Քվանտային և մեզոսկոպիկ ֆիզիկա

Մագիստրոսական ծրագիր

Ուսումնական պլան

Կրթական մակարդակը՝
Մագիստրոս
Մասնագիտություն՝
055101.16.7 - Ֆիզիկա
Մասնագիտացումը՝
055101.16.7 - Քվանտային և մեզոսկոպիկ ֆիզիկա
Շնորհվող որակավորումը՝
Ֆիզիկայի մագիստրոս
Ծրագրի ուստարին՝
2025/2026
Ուսուցման ձևը՝
Առկա
Ուսումնառության լեզուն՝
Հայերեն

Ընդհանուր կրթական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ն ՝ աշնանային կիսամյակ
Գործնական-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0407/Մ08
1. Դասընթացի նպատակ
Պատրաստել բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներ, ովքեր տեսական գիտելիքներ և գործնական հմտություններ ունեն պինդ, հեղուկ և գազային վիճակներում մոլեկուլային համակարգերի ֆիզիկայի համակարգչային մոդելավորման ոլորտում, և ովքեր, ելնելով ձեռք բերված գիտելիքներից, ունակ են ակտիվ ստեղծագործական աշխատանքի տեխնիկական ֆիզիկայի և նանոտեխնոլոգիայի բնագավառում ինչպես գիտահետազոտական ​​հաստատություններում, այնպես էլ արդյունաբերական արտադրության պայմաններում։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ֆիզիկական համակարգերի մոդելավորման ոլորտում վերջին ձեռքբերումները:
2. լուսաբանելու ֆիզիկական սկզբունքներն ու երևույթները, որոնք օգտագործվում են բարելավելու հայտնի և ստեղծելու նոր ֆիզիկական և տեխնիկական օբյեկտներ և տեխնոլոգիաներ:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. այլ առարկայական ոլորտների մասնագետների հետ համատեղ իրականացնել գիտական, տեխնիկական և կրթական տեղեկատվության որոնում և մշակյում:
2. մեկնաբանելու գիտական ​​հետազոտության արդյունքները, :
3. օգտագործելու ֆիզիկական սկզբունքները և երևույթները կիրառական խնդիրները լուծելու համար:
4. մեկնաբանելու ֆիզիկական երևույթների համակարգչային մոդելավորման մեթոդների կիրառման արդյունքը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Պատրաստել բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներ, ովքեր տեսական գիտելիքներ և գործնական հմտություններ ունեն պինդ, հեղուկ և գազային վիճակներում մոլեկուլային համակարգերի ֆիզիկայի համակարգչային մոդելավորման ոլորտում, և ովքեր, ելնելով ձեռք բերված գիտելիքներից, ունակ են ակտիվ ստեղծագործական աշխատանքի տեխնիկական ֆիզիկայի և նանոտեխնոլոգիայի բնագավառում ինչպես գիտահետազոտական ​​հաստատություններում, այնպես էլ արդյունաբերական արտադրության պայմաններում։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
Ինքնուրույն աշխատանք,
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք.
պատասխաններ պահանջող հարցումներ և թեստեր (նաև համակարգչային):
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Рапапорт Д.К. Искусство молекулярной динамики. М. ; Ижевск : Ин-т компьютер. Исслед., 2012
  • Биндер К., Хеерман Д.В. Моделирование методом Монте-Карло в статистической физике. М., Наука 1995.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1.1. Պատահական գործընթացների տեսակները
Բաժին 1.2. Բեռնուլիի գործընթացը
Բաժին 1.3. Պատահական քայլք
Բաժին 2.1. Հավանականություն և Բեյսի թեորեմ
Բաժին 2.2. Բաշխման գործառույթը և դրա հատկությունները
Բաժին 2.3. Մարկովյան գործընթացները
Բաժին 3.1. Մոնտե Կառլոյի մեթոդի (MC) տեսական հիմունքները
Բաժին 3.2. Դինամիկ MC մեթոդներ
Բաժին 3.3. Ստատիկ MC մեթոդներ
Բաժին 3.4. Ազատ էներգիայի լանդշաֆտի գնահատման MK մեթոդներ
Բաժին 4.1. Մոլեկուլային դինամիկայի (ՄԴ) մեթոդի տեսական հիմունքները
Բաժին 4.2. Վերլետի ալգորիթմ
Բաժին 4.3. Պատվերների երկարաժամկետ փոխազդեցությունների հաշվառում
1-ին՝ աշնանային
դաս.- 1 ժամ, գործ.- 1 ժամ,
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0502/Մ21
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին,
· լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմանական ժամանակագրությունը,
· պարզաբանել գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանության, համակարգչային մշակաման և նմանակաման արդի եղանակները,
ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրել գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման հիմնական մոտեցումները,
2. լուսաբանել հետազոտությունների տվյալ բնագավառում հետաքրքրություն ներկայացնող ակնարկային գրականությունը և առկա խնդիրների լուծման առաջարկվող եղանակները,
3. ներկայացնել գիտական հետազոտությունների արդյունքները և քննարկել:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. առաջադրել և ձևակերպել խնդիրներ թեզում և տալ դրանց հնարավոր լուծման ուղիները,
2. վերլուծել հետազոտության բնագավառի առկա տվյալների բազան՝ մոտեցման եղանակները,
3. դասակարգել և ձևակերպել հետազոտությունների մեթոդաբանությունը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. օգտագործելով տեղեկատվական աղբյուրները՝ վերլուծել և հասկանալ տեսական և փորձարարական առանցքային արդյունքները ժամանակակից գիտական հետազոտություներում:
հաշվի առնել գիտական էթիկայի նորմերը գիտահետազոտություն աշխատանք կատարելիս:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպման և պլանավորման առանձնահատկություններին,
· լուսաբանել գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանությունը և հիմանական ժամանակագրությունը,
· պարզաբանել գիտական հետազոտություւներում տվյալների փորձարարական գրանցման, տեսական մեկնաբանության, համակարգչային մշակաման և նմանակաման արդի եղանակները,
ուղենշել գիտական աշխատանքների կատարման ձևաչափերը և էթիկայի նորմերը:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսը լսարանում կարդում է ինտերակտիվ դասախոսություն, անց է կացնում սեմինար քննարկումներ:
ուսանողները լսարանում ունկնդրում են դասախոսություն, մասնակցում են քննարկումներին, կարդում են լրացուցիչ գրականություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • В.И.Комлацкий, С.в. Логинов, Г.В. Комлацкий, "Планирование и организация научных исследований: учебное пособие", Феникс, 2014,
  • GCE A2 UNITS, "Scientific investigations: Getting started", The Nuffield Foundation, 2008,
  • M. Hackling, "Working scientifically: Implementing and assessing open investigation work in Science", Cowan University, 2005.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Գիտահետազոտական աշխատանքների կազմակերպում:
2. Գիտություն և գիտական հետազոտություններ:
3. Գիտական հետազոտությունների մեթոդաբանություն:
4. Ատենախոսական հետազոտություների հիմանկան փուլերը:
5. Գիտական հետազոտությունների տեղեկատվական ապահովումը:
6. Գիտական աշխատանքի կատարում և ձևակերպում:
Գիտական էթիկայի նորմերը:
1-ին կիսամյակ
Գործնական 2 ժամ
Գործնական 2 ժամ 2 ժամ/ շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1604/Մ01
1. Դասընթացի նպատակ
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել),
ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կազմել մենախոսական և երկխոսական մասնագիտական և ընդհանուր հաղորդակցական տեքստեր ճիշտ հնչերանգով,
2. տարբերել մայրենի և ուսումնասիրվող օտար լեզվի անհամապատասխանությունները, հասկանալ երկու լեզուներում դրանց փոխադրման միջոցները,
3. ճիշտ օգտագործել ուսումնասիրվող լեզվի ժողովրդի մշակույթին բնորոշ հաղորդակցման, բարեկիրթ խոսքի կաղապարներն ու վարքի նորմերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. իրականացնել մասնագիտական տեքստերի իմաստային, կառուցվածքային և ոճական վերլուծություն և թարգմանություն,
5. տեքստի ունկնդրման կամ ընթերցման ընթացքում գրառումներ կատարել հետագայում գրավոր խոսքում օգտագործելու նպատակով՝ տրամաբանորեն և հստակ կառուցելով շարադրանքը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
6. արդյունավետ օգտվել տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից (ներառյալ ինտերնետային) տեղեկատվություն քաղելու, քննադատաբար վերլուծելու և ներկայացնելու նպատակով:
գիտակցել օտար լեզվի իմացության կարևորությունը ուսման, ինքնակրթության ու ինքնակատարելագործման մեջ, կիրառության արդյունավետությունը առօրյա կյանքում և միջանձնային ու միջմշակութային հաղորդակցման մեջ և ձգտի հարստացնել իր իմացությունը:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· հարստացնել ուսանողների բառապաշարը,
· խորացնել և հնարավորինս կատարելագործել լեզվական բոլոր հմտությունները (կարդալ-հասկանալ-վերարտադրել, լսել-հասկանալ-վերարտադրել, խոսել, գրել),
ձևավորել գերմաներենով հաղորդակցվելու կարողություններն և ունակությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում, իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև գերմաներենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • DaF kompakt neu A1 - B1. Klett Verlag Stuttgart, 2016.
  • Gabrieljan J. u. a., Praktische deutsche Grammatik, Jerewan, 2017.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Քերականություն. հիմնական ձևաբանական և շարահյուսական կառույցներն ու տիպերը, նրանց առանձնահատկությունները խոսքում և մասնագիտական ոլորտում:
Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
1-ին կիսամյակ
Գործնական-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1602/Մ01
1. Դասընթացի նպատակ
· համալրել մասնագիտական անգլերենի եզրույթների բառապաշարը, նաև զարգացնել գիտական ոճին բնորոշ դարձվածների ընկալումը,
· ուսուցանել գիտական անգլերենին բնորոշ շարահյուսական կառույցների կիրառումը,
զարգացնել բանավոր խոսքի հմտությունները համապատասխան ոլորտում շփվելու նպատակով։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. քննադատորեն ընթերցել և ընկալել մասնագիտական նյութեր,
2. քննադատորեն ունկնդրել և ընկալել բանավոր խոսքը համապատասխան ոլորտում,
համառոտագրություններ գրել ընթերցված գիտական նյութի վերաբերյալ կիրառելով տվյալ գիտական ոճին բնորոշ բառապաշար և շարահյուսական կառույցներ։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· համալրել մասնագիտական անգլերենի եզրույթների բառապաշարը, նաև զարգացնել գիտական ոճին բնորոշ դարձվածների ընկալումը,
· ուսուցանել գիտական անգլերենին բնորոշ շարահյուսական կառույցների կիրառումը,
զարգացնել բանավոր խոսքի հմտությունները համապատասխան ոլորտում շփվելու նպատակով։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և թիմային գիտահետազոտական աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/ պրեզենտացիա (անհատական ինքնուրույն նախագծի իրականացում),
6. գրավոր և բանավոր ստուգում/ հարցում,
իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 3 հարց` նախապես տրա­մա­դրված հարցաշարից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • John Eastwood“Oxford Practice Grammar”, Oxford 1999
  • David Porter “Check your Vocabulary for Academic English”, London 2007
  • Martin Hewings “Cambridge Academic English. An Integrated Skills Course for EAP ”
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Քերականական և բառապաշարի նյութը ամրապնդմանը նպաստող բաժին (վարժություններ):
Մասնագիտական հոդվածների ընթերցանություն և քննարկում: Բանավոր ելույթների ունկնդրում (TED Talks) և զեկուցումներ ունկնդրած կամ ընթերցված նյութի շուրջ:
1-ին կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
Գործնական 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1608/Մ01
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ,
· ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը,
ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. զարգացնել ուսանողների օտարալեզու խոսք լսելու, ընկալելու և ինքնուրույն վերարտադրելու հմտություններ, քննարկումներ ծավալել և ինքնուրույն կարծիք հայտնել տարբեր թեմաների շուրջ՝ օգտագործելով համապատասխան բառապաշարը,
2. բացատրել բառային միավորների խոսքաիրավիճակային իմաստները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները հաղորդակցական տարբեր համատեքստերում,
4. վերլուծել տարատեսակ քերականական դրսևորումները բանավոր և գրավոր հաղորդակցման ժամանակ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ.
5. վերլուծել ոլորտին առնչվող համացանցային ռեսուրսներից (գիտական պարբերականներ, միջազգային գիտական շտեմարաններ, և այլն) քաղված նյութը,
6. շարադրել (գրավոր և բանավոր) ֆրանսերեն հարուստ բառապաշարով տեքստեր՝ կիրառելով ստեղծագործական հմտություններ։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել ուսանողների բակալավրատից ստացած բանավոր և գրավոր հաղորդակցման հմտություններն ու գիտելիքները, հասնելով դրանց միջինից բարձր մակարդակի՝ ինտերակտիվ, լսողական և տեսալսողական վարժությունների օգնությամբ,
· ընդլայնել ծրագրային բառապաշարը,
ներկայացնել քերականական կառույցներ և կաղապարներ, որոնք գտել են իրենց գործնական կիրառությունը գրավոր և բանավոր խոսքի մեջ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Գործնական պարապմունք դասախոսի ղեկավարությամբ, ինքնուրույն և տնային աշխատանքների կատարում:
Ինտերակտիվ մեթոդներ, մասնակցություն քննարկումներին:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով: Այն ստուգում է անցած նյութը՝ հաշվի առնելով հենքային ընդհանուր և մասնագիտական բառապաշարի, ինչպես նաև ֆրանսերենին բնորոշ հիմնական կաղապարների յուրացման և վերարտադրության աստիճանը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Tendances B1, J. Girardet-J. Pécheurm C : Gibbe- Marie-Louise Parizet; CLE nternational.
  • Claire M., Vite et bien 2, niveau B1, Paris, CLE internationale, 2009.
  • Grégoire M., Thiévenaz O., Franco E., Grammaire progressive du français, Paris, CLE internationale, 2009.
  • Barféty M., Compréhension écrite /orale A2+/B1, CLE internationale, Paris, 2007.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Տվյալ ոլորտի մասնագիտական լեզվի բառապաշարային, քերականական և ոճաբանական յուրահատկությունները:
2. Մասնագիտական տեքստերի գործառական նշանակությունը և դրանց իրացումը ֆրանսերեն լեզվով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման գործընթացում:
3. Ակադեմիական գրագրություն՝ գիտական հոդվածների ու աշխատությունների, գրախոսությունների և ամփոփումների, ինչպես նաև ռեֆերատների, զեկուցումների, էսսեների շարադրման ձևերն ու սկզբունքները:
Մասնագիտական բնագիր տեքստերի, դասախոսությունների, ձայնագրությունների ունկնդրմամբ՝ դրանց բովանդակության վերծանման, վերարտադրության առանձնահատկությունները:
1-ին կիսամյակ
2 ժամ/շաբ
գործ.-2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1705/Մ01
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
· ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· ցուցաբերել մասնագիտական լեզվի բառապաշարի խորացված իմացություն
· սահմանել լեզվի գիտական ոճի ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությ ունները
· ներկայացնել մասնագիտական տեքստերի վերլուծության տարբեր ձևերը
· դրսևորել մասնագիտական տեքստի պլաններ, ամփոփագրեր կազմելու սկզբունքների իմացություն
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· վերլուծել ունկնդրած/կարդացած մասնագիտական տեքստը՝ տարանջատելով հիմնական բովանդակությունը երկրորդականից, ինքնուրույն կազմել տեքստ մասնագիտական թեմայով
· տիրապետել մասնագիտական տեքստի թարգմանության հմտություններին
· կիրառել մասնագիտական տեքստի հետ աշխատելու հնարքներ՝ տեքստի համառոտ և ընդարձակ նկարագրում, տարբեր տեսակի պլանների կազմում
· կազմել մասնագիտական թեմաներով ռեֆերատաներ, զեկույցներ, գիտական տեքստերի ամփոփագրեր
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
· ընդարձակել տեղեկատվություն ստանալու հնարավորությունները ռուսալեզու աղբյուրներից
քննարկել և վերլուծել մասնագիտական խնդիրներր ռուսերենով
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել ուսանողների լեզվական հմտությունները և հաղորդակցական կարողությունները լեզվական գործունեության բոլոր ոլորտներում
· ապահովել արդեն ձեոք բերած լեզվական գիտելիքների և հմտությունների կիրառումը մասնագիտական նպատակներով
ընդլայնել մասնագիտական լեզվի բառապաշարը, խորացնել գիտելիքները մասնագիտական լեզվի ձևաբանական, շարահյուսական և ոճաբանական առանձնահատկությունների վերաբերյալ
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· գործնական պարապմունք
· ինքնուրույն աշխատանք
· թիմային աշխատանք
· բանավոր ներկայացում
գրավոր և բանավոր հարցում
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի վերջում ամփոփիչ գրավոր ստուգողական աշխատանքի արդյունքների վրա:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Амиантова Э.И. Лексика русского языка. Сборник упражнений. Москва, Наука, 2006
  • Аникина М.А. Синтаксис сложноподчиненного предложения, Москва, Русский язык, 2000
  • Балыхина Т.М. Формы работы над учебным текстом по специальности// Методические рекомендации к обучению учебно-профессиональному общению студентов-иностранцев и специалистов в вузах нефилологического профиля, Донецк, 1990
  • Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы, Москва, Русский язык, 1991
  • Ласкарева Е.Р. Чистая грамматика, СПБ, Златоуст, 2006
  • Хавронина С.А, Клобукова Л.П, Михалкина И.В. Курс для деловых людей, Москва, ПАИМС, 1993
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Ընդհանուր գիտական և նեղ մասնագիտական տերմինաբանության առանձնահատկությունները
· Գիտական ոճի ձեաբանական առանձնահատկությունները
· Գիտական ոճին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները
· Տարբեր իմաստային կապերի արտահայտման միջոցները գիտական տեքստում
· Մասնագիտական տեքստի համառոտ և րնդարձակ ներկայացում
· Գիտական ոճի ժանրեր՝ ռեֆերատ, զեկուցում, հոդված, ամփոփագիր
Ռեֆերատների, զեկուցումների, ամփոփագրերի շարադրման սկզբունքները

