Type:
Master
Speciality:
051101.12.7 - Biology
Specialisation:
051101.12.7 - Medicinal
Mycology and Applied Botany
Mycology and Applied Botany
Programme academic year:
2025/2026
Mode of study:
Full time
Language of study:
Հայերեն
1. Admission criteria/requirements
Graduates of the last three years of the "Biology" educational program with a GPA above 13 can be admitted without an exam, and graduates of other educational programs with a GPA below 13 must take an oral exam.
2. Programme Objectives
. to prepare high-quality specialists with a scientific base in the fields of modern mycology and botany, who will be able to analyze and coordinate the accumulated experience in these fields using modern information technologies,
· to apply modern methods of mycology and botany,
. to carry out appropriate pedagogical activities of graduates in schools and higher professional institutions.
· to apply modern methods of mycology and botany,
. to carry out appropriate pedagogical activities of graduates in schools and higher professional institutions.
3. Educational outcomes of the programme
Upon completion of the course, the student will be able to:
- հասկանալու բույսերի /դեղաբույսեր, օգտակար բույսեր/ և սնկերի /դեղասնկեր/ կարգաբանության, ձևաբանության, անատոմիայի առանձնահատկությունները, բազմացման մեխանիզմները, աշխարհագրական տարածվածությանը և էկոլոգիական հարմարվողականությանը վերաբերող հարցերը: Տարբերակելու բույսերի տեսակները և դրանք ճիշտ կիրառելու լանդշաֆտային ձևավորման և քաղաքների կանաչապատման գործում,
- Professional knowledge and understanding
- տարբերակելու ֆիտոպաթոգեն, օպորտունիստական սնկերը; ծանոթանալու դրանց ծագմանը, կառուցվածքին, սնկերի և բույսերի տեր-մակաբույծ փոխհարաբերություններին վերաբերվող հարցերին: Տալու գիտելիքներ մարդու և կենդանիների, բույսերի սնկային հիվանդությունների և դրանց տարածման մասին: Ծանոթանալու բորբոսասնկերի և խմորասնկերի կարևորագույն ներկայացուցիչների հետ,
- տեղեկանալու սնկերի՝ հիմնարար գենետիկական հետազոտությունների մոդելային օրգանիզմների հետ, դրանց գենոմի կառուցվածքային առանձնահատկությունների և ուսումնասիրման դասական ու մոլեկուլային մեթոդներին: Սովորելու ֆիլոգենետիկական ծառերի կառուցման սկզբունքները, տարբերակելու կարգաբանական չափանիշները, իմանալու կարգաբանական նշանակության գեները,
- բացահայտելու սնկերի և բույսերի տարբեր կարգաբանական և էկոլոգիական խմբերի կառուցվածքների համեմատական և զարգացման առանձնահատկությունները, նշելով կենսաբազմազանության պահպանման գործում բույսերի և սնկերի կենսատեխնոլոգիայի նշանակությունը և հեռանկարները,
- ներկայացնելու սնկերի և բույսերի տեսակների կիրառումը կենսատեխնոլոգիայում։ Տարբերակելու սնկերի աճեցման համար սննդարար միջավայրերը, աճեցվող սնկերի ուտելի և դեղաբանական նշանակություն ունեցող տեսակները: Կիրառելու ստացված գիտելիքները ուտելի սնկերի ցանքսային միցելիումի արտադրության և պահպանման գործում: Բացատրելու ստերիլ սպորային միցելիումի ստացման մեխանիզմները,
- կիրառելու բուսական և կենդանական ծագում ունեցող սննդամթերքների էկոլոգիական ռիսկերի գնահատման էքսպրես մեթոդները:
- Practical professional skills
- պլանավորելու սնկաբանական և բուսաբանական դաշտային և լաբորատոր հետազոտությունների ժամանակակից մեթոդների կիրառումը մասնագիտական տարբեր բնագավառներում, օգտագործելու ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները բուսաբանության և սնկաբանության տարբեր բնագավառներում,
- իրականացնելու միջոցառումներ մարդու համար վտանգավոր սնկերի տարածման, ախտորոշման և դրանց կողմից հարուցվող հիվանդությունների կանխարգելման ուղղությամբ,
- կատարելու օգտակար բույսերի սերմերով և կտրոններով in vitro աճեցում,
- կիրառելու կենսավնասմանը ենթարկված արդյունաբերական հումքից և արտադրանքից միկոդեստրուկտորների անջատման և աճեցման մեթոդները,
- կիրառելու սնկերի ժամանակակից կարգաբանությունը, դասական, մոլեկուլային և կենսաինֆորմատիկայի մեթոդները, սնկերի առանձին բաժինների ժամանակակից կարգաբանական վերադասավորումները,
