Educational plan

PDF

Type:

Master

Speciality:

031801.03.7 - Միջազգային հարաբերություններ

Specialisation:

031801.03.7 - Համաշխարհային քաղաքականություն

Qualification awarded:

Համաշխարհային քաղաքականության մագիստրոսի աստիճան

Programme academic year:

2025/2026

Mode of study:

Full time

Language of study:

Հայերեն

General educational component

Chair code	Name of the course	Credits
2301	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում - 6	3
1-ին աշնանային կիսամյակ գործ.-2 շաբ. 2 ժամ MANDATORY 2301/Բ01 1. Purpose of the Course ·ուսանողներին հաղորդել անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման վերաբերյալ, ·ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·աշխատել տեքստի, գրաֆիկական օբյեկտների, աղյուսակների հետ, ·կատարել հաշվարկներ, կազմել դիագրամներ և գրաֆիկներ, ·ինքնուրույն կատարել իր թղթավարությունը (կուրսային և ավարտական աշխատանքներ, հաշվարկների կատարում, զեկուցումների համար սլայդների պատրաստում և այլն)։ 3. Description ·ուսանողներին հաղորդել անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների, դրանց տեխնիկական, ծրագրային և ինֆորմացիոն ապահովման վերաբերյալ, ·ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Դասերն անցկացվում են համակարգչի միջոցով, հանձնարարվում են խնդիրներ և ինքնուրույն առաջադրանքներ: 2.Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով՝ փոխանցվում են էլեկտրոնային կրիչով կամ ուղարկում էլ. փոստին: 5. Evaluation Methods and Criteria 1.Ստուգարքն անցկացվում է համակարգչի միջոցով՝ ուսանողի ամփոփիչ աշխատանքի հիման վրա։ Առաջադրանքներն հիմնված են դասընթացի ընթացքում անցած թեմաների վրա։ 2.Կամավորության սկզբունքով հնարավոր է ստուգարքը հանձնել առցանց եղանակով: 6. Basic Bibliography Д. Ульман, Д. Уидом, Введение в системы баз данных. Пер. с англ., Изд-во Лори, 2000 Г. Гарсиа-Молина, Д. Ульман, Д. Уидом, Системы баз данных: полный курс. Пер. с англ., Изд. дом “Вильямс”, 2003 К. Дейт, Введение в системы баз данных. Пер. с англ., Изд-во “Вильямс”, 2005 Д. Джордан, Обработка объектных баз данных в C++. Программирование с использованием стандарта ODMG. Пер. с англ., Изд-во “Вильямс”, 2001. 7. Main sections of the course Բաժին1. Windows օպերացիոն համակարգը, համակարգչի ակսեսուարներ, նրանց պարամետրները: Բաժին 2. Microsoft Excel ծրագրի խորացված ուսուցում, ֆիլտրներ, րաֆիկներ, ֆունկցիաներ: Բաժին 3.Microsoft Access ծրագրի ուսուցում, տվյալների բազայի ստեղծում, աղյուսակների փոփոխում, կապերի ստեղծում, մեկ և մեկից ավելի աղյուսակներում օգտագործվող հարցումներ, ձևերի և հաշվետվությունների ստեղծում: Բաժին 4. HTML փաստաթղթի ստեղծումը, կառուցվածքը, հիմնական դրույթները և տեգերը:
1201	Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ	3
1-ին աշնանային կիսամյակ դաս.-2, ժամ 2 ժամ/շաբ. MANDATORY 1201/2 1. Purpose of the Course Ուսանողներին ներկայացնել հետազոտության պլանավորման առանձնահատկություններն ու հետազոտության մեթոդները, ինչպես նաև զարգացնել դրանց կիրառման գործնական հմտությունները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.հասկանալու հետազոտության պլանավորման և մեթոդների տեսական հիմնահարցերի շրջանակը, 2.սահմանազատել հետազոտության դաշտային և կաբինետային տեսակները, քանակական և որակական մեթոդները, տվյալների առաջնային և երկրորդային աղբյուրները և այլն, 3.գնահատել քաղաքական տարբեր իրավիճակներն ու գործընթացները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4..ներկայացնել ակադեմիական չափանիշներին համապատասխան գիտական աշխատանքներ, 5.գործառնացնել տարբեր հասկացություններ, առաջադրել հիպոթեզներ և ստուգել դրանք, 6.գործնականում կիրառել հետազոտության մի շարք մեթոդներ, 7.օգտվել տվյալների բազներից: 3. Description Ուսանողներին ներկայացնել հետազոտության պլանավորման առանձնահատկություններն ու հետազոտության մեթոդները, ինչպես նաև զարգացնել դրանց կիրառման գործնական հմտությունները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.դասախոսություններ, 2.գործնական հետազոտական աշխատանքներ, 3.ինքնուրույն և խմբային աշխատանքներ, 4.վերլուծական/հետազոտական աշխատանքների բանավոր ներկայացում /զեկույցների պրեզենտացիայի պատրաստում/, 5.բանավեճ, 6.առցանց թեստային աշխատանքներ։ 5. Evaluation Methods and Criteria 1.Եզրափակիչ քննություն՝ առցանց թեստային աշխատանք՝ կիսամյակի ընթացքում ուսուցանվող ամբողջական նյութին վերաբերող հարցերով։ Քննությունը գնահատվում է առավելագույնը 9 միավոր արժեքով: 2.Մասնակցություն՝ դասընթացին ուսանողների հաճախելիության և ակտիվության գնահատում՝ առավելագույնը 3 միավոր արժեքով: 3.Ընթացիկ ստուգում(ներ)՝ առցանց թեստային ընթացիկ 6. Basic Bibliography Bhattacherjee, A. Social Science Research: Principles, Methods, and Practices. Textbooks Collection. 3. 2012.Creswell, J. W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions. Thousand Oaks, Calif: Sage Publications Inc, 1998. Creswell, J. W. Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (3-rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage, 2009. Johnson J., Reynolds H. T. with Mycoff J. Political Science Research Methods. CQ Press, 6th edition, 2008. Johnson J., Reynolds H. T. Working with Political Science Research Methods. CQ Press, 2nd edition, 2008. Philip H. Pollock III. An SPSS Companion to Political Analysis, 4 ed., CQ Press, 2012. Rich, Richard C. Empirical Political Analysis: Quantitative and Qualitative Research Methods. Ninth edition. New York, NY: Routledge, 2018. Sabatier P. Theories of the Policy Process. Colorado, 2007. Ахременко А. С. Политический анализ и прогнозирование: учеб. пособие. М., 2006. Боришполец К. П. Методы политических исследований: учеб. пособ. для студентов вузов. М., 2005. 0.Волчанский М. Е. Օбщая характеристика экспериментальных и неэкспериментальных методов в психологии. Методические рекомендации для студентов факультета социальной работы и клинической психологии. Волгоград 2004. Гаврилец Ю. Н., Левада Ю. А., Шубкин В. Н. Проблемы использования количественных методов в социологии // Моделирование социальных процессов. М., 1970. Елисеева И. И. (ред.). Статистика. Учебник. М., 2006 Концепции современного естествознания. Под ред. Михайлова Л.А. СПб.: 2008. - 336 с. 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ Հետազոտությունների էությունը, նպատակը, խնդիրները, տեսակները և ուղղությունները։ Թեմա 2՝ Հետազոտության ծրագրի և աշխատանքային պլանի մշակում: Հետազոտության օբյեկտը և առարկան։ Փոփոխականների տեսակները և դրանց փոխկապվածության տարբերակները: Փոփոխականների գործառնացումը, հիպոթեզների առաջադրումը, չափման մակարդակները, սխալները և հուսալիությունը: Տեղեկատվության ձեռք բերման հիմնական աղբյուրները: Տեղեկատվության մշակման և վերլուծության մեթոդների հիմնական խմբերը: Թեմա 3՝ Հետազոտության որակական մեթոդները՝ խորքային հարցազրույցն ու ֆոկուս խմբերի մեթոդը, SWOT-անալիզը, փորձագիտական հարցումը: Թեմա 4՝ Հետազոտության քանակական մոտեցումները՝ նոմինալ, կարգային և ինտերվալային չափման մակարդակները, դիսպերսիայի և վարիացիայի գործակցի որոշումը, քվարտիլային միջակայքերի և քվարտիլային ռանգերի սահմանումը, ստանդարտ շեղումը կամ միջին քառակուսային շեղումը որպես միջինի շուրջ ցրվածության չափման եղանակներ` նոմինալ, կարգային և ինտերվալային մակարդակներում, մոդայի, միջնաթվի և միջին թվաբանականի որոշումը որպես միջին մեծության հաշվարկման եղանակներ: Թեմա 5՝ Հետազոտության վիճակագրական մեթոդները՝ կոռելյացիոն և ռեգրեսիոն վերլուծությունների էությունը։ Վիճակագրական տեղեկատվության մշակման SPSS ծրագրային փաթեթը: Ծանոթացում և աշխատանք տվյալների բազաների և ինդեքսների հետ (ՀԲ, Եվրաստատ, ՀՀ վիճակագրական կոմիտե)։
1603	Անգլերեն-1	3
1-ին աշնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1603 /Մ03 1. Purpose of the Course ·կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, .զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3.ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար (անգլերեն) լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը, 7.լսելով ընկալել և վերարտադրել մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: 3. Description ·կատարելագործել ուսանողների օտար (անգլերեն) լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, .զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4.ինքնուրույն աշխատանք, 5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում), 6.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 7.իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա: 6. Basic Bibliography Harf J. E., Lombardi M. O. Taking Sides: Clashing Views on Global Issues. McGraw-Hill Education, 2013. Lowe N. Mastering Modern World History. London: Palgrave Master Series, 2013. McKenna G., Feingold S. Taking Sides: Clashing Views on Controversial Political Issues. McGraw-Hill/Dushkin, 2003. Rourke J. T. Taking Sides: Clashing Views in World Politics. McGraw-Hill Education, 2015. Master P. English Grammar and Technical Writing. US, 2004. 7. Main sections of the course 1.Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: 2.Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար (անգլերեն) լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում: 3.Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: 4.Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1604	Գերմաներեն-1	3
1-ին աշնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1604 /Մ03 1. Purpose of the Course ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, .զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. կիրառելով մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր մոտեցումները (որոնողական, ճանաչողական, մեկնաբանական)՝ ճիշտ ընկալել դրանց բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2. տարորոշել մասնագիտական բառապաշարի բոլոր շերտերը՝ դրանց ճշգրիտ գործածության նպատակդրմամբ, 3. ցուցաբերել մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.իրականացնել մասնագիտական տեքստերի, իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն, 5.ներկայացնել և մեկնաբանել մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, ձևակերպել, շարադրել, հիմնավորել անձնական կարծիքը, քննարկել, բանավիճել մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 6.գրել և ներկայացնել մասնագիտական թեմաներով էսսեներ/ զեկույցներ, ռեֆերատներ, գիտաժողովի թեզիսներ՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը: 3. Description ·կատարելագործել ուսանողների օտար լեզվով հաղորդակցական կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, ·խորացնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքները, ·ձևավորել գիտական բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններ, .զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք, 4.ինքնուրույն աշխատանք, 5.բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն 6.նախագծի իրականացում), 7.գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, 8.իրավիճակային խնդիրների քննարկում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա: 6. Basic Bibliography Behagel O., Deutsche Sprache, Leipzig,1999 Duden, Grammatik der deutschen Sprache,Mannheim,2004 Weydt H., Sprechakt, Satz und Text, Tübingen,2011 Zifonun G., Grammatik der deutschen Sprache, Berlin, 2013. 7. Main sections of the course Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները: Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը օտար լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացը: Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1705	Ռուսերեն-1	3
1-ին աշնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ շաբ. 2 ժամ MANDATORY 1705/Մ03 1. Purpose of the Course ·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում ·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով .ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն 2.սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությունները 3.ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը 4.դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը` տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով 5.տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին 6.կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ` տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում: 3. Description ·զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում ·ապահովել արդեն ձեռք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով .ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods .գործնական պարապմունք .ինքնուրույն աշխատանք .թիմային աշխատանք .բանավոր ներկայացում .գրավոր և բանավոր հարցում 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է եզրափակիչ բանավոր պատասխանի հիման վրա: 6. Basic Bibliography Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006 Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000 Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991 Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006 Хавронина С.А, Клобукова Л.П, Михалкина И.В. Курс для деловых людей, Москва, ПАИМС, 1993. 7. Main sections of the course ·Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները ·Գիտական ոճի ձևաբանական առանձնահատկությունները ·Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները ·Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում ·Մասնագիտական տեքստի համառոտ և ընդարձակ ներկայացում ·Գիտական ոճի ժանրեր` ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր .Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները:
1608	Ֆրանսերեն-1	3
1-ին աշնանային կիսամյակ գործն. –2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1608/Մ03 1. Purpose of the Course ·Կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, .Զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ճիշտ ընկալելումասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող: 3. Description ·Կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, .Զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.Անհատական աշխատանք, 3.Իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա: 6. Basic Bibliography Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007. Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012. Compréhension écrite B1/B1+, Michèle Barféty, 2007. Compréhension orale B1+/B2, Michèle Barféty, 2007. 7. Main sections of the course Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականականյուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:
1603	Անգլերեն-2	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1603 /Մ04 1. Purpose of the Course ·ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, ·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, .ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել օտար լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2-C1), 2.նկարագրել միջազգային թեստավորման և գնահատման սկզբունքնեևը և պահանջները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.գործնականում կատարել թեստային աշխատանքներ` կազմված համաեվրոպական չափանիշների B2-C1 մակարակին համապատասխան 4.արտահայտել մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքով: 3. Description ·ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռք բերած գիտելիքները, ·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, .ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.ինքնուրույն աշխատանք, 4.գրավոր փորձնական միջազգային թեստի անցկացում և գնահատում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա: 6. Basic Bibliography Boston Educational Services - Official ITEP Preparation Guide, Create Space Independent Publishing Platform, 2014. ETS - The Official Guide to the TOEFL Testing, McGraw-Hill Education, 2012. Cullen P. The Official Cambridge Guide to IELTS, Cambridge English, 2014. Kaplan - IELTS Premier, Kaplan Publishing, 2016. Hashemi L., Thomas B. Cambridge English IELTS Trainer: Cambridge University Press, 2011. 7. Main sections of the course 1.օտար լեզվի իմացության միջազգային թեստավորման յուրահատկությունները, 2.լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները (CEFR) և թեստավորման հիմանական սկզբունքները, 3.լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը, 4.միջազգային թեստերի (TOEFL, IELTS, ITEP) առանձնահատկությունները:
1604	Գերմաներեն-2	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1604 /Մ04 1. Purpose of the Course ·Ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռքբերած գիտելիքները, ·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, .ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել օտար լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2-C1), 2.նկարագրել միջազգային թեստավորման և գնահատման սկզբունքնեևը և պահանջները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.գործնականում կատարել թեստային աշխատանքներ` կազմված համաեվրոպական չափանիշների B2-C1 մակարդակին համապատասխան 4.արտահայտել մասնագիտական (ակադեմիական) գիտելիքները գրավոր և բանավոր խոսքով: 3. Description ·Ամբողջացնել նախորդ մոդուլի օգնությամբ ձեռքբերած գիտելիքները, ·ծանոթացնել օտար լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջներին, ·ներկայացնել լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները և ծանոթացնել թեստավորման հիմանական սկզբունքներին, .ներկայացնել լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.անհատական և խմբային աշխատանք, 3.ինքնուրույն աշխատանք, 4.գրավոր փորձնական միջազգային թեստի անցկացում և գնահատում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա: 6. Basic Bibliography Eisenberg P., Grundriss der deutschen Grammatik, Stuttgart, 2000. Fleischer W., Wortbildung der deutschen Gegenwartsprache, Tübingen, 2005. Henne K., Sprache der Wissenschaft, Berlin, 2004. Krause O., Progressiv im Deutschen, Tübingen, 2002. Vater H., Referenz und Determination im Text, Heidelberg,1999. 7. Main sections of the course 1.օտար լեզվի իմացության միջազգային թեստավորման յուրահատկությունները, 2.լեզվի իմացության համաեվրոպական չափանիշները (CEFR) և թեստավորման հիմանական սկզբունքները, 3.լեզվի թեստավորման հիմնական ռազմավարությունը և մարտավարությունը, 4.միջազգային թեստերի (TestDaF, OnDaF) առանձնահատկությունները:
1705	Ռուսերեն-2	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ գործ.-2 ժամ շաբ. 2 ժամ MANDATORY 1705/Մ04 1. Purpose of the Course ·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը ·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները .ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ցուցաբերել սուբյեկտիվ գնահատման արտահայտման միջոցների իմացությունը 2.ցուցաբերել ռուսաց լեզվի իմացություն միջազգային չափորոշիչներին համապատասխան (B2 մակարդակ) բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.մասնակցել մասնագիտական թեմաներով բանավեճերի, ձևակերպել և հիմնավորել սեփական տեսակետերը, հերքել զրուցակցի տեսակետը 4.կատարել թեստային աշխատանք` կազմված միջազգային չափանիշների B2 մակարդակին համապատասխան: 3. Description ·զարգացնել մասնագիտական ոլորտին առնչվող թեմաների շուրջ բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտությունները, մասնավորապես, քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը ·ներկայացնել լեզվի իմացության միջազգային համակարգի B2 մակարդակի չափանիշները .ներկայացնել լեզվի իմացության ստուգման և գնահատման պահանջները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods .գործնական պարապմունք .ինքնուրույն աշխատանք .թիմային աշխատանք .բանավոր ներկայացում .թեստային աշխատանք 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր պատասխանի հիման վրա: 6. Basic Bibliography Андрюшина Н.П., Жорова А.П., Макова М.Н. Тренировочные тесты по русскому языку как иностранному, 2008-2010 Ильина С.А., Коломейцева Е.М, Попова Т.В. Синтаксис письменной книжной речи, Москва, Русский язык, 2002 Кирейцева А.Н., Селиверстова Е.И., Химик В.В. Сборник тестовых заданий по русскому языку для иностранцев: Грамматика. Лексика. СПБ, 1998 Типовой тест по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень общего владения русским языком /под ред. Поповой Т.А., Роговой К.Л./, СПБ, 1998 Химик В.В., Шкурина Н.В. 10 уроков по языку специальности. Учебные задания. Л., 1991. 7. Main sections of the course ·Սուբյեկտիվ եղանակավորության արտահայտման միջոցները. միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ, նախադասություններ ·Իմաստային կապերը և նրանց արտահայտման միջոցները պարզ և բարդ նախադասության մեջ. կապ, կապական բառեր Պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների փոխակերպելու կանոնները .Լեզվի իմացության B2 մակարդակի միջազգային չափորոշիչներ:
1608	Ֆրանսերեն-2	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ գործն. – 2 ժամ 2 ժամ/ շաբ. MANDATORY 1608 /Մ04 1. Purpose of the Course ·Կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցվելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, .Զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ճիշտ ընկալելու մասնագիտական տեքստերի բովանդակությունն ու կառուցվածքը, 2.ցուցաբերելու մասնագիտության ոլորտում օտար լեզվով ինքնուրույն աշխատանք կատարելու սկզբունքների իմացություն, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտական տեսակետներ ու փաստարկներ, հիմնավորելու անձնական կարծիքը, բանավիճելու մասնագիտական հարցերի արդի հիմնախնդիրների շուրջ, 4.լսելով ընկալելու և վերարտադրելու մասնագիտությանն առնչվող դասախոսությունների, հարցազրույցների ձայնագրություններ և տեսագրություններ: 3. Description ·Կատարելագործել ուսանողների՝ օտար լեզվով հաղորդակցվելու կարողությունները՝ ինչպես մասնագիտության, այնպես էլ հաղորդակցման այլ ոլորտներում, .Զարգացնել մասնագիտական հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունը 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, 2.Անհատական աշխատանք, 3.իրավիճակային խնդիրների խմբային քննարկում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր ներկայացման հիման վրա: 6. Basic Bibliography Activités Pour Le Cadre Européen Commun De Référence- Niveaux B1, - Marie- Louise Parizet, Etiane Grandet, Martine Corsain, 2007. Delf ABC B1 Corinne Kobert - Kleiner, Marie- Louise Parizet, 2012. Compréhension écrite B1/B1+, Michèle Barféty, 2007. Compréhension orale B1+/B2, Michèle Barféty, 2007. 7. Main sections of the course Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային և քերականականյուրահատկությունները, գիտական աշխատությունների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները: Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրում, դրանց բովանդակության վերծանում և վերարտադրում:

