Կանաչ տնտեսություն և կառավարում

Մագիստրոսական ծրագիր

Ուսումնական պլան

Կրթական մակարդակը՝
Մագիստրոս
Մասնագիտություն՝
041301.37.7 - Կառավարում
Մասնագիտացումը՝
041301.37.7 - Կանաչ տնտեսություն և կառավարում
Ծրագրի ուստարին՝
2026/2027
Ուսուցման ձևը՝
Առկա
Ուսումնառության լեզուն՝
Հայերեն

Ընդհանուր կրթական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին` աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
· տրամադրել մասնագիտական հետազոտությունների պլանավորման, մեթոդների և վերլուծության ոլորտում, ինչպես նաև դրանց կիրառման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
· ձևավորել գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են մասնագիտական հետազոտությունների պլանավորման, մեթոդների և վերլուծության հիման վրա տարբեր խնդիրներ ձևակերպելու և լուծելու գործընթացի իրականացման համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.բնորոշել ֆինանսատնտեսական և կառավարչական հետազոտությունների պլանավորման և վերլուծության ժամանակակից մեթոդները ու մոդելները,
2.ներկայացնել հետազոտությունների պլանավորման և վերլուծության՝ բիզնես-գործընթացներում կիրառվող մեթոդները և դրանց իրականացման եղանակները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. վերլուծել մասնագիտական հետազոտությունների արդյունքները,
4. գնահատել մասնագիտական հետազոտությունների պլանավորման և վերլուծության մեթոդների ստացված արդյունքները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
5. իրականացնել հետազոտություններ՝ օգտագործելով տվյալների վերլուծության վերաբերյալ գիտելիքները,
6. ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· տրամադրել մասնագիտական հետազոտությունների պլանավորման, մեթոդների և վերլուծության ոլորտում, ինչպես նաև դրանց կիրառման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
· ձևավորել գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են մասնագիտական հետազոտությունների պլանավորման, մեթոդների և վերլուծության հիման վրա տարբեր խնդիրներ ձևակերպելու և լուծելու գործընթացի իրականացման համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը,
անցկացման կարգը և այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչև կիսամյակի
երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն
արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարն առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Баканов М. И., Мельник М. В., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа. М.: Финансы и статистика, 2007.
  • Бернстайн Л. А. Анализ финансовой отчетности: теория, практика и интерпретация / пер. с англ. М.: Финансы и статистика, 2003.
  • Ковалев В. В. Управление финансовой структурой фирмы: учебное пособие. М.: Проспект; Велби, 2007.
  • Банк В. Р. Финансовый анализ: учеб. пособие / В.Р. Банк, С. В. Банк. - М.: TK Велби, Изд-во Проспект, 2011, - 344 с.
  • Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб.пособие для вузов. - М.: ЮНИТ-ДАНА, 2019. - 317 с.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Հետազոտության թեմայի ընտրությունը և արդիականության ձևակերպումը:
Հետազոտության գրականության ամփոփումը և հղումների ավելացումը:
Գործնական հետազոտությունների իրականացման գործընթացը:
Տեսական հետազոտությունների իրականացման մոտեցումները:
Գիտական աշխատանքի կառուցվածքը. բաժինների ձևակերպումը, հետազոտված հիմնախնդրի ձևակերպումը, հետազոտության
մեթոդաբանության ձևակերպումը, խնդրի լուծման նկարագրությունը և ամփոփումը:
1-ին աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
գործնական՝ 2 ժամ, ինքնուրույն՝ 4 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Մ84
1. Դասընթացի նպատակ
զարգացնել գիտելիքներ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մաթեմատիկական և ծրագրային ապահովման գործիքակազմի, ինչպես նաև դրանց կիրառման վերաբերյալ:
սովորել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և մեթոդների հիման վրա տարբեր խնդիրներ ձևակերպելու և տվյալների վերլուծության համակարգերում օգտագործվող ալգորիթմները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. նկարագրել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ժամանակակից մեթոդներն ու մոդելները,
