Public Relations

Master's programme

Educational plan

Type:
Master
Speciality:
031804.01.7 - Հասարակայնության հետ կապեր
Specialisation:
031804.01.7 - Հասարակայնության հետ կապեր
Qualification awarded:
Հասարակայնության հետ կապերի մագիստրոս
Programme academic year:
2024/2025
Mode of study:
Full time
Language of study:
Հայերեն

General educational component

Chair code Name of the course Credits
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ01
1. Purpose of the Course
· ձևավորել պատկերացում մարքեթինգի տեխնոլոգիական լանդշաֆտի վերաբերյալ,
· ներկայացնել թվային մարքեթինգում տվյալների հավաքման և վերլուծության գործիքակազմն ու դրա հնարավորությունները,
· ներկայացնել արդի տեխնոլոգիաները, որոնց կիրառությունը փոխում է մարքեթինգի ոլորտը (LLM և generative կոնցեպտով աշխատող արհեստական բանականություն),
· ծանոթացնել վիզուալ հաղորդագրություն և ստեղծագործական կոնտենտ ստեղծելու համար նախատեսված և մասնագիտական լայն կիրառություն ունեցող ծրագրերին։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացում կազմել թվային մարքեթինգի տեխնոլոգիական լանդշաֆտի վերաբերյալ,
2. կցել վերլուծական գործիքները (այդ թվում նաև manual tracking) կայքին և կատարել հավաքված տվյալների վերլուծություն, համադրել ու ցուցադրել դրանք Looker Studio-ի միջոցով,
3. ստեղծել գովազդային արշավներ սոցիալական ցանցերում և որոնողական համակարգերում,
4. Կիրառել արհեստական բանականության գործիքակազմը մարքեթինգային գործընթացների օպտիմալացման նպատակով,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. Google Analytics
6. Google Looker Studio
7. Google Tag Manager
8. Adobe CC (ներածական)
9. Meta business (Instagram + Facebook գովազդներ և հաշիվների կառավարում)
10. Midjourney generative AI
11. Chat GPT
12. Google Bard
3. Description
· ձևավորել պատկերացում մարքեթինգի տեխնոլոգիական լանդշաֆտի վերաբերյալ,
· ներկայացնել թվային մարքեթինգում տվյալների հավաքման և վերլուծության գործիքակազմն ու դրա հնարավորությունները,
· ներկայացնել արդի տեխնոլոգիաները, որոնց կիրառությունը փոխում է մարքեթինգի ոլորտը (LLM և generative կոնցեպտով աշխատող արհեստական բանականություն),
· ծանոթացնել վիզուալ հաղորդագրություն և ստեղծագործական կոնտենտ ստեղծելու համար նախատեսված և մասնագիտական լայն կիրառություն ունեցող ծրագրերին։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. նախագծային մեթոդ
2. համագործակցային ուսուցում
5. Evaluation Methods and Criteria
1. 1-ին ընթացիկ հարցում. անցկացվում է համակարգչով, հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը`համապատասխանաբար 1,1,1,1 միավոր:
2. 2-րդ ընթացիկ հարցում. անցկացվում է համակարգչով, հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց, յուրաքանչյուրը`համապատասխանաբար 1,1,1,1 միավոր:
3. Ստուգարքային գնահատումն իրականացվում է 2 ընթացիկ հարցումների արդյունքների հիման վրա
6. Basic Bibliography
  • Brinker, S., 2016. Hacking Marketing: Agile practices to make marketing smarter, faster, and more innovative. John Wiley & Sons,
  • Conrad, S., 2015. Using Google Tag Manager and Google Analytics to track DSpace metadata fields as custom dimensions,
  • Maijanen, V., 2023. The Use of Chat GPT in the Marketing of Events-A practical handbook,
  • Facebook Blueprint. (n.d.). Meta Blueprint: Free Online Training for Advertising on Facebook | Meta for Business. Available at: , 22, 08, 2023,
  • Google. (2023). Google Tag Manager Help Center. Available at: https://support.google.com/tagmanager, 22, 08, 2023,
  • Google Developers Site for Tag Manager: Google Developers. (2023). Google Tag Manager for Developers. Available at: , 22, 08, 2023,
  • Google Analytics Academy: Google Analytics Academy. (2023). Tag Manager Fundamentals. Available at: , 22, 08, 2023.
7. Main sections of the course
1. Մարքեթինգի տեխնոլոգիական լանդշաֆտի ներկայացում
2. վերլուծական գործիքակազմի ներկայացում
3. Վերլուծական գործիքների կցում
4. Manual tracking-ի ստեղծում GTM-ի միջոցով
5. GTM-ի փոփոխականների (variables), ձգանների (triggers), պիտակների (tags) ներկայացում
6. Թվային մարքեթինգի տերմինաբանական բառարանի ներկայացում
7. Տվյալների վերլուծույթուն
8. LLM կոնցեպտը արհեստական բանականությունում
9. Generative AI կոնցեպտը արհեստական բանականությունում
10. Մարքեթինգային ռազմավարության և տարբեր տեքստերի մշակումը՝ արհեստական բանականության օգնությամբ
11. Տեսողական կոնտենտի ստեղծում՝ արհեստական բանականության միջոցով։
2-րդ` գարնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
1306/Մ04
1. Purpose of the Course
· Ծանոթացնել ուսանողներին կարիերայի կառավարման սոցիալական հոգեբանության ոլորտի հիմնական հասկացությունների հետ։
· Ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկայի մասին ամբողջական պատկերացում։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Բովանդակային առումով սահմանելու և մեկնաբանելու այնպիսի հասկացություններ ինչպիսիք են՝ կարիերան, կառավարումը, կարիերայի կառավարումը՝ հոգեբանական տեսանկյունից։
2. Վերլուծելու կարիերայի այն գործընթացների և գործոնների յուրահատկությունը, որոնք ազդեցիկ են կարիերայի ընթացքի վրա։
3. Իմանալու կարիերայի կառավարման ուսումնասիրման հիմնական ուղղությունները
4. Հասկանալու կարիերայի գործընթացի մեխանիզմները և հաջող կարիերա կառուցելու միջոցները և մեթոդները։
5. Հասկանալու կարիերայի պլանավորման հոգեբանական օրինաչափությունները, կարիերային աճի հաջողության/ անհաջողության պատճառները և պայմանները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. Նախագծելու կարիերայի կառավարման մեխանիզմները կազմակերպությունում տարանջատելու։
2. Կայացնելու որոշումներ կարիերայի կառավարման տեսանկյունից բարդ իրավիճակներում՝ հոգեբանության շրջանակում։ (կոնֆլիկտ, անորոշություն, ժամանակի սահմանափակում և այլն)
3. Անցկացնելու հետազոտություններ կարիերայի կառավարման ոլորտում