- ծավալելու կազմակերպչական գործունեություն բնության պահպանության և ռացիոնալ բնօգտագործման բնագավառներում,
- գնահատելու մարդածին ազդեցության դերը շրջակա միջավայրի վրա, ճանաչելու ՀՀ-ում տարածված և ՀՀ Կարմիր գրքում գրանցված վտանգված տեսակները, գնահատելու այդ տեսակները ըստ IUCN 3.1 չափորոշիչների:
- General (transferable) competences
- նախագծելու և իրականացնելու սնկերի, սնկանման օրգանիզմների, բարձրակարգ բույսերի բազմազանությունը պահպանող միջոցառումների համալիր ծրագրեր, գնահատելու միկոբիոտայի և ֆլորայի վրա անթրոպոգեն ազդեցության հետևանքները,
- մշակելու ծրագրեր սնկերը և բույսերը կիրառելու բժշկության, դեղագործության և կանաչապատման բնագավառներում և կենսատեխնոլոգիական արդյունաբերության մեջ,
- վերլուծելու և համակարգելու սնկերի և բույսերի կարգաբանությանը և էկոլոգիական ուսումնասիրություններին առնչվող տվյալները, բազմազանության պահպանության և վերարտադրության հետ կապված առանձնահատկությունները՝ օգտվելով օտարալեզու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետ ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ, տվյալների էլեկտրոնային բազա),
- մշակելու և իրականացնելու հետազոտական աշխատանքների ծրագրեր` բժշկական սնկաբանության և կիրառական բուսաբանության ոլորտներում իրականացնելու բազմազանության պահպանմանն ուղղված միջոցառումներ, ձևակերպելու և լուծելու գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող հիմնախնդիրներ,
- պատրաստելու զեկուցումներ, գիտահետազոտական հրապարակումներ, ներկայացնելու հետազոտությունների արդյունքները, վարելու գիտական բանավեճեր, մշակելու և իրականացնելու հետազոտական ծրագիր բուսաբանական, սնկաբանական և բնապահպանական ոլորտներում:
4. Assessment methods
The assessment includes the following components:
1. assessment of mastering the sub-sections of the course (academic module) (2 mid-term exams),
2. mid-term check-ups of individual topics of the course (academic module),
3. verification and assessment of the implementation and mastering of independent tasks provided by the educational program (independent work),
4. evaluation of the performance of independent and/or group research work provided by the educational program (research that replaces any of the mid-term exams),
5. assessment of the participation in the course,
6. final evaluation of the entire course (academic module) in the exam period, which implies an evaluation of the level of achievement of educational outcomes defined for the course.
1. assessment of mastering the sub-sections of the course (academic module) (2 mid-term exams),
2. mid-term check-ups of individual topics of the course (academic module),
3. verification and assessment of the implementation and mastering of independent tasks provided by the educational program (independent work),
4. evaluation of the performance of independent and/or group research work provided by the educational program (research that replaces any of the mid-term exams),
5. assessment of the participation in the course,
6. final evaluation of the entire course (academic module) in the exam period, which implies an evaluation of the level of achievement of educational outcomes defined for the course.
5. Graduates future career opportunities
Research institutes:
· Scientific staff member
Educational institutions:
· Lecturer in primary/vocational/, secondary and higher professional educational institutions.
· Botanist-mycologist at the Training Center of the National Institute of Metrology.
· Laboratory assistant in higher educational institutions.
. Environmental organizations:
· Botanist-mycologist specialists of national parks, nature reserves, botanical gardens, nature museums, as well as ecotourism, greening of cities, and other settlements.
· Botanist-mycologist specialist of ecological services and different organizations.