Մասնագիտական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
4 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի հիմնական սկզբունքներին, ճշգրիտ լուծվող քվանտամեխանիկական միաչափ, երկչափ և եռաչափ խնդիրների լուծման եղանակներին, սովորեցնել կիրառել քվանտային մեխանիկայի մոտավոր վերլուծական մեթոդները։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կառուցել քվանտային համակարգերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորներ
2. որոշել քվանտային համակարգը նկարագրող համապատասխան մոտավորությունը
3. կառուցել տարատեսակ կենտրոնահամաչափ պօտենցիալների համար Համիլտոնի օպերատորները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. լուծել և բազմակողմանիորեն վերլուծել Շրյոդինգերի հավասարումները տարբեր միաչափ պոտենցիալների համար (ինչպես տեղայնացնող, այնպես էլ ցրող)
5. սֆերիկ կոորդինատական համակարգում լուծել Շրյոդինգերի հավասարումը տարատեսակ կենտրոնահամաչափ դաշտերի համար և որոշել էներգիական սպեկտրի այլասերվածության աստիճանը
6. այլասերված վիճակների համար կիրառել խոտորումների տեսությունը և լուծել համապատասխան սեկուլյար հավասարումները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծվող մոտավոր մեթոդները՝ պինդմարմնային համակարգերը նկարագրելու համար
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի հիմնական սկզբունքներին, ճշգրիտ լուծվող քվանտամեխանիկական միաչափ, երկչափ և եռաչափ խնդիրների լուծման եղանակներին, սովորեցնել կիրառել քվանտային մեխանիկայի մոտավոր վերլուծական մեթոդները։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունք,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Եզրափակիչ գնահատումով դասընթաց
Երկու ընթացիկ քննություններից յուրաքանչյուրին տրվում է առավելագույնը 4 միավոր: Ընթացիկ քննություններից մեկով գնահատվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • В.Г. Левич, Ю.А. Вдовин, В.А. Мямлин «Курс теоретической физики», том2, Изд. Наука 1971.
  • Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц «Квантовая механика», Изд. Наука 1989.
  • Գ.Ս. Սահակյան, Է.Վ. Չուբարյան «Քվանտային մեխանիկա», ԵՊՀ Հրատ., 2009.
  • А.А. Соколов, В.М. Тернов, В.Ч. Жуковский «Квантовая механика», Изд. Наука 1979
  • В.М. Галицкий, Б.М. Карнаков, В.И. Коган «Задачи по квантовой механике», Изд. Наука 1981.
  • Э.А. Нерсесов «Основные законы атомной и ядерной физики», Изд. Высшая школа 1988.
  • А.Н. Матвеев «Атомная физика», Изд. Высшая школа 1989.
  • И.Е. Иродов, «Квантовая физика», Изд. Бином 2013.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Քվանտային մեխանիկայի ստեղծման նախադրյալները, քվանտի գաղափարը, Բորի տեսությունը:
Բաժին 2. Ալիք-մասնիկային երկակիություն, ալիքային ֆունկցիա, Շրյոդինգերի հավասարում:
Բաժին 3. Քվանտային մեղանիկայի մաթեմատիկական ապարատը, Հայզենբերգի և Բորի անորոշությունների առնչությունը:
Բաժին 4 . Քվանտային մեխանիկայի միաչափ խնդիրները:
Բաժին 5. Անկյունային մոմենտի քվանտային տեսությունը, մասնիկի շարժումը կենտրոնահամաչափ դաշտում, ջրածնի ատոմ:
Բաժին 6. Քվանտային մեխանիկայի մոտավոր եղանակները՝ վարիացիոն եղանակ, խոտորումների տեսություն, ադիաբատական մեթոդ:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ15
1. Դասընթացի նպատակ
«Մետանյութեր» կրթական ծրագիրը նախատեսված է ուսանողներին խորացնելու նյութերի ուսումնասիրության մեջ, որոնք նախագծվում են բնական նյութերում չհանդիպող հատկություններով, կենտրոնանալով էլեկտրամագնիսական ալիքների հետ դրանց յուրահատուկ փոխազդեցության վրա: Ուսումնական ծրագիրն ընդգրկում է տեսական հիմունքները, նախագծման սկզբունքները, արտադրության տեխնիկան և մետանյութերի կիրառությունները՝ շեշտը դնելով նորարարության վրա այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են օպտիկան, ակուստիկան և էլեկտրամագնիսականությունը: Գործնական հետազոտության և միջառարկայական կապերի միջոցով ծրագիրը նպատակ ունի ուսանողներին պատրաստել տեխնոլոգիական և արդյունաբերական ոլորտներում առաջադեմ նորարարությունների և կիրառությունների համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
Իմանա -
1. Տարբեր մետանյութերի կատեգորիաների ակնարկ՝ կենտրոնանալով դրանց էլեկտրամագնիսական հատկությունների և կիրառությունների վրա:
2. Առաջնային տարրերի ուսումնասիրություն, որոնք նպաստում են մետանյութերի եզակի հատկություններին, ինչպիսիք են արհեստական ատոմները:
3. Վերլուծություն, թե ինչպես է մետանյութերի կառուցվածքը ազդում վիճակների խտության և դրանց էլեկտրամագնիսական արձագանքի վրա:
4. Մետանյութերում էներգիայի փոխհարաբերությունների ուսումնասիրություն՝ հաշվի առնելով դրանց ինժեներական երկրաչափությունը և նյութական կազմը:
5. Մետանյութերում լույսի և նյութի փոխազդեցության մեխանիզմների ուսումնասիրություն՝ ընդգծելով դրանց ինժեներական առանձնահատկությունների դերը հատուկ կլանման գործընթացները ուժեղացնելու կամ ճնշելու գործում:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
Տիրապետի -
1. Փոփոխական տարանջատման տեխնիկայի կիրառում` մետանյութերում բարդ էլեկտրամագնիսական խնդիրները պարզեցնելու համար:
2. Օգտագործելով զանգվածի արդյունավետ մոտարկումը մետանյութական կառույցներում էլեկտրոնների վարքագիծը մոդելավորելու համար:
3. Տարբեր մետանյութերի կոնֆիգուրացիաներում վիճակների խտությունը հաշվարկելու մեթոդների մշակում:
4. Տեսական և հաշվողական մոտեցումների միջոցով մետանյութերի և՛ գծային, և՛ ոչ գծային օպտիկական հատկությունների ուսումնասիրություն:
5. Վերջավոր տարրերի մեթոդների կիրառում սեփական արժեքների և սեփական ֆունկցիաների ճշգրիտ որոշման համար մետանյութերի հատկությունների ուսումնասիրության ժամանակ:

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
Կարողանա -
1. Ծանոթանալ ոլորտի շրջանակներում տպագրվող գիտական ամսագրերի հետ և հասկանալ դրանց հիմնական արդյունքները
2. Մեկնաբանել չափումների արդյունքները, ինչպես նաև տարբեր մետանյութերի ֆիզիկական բնութագրերի տեսական հաշվարկները
3. Վերլուծել ստացված արդյունքները և դրանց տալ ֆիզիկական մեկնաբանություն
4. Իրականացնել մետանյութերում տեղի ունեցող ֆիզիկական գործընթացների թվային մոդելավորումը
5. Մեկնաբանել մետանյութերում տեղի ունեցող ֆիզիկական գործընթացների առանձնահատկությունները
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
«Մետանյութեր» կրթական ծրագիրը նախատեսված է ուսանողներին խորացնելու նյութերի ուսումնասիրության մեջ, որոնք նախագծվում են բնական նյութերում չհանդիպող հատկություններով, կենտրոնանալով էլեկտրամագնիսական ալիքների հետ դրանց յուրահատուկ փոխազդեցության վրա: Ուսումնական ծրագիրն ընդգրկում է տեսական հիմունքները, նախագծման սկզբունքները, արտադրության տեխնիկան և մետանյութերի կիրառությունները՝ շեշտը դնելով նորարարության վրա այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են օպտիկան, ակուստիկան և էլեկտրամագնիսականությունը: Գործնական հետազոտության և միջառարկայական կապերի միջոցով ծրագիրը նպատակ ունի ուսանողներին պատրաստել տեխնոլոգիական և արդյունաբերական ոլորտներում առաջադեմ նորարարությունների և կիրառությունների համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Քննարկումներ,
3. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Simovski, C. and Tretyakov, S., 2020. An introduction to metamaterials and nanophotonics. Cambridge University Press.
  • Cui, T.J., Smith, D.R. and Liu, R., 2010. Metamaterials (p. 1). Boston, MA, USA:: springer.
  • Engheta, N. and Ziolkowski, R.W. eds., 2006. Metamaterials: physics and engineering explorations. John Wiley & Sons.
  • Լրացուցիչ
  • Banerjee, B., 2011. An introduction to metamaterials and waves in composites. Crc Press.
  • Noginov, M.A. and Podolskiy, V.A. eds., 2011. Tutorials in metamaterials. CRC press.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Մետամյութերի ներածություն. հասկացություններ և սկզբունքներ
Թեմա 2. Էլեկտրամագնիսական մետանյութեր. Դիզայն և կիրառություն
Թեմա 3. Ակուստիկ մետանյութեր և ձայնային մանիպուլյացիա
Թեմա 4. Ֆոտոնային բյուրեղներ և արգելված գոտու ճարտարագիտություն
Թեմա 5. Բացասական բեկման ինդեքս
Թեմա 6. Մետամակերեսները և դրանց օպտիկական հատկությունները
Թեմա 7. Քողարկման և անտեսանելիության տեխնոլոգիաներ
Թեմա 8. Փոխակերպման օպտիկա և լույսի տարածական կառավարում
Թեմա 9. Պլազմոնիկ մետանյութեր և մակերեսային պլազմոնային ռեզոնանս
Թեմա 10. Էներգիայի հավաքում մետանյութերով
Թեմա 11. Մետամատերիալ ալեհավաքներ և անլար կապի բարելավումներ
Թեմա 12. Ոչ գծային մետանյութեր և պարամետրիկ գործընթացներ
Թեմա 13. Չիրալ մետանյութեր
Թեմա 14. Քվանտային մետանյութեր և քվանտային օպտիկա
Թեմա 15. Մետամյութերի պատրաստման տեխնիկա
Թեմա 16. Մետանյութերի հաշվողական մոդելավորում
Թեմա 17. Մետանյութերը չափումներում և պատկերային հավելվածներում
Թեմա 18. Էլաստիկ և մեխանիկական մետանյութեր
Թեմա 19. Ջերմային մետանյութեր և ջերմային կառավարում
Թեմա 20. Ապագա ուղղությունները և զարգացող ուղղությունները մետանյութերում
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն -2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի մատրիցական եղանակին, ռելյատիվիստական քվանտային մեխանիկայի հիմունքներին, երկրորդական քվանտացման մեթոդին և դրա կիրառություններին։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մատրիցական եղանակի շրջանակներում կառուցել պարզագույն քվանտային համակարգերի մատրիցական համիլտոնիանները
2. կառուցել Քլայն-Գորդոնի և Դիրակի տեսությունների շրջանակներում պարզագույն ռելյատիվիստական համակարգերի Համիլտոնի օպերատորները
3. ծնման և ոչնչացման օպերատորների միջոցով կառուցել մեկմասնիկային և չփոխազդող բազմամասնիկային օսցիլյատորային համակարգերի Համիլտոնի օպերատորները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. լուծել մի շարք քվանտամեխանիկական խնդիրներ մատրիցական եղանակով, ինչպես նաև կառուցել քվանտային անցումների մատրիցական տարրերը
5. լուծել Քլայն-Գորդոնի և Դիրակի հավասարումները պարզագույն համակարգերի համար
6. երկրորդական քվանտացման տեսության շրջանակներում լուծել ներդածնակ օսցիլյատորի խնդիրը
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
7. կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծված մոտավոր մեթոդները բազմամասնիկային օպտիկական կլանման խնդիրները լուծելու համար
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի մատրիցական եղանակին, ռելյատիվիստական քվանտային մեխանիկայի հիմունքներին, երկրորդական քվանտացման մեթոդին և դրա կիրառություններին։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Քննարկումներ,
3. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց եզրափակիչ գնահատման դասընթաց
Երկու ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 8 միավոր։ Մասնակցության համար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • В.Г. Левич, Ю.А. Вдовин, В.А. Мямлин «Курс теоретической физики», том2, Изд. Наука 1971.
  • Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц «Квантовая механика», Изд. Наука 1989.
  • Գ.Ս. Սահակյան, Է.Վ. Չուբարյան «Քվանտային մեխանիկա», ԵՊՀ Հրատ., 2009.
  • А.А. Соколов, В.М. Тернов, В.Ч. Жуковский «Квантовая механика», Изд. Наука 1979
  • В.М. Галицкий, Б.М. Карнаков, В.И. Коган «Задачи по квантовой механике», Изд. Наука 1981.
  • Э.А. Нерсесов «Основные законы атомной и ядерной физики», Изд. Высшая школа 1988.
  • А.Н. Матвеев «Атомная физика», Изд. Высшая школа 1989.
  • И.Е. Иродов, «Квантовая физика», Изд. Бином 2013.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Քվանտային մեխանիկայի նկարագրման մատրիցական եղանակը
Բաժին 2. Քվանտային անցումները տարբեր համակարգերում
Բաժին 3. Քլայն-Գորդոնի տեսությունը և լիցքի խտության պրոբլեմը
Բաժին 4 . Դիրակի տեսությունը և էլեկտրոնի սպինի ներմուծումը
Բաժին 5. Երկրորդական քվանտացման եղանակը և դրա կիրառությունը ներդաշնակ օսցիլյատորի նկարագրության համար
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն- 2 ժամ
4 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0404/Մ12
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ օպտիկական, այդ թվում՝ քվանտային երևույթների հիման վրա բազմաբնույթ դաշտերի և ֆիզիկական օբյեկտների բնութագրերի դետեկտման, չափման և գրանցման եղանակների, ինչպես նաև այդ գործառույթների իրականացման համար կիրառվող փորձարարական մեթոդների մասին։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու օպտիկական սենսորների ընդհանուր նշանակությունը, դրանց տարակարգումը, տեսակներն ու կիրառման ոլորտները,
2. բացատրելու օպտիկական սենսորների և չափիչ տեխնիկայի աշխատանքի սկզբունքները և դրանց հիմքում ընկած ֆիզիկական երևույթները,
3. ներկայացնելու ատոմային ֆիզիկայի հիմունքները, մասնավորապես՝ լազերային ճառագայթման և ատոմական համակարգերի ռեզոնանսային փոխազդեցության առանձնահատկությունները, այդ թվում՝ արտաքին մագնիսական և էլեկտրական դաշտերի առկայությամբ,
4. թվարկելու օպտիկայի և ատոմային ֆիզիկայի գիտափորձերում կիրառվող փորձարարական եղանակներն ու մեթոդները,
5. դասակարգելու արհեստական քվանտային համակարգերը և դրանց հիման վրա աշխատող սենսորները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընտրելու առավել նպատակահարմար սենսորների ձևեր ու աշխատանքային ռեժիմներ՝ կոնկրետ խնդիրների լուծման համար,
2. համակողմանիորեն վերլուծելու և պատշաճ կերպով մշակելու օպտիկական սենսորներից ստացված / գրանցված տվյալները,
3. անհրաժեշտության դեպքում գործածել առկա օպտիկական սենսորները, իսկ որոշ դեպքերում՝ ինքնուրույն պատրաստել և գործածել սենսորների պարզ սխեմաներ,
4. մեկնաբանել տարբեր տիպի օպտիկական սենսորների աշխատանքի սկզբունքները, դրանց ֆունկցիոնալ բնութագրերը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին փոխանցել գիտելիքներ օպտիկական, այդ թվում՝ քվանտային երևույթների հիման վրա բազմաբնույթ դաշտերի և ֆիզիկական օբյեկտների բնութագրերի դետեկտման, չափման և գրանցման եղանակների, ինչպես նաև այդ գործառույթների իրականացման համար կիրառվող փորձարարական մեթոդների մասին։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք, սեմինարներ
3. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն, քննարկումներ:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Եզրափակիչ գնահատումով դասընթաց:
Երկու ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկով գնահատվում է հետազոտական աշխատանքը։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • G.K. Woodgate, «Elementary Atomic Structure», 2nd Edition, Oxford Science Publications, 1983.
  • J. Haus, «Optical Sensors: Basics and Applications», 1st Edition, Willey-VCH, 2010.
  • J.L. Santos, F. Farahi, «Handbook of Optical Sensors», Routledge Handbooks, 2014.
  • S. Soloman, «Sensors Handbook», 2nd Edition, McGraw-Hill, 2010.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Ինչ են օպտիկական սենսորները, Օպտիկական սենսորների դասակարգումը, Օպտիկական սենսորների ֆիզիկական սկզբունքները, Ֆոտոընդունիչների բնութագրերը, Ֆոտոդիոդներ,Միաֆոտոն ընդունիչներ, Չափման և ազդանշանների մշակման եղանակներ

Բաժին 2. Քվանտային օբյեկտները՝ որպես սենսորներ, Ջրածնի ատոմ, Ջրածնի ատոմից՝ դեպի ավելի բարդ ատոմներ, Ալկալի մետաղների ատոմներ, Ատոմային էներգիական մակարդակները արտաքին դաշտերում, Ատոմային անցումները և գծի լայնությունները, Ատոմի և լույսի փոխազդեցության ժամանակը

Բաժին 3. Անցման և ֆլուորեսցենցի սպեկտրասկոպիա, Օպտիկական մղում, Էլեկտրամագնիսա-կանորեն հարուցված թափանցիկություն, Սուբ-դոպլերյան սպեկտրասկոպիայի մեթոդներ, Ընտրողական անդրադարձման սպեկտրասկոպիա, Լազերային հաճախության ամրակապման եղանակներ
Բաժին 4. Օպտիկական մագնիսաչափության ընդհանուր ներածություն, Բևեռացման հարթության մագնիսաօպտիկական պտույտը (Ֆարադեյի երևույթ), Հանլեի երևույթը, «Անհայելի այլասերված լազերային գեներացման» երևույթը, Զեեմանի և Պաշեն-Բակի երևույթները նանոբջիջներում

Բաժին 5. Ստատիկ էլեկտրական դաշտի գրանցում և չափում, Ռադիոհաճախային և միկրոալիքային ճառագայթման էլեկտրական դաշտի չափում, Քվանտային օպտիկական սենսորների և դետեկտորների այլ տեսակներ