2. ներկայացնել բիզնես-գործընթացներում օգտագործվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաների արդյունավետ մեթոդները և մոդելները և դրանց իրականացման եղանակները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մաթեմատիկական և ծրագրային գործիքակազմը,
2. իրականացնել տեղեկատվական և ավտոմատացված համակարգերի տեսակների դասակարգում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծել տվյալները և կայացնել որոշումներ,
2. աշխատել մասնագիտական ծրագրային փաթեթներով:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
զարգացնել գիտելիքներ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մաթեմատիկական և ծրագրային ապահովման գործիքակազմի, ինչպես նաև դրանց կիրառման վերաբերյալ:
սովորել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և մեթոդների հիման վրա տարբեր խնդիրներ ձևակերպելու և տվյալների վերլուծության համակարգերում օգտագործվող ալգորիթմները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, ուսանողը կատարում է ինքնուրույն նախագծային աշխատանք:
Ստուգարքը անց է կացվում համակարգչով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Project Management Institute (PMI). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) - Seventh Edition and The Standard for Project Management, 2021
  • Eric Verzuh. The Fast Forward MBA in Project Management: The Comprehensive, Easy-to-Read Handbook for Beginners and Pros, 6th Edition, 2021, Wiley
  • Darrell Rigby. Doing Agile Right: Transformation Without Chaos, 2020, Harvard Business Review Press
  • J.J. Sutherland. The Scrum Fieldbook: A Master Class on Accelerating Performance, Getting Results, and Defining the Future, 2019, Currency
  • David J. Anderson. Kanban: Successful Evolutionary Change for Your Technology Business, 2010, Blue Hole Press
  • ClickUp University -
  • Atlassian University -
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Նախագծերի կառավարման հիմունքներ և ծանոթություն նախագծերի կառավարման հետ
2. Նախագծերի կառավարման հիմնական հասկացություններ և տերմինաբանություն
3. Waterfall, Agile, Scrum, Kanban մեթոդոլոգիաներ
4. Աշխատանքային գործընթացների ավտոմատացում և աշխատանքային տարբեր ընթացքների (workflow) կարգավորում
5. Պատկերացում նախագծի ժամանակացույցի և mileston-ների մասին։ Գանտի աղյուսակ
6. Jira-ի հիմնական կառուցվածքը և հնարավորությունները
7. ClickUp-ի հիմնական կառուցվածքը և հնարավորությունները
8. Ծանոթություն ClickUp-ի տարբեր View-երի հետ (Gantt, Mind Map, Table, Board, Calendar, Timeline, Workload)
9. Ինտեգրացիաները ClickUp-ում
10. Արդյունքների վերլուծությունը և հաշվետվությունները ClickUp-ում

Մասնագիտական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսուցանել բնապահպանական տնտեսագիտության հենքերը,
2. ձևավորել քննադատական մտածողություն բնապահպանական հիմնախնդիրների և ժամանակակից տնտեսական հեռանկարների համադրման ուղղությամբ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել տնտեսության մեջ բնապահպանական խնդիրների առաջացման պատճառները,
2. լուսաբանել տնտեսություն-շրջակա միջավայր փոխկախվածության տարբեր մոդելների էությունը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել տնտեսական օգուտ-բնապահպանական ծախսեր հարաբերակցությունները, ծախս-օգուտ վերլուծություն կատարելու գործընթացը,
2. վերլուծել շրջակա միջավայրի կառավարման մեջ օգտագործվող քաղաքականության տարբեր գործիքները և կատարել արդյունավետ ընտրություն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարել բնապահպանական խնդիրների վերլուծություն և ներկայացնել արդյունքները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսուցանել բնապահպանական տնտեսագիտության հենքերը,
2. ձևավորել քննադատական մտածողություն բնապահպանական հիմնախնդիրների և ժամանակակից տնտեսական հեռանկարների համադրման ուղղությամբ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • “How Economists See the Environment,” Don Fullerton and Robert Stavins, Chapter 1 of Economics of the Environment: Selected Readings, edited by Robert Stavins (p. 3-8). 6.