· Botanist-mycologist specialist in customs control bodies.
· Botanist-mycologist specialist in "STANDARD DIALOG".
. Medical organizations:
· In cytological, histological, clinical laboratories, and genetic diagnostic centers - specialist assistants, and after passing the appropriate qualification - in the medical staff, quarantine control services.
· Scientific staff member
Educational institutions:
· Lecturer in primary/vocational/, secondary and higher professional educational institutions.
· Botanist-mycologist at the Training Center of the National Institute of Metrology.
· Laboratory assistant in higher educational institutions.
. Environmental organizations:
· Botanist-mycologist specialists of national parks, nature reserves, botanical gardens, nature museums, as well as ecotourism, greening of cities, and other settlements.
· Botanist-mycologist specialist of ecological services and different organizations.
· Botanist-mycologist specialist in customs control bodies.
· Botanist-mycologist specialist in "STANDARD DIALOG".
. Medical organizations:
· In cytological, histological, clinical laboratories, and genetic diagnostic centers - specialist assistants, and after passing the appropriate qualification - in the medical staff, quarantine control services.
6. Resources and forms to support learning
. The following auxiliary resources are used in the learning process:
· laboratories equipped with modern equipment and demonstration materials,
· electronic resources.
· laboratories equipped with modern equipment and demonstration materials,
· electronic resources.
7. Educational standards or programme benchmarks used for programme development
RA national framework of education qualifications (approved by the RA Government's decision N 714 of July 7, 2016)
RA Government’s decision of November 30, 2021, on approving the "Biology" sectoral framework of RA qualifications.
Guide to completing the educational program specification and course descriptors, YSU, Quality Assurance Guide, 2016.
YSU Master's admission regulations for full-time and part-time modes of study.
RA Government’s decision of November 30, 2021, on approving the "Biology" sectoral framework of RA qualifications.
Guide to completing the educational program specification and course descriptors, YSU, Quality Assurance Guide, 2016.
YSU Master's admission regulations for full-time and part-time modes of study.
8. Requirements for the academic staff
. General abilities
. Teaching/Pedagogical
· ability to make a work program (calendar plan) for the course,
. knowledge of interactive teaching methods, ability to use active learning techniques.
Research
· ability to work with various scientific sources, as well as to use Internet information resources,
· ability to carry out modern research in various botanical and mycological fields,
· ability to lead a research group of students.
Communication
· the ability to communicate orally with the audience,
· ability to present research results in writing,
· knowledge of a foreign language at an academic level.
ICT application
· computer (fluent command of MS Office package: Word, Excel, Power-Point) skills,
· the ability to use modern social platforms,
· skills to prepare and present light shows.
Other abilities
· knowledge of creating courses, defining educational outcomes, choosing the right teaching and assessment methods,
· ability to effectively prepare course materials (courses, newsletters, manuals, etc.), ability to ensure student's interest and involvement,
· ability to plan and manage time.
2. Professional abilities and knowledge by sectors:
· professional knowledge of RA biodiversity and its conservation issues,
· professional knowledge about the features of the pathological process of the plant, the symptoms of the fungal disease,
· professional knowledge of the methods of basic cytogenetic research of fungal and plant organisms,
· professional knowledge regarding the recognition, determination, and significance of medicinal plants common in Armenia and their significance in human life,
· professional knowledge of the history and development of artificial cultivation of macroscopic and microscopic mushrooms in the world, as well as the practical significance of mushroom cultivation,
· professional knowledge about the systematic position, morpho-biological, and ecological features of useful plants,
· professional knowledge of the methods of diagnosis of fungal diseases of humans and animals and means of combating and treating these diseases,
· professional knowledge of the role of botanic gardens, nature reserves, sanctuaries, and red books in the conservation of rare and endangered plants,
· professional knowledge of the principles of algae identification and the role of algae, their importance in nature and human life,
· professional knowledge of molecular, genetic, and bioinformatics methods used in fungal/plant taxonomy and phylogeny,
· professional knowledge of requirements and procedures for food sampling, preparation and execution of tests, formulation of results and protocols,
· professional knowledge of the need for species diversity of green plantings, recognition and determination of ornamental trees, shrubs, and flower species,
· professional knowledge of self-building rock gardens and choosing the right plants and stones for each,
· professional knowledge of methods of separation and cultivation of mycodestructors from industrial raw materials and products exposed to bio damage,
· professional knowledge regarding morphological and cultural features of fungi causing bio damage and their identification,
· professional knowledge on recognition and determination of poisonous plants and mushrooms common in Armenia, as well as their significance in human life.