Professional educational component

Chair code	Name of the course	Credits
1201	Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրները	3
1-ին աշնանային կիսամյակ 2 ժամ դաս. 2 ժամ շաբ. MANDATORY 1201/Մ5 1. Purpose of the Course ·Ուսանողին մատուցել տեսական հիմնարար գիտելիքներ միջազգային հարաբերությունների հիմնախնդիրների մասին. գլոբալիզմ, ահաբեկչություն, միգրացիա դեմոգրաֆիա, էներգետիկ անվտանգություն և այլն: ·Ուսանողի մոտ զարգացնել գործնական հմտություններ յուրաքանչյուր իրադարձությունը դիտարկել միջազգային հարաբերությունների լույսի ներքո: .Տարածաշրջանային խնդիրները համակցել համաշխարհային գործընթացների հետ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.բացատրել աշխարհում տեղի ունեցող իրադարձությունների միջև կապը, առնչությունները և Հայաստանի, տարածաշրջանի հիմնախնդիրների հետ: 2. կատարելու ինքնուրույն հետազոտական-վերլուծական բնույթի աշխատանքներ: 3.բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.կատարել ինքնուրույն հետազոտական-վերլուծական աշխատանք ներկայացված թեմաների շուրջ, իրականացնել գիտա-վերլուծական բնույթի աշխատանք հետազոտական որոշակի գործիքների կիրառմամբ: 3. Description ·Ուսանողին մատուցել տեսական հիմնարար գիտելիքներ միջազգային հարաբերությունների հիմնախնդիրների մասին. գլոբալիզմ, ահաբեկչություն, միգրացիա դեմոգրաֆիա, էներգետիկ անվտանգություն և այլն: ·Ուսանողի մոտ զարգացնել գործնական հմտություններ յուրաքանչյուր իրադարձությունը դիտարկել միջազգային հարաբերությունների լույսի ներքո: .Տարածաշրջանային խնդիրները համակցել համաշխարհային գործընթացների հետ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2. Լսարանային քննարկումներ 3. Հետազոտական աշխատանքի իրականացում: 5. Evaluation Methods and Criteria Ստուգարքը անցկացվում է բանավոր հարցման միջոցով: 6. Basic Bibliography Քաղաքական բառարան, Եր, 2006 Վ.Քոչարյան, Միջազգային իրավունք Современные международные отношения и мировая политика Самюэль Хантингтон, Столкновение цивилизаций, М, 2016 З. Бжезинский, Великая шахматная доска, Мировая политика и международные отношения, М 2005 М. Лебедева, Политическое урегулирование конфликтов, Հիմնական փաստեր ՄԱԿ մասին: 7. Main sections of the course Թեմա 1. Միջազգային հարաբերություններ. ներածություն: Թեմա 2. Կառավարման հիմնական համակարգերը ժամանակակից աշխարհում: Թեմա 3. Միջազգային հարաբերությունների ժամանակակից հիմնախնդիրները: Թեմա 4. Անվտանգության հիմնախնդիրները ժամանակակից միջազգային հարաբերություններում: Թեմա 5. Էներգետիկ հիմնախնդիրները ժամանակակից աշխարհում:
1201	Միջազգային հարաբերությունների տեսություններ	6
1-ին կիսամյակ` աշնանային Շաբաթական 4 ժամ 2 ժամ դասախոսություն, 2 ժամ սեմինար MANDATORY 1201/Մ08 1. Purpose of the Course ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների տեսություններն ու հղացական ավանդույթները իբրև աշխարհակարգը կազմող համալիր խնդիրների, ·ուսուցանել միջազգային հարաբերությունների տեսությունները իբրև հետազոտության հիմնարար ոլորտ, .բացատրել միջազգային հարաբերությունների և աշխարհաքաղաքականության հիմնական տեսությունները և քննադատական մոտեցումները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների տեսական մոտեցումները, հարացույցերը և մեթոդական տարբերությունները, ·ձևակերպել ՄՀ տեսությունների կիրառման, տեսությունն ու պրակտիկան կապելու միջոցներին և ցույց տալ, թե ինչպես են տեսությունն ու պրակտիկան միահյուսվում ՄՀ և աշխարհաքաղաքականության հիմնական տեսությունները ձևավորելու համար, ·պարզաբանել հայեցակարգային և վերլուծական գործիքներն իրենց ընտրած թեմաների վերաբերյալ հետազոտական աշխատանք մշակելու համար: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·կիրառել, մշակել, համեմատել և վերլուծել տարբեր տեսական շրջանակներ՝ բացատրելու և մեկնաբանելու միջազգային հարաբերությունները, աշխարհաքաղաքականությունը և աշխարհակարգը, ·հաշվարկել, հակադրել և քննադատաբար գնահատել միջազգային հարաբերությունների հիմնական տեսությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ .համադրել բարելավված հաղորդակցման հմտություններ՝ բարդ տեսական փաստարկները բանավոր և գրավոր ներկայացնելու համար, ինչպես նաև հետազոտական հմտություններ՝ հետազոտական հարցի բացահայտման և զարգացման համար: 3. Description ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների տեսություններն ու հղացական ավանդույթները իբրև աշխարհակարգը կազմող համալիր խնդիրների, ·ուսուցանել միջազգային հարաբերությունների տեսությունները իբրև հետազոտության հիմնարար ոլորտ, .բացատրել միջազգային հարաբերությունների և աշխարհաքաղաքականության հիմնական տեսությունները և քննադատական մոտեցումները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն` ինտերակտիվ թեմատիկ քննարկումների համակցմամբ։ 2. Սեմինար-քննարկումներ` թեմատիկ հետազոտական աշխատանքների և դրանց բաղադրիչների սահիկաշար ներկայացմամբ: 3. Ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք՝ գիտական հոդվածի չափանիշներով: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր: Այն ներառում է 5 բաղադրիչ. 1. Առաջին ընթացիկ քննություն - առավելագույնը 3 միավոր: 2. Երկրորդ ընթացիկ քննություն - առավելագույնը 3 միավոր: 3. Ինքնուրույն աշխատանք - առավելագույնը 6 միավոր։ 4. Մասնակցություն դասընթացին - առավելագույնը 2 միավոր: 5. Եզրափակիչ քննություն - առավելագույնը 6 միավոր։ Քննությունն անցկացվում է բանավոր՝ դասընթացի հարցաշարի հիման վրա, որը ներառում է առարկայական ծրագրով նախատեսված և ուսումնական կիսամյակի ընթացքում հանձնարաված ամբողջ նյութը: 6. Basic Bibliography Georg Sørensen, Jørgen Møller, and Robert Jackson, Introduction to International Relations: Theories and Approaches. Eighth Edition. Oxford: Oxford University Press, 2022. Stephen McGlinchey, Rosie Walters & Christian Scheinpflug (eds.), International Relations Theory. Bristol, England: E-International Relations Publishing, 2017. Timothy Dunne, Milja Kurki and Steve Smith (eds). International Relations Theories: Discipline and Diversity. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2013. Theories of International Relations. Sixth edition. Edited by Richard Devetak and Jacqui True. London and New York: Bloomsbury Academic, 2022. James Biser Whisker and Kevin Spiker, Theories of Geopolitics. New York: Nova Science Publishers, 2022. Klaus Dodds, Geopolitics: A Very Short Introduction. Third Edition. Oxford and New York: Oxford University Press, 2019. Bull, Hedley. The Anarchical Society: A Study of Order in World Politics. - 4th ed. New York: Palgrave Macmillan, 2012. Cerwyn Moore and Chris Farrands (eds). International Relations Theory and Philosophy: Interpretive Dialogues. Routledge advances in international relations and global politics; 80. New York: Routledge, Taylor & Francis e-Library, 2010. Martin Griffiths, Steven C. Roach and M. Scott Solomon, Fifty Key Thinkers in International Relations. Second Edition. London and New York: Routledge, Taylor & Francis e-Library, 2009. 0.Saul Bernard Cohen, Geopolitics: The Geography of International Relations. Third Edition. New York and London: Rowman & Littlefield, 2015. 7. Main sections of the course Միջազգային հարաբերություններ և աշխարհաքաղաքականություն. գիտակարգեր և տեսություններ: ·Իդեալիզմ, լիբերալիզմ և նեոլիբերալիզմ: ·Ռեալիզմ, ստրուկտուրալ ռեալիզմ և նեոռեալիզմ: ·Սոցիալական կոնստրուկտիվիզմ: ·Անգլիական դպրոց և միջազգային հանրության տեսություն: ·Կոպենհագենյան դպրոց և տարածաշրջանային անվտանգային համալիրների տեսություն: ·Մարքսիստական / ստրուկտուալիստական մոտեցումներ: ·Միջազգային քաղտնտեսություն: ·Մարքսիզմ, նեոմարքսիզմ և քննադատական տեսություն: ·Քննադատական մոտեցումներ, հետարդիություն և հետստրուկտուրալիզմ: ·Հետգաղութային մոտեցումներ: ·Աշխարհ-համակարգի տեսություն: ·Աշխարհաքաղաքականության տեսություններ. անգլո-ամերիկյան, գերմանական, ռուսական և ֆրանսիական դպրոցներ: .ՄՀ գիտակարգի և տեսության ապագան:
1201	Միջազգային հարաբերությունների մոդելավորում և կանխատեսում	3
3-րդ կիսամյակ` աշնանային Շաբաթական 2 ժամ 2 ժամ դասախոսություն MANDATORY 1201/Մ15 1. Purpose of the Course ·ուսանողներին փոխանցել պրակտիկ գիտելիքներ ժամանակակից միջազգային հարաբերությունների հիմնախնդիրների մոդելավորման և կանխատեսման հմտությունների վերաբերյալ, .ներկայացնել քաղաքական մոդելավորման առանձնահատկությունները և պրակտիկ հանձնարարությունների միջոցով զարգացնել վերլուծական աշխատանք կատարելու հմտությունները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·պարզաբանել միջազգային հարաբերությունների ոլորտում մոդելավորման և կանխատեսման աշխատանքների իրականացման հիմնական ձևերը և մեթոդները, ·նկարագրել միջազգային հարաբերությունների ժամանակակից խնդիրների վերաբերյալ մոդելավորման մեթոդոլոգիայով վերլուծական աշխատանք կատարելու մեխանիզմները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ·կիրառել ստեղծագործական մտածողություն և ժամանակից միջազգային հարաբերությունների վերաբերյալ իրականացնել վերլուծական-կանխատեսական աշխատանք, ·գործածել մեթոդոլոգիա և իրականացնել ժամանակակից միջազգային հարաբերությունների կոնկրետ խնդրի վերաբերյալ մոդելավորում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ .կատարել ինքնուրույն հետազոտական-վերլուծական աշխատանք ներկայացված թեմաների շուրջ, իրականացնել գիտավերլուծական բնույթի աշխատանք հետազոտական որոշակի գործիքների կիրառմամբ: 3. Description ·ուսանողներին փոխանցել պրակտիկ գիտելիքներ ժամանակակից միջազգային հարաբերությունների հիմնախնդիրների մոդելավորման և կանխատեսման հմտությունների վերաբերյալ, .ներկայացնել քաղաքական մոդելավորման առանձնահատկությունները և պրակտիկ հանձնարարությունների միջոցով զարգացնել վերլուծական աշխատանք կատարելու հմտությունները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասաժամին ներկայացվելիք հարցը նախօրոք տրվում է ուսանողներին, ովքեր ուսումնասիրում են թեման հանձնարարված մասնագիտական գրականության միջոցով: 2. Դասախոսության թեմայի փաստական մասի ներկայացում և ինտերակտիվ քննարկում-վերլուծություն լսարանում, ինչին հաջորդում է թեմայի ամփոփումն ու ընդհանրացումը հարցադրումների ու եզրակացությունների տեսքով: 3. Կրթական մոդուլը ներառում է հետազոտական բաղադրիչ: Դասընթացի մեկնարկին ուսանողներին հանձնարարվում է հետազոտական թեմա, որի շուրջ վերջիններս աշխատում են խմբային կամ անհատական ձևով: Արդյունքները ներկայացվում են կիսամյակի ընթացքում և գնահատվում են ըստ գնահատման չափորոշիչում նշված միավորի: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր: Այն ներառում է 4 բաղադրիչ. 1. Առաջին ընթացիկ քննություն - առավելագույնը 4 միավոր: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը` առավելագույնը 2 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: 2. Երկրորդ ընթացիկ քննություն - առավելագույնը 4 միավոր: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց, յուրաքանչյուրը` առավելագույնը 2 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: 3. Ընթացիկ ստուգում - առավելագույնը 6 միավոր: 4. Ինքնուրույն աշխատանք - առավելագույնը 6 միավոր։ Գնահատվում է ուսանողի կողմից ներկայացվող հետազոտական աշխատանքը, որն իրականացվում է ամբողջ կիսամյակի ընթացքում: Աշխատանքը ներկայացվում է հետազոտական էսսեյի ձևաչափով: 6. Basic Bibliography Плотинский Ю.М., Моделорование социальных процессов, М., 2001. Ожиганов Э.П., Моделирование и анализ политических процессов, М., 2006. Системный анализ в управлении, под. ред. А.А. Емельянова, М., 2003. Волкова В.Н., Денисов А.А., Теория систем, М., 2006. Шеметов П.В., Процесс принятия внешнеполитических решений: научные основы, Новосибирск 2006. 7. Main sections of the course Թեմա 1. Սցենարային մոդելավորման առանձնահատկությունները: Թեմա 2. Կարճաժամկետ և երկարաժամկետ սցենարային մոդելավորում: Թեմա 3. Վերլուծական-կանխատեսական մոդելները: Թեմա 4. Երկարաժամկետ և կարճաժամկետ կանխատեսում և մոդելավորում: Թեմա 5. Հակամարտությունների մոդելավորում և գնահատում: Թեմա 6. Միջպետական հարաբերությունների զարգացման հնարավոր սցենարային մոդելավորում:
1201	Եվրամիության ռազմավարությունն ու ԵՄ անդամ երկրների արտաքին քաղաքական գերակայությունները	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ դաս. 2 ժամ/շաբ. MANDATORY 1201/Մ09 1. Purpose of the Course Ներկայացնել ուսանողներին Եվրոպական ինտեգրացիոն գործընթացները, պարզաբանելու աշխարհի հաջողված` Եվրոպական ինտեգրացիոն գոտու ձևավորման փորձը, գոյություն ունեցող խնդիրները, զարգացման հեռանկարները: Հատուկ ուշադրություն է հատկացվում ԵՄ արտաքին քաղաքականության ձևավորմանը և ԵՄ-ի հարաբերություններին աշխարհի հիմնական ուժային կենտրոնների հետ, ինչպես նաև ԵՄ- ՀՀ փոխհարաբերություններին: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Ներկայացնել և վերլուծել եվրոպական ղեկավար մարմինների ու կառույցների դերը եվրոպական գործընթացներում, Եվրոպական ինտեգրացիոն գործընթացները: 2.Ներկայացնել և վերլուծել ԵՄ միասնական արտաքին ու անվտանգության քաղաքականության սկզբունքները, առաջնահերթությունները: ԵՄ-ՀՀ հարաբերությունների սկզբնավորման և զարգացման հիմնական միտումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.լուսաբանելու ԵՄ արտաքին քաղաքականության հիմնական ուղություններն ու առաջնահերթություններն, պատկերացում կկազմի ԵՄ միասնական արտաքին ու անվտանգության քաղաքականության մասին, ինչպես նաև հատուկ անդրադարձ է կատարվում ԵՄ հարաբերությունների ՀՀ-ի հետ` համագործակցության հիմնական ծրագրերի շրջանակում: 3. Description Ներկայացնել ուսանողներին Եվրոպական ինտեգրացիոն գործընթացները, պարզաբանելու աշխարհի հաջողված` Եվրոպական ինտեգրացիոն գոտու ձևավորման փորձը, գոյություն ունեցող խնդիրները, զարգացման հեռանկարները: Հատուկ ուշադրություն է հատկացվում ԵՄ արտաքին քաղաքականության ձևավորմանը և ԵՄ-ի հարաբերություններին աշխարհի հիմնական ուժային կենտրոնների հետ, ինչպես նաև ԵՄ- ՀՀ փոխհարաբերություններին: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Պատմաքննադատական մեթոդը, փաստերի համադրության, սկզբնաղբյուրների և տեղեկատվության համակողմանի վերլուծության մեթոդները: 2.Որոշ թեմաներ անհատական հետազոտական աշխատանքների` պրեզենտացիաների տեսքով ներկայացնելը: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 8 միավոր ինքնուրուն աշխատանքի համար 3 միավոր սեմինար պարապմունքներին մասնակցելու/պատասխանելու համար 9 միավոր եզրափակիչ քննության համար: 6. Basic Bibliography Baльmep Швuмep “Мeчmы o Eвpone” Мocквa 2003. Шемяmенков B. Г., Eвpоnеúcкaя uнmеrpaцuя, Mоcквa 2003. Christopher Dawson “Europe and the Seven Stages of Western Culture, from the understanding Europe” New York 2004. Hall Garden, The Iraq Crisis and its impact on future of the EU-US relations, An American view, New York 2003. The European Union On-Line, /www . europa.eu.int/. 7. Main sections of the course Ներածական դասախոսությունից, հիմնական նյութի ներկայացումից ըստ ծրագրի գլուխների վերնագրերի, գրականության և աղբյուրների վերլուծությունից, այդ շրջանի քաղաքականության հիմնական սկզբունքների վերլուծությունից:
1201	ՌԴ-ի արտաքին քաղաքականության գերակայությունները ժամանակակից աշխարհում	3
2-րդ գարնանային կիսամյակ դաս.-2 դաս. 2 ժամ/շաբ. MANDATORY 1201/Մ10 1. Purpose of the Course Դասընթացի նպատակն է մագիստրատուրայի առաջին տարվա ուսանողին ծանոթացնել ՌԴ քաղաքականության հիմնական ուղղություններին բազմաբևեռ աշխարհակարգի պայմաններում: ՌԴ արտաքին քաղաքականության հայեցակարգերի (2000թ., 2007թ., 2012թ.,2016թ.,2023թ.) համեմատությունը, դրանց առանձնահատկություններին ու նպատակներին ծանոթությունը հնարավորություն է տալիս ուսանողին իմանալու ՀՀ ռազմավարական գործընկերոջ և ռազմաքաղաքական դաշնակցի արտաքին քաղաքական կեցվածքի և ակտիվության հիմնարար պատճառները: Ժամանակակից բազմաբևեռ աշխարհում ինքնուրույն բևեռ հանդիսացող ՌԴ դիրքորոշումների ու մետեցեւմների մասին տարածաշրջանային և այլ քաղաքական հակամարտությունների կարգավերման հիմնախնդիրների հանդեպ: ՌԴ ժամանակակից արտաքին քաղաքականության հիմնական ուղղությունների, նոր աշխարհակարգի ձևավորման ընթացքում առկա գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների բովանդակությանն ու հիմնական հատկանիշներին ՌԴ տեսանկյունից: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.կողմնորոշվելու ձևավորվող բազմաբևեռ աշխարհակարգի պայմաններում ՌԴ-ի հարաբերությունների համալիրին մյուս հիմնական բևեռների և միջազգային արդիական հնչողություն և ազդեցություն ունեցող միջազգային և տարածաշրջանային կազմակերպությունների հանդեպ, 2բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.կողմնորոշվելու, ինչպես ՌԴ-ի, այնպես էլ ՀՀ-ի համար սկզբունքային նշանակություն ունեցող քաղաքական առաջնահերթություններին: Ապագա միջազգայնագետը կկարողանա բացատրել և գնահատել սկզբունքային գլոբալ և տարածաշրջանային արդի հնչողություն ունեցող գործընթացներում ՌԴ մոտեցումներին և ծավալվող քաղաքականության հիմնական սկզբունքներին: 3. Description Դասընթացի նպատակն է մագիստրատուրայի առաջին տարվա ուսանողին ծանոթացնել ՌԴ քաղաքականության հիմնական ուղղություններին բազմաբևեռ աշխարհակարգի պայմաններում: ՌԴ արտաքին քաղաքականության հայեցակարգերի (2000թ., 2007թ., 2012թ.,2016թ.,2023թ.) համեմատությունը, դրանց առանձնահատկություններին ու նպատակներին ծանոթությունը հնարավորություն է տալիս ուսանողին իմանալու ՀՀ ռազմավարական գործընկերոջ և ռազմաքաղաքական դաշնակցի արտաքին քաղաքական կեցվածքի և ակտիվության հիմնարար պատճառները: Ժամանակակից բազմաբևեռ աշխարհում ինքնուրույն բևեռ հանդիսացող ՌԴ դիրքորոշումների ու մետեցեւմների մասին տարածաշրջանային և այլ քաղաքական հակամարտությունների կարգավերման հիմնախնդիրների հանդեպ: ՌԴ ժամանակակից արտաքին քաղաքականության հիմնական ուղղությունների, նոր աշխարհակարգի ձևավորման ընթացքում առկա գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների բովանդակությանն ու հիմնական հատկանիշներին ՌԴ տեսանկյունից: 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսությունների ժամանակ ներկայացվում է կոնկրետ թեմաների էությունը, արդի վիճակը,հիմնախնդիրների լուծման տեսանելի հեռանակարները ՌԴ արտաքին քաղաքականության հռչակված սկզբունքային մոտեցումների հիման վրա, գիտագործնական հիմնախնդիրները: Ուսանողներին հնարավորություն է տրվում վերլուծել ՌԴ արտաքին քաղաքականության հիմնական բովանդակությունը: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: Ընթացիկ ստուգում 3 միավոր Ինքնուրույն աշխատանք 8 միավոր Եզրափակիչ քննություն 9 միավոր: 6. Basic Bibliography Ինտերնետում առկա նյութերը ՌԴ արտաքին քաղաքականության հիմնադրույթների, նրա երկկողմ և բազմակողմ հարաբերությունների, ՀՀ-ի համար արդի նշանակություն ունեցող ՌԴ մոտեցումների և դիրքորոշումների վերաբերյալ: Այդ նյութերի ընթացիկ ուսումնասիրության արդյունքները ուսանողների կողմից զեկուցվում են գործնական պարապմունքների ժամանակ: 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ ՌԴ արտաքին քաղաքականությանը 2000թ. հիմնադրույթը: Թեմա 2՝ ՌԴ քաղաքականությունը Եվրասիական տնտեսական միության հանդեպ: Ռազմավարական գործընկերային հարաբերություններ ձևավորելու քաղքական նպատակը: Թեմա 3՝ ՌԴ քաղքականությունը Մարձդնեստրյան հակամարտության կարգավորման հարցում: Թեմա 4՝ ՌԴ արտաքին քաղաքականության արդիականացված /2008թ./ հիմնադրույթը: Թեմա 5՝ Ռուսաստան-Չինաստան հարաբերությունները բազմակենտրոն աշխարհակարգի պայմաններում: Թեմա 6՝ 2008թ. օգոստոսյան պատերազմը: Աբխազիայի ևՀարավային Օսիայի անկախության միակողմանի ճանաչում:
1205	Դիվանագիտական լեզվի առանձնահատկությունները /անգլերեն/	6
երկրորդ աշնանային դաս.- 4 ժամ 2 ժամ / շաբ. MANDATORY 1205/Մ12 1. Purpose of the Course ·գիտական հետազոտության մեթոդների կիրառմամբ ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ դիվանագիտական լեզվի զարգացման և դիվանագիտական խոսքի առանձնահատկությունների վերաբերյալ՝ ուսումնասիրելով դիվանագիտական բանավոր և գրավոր խոսքը, բանակցային լեզուն, քաղաքական գործիչների և դիվանագետների ելույթներն ու հարցազրույցները, ·վերլուծել դիվանագիտական լեզվի լեզվաբանական բաղադրիչներն ու դրանց կիրառման առանձնահատկությունները, ·դիտարկել դիվանագիտական խոսքը մշակութային և բարեվարքության համատեքստում: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ցուցաբերելու դիվանագիտական խոսքի գիտական վերլուծության հետազոտական հմտություններ, 2.ներկայացնելու տեսական և մասնագիտական գիտելիքներն ու հմտությունները գործնական մասնագիտական հարթակում, 3.տիրապետելու դիվանագիտական լեզվի կոնտեքստուալ և իրադրային տարբեր դրսևորումների առանձնահատկություններին՝ գնահատման, համադրման և հետագա կիրառման տեսլականով: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.դրսևորելու ելույթներ և զեկուցումներ պատրաստելու և ներկայացնելու, բանակցություններ և հարցազրույցներ վարելու, ինչպես նաև՝ դիվանագիտական տեքստի հետ աշխատելու հիմնարար կարողություններ, 5.հաշվի առնելով դիվանագիտական լեզվի առանձնահատկությունները՝ պատշաճ մակարդակով ձևակերպելու և հաղորդելու իր մտքերը մասնագիտական, ինչպես նաև՝ դիվանագիտությանն առնչվող այլ թեմաների շուրջ 6. բնօրինակ անգլերենով /կենդանի խոսք, ձայնագրություններ, տեսագրություններ/ բանավոր և գրավոր դիվանագիտական խոսքն ընկալելու և վերարտադրելու կարողություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) 7. օգտագործելու գիտական, հրապարակախոսական, լրատվական և այլ մասնագիտական աղբյուրներ, 8. տիրապետելու համացանցում դիվանագիտական լեզվի դրսևորումներին, և կիրառելու համացանցի ընձեռած հնարավորությունները: 3. Description ·գիտական հետազոտության մեթոդների կիրառմամբ ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ դիվանագիտական լեզվի զարգացման և դիվանագիտական խոսքի առանձնահատկությունների վերաբերյալ՝ ուսումնասիրելով դիվանագիտական բանավոր և գրավոր խոսքը, բանակցային լեզուն, քաղաքական գործիչների և դիվանագետների ելույթներն ու հարցազրույցները, ·վերլուծել դիվանագիտական լեզվի լեզվաբանական բաղադրիչներն ու դրանց կիրառման առանձնահատկությունները, ·դիտարկել դիվանագիտական խոսքը մշակութային և բարեվարքության համատեքստում: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. դասախոսություններ՝ ինտերակտիվ բաղադրիչով 2. ընթացիկ հետազոտական և գործնական հանձնարարություններ 3. զեկուցում՝ որպես ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքի ամփոփում: 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն Գնահատման մեթոդը՝ գրավոր հարցում, որն իրականացվում է թեստային առաջադրանքների ձևով: Առաջադրանքները 3-ն են, որոնցից մեկը՝ 1.5, երկրորդը՝ 0.5, իսկ երրորդը՝ 2 միավոր արժեքով, ընդ. 4 միավոր: 2-րդ ընթացիկ քննություն Գնահատման մեթոդը՝ բանավոր հարցում, հարցատոմսում ներառված է 3 հարց, երկուսը՝ առավելագույնը 1.5-ական միավոր արժեքով, իսկ երրորդը՝ առավելագույնը 1 միավոր, ընդ. 4 միավոր: Ընթացիկ ստուգում Գնահատման մեթոդը՝ բանավոր հարցում, որի հարցատոմսում ներառված է 3 հարց, յուրաքանչյուրն՝ առավելագույնը 1 միավոր արժեքով, ընդ. 3 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք Գնահատման մեթոդը՝ ներկայացնել զեկույց առավելագույնը 2 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննություն Գնահատման մեթոդը՝ եզրափակիչ բանավոր քննություն, որի հարցատոմսը ներառում է 3 հարց, որոնցից երկուսն առավելագույնը 3 միավոր, իսկ երրորդը՝ առավելագույնը 1 միավոր. ընդ. 7 միավոր: 6. Basic Bibliography Ed. Jovan Kubalija & Hannah Slavik, Language and Diplomacy. 2001, Diploprojects, Malta. A. Babayan, S. Baghdasaryan, Debates and Interviews. 2011, Yerevan, YSU Press. A. Jioeva, Insights into Politics and the Language of Politics. 2013, Moscow, Knorus. Ed. P. Friedrich, English for Diplomatic Purposes. 2016, Diploprojects, Malta. G. D’Acquisto, A Linguistic Analysis of Diplomatic Discourse. 2017, Cambridge Scholars Publishing. 7. Main sections of the course Թեմա 1. Diplomatic Language in Historical Perspective Թեմա 2. Literary Devices as Diplomatic Language Tools Թեմա 3. The Diplomacy of the Unsaid Թեմա 4. Political and Diplomatic Speech Թեմա 5. Diplomatic Language in Negotiations Թեմա 6. Mass Media and Diplomacy: the Diplomatic Interview, etc. Թեմա 7. Texts in Diplomacy: Notes, Treaties, etc. Թեմա 8. Interpretation and Translation within the Framework of Diplomacy Թեմա 9. Diplomatic Language in the Digital Age
1201	Միջազգային հարաբերությունների տարածաշրջանային ենթակառույցները	6