  • “Earth in the Balance Sheet: Economists Go for the Green,” Paul Krugman, Slate, April 17, 1997. 7.
  • “Sustainability: An Economist’s Perspective,” Robert Solow, Chapter 5 of Economics of the Environment: Selected Readings, edited by Robert Stavins (p. 131-138).
  • “The Economics of Global Climate Change,” Jonathan Harris and Brian Roach, 2007.
  • “Stern Review on the Economics of Climate Change: Executive Summary (Short),” HM Treasury (UK), 2006.
  • Matthew Kahn, Fundamentals of Environmental Economics: Solving Urban Pollution Problems (Kindle Edition)
  • Charles Kolstad, Environmental Economics (Oxford University Press, 1st edition 2006, or 2nd edition 2010)
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Բնական պաշարների դերը հասարակական կյանքում և դրանց ընդհանուր բնութագիրը:
· Բնօգտագործման օրինաչափությունները և սկզբունքները:
· Հողային պաշարների պահապանման և ռացիոնալ օգտագործման հիմնախմդիրները ՀՀ-ում:
· Ջրային պաշարների պահպանման և ռացիանալ օգտագործման հիմնախնդիրները ՀՀ-ում:
· Անտառային պաշարների պահպանման և ռացիանալ օգտագործման հիմնախնդիրները ՀՀ-ում:
· Օգտակար հանածոների ռացիանալ օգտագործման հիմնախնդիրները ՀՀ-ում:
· Բուսական և կենդանական աշխարհի պահպանման ու ռացիանալ օգտագործման հիմնախնդիրները ՀՀ-ում:
· Օդային ավազանի պահպանության հիմնախնդիրները:
· Բնապահպանական ծախսերի ընդհանուր տնտեսական արդյունավետությունը:
· Բնապահպանական ծախսերի համեմատական տնտեսական արդյունավետությունը:
· Բնապահպանական հարկի և բնօգտագործման վճարի իրավական հիմքերը ՀՀ-ում:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսուցանել տնտեսական զարգացման ավանդական մոդելներից դեպի կայուն զարգացման մոդելների անցման անհրաժեշտության գիտակցումը,
2. ձևավորել տարբեր մակարդակների` սոցիալական, էկոլոգիական, տնտեսական համակարգերի գնահատման հմտություններ և ունակություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կայուն զարգացման նպատակները,
2. նկարագրել բնական ռեսուրսների կայուն կառավարման միտումները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել և գնահատել կայուն զարգացմանն ուղղված միջոցառումների անհրաժեշտությունը, ընթացքը և արդյունքները,
2. գնահատել կանաչ տնտեսության ձևավորման ու կառավարմանն ուղղված ընթացքը և արդյունքները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. զարգացնել վերլուծական մտածողությունը,
2. կատարել եզրահանգումներ, վարել գիտական բանավեճեր:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսուցանել տնտեսական զարգացման ավանդական մոդելներից դեպի կայուն զարգացման մոդելների անցման անհրաժեշտության գիտակցումը,
2. ձևավորել տարբեր մակարդակների` սոցիալական, էկոլոգիական, տնտեսական համակարգերի գնահատման հմտություններ և ունակություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Sustainability. E-book for students. Bogucki Wydawnictwo Haukowe, Poznan 2023, 492p
  • The Sustainable Development Goals Report. 2024, United Nations Publications, New York, NY, 2024, 80 p.
  • Данилина М.В.Терновсков В.Б. Устойчивое развитие. Учебное пособие, Руссайнс, 2024, 125 стр.
  • Sachs, J.D., Lafortune, G., Fuller, G., Drumm, E. .Implementing the SDG Stimulus. Sustainable Development Report 2023. Paris: SDSN, Dublin: Dublin University Press, 2023, 545 p.