գ. ընդհանրական կարողություններ
1. Աշխատելու փոքր խմբերի հետ
2. Անցկացնելու անձի կարիերայի աճի հոգեբանական դիագնոստիկա
3. Description
· Ծանոթացնել ուսանողներին կարիերայի կառավարման սոցիալական հոգեբանության ոլորտի հիմնական հասկացությունների հետ։
· Ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկայի մասին ամբողջական պատկերացում։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· գործնական պարապմունքներ
· սեմինար-քննարկումներ
· գրականության ինքնուրույն վերլուծություն
· վարժություններ
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց եզրափակիչ գնահատման
Նախատեսված են երկու ընթացիկ քննություն և մեկ ինքնուրույն աշխատանք: Ընթացիկ քննությունները գնահատվում են համապատասխանաբար 4 և 5 միավոր առավելագույն արժեքով, ինքնուրույն աշխատանքը` առավելագույնը 8 միավոր, դասընթացին մասնակցությունը` առավելագույնը 3 միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Войлокова, Е. Е., Припорова Е. А., Сидорова Л. П. "Управление карьерой."/ Изд-во: ООО "Научно-издательский центр "21 век" (Нижний Новгород) (2020): 170 с.
  • Могилевкин, Е. А. "Карьерный рост."/ Изд-во: СПб,Речь,.: 2007, 336c.
  • Сотникова,С. И. "Управление персоналом: деловая карьера." Уч. пособие 2-ое издане. М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М., 2016, 321c
  • Наумов, В. В., М. А. Гридасов. "Психология карьерного роста." Минск: Соврем. Шк. 2009,320c.
  • Молл Е. Г. "Управление карьерой менеджера", СПб., Питер, 2011, 198с.
7. Main sections of the course
1. Ներածություն.կարիերայի կառավարման ուսումնասիրման համակարգային մոտեցում։
2. Կարիերայի գործոնների ուսումնասիրում. սոցիալ-հոգեբանական դիտանկյուն։
3. Ծանոթություն գործնական կարիերայի կառավարման մեթոդների և մեխանիզմների հետ. անձնակազմի կառավարում։
4. Գործնական կարիերայի կառավարում. կարիերայի անհատական պլանավորում։
5. Կարիերայի կողմնորոշման դիագոնստիկայի մեթոդներ և կարիերայի ուղեկցման և զարգացման տեխնոլոգիաներ
2-րդ` գարնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2203/Մ02
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տրամադրել տեսական և կիրառական գիտելիքներ սոցիոլոգիական հետազոտությունների նախագծման, պլանավորման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ,
· ուսուցանել սոցիոլոգիական հետազոտության քանակական և որակական տեղեկատվության ստացման մեթոդները և տվյալների վերլուծության մեթոդաբանական առանձնահատկությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրելու հետազոտության մեթոդները՝ ըմբռնելով դրանց իմացաբանական, տեսական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները և կիրառման դեպքերը,
2. ընտրելու համապատասխան մեթոդներ` կախված հետազոտության հիմնախնդրից և նպատակից,
3. մատնանշելու սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներով ստացվող տեղեկատվության վերլուծության ընթացակարգն ու ռազմավարությունը.

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցելու հետազոտական ծրագիր, մշակելու հետազոտության իրականացման և կազմակերպման սկզբունքները, ախտորոշելու սոցիոլոգիական հիմնախնդիրները,
2. ճշգրտորեն ընտրելու հետազոտական համապատասխան մեթոդաբանություն, գրագետ համադրելու հետազոտության նպատակից բխող մեթոդներ, ձևավորելու հետազոտության ընտրանք, մշակելու դիտարկման միավորների ընտրության չափանիշներ,
3. կիրառելու սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքման քանակական և որակական մեթոդներ, վերլուծելու և մեկնաբանելու սո­ցի­ո­լոգիական տեղեկատվությունը, կազմելու հետազոտության արդյունքների ամփոփ հաշվետվություններ.

գ. ընդհանրական կարողություններ
1. նախագծելու սոցիոլոգիական հետազոտության ծրագիր,
2. վերլուծելու փաստեր և կատարելու հետևություններ, ստեղծագործաբար կիրառելու և զարգացնելու ունեցած գիտելիքները:
3. Description
· ուսանողներին տրամադրել տեսական և կիրառական գիտելիքներ սոցիոլոգիական հետազոտությունների նախագծման, պլանավորման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ,
· ուսուցանել սոցիոլոգիական հետազոտության քանակական և որակական տեղեկատվության ստացման մեթոդները և տվյալների վերլուծության մեթոդաբանական առանձնահատկությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություններ և գործնական պարապմունքներ,
· ուսուցողական պրակտիկ նպատակ հետապնդող ոչ ծավալուն դաշտային աշխատանքների իրականացում,
· լսարանային և արտալսարանային ծանրաբեռնված աշխատանք, որը ներառում է հանձնարարված գրականության ընթերցում, մասնակցություն քննարկումներին, վերլուծություններ, հետազոտության ծրագրի մշակում և ներկայացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց եզրափակիչ գնահատման
Նախատեսված են երկու ընթացիկ քննություն և մեկ ինքնուրույն աշխատանք: Ընթացիկ քննությունները գնահատվում են համապատասխանաբար 4 և 5 միավոր առավելագույն արժեքով, ինքնուրույն աշխատանքը` առավելագույնը 8 միավոր, դասընթացին մասնակցությունը` առավելագույնը 3 միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Babbie E.R. (2010) The Basics of Social Research. 5th Edition. Wadsworth Publishing.
  • Creswell J.W. (2013) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th Edition. SAGE Publications.
  • Qualitative methods in social research. Social science collection guides: topical bibliographies, .
  • Quantitative methods in social research. Social science collection guides: topical bibliographies, .
  • Թադևոսյան Գ. (2006) Որակական սոցիալական հետազոտություն, տեսություն, մեթոդաբանություն և մեթոդ. Երևան: Երևանի համալսարանի հրատարակչություն: /ԵՊՀ գրադարան/
7. Main sections of the course
1. Հետազոտության հասկացությունը և տեսակները:
2. Հետազոտական ծրագրի մշակման առանձնահատկությունները:
3. Հետազոտության նպատակի սահմանումը:
4. Սոցիալական երևույթների չափելիությունը. հետազոտական ինդիկատորները:
5. Վերլուծական միավորների ընտրությունը և ընտրանքը:
6. Քանակական և որակական մեթոդների առանձնահատկությունները:
7. Տեղեկատվության մշակումը, վերլուծությունը:
8. Տեղեկատվության մշակման մեթոդները և գործիքները (SPSS, Nvivo և այլն):
9. Հաշվետվության կառուցվածքը և կազմելու առանձնահատկությունները:
2-րդ` գարնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
1005/Մ05
1. Purpose of the Course
· տրամադրել ձեռնարկատիրական գործունեության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև բիզնեսի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել ձեռնարկատիրական գործունեության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները,
· տրամադրել ձեռնարկատիրական գործունեության վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· սահմանելու ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը և հիմնական հասկացությունները, բիզնեսի համակարգային առանձնահատկությունները և մոդելային բնորոշիչները, բիզնեսի փուլային զարգացման բնորոշիչները և առանձնահատկությունները,
· ներկայացնելու ձեռնարկատիրական գործունեության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման ինչպես տեսա-գործնական, այնպես էլ կիրառական ասպեկտները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· վերլուծելու և տարբերակելու բիզնեսի համակարգերն ու տիպերը, գտնելու բիզնեսի զարգացման համարժեք մոտեցումները, ընտրելու ձեռնարկատիրական գործունեության կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմքերը և դրանց կիրարկման ձևերը,
· գնահատելու ՀՀ-ում բիզնես իրավիճակը և գործարար միջավայրը, ներկայացնել բիզնեսի զարգացման հնարավորությունները և խնդիրներն ու ռիսկերը, կանխատեսելու բիզնեսի զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները,
· օգտվելու բիզնես-պլանների մշակման գործիքներից, օգտվելու Պորտերի մրցակցային հինգ ուժերի և SWOT վերլուծական գործիքներից և կատարելու բիզնես նախագծի արդյունավետության և նպատակահարմարության գնահատում, կատարելու բիզնես հաշվարկներ, գնահատելու հնարավոր ֆինանսավորման աղբյուրները, ներկայացնելու բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման իրավական, կազմակերպա-տնտեսական, կառավարչական մեխանիզմները,
· գործնականում մշակելու անհատական բիզնես պլաններ և նախագծել start-up բիզնեսներ, կատարելու դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունների գնահատում ՝ կոնկրետ դեպքի համար։

գ. ընդհանրական կարողություններ
· օգտվելու տեղեկատվական-վերլուծական տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետ ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, միջազգային կազմակերպությունների տարեկան զեկույցներ, կատարել անհրաժեշտ վերլուծություններ և այլն,
· իրականացնելու գործարարության խաղարկային ներկայացումներ:

3. Description
· տրամադրել ձեռնարկատիրական գործունեության էության և դրսևորման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև բիզնեսի զարգացման հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտելիքներ և իմացություն,
· ուսուցանել ձեռնարկատիրական գործունեության տեսա-մեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպման ու կառավարման տեսա-գործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները,
· տրամադրել ձեռնարկատիրական գործունեության վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ, որոնք կարող են օգտակար լինել շրջանավարտի մասնագիտական կարիերայի ընթացքում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
· դասախոսություններ
· սեմինարներ
· քննարկումներ
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց եզրափակիչ գնահատման
Նախատեսված են երկու ընթացիկ քննություն և մեկ ինքնուրույն աշխատանք: Ընթացիկ քննությունները գնահատվում են համապատասխանաբար 4 և 5 միավոր առավելագույն արժեքով, ինքնուրույն աշխատանքը` առավելագույնը 8 միավոր, դասընթացին մասնակցությունը` առավելագույնը 3 միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Crushing It: How Great Entrepreneurs Build Their Business and Influence-and How You Can, Too Hardcover - January 30, 2018-Gary Vaynerchuk
  • Smarter Faster Better: The Transformative Power of Real Productivity Paperback - March 7, 2017-Charles Duhigg
  • ’The Lean Startup: How Todays Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses by Eric Ries. 2011
7. Main sections of the course

1. Ձեռնարկատիրության էությունը և ձեռնարկատիրության տեսության զարգացման փուլային բնորոշիչները:
2. Ձեռնարկատիրության որոշումների կայացման գործընթացը. ձեռնարկատիրական հաշվարկներ:
3. Ձեռնարկատիրական գործունեության ֆինանսավորման աղբյուրները և ձևերը:
4. Ձեռնարկատիրական գործունեության համընդհանուր բնույթը և տրամաբանությունը:
5. Ձեռնարկատիրական գործողությունների տրամաբանությունը և ձեռնարկատիրական գործընթացը:
6. Ձեռնարկատիրության տեսակները և դրանց չափորոշիչները:
7. Բիզնեսի ռազմավարական զարգացումը և բիզնես ռազմավարությունը:
8. Բիզնեսի ռազմավարական կառավարումը. էությունը և իրագործման փուլային առանձնահատկությունները:
9. Ձեռնարկատիրական գործունեության կազմակերպում. բիզնես պլան:
2-րդ` գարնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ03
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել նախագծերի կառավարման միջազգային պրակտիկային,
· սովորեցնել կատարել կարիքների գնահատում և պլանավորել կարիքահենք նախագծի իրագործում,
· ծանոթացնել նախագծերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդներին,
· ցույց տալ նախագծերի կառավարման կարևորությունը ժամանակակից ծրագրերի կառավարման համատեքստում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու նախագծերի կառավարման մեթոդները
2. հիմնավորելու նախագծերի պլանավորման վերաբերյալ մոտեցումները,
3. ներկայացնելու նախագծերի գնահատման չափորոշիչները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. իրականացնելու կարիքների գնահատում,
5. իրականացնելու նախագծի հայեցակարգի, գործընթացի և արդյունքների գնահատում,
6. իրականացնելու ՈՒԹՀՌ (SWOT) և ճեղքվածքի (Gap) վերլուծություն,
7. մշակելու նախագծեր,

գ. ընդհանրական կարողություններ
օգտագործելու կարիքների և նախագծերի գնահատման արդյունքները հասարակության զարգացման և կատարելագործման ուղղությամբ:
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել նախագծերի կառավարման միջազգային պրակտիկային,
· սովորեցնել կատարել կարիքների գնահատում և պլանավորել կարիքահենք նախագծի իրագործում,
· ծանոթացնել նախագծերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդներին,
· ցույց տալ նախագծերի կառավարման կարևորությունը ժամանակակից ծրագրերի կառավարման համատեքստում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods

· Դասախոսություն
· Սեմինար
· Անհատական հանձնարարություններ և համակարգչային ներկայացումներ։
5. Evaluation Methods and Criteria
Առանց եզրափակիչ գնահատման
Նախատեսված են երկու ընթացիկ քննություն և մեկ ինքնուրույն աշխատանք: Ընթացիկ քննությունները գնահատվում են համապատասխանաբար 4 և 5 միավոր առավելագույն արժեքով, ինքնուրույն աշխատանքը` առավելագույնը 8 միավոր, դասընթացին մասնակցությունը` առավելագույնը 3 միավոր:
6. Basic Bibliography
  • Սարիբեկյան Ա., Գյոզալյան Վ., Նախագծային կառավարման հիմնախնդիրները ՀՀ պետական կառավարման համակարգում, Բանբեր, ԵՊՀ, 2020 ( )
  • Tools for Development, DFID, 2003.
  • Web Center for Social Research Methods. Research Methods. Knowledge Base. 2006 ()
  • Didinski I. The practitioners guide to program management, 2017.
  • Donaldson, Stewart I. (Stewart Ian), Program theory-driven evaluation science: strategies and applications / by Stewart I. Donaldson, New York, N.Y. : Lawrence Erlbaum Associates, 2007.
  • Bridging the gap: the role of monitoring and evaluation in evidence-based policy making / edited by Marco Segone, Geneva: UNICEF, 2009.
  • Gorgens-Albino, Marelize, Making monitoring and evaluation systems work : a capacity development tool kit / by Marelize Gorgens and Jody Zall Kusek, Washington, D.C.: World Bank, 2010.
  • Դասախոսությունների տեքստեր` էլեկտրոնային կրիչով:
7. Main sections of the course
1. Փոփոխությունների տեսլական
2. Ռազմավարական պլանավորում
3. Նախագիծ և ծրագիր
4. Նախագծի մեյնսթրիմինգներ
5. Նախագծի պլանավորման, կառավարման և գնահատման շրջափուլը
6. Նախագծի իրականացման այլընտրանքները
7. Ռիսկերի գնահատումը
8. Շահագրգիռ կողմերի գնահատում
9. Նախագծի արդյունքները՝ Output, Outcome, Impact
10. Նախագծի տրամաբանական շրջանակը
11. Նախագծի կառավարման փուլերը
12. Նախագծերի գնահատումը, գնահատման չափորոշիչները
13. Գնահատման հավաստիությունը և հուսալիությունը
14. Գնահատման դժվարությունները
15. Կառուցողական գնահատում և մոնիթորինգ
16. Մոնիթորինգի ցուցիչների մշակում
17. Մարդկանց թրաֆիքինգի ցուցիչներ
18. Input, Activity, Output, Outcome, Impact ցուցիչներ
19. Հանրագումարային գնահատում
20. Նախագծի գործընթացի գնահատում
21. Նախագծի ազդեցության գնահատումը
22. Պլանավորման-գնահատման շրջափուլը
23. Գնահատման մշակույթը և էթիկական
24. Մոնիթորինգի և գնահատման սինթեզը նախագծի ցիկլի հետ
25. Մոնիթորինգի և գնահատման համար տվյալներ. տվյալների պահանջ և օգտագործում, տվյալների աղբյուրներ, ընթացիկ մշտադիտարկման տվյալների օգտագործում
26. Տվյալների հավաքման մեթոդներ
27. Տվյալների վերլուծություն և վիզուալիզացիա

Professional educational component

Chair code Name of the course Credits
1 ին՝աշնանային կիսամյակ
60
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ02
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք հասարակայնության հետ կապերի որպես առանձին մասնագիտական ոլորտի առաջացման նախա­դրյալների, զարգացման պատմության վերաբերյալ,
· ուսանողները տրամադրել գիտելիքներ գործառնության մոդելների վերաբերյալ,
· ուսանողները տրամադրել գիտելիքներ ժամանակակից սոցիալական և PR տեսությունների, հայեցակարգերի և մեթոդաբանական սկզբունքների վերաբերյալ:
2. Educational Outcomes
ա.(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1. քննարկելու հասարակայնության հետ կապերի զարգացման և կայացման պատմական ընթացքի առանձնահատկությունները,
2. քննարկելու PR-ի ժամանակակից տեսությունների և մոդելների հիմնական մեթոդաբանական մոտեցումներն ու սկզբունքները,
3. մեկնաբանելու հասարակագիտական հիմնարար և մասնավոր` սոցիոլոգիական, մենեջմենթի, քաղաքագիտական, սոցիալ-հոգեբանական, սոցիալ-տնտեսական և այլն տեսությունները, որպես PR-գգործունեության տեսամեթոդաբանական հենք:
բ.(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
1. կիրառելու զանգվածային և հաղորդակցման գործընթացների, սոցիալական փոխգործունեության և դրսևորման ձևերի վերլուծության մեթոդները,
2. մշակելու և իրականացնելու ճգնաժամային, կոնֆլիկտային իրավիճակների կանխատեսում, ճգնաժամային իրավիճակների մեղմացման և հաղթահարմանն ուղղված հատուկ PR-միջոցառումներ,
3. տեղայնացնելու ժամանակակից տեսություններում և տարբեր PR-մոդելների շրջանականերում կիրառվող վերլուծական և մեկնաբանողական հնարքները

