագրավճարներ,
· ֆրանշիզա և պատասխանատվության սահման, բոնուս-մալուս համակարգեր,
· ոչ կայնքի ապահովագրական պահուստներ
· հայտերի քանակի և հատուցման մեծության բաշխումների դասերը,
· գումարյալ վնասի մեծության բնութագրիչները
· վերաապահովագրության էությունն ու տեսակները։
4-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ16
1. Purpose of the Course
· ներկայացնել միկրոտնտեսագիտության հասկացություններն ու օրինաչափությունները,
· ծանոթացնել սպառողների և ֆիրմաների վարքի մոդելավորման սկզբունքներին, ներկայացնել ընդհանուր հավասարակշռության և Պարետո օպտիմալության սկզբունքները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրելու սպառողի և արտադրողի վարքի մոդելավորման հիմնական սկզբունքները՝ օգտակարության մաքսիմալացման, սպառողական ծախսերի մինիմալացման, շահույթի մաքսիմալացման ու ծախքերի մինիմալացման հիման վրա,
2. ներկայացնելու ընդհանուր հավասարակշռության և Պարետոյի արդյունավետության սկզբունքները,
3. լուսաբանելու խաղային իրավիճակները, Նեշի հավասարակշռություևը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցելու էկոնոմետրիկական մոդելներ՝ հիմնվելով միկրոտնտեսագիտական տեսությունների վրա,
2. կիրառելու ստացած գիտելիքները՝ սպառողների, մրցակցային ֆիրմաների, մոնոպոլիաների և օլիգոպոլիաների գործունեության վերլուծության նպատակով,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1.աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
· ներկայացնել միկրոտնտեսագիտության հասկացություններն ու օրինաչափությունները,
· ծանոթացնել սպառողների և ֆիրմաների վարքի մոդելավորման սկզբունքներին, ներկայացնել ընդհանուր հավասարակշռության և Պարետո օպտիմալության սկզբունքները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Hal Varian “ Intermediate Microeconomics”, W.W. Norton & Company, 2014,
  • W.Nicholson , C. Snyder “Intermediate Microeconomics and its Applications”, Cengage Learning, 2014,
  • R. Pindyck, D. Rubinfeld “Microeconomics” Pearson Education Limited, 2012։
7. Main sections of the course
1. նախընտրություններ, աքսիոմատիկ համակարգը,
2. օգտակարության ֆունկցիա, բարիքների պահանջարկը,
3. բացահայտ նախընտրությունների մոտեցումը,
4. փոխարինման և եկամտի էֆեկտները, ըստ Հիքսի և Սլուցկու,
5. սպասվող օգտակարության ֆունկցիա,
6. տեխնոլոգիաներ, ծախքերի մինիմալացումը և շահույթի մաքսիմալացումը
7. անկատար մրցակցություն,
8. Նեշի հավասարակշռությունը,
9. արտաքին ազդեցություններ, ասիմետրիկ տեղեկատվություն։
4-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0105/Բ15
1. Purpose of the Course
● ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդներին,
● սովորեցնել ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար,
● ձևավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երևույթը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տարբեր տիպի հավանականային մոդելներ՝ տեսական գիտելիքների հիման վրա,
2. ներկայացնել տարբեր տիպի բաշխումների կիրառումը հավանականային մոդելների կառուցման ժամանակ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործել համապատասխան հավանականային մոդելներ առաջարկված խնդիրները լուծելու համար,
2. վերլուծելով առկա տվյալները՝ օգտագործել մեծ թվերի օրենքը,
3. արդյունավետ օգտագործել կենտրոնական սահմանային թեորեմը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծելով ֆինանսական մաթեմատիկայի խնդիրը ստեղծագործաբար կիրառել հավանականային եղանակներ:.
3. Description
● ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդներին,
● սովորեցնել ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար,
● ձևավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երևույթը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքների անցկացում,
3. սեմինարների անցկացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով (10%),
ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով (10%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր ՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • Ширяев А.Н., Вероятность, М. , ''Наука'', 2004,
  • Ահարոնյան Ն. Գ., Իսրաելյան Ե. Ռ., Հավանականությունների տեսության խնդրագիրք, , ԵՊՀ-ի հրատ., 2016,
  • Sheldon M. Ross, A first course in Probability, fifth edition, Prentice Hall, New Jersey,1998,
  • Jesper Rydén and Igor Rychlik, Probability and Risk Analysis, Springer, Berlin, 2006,
  • Matthew J. Hassett and Donald G. Stewart, Probability for risk Management, 2nd edition, ACTEX Publications, Winsted, Connecticut, 2006,
  • Svetlozar T. Rachev, Marcus Höchstötter, Frank J. Fabozzi, and Sergio M. Focardi, Probability and Statistics for Finance, Wiley, 2010։
7. Main sections of the course
1. պատահական մեծության բնութագրիչ ֆունկցիա,
2.պատահական մեծությունների հաջորդականության զուգամիտության տեսակները,
3.Չեբիշևի անհավասարություններ,
4. մեծ թվերի օրենքը,
5.կենտրոնական սահմանային թեորեմներ,
6. պայմանական մաթ. սպասումներ, մարտինգալներ,
7. դիսկրետ մարկովյան շղթաներ: Հիմնական գաղափարներ, վիճակների դասակարգումը,
8. համերաշխության թեորեմը, էրգոդիկ մարկովյան շղթաներ, ստացիոնար բաշխում:
4-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ14
1. Purpose of the Course
● ծանոթացնել ազգային հաշիվների համակարգին, ներկայացնել ամբողջական պահանջարկի հիմնական բաղադրիչները,
● լուսաբանել ամբողջական պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի մոդելը, պարզաբանել փողի պահանջարկի և աոաջարկի հիմնական որոշիչները, ներկայացնել երկարաժամկետ տնտեսական աճի հիմնական գործոնները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ամբողջական առաջարկի դասական և քեյնսյան տեսությունները,
2. լուսաբանելու ամբողջական պահանջաևկի բաղադրիչների՝ սպառման, ներդրումների, զուտ արտահանման հիմնական որոշիչները,
3. բնորոշելու երկարաժամկետ տնտեսական աճի հիմնական գործոնները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծելու մակրոտնտեսական քաղաքականության հետևանքները IS-LM, AS-AD մոդելների միջոցով,
2. կառուցելու էկոնոմետրիկական մոդելներ՝ հիմնվելով մակրոտնտեսագիտական տեսությունների վրա,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։.
3. Description
● ծանոթացնել ազգային հաշիվների համակարգին, ներկայացնել ամբողջական պահանջարկի հիմնական բաղադրիչները,
● լուսաբանել ամբողջական պահանջարկի և ամբողջական առաջարկի մոդելը, պարզաբանել փողի պահանջարկի և աոաջարկի հիմնական որոշիչները, ներկայացնել երկարաժամկետ տնտեսական աճի հիմնական գործոնները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • միջժամանակային բյուջետային սահմանափակումը, կենսացիկլի հիպոթեզը,
  • ներդրումների տեսությունները, աքսելերատորի մոդելը, Թոբինի q-ն,
  • կառավարության բյուջետային սահմանափակումը, ռիկարդյան համարժեքությունը,
  • ընթացիկ հաշիվը և միջազգային առևտուրը,
  • փողի տնտեսագիտություն,
  • մակրոտնտեսական քաղաքականությունը և թողարկումը փակ և բաց տնտեսություններում, Մանդել-Ֆլեմինգի մոդելը,
  • գործազրկության տեսությունները և ինֆլյացիան, երկարաժամկետ տնտեսական աճի տեսությունները։
7. Main sections of the course
· միջժամանակային բյուջետային սահմանափակումը, կենսացիկլի հիպոթեզը,
· ներդրումների տեսությունները, աքսելերատորի մոդելը, Թոբինի q-ն,
· կառավարության բյուջետային սահմանափակումը, ռիկարդյան համարժեքությունը,
· ընթացիկ հաշիվը և միջազգային առևտուրը,
· փողի տնտեսագիտություն,
· մակրոտնտեսական քաղաքականությունը և թողարկումը փակ և բաց տնտեսություններում, Մանդել-Ֆլեմինգի մոդելը,
· գործազրկության տեսությունները և ինֆլյացիան, երկարաժամկետ տնտեսական աճի տեսությունները։
1-ին
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0102/Բ01
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներին,
● ներկայացնել տեսության արդի մեթոդները, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարները՝ հաջորդականության և ֆունկցիայի սահմանների, անընդհատ ֆունկցիաների հիմնական հասկացությունները, գաղափարները և հատկությունները,
2. ներկայացնելու ֆունկցիայի ածանցյալի, դիֆերենցելի ֆունկցիաների հիմնական հասկացությունները, գաղափարները և հատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հաշվելու հաջորդականության և ֆունկցիայի սահմանները,
2. հետազոտելու ֆունկցիայի անընդհատությունը, խզման կետերի բնույթը,
3. հաշվելու ֆունկցիայի ածանցյալ, հետազոտելու ֆունկցիայի դիֆերենցելիությունը, հետազոտելու ֆունկցիայի վարքը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու ֆունկցիաների հետազոտման մեթոդները մասնագիտական խնդիրներում։
3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներին,
● ներկայացնել տեսության արդի մեթոդները, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով(40%) ,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Վ. Մուսոյան, Մաթեմատիկական անալիզ, Մաս 1,2, Զանգակ, Երևան, 2009, 2012,
  • Գ.Մ. Ֆիխտենգոլց, Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ, հ. 1,2, Երևան, 1970,
  • Л.Д. Кудрявцев, Курс математического анализа, т. 1,2,3, М. 2004,
  • В.А. Ильин, В.А. Садовничий. Б.Х. Сендов, Математический анализ, ч. 1,2, МГУ, 2007,