3. General requirements
Scientific degree
· a scientific degree and/or rank in the field of biological sciences, or, in some cases, a Master's degree obtained at a foreign university in a given or related specialty,
· availability of at least 3 scientific and/or methodological publications in the last 5 years.
Pedagogical experience
· at least 3 years of experience in the organization and implementation of teaching professional courses,
· participation in local or international training and/or professional qualification improvement courses during the last 5 years.
Practical work experience
· at least 5 years of work experience in the field of botany and mycology.
Other requirements
· teaching portfolio: availability of online materials for at least 50% of taught subjects,
the average grades obtained by the results of the student survey: at least 4.0 (for teaching professors).
. Teaching/Pedagogical
· ability to make a work program (calendar plan) for the course,
. knowledge of interactive teaching methods, ability to use active learning techniques.
Research
· ability to work with various scientific sources, as well as to use Internet information resources,
· ability to carry out modern research in various botanical and mycological fields,
· ability to lead a research group of students.
Communication
· the ability to communicate orally with the audience,
· ability to present research results in writing,
· knowledge of a foreign language at an academic level.
ICT application
· computer (fluent command of MS Office package: Word, Excel, Power-Point) skills,
· the ability to use modern social platforms,
· skills to prepare and present light shows.
Other abilities
· knowledge of creating courses, defining educational outcomes, choosing the right teaching and assessment methods,
· ability to effectively prepare course materials (courses, newsletters, manuals, etc.), ability to ensure student's interest and involvement,
· ability to plan and manage time.
2. Professional abilities and knowledge by sectors:
· professional knowledge of RA biodiversity and its conservation issues,
· professional knowledge about the features of the pathological process of the plant, the symptoms of the fungal disease,
· professional knowledge of the methods of basic cytogenetic research of fungal and plant organisms,
· professional knowledge regarding the recognition, determination, and significance of medicinal plants common in Armenia and their significance in human life,
· professional knowledge of the history and development of artificial cultivation of macroscopic and microscopic mushrooms in the world, as well as the practical significance of mushroom cultivation,
· professional knowledge about the systematic position, morpho-biological, and ecological features of useful plants,
· professional knowledge of the methods of diagnosis of fungal diseases of humans and animals and means of combating and treating these diseases,
· professional knowledge of the role of botanic gardens, nature reserves, sanctuaries, and red books in the conservation of rare and endangered plants,
· professional knowledge of the principles of algae identification and the role of algae, their importance in nature and human life,
· professional knowledge of molecular, genetic, and bioinformatics methods used in fungal/plant taxonomy and phylogeny,
· professional knowledge of requirements and procedures for food sampling, preparation and execution of tests, formulation of results and protocols,
· professional knowledge of the need for species diversity of green plantings, recognition and determination of ornamental trees, shrubs, and flower species,
· professional knowledge of self-building rock gardens and choosing the right plants and stones for each,
· professional knowledge of methods of separation and cultivation of mycodestructors from industrial raw materials and products exposed to bio damage,
· professional knowledge regarding morphological and cultural features of fungi causing bio damage and their identification,
· professional knowledge on recognition and determination of poisonous plants and mushrooms common in Armenia, as well as their significance in human life.
3. General requirements
Scientific degree
· a scientific degree and/or rank in the field of biological sciences, or, in some cases, a Master's degree obtained at a foreign university in a given or related specialty,
· availability of at least 3 scientific and/or methodological publications in the last 5 years.
Pedagogical experience
· at least 3 years of experience in the organization and implementation of teaching professional courses,
· participation in local or international training and/or professional qualification improvement courses during the last 5 years.
Practical work experience
· at least 5 years of work experience in the field of botany and mycology.
Other requirements
· teaching portfolio: availability of online materials for at least 50% of taught subjects,
the average grades obtained by the results of the student survey: at least 4.0 (for teaching professors).