Բաժին 6. Արհեստական քվանտային համակարգերի վրա հիմնված սենսորներ, Ալմաստում NV-կենտրոնների վրա հիմնված սենսորներ, Քվանտային կետերի վրա հիմնված սենսորներ

Բաժին 7. Դիֆրակցիայի վրա հիմնված սենսորները, Ինտերֆերենցիոն եղանակների վրա հիմնված սենսորներ, Մակերևութային պլազմոնային սենսորներ, Օպտիկական մանրաթելային սենսորներ

Բաժին 8. Սպեկտրալ ֆիլտրեր, Մոնոքրոմատորներ, Այլ սպեկտրալ սարքեր, Հիպերսպեկտրալ պատկերագրում, Սցինտիլյատորների վրա հիմնված սենսորներ, Օպտիկական մանրադիտակներ
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
4 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0412/Մ
1. Դասընթացի նպատակ
● մագիստրոսներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի սահմաններում կանխատեսվող մի շարք, սկզբունքորեն ոչ դասական երևույթների հետ,
● ոսանողներին փոխանցել քվանտային ինֆորմացիայի տեսության և քվանտային հաշվարկների ներածական գիտելիքներ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ներկայացնել քվանտային տեսության մաթեմատիկական ձևակերպման Դիրակ - Ֆոն Նեյմանյան (Հիլբերտյան տարածության) ֆորմալիզմի հիմնադրույթները,
2. Բացատրել թաքնված պարամետրերի լոկալ տեսության և քվանտային մեխանիկայի կանխատեսումների տարամիտումը,
3. նկարագրել քվանտային խճճվածության երևույթը,
4. բացատրել քվանտային ինֆորմացիայի տեսության հիմնադրույթները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. Կիրառել քվանտային մեխանիկայի Դիրակ - Ֆոն Նեյմանյան (Հիլբերտյան տարածության) ֆորմալիզմին և նրա մաթեմատիկական մեթոդները,
6. կիրառել քվանտային ինֆորմացիայի տեսության հիմնական գործիքակազմը,
7. վերլուծելու վերջավոր չափանի քվանտային քվանտային համակարգերի վիճակների տարածության առանձնահատկությունների և այս համակարգերում դիտարկելիները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
8. Կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծված տեսական մեթոդները և գիտելիքները քվանտային տեսության այլ կիրառությունների սահմաններում:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
● մագիստրոսներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի սահմաններում կանխատեսվող մի շարք, սկզբունքորեն ոչ դասական երևույթների հետ,
● ոսանողներին փոխանցել քվանտային ինֆորմացիայի տեսության և քվանտային հաշվարկների ներածական գիտելիքներ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Երկու ընթացիկ քննություններ, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ քննություններից մեկով գնահատվում է հետազոտական աշխատանքը (բաղադրիչը)։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • J.J. Sakurai, Modern Quantum Mechanics, Addison-Wesley (2011).
  • M. A. Nielsen and I. L. Chuang, Quantum Computation And Quantum Information (Cambridge University Press, 2000).
  • M. M. Wilde, Quantum Information Theory (Cambridge University Press, second edition, 2017)
  • Giuliano Benenti, Giulio Casati, Giuliano Strini, Principles of quantum computation and information volo-1-2, Principles of quantum computation and information, World Scientific (2004).
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Քվանտային մեխանիկայի Հիլբերտյան տարածության (Դիրակ - Ֆոն Նեյմանյան) ֆորմալիզմ:
Բաժին 2. Բազմամասնիկայինություն և քվանտային կորելիացիաներ:
Բաժին 3. Դասական և քվանտային ինֆորմացիայի տեսություն:
Բաժին 4 . Քվանտային հաշվիարկների մոդելներ և նրանց ունիվերսալություն:
Բաժին 5. Քվանտային հաշվարկներ:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ Գործնական-2 ժամ
4 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ16
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին տրամադրել նանոմասշտաբային կիսահաղորդչային կառուցվածքների սկզբունքների, ֆիզիկական հատկությունների և կիրառությունների մասին համապարփակ գիտելիքներ: Ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես են քվանտային երևույթները ազդում կիսահաղորդչային նանոկառուցվածների վարքի և հատկությունների վրա: Ծրագրի ընթացքում հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև դրանց աճեցման ժամանակակից տեխնոլոգիաների, ինչպես նաև հաշվողական մեթոդների հմտությունների զարգացման վրա: Ընդհանուր առմամբ, դասընթացը նպատակ ունի ուսանողներին պատրաստել քվանտային նանոկառուցվածքների արագ զարգացող ոլորտում հետազոտական և նորարարական նախագծերի իրականացման համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· Ներկայացնելու կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների հիմնական տեսակները
· Տարբերակելու Նանոկառուցվածքներում հիմնական լիցքակիրների տեսակները (էլեկտրոն, էքսիտոն, բիէքսիտոն)
· Նկարագրելու վիճակների խտության ֆունկցիայի տեսքը տարբեր տեսակի նանոկառուցվածքների համար
· Լուսաբանելու տարբեր չափայնությամբ կուլոնյան խնդիրների համար էներգիայի արտահայտության տեսքերը
· Ներկայացնելու միջգոտիական և ներգոտիական կլանման մեխանիզմների առանձնահատկությունները կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքներում
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· Կիրառելու փոփոխականների անջատման եղանակը
· Օգտագործելու արդյունարար զանգվածի մոտավորության մեթոդը
· Բացատրելու տարբեր տեսակի նանոկառուցվածքների համար վիճակների խտության ֆունկցիաների հաշվարկի եղանակները
· Համեմատելու ցածրչափային համակարգերի գծային և ոչ գծային օպտիկական հատկությունների հաշվարկի եղանակներին
· Գործածելու վերջավոր էլեմենտների թվային մեթոդով սեփական արժեքների և սեփական ֆունկցիաների գտնման եղանակը
· Վերլուծելու ստացված արդյունքները և դրանց տալ ֆիզիկական մեկնաբանություն
· Իրականացնելու չափային քվանտացված համակարգերում տեղի ունեցող ֆիզիկական գործընթացների թվային մոդելավորումը
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
· Օգտվելու ոլորտում առկա գիտական հրատարակություններից և գնահատելու դրանց հիմնական արդյունքները
· Մեկնաբանել չափումների արդյունքները, ինչպես նաև տարբեր ցածր չափային կառուցվածքների ֆիզիկական բնութագրերի տեսական հաշվարկները
· Մեկնաբանելու կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքներիում տեղի ունեցող ֆիզիկական գործընթացների առանձնահատկությունները