  • L.D. Hoffmann, G.L. Bradley, Calculus for Business, Economics & the Social & Life Sciences, 10th Edition, N.Y., 2010,
  • S. Calaway, D. Hoffman, D. Lippman, Business Calculus, USA, 2013։
7. Main sections of the course
1. հաջորդականության սահման,
2. մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի սահման և անընդհատություն,
3. մոնոտոն ֆունկցիաներ,
4. մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի ածանցյալ և դիֆերենցիալ,
5. դիֆերենցելի ֆունկցիաների հատկություններ։
3-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ12
1. Purpose of the Course
ուսումնասիրել ֆինանսական հաշվարկների հիմնական մեթոդները, որոնք օգտագործվում են դրամական հոսքերի կամ վճարների վերլուծության, ներդրումային ծրագրերի արդյունավետության գնահատման ժամանակ, ուսումնասիրել ֆինանսական շուկայում շրջանառվող արժեթղթերի արժեքի և եկամտաբերության հաշվարկի համար օգտագործվող հիմնական մոդելները և մեթոդները
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բնութագրել ֆինանսական համակարգը՝ ֆինանսական շուկաները և դրանում շրջանառվող արժեթղթերի տեսակները,
2. ներկայացնել ժամանակակից ֆինանսական ոլորտի գլոբալ և լոկալ հիմնախնդիրները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել տարբեր տեսակի վարկերի համեմատական վերլուծություն և կազմել մարման աղյուսակներ վարկերի համար,
2. կիրառել տարատեսակ ֆինանսական գործիքներ, գործնականում մասնակցել ներդրումային և բիզնես գործընթացների իրականացմանը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ստացած հմտությունները անձնական կյանքում՝ առևտրային բանկերի հետ առնչվելիս և ֆինանսական բնույթի գործարքներ իրականացնելիս։

3. Description
ուսումնասիրել ֆինանսական հաշվարկների հիմնական մեթոդները, որոնք օգտագործվում են դրամական հոսքերի կամ վճարների վերլուծության, ներդրումային ծրագրերի արդյունավետության գնահատման ժամանակ, ուսումնասիրել ֆինանսական շուկայում շրջանառվող արժեթղթերի արժեքի և եկամտաբերության հաշվարկի համար օգտագործվող հիմնական մոդելները և մեթոդները
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. նախադեպերի վերլուծություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով (20%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • Исакова Н. Ю “Финансы”, Екатеринбург 2019,
  • Հ. Գ. Մնացականյան, Գ. է. Սահակյան, Ֆինանսների կառավարման հիմունքներ, ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, 2016, 126 էջ,
  • Ronlad W. Melicher, Edgar A. Norton, Introduction to Finance։ Markets, Investments, and Financial Management, 16th Edition,
  • Principles of corporate finance / Richard A. Brealey, Stewart C. Myers, Franklin Allen., 10th edition,
  • William R Lasher, Practical Financial Management, South Western, 2011,
  • Брейли Р., Майерс С. Принципы корпоративных финансов, M.2011,
  • Stephen A. Ross, Rndolpn W. Westerfield and Jaffrey F. Jaffe, Corporate Finance, 5 Edition, Irwin McGraw-Hill, 2012,
  • Бригхем Ю. Финансовый менеджмент, П, 2009,
  • Шарп У. “Инвестиции» Инра М, 2001,
  • 0. Боди Э, Мертон Р. “Финансы”, М, 2007,
  • Стоянова Е. С. Финансовый менеджмент: теория и практика, 2010г., 656 стр.,
  • F. Mishkin, S. Eakins “Financial Markets and Institutions”, Pearson Education Limited, 2014,
  • ՀՀ օրենսդրություն՝ www.arlis.am , www.cba.am :
7. Main sections of the course
1. ֆինանսների տեսությունը և դրա զարգացումը,
2. ֆինանսական մենեջմենթի մաթեմատիկական հիմունքները,
3. տարբեր տեսակի վարկերի և պարտավորությունների մարման մեթոդներ,
4. արժեթղթերի շուկա. հիմնական գաղափարը և դասակարգումը,
5. արժեթղթեր. տնտեսագիտական էությունը և իրավական սահմանումը,
6. կա­պիտալ բյուջետավորման տեխնիկա և գործընթաց: Կապիտալի արժեք և կառուցվածք,
8. ներդրումային նախագծերի գնահատում. բերված արժեքի տեսություն և այլընտրանքային եղանակներ,
9. ռիսկ և եկամտաբերություն։ Մարկովիցի տեսությունը,
10. ռիսկ և եկամտաբերություն. պորտֆելային վերլուծություն,
11. կազմակերպության ֆինանսներ։
3-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0112/Բ11
1. Purpose of the Course
ծանոթացնել Python ծրագրավորման լեզվին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. օգտագործել Python լեզուն՝ մասնագիտական և այլ բնագավառի խնդիրների լուծման համար,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կազմել գրագետ ալգորիթմներ և ծրագրեր խնդիրների լուծման համար,
2. օգտագործել Python լեզվի տարբեր մասնագիտացված փաթեթներ՝ թվային հաշվարկների, տվյալների մշակման ու պատկերման (visualization) համար,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։

3. Description
ծանոթացնել Python ծրագրավորման լեզվին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.դասախոսություն,
2.գործնական և սեմինար պարապմունքներ,
3. ինքնուրույն աշխատանք
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
մասնակցությունը՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%):
6. Basic Bibliography
  • David Beazley, Brian K. Jones, Python Cookbook, Third edition, O'Reilly Media, 2013
  • Zed Shaw, Learn Python 3 the Hard Way, Addison-Wesley Professional, 2017
  • Mark Pilgrim, Dive into Python 3, Apress, 2009
  • Allen B. Downey, Think Python: How to Think Like a Computer Scientist, 2nd Edition, O'Reilly Media, 2015
  • :
7. Main sections of the course
Ծանոթություն Python լեզվին, Jupyter Notebook և Pycharm համակարգերին։ Հիմնական տվյալների կառուցվածքները Python-ում։ Տվյալների մշակման Numpy փաթեթը։ Data frame-ների ու ժամանակային շարքերի մշակման Pandas փաթեթը։ Տվյալների պատկերման Matplotlib, seaborn փաթեթներ։ Վիճակագրական հաշվարկների statsmodels փաթեթը։
3-րդ
60 ժամ
4 շաբաթական
MANDATORY
0105/Բ10
1. Purpose of the Course
● ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդներին,
● սովորեցնել ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար,
● ձևավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երևույթը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տարբեր տիպի բաշխումների կիրառումը հավանականային մոդելների կառուցման ժամանակ,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել համապատասխան հավանականային մոդելներն առաջարկված խնդիրները լուծելու համար,
2. կառուցել բաշխման ֆունկցիայի տեսքը՝ վերլուծելով առկա տվյալները,
3. կարողանալ արդյունավետորեն օգտագործել կցման արտաքսման սկզբունքը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ստեղծել հիմք կիրառական վիճակագրության առարկան հասկանալու համար:
3. Description
● ծանոթացնել հավանականությունների տեսության հիմնական մեթոդներին,
● սովորեցնել ինչպես կիրառել հավանականությունների տեսության մեթոդները գործնական խնդիրներ լուծելու համար,
● ձևավորել հավանականային մտածելակերպը, որը կօգնի ուսանողներին կառուցել հավանականային մոդելներ, որոնք նկարագրում են տվյալ պատահական երևույթը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքների անցկացում,
3. սեմինարների անցկացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով (10%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով (10%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • Ширяев А.Н., Вероятность, М. , ''Наука'', 2004,
  • Ահարոնյան Ն. Գ., Իսրաելյան Ե. Ռ., Հավանականությունների տեսության խնդրագիրք, , ԵՊՀ-ի հրատ., 2016,
  • Օհանյան Վ.Կ.,Դիսկրետ հավանականություններ, ԵՊՀ-ի հրատ., 2004,
  • Sheldon M. Ross, A first course in Probability, fifth edition, Prentice Hall, New Jersey, 1998,
  • Dimitri P. Bertsekas and John N. Tsitsiklis, Introduction to Probability, 2nd edition, Athena Scientific, Belmont, Massachusetts, 2008,
  • Jesper Rydén and Igor Rychlik, Probability and Risk Analysis, Springer, Berlin, 2006,
  • Matthew J. Hassett and Donald G. Stewart, Probability for risk Management, 2nd edition, ACTEX Publications, Winsted, Connecticut, 2006,
  • Svetlozar T. Rachev, Marcus Höchstötter, Frank J. Fabozzi, and Sergio M. Focardi, Probability and Statistics for Finance, Wiley, 2010։
7. Main sections of the course
1. հավանականության աքսիոմատիկ սահմանումը,
2. հավանականության հատկությունները,
3. պատահույթների անկախություն: Անկախ փորձեր,
4.պոլինոմիալ բաշխումներ: Հիպերերկրաչափական և Պուասոնյան բաշխումներ,
5. պատահական մեծություն և բաշխման ֆունկցիա,
6. պատահական մեծությունների թվային բնութագրիչները:
3-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0102/Բ09
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներին, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարները՝ թվային և ֆունկցիոնալ շարքերի տեսության, մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների անընդհատության, դիֆերենցելիության մեթոդները։
2. որոշելու մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների լոկալ և պայմանական էքստրեմումները։
3. ներկայացնելու Ստիլտեսի ինտեգրալը, կրկնակի ինտեգրալը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հետազոտելու շարքերի զուգամիտությունը,