գ. (ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ)
1. արդյունավետորեն օգտվելու տարատեսակ աղբյուրներից (գիտական գրականություն, ինտերնետ ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ և այլն)
2. ստեղծագործաբար կիրառելու և զարգացնելու առկա գիտելիքները
3. գնահատել ընթացիկ տեղեկատվական և հաղորդակացական գործընթացները:
3. Description
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք հասարակայնության հետ կապերի որպես առանձին մասնագիտական ոլորտի առաջացման նախա­դրյալների, զարգացման պատմության վերաբերյալ,
· ուսանողները տրամադրել գիտելիքներ գործառնության մոդելների վերաբերյալ,
· ուսանողները տրամադրել գիտելիքներ ժամանակակից սոցիալական և PR տեսությունների, հայեցակարգերի և մեթոդաբանական սկզբունքների վերաբերյալ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն
2.քննարկում
3. պրեզենտացիաներ
4. ռեֆերատներ, զեկուցումներ, էսսեներ.
5. դերային խաղեր
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր քննություն 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Յուրաքանչյուր հարցատոմս պարունակում է երեք հարց, որոնցից առաջին և երկրորդ հարցերը կարող են գնահատվել առավելագույնը 2 միավոր, երրորդը՝ 3 միավոր: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Երկու ընթացիկ քննություններ՝ գրավոր քննություն՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • М.П. Бочаров, История Паблик Рилейшнз: нравы, бизнес, наука, Москва, 2007 (դասախոսի գրադարանից)
  • Стюарт Юэн - PR! или Умение «раскручивать». Социальная история паблик рилейшнз, Москва, 2006. (հնարավոր է ներբեռնել համացանցային ռեսուրսներից, http://books.hgtty8.appspot.com/p19/182.html)
  • Т.Э.Гринберг, Коммуникационная теория связей с общественностью: модели, технологии, синергетический эффект, Изд.МГУ, Москва, 2012. (դասախոսի գրադարանից)
  • Джефкинс Ф., Ядин Д. Паблик рилейшнз (учебное пособие) Москва, 2005.Антипов К.В. “Паблик рилейшнз”, Москва, 2001. http://socioline.ru/book/f-dzhefkins-d-yadin-pablik-rilejshnz-pr
  • Чумиков А. Н., Бочаров М. П. Актуальные связи с общественностью. Сфера, генезис, технологии, области применения, структуры. Москва, 2009. (դասախոսի գրադարանից)
7. Main sections of the course
1.Ներածություն: Մեթոդաբանության դերը գիտության կառուցվածքում: Սոցիալական գիտություններ՝ տեսական և պրակտիկ գիտելիք:
2. PR-ի առաջացման նախադրյալները և զար­գացման պատմական ընթացքը.
3. PR-ի զարգացման ժամա­նակա­գրությունը ըստ Ջ.Գրունիգի և Թ.Հանտի.
4. PR- ի մենախոսական մոդելների էությունը՝ Publicity and News Agency մոդելները PR-ում` Փ.Բարնումի և Այվի Լիի ներդրումը մասնագիտության զարգացման գործում,
5. Հասարակայնության հետ կապերի երկխոսական մոդելների զարգացումը՝ երկկողմանի ասիմետրիկ և երկ­կող­մանի սիմետրիկ մոդելները PR-ում.
6. Է.Բերնայսի ներդրումը PR-ի զարգացման հարցում:
7. PR-գործունեությունը մեկնաբանող ժամանակա­կից հաղորդակցման և սոցիալական տեսությունները:
8. PR - գործունեության մեթոդաբա­նա­կան սկզբունք­­­ները:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
60
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ3
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք PR-արշավների նախագծման, իրականացման, գնահատման մոտեցումների վերաբերյալ:
· ուսանողների մոտ զարգացնել PR-մասնագետի համար անհրաժեշտ պրակտիկ հմտություններ՝ PR - նախագծի (միջոցառման, լրատվամիջոցնարի հետ աշխատանքի, հետազոտության) պլանա­վո­րման, կազմակերպման և իրականացման միջոցով:
2. Educational Outcomes
ա.(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1. քննարկելու և վերլուծելու PR-ի հիմնական հասկացությունները,
2. մեկնաբանելու կազմակերպությունների և հասարակայնության միջև արդյունավետ հաղորդակցությունների հաստատմանն ուղղված PR-ռազմավարությունների մշակման, PR-նախագծերի պլանավորման և ներկայացման սկզբուներն ու մոտեցումները,
բ. (գործնական մասնագիտական կարողություններ)
1. մշակելու կազմակերպությունների կատարած աշխատանքների և ծրագրերի վերաբերյալ լայն հասարակայնության տեղեկացմանն ուղղված PR ծրագրեր
2. մշակելու և ներկայացնելու կազմակերպությունների և հասարակայնության միջև արդյունավետ հաղորդակցությունների հաստատմանն ուղղված PR-ռազմավարություններ, պլանավորելու PR-նախագծեր,
3. գործնականում իրականացնելու տարբեր բնույթի PR-արշավներ
4. մշակելու տեղեկատվական փաթեթներ (PR-փաստաթղթերի) և կազմակերպել համապատասխան միջոցառումներ` ուղղված կազմակերպությունների կատարած աշխատանքների և ծրագրերի վերաբերյալ լայն հասարակայնության տեղեկացմանը,