  • Zero-Carbon Industry: Transformative Technologies and Policies to Achieve Sustainable Prosperity.Jeffrey Rissman. Columbia University Press . 2024, 400p.
  • Environmentally Sustainable Growth: A Pragmatic Approach. Steven Cohen.Columbia University Press . 2023, 240 p.
  • Садовничий В. А., Гринин Л. Е., Коротаев А. В., Модели глобального и устойчивого развития: теория, методология, практика, Москва: Издательство МГУ, 2020, 320 стр.
  • Սարգսյան Հ.Լ. (գլխավոր խմբագիր), Մարդկային զարգացման հիմունքներ: Ուսումնական ձեռնարկ մագիստրանտների համար, Երևան: «Նոյյան Տապան» հրատարակչություն, 2004, 318 էջ։
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կայուն զարգացման էությունն ու հիմնադրույթները:
· Կայուն զարգացման տեսական հիմքերը:
· Սոցիալական պատասխանատվություն և սոցիալական կապիտալ:
· Էկոլոգիական համակարգերի կայունությունը և կենսաբազմազանության պահպանում:
· Կայուն սպառողական վարք և կենսակերպ:
· Տնտեսության դեկանբոնիզացիա (ածխածնազերծում):
· Կայուն զարգացման կառավարման գործիքներ:
· Կայուն ֆինանսներ և ներդրումային ռազմավարություններ:
· Կայուն էներգիայի քաղաքականություններ և վերականգնվող էներգիա:
· Կլիմայի փոփոխություն և կայուն զարգացում:
· Կայուն քաղաքներ և համայնքներ:
· Տեղական և գլոբալ շուկաներ՝ որպես կայուն զարգացման գործիքներ:
· Կայուն զարգացման ցուցանիշների մշակում և մոնիթորինգ:
· Միջմշակութային համագործակցություն կայուն զարգացման նպատակներով:
· Կայունության կրթություն և հասարակական գիտակցության զարգացում:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսուցանել շրջանաձև տնտեսության հիմնական հասկացությունները,
2.տրամադրել շրջանաձև տնտեսության ձևավորման առանձնահատկություններին և կառավարման գործիքակազմին վերաբերող գիտելիք և իմացություն:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բիզնես մոդելներ, որոնք նպաստում են շրջանաձևությանը,
2. լուսաբանել կայուն սպառման և արտադրության կարևորությունը և շրջանաձև տնտեսության ներդրման միջոցով դրան հասնելու ուղիները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել շրջանաձև տնտեսության նախագծման մոտեցումները և սկզբունքները,
2. գնահատել շրջանաձև տնտեսության խթանման գործընթացների արդյունավետությունը։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարել հետազոտություններ՝ օգտագործելով տվյալների վերլուծության վերաբերյալ գիտելիքները,
2. նոր գաղափարների գեներացման որոշումներ կայացնել:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսուցանել շրջանաձև տնտեսության հիմնական հասկացությունները,
2.տրամադրել շրջանաձև տնտեսության ձևավորման առանձնահատկություններին և կառավարման գործիքակազմին վերաբերող գիտելիք և իմացություն:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Գնահատման մեթոդները եւ չափանիշներն են.
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Braungart, M. & McDonough, W. (2010). Cradle to cradle: Remaking the way we make things. Vintage Books, London.
  • Ellen MacArthur Foundation (2013).Towards The Circular Economy Vol. 1: An Economic And Business Rationale For An Accelerated Transition. [Available from
  • Ellen-MacArthur-FoundationTowards-the-Circular-Economy-vol.1.pdf ] Hawken, P. (1993). The ecology of commerce: a declaration of sustainability
  • Hawken, P., Lovins, A. B., & Lovins, L. H. (2013). Natural capitalism: The next industrial revolution. Routledge.