2. հաշվելու մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների սահմանները, մասնակի ածանցյալները, հետազոտելու ֆունկցիայի դիֆերենցելիությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու էքստրեմալ խնդիրների մեթոդները մասնագիտական խնդիրներում։
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներին, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն
արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Վ. Մուսոյան, Մաթեմատիկական անալիզ, Մաս 1,2, Զանգակ, Երևան, 2009, 2012,
  • Գ.Մ. Ֆիխտենգոլց, Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ, հ. 1,2, Երևան, 1970,
  • Л.Д. Кудрявцев, Курс математического анализа, т. 1,2,3, М. 2004,
  • В.А. Ильин, В.А. Садовничий. Б.Х. Сендов, Математический анализ, ч. 1,2, МГУ, 2007,
  • L.D. Hoffmann, G.L. Bradley, Calculus for Business, Economics & the Social & Life Sciences, 10th Edition, N.Y., 2010,
  • S. Calaway, D. Hoffman, D. Lippman, Business Calculus, USA, 2013 ։
7. Main sections of the course
1. թվային շարքերի զուգամիտություն, ֆունկցիոնալ հաջորդականությունների և շարքերի հավասարաչափ զուգամիտություն,
2. աստիճանային և Թեյլորի շարքեր,
3. մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների սահման, անընդհատություն,
4. մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների մասնակի ածանցյալներ, դիֆերենցելիություն,
5. մի քանի փոփոխականի ֆունկցիաների լոկալ և պայմանական էքստրեմումներ,
6. պարամետրից կախված ինտեգրալներ, նշանավոր անիսկական ինտեգրալներ,
7. Ստիլտեսի ինտեգրալ, Կրկնակի ինտեգրալ։
2-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ08
1. Purpose of the Course
· ներկայացնել առևտրային բանկերի գործունեության հիմնական սկզբունքները և կառավարման հիմնահարցերը,
· ծանոթացնել տարբեր երկրների կենտրոնական բանկերի նպատակներին և հիմնական ֆունկցիաներին, պարզաբանել դրամական քաղաքականության էությունը և հնարավոր հետևանքները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու առևտրային բանկերի հաշվեկշռի կազմման հիմնական մոտեցումները,
2. նկարագրելու առևտրային բանկերի կառավարման սկզբունքները,
3. լուսաբանելու կենտրոնական բանկերի արդի նպատակներն ու ֆունկցիաները, ինֆլյացիայի թիրախավորման մոտեցումը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու բանկային ռիսկի գնահատման նպատակով օգտագործվող մեթոդները,
2. գնահատելու դրամական քաղաքականության հետևանքները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտագործելու ստացած գիտելիքները առևտրային բանկերի հետ գործարքներ կատարելիս։
3. Description
· ներկայացնել առևտրային բանկերի գործունեության հիմնական սկզբունքները և կառավարման հիմնահարցերը,
· ծանոթացնել տարբեր երկրների կենտրոնական բանկերի նպատակներին և հիմնական ֆունկցիաներին, պարզաբանել դրամական քաղաքականության էությունը և հնարավոր հետևանքները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով (35%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով (25%)։
6. Basic Bibliography
  • Cecchetti, Schoenholtz “Money, Banking and Financial Markets”, McGraw-Hill, 2011,
  • F. Mishkin “Thr Economics of Money, Banking and Financial Markets”, Pearson Education Limited, 2016
  • S. Heffernan “Modern Banking” , John Wiley and Sons Ltd., 2006:
7. Main sections of the course
1. փողը, բանկային գործը և ֆինանսական շուկաները,
2. վճարահաշվարկային համակարգը, արդի բանկային տեխնոլոգիաները ու ծառայությունները,
3. առևտրային բանկերի հաշվեկշիռը,
4. կենտրոնական բանկերի նպատակներն ու ֆունկցիաները, 5. դրամական քաղաքականությունը և ինֆլյացիան,
6. ռիսկերի գնահատումն ու կառավարումը բանկերում,
7. առևտրային բանկերի արտարժութային գործարքները,
8. բանկերի վերակազմակերպումն ու լուծարումը։
2-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ07
1. Purpose of the Course
· ներկայացնել հիմնական մակրոտնտեսական ցուցանիշները, մակրոտնտեսական հիմնական տեսությունները՝ դասական, քեյնսյան, մոնետարիստական:
· ծանոթացնել մակրոտնտեսական քաղաքականություններին, ներկայացնել ֆիսկալ և դրամավարկային քաղաքականությունների հետևանքները տարբեր մակրոտնտեսական մոդելների միջոցով:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ազգային հաշիվների հիմնական ցուցանիշները և դրանց հաշվարկման եղանակները,
2. նկարագրելու սպառման, ներդրումների վրա ազդող հիմնական գործոնները,
3. լուսաբանելու ֆիսկալ և դրամական քաղաքականությունների հետևանքնևրը՝ IS-LM մոդելի միջոցով,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնելու գործոնային վերլուծություններ՝ գնահատելով մակրոտնտեսական որոշ ցուցանիշների փոփոխության հետևանքները,
2. գնահատելու մակրոտնտեսական քաղաքականության տարբեր սցենարների հետևանքները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
· ներկայացնել հիմնական մակրոտնտեսական ցուցանիշները, մակրոտնտեսական հիմնական տեսությունները՝ դասական, քեյնսյան, մոնետարիստական:
· ծանոթացնել մակրոտնտեսական քաղաքականություններին, ներկայացնել ֆիսկալ և դրամավարկային քաղաքականությունների հետևանքները տարբեր մակրոտնտեսական մոդելների միջոցով:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով(40%),
Ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով(15%),
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով(45%):
6. Basic Bibliography
  • Сидорович А.В. - Учебник «Курс экономической теории», «Дело и Сервис», 2001,
  • D. Begg, G. Vernasca “Economics”, McGraw-Hill, 2014,
  • McConnel, Brue, Flynn “Economics”, McGraw-Hill, 2017։
7. Main sections of the course
1. ազգային հաշիվների համակարգը,
2. տնտեսական տատանումները, գործազրկություն և ինֆլյացիա,
3. ամբողջական առաջարկ և ամբողջական պահանջարկ,
4. համախառն ծախսումների մոդելը,
5. ֆիսկալ քաղաքականություն,
6. փողը և բանկային համակարգը,
7. դրամավարկային քաղաքականություն,
8. մակրոտնտեսական հավասարակշռությունը IS-LM մոդելում,
9. Ֆիլիպսի կոր, ամբողջական առաջարկի խթանման քաղաքականություն,
10. տնտեսական աճ,
11. պետական բյուջե և պետական պարտք,
12. միջազգային առևտրի տեսություն,
13. վճարային հաշվեկշիռ,
14. արտարժութային կուրս,
15. ներքին և արտաքին հավասարակշռություն։
2-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0104/Բ06
1. Purpose of the Course
ներկայացնել գծային տարածության գաղափարը, ծանոթացնել վկտորների համակարգի գծային անկախության, հենքի, չափողականության գաղափարներին,
ծանոթացնել գծային արտապատկերման գաղափարի, հատկությունների ու կիրառությունների հետ, ներկայացնելու երկգծային և քառակուսային ձևի հասկացությունները, դասակարգման հայտանիշերն ու ալգորիթմները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու գծային տարածության գաղափարը, հատկությունները,
2. լուսաբանելու վեկտորների գծային անկախության, հենքի, չափողականության գաղափարները,
3. բացատրելու համասեռ գծային հավասարումների համակարգի ֆունդամենտալ լուծումները գտնելու ալգորիթմը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերելու վեկտորների համակարգի գծային կախված կամ անկախ լինելը,
2. կիրառելու Գրամ-Շմիդտի օրթոգոնալացման ալգորիթմը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
ներկայացնել գծային տարածության գաղափարը, ծանոթացնել վկտորների համակարգի գծային անկախության, հենքի, չափողականության գաղափարներին,
ծանոթացնել գծային արտապատկերման գաղափարի, հատկությունների ու կիրառությունների հետ, ներկայացնելու երկգծային և քառակուսային ձևի հասկացությունները, դասակարգման հայտանիշերն ու ալգորիթմները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
մասնակցությունը՝ 1 միավոր առավելագույն արժեքով (5%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • E.B.Vinberg, A Course in Algebra. 2003,
  • Кострикин А.И. Введение в алгебру. Ч. 2, М., Физико-математическая литература, 2008,
  • Фадеев Д.К. Лекции по алгебре , изд. «Лань» 2007։
7. Main sections of the course
1.վեկտորների համակարգի գծային անկախություն և ռանգ,
2. գծային արտապատկերումներ,
3. երկգծային և քառակուսային ձևեր։
2-րդ
90 ժամ
6 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0102/Բ05
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներին, տեսության արդի մեթոդներին, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներ՝ դիֆերենցիալ հաշիվ և ինտեգրալ հաշիվ,
2. ներկայացնելու անորոշ և որոշյալ ինտեգրալի հատկությունները, կիրառությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հետազոտելու ֆունկցիաներ սահմանների և ածանցյալների միջոցով,
2. կառուցելու ֆունկցիաների գրաֆիկներ,
3. հաշվելու ֆունկցիաների անորոշ, որոշյալ և անիսկական ինտեգրալներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու ինտեգրման և դիֆերենցման մեթոդները մասնագիտական խնդիրներում։
3. Description
ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներին, տեսության արդի մեթոդներին, ծանոթացնել ներկայացվող տեսության ընդհանրացումներին և կիրառություններին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Վ. Մուսոյան, Մաթեմատիկական անալիզ, Մաս 1,2, Զանգակ, Երևան, 2009, 2012,
  • Գ.Մ. Ֆիխտենգոլց, Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ, հ. 1,2, Երևան, 1970,
  • Л.Д. Кудрявцев, Курс математического анализа, т. 1,2,3, М. 2004,