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին տրամադրել նանոմասշտաբային կիսահաղորդչային կառուցվածքների սկզբունքների, ֆիզիկական հատկությունների և կիրառությունների մասին համապարփակ գիտելիքներ: Ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես են քվանտային երևույթները ազդում կիսահաղորդչային նանոկառուցվածների վարքի և հատկությունների վրա: Ծրագրի ընթացքում հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև դրանց աճեցման ժամանակակից տեխնոլոգիաների, ինչպես նաև հաշվողական մեթոդների հմտությունների զարգացման վրա: Ընդհանուր առմամբ, դասընթացը նպատակ ունի ուսանողներին պատրաստել քվանտային նանոկառուցվածքների արագ զարգացող ոլորտում հետազոտական և նորարարական նախագծերի իրականացման համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Երկու ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 3 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան, Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, Երևան, ՀՌՀ հրատ., 2005:
  • Harrison P., Quantum Wells, Wires and Dots, Willey-Interscience, 2005.
  • G. Bastard. Quantum Mechanics Applied to Semiconductor Heterostructures
  • Լրացուցիչ
  • А.Я. Шик и др. Физика низкоразмерных систем. Наука, С-Пб, 2001.
  • Kirk, W. ed., 2012. Nanostructures and mesoscopic systems. Academic Press.
  • Էլեկտրոնային
  • https://www.ioffe.ru/SVA/NSM/Semicond/
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Ներածություն. Քվանտային նանոկառուցվածքների տեսակները և աճեցման մեթոդները
Թեմա 2. Անվերջ խոր ուղղանկյուն պոտենցիալային փոս
Թեմա 3. Պարաբոլային քվանտային փոս
Թեմա 4. Ասիմետրիկ և սիմետրիկ վերջավոր խորությամբ սահմանափակող պոտենցիալներով քվանտային փոսեր:
Թեմա 5. Թունելավորման երևույթի պարզաբանում կիսաանվերջ և վերջավոր արգելքի օրինակով
Թեմա 6. Պեշել-Թելլերի և Մորսի սահամանափակող պոտենցիալներով քվանտային փոսեր
Թեմա 7. Քվանտային լարեր
Թեմա 8. Վիճակների խտությունը քվանտային փոսերում, լարերում և կետերում
Թեմա 9. Գլանայային համաչափությամբ անվերջ և վերջավոր խորության երկչափ պոտենցիալային փոսեր
Թեմա 10. Երկչափ պարաբոլային փոս
Թեմա 11. Քվանտային կետեր
Թեմա 12. Վերջավոր խորությամբ գնդային պոտենցիալային փոս: Քվանտացման ռեժիմներ
Թեմա 13. Եռաչափ պարաբոլային փոս
Թեմա 14. Կուլոնյան կապված վիճակներ
Թեմա 15. Երկչափ կուլոնյան խնդիր
Թեմա 16. Երկչափ կուլոնյան խնդրում դիսպերսիայի օրենքի ոչ պարաբոլայնության հաշվառում
Թեմա 17. Միաչափ կուլոնյան խնդիր
Թեմա 18. Միաչափ կուլոնյան խնդրում դիսպերսիայի օրենքի ոչ պարաբոլայնության հաշվառում
Թեմա 19. Էքսիտոնները քվանտային կառուցվածքներում
Թեմա 20. Լույսի միջգոտիական և ներգոտիական կլանման մեխանիզմները կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքներում
Թեմա 21. Քվանտային մեխանիկայի մոտավոր մեթոդները. ադիաբատական մոտավորություն, խոտորումների տեսություն, վարիացիոն մեթոդ
Թեմա 22. Էքսիտոնային կոմպլեքսները քվանտային կետերում (էքսիտոն, բացասական լիցքավորված տրիոն, դրական լիցքավորված տրիոն, բիէքսիտոն)
Թեմա 23. Ինտենսիվ լազերային ճառագայթման ազդեցությունը կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների վրա
Թեմա 24. Քվանտային կետերի միջոցով քյուբիթների մոդելովորումը քվանտային հաշվարկների համար
Թեմա 25. Քվանտային կետերի անսամբլի կոլեկտիվ հատկությունների ուսումնասիրությունը, Թալբոտի երևույթը
Ամբիոնի կոդը Կամընտրական դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
2-ին՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2ժամ Գործնական-2ժամ
4 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0402/Մ14
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել նանոնյութերին և վերջիններիս էլեկտրոնային կառուցվածքին
· ժամանակակից տեսական և թվային մեթոդների հիման վրա ծանոթանալ նանոնյութերի օպտիկական և այլ ֆիզիկական հատկություններին
ծանոթացնել նանոնյութերի աճեցման և հետազոտման ժամանակակից փորձարարական մեթոդներին
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն իմանալ նանոնյութերի ֆիզիկան կապված վերջիններիս էլեկտրոնային և օպտիկական հատկությունների հետ
1. իմանալ նանոնյութերի տեսական և թվային նկարագրության ժամանակակից մեթոդները
2. տիրապետել նանոնյութերի աճեցման ժամանակակից փորձարարական մեթոդներին
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. զարգացնել նոր տեսական մոդելներ նանոկառուցվածքների ֆիզիկական հատկությունները նկարագրելու համար բազմակողմանիորեն վերլուծել Շրյոդինգերի հավասարումները տարբեր միաչափ պոտենցիալների համար, ինչպես տեղայնացնող, այնպես էլ ցրող
4. Ունակ լինել նախագծել նանոկառուցվածքների օպտիկական հատկությունները հետազոտող նոր լաբորատորիա
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
Կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծ մոտավոր մեթոդները ատոմական համակարգերը նկարագրելու համար
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել նանոնյութերին և վերջիններիս էլեկտրոնային կառուցվածքին
· ժամանակակից տեսական և թվային մեթոդների հիման վրա ծանոթանալ նանոնյութերի օպտիկական և այլ ֆիզիկական հատկություններին
ծանոթացնել նանոնյութերի աճեցման և հետազոտման ժամանակակից փորձարարական մեթոդներին
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Quantum Wells, Wires and Dots, Theoretical and Computational Physics of
  • Semiconductor Nanostructures, Paul Harrison, Alex Valavanis, Wiley, 2016.
  • The Physics of Low-dimensional Semiconductors, An Introduction, John H. Davies, Cambridge University Press, 1997.
  • The Physics of Semiconductors, An Introduction including Nanophysics and Applications, Third Edition, Marius Grundmann, Springer, 2016.
  • Optical Properties of Solids, Second Edition, Mark Fox, Oxford University Press, 2001.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Ներածություն կիսահաղորդիչների ֆիզիկա
Բաժին 2. Ներածություն կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքային նյութերի ֆիզիկա
Բաժին 3. Նանոկառուցվածքային նյութերի օպտիկական և էլեկտրոնային հատկություններи տեսական հետազոտումը
Բաժին 4. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքային նյութերի պատրաստման և ֆիզիկական բնութագրերի փորձարարական մեթոդները
Բաժին 5. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքային նյութերի տեխնոլոգիական կիրառությունները
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
դասախոսություն՝ 2 ժամ; գործ./սեմ.՝ 2 ժամ
4 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0506/Մ00
1. Դասընթացի նպատակ
· Ուսանողներին ծանոթացնել բարակ թաղանթների և նանոկառուցվածքների ստեղծման ինչպես դասական, այնպես էլ գերժամանակակից տեխնոլոգիական մեթոդների հետ
· Ցույց տալ այդ տեխնոլոգիաների և սարքավորումների հնարավորությունները և առանձնահատկությունները
Քննարկել բարակ թաղանթների և նանոկառուցվածքների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
· ներկայացնելու բարակ թաղանթների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները
· լուսաբանելու գերժամանակակից նանոտեխնոլոգիական եղանակների, ինչպես նաև սարքավորումների աշխատանքը և հնարավորությունները
· ներկայացնելու նանոչափային կիսահաղորդչային նյութերի, կառուցվածքների և սարքերի պատրաստման տեխ­նա­լո­­գիական մեթոդները
· լուսաբանելու նոր կիսահաղորդչային նանոնյութերի և նանոսարքերի ստեղծման և զարգացման ուղղությունները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
· լուսաբանելու նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների արտադրության տեխնալո­գիա­կան փուլերը,
· կիրառելու կիսահաղորդչային նանոտեխնոլոգիայի ֆիզիկական հի­մունք­ների վերաբերյալ ստացված գիտելիքները,
· վերլուծելու կիսահաղորդչային նանոնյութերի և նանոկառուցվածքների պատրաստման տեխ­նո­լո­­գիական մեթոդների առանձնահատկությունները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
· օգտվելու տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հայթայթելու և վերլուծելու,
· արդյունավետ օգտագործելու նանոէլեկտրոնային կառուցվածքների ֆիզիկական հատկությունները պրակտիկ խնդիրների լուծման համար
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Ուսանողներին ծանոթացնել բարակ թաղանթների և նանոկառուցվածքների ստեղծման ինչպես դասական, այնպես էլ գերժամանակակից տեխնոլոգիական մեթոդների հետ
· Ցույց տալ այդ տեխնոլոգիաների և սարքավորումների հնարավորությունները և առանձնահատկությունները
Քննարկել բարակ թաղանթների և նանոկառուցվածքների ստեղծման տեխնոլոգիական մեթոդների աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքները
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Քննարկումներ,
3. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Կ. Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային էպիտաքսիալ բարակ թաղանթների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. Երևան, ԵՊՀ հրատար-ն, 2008, 45 էջ:
  • Է.Մ. Ղազարյան, Ս.Գ. Պետրոսյան. Կիսահաղորդչային նանոէլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքները, Երևան, ՌՀՀ հրատարակչություն, 424 էջ, 2005 թ.
  • D. Bimberg, M. Grundmann, N.N. Ledentsov. Quantum Dot Heterostructures, Wiley, New York, 1998.
  • A. Krier (Ed.). Mid-infrared Semiconductor Optoelectronics (Springer Series in Optical Sciences), Springer-Verlag London Limited ©, 2006.
  • Կ.Մ. Ղամբարյան. Կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների աճեցման տեխնոլոգիական մեթոդները. - Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ, ԵՊՀ հրատար-ն, Երևան, 59 էջ, 2015 թ.:
  • Օգտագործվում են նաև տարբեր գիտական և տեխնիկական հոդվածներ:
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Էպիտակսիալ թաղանթների և նանոկառուցվածքների աճեցման եղանակները: Ֆրանկ վան-դեր-Մեյերի, Վոլմեր-Վեբերի և Ստրանսկի-Կրաստանովի մոտեցումները: Բարակ թաղանթների և նանոկառուցվածքների հիմնական ֆիզիկական հատկությունները:
Բաժին 2. Ժամանակակից կիսահաղորդչային նյութագիտությունում և տեխնոլոգիայում օգտագործվող սարքեր և սարքավորումներ՝ SEM, AFM, FIB, TEM և STM:
Բաժին 3. Նանոլիտոգրաֆիա: AFM-ի և FIB-ի օգտագործումը նանոլիտոգրաֆիայում: Դիմակազերծ լիտոգրաֆիա:
Բաժին 4 . Փոշեցրման եղանակներ և դրանց տարատեսակները:
Բաժին 5. Գազաֆազային էպիտաքսիա (CVD); Էպիտաքսիա մետաղաօրգանական միացությունների գազային ֆազից (MOCVD) և դրանց տարատեսակները:
Բաժին 6. Հեղուկային էպիտաքսիա և դրա տարատեսակները:
Բաժին 7. Մոլեկուլյար փնջային էպիտաքսիա և դրա տարատեսակները:
Բաժին 8. Քվանտային փոսերի, լարերի, կետերի, քվանտային օղակների և շղթաների աճեցման եղանակները և օրինաչափությունները:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0402/Մ20
1. Դասընթացի նպատակ
· Առավել խորությամբ ուսանողներին ծանոթացնել մետաղներում ընթացող էլեկտրամագնիսական երևույթների հետ
· Ծանոթություն պլազմոնիկայի և դրա գործնական օրինակների հետ
Ծանոթություն նանոօպտիկայի և մասնավորապես նանոպլազմոնիկայի հետ
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Դասընթացի ավարտին մագիստրոսը պետք է գիտելիքներ ունենա նանոֆոտոնիկայի և մասնավորապես վերջինիս ենթաբաժին հանդիսացող պլազմոնիկայի և նանոպլազմոնիկայի ոլորտում առկա հիմնական ֆիզկական երևույթների մասին։
2. Իմանա վերջիններիս վրա հիմնված արդիական սարքավորքումների և նրանց աշխատանքի ֆիզիկական հիմքերի մասին։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. Տիրապետի տեսական հաշվարկներ կատարելու նոր մեթոդների, ինչպես նաև հղկի իր զինանոցում առկա մեթոդները։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
Վերարտադրել դասընթացի ժամանակ կատարված առավել կարևոր մի քանի հաշվարկները, ինչպես նաև ինքնուրույն կարողանա կատարել նմանատիպ հաշվարկներ։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Առավել խորությամբ ուսանողներին ծանոթացնել մետաղներում ընթացող էլեկտրամագնիսական երևույթների հետ
· Ծանոթություն պլազմոնիկայի և դրա գործնական օրինակների հետ
Ծանոթություն նանոօպտիկայի և մասնավորապես նանոպլազմոնիկայի հետ
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց եզրափակիչ գնահատման դասընթաց:

Երկու ընթացիկ քննությունները գրավոր են՝ գումարային 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 8 միավոր։ Մասնակցության համար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Stefan A. Maier. Plasmonic: Fundamentals and Applications. Springer 2007.
  • Lukas Novotny, Bert Hecht. Principles of Nano-Optics. 2nd Edition, Cambridge University Press 2012. (At least Chapters 2,12)
  • Fundamentals of Photonics, 3rd Edition. by Bahaa E. A. Saleh, Malvin Carl Teich.(2019)
  • Optical Metamaterials: Fundamentals and Applications, W. Cai and V. Shalaev Springer (2010)
  • Joannopoulos, Photonics Crystals- Molding the Flow of Light 2008
  • Trügler Optical Properties of Metallic Nanoparticles_Springer 2016
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Մոտիվացիա, հակիրճ ներածություն նանոֆոտոնիկայի, պլազմոնիկայի և մետանյութերի հետ; Գիտության և արդյունաբերության ոլորտում նանոֆոտոնիկայի, պլազմոնիկայի և մետանյութերի ոլորտներում կատարվող հետազոտությունների ակնարկ։
Բաժին 2. Էլեկտրադինամիկայի և օպտիկայի հիմնական անհրաժեշտ գիտելիքների թարմացում։
Լույսի էլեկտրամագնիսական տեսությունը։ Նյութերի էլեկտրամագնիսական հատկությունները։ էլեկտրամագնիսական ալիքները դիէլեկտրիկներում։ Լույսի անդրադարձում, բեկում, բևեռացվածություն, կլանում դիսպերսիա և ցրում։
Բաժին 3. Մետաղների օպտիկական հատկությունները։ Պլազմոն։ Մակերևույթային պլազմոն և դրա կիրառությունները։
Բաժին 4 . Սահմանափակված մակերևութային պլազմոնային ռեզոնանս։ Պլազմոնային նանոմասնիկներ, անտենաներ և ալիքատարներ։ Այլ կիրառություններ
Բաժին 5. Անկյունային մոմենտի քվանտային տեսությունը, մասնիկի շարժումը կենտրոնահամաչափ դաշտում, ջրածնի ատոմ:
Բաժին 6. Մետանյութեր և մասնավորապես պլազմոնային նանոմասնիկների վրա հիմնված մետանյութեր։ Հիմնական գիտելիքներ դրանց մասին։
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0412/Մ15
1. Դասընթացի նպատակ
● Ուսանողներին ծանոթանացնել մի շարք զուտ քվանտային արարողակարգերին (մասնավորապես՝ քվանտային հաղորդակցության),
● ներկայացնել դասական ծածկագրության հիմունքները (ներածական),
ծանոթացնել դասական ծածկագրության առկա արարողակարգերի քվանտային խոցելիությանը (որպես հիմնական գործիք՝ Շոռի ալգորիթմին)։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Դասակարգել քվանտային ծածկագրության հիմնադրույթները և այն զուտ քվանտային երևույթները, որոնք ընկած են գիտակարգի հիմքում,
2. բացատրել դասական ծածկագրության դասական անվտանգության և քվանտային խոցելիության պատճառները,
3. նկարագրել քվանտային ծածկագրության հիմնական արարողակարգերը,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. կիրառել քվանտային ինֆորմացիայի տեսության մաթեմատիկական մեթոդները քվանտային ծածկագրության խնդիրների համար,
5. Իրականացնելքվանտային հաղորդակցության հհիմնական արարողակարգերը քվանտային հաշվարկների որևէ համակարգի վրա
6. Կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծված տեսական մեթոդները և գիտելիքները քվանտային տեսության այլ կիրառությունների սահմաններում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
ծանոթանալու դասընթացի թեմային վերաբրվող ժամանակակից գիտական գրականությանը և վերլուծելու այն:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
● Ուսանողներին ծանոթանացնել մի շարք զուտ քվանտային արարողակարգերին (մասնավորապես՝ քվանտային հաղորդակցության),
● ներկայացնել դասական ծածկագրության հիմունքները (ներածական),
ծանոթացնել դասական ծածկագրության առկա արարողակարգերի քվանտային խոցելիությանը (որպես հիմնական գործիք՝ Շոռի ալգորիթմին)։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Երկու ընթացիկ քննություններ՝ յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգումներ՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցոըթյան համար՝ 2 առավելագույն միավոր:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • M. A. Nielsen and I. L. Chuang, Quantum Computation And Quantum Information (Cambridge University Press, 2000).
  • M. M. Wilde, Quantum Information Theory (Cambridge University Press, second edition, 2017)
  • Giuliano Benenti, Giulio Casati, Giuliano Strini, Principles of quantum computation and information volo-1-2, Principles of quantum computation and information, World Scientific (2004).
  • Nicolas Gisin, Grégoire Ribordy, Wolfgang Tittel, and Hugo Zbinden, Quantum cryptography Rev. Mod. Phys. 74, 145 - Published 8 March 2002
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Քվանտային հաղորդակցության արարողակարգեր:
Բաժին 2. Քվանտային արգելքի թեորեմներ:
Բաժին 3. Դասական ծածկագրություն:
Բաժին 4. Քվանտային ծածկագրություն:
2-րդ ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0407/Մ09
1. Դասընթացի նպատակ
1) Ուսանողներին ներկայացնել մեքենայական ուսուցման հիմնարար հասկացությունները, ներառյալ վերահսկվող և
չվերահսկվող ուսուցումը, դասակարգումը, ռեգրեսիան, կլաստերավորումը և առանձնահատկությունների
ճարտարագիտությունը:
2) Ծանոթացնել մեքենայական ուսուցման տարբեր ալգորիթմներին և մոդելներին, ինչպիսիք են գծային ռեգրեսիան,
PCA, K-միջոցները, նեյրոնային ցանցերը և այլն:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ներկայացնելու առաջադեմ վիճակագրական մեթոդների, հավանականությունների տեսության և մեքենայական ուսուցման հետ կապված մաթեմատիկական հասկացությունները, ներառյալ օպտիմալացման տեխնիկան:
2. Բացատրելու խոր ուսուցման տարբեր ճարտարապետություններ, , ինչպիսիք են կոնվոլյուցիոն նեյրոնային ցանցերը, ինքնակոդավորիչները և գրաֆիկական նեյրոնային ցանցերը:
3. Ճանաչելու հավանականական գրաֆիկական մոդելները, Բայեսյան ցանցերը և Մարկովյան պատահական դաշտերը՝ տվյալների բարդ հարաբերությունների և անորոշությունների մոդելավորման համար:
4. Տարբերակելու մեքենայական ուսուցման Բայեսյան մեթոդները, ներառյալ Բայեսյան եզրակացությունը, հավանականական ծրագրավորումը և Բայեսյան մոդելի միջինացումը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. Իրականացնելու առաջադեմ մեքենայական ուսուցման ալգորիթմներ և մոդելներ՝ օգտագործելով Python ծրագրավորման լեզուն և հայտնի գրադարանները, ինչպիսիք են
2. TensorFlow-ը կամ PyTorch-ը:
3. Նախագծելու և իրականացնելու փորձեր՝ մեքենայական ուսուցման մոդելների արդյունավետությունը գնահատելու համար՝ հաշվի առնելով համապատասխան չափումները և վիճակագրական մեթոդները:
4. Կարգավորելու հիպերպարամետրերը՝ մոդելի կատարումը օպտիմալացնելու և տարբեր հիպերպարամետրերի ընտրության ազդեցությունը հասկանալու համար:
5. Վերլուծելու նեյրոնային ցանցերի նախագծման և չափսերի նվազեցման առանձնահատկությունները
6. Կիրառելու Բայեսյան մեթոդները և հավանականական գրաֆիկական մոդելները՝ անորոշությունը մոդելավորելու և հավանականական կանխատեսումներ անելու համար:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1) Ուսանողներին ներկայացնել մեքենայական ուսուցման հիմնարար հասկացությունները, ներառյալ վերահսկվող և
չվերահսկվող ուսուցումը, դասակարգումը, ռեգրեսիան, կլաստերավորումը և առանձնահատկությունների
ճարտարագիտությունը:
2) Ծանոթացնել մեքենայական ուսուցման տարբեր ալգորիթմներին և մոդելներին, ինչպիսիք են գծային ռեգրեսիան,
PCA, K-միջոցները, նեյրոնային ցանցերը և այլն:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Երկու ընթացիկ քննություններից յուրաքանչյուրը գնահատվում է առավելագույնը 4 միավոր։ Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 6 միավոր, ընթացիկ ստուգումների համար՝ 6 միավոր։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • I. Goodfellow, Y. Bengio, A. Courville, Deep Learning, The MIT Press
  • Cambridge, 2017.
  • C. M. Bishop, H. Bishop, Deep Learning: Foundations and Concepts, Springer, 2023.
  • D. Julian, Deep Learning with PyTorch: Quick Start Guide, Packt Publishing, 2018.
  • C. M. Bishop, Pattern Recognition and Machine Learning, Springer, 2006.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Մարկովյան գործընթացներ
Բաժին 2. Հիմնական հավասարում և մանրամասն հավասարակշռության սկզբունք
Բաժին 3. Բաշխման նորմալ պարամետրեր. Միաչափ պատյան
Բաժին 4. Գծային ռեգրեսիա և նվազագույն քառակուսի տեղավորում
Բաժին 5. Տեղեկատվության ծավալը և տեղեկատվական էնտրոպիան
Բաժին 6. Առավելագույն հավանականության գնահատում և Կուլբեք-Լեյբլերի դիվերգենցիա
Բաժին 7. Կլաստերիզացիա և K-means ալգորիթմ Sklearn-ով
Բաժին 8. Չափերի կրճատման խնդիր և հիմնական բաղադրիչի վերլուծություն Sklearn-ի հետ
Բաժին 9. Բայեսյան մոտեցում մեքենայական ուսուցման և կանոնավորացման խնդրին
Բաժին 10. Արհեստական ​​նեյրոնային մոդելը և պերցեպտրոնը՝ որպես ամենապարզ նեյրոնային ցանց
Բաժին 11. Կերասով սնուցող նեյրոնային ցանցեր
Բաժին 12. Հետ տարածման ալգորիթմ
Բաժին 13. Կորստի ֆունկցիայի օպտիմալացման ալգորիթմներ
Բաժին 14. Կոնվոլյուցիոն ցանցեր
Բաժին 15. Դիֆուզիոն մոդելներ
Բաժին 16. Գրաֆիկական նեյրոնային ցանցեր
Բաժին 17. Ավտոկոդավորիչներ
2-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0402/Մ
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային կետերում միջգոտիական և ներգոտիական կլանման պրոցեսներին, քվանտային կետերում օպտիկական կլանման վրա արտաքին դաշտերի ազդեցության առանձնահատկություններին, քվանտային կետերում բազմամասնիկային կլանման առանձնահատկություններին։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Նկարագրել քվանտային կետերում ընթացող միջգոտիական և ներգոտիական անցումները և դրանց հետ կապված ջոկման կանոնները
2. կառուցել տարատեսակ քվանտային կետերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորները, այդ թվում՝ արտաքին դաշտերի առկայության դեպքում
3. ծնման և ոչնչացման օպերատորների միջոցով նկարագրել ներգոտիական անցումները բազմամասնիկային քվանտային կետերում
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. լուծել մի շարք քվանտային կետերի համար մեկմասնիկային Շրյոդինգերի հավասարումները ինչպես դաշտերի բացակայությամբ, այնպես էլ առկայությամբ
5. հաշվարկել միջգոտիական և ներգոտիական կլանման գործակիցները
6. երկրորդական քվանտացման տեսության շրջանակներում որոշել ներգոտիական անցումների մատրիցական տարրերը երկարալիքային անցումների համար (Կոնի թեորեմ)
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. կիրառել դասընթացի շրջանակներում ներմուծված մոդելները քվանտամեխանիկական ինտեգրվող համակարգերը նկարագրելու համար (Մոշինսկու ատոմ, Կալոջերոյի մոդել, քվարկային մոդել) 
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային կետերում միջգոտիական և ներգոտիական կլանման պրոցեսներին, քվանտային կետերում օպտիկական կլանման վրա արտաքին դաշտերի ազդեցության առանձնահատկություններին, քվանտային կետերում բազմամասնիկային կլանման առանձնահատկություններին։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց եզրափակիչ գնահատման դասընթաց
Երկու ընթացիկ քննություններին տրվում է 8 միավոր՝ յուրաքանչյուրին 4-ական առավելագույն միավոր։ Ինքնուրույն աշխատանքին համար տրվում է առավելագույնը 5 միավոր, ընթացիկ ստուգումների համար՝ 4 միավոր, մասնակցության համար՝ 3 միավոր:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц «Квантовая механика», Изд. Наука 1989.
  • В.М. Галицкий, Б.М. Карнаков, В.И. Коган «Задачи по квантовой механике», Изд. Наука 1981.
  • D. Hayrapetyan, H. Sarkisyan, E. Kazaryan «Fundamental absorption of semiconductor quantum dots», SPIE Publishing, USA 2018.
  • X. Tong, Zh.M. Wang (Eds) «Core/shell quantum dots», Lecture Notes in Nanoscale Science and and Technology, vol.28, Springer 2020.
  • А.И. Ансельм «Введение в теорию полупроводников», Изд. Лань 2022.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Լույսի կլանումը կիսահաղորդիչներում
Բաժին 2. Քվանտային կետերի երկրաչափությունները և էներգիական սպեկտրի առանձնահատկությունները
Բաժին 3. Միջգոտիական կլանումը քվանտային կետերում
Բաժին 4 . Ներգոտիական կլանումը քվանտային կետերում
Բաժին 5. Էլեկտրական և մագնիսական դաշտերի ազդեցությունը միւգոտիական և ներգոտիական կլանումների վրա
Բաժին 6. Բազմամասնիկային կլանումը քվանտային կետերում
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն – 2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0412/Մ13
1. Դասընթացի նպատակ
· տալ ուսանողներին գրաֆենի` որպես երկչափ գերանյութի մասին հիմնական պատկերացումներ
· օգտագործել գրաֆենը որպես կոնկրետ օրինակ՝ քվանտային մեխանիկայի, դաշտի քվանտային տեսության, պինդ մարմնի ֆիզիկայի, ինչպես նաև վիճակագրական ջերմոդինամիկայի և կինետիկայի տեսության հիմնական սկզբունքները ժամանակակից տեսանկյունից ուսուցանելու համար
ուսանողներին պատկերացում տալ նյութերի միկրոֆիզիկական կառուցվածքի և դրանց մակրոֆիզիկական հատկությունների փոխկապակցվածությունների վերաբերյալ
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. իդեալական գրաֆենի և մագնիսական դաշտում գրաֆենի էլեկտրոնային կառուցվածքը
2. մագնիսական դաշտում գոտիական կառուցվածքը և Բերրիի փուլը
3. Քլայնի պարադոքսը և դրա կիրառությունը գրաֆենի վրա
4. գրաֆենի ջերմային հատկությունները, ներառյալ կորելիացիաներ, ինչպիսիք են էքսիտոնները և պլազմոնները
5. փոխանցման հատկությունները, ինչպիսիք են նվազագույն հաղորդականությունը և Կուբոյի բանաձևերը
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
6. գրաֆենում Դիրակի ֆերմիոնների համար արտածել դիսպերսիոն առնչությունները (գոտիական կառուցվածք)
7. Ձևակերպել Քլայնի թունելացման խնդիրը միաշերտ գրաֆենի համար
1. Լուծել կինետիկ հավաասարումը լիցքակիրների ծնման համար (Շվինգերի մեխանիզմ) և ուսումնասիրել նրանց ազդեցությունը հաղորդական և բևեռական հոսանքների վրա արտաքին լազերային դաշտերի առկայության դեպքում
2. ուսումնասիրել վիճակագրական գումարի ֆունկցիան հետագծերով ինտեգրալների ներկայացմամբ և կիրառել միջին դաշտի մոտավորություն
3. մոտավոր մեթոդներ, այդ թվում Գաուսսիան ֆլյուկտուացիաներ առկայության դեպքում