  • Stahel, W. R. (2016). The circular economy. Nature, vol. 531, nr. 7595, comment. [Available from http://www.nature.com/news/the-circular-economy-1.19594 ]
  • Stahel, W. R. (2019). The circular economy. A user’s guide. Routledge, New York Morlet,
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Շրջանաձև տնտեսություն. գլոբալ սոցիալ-էկոլոգիական գործոնների և դրանց հետևանքների ուսումնասիրություն:
· Շրջանաձև տնտեսության ակունքներն ու հիմքերը:
· Շրջանաձև տնտեսության ըմբռնման հիմունքներ:
· Շրջանաձև ռազմավարություններ և բիզնես մոդելներ իրական օրինակներով:
· Կենսոլորտում նյութերի և էներգիայի կյանքի ցիկլերի և ցիկլերի կարգավորման միտումները:
· Բնությունը որպես լուծումների ոգեշնչման աղբյուր:
· Շրջանաձև կյանքի ցիկլի գնահատում:
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել շրջակա միջավայրի պահպանության և բնական ռեսուրսների կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. ուսուցանել բնապահպանական քաղաքականության, իրավական սկզբունքների, ռեժիմների և խնդիրների վերաբերյալ անհրաժեշտ հմտություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել բանապահպանական օրենքները, քաղաքականությունները և որոշումները,
2. ներկայացնել օրենքի և քաղաքականության դերը բնական ռեսուրսների օգտագործման և շրջակա միջավայրի աղտոտման կանխարգելման գործում,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակել ՀՀ-ում բնապահպանական և բնական ռեսուրսներին առնչվող հիմնական օրենքների կիրառությունները,
2. վերլուծել ՀՀ կառավարության և քաղաքացիական հասարակության համագործակցության հիմնական գործընթացները և գործելակերպը՝ կապված բնապահպանական և բնական ռեսուրսների քաղաքականության մշակման, իրականացման և գնահատման հետ,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերծանել պաշտոնական իրավական նորմերը և կիրառել այն շրջակա միջավայրի
հետ կապված գործունեության շրջանակում։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել շրջակա միջավայրի պահպանության և բնական ռեսուրսների կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. ուսուցանել բնապահպանական քաղաքականության, իրավական սկզբունքների, ռեժիմների և խնդիրների վերաբերյալ անհրաժեշտ հմտություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը,անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Birnie P. (2009) et al., International Law and the Environment, 3rd ed., Oxford.
  • Desai A. (2002) Environmental Jurisprudence, 2nd ed., Modern Law House, Allahabad.
  • Gadgil M. and Guha R. (1995) Ecology and Equity, Oxford, New Delhi.
  • Gadgil M. and Guha R. (1997) This Fissured Land, Oxford, New Delhi.
  • Guha R. (2000) Environmentalism: A Global History, Oxford, New Delhi.
  • Kamala S. and Singh U.K. (eds.) (2008) Towards Legal Literacy: An Introduction to Law in India, Oxford, New Delhi.
  • Leelakrishnan P. (2006) Environmental Law Case Book, 2nd ed, Lexis Nexis, India.
  • Sands P. (2002) Principles of International Environmental Law, 2nd ed, Cambridge.
  • Singh C. (1986) Common Property and Common Poverty, Oxford, New Delhi.