  • В.А. Ильин, В.А. Садовничий. Б.Х. Сендов, Математический анализ, ч. 1,2, МГУ, 2007,
  • L.D. Hoffmann, G.L. Bradley, Calculus for Business, Economics & the Social & Life Sciences, 10th Edition, N.Y., 2010,
  • S. Calaway, D. Hoffman, D. Lippman, Business Calculus, USA, 2013:
7. Main sections of the course
1. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի էքստրեմումները։
2. Ուռուցիկ ֆունկցիաներ։
3. Մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի հետազոտումը ածանցյալի միջոցով;
4. Անորոշ, որոշյալ, անիսկական ինտեգրալներ, կիրառություններ:
1-ին
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0112/Բ04
1. Purpose of the Course
ուսանողներին ծանոթոցնել մասնագիտական վերլուծություններ կատարելու համար անհրաժեշտ համակարգչային Excel և Matlab ծրագրերի հիմունքներին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել Matlab ծրագրում մաթեմատիկական, ֆիզիկական (վեկտոր, մատրից) մեծությունների գործողությունները,
2. կառուցել Matlab-ում սկրիպտ ֆայլեր ու ֆունկցիաներ, օգտագործել ներկառուցված
ֆունկցիաները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարել մաթեմատիկական հաշվարկներ,
2. ստեղծել ալգորիթմներ,
3. վերլուծել ու պատկերել տվյալները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել առկա խնդիրները և առաջարկել դրանց լուծման եղանակներ։
3. Description
ուսանողներին ծանոթոցնել մասնագիտական վերլուծություններ կատարելու համար անհրաժեշտ համակարգչային Excel և Matlab ծրագրերի հիմունքներին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. գործնական պարապմունքներ,
2. տնային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
մասնակցությունը՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%):
6. Basic Bibliography
  • Munther Gdeisat, Francis Lilley, Matlab by Example: Programming Basics, Elsevier, 2013,
  • Timothy A. Davis, MATLAB Primer, Eighth Edition, CRC Press, 2010,
  • d7c22f6990bb?ui=en-US&rs=en-US&ad=US :
7. Main sections of the course
● գործողություններ սկալյար փոփոխականների, վեկտորների և մատրիցների հետ Matlab-ում,
● սկրիպտ ֆայլեր և ֆունկցիաներ Matlab-ում,
● պայմանական և ցիկլի օպերատորների կառուցում Matlab-ում,
● տվյալների վերլուծություն Matlab-ում և Excel-ում, գրաֆիկների կառուցում Matlab-ում և Excel-ում։
1-ին
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0107/Բ03
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել շուկայական գների ձևավորման գործընթացը՝ շուկայական առաջարկի և պահանջարկի մոդելի հիման վրա,
● ծանոթացնել սպառողի վարքագծի կանոններին՝ օգտակարության մաքսիմալացմանը բյուջետային սահմանափակման դեպքում, ներկայացնել արտադրողի վարքագիծը՝ շահույթի մաքսիմալացման, արտադրական ծախքերի մինիմալացման խնդիրների միջոցով, ծանոթացնել ընդհանուր հավասարակշռության և Պարետո-օպտիմալության սկզբունքներին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու տնտեսության մեջ գների ձևավորման մեխանիզմները՝ առաջարկի և պահանջարկի մոդելի, մոնոպոլիաների և օլիգոպոլիաների վարքի կանոնների համաձայն,
2. նկարագրելու սպառողի և արտադրողի վարքի հիմնական սկզբունքները՝օգտակարության մաքսիմալացման և շահույթի մաքսիմալացման սկզբունքների հիման վրա,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնելու տարբեր բարիքների պահանջարկի վերլուծություն, առաջարկի վրա ազդող գործոնների վերլուծություն,
2. գնահատելու պահանջարկի և առաջարկի գնային առաձգականությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտագործելու ստացած գիտելիքները միկրոտնտեսագիտության և մակրո-տնտեսագիտության միջանկյալ և արդի մակարդակների ուսումնասիրության նպատակով։
3. Description
● ներկայացնել շուկայական գների ձևավորման գործընթացը՝ շուկայական առաջարկի և պահանջարկի մոդելի հիման վրա,
● ծանոթացնել սպառողի վարքագծի կանոններին՝ օգտակարության մաքսիմալացմանը բյուջետային սահմանափակման դեպքում, ներկայացնել արտադրողի վարքագիծը՝ շահույթի մաքսիմալացման, արտադրական ծախքերի մինիմալացման խնդիրների միջոցով, ծանոթացնել ընդհանուր հավասարակշռության և Պարետո-օպտիմալության սկզբունքներին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Сидорович А.В. - Учебник «Курс экономической теории», «Дело и Сервис», 2001,
  • P. M. Нуреев, «Курс микроэкономики», Издательство НОРМА Москва, 2005,
  • McConnel, Brue, Flynn “Economics”, McGraw-Hill, 2017։
7. Main sections of the course
1. տնտեսագիտության ներածություն,
2. անհատական շուկաների վերլուծությունը. շուկայական ռաջարկը և շուկայական պահանջարկը, հավասարակշռությունը շուկայում,
3. սպառողական վարքի տեսությունը,
4. արտադրության տեսությունը,
5. արտադրության ծախքեր,
6. շուկայական հավասարակշռության պայմանները զուտ մրցակցային, մոնոպոլիստական մրցակցային, օլիգոպոլիաների և մոնոպոլիայի դեպքերում,
7. արտադրական ռեսուրսների շուկան,
8. ընդհանուր հավասարակշռությունը և բարեկեցության տնտեսությունը,
9. շուկայական համակարգի անկատարությունները և դրանց հաղթահարման մեխանիզմները։
1-ին
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
MANDATORY
0104/Բ02
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել գծային հավասարումների համակարգի լուծման ալգորիթմները ,
● ծանոթացնել կոմպլեքս թվերի, վեկտորների, մատրիցների հետ կատարվող գործողություններին, մատուցել որոշիչների կիրառությունները և դրանց հաշվվման եղանակները, ծանոթացնել ուղի, հարթության, դասական կորերի և մակերևությների հավասարումներին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու գծային հավասարումների համակարգերի լուծման ալգորիթմներ,
2. նկարագրելու որոշիչի հաշվվման եղանակները,
3. վերարտադրելու ուղի, հարթության, դասական կորերի և մակերևույթների հավասարումները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուծելու գծային հավասարումների համակարգեր,
2. հաշվելու որոշիչներ, վեկտորների սկալյար, վեկտորական, խառը արտադրյլաներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ:

3. Description
● ներկայացնել գծային հավասարումների համակարգի լուծման ալգորիթմները ,
● ծանոթացնել կոմպլեքս թվերի, վեկտորների, մատրիցների հետ կատարվող գործողություններին, մատուցել որոշիչների կիրառությունները և դրանց հաշվվման եղանակները, ծանոթացնել ուղի, հարթության, դասական կորերի և մակերևությների հավասարումներին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով,(40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
մասնակցությունը՝ 1 միավոր առավելագույն արժեքով (5%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • E.B.Vinberg, A Course in Algebra. 2003,Кострикин А.И. Введение в алгебру. Ч. 1, М., Физико-математическая литература, 2008,
  • Смирнов Ю. М., Курс аналитической геометрии, УРСС, 2017 М,
  • Աթաբեկյան Վ., Հանրահաշվի ներածություն, ԵՊՀ, 2005:
7. Main sections of the course
1. գծային հավասարումների համակարգեր,
2. մատրիցներ և որոշիչներ,
3. վեկտորական հաշվի տարրեր,
4. ուղի, հարթության, կորերի հավասարումներ։
Chair code Name of the elective course Credits
5-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ02
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել ապահովագրական գործի հիմունքներին,
· ներկայացնել ապահովագրության ռիսկերի կառավարման մեթոդաբանությանը, ներկայացնել ապահովագրության գործնական հիմնախնդիրները և արտասահմանյան ու հայաստանյան ապահովագրական ընկերությունների գործունեությունը։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ՀՀ ապահովագրական շուկայի առանձնահատկությունները,
2. լուսաբանելու ապահովագրության իրավական դաշտը կարգավորող օրենսդրությունը,
3. ներկայացնելու ՀՀ ապահովագրական շուկայի վերահսկողության համակարգը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հաշվելու վնասաբերության, ծախսերի, ընդհանուր գործակիցները,
2. գնահատելու ապահովագրավճարը՝ կյանքի կարճաժամկետ ապահովագրության համար,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։
3. Description
· ծանոթացնել ապահովագրական գործի հիմունքներին,
· ներկայացնել ապահովագրության ռիսկերի կառավարման մեթոդաբանությանը, ներկայացնել ապահովագրության գործնական հիմնախնդիրները և արտասահմանյան ու հայաստանյան ապահովագրական ընկերությունների գործունեությունը։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1.դասախոսություններ,
2. խնդիրների լուծում,
3. գործնական իրավիճակների ներկայացում և քննարկում,
4. ռեֆերատների ներկայացում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Կիրակոսյան Կ.: Ապահովագրական գործ: Ուսումնական ձեռնարկ (2-րդ հրատ.), Երևան, «Կռունկ», 2011թ.,
  • Ճուղուրյան Ա., Աբգարյան Կ. (խմբ.): Ապահովագրական գործ: Ուսումնական ձեռնարկ տնտեսագիտական բուհերի ուսանողների համար: Երևան, ՀՊՏՀ հրատ., 2007թ.,
  • Страховое дело: Учебник. В 2 т. (пер. с нем. О.И. Крюгер и Т.А. Федоровой). - т.1: Основы страхования / под ред. О.И. Крюгер - Москва, Экономистъ, 2004։
7. Main sections of the course
● ապահովագրության էությունը և ընդհանուր բնութագիրը,
● ապահովագրական շուկայի բնութագիրը. հիմնական սուբյեկտները և շուկայի կառուցվածքը,
● ապահովագրական գործունեության կազմակերպումը,