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. Լուծել երկչափ Շրյոդինգերի հավասարումը Քլայնի թունելացման համար և օգտագործելով մոտավոր մեթոդներ լուծել էլեկտրոն-խոռոչ զույգի ծնման կինետիկ հավասարումը ժամակային կախում ունեցող արտաքին դաշտերում
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տալ ուսանողներին գրաֆենի` որպես երկչափ գերանյութի մասին հիմնական պատկերացումներ
· օգտագործել գրաֆենը որպես կոնկրետ օրինակ՝ քվանտային մեխանիկայի, դաշտի քվանտային տեսության, պինդ մարմնի ֆիզիկայի, ինչպես նաև վիճակագրական ջերմոդինամիկայի և կինետիկայի տեսության հիմնական սկզբունքները ժամանակակից տեսանկյունից ուսուցանելու համար
ուսանողներին պատկերացում տալ նյութերի միկրոֆիզիկական կառուցվածքի և դրանց մակրոֆիզիկական հատկությունների փոխկապակցվածությունների վերաբերյալ
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
5. Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց:
Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 8 միավոր։ Մասնակցության համար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Mikhail Katsnelson, The Physics of Graphene, Cambridge University Press, 2020
  • Joseph Kapusta, Finite Temperature Field Theory, Cambridge University Press, 1990.
  • David Blaschke et al., Approximate solutions of a Kinetic Theory for Graphene, in: Springer Proceedings in Physics 281 (2022), pp. 187-202
  • https://github.com/biplab37/Graphene
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Իդեալական գրաֆենի և մագնիսական դաշտում գտնվող գրաֆենի էլեկտրոնային հատկությունները
Բաժին 2. Գրաֆենը էլեկտրական դաշտում
Բաժին 3. Գրաֆենը ուժեղ, ժամանակային կախում ունեցող (լազերային) դաշտում
Բաժին 4. Էքսիտոնների ջերմադինամիկան գրաֆենում
Բաժին 5. Ոլորված երկշերտ գրաֆեն և գերհաղորդականություն
Բաժին 6. Էքստրեմալ պայմաններում նյութերին վերաբերող հատուկ թեմաներ
3-րդ ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ Գործնական-2ժամ
4 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0402/Մ13
1. Դասընթացի նպատակ
· Զարգացնել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպությունները ղեկավարելու ուսանողների գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները:
· Ծանոթացնել նախագծերի կառավարման և պրոդուկտների ստեղծման գործընթացներին:
· Ծանոթացնել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպությունների գործառնական կառավարման միջազգային լավագույն փորձին։
Ծանոթացնել համաշխարհային շուկայի միտումներին, միջազգային բիզնես ռազմավարությունների և միջմշակութային կառավարման հմտություններին ՝ տեխնոլոգիական կազմակերպություններին համաշխարհային շուկաներում մրցելուն և հաջողելուն նախապատրաստելու համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Կազմել բարձր տեխնոլոգիական ընկերություններում պրոդուկտի ստեղծման բիզնես մոդել
2. Կատարել շուկաների վերլուծություն
3. Կազմել նախագծի կառավարման պլան
4. Մշակել բարձր տեխնոլոգիական ընկերությունների ռազմավարություններ
5. Մշակել բիզնես պլաններ տեխնոլոգիական ընկերությունների համար
6. Առաջնորդել և մոտիվացնել ընկերության աշխատակազմին
7. Մշակել կազմակերպության ֆունկցիոնալ, պրոյեկտային և մատրիցային կառուցվածքներ
8. Իրականացնել ռիսկերի որակական և քանակական վերլուծություն, գնահատում և կառավարում
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
9. Կառավարել նախագծեր օգտագործելով Agile, Waterfall մեթոդաբանությունները
10. Իրականացնել տվյալների հավաքագրում և վերլուծություն
11. Ստեղծել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպություններ
12. Առաջնորդել և կառավարել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպությունները՝ շուկայում հաջողելու համար
13. Կիրառել տեխնոլոգիական նորամուծությունները ծրագրային ապահովման, մատակարարման շղթաների և այլ տեխնոլոգիական գործընթացների մեջ 
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Զարգացնել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպությունները ղեկավարելու ուսանողների գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները:
· Ծանոթացնել նախագծերի կառավարման և պրոդուկտների ստեղծման գործընթացներին:
· Ծանոթացնել բարձր տեխնոլոգիական կազմակերպությունների գործառնական կառավարման միջազգային լավագույն փորձին։
Ծանոթացնել համաշխարհային շուկայի միտումներին, միջազգային բիզնես ռազմավարությունների և միջմշակութային կառավարման հմտություններին ՝ տեխնոլոգիական կազմակերպություններին համաշխարհային շուկաներում մրցելուն և հաջողելուն նախապատրաստելու համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն և խմբային աշխատանքներ,
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • ''Project Management Body of Knowledge (PMBOK) Guide 6th Edition". Project Management Institute
  • "Project Management Body of Knowledge (PMBOK) 7th Edition", Project Management Institute
  • "PMP Exam Prep, 10th edition", Rita Mulcahy
  • "Agile Practice Guide", Project Management Institute
  • "PMI-ACP Exam Prep", Mike Griffiths
  • "Scrum Guide, edition of 2020", Ken Schwaber and Jeff Sutherland
  • Essential Scrum: A Practical Guide to the Most Popular Agile Process", Kenneth Rubin
  • "Harvard Business Review Project Management Handbook: How to Launch, Lead, and Sponsor Successful Projects", Antonio Nieto Rodiguez "
  • "The Official Guide to Kanban Method", Kanban University
  • 0. "12 Elements of Great Managing", Gallup, James K. Harter and Rodd Wagner
  • "Developmental seguence in small groups", Tuckman, Bruce W
  • "The Motivation-Hygiene Concept and Problems of Manpower", Herzberg Frederick
  • "Smarter, Faster, Better", Charles Duhigg
  • "The farther reaches of human nature", Maslow, Abraham H
  • "There's a S.M.AR.T. way to write management's goals and objectives", Doran G. T.
  • "High Output Management", Grove, Andrew
  • Crossing the Chasm by Geoffrey Moore
  • Understanding Michael Porter by Joan Magretta
  • Built to Last by James Collins
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1 Կազմակերպությունների կառուցվածային մոդելներ
Բաժին 2 Բարձր տեխնոլոգիական շուկաների վերլուծություն և ռազմավարություններ
Բաժին 3 Բարձր տեխնոլոգիական ընկերությունների կազմակերպչական կառուցվածք և գործընթացներ
Բաժին 4 Նախագծերի և արտադրանքի կենսափուլերի կառավարում
Բաժին 5 Առաջնորդություն և մոտիվացիա
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
դաս.-2 ժամ, գործ.-1 ժամ, լաբ.-1 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
507
1. Դասընթացի նպատակ
· Ուսանողներին ծանոթացնել տերահերցային ճառագայթման առանձնահատկություններին և կիրառություններին,
· տալ գիտելիքների տերահերցային ճառագայթման գեներացիայի և գրանցման մեթոդների մասին,
ծանոթացնել ժամանակային տիրույթի տերահերցային սպեկտրասկոպիայի սկզբունքներին
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ՏՀց-ային ալիքների առանձնահատկությունները,
2. նկարագրելու ՏՀց-ային ճառագայթման գեներացիայի և գրանցման մեթոդները,
3. լուսաբանելու ժամանակային տիրույթի ՏՀց-ային սպեկտրասկոպիայի սկզբունքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. Կիրառելու տարբեր մոդելներ՝ նյութերի էլեկտրամագնիսական հատկությունների որոշման համար,
2. վերլուծելու ՏՀց-ային սարքերի աշխատանքի սկզբունքները և առնչվող ֆիզիկական երևույթները,
3. իրականացնելու փորձարարական հետազոտություններ ՏՀց-ային սպեկտրոմետրի միջոցով:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. օգտագործելով տեղեկատվական աղբյուրները՝ վերլուծելու և հասկանալու ժամանակակից ՏՀց-ային տեխնոլոգիաների հիմնախնդիրները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Ուսանողներին ծանոթացնել տերահերցային ճառագայթման առանձնահատկություններին և կիրառություններին,
· տալ գիտելիքների տերահերցային ճառագայթման գեներացիայի և գրանցման մեթոդների մասին,
ծանոթացնել ժամանակային տիրույթի տերահերցային սպեկտրասկոպիայի սկզբունքներին
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն,
2. Գործնական պարապմունք,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Լաբորատոր պարապմունք:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 բանավոր եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքան­չյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Zhang, Xi-Cheng, and Jingzhou Xu. Introduction to THz wave photonics. Vol. 29. New York: Springer, 2010.
  • Coutaz, Jean-Louis, Frederic Garet, and Vincent Wallace. Principles of Terahertz time-domain spectroscopy. CRC Press, 2018.
  • Song, Ho-Jin, and Tadao Nagatsuma, eds. Handbook of terahertz technologies: devices and applications. CRC press, 2015.
  • Peiponen, Kai-Erik, Axel Zeitler, and Makoto Kuwata-Gonokami, eds. Terahertz spectroscopy and imaging. Vol. 171. Springer, 2012.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Տերահերցային ճառագայթումը և կիրառությունները:
Բաժին 2. Տերահերցային ճառագայթիչներ և դետեկտորներ:
Բաժին 3. ՏՀց-ային սպեկտրասկոպիա:
Բաժին 4 . ՏՀց-ային ճառագայթման փոխազդեցությունը նյութերի հետ:
Բաժին 5. Օպտիկական բաղադրիչները ՏՀց-ային տիրույթում:
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2 ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0404/Մ25
1. Դասընթացի նպատակ
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային էլեկտրոնիկայի հիմնական սկզբունքներին, լազերային գեներացիայի, դրան առնչվող հավասարումների և ֆիզիկական մեծություններին, լազերների հիմնական տեսակներին։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ներկայացնել քվանտային էլեկտրենիկայի հիմնական սկզբունքները
2. բացատրել լազերային գեներացիայի հիմնական սկզբունքները և դրա հետ առնչվող հիմնական ֆիզիկական մեծությունները
3. տարբերել հիմնական լազերների տեսակները և հասկանալ ներկայացնել դրանց աշխատանքի սկզբունքները
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուծել Շրյոդինգերի հավասարումը քվանտային համակարգերի խոտորումների համար
2. հաշվել Էյնշտեյնի գործակիցները ստիպողական և սպոնտան ճառագայթման համար
3. հաշվել ճառագայթման գծի լայնությունը, կլանման և ուժեղացման գործակիցները, և այլ ֆիզիկական մեծություններ։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. կիրառել դասընթացի շրջանակներում ձեռք բերված գիտելիքը և մասնագիտական կարողությունները լազերների հետ հետագա փորձարարական աշխատանքներում
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային էլեկտրոնիկայի հիմնական սկզբունքներին, լազերային գեներացիայի, դրան առնչվող հավասարումների և ֆիզիկական մեծություններին, լազերների հիմնական տեսակներին։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Քննարկումներ,
3. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց ընթացիկք քննությունների գնահատման դասընթաց
Մասնակցությունը գնահատվում է 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 8 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը գնահատվում է 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Karlov, Nikolaĭ Vasilʹevich, and Eugene Yankovsky. "Lectures on quantum electronics." (1993).
  • Marcuse, Dietrich. Principles of quantum electronics. Elsevier, 2012.
  • Klyshko, David Nikolaevich, Maria Chekhova, and Sergey Kulik. Physical foundations of quantum electronics. World Scientific, 2011.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Ստիպողական և սպոնտան ճառագայթում: Էյնշտեյնի գործակիցներ:
Բաժին 2. Գծի լայնություն:
Բաժին 3. Բնակեցվածության ինվերսիա եռամակարդակ համակարգում:
Բաժին 4 . Կլանում և ուժեղացում:
Բաժին 5. Լազերային գեներացիա:
Բաժին 6. Մոդեր և նրանց սինքրոնիզացիան:
Բաժին 7. Գազային լազերներ, հելիում-նեոնային լազեր:
2-րդ կիսամյակ
Դասախոսություն-2ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0412/Մ02
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել ճառագայթման քվանտային տեսությունը,
· ծանոթացնել քվանտային օպտիկական համակարգերի աշխատանքի սկզբունքների հետ,
ներկայացնել քվանտային օպտիկայի երևույթների կիրառությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ճառագայթման քվանտային տեսության հիմունքները,
2. Ատոմ-ճառագայթման դաշտ փոխազդեցության մոդելները և դրսևորումները,
3. Քվանտային երոևույթները լազերային համակարգերում և կիրառությունների գիտության և տեխնոլոգիաների տարբեր ոլորտներում,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. Ատոմ-ճառագայթման դաշտ փոխազդեցության մոդելների որակական և քանակական վերլուծություն,
5. Ընդհանուր մոդելների կիրառումը կոնկրետ սարքերի աշխատանքի վերլուծությունում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
6. Քվանտային օպտիկայի հետ կապված փորձերի արդյունքների վերլութծություն և համեմատում տեսական մոդելների հետ,
Լազերային համակարգերի կիրառություններ այլ բնագավառներում:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել ճառագայթման քվանտային տեսությունը,
· ծանոթացնել քվանտային օպտիկական համակարգերի աշխատանքի սկզբունքների հետ,
ներկայացնել քվանտային օպտիկայի երևույթների կիրառությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. տեսական դասընթացներ,
2. առաջադրանքների կատարում և ներկայացում,
գիտական հոդվածների ուսումնասիրություն և ներկայացում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Նախատեսված է 1 եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր, ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը 5 միավոր, ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր, մասնակցություն՝ առավելագույնը 2 միավոր։ Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է, 9 միավոր առավելագույն ար-ժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3 միավոր: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգումների և ինքնուրույն աշխատանքի ձևաչափը որոշում է դասախոսը՝ դասընթացի պլանում զետեղելով և տեղեկացնում է ուսանողներին կիսամյակի սկզբում։ Մասնակցությունը գնահատվում է ըստ սանդղակի։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • M. O. Scully, M. S. Zubairy, Quantum Theory of Radiation. Cambridge University Press, Cambridge, U.K., 2012.
  • Дж. Клаудер, Э. Сударшан, Основы квантовой оптики. M., 2009.
  • M. Fox, Quantum Optics. Oxford University Press, Oxford, U.K., 2006.
  • C. Gerry, P. Knight, Introductory Quantum Optics. Cambridge University Press, Cambridge, U.K.,
  • 012.
  • G. Grinberg, A. Aspect, C. Fabre, Introduction to Quantum Optics. Cambridge University Press,
  • Cambridge, U.K., 2010.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Ճառագայթման քվանտային տեսությունը։ Ազատ էլեկտրամագնիսական դաշտի քվանտացումը։ Ֆոկի վիճակներ։ Կոհերենտ և սեղմված վիճակներ։ Ինտերֆերոմետրեր, դրանց կիրառությունները օպտիկական համակարգերում և գրավիտացիոն ֆիզիկայում։ Ֆոտոնների գրանցումը և ֆոտոնների կոհերենտության ֆունկցիաները։ Ատոմ-դաշտ փոխազդեցության Համիլտոնիանը։ Երկմակարդակ ատոմի փոխազդեցությունը դաշտի առանձին մոդայի հետ։ Երկմակարդակ ատոմի խտության մատրիցը։ Լազերի կիսադասական տեսությունը։ Հարկադրական առաքում և կլանում։ Ատոմ-դաշտ փոխազդեցության քվանտային տեսությունը, երկմակարդակ ատոմի փոխազդեցությունը դաշտի առանձին մոդայի հետ։ Երկֆոտոնային կասկադներ։ Ատոմային կոհերենտության և ինտերֆերենցի երևույթներ. Հանլեի էֆեկտ, կոհերենտ թակարդ, էլեկտրամագնիսականորեն մակածված թափանցելիություն, քվանտյին կոհերենտության ազդեցությունը բեկման ցուցիչի վրա։ Ատոմ-ռեզերվուար փոխազդեցությունը։ Քվանտային մարում։ Ռեզոնանսային ֆլուորեսցենցիա։ Ոչ-գծային օպտիկական պրոցեսներ։ Պարամետրիկ ուժեղացում։ EPR պարադոքսը, թաքնված փոփոխականներ, Բելլի թեորեմ։
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Դասախոսություն-2ժամ
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
0404
1. Դասընթացի նպատակ
· Ներկայացնել օպտիկայի և օպտիկական տեխնոլոգիաների հիմնական կոնցեպտները (մոդելները)։
Ծանոթացնել կոմերցիոն արտադրանքում օպտիկայի կիրառության օրինակներին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ֆիզիկական մոդելների ստեղծում և կիրառում օպտիկական գիտությունների մեջ:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
2. Ինչպես է օպտիկան օգտագործվում մեր առօրյա կյանքում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
3. Ի՞նչ մարտահրավերներ կան ակադեմիական գիտելիքներից գործնական օգտագործման անցնելու համար (տեխնոլոգիաների փոխանցում):
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· Ներկայացնել օպտիկայի և օպտիկական տեխնոլոգիաների հիմնական կոնցեպտները (մոդելները)։
Ծանոթացնել կոմերցիոն արտադրանքում օպտիկայի կիրառության օրինակներին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություն
2. Գործնական պարապմունք ,
3. Քննարկումներ,
4. Ինքնուրույն աշխատանք,
Գիտական գրականության ուսումնասիրություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց:
Ինքնուրույն աշխատանքի համար տրվում է առավելագույնը 8 միավոր։ Մասնակցության համար՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Դասախոսության կոնսպեկտներ
  • Ցանկացած աղբյուր, որը նկարագրում է էլեկտրականությունը և մագնիսականությունը, դրանց փոխադարձ ինդուկցիան և համապատասխան մաթեմատիկական գործիքները
  • Տ. Գալստյանի «Base de la photonique» գիրքը (ֆրանսերեն)
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Բաժին 1. Կարիերա ինժեներական ֆիզիկայում