  • 0. Upadhyay S. and Upadhyay V. (2002) Hand Book on Environmental Law- Forest Laws, Wildlife Laws and the Environment; Vols. I, II and III, Lexis Nexis- Butterworths-India, New Delhi.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Բնապահպանական քաղաքականության և իրավունքի հիմնական հասկացությունները։
· Անտառների, վայրի բնության և կենսաբազմազանության հետ կապված օրենքներ։
· Օդի և ջրի բնապահպանական խնդիրներին առնչվող իրավունք։
· Շրջակա միջավայրի պաշտպանության օրենքներ և խոշոր նախագծեր։ Շրջակա միջավայրի պահպանության իրավական դաշտ, ՇՄԱԳ, ազգային կանաչ տրիբունալ:
· Վտանգավոր նյութեր և գործողություններ։
· Միջազգային բնապահպանական իրավունք։
1-ին՝ աշնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել կանաչ ֆինանսավորման ներդրման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. ուսուցանել կանաչ ֆինանսավորման գործիքները և ներգրավման խնդիրները։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կանաչ ֆինանսավորման գիտագործնաան հենքերը,
2. ներկայացնել կանաչ ֆինանսների ներգրավման հնարավորությունները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1.վերլուծել կանաչ ֆինանսավորմանն ուղղված միջոցառումների անհրաժեշտությունը, ընթացքը և արդյունքներ, ընդունել համապատասխան որոշումներ,
2.գնահատել կանաչ ֆինանսավորման ազդեցությունը կանաչ տնտեսության ձևավորման գործընթացում։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարելագործել թիմային աշխատանքի իրականացման հմտությունները,
2. զարգացնել քննադատական, վերլուծական մտածողությունը:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել կանաչ ֆինանսավորման ներդրման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. ուսուցանել կանաչ ֆինանսավորման գործիքները և ներգրավման խնդիրները։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Данилина М.В.Терновсков В.Б. Устойчивое развитие. Учебное пособие, Руссайнс, 2024, 125 стр.
  • Development Finance. Impact Evaluation for future Sustainable results Yury Zaytsev, 2025
  • The Sustainable Development Goals Report. 2024, United Nations Publications, New York, NY, 2024, 80 p.
  • Sachs, J.D., Lafortune, G., Fuller, G., Drumm, E. .Implementing the SDG Stimulus. Sustainable Development Report 2023. Paris: SDSN, Dublin: Dublin University Press, 2023, 545 p.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կանաչ ֆինանսավորման էությունը, անհրաժեշտությունը:
· Կանաչ ֆինանսավորումը որպես կայուն զարգացման գործոն:
· Կանաչ ֆինանսավորման միջազգային փորձը։
· Կանաչ ֆինանսավորման ներգրավման խնդիրները։
· Կանաչ ֆինանսավորման օրենսդրական կարգավորման խնդիրները;
· Կանաչ ֆինանսավորման հաշվետվողականության մշակումը՝ ՖՀՄՍ ստանդարտներին համապատասխան։
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել էկոնոմետրիկ մոդելավորման խորացված գիտելիքներ, որոնք կիրառելի են կանաչ տնտեսության զարգացման և գնահատման համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել էկոնոմետրիկ մոդելավորման մեթոդները՝ կայուն զարգացման ոլորտում,
2. ներկայացնել կանաչ տնտեսության ձևավորման ու զարգացման գործում էկոնոմետրիկ մեթոդների և մոդելների գործիքակազմի կիրառման եղանակները։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մշակել և գնահատել էկոնոմետրիկ մոդելներ՝ կանաչ տնտեսության վերլուծության համար,
2. հավաքագրել, մշակել և վերլուծել տվյալները, կիրառել արդյունքները տնտեսա-քաղաքական և կառավարչական որոշումների կայացման գործընթացում։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. զարգացնել քննադատական և վերլուծական մտածողությունը,
կիրառել մոդելավորման մեթոդներ մասնագիտական խնդիրներ ձևակերպելու և լուծելու շրջանակում:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել էկոնոմետրիկ մոդելավորման խորացված գիտելիքներ, որոնք կիրառելի են կանաչ տնտեսության զարգացման և գնահատման համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Գնահատման մեթոդները եւ չափանիշներն են.
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Jeffry M. Wooldridge, Introductory Econometrics: A Modern Approach, South-Western Cengage Learning, 5th edition.