● ապահովագրության ձևերը, տեսակները և դասերը,
● վերաապահովագրություն,
● կյանքի ապահովագրություն, ոչ կյանքի ապահովագրություն,
● միջազգային ապահովագրական շուկայի առանձնահատկությունները, զարգացման հիմնական միտումները,
● ապահովագրական պահուստները, դրանց հաշվարկման կարգը,
● ապահովագրական գործունեության հիմնական տնտեսական նորմատիվները,
● ապահովագրական ծառայությունների գնագոյացումը,
● ապահովագրավճար և սակագին, ՀՀ ապահովագրական համակարգը: ՀՀ ապահովագրական շուկան կարգավորող իրավական ակտերը և վերահսկողությունը։
5-րդ
30 ժամ
2 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ02
1. Purpose of the Course
● հաշվապահական հաշվառման հիմունքները,
● ֆինանսական, կառավարչական և հարկային հաշվապահությունների էությանը, հաշվապահական հաշվառման իրականացման մեխանիզմները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել հաշվապահական հաշվառման արդի մեթոդները,։
2. տարբերել ֆինանսական, կառավարչական և հարկային հաշվապահությունների էությունն ու առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ստուգել հաշվապահական տեղեկատվության արժանահավատությունը,
2. կայացնել հիմնավոր և գրագետ որոշումներ՝ հիմնված ֆինանսական հաշվետվությունների վրա,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում
3. Description
● հաշվապահական հաշվառման հիմունքները,
● ֆինանսական, կառավարչական և հարկային հաշվապահությունների էությանը, հաշվապահական հաշվառման իրականացման մեխանիզմները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Ա.Զ. Սարգսյան, Ռ.Պ. Համբարձումյան, Ա.Մ. Մարջանյան, Ն.Ս. Օգանեզովա և ուրիշ. «Հաշվապահական հաշվառում», 2009,
  • Ա.Գ. Ճուղուրյան «Հաշվապահական հաշվառումը կազմակերպություններում», Երևան 2004,
  • Ն.Ս. Օգանեզովա, Ա.Հ.Սարգսյան «Հաշվապահական հաշվառման խնդիրների և տեստերի ժողովածու», Երևան, 2009։
7. Main sections of the course
● հաշվապահական հաշվառման տեսության հիմունքները և սկզբունքները: Կրկնակի գրանցում,
● հիմնական միջոցների հաշվառումը, պաշարների, դեբիտորական պարտքերի և դրամարկղային գործառնություններիհաշվառում,
● վարձակալության հաշվառումը: Ոչ նյութական ակտիվների հաշվառման առանձնահատկությունները,
● եկամուտների և ծախսերի հաշվառումը, սեփական կապիտալի հաշվառումը,
● ընթացիկ և ոչ ընթացիկ պարտավորությունների հաշվառումը,
● ֆինանսական հաշվետվությունների ձևերը և լրացման կարգը: Հարկային հաշվապահություն։
6-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ03
1. Purpose of the Course
1. խաղերի նորմալ տեսքը և Նեշի հավասարակշռությունը,
2. խառը ստռատեգիաներ և հավասարակաշռության գոյությունը,
3. հետադարձ ինդուկցիայի մեթոդը։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ձևակերպել խնդիրը խաղերի տեսության համատեքստում,
2. գտնել լուծումը դոմինանտվող ստրատեգիաների չեզոքացման եղանակով,
3. գտնել Նեշի հավասարակշռության կետը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցել օպտիմալ ստրատեգիաներ ցանկացած զրոյական գումարով խաղի համար,
2. կիրառել խառը ստրատեգիաներ բիզնես որոշումներ կայացնելու ժամանակ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1.օգտվել մասնագիտական գրականությունից։
3. Description
1. խաղերի նորմալ տեսքը և Նեշի հավասարակշռությունը,
2. խառը ստռատեգիաներ և հավասարակաշռության գոյությունը,
3. հետադարձ ինդուկցիայի մեթոդը։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք,
3. խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • R. Gibbons “Game Theory for Applied Economists”, 1992,
  • A., Mas-Colell, M.D., Whinston, J.R., Green “Microeconomic theory” 1995:
7. Main sections of the course
· լրիվ ինֆորմացիայով ստատիկ խաղեր,
· նորմալ տեսքով խաղեր և Նեշի հավասարակշռությունը,
· խառը ստրատեգիաներ և խորացված տեսությունը,
· լրիվ ինֆորմացիայով դինամիկ խաղեր,
· լրիվ, բայց ոչ կատարյալ ինֆորմացիայով երկքայլանի խաղեր,
· կրկնվող խաղեր,
· լրիվ, բայց ոչ կատարյալ ինֆորմացիայով դինամիկ խաղեր,
· ոչ լրիվ ինֆորմացիայով ստատիկ խաղեր,
· բայեսյան խաղեր և Բայեսյան Նեշի հավասարակշռություն,
· բացահայտման սկզբունքը,
· ոչ լրիվ ինֆորմացիայով դինամիկ խաղեր, կրկնվող բանտարկյալի երկընտրանքը։
6-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ03
1. Purpose of the Course
● ուսանողներին ծանոթացնել կրիպտո և թվային ակտիվների հիմունքներին, ռիսկերին և հնարավորություններին,
● ուսանողներին ներկայացնել, թե ինչպես կողմորոշվել ոլորտում, ստեղծել սեփական նախագծեր և կառավարել դրանք, ուսանողներին ծանոթացնել բլոքչեյն և ֆինանսական նորագույն տեխնոլոգիաներում ֆունդամենտալ վերլուծություններ իրականացնելուն՝ ոլորտի և դրան զուգորդող այլ ուղղություններում։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերլուծել բլոքչեյնն ու տարբերակել տեխնոլոգիական հնարավորությունները։
2.հասկանալ սեփական ներկայիս գիտելիքների կիրառման հնարավորությունները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.կայացնել որոշումներ ինչպես կառավարման սեփական ֆինանսները՝ օգտագործելով բարձրագույն տեխնոլոգիաները
2. իրականացնել ֆինանսական միջազգային անալիզ՝ պայմանավորված իրավիճակով
3. ձևավորել կրիպտոակտիվների զամբյուղ, ինտեգրել ակտիվների կիրառությունը դասական ֆինանսական համակարգերին։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատել տվյալների մեծ բազաների հետ, դրանց օգնությամբ իրականացնել ազդեցությունների գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
● ուսանողներին ծանոթացնել կրիպտո և թվային ակտիվների հիմունքներին, ռիսկերին և հնարավորություններին,
● ուսանողներին ներկայացնել, թե ինչպես կողմորոշվել ոլորտում, ստեղծել սեփական նախագծեր և կառավարել դրանք, ուսանողներին ծանոթացնել բլոքչեյն և ֆինանսական նորագույն տեխնոլոգիաներում ֆունդամենտալ վերլուծություններ իրականացնելուն՝ ոլորտի և դրան զուգորդող այլ ուղղություններում։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. գործնական պարապմունքներ:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Հրաչյա Դանիելյան - “Խորհրդավոր կրիպտոաշխարհ”, մենագրություն, 2019թ.
  • Блокчейн, Схема новой экономики - Свон Мелани - 2023,
  • Эпоха Криптовалют - Пол Винья: 2022,
  • Proof of stake: The Making of Ethereum and the Philosophy of Blockchains - Vitalik Buterin - 2021:
7. Main sections of the course
● Բլոքչեյն տեխնոլոգիաներ
● Կրիպտոակտիվների/թոքենների կառավարում,
● Կրիպտոբորսաների և դրամապանակների անվտանգություն և սպասարկում,
● Օրենքներ, իրավական հարցեր, գործարարություն,
● Web 3, NFT, Metaverse, DEFI, DAO,
● Կրիպտոարժույթներ և բանկեր, բլոկավորում, ICO, listing,
● Կրիպտոհանցագործություններ,
● Միջազգային ապակենտրոնացված ֆինանսական համակարգերի ինտեգրացիա,
● Վճարահաշվարկային համակարգեր,
● Բանկեր, ներդրումային ընկերություններ,
● Տնտեսվարողների և պետության համագործակցության անհրաժեշտությունը,
● Աշխատանք ֆինանսական սանցիաների պայմաններում,հասարակության ֆինանսական գրագիտության չափանիշներ:
8-րդ
6 շաբաթ
շաբաթական 15 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները,
· ուսանողի մոտ ստեղծել ակտուարական հաշվարկներ իրականացնելու, տարբեր տեսակների ռիսկեր գնահատելու, միկրո և մակրոտնտեսագիտական վերլուծություններ իրականացնելու, ներդրումային պորտֆելներ կառավարելու հետ կապված իրական գործնական խնդիրների լուծման հմտություն։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. աշխատել ֆինանսական և ակտուարական հիմնական մոդելների և ներդրումային գործունեության հիմնական սխեմաների հետ,
2. մշակել ֆինանսական մոդել՝ տրված խնդրի լուծման համար,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գործնականում կիրառել ռիսկերի գնահատման մոդելներ, ներդրումային պորտֆելների կառավարման սխեմաներ, ակտուարական հաշվարկների մեխանիզմներ,
2.մաթեմատիկական և վիճակագրական մեթոդների և մոդելների միջոցով իրականացնել տնտեսական իրավիճակի գնահատում և կանխատեսում,
3.կատարել ակտուարական հաշվարկներ և ռիսկերի գնահատման հաշվարկներ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ինքնուրույն աշխատել տվյալների բազաների հետ, իրականացնել գնահատումներ, վերլուծություններ և կանխատեսումներ։
3. Description
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները,
· ուսանողի մոտ ստեղծել ակտուարական հաշվարկներ իրականացնելու, տարբեր տեսակների ռիսկեր գնահատելու, միկրո և մակրոտնտեսագիտական վերլուծություններ իրականացնելու, ներդրումային պորտֆելներ կառավարելու հետ կապված իրական գործնական խնդիրների լուծման հմտություն։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. ուսանողները ծանոթանում են ապահովագրական ընկերության ակտուարական հաշվարկների իրականացման գործընթացին կամ բանկային համակարգում կիրառվող ֆինանսական գործիքներին, ներդրումային պորտֆելների կառուցմանն ու տնտեսական իրավճակների գնահատմանն ու կանխատեսմանը,
2. ուսանողները ծանոթանում են վերոնշյալ խնդիրների լուծման համար ամենաընդունված կիրառվող համակարգչային ծրագրերին,
ամփոփում և ներկայացնում են ստացված գիտելիքները։
5. Evaluation Methods and Criteria
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով: Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը:
6. Basic Bibliography
  • Կազմակերպությունների ցանկ.