2-րդ գարնանային կիսամյակ 4 ժամ դաս. 4 ժամ/շաբ. MANDATORY 1201/Մ13 1. Purpose of the Course .ուսանողներին տրամադրել միջազգային հարաբերությունների միա/բազմաբեվեռության և տարածաշրջանային ենթակառույցների վերաբերյալ ամբողջական գիտատեսական գիտելիքներ, .տալ համակարգային մոտեցման ունակություն, .տրամադրել առանձին տարածաշրջանների համակարգային ընկալման մեթոդական իմացություն: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.սահմանել տարածաշրջանային քաղաքականություն եւ տարածաշրջանային առաջատար հասկացությունները, 2. լուսաբանել միջազգային հարաբերությունների տարածաշրջանային առանձին ենթակառույցների զարգացումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3. կիրառել համակարգային մոտեցում, 4. տարբերակել միջազգային հարաբերությունների տարածաշրջանային ենթակառույցները, 5. վերլուծել առանձին վերցրած տարածաշրջանային ենթակառույցի կառուցվածքը, դինամիկան եւ կատարել եզրահանգումներ: 3. Description .ուսանողներին տրամադրել միջազգային հարաբերությունների միա/բազմաբեվեռության և տարածաշրջանային ենթակառույցների վերաբերյալ ամբողջական գիտատեսական գիտելիքներ, .տալ համակարգային մոտեցման ունակություն, .տրամադրել առանձին տարածաշրջանների համակարգային ընկալման մեթոդական իմացություն: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. գործնական պարապմունքներին ներկայացվելիք հարցերի նախօրոք հանձնարարում ուսանողներին, 2. հարցերի առանցքային մասի ներկայացում եւ ինտերակտիվ քննարկում-վերլուծություն լսարանում, 3. թեմայի ամփոփում հարցերի եւ ընդհանրական եզրակացությունների տեսքով: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: Նախատեսված 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագուն արժեքով: Ինքնուրույն գրավոր աշխատանքի համար՝ առավելագունը 3 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը 3 միավոր առավելագույն արժեքով, գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Basic Bibliography Воскресенский А.Д. Теоретико- прикладные аспекты регионального измерения международных отношений. - Современные международные отношения и мировая политика, ред. А.В. Торкунов - М. - 2004. Kaliyev I.A., Temirov A.O. Concept of region and regional subsystems in international relations. - Norvegian Journal of development of the International Science, no. 68 - 2021 - 39-45pp. Regionalization in a Globalizing world. A Comparative Perspective on Actors, Forms and Processes. Ed. De Shultz M., Soderbaum F., Ojendal J. - L. N.Y. - 2001 - 1-35pp. Глобализация, регионализация, регионализм// Восток-Запад. Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений - М. - 2002 - стр. 17-80. 7. Main sections of the course Համակարգային մոտեցում եւ անալիզ: Միջազգային հարաբերությունների համակարգ եւ միջազգային հարաբերությունների տարածաշրջանային ենթակառույցներ: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը հետխորհրդային տարածաշրջանում: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը ամերիկյան տարածաշրջանում: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը արևելաասիական տարածաշրջանում: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը Եվրոպայում: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը Մերձավոր Արևելքում: Միջազգային հարաբերությունների համակարգը աֆրիկյան տարածաշրջանում:
1201	Ժամանակակից կոնֆլիկտների և քարոզչական ազդեցության վերլուծություն	6
2-րդ գարնանային կիսամյակ դաս.-4 ժամ 4 ժամ/շաբ. MANDATORY 1201/Մ14 1. Purpose of the Course Ուսանողներին ծանոթացնել Ժամանակակից կոնֆլիկտներին և դրանց լուծման մեխանիզմներին` ·Կոնֆլիկտների բաղադրիչների ու չափումների, ·Կարգավորման մոդելների, ·Սիտուացիոն և ռազմավարական վերլուծության և .Սցենարային մոդելավորման համատեքստում: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.տարբերակել կոնֆլիկտի և դրանց լուծումների հարցում մեծ և ռեգիոնալ տերությունների մոտեցումների առանձնահատկությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 2.Գործածել Սիտուացիոն և ռազմավարական վերլուծություն իրականացնել 3. իրականացնել ընդհանուր և տվյալ դեպքի համար նախատեսված կարգավորման մոդելների վերլուծություն: 3. Description Ուսանողներին ծանոթացնել Ժամանակակից կոնֆլիկտներին և դրանց լուծման մեխանիզմներին` ·Կոնֆլիկտների բաղադրիչների ու չափումների, ·Կարգավորման մոդելների, ·Սիտուացիոն և ռազմավարական վերլուծության և .Սցենարային մոդելավորման համատեքստում: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դիտարկում 2. Մշտադիտարկում 3. Փաստաթղթերի հետազոտում 4.Կոգնիտիվ անալիզ 5.մոդելավորում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 8 միավոր երկու ընթացի քննությունների համար ( յուրաքնչյուրը 4 միավոր) 3 միավոր սեմինար պարապմունքներին ընթացիկ ստուգումների համար 9 միավոր եզրափակիչ քննության համար: 6. Basic Bibliography Ն.Գալստան, Եվրոպական միության այսրկովկասյան քաղաքականության պատճառականները, - Հայաստանի անվտանգությունը տարածաշրջանային ռազմաքաղաքական գործընթացների համատեքստում, Երևան, 2013, էջ 123-135: Ա.Խաչատրյան, Չպարտվածի կերպարի կերտման գործընթացն Ադրբեջանում,-Հայաստանի անվտանգությունը տարածաշրջանային ռազմաքաղաքական գործընթացների համատեքստում, Երևան, 2013, էջ 135-160: C. M. Epмаков Политика США и НАТО на постсоветском пространстве - Российский институт стратегических исследований Проблемы национальной стратегии N 1, 2010, cc. 79-92. П. Линке, В. Наумкин, Трансформация и конфликты в Центральной Азии и на Кавказе: Москва 2013. В. Коровин, Удар по России: Геополитика и предчувствие войны: Москва 2014. 7. Main sections of the course Տեսականը՝ Ժամանակակից կոնֆլիկտները և դրանց չափումները, ժամանակակից կոնֆլիկտների կարգավորման մոդելների վերլուծություն, խաղաղ և ուժային կարգավորման օրինակների դիտարկում, կոնֆլիկտի ներքին և արտաքին քարոզչություն, ռազմական ուժը միջազգային հարաբերություններում, պարտված երկրի կողմից չպարտվածի կերպարի կերտում: Գործնական հմտությունների զարգացմանը միտված բաժին, որի ընթացքում դիալոգիկ հարթությունում ներկայացվում են՝ ·Կոնֆլիկտների բաղադրիչների վերլուծությունը՝ ըստ համապատասխան չափումների, ·Տարաբնույթ զարգացումների սիտուացիոն և ռազմավարական վերլուծությունը, ·Ընդհանուր և տվյալ դեպքի համար նախատեսված կարգավորման մոդելների վերլուծությունը, Սցենարային մոդելավորման մշակումները:
1201	Բանակցային հմտություններ	6
1-ին աշնանային կիսամյակ 4 ժամ դաս. շաբ.4 ժամ MANDATORY 1201/Մ08 1. Purpose of the Course ·Ներկայացնել բանակցություների տեսությունը, ·Ներկայացնել բանակցային գործընթացների տարատեսակները և ձևաչափերը ·Ներկայացնել բանակցությունների նախապատրաստումը, բանակցային դիրքորոշումների ձևավորումը ·Ներկայացնել բանակցությունների ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներայացնելու բանակցությունների տեսության հիմնական տարրերը 2. Կողմնորոշվել բանակցային գործընթացների ռազմավարության և մարտավարության ընտրման հարցերում 3.Գործնական կիրառության մեջ դնել բանակցությունների տեսությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.Ձևավորել բանակցողի որակներ և հմտություններ 5.Պատկերացում կազմել տարբեր մշակույթների և միջավայրերի ազդեցության մասին բանակցային գործընթացի վրա։ 3. Description ·Ներկայացնել բանակցություների տեսությունը, ·Ներկայացնել բանակցային գործընթացների տարատեսակները և ձևաչափերը ·Ներկայացնել բանակցությունների նախապատրաստումը, բանակցային դիրքորոշումների ձևավորումը ·Ներկայացնել բանակցությունների ռազմավարությունը և մարտավարությունը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություններ 2. Կոնկրետ օրինակների վերլուծություն (case study) 3. Բանակցությունների մոդելավորում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 1.1-ին ընթացիկ քննություն՝ 4 միավոր՝ գրավոր աշխատանք 2.2-րդ ընթացիկ քննություն՝ 4 միավոր՝ գրավոր աշխատանք 3.Ինքնուրույն աշխատանք՝ 4 միավոր գրավոր աշխատանք 4.Եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր։ 6. Basic Bibliography И.А. Василенко, Искусство международных переговоров Франсуа де Кальер, О способах ведения переговоров с государями. Security Council Rules of Procedure UN GA Resoluton 53/101. Principles and guidelines for international negotiations UN GA Rules and Regulations OSCE Rules of Procedure. 7. Main sections of the course 1. Բանակցությունների տեսություն 2. Բանակցությունների վարում 3. Բանակցությունների ռազմավարություն և մարտավարություն։
1201	Ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծություն	3
3-րդ աշնանային կիսամյակ դաս. – 2 ժամ շաբ. 2 ժամ MANDATORY 1201/Մ11 1. Purpose of the Course ·ռազմավարական տեսության վերաբերյալ հենքային գիտելիքներ ·ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծության մեթոդաբանությանն առնչվող գիտատեսական կարողություններ .ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծություն իրականացնելու հմտություններ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.սահմանել ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծության էությունը 2.ներկայացնել ռազմավարական տեսության հիմնական դրույթները 3.լուսաբանել ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծությունների իրականացման գործընթացը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.ցուցաբերել համակարգային մոտեցում ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծությունների ժամանակ 5.կիրառել համապատասխան մեթոդական մոտեցումներ առանձին իրավիճակների վերլուծության ընթացքում 6.իրականացնել առանձին դերակատարների նպատակների և միջոցների ուսումնասիրություն ռազմավարական տեսության սկզբունքներին համապատասխան 7.կատարել ռազմավարական վերլուծություն, այն է՝ նպատակին հասնելու համար հասանելի ռեսուրսների և միջոցների օգտագործման ուսումնասիրություն: 3. Description ·ռազմավարական տեսության վերաբերյալ հենքային գիտելիքներ ·ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծության մեթոդաբանությանն առնչվող գիտատեսական կարողություններ .ռազմավարական և իրավիճակային վերլուծություն իրականացնելու հմտություններ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. դասախոսություններ 2. քննարկումներ և բանավեճեր 3. ուսանողի ինքնուրույն և խմբային աշխատանք 4. տեսական և վերլուծական գրականության ինքնուրույն ուսումնասիրություն: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: Գնահատումը կատարվելու է հետևյալ կերպ. 1.8 միավոր երկու ընթացիկ քննությունների համար (յուրաքնչյուրը 4 միավոր)։ Առաջինը՝ գրավոր, երկրորդը՝ բանավոր, քննություններն անցկացվելու են հարցատոմսերով, հարցատոմսում 2 հարց, յուրաքանչյուրը՝ 2 միավոր։ 2.8 միավոր ինքնուրույն աշխատանքի համար։ Աշխատանքը նախատեսում է անհատական թեմատիկ բանավոր զեկուցման պատրաստում։ 4 միավոր ընթացիկ ստուգման համար: Նախատեսվում է վերլուծական գրավոր աշխատանքի պատրաստում։ 6. Basic Bibliography Արզումանյան Հ., Ռազմավարության ռազմական ասպեկտները, «21-րդ դար», 2007, N 1, էջ 19-57: Арзуманян Р., Стратегический анализ и инструменты стратегии, Е., 2016. Богатуров А., Косолапов Н., Хрусталев М., Очерки теории и методологии политического анализа международных отношений, М., 2002. Бузан Б., Уровни анализа в международных отношениях // Международные отношения: социологические подходы / Под ред. П.А.Цыганкова, М., 1998. Гриняев С., Арзуманян Р., Стратегический анализ и планирование в США на современном этапе: точка зрения экспертов RAND, Аналитический доклад, М., 2012. Ожиганов Э., Слизовский Д., Теория и практика политического и стратегического анализа. Учебное пособие, М., 2008. Ожиганов Э. Стратегический анализ политики: Теоретические основания и методы, M., 2006. Примаков Е., Хрусталев М., Ситуационные анализы: методика проведения, М., 2006. Хрусталев М., Анализ международных ситуаций и политическая экспертиза, учебное пособие для вузов, М., 2018. 0.Patton C., D.Sawicki. Basic Methods of Policy Analysis and Planing. 1986. Manheim J., Rich R. Empirical Political Analysis: Research Methods in Political in Political Science. N.Y., 1991. Weimer D., Vining A. Policy Analysis: Concepts and Practice. Englewood Cliffs, 1992. Analysis of strategy - strategies of analysis / David C. Gompert ... [et al.], RAND Corporation, 2008. Strategic Analysis in Support of International Policy Making Case Studies in Achieving Analytical Relevance, Edited by Thomas Juneau, New York, 2017. 7. Main sections of the course Իրավիճակային և ռազմավարական վերլուծություն. ընդհանուր ներածություն: Համակարգ և համակարգային մոտեցում: Ռազմավարական տեսություն: Միջազգային իրավիճակի ձևավորման հարցերը իրավիճակային վերլուծության մեջ: Իրավիճակային վերլուծության հասկացությունը և իրականացման փուլերը: ՈՒԹՀՍ (SWOT) վերլուծություն. իրավիճակի ընդհանուր գնահատում, մարտահրավերների և հնարավորությունների գնահատում: Ռազմավարություն. երևույթն ու նրա էությունը: Ռազմավարական վերլուծության բարդությունն ու համակարգային բնույթը: Փորձագետ և փորձագիտություն: Ռազմավարական հորիզոնի հասկացությունը: Ռազմավարական վերլուծության և քաղաքական թատերաբեմի փոխհարաբերությունները: Ռազմավարական մոդելավորում: Ռազմավարական սցենարների մշակում: Ռազմավարական պլանավորում, էությունը և իրականացման եղանակները: Քաղաքական գործընթաց. երևույթն ու նրա էությունը: Քաղաքական գործընթացների կանխատեսում:

Chair code	Name of the elective course	Credits
1201	Դիվանագիտական բանակցությունների ազգային առանձնահատկությունները	3
4-րդ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ դաս. 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/17 1. Purpose of the Course . ուսանողին ծանոթացնել բանակցություններ վարելու ազգային առանձնահատկություններին, որոնք հիմնված են տարբեր ազգերի պատմության, ազգային նկարագրի, պետականության ըմբռնման և այլ գործոնների վրա: .ուսանողին ուսուցանել բանակցությունների վարման ազգային առանձնահատկությունների յուրահատկությունները, բանակցությունների մասնակիցների ունեցած ազգային դրսևորումները և յուրահատուկ վարքագիծը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.լուսաբանելու բանակցությունների վարման ազգային առանձանահատկությունների խմբերի մասին, դրանցից յուրաքանչյուրի բնորոշ գծերին: 2. դասակարգելու բանակցությունների վարման ազգային առանձնահատկությունների բոլոր դրսևորումները, որոնք որոշակի ազդեցություն են գործում դրանց ողջ ընթացքի վրա: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.ձեռք բերելու գործնական հմտություններ տարբեր ազգերի բանակցություններ վարելու ազգային առանձնահատկությունների որոշակի խմբին պատկանելու վերաբերյալ: 3. Description . ուսանողին ծանոթացնել բանակցություններ վարելու ազգային առանձնահատկություններին, որոնք հիմնված են տարբեր ազգերի պատմության, ազգային նկարագրի, պետականության ըմբռնման և այլ գործոնների վրա: .ուսանողին ուսուցանել բանակցությունների վարման ազգային առանձնահատկությունների յուրահատկությունները, բանակցությունների մասնակիցների ունեցած ազգային դրսևորումները և յուրահատուկ վարքագիծը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods ·դասախոսություններ ·սեմինար պարապմունքներ ·ինքնուրույն աշխատանք: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 8 միավոր ինքնուրուն աշխատանքի համար 3 միավոր սեմինար պարապմունքներին մասնակցելու/պատասխանելու համար 9 միավոր եզրափակիչ քննության համար: 6. Basic Bibliography Ն.Տ. Չալըմյան, Դիվանագիտական և հյուպատոսական ծառայություն և իրավունք, Երևան, 2005 թ. Р. И. Мօкшанцев, Психология переговоров, М., 2002 г. В. И. Курбатов, Как успешно провести переговоры, Ростов-на Доны, 1997 г. Р. Фишер, Юри У., Путь к согласию или переговоры без поражений, М1993 г Дж. Ниренберг, Маэстро переговоров /пер. с англ./ Минск, 1996 г. М.М.Лебедева, Вам предстоят переговоры, М., 1993 г. 7. Main sections of the course 1. բանակցություններ վարելու արևմտյան մշակույթը ա.բանակցություններ վարելու ազգային առանձնահատկություններ հասկացությունը բ. բանակցություններ վարելու ամերիկյան առանձնահատկությունները գ. բանակցություններ վարելու ֆրանսիական ազգային առանձնահատկությունները դ. բանակցություններ վարելու անգլիական ազգային առանձնահատկությունները ե. բանակցություններ վարելու գերմանական մշակութային առանձնահատկությունները 2. բանակցություններ վարելու արևելյան մշակույթը ա. բանակցություններ վարելու չինական ազգային առանձնահատկությունները բ. բանակցություններ վարելու ճապոնական ազգային առանձնահատկությունները գ. բանակցություններ վարելու արաբական ազգային առանձնահատկությունները 3. բանակցություններ վարելու ռուսական ազգային առանձնահատկությունները:
1201	Տնտեսական դիվանագիտություն	3
4-րդ գարնանային կիսամյակ 2 ժամ դաս. 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/17 1. Purpose of the Course ·Դասընթացի ընթացքում ուսանողը կծանոթանա տնտեսական դիվանագիտության առանձնահատկություններին, կիրառման հնարավորություններին։ ·Դասընթացը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս խորամուխ լինել միջազգային տնտեսական հարաբերություններում որոշումների կայացմանն ու բանակցություններին վերաբերող տեսություններին և վերլուծական շրջանակների գործընթացներին: ·Հասկանալ զարգացած և զարգացող պետությունների տնտեսական դիվանագիտության հիմնական ուղղություններն ու կառույցների գործունեությունը։ ·Վերլուծել տնտեսական դիվանագիտության առանձնահատկությունները միջազգային կառույցների շրջանակներում։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.հասկանալու դիվանագիտության կարևորությունը ժամանակակից աշխարհում, մասնավորապես նրա դերը զինված հակամարտությունների և հումանիտար ճգնաժամերի կանխարգելման գործում 2.դասակարգելու և մեկնաբանելու միջազգային հարաբերությունների ոլորտում երևույթներ. կարող է ձևավորել և արտահայտել անձնական տեսակետներ և հաշվի առնել նշված ոլորտում առաջադեմ գործընթացները՝ օգտագործելով տեսությունների, մեթոդների և հետազոտական գործիքների ձեռք բերված գիտելիքները 3. իրականացնելու առաջադրանքներ ռազմավարական պլանավորման և միջազգային նախագծերի կառավարման ոլորտում ինչպես պետական, այնպես էլ մասնավոր հատվածում բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.հասկանալու տնտեսական դիվանագիտության անհրաժեշտությունը և գործունեությունը ժամանակակից աշխարհում, 5.տարանջատելու համաշխարհային տնտեսության հիմնական տնտեսական դերակատարներին, ինստիտուտներին։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 6.գնահատելու միջազգային տնտեսական հարաբերությունների և արտաքին տնտեսական քաղաքականության հիմքում ընկած տեսությունն ու պրակտիկան։ 3. Description ·Դասընթացի ընթացքում ուսանողը կծանոթանա տնտեսական դիվանագիտության առանձնահատկություններին, կիրառման հնարավորություններին։ ·Դասընթացը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս խորամուխ լինել միջազգային տնտեսական հարաբերություններում որոշումների կայացմանն ու բանակցություններին վերաբերող տեսություններին և վերլուծական շրջանակների գործընթացներին: ·Հասկանալ զարգացած և զարգացող պետությունների տնտեսական դիվանագիտության հիմնական ուղղություններն ու կառույցների գործունեությունը։ ·Վերլուծել տնտեսական դիվանագիտության առանձնահատկությունները միջազգային կառույցների շրջանակներում։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2.Քննարկումներ 3.Վերլուծական աշխատանքներ։ 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր։ 8 միավոր ինքնուրուն աշխատանքի համար 3 միավոր սեմինար պարապմունքներին մասնակցելու/պատասխանելու համար 9 միավոր եզրափակիչ քննության համար։ 6. Basic Bibliography Bayne, Nicholas and Woolcock, Steven. The new economic diplomacy: decision-making and negotiation in international economic relations, Third edition, Ashgate, Stephen 2017, 4th edition. Odell, John Negotiating the world economy 2000. Van Bergeijk Economic Diplomacy: The Issues . 2011. The Hague Journal Of Diplomacy. Okano-Heijmans, Maaike Conceptualizing Economic Diplomacy: The Crossroads of International Relations, Economics, IPE and Diplomatic Studies 2011. Woolcock, Stephen, European Union Economic Diplomacy: the role of the EU in international economic relations, Ashgate 2013 Raymond Saner, Lichia Yiu. International Economic Diplomacy: Mutations in Post-Modern Times. Clingendael Institute of International Relations, 2011. В.Д. Щетинин. Экономическая дипломатия.-М 2001. Ги Карро де ла Карьер - Экономическая дипломатия: дипломат и рынок.-М 2003. А. Е. Лихачев. Экономическая дипломатия России. Новые вызовы и возможности в условиях глобализации.- М., 2006. 0.С. Меньшиков Новая экономика.- М., 1999. В. И. Попов. Современная дипломатия: теория и практика.-М., 2004. Т. Зонова. Экономическая дипломатия// История и современность, # 6, 2005, # 1, 2006. 7. Main sections of the course Տնտեսական դիվանագիտություն հասկացությունը, պատմությունն ու առանձնահատկությունները։ Տնտեսական դիվանագիտության նպատակները և կիրառման առանձնահատկությունները: Տնտեսական դիվանագիտության դերն ու նշանակությունը պետությունների տնտեսական մրցակցությունում:
1201	Ինտեգրացիոն գործընթացները Եվրասիայում	6
3-րդ աշնանային կիսամյակ դաս. -4 ժամ 4 ժամ շաբ. OPTIONAL 1201/Մ16 1. Purpose of the Course ուսանողներին պարզաբանել, թե ինչպիսի ինտեգրացիոն գործընթացներ են տեղի ունենում Եվրասիայում: Ներկայացնել, թե ինչպիսի նշանակություն ունի Եվրասիան: Ինչ վերաբերմունք և դիրքորոշում ունեն այլ ուժային կենտրոնները Եվրասիայում տեղի ունեցող ինտեգրացիոն գործընթացների նկատմամբ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ձևակերպել միջազգային հարաբերություններում առկա հիմնախնդիրներն ու առաջնահերթությունները, ինչպես նաև սահմանել Եվրասիայի տարածքում գործող միջազգային կազմակերպությունների գործունեության նպատակներն ու սկզբունքները, 2. Ներկայացնել միջազգային հարաբերությունների իրավական չափումը, դասակարգել ու հիմնավորել քաղաքական որոշակի զարգացումների պատճառներն ու հետևանքները 3. Թվարկել մեծ և ռեգիոնալ տերությունների քաղաքականության արդի հիմնախնդիրներն ու ներկայացնել հիշյալ տերությունների արտաքին քաղաքականության առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.Վերլուծել միջազգային հարաբերություններում առկա հիմնախնդիրներն ու բացահայտել ներազդող գործոններն ու չափումները, պատճառներն ու հետևանքները։ 5. Կատարել արտաքին քաղաքական զարգացումների պատճառահետևանքային վերլուծություն։ 6. Համեմատել, համադրել ու հակադրել ժամանակակից համաշխարհային ուժային կենտրոնների ռազմավարությունը։ 3. Description ուսանողներին պարզաբանել, թե ինչպիսի ինտեգրացիոն գործընթացներ են տեղի ունենում Եվրասիայում: Ներկայացնել, թե ինչպիսի նշանակություն ունի Եվրասիան: Ինչ վերաբերմունք և դիրքորոշում ունեն այլ ուժային կենտրոնները Եվրասիայում տեղի ունեցող ինտեգրացիոն գործընթացների նկատմամբ: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսը լսարանում. կարդում է դասախոսություն, վարում է սեմինար պարապմունք, անց է կացնում քննարկում։ 2. Թեմատիկ գրականության ընթերցում։ Սահմանված ժամանակացույցով և հերթականությամբ, ուսանողները պարտավոր են նախապես ծանոթանալ դասընթացի թեմատիկ հիմնական գրականությանը՝ սահմանված թեմաներով լսարանային հանդիպումներին պատրաստվելու համար։ 3. Գործնական պարապմունքներ ուսանողներին դասընթացի տպագիր, էլեկտրոնային, համացանցային, տեսաձայնային ուսումնական ռեսուրսներին ծանոթացնելու և մատչելի դարձնելու համար: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: Նախատեսված 2 ընթացիկ քննություները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Նախատեսված է ընթացիկ ստուգում առավելագույնը 3 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է ՝9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Basic Bibliography Подберезкин А., Боришполец К., Подберезкина О. Евразия и Россия, М., 2013 Кузнецов А. М. Этнополитическая история Азиатско-Тихоокеанского региона в XX-XXI вв. (основные варианты и тенденции развития этнополитической ситуации): монография / А.М. Кузнецов, И.Н. Золотухин. - Владивосток: Изд-во Дальневост. Федер. ун-та, 2010 Россия в АТР: проблемы безопасности и сотрудничества: сб. материалов. М.: РИСИ, 2011 Путин В.В. Россия и меняющийся мир // Коммерсант. 2012. 27 февраля Евразийская интеграция в XXI веке/ ред. группа: А.Н.Климов, В.Н.Лексин, А.Н.Шевцов, М., 2012. 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ Ռուսաստանը և Եվրասիան. անցյալը և ներկան: Թեմա 2՝ Եվրասիական ինտեգրացիայի նոր իրողությունները: Թեմա 3՝ ՌԴ եվրասիական ռազմավարությունը: Թեմա 4՝ ՌԴ եվրասիական ռազմավարության առանձնահատկությունները §փուլային անցման¦ ժամանակահատվածում: Թեմա 5՝ ՌԴ եվրասիական ռազմավարության քաղաքական-գաղափարական ընտրությունը: Թեմա 6՝ Ռուսական էլիտայի համախմբման մասշտաբային գաղափարի անհրաժեշտությունը, §եվրասիական ցենտրիֆուգայի¦ ուժի հաղթահարումը: Թեմա 7՝ Համագործակցությունը ԱՊՀ շրջանակներում և ՌԴ ազգային պետական շահերը: Թեմա 8՝ Եվրասիական ինտեգրացիան և Ասիա-Խաղաղօվկիանոսյան տարածաշրջանը /ԱԽՏ/:
1201	ՀՀ արտաքին քաղաքականության արդի խնդիրները	6
3-րդ աշնանային կիսամյակ դաս.-4 ժամ 4 ժամ շաբ. OPTIONAL 1201/Մ16 1. Purpose of the Course . ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության հիմնական խնդիրները. ՀՀ ինքնիշխա- նության պահպանման, երկրի անվտանգության ապահովումը, տնտեսական զարգաց- ման համար բարենպաստ արտաքին պայմանների ձեւավորման գործընթացը, .ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության ինքնության ձեւավորումը,ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության օրակարգային հարցերը եւ հիմնական ուղղությունները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. հասկանալ արցախյան հիմնահարցի, Հայոց Ցեղասպանության միջազգային ճանաչման արդարացի կարգավորման անհրաժեշտությունը ՀՀ անվտանգության ապահովման հարցում, 2. տարբերակել ՀՀ արտաքին քաղաքականության առաջնային ու ռազմավարական ուղղությունները երկրորդային ուղղություններից; բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 3.. կիրառելով իր ստացած գիտելիքները՝ ուսումնասիրել ՀՀ շուրջ ծավալվող քաղաքական իրադարձությունները եւ կատարել վերլուծություններ, 4. վեր հանել ՀՀ արտաքին քաղաքականության ժամանակակից մարտահրավերները եւ կատարել վերլուծական աշխատանք: 3. Description . ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության հիմնական խնդիրները. ՀՀ ինքնիշխա- նության պահպանման, երկրի անվտանգության ապահովումը, տնտեսական զարգաց- ման համար բարենպաստ արտաքին պայմանների ձեւավորման գործընթացը, .ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության ինքնության ձեւավորումը,ուսումնասիրել ՀՀ արտաքին քաղաքականության օրակարգային հարցերը եւ հիմնական ուղղությունները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. դասաժամին ներկայացվելիք հարցերի նախօրոք հանձնարարում ուսանողներին, 2. հարցերի առանցքային մասի ներկայացում եւ ինտերակտիվ քննարկում-վերլուծություն լսարանում, 3. թեմայի ամփոփում հարցերի եւ ընդհանրական եզրակացությունների տեսքով: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագունը 20 միավոր: Նախատեսված 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելա- գույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքը գրավոր է՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է 3 հարցից բաղկացած տոմսերով՝ գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով: 6. Basic Bibliography ՀՀ արտաքին քաղաքականության տարեկան հաշվետվություններ,-mfa.am/hy/annualreport/ Galichian R. Clash of Histories in the South Caucacasus.London.-2012.-237p Linz J., Stepan A. Problems of Democratic Transition and Consolidation.-London.-1966.-479 p. Казимиров В. Мир Карабаху: Посредничество России в урегулировании нагорно-карабахского конфликта. - М. - 2009. - 455 с. Քոչարյան Շ. Ինչու դեռևս կարգավորված չէ Լեռնային Ղարաբաղի հակամարտությունը Կիրակոսյան Ա. Հայկական հարցը և հայերի ցեղասպանությունը /Պատմաիրավական եռալեզու տեղեկանք/ Երևան, 2006, 2007.101 էջ: Delimitaion and Demarcation of State Boundaries: Challenges and Solutions. - OSCE - 2017 - 156 p. Фадеев А., Ничипор В. Военные конфликты современности. - 2019 - http://vm.ric.mil.ru/Stati/item/222832/ 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ ՀՀ արտաքին քաղաքականության հիմնական մարտահրավերները եւ գերակայությունները: Թեմա 2՝ ՀՀ արտաքին քաղաքական ինքնության եւ անվտանգության համակարգի ձեւավորումը: Թեմա 3՝ Ինտեգրացիոն գործընթացներին մասնակցության հարցը ՀՀ արտաքին քաղաքականության օրակարգում: Թեմա 4՝ Հարեւան երկրների հետ հարաբերություններում առկա խնդիրները: Թեմա 5՝Ռազմավարական գործընկերների հետ հարաբերությունները: Թեմա 6՝ Միջազգային եւ տարածաշրջանային ուժային կենտրոնների հետ հարաբերությունների զարգացման հարցերը: Թեմա 7՝ Արցախյան հիմնախնդրի կարգա- վորման հարցը ՀՀ արտաքին քաղաքականության օրակարգում: Թեմա 8՝ Հայոց Ցեղասպանության միջազգային ճանաչման եւ Հայաստան-Սփյուռք կապերի զարգացման հարցերը:
1201	Արհեստական բանականությունը և համաշխարհային քաղաքականության ոչ պետական դերակատարները	6
3 ՝աշնանային կիսամյակ 60 ժամ դասախոսություն 4 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/Մ16 1. Purpose of the Course ·ուսանողներին ծանոթացնել արհեստական բանականությունը որպես վերլուծական և էմպիրիկ հարց ինչ նշանակություն ունի համաշխարհային քաղաքականության մեջ ոչ պետական դերակատարների կողմից օգտագործելու համատեքստում: ·ուսանողների մոտ ձևավորել տեսական և հայեցակարգային հիմքերով գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են արհեստական բանականությունը որպես տեխնոլոգիա հասկանալու համար, վերանայելով տեխնոլոգիաների ուսումնասիրման բազմազան տեսական մոտեցումներ համաշխարհային քաղաքկանության ոլորտում և դրանից դուրս: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ներկայացնելու բազմաթիվ ոչ պետական դերակատարների՝ ներառյալ, միջազգային կազմակերպությունների, տեխնոլոգիական ընկերությունների, գիտնականների և քաղաքացիական հասարակության կողմիվ ԱԲ-ի օգտագործման հետևանքները համաշխարհային քաղաքականության մեջ, 2.բացատրելու ԱԲ-ն որպես համաշխարհային քաղաքականության խնդիր և դրա զարգացման հետագիծը, մասնավորապես ԱԲ-ի երևակայությունները, ԱԲ-ն ռազմական ոլորտում՝ զենքի համակարգերից մինչև որոշումների կայացում, 3. լուսաբանելու ԱԲ-ի` որպես համաշխարհայիան քաղաքկանության ոչ պետական դերակատարների կողմից կիրառվող տեխնոլոգիայի մասին տարբեր տեսությունները; ԱԲ-ի` կառավարմանը համապատասխան էթիկայի նորմերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.վերլուծելու ժամանակակից անվտանգության համակարգերի դիմադրողականությունը ոչ պետական դերակատարների կողմից ԱԲ-ի օգտագործումով բարդ և հարմարվողական հարձակումներ իրականացնելու դեպքում: 2.գնահատելու միջազգային գործընթացները, որոնցում համաշխարհային քաղաքկանության ոչ պետական դերակատարները, կիրառելով ԱԲ-ն կարող են վճռական ազդեցություն գործել կառավարությունների վրա, իսկ երբեմն էլ լինել միջպետական բախումների աղբյուր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից՝ առցանց ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, մենագրություններ, գիտական հոդվածներ, վիճակագրական տվյալներ՝ ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքներ կատարելու համար։ 3. Description ·ուսանողներին ծանոթացնել արհեստական բանականությունը որպես վերլուծական և էմպիրիկ հարց ինչ նշանակություն ունի համաշխարհային քաղաքականության մեջ ոչ պետական դերակատարների կողմից օգտագործելու համատեքստում: ·ուսանողների մոտ ձևավորել տեսական և հայեցակարգային հիմքերով գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են արհեստական բանականությունը որպես տեխնոլոգիա հասկանալու համար, վերանայելով տեխնոլոգիաների ուսումնասիրման բազմազան տեսական մոտեցումներ համաշխարհային քաղաքկանության ոլորտում և դրանից դուրս: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Դասախոսություններ 2.Լսարանային բանավեճեր փաստացի դեպքերի ուսումնասիրության հիման վրա 3.ZAR մեթոդ 4.Case study մեթոդ 5. Evaluation Methods and Criteria 1-ին ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, վիճակագրական տվյալների, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 2. 2-րդ ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, վիճակագրական տվյալների, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 3.Ինքնուրույն աշխատանք 5 միավոր հետազոտական աշխատանք էսսե-ի միջոցով (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահտման չափանիչը՝ ցուցաբերել հանձնարարված գրականության հիմնական դրույթները, հիմնարար փաստաթղթերը, տվյալները վերլուծելու և ամբողջականացնելու, հիմնական միտքը շարադրելու/ներկայացնելու, և հղումներ կատարելու կարողություն։ 4.Եզրափակիչ քննություն 7 միավոր (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել հարցատոմսի հարցերը խորքային լուսաբանելու, բացատրելու, վերլուծելու, սինթեզելու, քննադատորեն գնահատելու կարողություն։ 6. Basic Bibliography Bijker, Wiebe E., and John Law. 2010. “General Introduction.” In Shaping Technology/Building Society: Studies in Sociotechnical Change, edited by Wiebe E. Bijker and John Law, 1-14. Cambridge, MA: MIT Press. Bode, Ingvild, Hendrik Huelss, Anna Nadibaidze, Guangyu Qiao-Franco, and Tom F.A. Watts. 2024. “Algorithmic Warfare: Taking Stock of a Research Programme.” Global Society 38 (1): 1-23. h Crawford, Kate. 2021. Atlas of AI: Power, Politics, and the Planetary Costs of Artificial Intelligence. New Haven: Yale University Press. Holland Michel, Arthur. 2023. “Recalibrating Assumptions on AI.” Chatham House. April 12, 2023. Renic, Neil, and Elke Schwarz. 2023. “Crimes of Dispassion: Autonomous Weapons and the Moral Challenge of Systematic Killing.” Ethics & International Affairs 37 (3): 321-43. Tallberg, Jonas, Eva Erman, Markus Furendal, Johannes Geith, Mark Klamberg, and Magnus Lundgren. 2023. “The Global Governance of Artificial Intelligence: Next Steps for Empirical and Normative Research.” International Studies Review 25 (3): viad040. 7. Main sections of the course 1.ԱԲ-ի պատմական ուղեգիծը 2.ԱԲ-ի կառավարում ոչ պետական դերակատարների կողմից, 3.ԱԲ-ի համաշխարհային արտադրական շղթաներ և միջազգային քաղաքական տնտեսություն, 4.ԱԲ-ի էթիկա և ոչ պետական դերակատարները 5.ԱԲ-ն ռազմական ոլորտում և ոչ պետական դերակատարները 6.ԱԲ-ն և անդրազգային հանացագործությունները և ոչ պետական դերակատարները 7.ԱԲ-ն կիբերանվտանգությունը և ոչ պետական դերակատարները
1201	Սպառազինությունների վերահսկում և միջազգային անվտանգություն	6
3-րդ աշնանային կիսամյակ 60 ժամ դասախոսություն 4 ժամ դաս. OPTIONAL 1201/Մ16 1. Purpose of the Course .Ուսանողներին ներկայացնել սպառազինությունների վերահսկամ և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման մասին հիմնարար գիտելիքներ ·Ծանոթացնել սպառազինությունների վերահսկման և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման միջազգային իրավական նորմերին ·Նպաստել համաշխարհային քաղաքականությունում սպառազինությունների վերահսկամ և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման վերաբերյալ հիմնախնդիրների մասին գիտելիքների ձեռք բերմանը: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Կհասկանա սպառազինությունների վերահսկման ուղղված քաղաքականության օրակարգը և սկզբունքները 2. Ձեռք կբերի համապարփակ գիտելիքներ մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման միջազգային իրավական նորմերի և դրանց կիրառման մեխանիզմների վերաբերյալ 3.Համարժեքորեն վերլուծել սպառազինությունների վերահսկման և մասսայական ոչնչացման զենքի չտարածման իրավական նորմերի ազդեցությունը գլոբալ անվտանգության վրա: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.Կունենա սպառազինությունների վերահսկման և մասսայական ոչնչացման զենքի չտարածման ուղղությամբ համաշխարհային քաղաքականությունում տեղի ունեցող գործընթացները վերլուծելու հմտություններ 5.Ընտրել կամ մշակել սպառազինությունների մրցավազքը զսպելու մոդելներ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 7.Կկարողան գնահատել համաշխարհային քաղաքականությունում առանձին տարածաշրձանների կամ պետությունների ռազմականացման վտանգները: 3. Description .Ուսանողներին ներկայացնել սպառազինությունների վերահսկամ և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման մասին հիմնարար գիտելիքներ ·Ծանոթացնել սպառազինությունների վերահսկման և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման միջազգային իրավական նորմերին ·Նպաստել համաշխարհային քաղաքականությունում սպառազինությունների վերահսկամ և մասայական ոչնչացման զենքի չտարածման վերաբերյալ հիմնախնդիրների մասին գիտելիքների ձեռք բերմանը: 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսություն. .Մասնագիտական նյութի քննարկում 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 8 միավոր երկու ընթացի քննությունների համար ( յուրաքնչյուրը 4 միավոր) 3 միավոր սեմինար պարապմունքներին ընթացիկ ստուգումների համար 9 միավոր եզրափակիչ քննության համար: 6. Basic Bibliography Безопасность и контроль над вооружениями 2015-2016. Международное взаимодействие в борьбе с глобальными угрозами / отв. ред.: А.Г. Арбатов, Н.И. Бубнова; ИМЭМО РАН. М.: РОССПЭН, 2016, 303. с. Вопросы контроля над вооружениями и нераспространения, https://www.mid.ru/ru/foreign_policy/vnesnepoliticeskoe-dos-e/mezdunaro… Arms Control and Nonproliferation, Disarmament, https://www.un.org/en/global-issues/disarmament The Convergence of Arms Control and Nonproliferation: Vive la Différence by Zachary S. Davis, 7. Main sections of the course 1.Սպառազինությունների վերահսկման քաղաքականությունը համաշխարհային անվտանգության համատեքստում ժամանակակից փուլ. 2.Միջուկային տերությունների միջուկային դոկտրիների էվոլուցիան և միջուկային ահաբեկչության դեմ հակադարձման քաղաքականությունը. 3.Միջազգային վերահսկողության ռեժիմը քիմիական և կենսաբանական զենքերի նկատմամբ. 4.Միջուկային զենքերի նկատմամբ միջազգային վերահսկողության ռեժիմը. 5.Սովորական սպառազինությունների նկատմամաբ միջազգային վերահսկողության ռեժիմը և դրա գործածության խնդիրները 6.Սպառազինությունների մրցավազքի վտանգը գերտերությունների միջև արհեստական բանականության կրառման պայմաններում:
1201	Իսլամի գործոնը միջազգային հարաբերություններում	3
3-րդ աշնանային կիսամյակ դաս.-2 ժամ 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/ Մ15 1. Purpose of the Course ուսանողներին ծանոթացնել այն կարևորագույն դերի հետ, որ ունի իսլամական կրոնը արդի միջազգային հարաբերություններում: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.Կողմնորոշվել իսլամի հետ կապված հարցերում 2. Համապարփակ պատկերացում ունենալ համաշխարհային կրոններից մեկի, իսլամի մասին: 3. Ձեռք բերել գիտելիքներ ներկայումս իսլամական աշխարհում տեղի ունեցող իրադարձությունների վերաբերյալ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4..Սեփական կարծիք ձևավորելու և վերլուծություններ կատարելու հմտություններ ունենալ 5.Ստացած գիտելիքները կիրառել մասնագիտական գործունեությունում 3. Description ուսանողներին ծանոթացնել այն կարևորագույն դերի հետ, որ ունի իսլամական կրոնը արդի միջազգային հարաբերություններում: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1. Դասախոսություն 2.մասնագիտական նյութի քննարկում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագույնը 20 միավոր: 8 միավոր երկու ընթացի քննությունների համար ( յուրաքնչյուրը 4 միավոր) 8 միավոր ինքնուրույն աշխատանքի համար 4 միավոր ընթացիկ ստուգման համար: 6. Basic Bibliography Բայբուրդյան Վ., Իսլամը ր նրա գաղափարական- քաղաքական դրսևորումները մահմեդական պետությունների քաղաքականության մջ և միջազգային հարաբերություններու, ՀՀ ԳԱԱ Արևելագիտության ինստիտուտ, << Մերձավոր և Միջին Արևելքի երկրներ և ժողովուրդներ>>, հատ. XXV, Երևան, 2006: Բայբուրդյան Վ., Իսլամական գործոնը արդի միջազգային հարաբերություններում, <<Բանբեր Երևանի համալսարանի>>, հասարակական գիտություններ, 1(106), Երևան, 2002թ.: Բայբուրդյան Վ. Իրանն այսօր, Երևան, 1999թ.: Islam and International Relations, New York, 1965. 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ Իսլամը որպես արտաքին քաղաքականության իրականացման գործոն: Թեմա 2՝ Իսլամական աշխարհակարգ հասկացությունը: Թեմա 3՝ Միջազգային հարաբերությունների իսլամական տեսությունը և իսլամական դիվանագիտությունը: Թեմա 4՝ Միջազգային իսլամական կազմակերպությունները, նրանց գործունեությունը և ազդեցությունը մահմեդական պետությունների արտաքին քաղաքականության վրա: Թեմա 5՝ Իսլամական գործոնի օգտագործումը արևմտյան տերությունների արտաքին քաղաքականության մեջ: Թեմա 6՝ Իսլամական արմատականությունը: Իսլամական վեկտորը միջազգային ահաբեկչության մեջ: Թեմա 7՝ Պանիսլամիզմի և նեոպանիսլամիզմի գաղափարախոսությունը և նրա օգտագործումը իսլամական երկրների արտաքին քաղաքականության մեջ: Թեմա 8՝ Մարդու իրավունքները իսլամի մեջ: Թեմա 9՝ Իսլամը և Գլոբալիզացումը:
1201	Կլիմայական քաղաքականություն	3