Բաժին 2. Լույսը որպես էլեկտրամագնիսական գրգռում վակուումում

Բաժին 3. Լույսի բևեռացում + կիրառման օրինակ ժամանակակից տեսախցիկներում

Բաժին 4. Լույսի փոխազդեցությունը նյութի հետ + կիրառման օրինակ էլեկտրական կարգավորվող ոսպնյակներում

Բաժին 5. Լույսի փոխազդեցություն դիէլեկտրական ինտերֆեյսների հետ + կիրառման օրինակ մանրաթելերում

Բաժին 6. Լույսի փոխազդեցություն անիզոտրոպ նյութերի հետ + կիրառման օրինակ կարգավորվող ոսպնյակներում

Կրթական այլ մոդուլներ

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային,
գործ.-6
8 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ22
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կառուցել տարբեր քվանտային համակարգերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորները ինչպես արտաքին դաշտերի առկայության այպես էլ բացակայության դեպքերում,
3. Վերլուծել տարաբնույթ քվանտային ալգորիթմներ

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կարողանալ լուծել մի շարք պինդ մարմնային քվանտային մոդելների համար Շրյոդինգերի հավասարումները,
3. Իրականացնել պարզագույն քվանտային հաշվարկներ

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
օգտվելու համապատասխան ուսումնական և գիտական գրականությունից
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ,
2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին,
լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք։ Գիտական զեկուցում
6. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային,
գործ.-6
8 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ22
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կառուցել տարբեր քվանտային համակարգերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորները ինչպես արտաքին դաշտերի առկայության այպես էլ բացակայության դեպքերում,
3. Վերլուծել տարաբնույթ քվանտային ալգորիթմներ

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կարողանալ լուծել մի շարք պինդ մարմնային քվանտային մոդելների համար Շրյոդինգերի հավասարումները,
3. Իրականացնել պարզագույն քվանտային հաշվարկներ

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
օգտվելու համապատասխան ուսումնական և գիտական գրականությունից
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ,
2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին,
լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք։ Գիտական զեկուցում
6. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
1-ին՝ աշնանային, 2-րդ՝ գարնանային,
գործ.-6
8 ժամ/շաբ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ22
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կառուցել տարբեր քվանտային համակարգերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորները ինչպես արտաքին դաշտերի առկայության այպես էլ բացակայության դեպքերում,
3. Վերլուծել տարաբնույթ քվանտային ալգորիթմներ

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կարողանալ լուծել մի շարք պինդ մարմնային քվանտային մոդելների համար Շրյոդինգերի հավասարումները,
3. Իրականացնել պարզագույն քվանտային հաշվարկներ

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
օգտվելու համապատասխան ուսումնական և գիտական գրականությունից
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին ծանոթացնել կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկություններին,
· ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային ինֆորմատիկայի և ծածկագրության ոլորտներում իրականացվող առաջատար հետազոտությունների արդի նվաճումներին և դրանց զարգացման տենդենցներին,
ուսանողներին ծանոթացնել ժամանակակից ատոմային օպտիկայի և սենսորիկայի զարգացման ուղենիշներին, առաջատար գիտական կենտրոններում իրականացվող հետազոտություններին,
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսը լսարանում անց է կացնում սեմինարներ և քննարկումներ,
2. ուսանողները լսարանում մասնակցում է սեմինարներին և քննարկումներին, ինքնուրույն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները, դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում քննարկումներին,
լսարանից դուրս հանձնարարված գրականության ընթերցում, տեղեկատվության հայթայթում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք։ Գիտական զեկուցում
6. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
3-րդ՝ աշնանային
180 ժամ
6 շաբաթ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ23
1. Դասընթացի նպատակ
ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային և մեզոսկոպիկ համակարգերի հետազոտման տեսական և փորձարարական
մեթոդներին,
· ծանոթացնել ուսանողներին ԵՊՀ-ում և հայաստանյան այլ գիտական կենտրոններում իրականացվող
առաջատար հետազոտություններին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և օպտոէլեկտրոնային
սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու մեթոդական և
մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կառուցել տարբեր քվանտային համակարգերը նկարագրող Համիլտոնի օպերատորները ինչպես արտաքին
դաշտերի առկայության այպես էլ բացակայության դեպքերում,
3. Վերլուծել տարաբնույթ քվանտային ալգորիթմներ
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու ներկայացնելու կիսահաղորդիչների ֆիզիկայի, կիսահաղորդչային միկրո-, նանո- և
օպտոէլեկտրոնային սարքերի հետազոտության բնագավառում գիտական հետազոտություն կատարելու
մեթոդական և մեթոդաբանական առանձնահատկությունները,
2. Կարողանալ լուծել մի շարք պինդ մարմնային քվանտային մոդելների համար Շրյոդինգերի հավասարումները,
1. Իրականացնել պարզագույն քվանտային հաշվարկներ
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. օգտվելու տարբեր աղբյուրներից, տեղեկատվություն հայթայթել և վերլուծել,
2. օգտվելու նանո և օպտոէլեկտրոնային սարքերի տեխնոլոգիական հնարավորություններից:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային և մեզոսկոպիկ համակարգերի հետազոտման տեսական և փորձարարական
մեթոդներին,
· ծանոթացնել ուսանողներին ԵՊՀ-ում և հայաստանյան այլ գիտական կենտրոններում իրականացվող
առաջատար հետազոտություններին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսը ծանոթացնում և անց է կացնում քննարկումներ,
2. ուսանողները մասնակցում քննարկումներին, ինքնուրոյն պարապմունքի ժամերին կիրառում ստացած գիտելիքները,
դասախոսի հետ մշակում և ներկայացնում անհատական նախագծեր, մասնակցում գիտահետազոտական
աշխատանքներին և քննարկումներին,
3. ուսանողները տեղեկատվություն են հայթայթում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարք.
Նախատեսված է ստուգումներ քննարկումների տեսքով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Ֆիզիկական հետազոտությունների ինստիտուտ
  • Երևանի ֆիզիկայի ինստիտուտ
  • Ֆիզիկայի կիրառական պրոբլեմների ինստիտուտ
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Յուրաքանչյուր ուսանող ստանում է իր գիտական ղեկավարի կողմից առաջադրանքներ, որոն փոխկապակցված են
տվյալ ուսանողի մագիստրոսական թեզի հետ,
2. Ուսանողը մշակում է անհրաժեշտ ուսումնական և գիտական գրականությունը:
3-րդ կիսամյակ
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ 540 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0402/Մ24
1. Դասընթացի նպատակ
Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
նկարագրել արդի քվանտային և մեզոսկոպիկ ֆիզիկայում առկա որոշակի խնդիրներ և դրանց լուծման մեթոդները ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
իրականացնել մեզո և նանոհամակարգերի տեսական և փորձարարական հետազոտություններ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
ամփոփել աշխաըանքի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները և այն ներկայացնել գիտական հանրությանը.
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Գործնական և տեսական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական որոշակի ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները
4. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Մագիստրոսական թեզը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր ատեստավորման հանձնաժողովի կողմից; Ատեստավորման հանձնաժողովը կազմվում է հետևյալ սկզբունքով՝ հանձնաժողովի նախագահ-հրավիրված մասնագետ դրսի կազմակերպություններից, երեք անդամ համալսարանից և երկու անդամ դրսից:
5. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
Հասցե` ՀՀ, ք. Երևան, 0025, Ալեք Մանուկյան 1 (+37460) 710000 info@ysu.am