գ.(ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ)
1. աշխատելու և իրականացնելու թիմային աշխատանք,
2. իրականացնելու ծրագրերի պլանավորում` գնահատելով անհրաժեշտ ռեսուրսները,
3. իրականացնել ժամանակային ռեսուրսների պլանավորում և կառավարում
3. Description
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք PR-արշավների նախագծման, իրականացման, գնահատման մոտեցումների վերաբերյալ:
· ուսանողների մոտ զարգացնել PR-մասնագետի համար անհրաժեշտ պրակտիկ հմտություններ՝ PR - նախագծի (միջոցառման, լրատվամիջոցնարի հետ աշխատանքի, հետազոտության) պլանա­վո­րման, կազմակերպման և իրականացման միջոցով:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն
2. քննարկում
3. պրեզենտացիաներ
4. պրակտիկ նախագծեր
5. դերային խաղեր
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր քննություն 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Յուրաքանչյուր հարցատոմս պարունակում է երեք հարց, որոնցից առաջին և երկրորդ հարցերը կարող են գնահատվել առավելագույնը 2 միավոր, երրորդը՝ 3 միավոր: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Երկու ընթացիկ քննություններ՝ գրավոր քննություն՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
4. Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • А.Н.Кошелев. «PR-проектирование. От идеи до воплощения в реальность», Москва 2011 (դասախոսի գրադարանից, ինչպես նաև՝ http://onlinebookz.ru/36989/)
  • Филип Хенслоу, Практическое руководство по паблик рилейшнз, Санкт-Петербург, 2003 г. (դասախոսի գրադարանից)
  • Сандра Оливер, Стратегия в паблик рилейшнз, Санкт-Петербург, 2003 г. (դասախոսի գրադարանից_
  • Кошелюк М., Эффективное PR мышление: мастер-класс для начинающих и для профессионалов, Москва, 2008 г. դասախոսի գրադարանից, ինչպես նաև՝ http://www.padaread.com/?book=51714)
  • Юдина Е., Креативное мышление в PR, Москва, 2007 г. (դասախոսի գրադարանից)
  • Jerry A. Hendrix, Darrel C. Hayes, Public Relations Cases, Wadsworth Cengage Learning, Boston, USA, 2010. (դասախոսի գրադարանից)
7. Main sections of the course
1. Ներածություն: PR արշավի ընթացակարգերն ու փուլերը, PR-առաջարկի ձևակերպում:
2 PR - նախագծի նախնական պլանավորում, ժամանակացույցի ստեղծում, հիմնախնդրի սահմանում: Հասարակայնության տարբեր խմբերի տիպաբանում, թիրախային լսարանի առանձնացում.
3. PR -միջոցառումների կազմակերպում` կոնֆերանսների, շնորհանդեսների, մամլո-ասուլիսների կազմակերպման հիմնական սկզբունքները..
4. Զանգվածային հաղորդակցություն և զանգվածային լրատվության միջոցների` տպագիր և էլեկտրոնային մեդիայի հետ աշխատելու սկզբունքներն ու ձևերը:
5. Տեղեկատվա-լրատվական նյութերի տրամադրման ձևերը` մամլո-ասուլիսի, շնորհանդեսի, մամլո-հաղորդա•րության պատրաստման, հատուկ հոդվածների (positon-paper, by-liner և այլն), հարցազրույցների իրականացման սկզբունքներն ու հմտությունները:
6. Առաջխաղացման ապահովումը համացանցում`. PR և Internet :
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
60
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2203/Մ4
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տրամադրել տեսական և կիրառական գիտելիքներ սոցիոլոգիական հետազոտությունների նախագծման, պլանավորման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ,
· ուսուցանել սոցիոլոգիական հետազոտության քանակական և որակական տեղեկատվության ստացման մեթոդները և տվյալների վերլուծության մեթոդաբանական առանձնահատկությունները:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկել հետազոտության մեթոդները՝ ըմբռնելով դրանց իմացաբանական, տեսական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները և կիրառման դեպքերը,
2. կախված հետազոտության հիմնախնդրից և նպատակից որոշել և ընտրել համապատասխան մեթոդներ,
3. որոշակիացնել սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներով ստացվող տեղեկատվության վերլուծության ընթացակարգն ու ռազմավարությունը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. պլանավորել և նախագծել հետազոտական ծրագիր, մշակել հետազոտության իրականացման և կազմակերպման սկզբունքները, ձևավորել հետազոտության ընտրանք, մշակել դիտարկման միավորների ընտրության չափանիշներ,
5. կիրառել սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքման քանակական և որակական մեթոդներ,
6. վերլուծել և մեկնաբանել սո­ցի­ո­լոգիական տեղեկատվությունը, կազմել հետազոտության արդյունքների ամփոփ հաշվետվություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
7. մասնակցել խմբային քննարկումներին՝ հիմնավորելով դիրքորոշումները,
ստեղծագործաբար կիրառելու և զարգացնելու ունեցած գիտելիքները:
3. Description
· ուսանողներին տրամադրել տեսական և կիրառական գիտելիքներ սոցիոլոգիական հետազոտությունների նախագծման, պլանավորման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ,
· ուսուցանել սոցիոլոգիական հետազոտության քանակական և որակական տեղեկատվության ստացման մեթոդները և տվյալների վերլուծության մեթոդաբանական առանձնահատկությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասընթացը բաղկացած է կիսով չափ դասախոսություններից և կիսով չափ գործնական պարապմունքներից:
2. Դասընթացի ենթադրում է ուսուցողական պրակտիկ նպատակ հետապնդող ոչ ծավալուն դաշտային աշխատանքների իրականացում:
3. Դասընթացը ենթադրում է լսարանային և արտալսարանային ծանրաբեռնված աշխատանք, որի ներառում է հանձնարարված գրականության ընթերցում, մասնակցություն քննարկումներին, վերլուծություններ, հետազոտության ծրագրի մշակում և ներկայացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր քննություն 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Յուրաքանչյուր հարցատոմս պարունակում է երեք հարց, որոնցից առաջին և երկրորդ հարցերը կարող են գնահատվել առավելագույնը 2 միավոր, երրորդը՝ 3 միավոր: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Երկու ընթացիկ քննություններ՝ գրավոր քննություն՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Babbie E.R. (2010) The Basics of Social Research. 5th Edition. Wadsworth Publishing. (տրամադրվում է դասախոսի կողմից)
  • Creswell J.W. (2013) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th Edition. SAGE Publications. (տրամադրվում է դասախոսի կողմից)
  • King G., Keohane, R.O. and Verba S. (1994) Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton, NJ: Princeton University Press. .
  • Qualitative methods in social research. Social science collection guides: topical bibliographies, .
  • Quantitative methods in social research. Social science collection guides: topical bibliographies, .
  • Թադևոսյան Գ. (2006) Որակական սոցիակական հետազոտություն, տեսություն, մեթոդաբանություն և մեթոդ. Երևան: Երևանի համալսարանի հրատարակչություն: (ԵՊՀ գրադարան)
  • Ядов В.А. (2007) Стратегия социологического исследования. Москва: Омега-Л. (ԵՊՀ գրադարան)
7. Main sections of the course
1. Ի՞նչ է հետազոտությունը, որո՞նք են հետազոտության տեսակները, ո՞վ է հետազոտողը
2. Հետազոտական ծրագրի մշակման առանձնահատկությունները
3. Հետազոտության նպատակի սահմանում
4. Սոցիալական երևույթների չափելիություն. հետազոտական ինդիկատորներ
5. Վերլուծական միավորների ընտրություն և ընտրանք
6. Քանակական և որակական մեթոդների առանձնահատկությունները
7. Հարցման մեթոդ. տարատեսակները և կիրառման առանձնահատկությունները
8. Փաստաթղթերի վերլուծություն (ավանդական և կոնտենտ), ինտերնետը որպես փաստաթուղթ
9. Դիտարկման մեթոդ. տարատեսակները և կիրառման առանձնահատկությունները
10. Գիտափորձի իրականացման առանձնահատկությունները հասարակական գիտություններում
11. Հետազոտության իրականացման առանձնահատկություններ
12. Ինֆորմացիայի մշակում, վերլուծություն
13. Ինֆորմացիայի մշակման տեխնիկաներ, մեթոդներ և գործիքներ (SPSS, Nvivo և այլն)
14. Ինֆորմացիայի վերլուծության սկզբունքներն ու առանձնահատկությունները
15.Հաշվետվության կառուցվածքը և կազմելու առանձնահատկությունները
1-ին՝աշնանային կիսամյակ
60
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/ Մ 5
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից էլեկտրոնային մարքեթինգի առանձնահատկություններին,