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/Մ15 1. Purpose of the Course ·ուսնողներին ծանոթացնել կլիմայական քաղաքականությանը, դիվանագիտական ուղիների և ռազմավարությունների կիրառմանը, կլիմայի գլոբալ փոփոխության և միջազգային հարաբերությունների վրա դրա ունեցած ազդեցության մասին: ·ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ միջազգային մակարդակով կլիմայի հետ կապված քաղաքականության, պայմանագրերի և համաձայնագրերի բանակցություններ և իրականացում, ինչպես նաև համագործակցություն երկրների և այլ շահագրգիռ կողմերի միջև ջերմոցային գազերի արտանետումները նվազեցնելու, կլիմայի փոփոխության ազդեցությանը հարմարվելու և կայուն զարգացումը խթանելու մասին: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ներկայացնելու կլիմայի ոլորտում գլոբալ համագործակցության խթանումը և Փարիզի համաձայնագրի իրականացմանն աջակացության քաղաականությունը, կլիմայի փոփոխության դեմ կոլեկտիվ գործողությունների մշակումը ստեղծված ֆորումների միջոցով, ինչպիսիք են Միավորված ազգերի կազմակերպությունը և Կողմերի ամենամյա համաժողովները (COP), 2.ուսումնասիրելու կլիմայական բազմազանության, հանածո վառելիքից հեռանալու հարցում համաշխարհային քաղաքականության պետական դերակատարների մոտեցումներ, դեպի մթնոլորտ թունավոր գազերի արտանետումը նվազեցնելու վերաբերյալ ձեռք բերված միջազգային փաստաթղթերը, 3.լուսաբանելու միջազգային բանակցությունները, որոնք ենթադրում են արագացնել ներքին գործողությունները և խրախուսել երկրներին բարձրացնել իրենց կլիմայական հավակնությունները, որոնք ներառում է դիվանագիտական ճնշման գործադրում, լավագույն փորձի փոխանակում և գործընկերների մեխանիզմների օգտագործում՝ կլիմայական առաջնորդության գլոբալ մշակույթ ստեղծելու համար, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.վելուծելու գլոբալ տաքացման ազդեցությունը համաշխարհային ֆինանսա-տնտսական համակարգի, առևտրային ուղիների, անվտանգային խնդիրների վրա, ինպես նաև հանաշխարհային քաղաքականության ոչ պետական դերակատարների քաղաքականությունը կլիմայական անվտանգության հարցում, 2. համադրելու կլիմայի փոփոխության գիտական, տնտեսական, սոցիալական, իրավական, էթիկական և զարգացման ասպեկտները, ինպես նաև փոքր և զարգացող պետություններին մասնակցության մեծացումը հնարավորությունները կլիմայի փոփոխության շուրջ բանակցություններին գլոբալ և տարածաշրջանային մակարդակներում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից՝ առցանց ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, մենագրություններ, գիտական հոդվածներ, վիճակագրական տվյալներ՝ ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքներ կատարելու համար։ 3. Description ·ուսնողներին ծանոթացնել կլիմայական քաղաքականությանը, դիվանագիտական ուղիների և ռազմավարությունների կիրառմանը, կլիմայի գլոբալ փոփոխության և միջազգային հարաբերությունների վրա դրա ունեցած ազդեցության մասին: ·ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ միջազգային մակարդակով կլիմայի հետ կապված քաղաքականության, պայմանագրերի և համաձայնագրերի բանակցություններ և իրականացում, ինչպես նաև համագործակցություն երկրների և այլ շահագրգիռ կողմերի միջև ջերմոցային գազերի արտանետումները նվազեցնելու, կլիմայի փոփոխության ազդեցությանը հարմարվելու և կայուն զարգացումը խթանելու մասին: 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Դասախոսություն 2.Ինետրակտիվ քննակումներ 3.ZAR մեթոդ 4.Case study մեթոդ 5. Evaluation Methods and Criteria 1.1-ին ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, տարեթվերի, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 2. 2-րդ ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, տարեթվերի, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 3.Ընթացիկ ստուգում 4 միավոր բանավոր (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել դասախոսիկողմից տրված հարցերը խորքային լուսաբանելու, բացատրելու, վերլուծելու, սինթեզելու, քննադատորեն գնահատելու կարողություն։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք 8 միավոր հետազոտական աշխատանք Case study կամ essay միջոցով (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահտման չափանիչը՝ ցուցաբերել հանձնարարված գրականության հիմնականդրույթները, հիմնարար փաստաթղթերը վերլուծելու և ամբողջականացնելու, հիմնական միտքը շարադրելու/ներկայացնելու, և հղումներ կատարելու կարողություն։ 6. Basic Bibliography Courtney Lindwall, What Are the Effects of Climate Change? What is climate change? A really simple guide, Nicole Nisbet, Victoria Spicer, Cristina Leston-Bandeira, Climate action or delay: the dynamics of competing narratives in the UK political sphere and the influence of climate protest, Christine L. Jocoy, Melanie Nage & Lily House-Peters, The promise and perils of transformative urban climate policy in German and American cities, Xiaoran Li, Shutong He, Yuen Gu & Yixian Sun, Unpacking China's climate policy mix shows a disconnect between policy density and intensity in the post-Paris era, 7. Main sections of the course 1.Ներածություն 2.Կլիմայական փոփոխությունը 3.Կլիմայական քաղաքականության միջազգային իրավական կարգավորումները 4.Կլիմայական կենսաբազմազանության խնդիրները 5.Կլիմայական փոփխության ազդեցությունը համաշխարհային ֆինանսական համակարգի վրա 6.Կլիմայական քաղաքականությունը փոքր և զարգացող պետությունների ներգրավվումը այս գործընթացում
1201	Միջազգային էներգետիկ անվտանգություն	3
3-րդ գարնանանյին կիսամյակ դաս.-2 ժամ 2 ժամ շաբ. OPTIONAL 1201/Մ15 1. Purpose of the Course ուսանողին ծանոթացնել միջազգային էներգետիկ անվտանգության ժամանակակից հիմնախնդիրներին: Ներկայացվում և քննարկվում են միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման հիմնական մեխանիզմները, վերլուծվում է արդի միջազգային հարաբերություններում էներգետիկ հիմնախնդիրների գործոնը, միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման ուղղիները: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.պատկերացում կազմել միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման ժամանակակից մեխանիզմների մասին 2.ծանոթանալ միջազգային էներգետիկ անվտանգությանը սպառնացող մարտահրավերների տեսակներին 3.Հստակ պատկերացում ունենալ միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման մեխանիզմների մասին, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 4.Բացատրել և ներկայացնել ՌԴ, ԵՄ և ԱՄՆ էներգետիկ ապահովման հիմնախնդիրները 5.ձևավորել ստեղծագործական մտածողություն, Հարավային Կովկասի էներգետիկ անվտանգության հիմնախնդիրները առավել համընդգրկուն վերլուծել և ընբռնել այդ խնդիրներն: 3. Description ուսանողին ծանոթացնել միջազգային էներգետիկ անվտանգության ժամանակակից հիմնախնդիրներին: Ներկայացվում և քննարկվում են միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման հիմնական մեխանիզմները, վերլուծվում է արդի միջազգային հարաբերություններում էներգետիկ հիմնախնդիրների գործոնը, միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման ուղղիները: 4. Teaching and Learning Styles and Methods Դասախոսությունների ժամանակ ներկայացվում է կոնկրետ թեմայի էությունը, առկա իրավիճակը, լուծումները, գործնական դրսևորումները, գիտագործնական հիմնախնդիրները և զարգացման միտումները, միջազգային փորձը, ուսանողներին տրվում է նաև հնարավորություն ներկայացնելու թեմատիկ ուսումնասիրություններ և վերլուծություններ, կազմակերպվում է քննարկումներ հարակից հիմնահարցերի վերաբերյալ: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատում է առավելագունը 20 միավոր: 8 միավոր երկու ընթացի քննությունների համար ( յուրաքնչյուրը 4 միավոր) 8 միավոր ինքնուրույն աշխատանքի համար 4 միավոր ընթացիկ ստուգման համար: 6. Basic Bibliography Бридж Г. Ле Байон ф. Нефть, М. 2015 The Routledge Handbook of Energy Security, Routledge, 2011 Давтян В. С. Энергетическая безопасность Армении и геополитические интересы России на Южном Кавказе, Ер., 2012 Митяшов В. П. Газ и геополитика: шанс России, М., 2014 Մանվելյան Ա., Էներգետիկ անվտանգությունը և աշխարհաքաղաքական մարտահրավերները Կովկաս-կասպյան տարածաշրջանում, Եր., 2015. 7. Main sections of the course Թեմա 1՝ Միջազգային էներգետիկ անվտանգության ուսումնասիրության առարկան: Թեմա 2՝ Միջազգային էներգետիկ անվտանգության ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը: Թեմա 3՝ Միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման մեխանիզմները: Թեմա 4՝ Միջազգային էներգետիկ անվտանգության ապահովման իրավական և քաղաքական հիմնախնդիրները: Թեմա 5՝ ՌԴ էներգետիկ անվտանգության հիմնախնդիրները, ՌԴ էներգետիկ քաղաքականությունը Եվրոպայում, Հարավային Կովկասում, Միջին Ասիայում և Հեռավոր Արևելքում: Թեմա 6՝ ԵՄ էներգետիկ անվտանգության ապահովման հիմնախնդիրները: Թեմա 7՝ ԱՄՆ էներգետիկ անվտանգության ապահովման հիմնախնդիրները: Թեմա 8՝ Հարավային Կովկասի էներգետիկ անվտանգության խնդիրը:
1201	Լոբբինգը համաշխարհային քաղաքականությունում	0
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ. OPTIONAL 1201/Մ15 1. Purpose of the Course ·ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ ժամանակակից ժողովրդավարական երկրներում լոիբբիստական այդ թվում շահագրգիռ խմբերի ծագման, էվոլյուցիայի և փոխակերպումների մասին, ·ուսանողներին ծանոթացնել լոբբիստական ռազմավարությունները շահագրգիռ խմբերի ոլորտը և ազդեցության/ճնշման դերը համաշխարհային քաղաքականության մեջ համեմատական և միջդիսցիպլինար ձևով (քաղաքագիտություն, միջազգային քաղաքականություն և քաղաքական սոցիոլոգիա): 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ներկայացնելու լոբբինգի միջոցով ժամանակակից միջազգային քաղաքականության իրականացման, շահագրգիռ խմբերի միջնորդության և ճնշման խմբերի միջոցով պետական և միջազգային կառույցների վրա ազդեցություն գործելու քաղաքականությունը: 2.բացատրելու հատվածային խմբերի (օրինակ՝ բիզնես կազմակերպությունների և արհմիությունների), խթանող խմբերի (ներառյալ բնապահպանական և կանանց լոբբիների) և պրոֆեսիոնալ անկախ լոբբիստների դերը համաշխարհային քաղաքկանությունում: 3.լուսաբանելու ուղեղային կենտրոնների դերը համաշխարհային քաղաքականության մեջ, ինչպես նաև վեբ-տեխնոլոգիայի ազդեցությունը լոբբիստական խմբերի գործունեության վրա: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.համեմատելու համաշխարհային քաղաքականությունում ներգրավված դերակատարների (ֆինանսական, բիզնես, մասնագիտական, խորհրդատվական դերակատարներ և այլն) բնութագրերը, գործունեության եղանակները և գործողությունները, 2.վերլուծելու լոբբիստական խմբերի (շահագրգիռ խմբերի) գործողությունների օրինաչափությունների և հաշվետվողականության ու թափանցիկության համապատասխան կանոնների հիմնական տարբերությունները՝ հղում կատարելով միջազգային փորձի համապատասխան օրինակներին: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ գնահատելու գրականության ուժեղ և թույլ կողմերը՝ կապված համաշխարհային քաղաքականությունում լոբբինգի, կազմակերպված շահերի, շահագրգիռ խմբերի հետ, կատարել գրավոր վերլուծական աշխատանք հետազոտական թեմայի շուրջ։ 3. Description ·ուսանողների մոտ ձևավորել գիտելիքներ ժամանակակից ժողովրդավարական երկրներում լոիբբիստական այդ թվում շահագրգիռ խմբերի ծագման, էվոլյուցիայի և փոխակերպումների մասին, ·ուսանողներին ծանոթացնել լոբբիստական ռազմավարությունները շահագրգիռ խմբերի ոլորտը և ազդեցության/ճնշման դերը համաշխարհային քաղաքականության մեջ համեմատական և միջդիսցիպլինար ձևով (քաղաքագիտություն, միջազգային քաղաքականություն և քաղաքական սոցիոլոգիա): 4. Teaching and Learning Styles and Methods 1.Դասախոսություն 2.Ինետրակտիվ քննակումներ 3.ZAR մեթոդ 4.Case study մեթոդ 5. Evaluation Methods and Criteria 1.1-ին ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, տարեթվերի, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 2. 2-րդ ընթացիկ քննություն 4 միավոր գրավոր (թեստային) աշխատանք (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել փաստերի, տարեթվերի, մասնագիտական տերմինների բացատրությունների, իրադարձությունների պատճառաների ու հետևաանքների միջև կապը ներկայացնելու կարողություն։ 3.Ընթացիկ ստուգում 4 միավոր բանավոր (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահատման չափանիշը՝ ցուցաբերել դասախոսիկողմից տրված հարցերը խորքային լուսաբանելու, բացատրելու, վերլուծելու, սինթեզելու, քննադատորեն գնահատելու կարողություն։ 4.Ինքնուրույն աշխատանք 8 միավոր հետազոտական աշխատանք Case study կամ essay միջոցով (գնահատման քայլը 0,1)։ Գնահտման չափանիչը՝ ցուցաբերել հանձնարարված գրականության հիմնականդրույթները, հիմնարար փաստաթղթերը վերլուծելու և ամբողջականացնելու, հիմնական միտքը շարադրելու/ներկայացնելու, և հղումներ կատարելու կարողություն։ 6. Basic Bibliography Mark A. Smith, American Business and Political Power: Public Opinion, Elections, and Democracy, University of Chicago Press, 2000. Rinus van Schendelen, The Art of Lobbying the EU: More Machiavelli in Brussels (revised edition), Amsterdam University Press, 2013. Scott Kennedy, The Business of Lobbying in China, Harvard University Press, 2005. Karolina Karr, Democracy and Lobbying in the European Union, Campus Verlag, 2007. Thomas T. Holyoke, The Ethical Lobbyist: Reforming Washington’s Influence Industry, Georgetown University Press, 2015. 7. Main sections of the course 1.Լոբբիստական խմբեր և միջազգային գործեր. պատմական ձևավորումներ, դերակատարների էվոլյուցիա և ինքնություն: 2.Քաղաքացիական հասարակության և քաղաքականության ցանցերի հայեցակարգը. Շահագրգիռ խմբերի ձևավորման տեսություններ. 3.Լոբբինգի դերը ժամանակակից ժողովրդավարական երկրներում. ազդեցության ռազմավարություններ և շահագրգիռ խմբերի սակարկությունների ուժ: 4.Շահագրգիռ խմբերի դերը բանակցային գործընթացներում և որոշումների կայացման գործում. 5.Լոբբինգ և դիվանագիտություն. պետություններ-լոբբիստներ և հանրային (և թվային) դիվանագիտություն, լոբբիստներ՝ ծառայող պետությանը, ինստիտուտներ լոբբիստական գործունեության և դիվանագիտության միջև: 6.Հետաքրքրությունների խմբեր և լոբբինգ Միացյալ Նահանգներում. 7.Էլեկտրաէներգիայի գրավում թվային դարաշրջանում. Սիլիկոնային հովտի դեպքը 8.Պետական վերահսկողություն և լոբբինգ Չինաստանում 9.Անդրազգային շահերի խմբեր և գլոբալիզացիա 10.Կարգավորիչ և ճանաչողական «գրավման» խնդիրը. Փորձագիտության և գիտության քաղաքական օգտագործումը: 11.Շահերի բախման խնդիրը. քաղաքական և մասնավոր տարածքների սերտաճում. 12.Լոբբինգի և թափանցիկության իրավական կարգավորում. Լոբբիստական կարգավորումը Եվրամիությունում.