  • ՀՀ կենտրոնական բանկ,
  • ՀՀ ֆինանսների նախարարություն,
  • ՀՀ էկոնոմիկայի նախարարություն,
  • ՀՀ պետական եկամուտների կոմիտե
  • Սիլ Կապիտալ ներդրումային ընկերություն,
  • Ինգո Արմենիա ապահովագրական ընկերություն,
  • Լիգա ապահովագրական ընկերություն,
  • Արմենիա ինշուրանս ապահովագրական ընկերություն
  • ԱԿԲԱ բանկ,
  • 0. Կոնվերս բանկ,
  • Այ Դի բանկ,
  • Ֆասթբանկ
  • Softconstruct Ltd
7. Main sections of the course
Պրակտիկան իրականացվում է հետևյալ սկզբունքներով.
1. ուսանողները ծանոթանում են համապատասխան խնդրին՝ ակտուարական հաշվարկների իրականացում, ռիսկերի գնահատում, պորտֆելի կառուցում, տնտեսական իրավիճակի գնահատում,
2. ղեկավարի կողմից տրվում է հանձնարարություն՝ մասնագիտական նախագիծ, ուսանողները կատարում են հանձնարարված նախագիծը։
8-րդ
60 ժամ
12 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ04
1. Purpose of the Course
ուսանողին ծանոթացնել զուտ և համախառն պահուստներին և դրանց հաշվարկման սկզբունքներին, կյանքի ապահովագրության պահուստների տեսակներին և հաշվարկման սկզբունքներին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել ֆինանսական պարտավորությունների համարժեքության սկզբունքը և տարբերել զուտ ու համախառն ապահովագրավճարները,
2. նկարագրել կյանքի ապահովագրության պահուստների տեսակները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուծել կյանքի ապահովագրության հետ կապված զանազան խնդիրներ, որոշել անհրաժեշտ պահուստի մեծությունը նկարագրված մոդելում՝ ժամանակի տրված պահին,
2. կառուցել կյանքի ապահովագրության պլաններ՝ հաշվարկելով համապատասխան ապահովագրավճարը, վերաապահովագրության անհրաժեշտությունը, սեփական պահման մեծությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։.
3. Description
ուսանողին ծանոթացնել զուտ և համախառն պահուստներին և դրանց հաշվարկման սկզբունքներին, կյանքի ապահովագրության պահուստների տեսակներին և հաշվարկման սկզբունքներին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. ինքնուրույն աշխատանք,
3. խնդիրների լուծում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով (25%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով (30%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Фалин Г.И. “Математические основы теории страхования жизни и пенсионных схем”, Москва, 2007,
  • Фалин Г.И., Фалин А.И. “Актуарная математика в задачах”, Физматлит, Москва 2003,
  • Dickson David C.M. “Actuarial Mathematics of life contingent risks”, Cambrige University Press, 2009,
  • Бауэрс, Н. и др. ”Актуарная Математика”, Москва, 2001։
7. Main sections of the course
1. զուտ և համախառն ապահովագրավճարներ,
2. կյանքի ապահովագրության (մաթեմատիկական) պահուստներ:
8-րդ
60 ժամ
12 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ04
1. Purpose of the Course
ծանոթացնել վերաապահովագրական քաղաքականության գործընթացին, ներկայացնել ապահովագրական ռիսկերի գնահատման հիմնարար սկզբունքները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ապահովագրության հիմնական տեսակներն ըստ ռիսկի և ապահովագրության օբյեկտի,
2. լուսաբանել ապահովագրական ռիսկերի վերաապահովագրության հիմնական սկզբունքները և եղանակները,
3. տարբերել վերաապահովագրության ձևերն ու տեսակները, հաշվել ապահովագրողի և վերաապահովագրողի կորուստները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցել վերաապահովագրական ծրագրեր,
2. որոշել ապահովագրավճարի մեծությունը ապահովագրական ռիսկերի համար,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում։
3. Description
ծանոթացնել վերաապահովագրական քաղաքականության գործընթացին, ներկայացնել ապահովագրական ռիսկերի գնահատման հիմնարար սկզբունքները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք,
3. խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով (25%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով (30%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Архипов, А.П. “Страховое дело”, Изд. центр ЕАОИ. 2008,
  • David C. M. Dickson, “Insurance Risk and Ruin”, Cambridge University Press, 2017,
  • Roger J. Gray, Susan M. Pitts, “Risk Modelling In General Insurance”, Cambridge University Press, 2012,
  • General Insurance Mathematics, Modul V- Actuarial training program in Armenia, Society of Actuaries, UK, 2008,
  • Домнина, Е.Г. “Страховое дело”, Издательство Томского политехнического университета 2008,
  • Д.В.Денисов “Актуарная математика” Москва, 2000,
  • Thomas Mikosch “Non-Life Insurance Mathematics” Springer, 2006:
7. Main sections of the course
● оգտակարության ֆունկցիան և սպասվող օգտակարությունը ապահովագրության մեջ,
● ապահովագրավճարի հիմնական հատկությունները և նշանակման սկզբունքները,
● օպտիմալ վերաապահովագրական սխեմաներ,
● հուսալիության տեսություն. Բայեսյան գնահատականներ, սննկացման տեսության տարրերը, Լյունդբերգի անհավասարություն:
8-րդ
30 ժամ
6 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
● տրամադրել տեսական գիտելիքներ՝ նախագծերի գնահատման և ֆինանսավորման, ռիսկի գնագոյացման, արժեթղթերի արժևորման, շուկայի արդյունավետության, կապիտալի կառուցվածքի, ինչպես նաև ձուլումների և կլանումների վերաբերյալ,
● տրամադրել գիտելիքներ ֆինանսական միջնորդության և ներդրումների տեսության կիրառությունների վերաբերյալ, ներկայացնել ընկերությունների գործունեության ղեկավարման ժամանակակից մեթոդ-ները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ժամանակակից ընկերությունների ղեկավարների, բաժնետերերի և ենթակաների փոխհարաբերությունները,
2. ներկայացնելու նախագծի արժեքի գնահատման ձևերը,
3. պարզաբանելու ֆիրմայի երկընտրանքը՝ պարտքի հարկման առավելության և պարտքի տարբեր ծախսերի միջև,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուսաբանելու շահաբաժնային քաղաքականության դերը և կիրառելու այն իրական փաստերի վրա,
2. վերլուծելու ֆիրմայի կառավարման ազդեցությունը ֆիրմայի արժեքի վրա, քննարկելու գոյություն ունեցող ձուլման և կլանման գործունեությունները և հաշվարկելու օգուտներն ու վնասները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. իրականացնելու թիմային աշխատանք:
3. Description
● տրամադրել տեսական գիտելիքներ՝ նախագծերի գնահատման և ֆինանսավորման, ռիսկի գնագոյացման, արժեթղթերի արժևորման, շուկայի արդյունավետության, կապիտալի կառուցվածքի, ինչպես նաև ձուլումների և կլանումների վերաբերյալ,
● տրամադրել գիտելիքներ ֆինանսական միջնորդության և ներդրումների տեսության կիրառությունների վերաբերյալ, ներկայացնել ընկերությունների գործունեության ղեկավարման ժամանակակից մեթոդ-ները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասավանդման ընթացքում դասախոսը վարում է դասախոսություն, կազմակերպում է խմբային աշխատանք և դեպքերի քննարկում,
2. ուսումնասության ընթացքում ուսանողը ընթերցում է հանձնարարված գրականությունը,
խնդիրներ է լուծում, վերլուծում է նախադեպերը։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
Ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
Ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Hillier D., Grinblatt, M. and S. Titman “Financial Markets and Corporate Strategy” (Boston, Mass.; London: McGraw-Hill, 2011,
  • Brealey, R., S. Myers and F. Allen “Principles of Corporate Finance” (Boston, Mass.; London: McGraw-Hill, 2008),
  • Copeland, T. and J. Weston “Financial Theory and Corporate Policy” (Reading, Mass.; Wokingham:
  • Addison-Wesley, 2005), 4-th edition։
7. Main sections of the course
● կորպորատիվ կառավարման կազմակերպումը և ֆունկցիոնալ կառուցվածքը,
● արդյունավետ շուկաներ. տեսություն և էմպիրիկ փորձ,
● կապիտալի կառուցվածքի ընտրություն,
● Լևրիջ, կապիտալի ծախսի միջին կշռվածը և Մոդիլիանի Միլերի 2-րդ առաջարկությունը,
● ընկերության ծախսերը և կապիտալի կառուցվածքը, շահաբաժնային քաղաքականություն,
միաձուլում և կլանում:
8-րդ
30 ժամ
6 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/ Բ01
1. Purpose of the Course
● լուսաբանել ֆինանսական վերլուծության էությունը և դրա դերը գործարար որոշումների ընդունման գործում,
● ներկայացնել ֆինանսական վերլուծության մեթոդները և հիմնական գործիքները,