· ծանոթացնել էլեկտրոնային մարքեթինգի գոյություն ունեցող տեխնիկաներին, դրանց կիրառման առանձնահատկություններին, ժամանակակից էլեկտրոնային մարքեթինգի նպատակներին և խնդիրներին, էլեկտրոնային մարքեթինգի դրսևորման եղանակներին և օպտիմալ կիրառման հնարավորություններին,
ներկայացնել գովազդի շրջանառման սխեմաները, գովազդային ժամանակակից հաղորդակցությունների կառոցվածքը:
2. Educational Outcomes
ա.(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1. ներկայցնել էլեկտրոնային մարքեթինգի և գովազդի հետ կապված խնդիրները, դրանք ուսումնասիրելու համար կիրառվող մեթոդները, տեսական ուղղությունները:
2. նկարագրել էլեկտրոնային մարքեթինգի և գովազդի տեխնիկաներն և գործիքները, դրանց սահմանափակումներն ու առավելությունները:
բ.(գործնական մասնագիտական կարողություններ)
1. կիրառել էլեկտրոնային մարքեթինգի գոյություն ունեցող տեխնիկաները և գործիքները
2. կազմակերպել էլեկտրոնային մարքեթինգային և գովազդային արշավներ և վերլուծել արդյունքները:
գ.(ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ)
1. հանդես գալ որպես խորհրդատու տարբեր գործունեության ոլորտներ ունեցող կազմակերպությունների, խմբերի և անհատների համար:
օգտագործել համացանցային հարթակները սոցիալ-տնտեսական գործունեություն կազմակերպելիս և իրականացնելիս
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից էլեկտրոնային մարքեթինգի առանձնահատկություններին,
· ծանոթացնել էլեկտրոնային մարքեթինգի գոյություն ունեցող տեխնիկաներին, դրանց կիրառման առանձնահատկություններին, ժամանակակից էլեկտրոնային մարքեթինգի նպատակներին և խնդիրներին, էլեկտրոնային մարքեթինգի դրսևորման եղանակներին և օպտիմալ կիրառման հնարավորություններին,
ներկայացնել գովազդի շրջանառման սխեմաները, գովազդային ժամանակակից հաղորդակցությունների կառոցվածքը:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ,
2. անհատական առաջադրանքներ,
3. խմբային քննարկումներ
4. բանավեճեր
5. առանձին դեպքերի վերլուծություն
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր քննություն 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Յուրաքանչյուր հարցատոմս պարունակում է երեք հարց, որոնցից առաջին և երկրորդ հարցերը կարող են գնահատվել առավելագույնը 2 միավոր, երրորդը՝ 3 միավոր: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Երկու ընթացիկ քննություններ՝ գրավոր քննություն՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Damian Ryan, Calvin Jones, The best digital marketing campaigns in the world : mastering the art of customer engagement, London, 2011
  • Հասանելի է՝ 11/2016
  • Lev Manovich, The Language of New Media , Massachusetts, 2001
  • Հասանելի է՝ 11/2016
  • Kotler, P., Keller, K.L., Marketing management , 14-th edition, New Jersey, 2012
  • Հասանելի է՝
  • 11/2016
  • Tamar Winberg, The new community rules: Marketing on the social web, O`Reilly media, 2009
  • Հասանելի է՝ 11/2016
  • Dave Chaffey, Digital Marketing: Stratey, Implementation and Practice, Pearson Education, 2012
  • Հասանելի է՝
  • 11/2016
7. Main sections of the course
1. Էլեկտրոնային մաքեթինգի սահմանումը, ուղղվածությունը և նպատակները:
2. Անցումը դեպի էլեկտրոնայինի՝ մարքեթինգի զարգացումը:
3. Էլեկտրոնային մարքեթինգի կիրառման աճը պայմանավորող գործոնները:
4. Գովազդի մշակում և փորձարկում, գովազդային արշավներ:
5. Էլեկտրոնային գովազդ:
6. Էլ-փոստային և ֆորումային մարքեթինգ:
7. Բրենդինգը և բրենդի առաջխաղացումը համացանցում:
8. PR-ը և հեղինակության կառավարումը համացանցում:
9. Կայքերի մարքթինգային կառուցվաձքի մշակում:
10. Գործընկերային /աֆիլիատ/ մարքեթինգ, գործընկերային ծրագրերի կազմումը:
11. Էլեկտրոնային մարքեթինգը սոցիալական ցանցերում:
12. SEO օպտիմալացում (որոնողական համակարգերի օպտիմալացում)
13. Նախաարշավային հետազոտություններ:
14. Էլեկտրոնային արշավների ռազմավարությունները և իրականացումը:
15. Օնլայն շտեմարաններ և բազաներ:
16. Բլոգի ստեղծում և կառավարում:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2203/Մ6
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին ծանոթացնել Հասարակայնության հետ կապեր մասնագիտության արդի հիմնախնդիրներին,
· ուսանողների մոտ զարգացնել մեթոդաբանական պահանջներին և տեսական մտածողության ունակություններ:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ուսանողները ձեռք կբերեն գիտելիքներ մասնագիտության արդի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
2. ուսանողները ձեռք կբերեն գիտելիքներ տեսական սկզբունքների և մեթոդաբանական մշակումների վերաբերյալ,
3. ուսանողները ձեռք կբերեն գիտելիքներ տեսական մշակումների կիրառման հնարավորությունների և սահմանափակումների վերաբերյալ,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ տարբեր իրավիճակների վերլուծության
1. տարբեր իրավիճակների վերլուծության միջոցով կզարգացնեն էմպիրիկ հետազոտությունների համար անհրաժեշտ իրենց ունակությունները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. օժտված կլինեն տեսական գիտելիքները պրակտիկորեն կիրառելու ունակությամբ:
3. Description
· ուսանողներին ծանոթացնել Հասարակայնության հետ կապեր մասնագիտության արդի հիմնախնդիրներին,
· ուսանողների մոտ զարգացնել մեթոդաբանական պահանջներին և տեսական մտածողության ունակություններ:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ
2. ուսուցման ակտիվ մեթոդներ՝ անհատական առաջադրանքներ, խմբային քննարկումներ և այլն/
3. Բանավեճ
4. Զեկուցում
Պրեզենտացիաներ
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր քննություն 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Յուրաքանչյուր հարցատոմս պարունակում է երեք հարց, որոնցից առաջին և երկրորդ հարցերը կարող են գնահատվել առավելագույնը 2 միավոր, երրորդը՝ 3 միավոր: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Երկու ընթացիկ քննություններ՝ գրավոր քննություն՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
Թեմա 1. «Մասնագիտության արդի հիմնախնդիրներ» դասընթացի առարկայական տիրույթը
Թեմա 2. Յ. Բոդրիյար. սպառողական հասարակություն, նշան և սիմուլյակր
Թեմա 3. Մ. Ֆուկո. կառուցվածք, իշխանություն, սեքսուալություն
Թեմա 4. Պ. Բուրդյե. սոցիալական կապիտալ, մրցակցություն, սոցիալական շերտավորում, դասակարգ, էլիտա
Թեմա 5. Պ. Բերգեր, Թ. Լուկման. սոցիալական ինստիտուտներ, մշակույթ, կրոն
Թեմա 6. Մ. Կաստելս. ցանցային հասարակություն, հանրություն, մասմեդիա
Թեմա 7. Ն. Լուհման. համակարգ, հաղորդակցություն
Թեմա 8. Ու. Բեկ. ռիսկ, աշխատանք և տնտեսություն
2 րդ՝գարնանային կիսամյակ
60
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ7
1. Purpose of the Course
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք քաղաքական PR-ի հիմնական հասկացությունների, իմիջագիտության, քաղաքական մարքեթինգի վերաբերյալ,
· ծանոթացնել քաղաքական իմիջի ձևավորման տեխնոլոգիաներին, քննարկել իմիջի տեսակները, տիպաբանությունը, դրանց առանձնահատկությունները,
քննարկել քաղաքական կուսակցությունների հեղինակության և վարկանիշի բարելավմանն ուղղված առաջարկների և հանձնարարականների մշակման ռազմավարությունները:
2. Educational Outcomes
ա.(մասնագիտական գիտելիք և իմացություն)
1. մեկնաբանելու քաղաքական PR-ի զարգացման և կայացման պատմական ընթացքի առանձնահատկությունները, հանրահայտ պատմական քաղական PR-արշավների մեթոդներն ու տեխնոլոգիաները,
2. քննարկելու քաղաքական առաջնորդների, քաղաքական կուսակցությունների, պետությունների իմիջի ձևավորման տեխնոլոգիաները
3. մեկնաբանելու և վերլուծելու քաղաքական հաղորդակցությունը և քաղաքական միֆերը դիտարկող տեսական մոտեցումները
բ. (գործնական մասնագիտական կարողություններ)
1. կիրառելու քաղաքական առաջնորդների, կուսակցությունների, շարժումների իմիջների ձևավորման տեխնոլոգիաները,
2. իրականացնելու քաղաքական ճգնաժամային, կոնֆլիկտային իրավիճակների կանխատեսում, ճգնաժամային իրավիճակների մեղմացման և հաղթահարմանն ուղղված հատուկ PR-միջոցառումներ,
3. մշակելու առաջարկներ և հանձնարարականներ՝ ուղղված ռազմավարությունները քաղաքական կուսակցությունների հեղինակության և վարկանիշի բարելավմանը
4. մշակելու քաղաքական PR-արշավի ռազմավարություն