Other educational modules

Chair code	Name of the course	Credits
1201	Գիտական սեմինար	3
1-4-րդ կիսամյակ/աշնանային/ գարնանային գործն.-2 ժամ 2 ժամ շբթ. MANDATORY 1201/Մ21 1. Purpose of the Course · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 2. Educational Outcomes Դասընթացի ավարտին ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները. · բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնականացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը. · իրականացնելու համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային հետազոտություններ. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ); պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։ 3. Description · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 4. Teaching and Learning Styles and Methods · Համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային խնդիրների վերլուծություն, · պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն · փաստաթղթերի կազմում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա: 6. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
1201	Գիտական սեմինար	3
1-4-րդ կիսամյակ/աշնանային/ գարնանային գործն.-2 ժամ 2 ժամ շբթ. MANDATORY 1201/Մ21 1. Purpose of the Course · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 2. Educational Outcomes Դասընթացի ավարտին ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները. · բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնականացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը. · իրականացնելու համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային հետազոտություններ. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ); պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։ 3. Description · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 4. Teaching and Learning Styles and Methods · Համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային խնդիրների վերլուծություն, · պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն · փաստաթղթերի կազմում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա: 6. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
1201	Գիտական սեմինար	3
1-4-րդ կիսամյակ/աշնանային/ գարնանային գործն.-2 ժամ 2 ժամ շբթ. MANDATORY 1201/Մ21 1. Purpose of the Course · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 2. Educational Outcomes Դասընթացի ավարտին ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները. · բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնականացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը. · իրականացնելու համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային հետազոտություններ. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ); պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։ 3. Description · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 4. Teaching and Learning Styles and Methods · Համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային խնդիրների վերլուծություն, · պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն · փաստաթղթերի կազմում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա: 6. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
1201	Գիտական սեմինար	3
1-4-րդ կիսամյակ/աշնանային/ գարնանային գործն.-2 ժամ 2 ժամ շբթ. MANDATORY 1201/Մ21 1. Purpose of the Course · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 2. Educational Outcomes Դասընթացի ավարտին ավարտին ուսանողն ունակ կլինի` ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ամրապնդելու հետազոտությունների մշակման և իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքները. · բացատրելու հետազոտական աշխատանքների իրականացման հետ կապված տեսական գիտելիքների գործնականացման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մասնակցելու ոլորտին առնչվող հետազոտական աշխատանքների մշակմանը. · իրականացնելու համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային հետազոտություններ. գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան անհատական ու խմբային վերլուծական աշխատանքներ (էսսեներ, հոդվածներ); պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, ներկայացնել թեմատիկ զեկուցումներ։ 3. Description · Գործնական անհատական և խմբային աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի վերլուծական և հետազոտական կարողությունները: .Ձևավորել հետազոտական աշխատանքների նախագծեր պատրաստելու հմտություն: 4. Teaching and Learning Styles and Methods · Համաշխարհային քաղաքականության ոլորտային խնդիրների վերլուծություն, · պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն · փաստաթղթերի կազմում: 5. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է ստուգարքով՝ հիմնված անհատական և/կամ խմբային առաջադրանքների կատարման վրա: 6. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
1201	Մասնագիտական պրակտիկա	6
3-րդ կիսամյակ աշնանային գործն.-2 ժամ 2 ժամ/ շբթ. MANDATORY 1201/Մ22 1. Purpose of the Course գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։ 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ·Ցուցադրել ստացած ընդհանուր եւ մասնագիտական`տեսական գիտելիքները գործնականում օգտագործելու փորձագիտական հմտություններ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ Գործնականում իրականացնել մասնագիտական տեքստի կազմում, թարգմանություն, մշակում և վերլուծություն՝ դրսեւորելով մասնագիտական հմապատասխան գիտելիքներից օգտվելու կարողություն: 3. Description գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։ 4. Teaching and Learning Styles and Methods ·Միջազգային հարաբերությունների խնդիրների վերլուծություն, ·պաշտոնական հանդիպումներ, համեմատական ուսումնասիրություն, վերլուծություն .փաստաթղթերի կազմում: 5. Evaluation Methods and Criteria Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով: 6. Basic Bibliography Պրակտիկայի անցկացման վայր-կազմակերպությունների ցանկը ենթակա է թարմացման և ընդգրկում է. ՀՀ ԱԳՆ Միջազգային հարաբերությունների ֆակուլտետին կից «Ռուսաստանյան հետազոտությունների» կենտրոն։ Միջազգային հարաբերությունների ֆակուլտետին «Ամերիկյան հետազոտությունների» կենտրոն։ 7. Main sections of the course 1.Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին։ 2.Ուսումնասիրվող նյութերի (փաստաթղթեր, հրատարակություններ, հոդվածներ և այլն) ներկայացում և դրանց առանձնահատկությունների մեկնաբանում։ 3.Սահմանված ժամկետում պրակտիկայի վայրի ղեկավարի՝ ծրագրով նախատեսված առաջադրանքների կատարման վերաբերյալ հաշվետվություն է ներկայացնում ֆակուլտետից նշանակված իր ղեկավարին
1201	Մագիստրոսական թեզ	24
4-րդ գարնանային կիսամյակ Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ MANDATORY 1201/Մ23 1. Purpose of the Course Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ: 2. Educational Outcomes ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · ձևակերպելու նեղմասնագիտական ուղղվածությանը համապատասխան անհատական հետազոտական աշխատանքների թեմատիկ ուղղությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · մշակելու մագիստրոսական թեզի իրականացման շրջանակներում հետազոտության իրականացման մեթոդաբանությունը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · պատրաստել գիտական պահանջներին և ակադեմիական ազնվության կանոններին համապատասխան մագիստրոսական թեզ: պատրաստել և, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ, կատարված աշխատանքը ներկայացնել հրապարակային պաշտպանության: 3. Description Ուսանողների մոտ ձևավորելու մագիստրոսական թեզի թեմատիկ ուղղություն ընտրելու և ձևակերպելու հմտություններ: 4. Evaluation Methods and Criteria Դասընթացը գնահատվում է մագիստրոսական թեզի հրապարակային պաշտպանության արդյունքներով՝ գնահատման առավելագույնը 20 միավոր արժեքով: 5. Main sections of the course Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ

World Politics

Master's programme

Educational plan

General educational component

Professional educational component

Other educational modules