  • Магнус, Катышев, Пересецкий, Экнометрика, Начальный курс, 2004
  • William H. Greene, Econometric Analysis, Pearson, 7th edition, London, 2012
  • Jack Jonston, John DiNardo, Econometrics Methods, McGraw-Hill, 4th edition
  • Christopher Dougherty, Introduction to Econometrics, Oxford, 3rd edition
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Էկոնոմետրիկա և կանաչ տնտեսություն։
· Կանաչ տնտեսության համար տվյալների նախապատրաստում, նկարագրական վերլուծություն և վիզուալիզացիա։
· Պարզ և բազմակի ռեգրեսիոն վերլուծություն։
· Ժամանակային շարքեր և կանխատեսումներ։
· Պանելային տվյալների էկոնոմետրիկ վերլուծություն։
· Կանաչ ինովացիաների ազդեցության գնահատում:
· Կենսաբազմազանության և բնական ռեսուրսների պահպանության էկոնոմետրիկ մոդելներ։
· Կլիմայի փոփոխության տնտեսական ազդեցության գնահատում։
· Էկոնոմետրիկ մոդելավորումը շրջանաձև տնտեսությունում։
· Քաղաքականության գնահատում կանաչ տնտեսության համատեքստում։
Ամբիոնի կոդը Կամընտրական դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Մ126
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել կանաչ էթիկայի և բնապահպանական արդարության սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիք,
2. ձևավորել էթիկական մտածողություն և բնապահպանության ու կայուն զարգացման ոլորտում պատասխանատու որոշումներ ընդունելու ունակություն:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բնապահպանության հետ կապված էթիկական խնդիրները,
2. լուսաբանել միջազգային բնապահպանական նախաձեռնությունները, և հայտարարությունները/դեկլառացիաները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակել էթիկական սկզբունքները,
2. վերլուծել բնպահպանական կոնֆլիկտները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարել էթիկական փաստարկներ, զարգացնել էթիկական վերլուծության հմտություններ։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել կանաչ էթիկայի և բնապահպանական արդարության սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիք,
2. ձևավորել էթիկական մտածողություն և բնապահպանության ու կայուն զարգացման ոլորտում պատասխանատու որոշումներ ընդունելու ունակություն:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն
արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Sustainability e-book for students. Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznan, 2023
  • UNESCO-ի «Greening Curriculum Guidance»
  • UNESCO-ի «Greening Education Partnership»
  • Green Ethics and Philosophy: An A-to-Z Guide
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կանաչ էթիկա. Էությունը, պատմությունը, սկզբունքները:
· Էթիկական տեսությունները և բնապահպանությունը /անտրոպոցենտրիզմ, բիոցենտրիզմ, էկոցենտրիզմ/:
· Էթիկայի դպրոցների վերլուծությունը:
· Կայուն զարգացում և սերունդների արդարությունը:
· Անձի բնապահպանական պատասխանատվությունը. Էթիկական ընտրանքը առօրյաում:
· Բիզնես ևկանաչ էթիկա / ESG environmental, social and governance factors, 5 Ps/purpose, people, planet, prosperity and principles; sustainable development goals, եկոսերտիֆիկացում, greenwashing/:
· Գլոբալ բնապահպանական մարտահրավերները. Կլիմա, ռեսուրսներ, կենսաբազմազանություն:
· Կանաչ էթիկան մշակույթում և կրոններում:
· Թվային բնապահպանություն և ապագա մարտահրավերները. տեխնոլոգիաների էթիկա և էկոթրենդներ:
3-րդ կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս. 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել կանաչ զբոսաշրջության սոցիալական, տնտեսական և բնապահպանական ազդեցությունների վերաբերյալ գիտելիք,
2. ձևավորել հմտություններ կանաչ զբոսաշրջության կառավարման ռազմավարությունների և մարտավարությունների մշակման առնչությամբ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել կանաչ զբոսաշրջության հայեցակարգը, սկզբունքները և հիմնական բնութագրերը,
2. տարբերակել կանաչ զբոսաշրջության առանձնահատկությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. վերլուծել կանաչ զբոսաշրջության ոլորտի առաջավոր փորձը,
4. գնահատել ՀՀ կանաչ զբոսաշրջության ներուժը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. զարգացնել քննադատական ​​մտածողության հմտությունները,
2. կատարել հետազոտություններ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել կանաչ զբոսաշրջության սոցիալական, տնտեսական և բնապահպանական ազդեցությունների վերաբերյալ գիտելիք,
2. ձևավորել հմտություններ կանաչ զբոսաշրջության կառավարման ռազմավարությունների և մարտավարությունների մշակման առնչությամբ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն
արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Holden, A. 2000. Environment and Tourism. London: Routledge. Middleton, V.T.C. and R.