● պարզաբանել տնտեսավարո սուբյեկտների գործունեության պլանավորման, դրամական հոսքերի կառավարման, կազմակերպությունների գործունեության արդյունավետության գնահատման հիմնահարցերը։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ֆինանսական հաշվետվության կառուցվածքը, մեկնաբանել ֆինանսական հաշվետվությունների կազմման առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնելու ֆինանսական հաշվետվության էքսպրես -անալիզ,
2. գնահատելու ֆինանսական որոշումների արդյունավետությունը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարելու թիմային աշխատանք:
3. Description
● լուսաբանել ֆինանսական վերլուծության էությունը և դրա դերը գործարար որոշումների ընդունման գործում,
● ներկայացնել ֆինանսական վերլուծության մեթոդները և հիմնական գործիքները,
● պարզաբանել տնտեսավարո սուբյեկտների գործունեության պլանավորման, դրամական հոսքերի կառավարման, կազմակերպությունների գործունեության արդյունավետության գնահատման հիմնահարցերը։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասավանդման ընթացքում դասախոսը վարում է դասախոսություն, կազմակերպում է խմբային աշխատանք:
2. ուսումնասության ընթացքում ուսանողը ընթերցում է հանձնարարված գրականությունը, խնդիրներ է լուծում, վերլուծում է նախադեպերը և ինքնուրույն աշխատանք է կատարում:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Martin Fridson, Fernando Alvares”Financial Statement Analysis” John Wiley & Sons Inc., 2002,
  • Stephen Taylor “Asset Price Dynamics, Volatility, and Prediction” Princeton University Press, 2007,
  • Costis Skiadas “Asset Pricing Theory” Princeton University Press 2009։
7. Main sections of the course
● ֆինանսական անալիզի մեթոդաբանությունը,
● ձեռնարկության ֆինանսական հաշվետվությունը,
● ֆինանսական հաշվետվության վերլուծություն,
● կապիտալի կառուցվածքի վերլուծություն,
● ձեռնարկության ֆինանսատնտեսական գործունեության արդյունավետության գնահատում, դրամական հոսքերի վերլուծություն:
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
● զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները ժամանակային շարքերի բնագավառում,
● զարգացնել ուսանողների հմտությունները առաջավոր էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ընտրել կոնկրետ խնդրի հետազոտության համար անհրաժեշտ մոդելները,
2. ձևակերպել և հիմնավորել էկոնոմետրիկ խնդիրը,
3. գնահատել տնտեսական քաղաքականության տարբեր սցենարների հետևանքները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կանխատեսել մակրոտնտեսական ցուցանիշները,
2. գնահատել տնտեսական փոփոխականների միջև քանակական կախվածությունները և բացահայտել պատճառահետևանքային կապերը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պատրաստել զեկույցներ, ներկայացնել հետազոտական աշխատանքների արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր։
3. Description
● զարգացնել ուսանողների մասնագիտական կարողությունները ժամանակային շարքերի բնագավառում,
● զարգացնել ուսանողների հմտությունները առաջավոր էկոնոմետրիկ մեթոդները սոցիալական գիտությունների պրակտիկայում կիրառելու համար։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, գործնական և սեմինար պարապմունքներ,
2. խնդիրների լուծում համակարգիչով, գիտական քննարկումներ,
3. ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Enders W., Applied econometric time series, 4-th edition, 2015,
  • Wooldridge J.M., Introductory Econometrics, A Modern Approach, 5-th edition, 2012,
  • Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А., Эконометрика, 2005։
7. Main sections of the course
● ժամանակային շարքերի էությունը և բնութագրիչները,
● Գաուս-Մարկովի պայմանները ժամանակային շարքերով ռեգրեսիաների դեպքում,
● խիստ էկզոգենություն,
● լագային կախյալ փոփոխականներով մոդելներ,
● ստացիոնարություն և թույլ կախվածություն, AR և MA մոդելներ։
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել ներդրումային պորտֆելների տարատեսակները և դրանց կառավարման սկզբունքները,
● ուսանողներին ունակ դարձնել կառուցելու ներդրումային օպտիմալ պորտֆելներ, գնահատելու պորտֆելի սպասվող եկամտաբերությունը և ռիսկը, լուսաբանելու գործոնային մոդելների էությունը և դրանց կիրառության շրջանակները, մեկնաբանելու արբիտրաժային գնագոյացման մոդելների էությունը:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ներդրումային պորտֆելի կառուցման և կառավարման սկզբունքները և հայեցակարգերը, կիրառել Մարկովիցի տեսության վրա հիմնված մեթոդները պորտֆելների կառուցման խնդիրները լուծելու համար,
2. բացատրելու ածանցյալ գործիքների օգտագործման սկզբունքները ներդրումային պորտֆելների կառուցման մեջ և կառուցելու ածանցյալ գործիքներից բաղկացած պորտֆելներ,
3. ներկայացնելու շուկայի մոդելը և դրա կիրառության շրջանակները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու ֆինանսական ակտիվների գնագոյացման մոդելները,
2. օգտագործելու տնտեսաչափական մեթոդները՝ շուկայի մոդելի կառուցման նպատակով,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու մասնագիտական գրականությունից:
3. Description
● ներկայացնել ներդրումային պորտֆելների տարատեսակները և դրանց կառավարման սկզբունքները,
● ուսանողներին ունակ դարձնել կառուցելու ներդրումային օպտիմալ պորտֆելներ, գնահատելու պորտֆելի սպասվող եկամտաբերությունը և ռիսկը, լուսաբանելու գործոնային մոդելների էությունը և դրանց կիրառության շրջանակները, մեկնաբանելու արբիտրաժային գնագոյացման մոդելների էությունը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք:
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • У.Ф. Шарп, Г.Дж. Александер, Дж.В. Бейли ‘‘Инвестиции’’ Москва, .Инфра-М, 1999,
  • Буренин “Форварды, фючерсы, опционы, экзотические и погодные произбодные”,Москва, ООО “НТО”, 2011,
  • Hull, John, ‘‘Options, Futures and Other Derivatives’’ 9th edition, Pearson, 2014։
7. Main sections of the course
● Մարկովիցի տեսությունը: Օպտիմալ պորտֆելի ընտրությունը,
● օպտիմալ պորտֆելի ընտրությունը առանց ռիսկի ակտիվների դեպքում: Օպտիմալ պորտֆելի ընտրությունը հավելյալ սահմանափակումների դեպքում,
● շուկայի մոդելը,
● գործոնային մոդելներ, ածանցյալ գործիքների կիրառումը ներդրումային պորտֆելների կառուցման մեջ:
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
· ակտիվների գնագոյացման բինոմական մոդելի էությունը, ռիսկից զերծ` մարտինգալային, հավանականային չափերի կառուցման, մարտինգալային (ոչ արբիտրաժային) գնահատման տեսությունը` վերջավոր դեպքում,
· եվրոպական ածանցյալ ֆինանսական գործիքների գնահատման և հեջավորման մեթոդները բինոմական ծառերի մոդելներում, ամերիկյան ածանցյալ գործիքների գնահատման մեթոդները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ակտիվների գնահատման բինոմական մոդելը,
2. ֆինանսական գործիքների մարտինգալային գնահատումը,
3. ածանցյալ գործիքների հեջավորումը։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատականներ կառուցել եվրոպական օպցիոնների համար,
2. դուրս բերել ամերիկյան օպցիոնների գնահատմանբանաձևեր,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվել մասնագիտական գրականությունից (այդ թվում՝ օտարալեզու), պատրաստել գիտական զեկուցումներ, մասնագիտանալ գիտության և տնտեսության տարբեր բնագավառներում, որտեղ պահանջվում են ռացիոնալ մտածողություն, վերլուծական ունակություններ, տրամաբանություն
3. Description
· ակտիվների գնագոյացման բինոմական մոդելի էությունը, ռիսկից զերծ` մարտինգալային, հավանականային չափերի կառուցման, մարտինգալային (ոչ արբիտրաժային) գնահատման տեսությունը` վերջավոր դեպքում,
· եվրոպական ածանցյալ ֆինանսական գործիքների գնահատման և հեջավորման մեթոդները բինոմական ծառերի մոդելներում, ամերիկյան ածանցյալ գործիքների գնահատման մեթոդները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. խմբային աշխատանք,
3.խնդիրների լուծում։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • S. Shreve “Stochastic Calculus for Finance”, vol. 1, 2004,
  • Ширяев А.Н. “Основы стохастической финансовой математики” том 1 и 2. 1998:
7. Main sections of the course
· մեկ քայլով բինոմական մոդել,
· ռիսկ նեյտրալ հավանականային չափ: Ռադոն-Նիկոդիմի ածանցյալ: Պայմանական մաթ.սպասում,
· մարտինգալներ, մարկովյան պրոցես,
· օպտիմալ ներդրման խնդիրներ: Առավելագույն օգտակարություն,
· եվրոպական օպցիոնների ռեպլիկացիան, գնահատումը, գնահատման ալգորիթմները,
· ամերիկյան օպցիոնների գնի բանաձևը, հատկությունները,
· ամերիկյան օպցիոնների հեջավորումը և գնահատումը,
· անվերջ ժամանակային հորիզոնով ամերիկյան օպցիոններ,