գ. (ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ)
1. վերլուծելու ընթացիկ քաղաքական իրադարձությունները, քաղաքական հաղորդակցությունը, դիսկուրսը,
կիրառելու արդյունավետ ինքնաներկայացման և սեփական իմիջի ձևավորման հմտությունները
3. Description
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի համակարգված գիտելիք քաղաքական PR-ի հիմնական հասկացությունների, իմիջագիտության, քաղաքական մարքեթինգի վերաբերյալ,
· ծանոթացնել քաղաքական իմիջի ձևավորման տեխնոլոգիաներին, քննարկել իմիջի տեսակները, տիպաբանությունը, դրանց առանձնահատկությունները,
քննարկել քաղաքական կուսակցությունների հեղինակության և վարկանիշի բարելավմանն ուղղված առաջարկների և հանձնարարականների մշակման ռազմավարությունները:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություն
2. քննարկում
3. բանավեճ
4. պրեզենտացիաներ
5. պրակտիկ հետազոտական կամ վերլուծական նախագծեր
6. ռեֆերատներ, զեկուցումներ, էսսեներ.
դերային խաղեր
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Երկու ընթացիկ քննություն՝ առավելագույնը 4 միավոր։ Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. ընթացիկ ստուգում - առավելագույնը 2 միավոր
3. ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր
դասընթացին մասնակցությունը` առավելագույնը 2 միավոր
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
Ներածություն: Քաղաքական PR-ը և քաղաքական մարքեթինգը որպես քաղաքա­կան գործընթացի հիմք. քաղաքական PR-ի նկարագիրը, նպատակները և խնդիր­­նե­րը:
Քաղաքական շուկայի հասկացություն քաղաքական PR-ում: Քաղաքական PR-ի տեսակները: Քաղաքական տեխնոլոգիաների էությունը, մշակման և իրականացման փուլերը: PR-արշավի միջոցա­ռում­ներ` նախընտրական հանդիպումներ, ՙդռնից դուռ՚, միջնորդավոր­ված ակցիա­ներ, հանդիպումներ մամուլի հետ, հանրահավաքներ: PR-ի հիմնա­կան տեխնիկական սխեման: Քաղաքական իմիջագիտություն: Իմիջ հաս­կա­ցութ­յան սահմանման խնդիրը և մոտեցումները: Իմիջի կառուցվածքը և գործառույթները:
Քաղաքական իմիջի առանձնահատկությունները. Երկրի իմիջ. կուսակցության իմիջ:
Քաղաքական իմիջի ձևավորման հիմնա­կան սկզբունքները: Հաբիտար, վերբալ և կինետիկ իմիջ: PR-ը քաղաքական հաղորդակցման համատեքստում: ԶԼՄ-ների դերը քաղաքական PR-ում: Քաղաքական գովազդ:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
30
2 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ8
1. Purpose of the Course
· ծանոթացնել ուսանողներին վիզուալ սոցիոլոգիայի, նշանաբանության և գունաբանության հիմնական տեսությունների հետ,
· սովորեցնել վիզուալ արտահայտման առկա ձևերի՝ տեսանյութ, պատկեր, թատրոն, ճարտարապետություն և այլն, սոցիոլոգիական վերլուծության մոտեցումները,
սովորեցնել օգտագործել տեսողական ընկալման առանձնահատկությունները և վիզուալ հնարքները հասարակայնության հետ կապերի ոլորտում:
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կատարել վիզուալ նյութի սոցիոլոգիական վերլուծություն,
2. կիրառել նշանաբանության օրինաչափությունները,
3. կիրառել վիզուալ սոցիոլոգիայի գիտելիքները բրենդինգային գործունեության ընթացքում:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարանջատել վիզուալ պատկերների կոնոտատիվ և դենոտատիվ իմաստները,
2. վերլուծել վիզուալ պատկերները և դրանց մշակութային համատեքստը, դիտարկել դրանց փոխակերպումը,
3. ստեղծել պատկերներ՝ օգտագործելով տարբեր վիզուալ հնարքներ, իմաստավորել և իմաստափոխել առկա և նոր վիզուալ պատկերները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. վերլուծել քաղաքային, ճարտարապետական միջավայրը վիզուալ սոցիոլոգիայի համատեքստում,
2. վերլուծել սոցիալական և գործարար վիջավայրում վիզուալ հնարքների կիրառման առանձնահատկությունները,
արդյունավետ հաղորդակցվել վիզուալ պատկերների միջոցով՝ համապատասխանեցնելով պատկերը, նշանը և իմաստը թիրախային լսարանի փորձին և ընկալութմներին:
3. Description
· ծանոթացնել ուսանողներին վիզուալ սոցիոլոգիայի, նշանաբանության և գունաբանության հիմնական տեսությունների հետ,
· սովորեցնել վիզուալ արտահայտման առկա ձևերի՝ տեսանյութ, պատկեր, թատրոն, ճարտարապետություն և այլն, սոցիոլոգիական վերլուծության մոտեցումները,
սովորեցնել օգտագործել տեսողական ընկալման առանձնահատկությունները և վիզուալ հնարքները հասարակայնության հետ կապերի ոլորտում:
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. դասախոսություններ
2. անհատական աշխատանք
3.խմբային նախագիծ
4.դեպքերի վերլուծություններ, այլ ինտերակտիվ մեթոդներ
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Ընթացիկ ստուգում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Петр Штомпка. Визуальная социология, 2007. (http://socioline.ru/files/5/84/piotr_sztompka_-_socjologia_wizualna_200…)
  • Гринев С. В. Основы семиотики. М., 2000. 47 c. (file:///C:/Users/User/Downloads/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_(1).pdf )
  • Барт Р. Империя знаков/ пер. Я. Г. Бражниковой. - М.: Праксис, 2004. - 143 с. - ISBN 5-901574-31-1 (դասախոսի անձնական գրադարանից)
  • Барт Р. Третий смысл / - М.: Ad Marginem; 201. - 104 с. (http://kinoseminar.livejournal.com/103289.html )
  • Бодрийяр Ж." Симулякры и симуляция/ Simulacres et simulation (1981, рус. перевод 2011, пер. А. Качалова. - М.:
  • Рипол-классик, 2015. (http://www.simulacrum.h16.ru/files/text/simulacres.pdf )
7. Main sections of the course
Ներածություն. Վիզուալ սոցիոլոգիայի մեթոդաբանական հիմքերը: Վիզուալ հաղորդակցման բովանդակությունը և կառուցվածքը: Տեսողական ընկալման առանձնահատկությունները: Պատկերի սոցիո­լոգիական վերլուծության հնարավորությունները: Պատկերի գործառույթները: Ռ. Բարտի սեմիոլոգիական համակարգը: Նշանների դենոտատիվ և կոնոտատիվ իմաստներ: Կոդավորումը և դեկոդավորումը վիզուալ սոցիոլոգիայում: Գույների նշանակությունը: Նշանների տիպաբանումն ըստ Չ. Պիրսի: Սիմուլյակր և սիմուլյացիա ըստ Ժ. Բոդրիարի: Գեշտալտ-տեսության սկզբունքները: Նշանների միջև սինտագմատիկ և պարադիգմատիկ կապերը ըստ Ֆ. Դե Սոսսյուրի:
2-րդ կիսամյակ
30
4 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/Մ09
1. Purpose of the Course
• ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ հաղորդակցման սոցիալական և սոցիալ-հոգեբանական գործառույթների, հաղորդակցման տարբեր տեսակների, հաղորդակցման գործընթացի վրա ազդող սոցիալական, հոգեբանական, մշակութային և այլ գործոնների, հաղորդակցման ուսումնասիրման մեթոդաբանական հիմքերի վերաբերյալ,
• ծանոթացնել միջանձնային և ներխմբային հաղորդակցման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև արդյունավետ հաղորդակցման տեխնիկաների հետ։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հաղորդակցման տեսությունները, տարրերը և մոդելները;
2. վերլուծելու հաղորդակցման վրա ազդող սոցիալական և ժողովրդագրական գործոնները;
3. նկարագրելու հաղորդակցման դերը սոցիալական ինքնության ձևավորման գործընթացում;
4. ներկայացնելու հաղորդակցման նոր տեսակները գլոբալացվող և փոխակերպվող աշխարհում։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. օգտագործելու հաղորդակցման արդյունավետ հմտություններ
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
6. աշխատելու թիմում;
վերլուծելու հաղորդակցման թեմաների վերաբերվող սոցիալ-հոգեբանական գիտափորձեր:
3. Description
• ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ հաղորդակցման սոցիալական և սոցիալ-հոգեբանական գործառույթների, հաղորդակցման տարբեր տեսակների, հաղորդակցման գործընթացի վրա ազդող սոցիալական, հոգեբանական, մշակութային և այլ գործոնների, հաղորդակցման ուսումնասիրման մեթոդաբանական հիմքերի վերաբերյալ,
• ծանոթացնել միջանձնային և ներխմբային հաղորդակցման առանձնահատկությունների, ինչպես նաև արդյունավետ հաղորդակցման տեխնիկաների հետ։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. Դասընթացը բաղկացած է դասախոսություններից և սեմինար պարպմունքներից:
2. Դասընթացը ենթադրում է լսարանում ուսանողների թե´ պասիվ ունկնդրում, թե´ մասնակցություն քննարկումներին, թե´ խմբային աշխատանքներ:
3. Դասընթացը ենթադրում է հանձնարարված գրականության արտալսարանային ընթերցում և խմբային զեկույցների նախապատրաստում ու ներկայացում:
5. Evaluation Methods and Criteria
1. Եզրափակիչ քննություն՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը՝ 0.5:
2. Ընթացիկ ստուգում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով։
3. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով։
Մասնակցություն՝ 2 միավոր առավելագույն արժեքով։
6. Basic Bibliography
  • Hanson R. (2011). Mass Communication: Living in a Media World. Washington D.C.: CQ Press
  • Griffin, E. (1996). A First Look at Communication Theory. N.Y.: McGraw-Hill, Inc.
  • Baran St. J., Davis D.K. (2012). Mass Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future. Wadsworth, Cengage Learning.
  • P. Norris (2000). A Virtuous Circle: Political Communications in Postindustrial Societies. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Noelle-Neumann, E. (1974). “The Spiral of Silence: A Theory of Public Opinion”. In: Journal of Communication, Vol. 24, No. 2, pp. 43-51.
  • Belknap M. H. (2002). The CNN Effect: Strategic Enabler or Operational Risk? Parameters, Autumn, pp. 100-114
  • Jowett, G. S., & O’Donnell, V. (2006). Propaganda and Persuasion. USA: Thousand Oaks, Sage Publications Inc.
  • Press A.L., Williams B.A. (2010). The New Media Environment: An Introduction. Wiley-Blackwell
7. Main sections of the course
1. Հաղորդակցությունների և ԶԼՄ-ի սոցիոլոգիան` սոցիոլոգիայի համատեքստում. ծագումը, առարկան, նպատակը:
2. Հաղորդակցումը որպես գիտական հայեցակարգ և հաղորդակցման գործընթացի էվոլյուցիան
3. Հաղորդակցման տեսությունները և հաղորդակցման ուսումնասիրության մեթոդանական հիմքերը
4. Հաղորդակցական գործընթացի կառուցվածքը, մոդելները
5. ԶԼՄ-ների գործառույթները, զարգացման և փոխլրացման միտումները
6. Տեխնոլոգիական դետերմինիզմի տեսության առանձնահատկությունները
7. Կուլտիվացիայի տեսության առանձնահատկությունները
8. Սոցիալական ուսուցման տեսության մոտեցումները
9. Ստ. Հոլլի քննադատական տեսությունը
10. «Ֆրեյմինգ» գործառույթի առանձնահատկությունները ԶԼՄ-ներում. ֆրեյմինգի տարատեսակները, դրա հետ կապված հիմնախնդիրները
11. Օրակարգի ձևավորման տեսության առանձնահատկությունները
12. «Լռության պարույր» տեսության առանձնահատկությունները
13. Վիրտուալ տիրույթում օգտատերերի հաղորդակցական մոդելները
14. Տեղեկատվական ակտիվության միտումները սոցիալական ցանցերում
15. Մեդիա միջավայր
16. Կեղծ լուրերի հիմնախնդիրը:

Other educational modules

Chair code Name of the course Credits
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
90
6 ժամ/շաբ.
MANDATORY
2201/ Մ14
1. Purpose of the Course
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
2. Educational Outcomes
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրելու մասնագիտական աշխատանքի հիմնական առանձնահատկությունները,
2. բացատրելու հաղորդակցությունների ոլորտի հիմնական խնդիրները,
3. թվարկելու հասրակայնության հետ կապերի, հաղորդակցության ոլորտի մասնագետի հիմնական գործառույթները,
4. բացատրելու հաղորդկացության գործիքների և հարթակների կիրառման նպատակաուղղվածությունը, օրինաչափություններն ու արդյունավետությունը։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գործնականում կիրառելու ստացած տեսական գիտելիքները,
2. իրականացնելու PR-արշավ,
3. կազմելու PR-արշավի ռազմավարություն,
4. մշակելու առաջարկություններ։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համակարգելու սոցիալական ոլորտի վերաբերյալ տվյալները,
2. մեկնաբանելու գիտահետազոտական աշխատանքի արդյունքները,
եզրակացություններ և ամփոփումներ անելու
3. Description
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները։
4. Teaching and Learning Styles and Methods
1. այցեր սոցիալական ծառայություններ մատուցող կազմակերպություններ
2. քննարկում,
3. պրեզենտացիաներ,
4. պրակտիկայի օրագիր/հաշվետվություն։
5. Evaluation Methods and Criteria
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով։ Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել է ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը, որը պետք է ներառի հետևյալ բաժինները՝
1. Պրակտիկայի վայրի անվանումը, հասցեն և հեռախոսահամարը,
2. Պրակտիկայի ղեկավարի ազգանունը, անունը, հայրանունը,
3. Կատարված գործողությունները ըստ առնվազն 10 այցելությունների,
4. Եզրակացություն։
6. Basic Bibliography
7. Main sections of the course
1. Ծանոթացում պրակտիկայի անցկացման վայրի աշխատանքային առանձնահատկություններին,
2. Կատարելիք աշխատանքի հստակ նպատակադրում,
3. Կատարելիք աշխատանքի ժամանակացույցի կազմում,
4. Ըստ ժամանակացույցի անհրաժեշտ աշխատանքների կատարում,
5. Վերջնարդյունքների ամփոփում և գնահատում։
1-ին և 2-րդ կիսամյակ
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ 360 ժամ
MANDATORY
2201/Մ15
1. Purpose of the Course
· ձևավորել հասարակայնության հետ կապերի ոլորտում ինքնուրույն տեսական և էմպիրիկ հետազոտություն կատարելու ուսանողի հմտությունները,
· ձևավորել հասարակայնության հետ կապերի ոլորտին վերաբերող գիտական հետազոտության արդյունքները գրավոր և բանավոր ներկայացնելու հմտությունները,
· ձևավորրել սեփական գիտական աշխատանքը հրապարակային պաշտպանելու և փաստարկելու հմտությունները։
2. Educational Outcomes
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ինքնուրույն մշակելու մասնագիտական գրականություն,
2. ինքնուրույն կատարելու հետազոտական աշխատանք,
3. կիրառելու սոցիալական հետազոտության մեթոդները,
4. մշակելու հետազոտական տվյալները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ամփոփելու հետազոտության արդյունքները,
2. ներկայացնելու հետազոտության արդյունքները մասնագիտական հանրությանը,
3. մշակելու կիրառական առաջարկություններ,
4. կատարելու հղումներ։
3. Description
· ձևավորել հասարակայնության հետ կապերի ոլորտում ինքնուրույն տեսական և էմպիրիկ հետազոտություն կատարելու ուսանողի հմտությունները,
· ձևավորել հասարակայնության հետ կապերի ոլորտին վերաբերող գիտական հետազոտության արդյունքները գրավոր և բանավոր ներկայացնելու հմտությունները,
· ձևավորրել սեփական գիտական աշխատանքը հրապարակային պաշտպանելու և փաստարկելու հմտությունները։
4. Evaluation Methods and Criteria
1. Աշխատանքի արդիականությունը - առավելագույնը՝ 2 միավոր
2. Հետազոտության իրականացումը և արդյունքները - առավելագույնը՝ 6 միավոր
3. Աշխատանքի շարադրումը և ձևավորումը - առավելագույնը՝ 4 միավոր
4. Աշխատանքի հրապարակային պաշտպանությունը - առավելագույնը՝ 8 միավոր
5. Main sections of the course
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս, որը ներառում է երկու տեսական գլուխներ և մեկ գլուխ, որտեղ ուսանողը ներկայացնում է կատարված հետազոտության ծրագիրը և արդյունքները
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
Մագիստրոսական թեզը պետք է համապատասխանի ԵՊՀ մագիստրոսական թեզի պատրաստման և գնահատման կարգին։
Address: Republic of Armenia, Yerevan, 0025, 1 Alex Manoogian (+37460) 710000 info@ysu.am