· տոկոսադրույքների ստոխաստիկ մոդել,
· պարտատոմսերի գնահատումը,
· պարտատոմսերի պորտֆել,
· ֆորվարդային տոկոսադրույք և ֆորվարդային հավանականային չափ, Ֆորվարդ, ֆյուչերս, սվոփ և այլ պարզ ֆինանսական գործիքների գնահատումը:
7-րդ
60 ժամ
6 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել հիմնական ածանցյալ գործիքների շուկաները,
● ներկայացնել հիմնական ածանցյալ գործիքներով հեջավորման ռազմավարությունները,
● ներկայացնել վարկային ածանցյալ գործիքների շուկան։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ֆիքսված եկամուտով ակտիվների և արժույթի ածանցյալ գործիքների գնագոյացման, հեջավորման և առևտրի առանձնահատկությունները,
2. ներկայացնել բաժնետոմսերի և ինդեքսների ածանցյալ գործիքների գնագոյացման, հեջավորման և առևտրի առանձնահատկությունները,
3. ներկայացնել վարկային ածանցյալ գործիքների գնագոյացման, հեջավորման և առևտրի առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատել ածանցյալ ֆորվարդ, ֆյուչերս, սվոփ և օպցիոն ածանցյալ գործիքների արժեքը,
2. մշակել ածանցյալ գործիքներով հեջավորման ռազմավարություն,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու մասնագիտական գրականությունից և ակադեմիական հոդվածներից։
3. Description
● ներկայացնել հիմնական ածանցյալ գործիքների շուկաները,
● ներկայացնել հիմնական ածանցյալ գործիքներով հեջավորման ռազմավարությունները,
● ներկայացնել վարկային ածանցյալ գործիքների շուկան։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, որին ակնկալվում է ուսանողների ակտիվ ներգրավածությունը տարբեր հարցերի քննարկումներին
2. գործնական աշխատանք, որի ընթացում ուսանողները յուրացնում են քանակական մեթոդների գործնական կիրառության նրբությունները։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • John Hull, “Options, Futures, and Other Derivatives”, Pearson, Year: 2021,
  • Marek Capinski, “Mathematics for Finance: An Introduction to Financial Engineering”, Springer, Year: 2004,
  • Keith Cuthbertson and Dirk Nitzsche, “Financial Engineering: Derivatives and Risk Management”, Wiley, Year: 2001:
7. Main sections of the course
· ֆյուչերսային շուկաներ, կենտրոնական գործընկերներ և հեջավորման ռազմավարություններ,
· տոկոսադրույքային և արժույթային սվոփ պայմանագրեր, դրանց գնագոյացումը և կիրառությունը հեջավարման մեջ,
· օպցիոնների տեսակները, գնագոյացումը և հեջավորման ռազմավարությունները,
· բինոմական ծառեր և դրանց կիրառությունը ածանցյալ գործիքների գնի հաշվարկման մեջ,
· ենթադրվող տատանողականություն և «տատանողականության ժպիտ», վարկային ածանցյալ գործիքների (CDS, CDO) նկարագրությունը, գնագոյացման սկզբունքները և կիրառությունը վարկային ռիսկի հեջավորման մեջ։
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0107/Բ01
1. Purpose of the Course
● ներկայացնել եկամտաբերության կորերի գաղափարը և վերջիններիս տեսքը բացատրող հիմնական տեսությունները,
● ներկայացնել ֆինանսական ռիսկերի գնահատման ժամանակակից քանակական մեթոդները, ներկայացնել ռիսկերի գնահատման մեթոդների կիրառության շրջանակները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու շուկայական, վարկային, գործառնական և իրացվելիության ռիսկերի առանձնահատկությունները,
2. պարզաբանելու ռիսկերի գնահատման որոշ չափեր (VaR, սպասելի և անսպասելի կորուստ և այլն),
3. լուսաբանելու սթրես թեստավորման մոտեցումներն ու մեթոդները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատելու շուկայական ռիսկը VaR մեթոդով, էմպիրիկ և նորմալ բաշխման ենթադրությունների հիման վրա,
2. գնահատելու վարկային ռիսկի մեծությունը, այն է՝ սպասելի և անսպասելի կորուստների մեծությունները և վարկային VaR-ը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու մասնագիտական գրականությունից և ակադեմիական հոդվածներից։
3. Description
● ներկայացնել եկամտաբերության կորերի գաղափարը և վերջիններիս տեսքը բացատրող հիմնական տեսությունները,
● ներկայացնել ֆինանսական ռիսկերի գնահատման ժամանակակից քանակական մեթոդները, ներկայացնել ռիսկերի գնահատման մեթոդների կիրառության շրջանակները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն, որին ակնկալվում է ուսանողների ակտիվ ներգրավածությունը տարբեր հարցերի քննարկումներին,
2. գործնական աշխատանք, որի ընթացում ուսանողները յուրացնում են քանակական մեթոդների գործնական կիրառության նրբությունները։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննություններից մեկը գրավոր է, մյուսը՝ հետազոտական աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով (45%):
6. Basic Bibliography
  • Alexander, C. and Sheedy, E., “The professional risk managers' handbook: a comprehensive guide to current theory and best practice”, PRIMA risk management series, 2004,
  • Jorion, P., “Value at Risk: The New Benchmark for Managing Financial Risk”, 3rd Edition, McGraw Hill, 2006,
  • Leo, S., “Risk management: A review”, The research foundation of CFA institute, 2009,
  • Bluhm, Ch., Overbeck, L., and Wagner, Ch., “Introduction to Credit Risk Modeling”, Second Edition, Chapman and Hall/CRC Financial Mathematics Series, 2010.
7. Main sections of the course
1. ներածություն,
2. մոնետար և կոհերենտ ռիսկի չափեր,
3. եկամտաբերության կորերի տեսքը բացատրող հիմնական տեսություններ,
4. շուկայական ռիսկի սահմանումը և որոշ գնահատման մեթոդներ,
5. վարկային ռիսկի սահմանումը և որոշ գնահատման մեթոդներ,
6. գործառնական ռիսկի սահմանումը և որոշ գնահատման մեթոդներ,
7. իրացվելիության ռիսկի սահմանումը և գնահատման առանձնահատկությունները,
8. սթրես թեստավորման անհրաժեշտությունը և իրականացման մեթոդները,
9. ֆոնդերի փոխանցման արժեքի գնահատում։
7-րդ
60 ժամ
4 ժամ շաբաթական
OPTIONAL
0112/Բ01
1. Purpose of the Course
● ծանոթացնել սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներին բերվող որոշ տնտեսագիտական խնդիրներին, ծանոթացնել ուսանողին դիֆերենցիալ հավասարումների համար Կոշու խնդրի դրվածքին և գծային հավասարումների լուծումների հատկություններին:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել գոյության և միակության թեորեմները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուծել պարզագույն դիֆերենցիալ հավասարումներ։
3. Description
● ծանոթացնել սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներին բերվող որոշ տնտեսագիտական խնդիրներին, ծանոթացնել ուսանողին դիֆերենցիալ հավասարումների համար Կոշու խնդրի դրվածքին և գծային հավասարումների լուծումների հատկություններին:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք։
5. Evaluation Methods and Criteria
դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր,
2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝գումարային 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%),
ընթացիկ ստուգումները գրավոր են՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով (15%),
մասնակցությունը՝ 1 միավոր առավելագույն արժեքով (5%),
եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով (40%):
6. Basic Bibliography
  • Васенкова Е.К., Волкова Е.С., Шандра И.Г. ,,Математика для экономистов. Дифференциальные и разностные уравнения,, Москва 2003,
  • Ղազարյան Հ.Գ.,Հովհաննիսյան Ա.Հ.,Հարությունյան Տ.Ն,Կարապետյան Գ.Ա. <<Սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներ>> Երևան 2002,
  • Понтрягин Л.С. ,,Обыкновенные дифференциальные уравнения”” М. Наука 1982,
  • Бибиков Ю. Н. ,,Курс обыкновенных дифференциальных уравнений” Высшая школа, 1991,
  • Ղազարյան Հ.Գ., Հովհաննիսյան Ա.Հ,Մամիկոնյան Ֆ.Հ., Կարապետյան Գ.Ա. ,,Սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներ (խնդրագիրք)՛՛ Երևան 1989,
  • Филиппов А.Ф. ,,Сборник задач по дифференциальным уравнениям’’ М. Наука 2000։
7. Main sections of the course
● որոշ տնտեսագիտական խնդիրներ, որոնց մաթեմատիկական մոդելները սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներ են,
● Կոշու խնդրի լուծման գոյության և միակության թեորեմները: Անջատվող փոփոխա- կաններով հավասարումներ, համասեռ և համասեռի բերվող հավասարումներ, գծային հավասարումներ և հաստատունի վարիացիայի մեթոդը,
● բարձր կարգի գծային հավասարումներ, ավտոնոմ համակարգեր, հավասարակշռության դիրքի կայունություն։

Other educational modules

Address: Republic of Armenia, Yerevan, 0025, 1 Alex Manoogian (+37460) 710000 info@ysu.am