  • Hawkins. 1998. Sustainable Tourism: A Marketing Perspective. Oxford: Butterworth
  • Tourism and Sustainability: Principles to Practice. Wallingford: CABI. Wearing, S. and J. Neil. 1999. Ecotourism: impacts, potentials, and possibilities. Oxford: Butterworth‐Heinemann
  • Séraphin, H.; Nolan, E. Introduction. In Green Events and Green Tourism: An International Guide to Good Practice; Routledge: New York, NY, USA, 2019.
  • Glebova, E.; Perić, M. Tourism great reset: The inclusive, sustainable, and innovative reality. In Routledge Handbook of Trends and Issues in Tourism Sustainability, Planning and Development, Management, and Technology; Morrison, A.M., Buhalis, D., Eds.; Routledge: Abingdon, UK, 2023; pp. 33-43.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կանաչ զբոսաշրջության բնութագրիչները:
· Կանաչ զբոսաշրջություն և համայնքային կայուն զարգացում:
· Կանաչ զբոսաշրջություն և կենսաբազմազանություն:
· Կանաչ զբոսաշրջություն և թափոնների կառավարում:
· Կանաչ զբոսաշրջություն և տարածքներ, տեղական բնակչություն:
· Կանաչ զբոսաշրջության մարքեթինգ:
· Կանաչ զբոսաշրջությունը կայուն զարգացման համտեքստում:
· Կանաչ և կայուն զարգացման սկզբունքները:
· Կանաչ զբոսաշրջության զարգացման հնարավորությունները ՀՀ-ում։
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Մ/120
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել մարքեթինգային ռազմավարությունների և գործիքների կիրառման վերաբերյալ գիտելիք՝ հաշվի առնելով բնապահպանական պատասխանատվության, կայուն զարգացման և կորպորատիվ սոցիալական պատասխանատվության սկզբունքները,
2. ուսուցանել բնապահպանական արժեքները կազմակերպության մարքեթինգային գործունեության մեջ ինտեգրելու հմտություններ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կանաչ ապրանքների առաջխաղացման հիմնական մեթոդները և գործիքները,
2. լուսաբանել բնապահպանական հիմնական խնդիրները և միտումները, կանաչ մարքեթինգի հիմնական էթիկական ասպեկտները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մշակել գովազդային և PR-արշավներ՝ հաշվի առնելով կայուն զարգացման սկզբունքները,
2. գնահատել կանաչ մարքեթինգի ազդեցությունը կազմակերպության իմիջի և սպառողների հավատարմության վրա,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. զարգացնել քննադատական և վերլուծական մտածողությունը,
2. կատարելագործել հետազոտական հմտությունները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել մարքեթինգային ռազմավարությունների և գործիքների կիրառման վերաբերյալ գիտելիք՝ հաշվի առնելով բնապահպանական պատասխանատվության, կայուն զարգացման և կորպորատիվ սոցիալական պատասխանատվության սկզբունքները,
2. ուսուցանել բնապահպանական արժեքները կազմակերպության մարքեթինգային գործունեության մեջ ինտեգրելու հմտություններ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Sustainability e-book for students. Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznan, 2023
  • Jacquelyn Ottman - The New Rules of Green Marketing
  • Robert Dahlstrom - Green Marketing Management
  • О.А. Дедюля - Зелёный маркетинг в устойчивом развитии. Гринвошинг: за и против
  • Green Marketing in Emerging Markets
  • Green Marketing: The Context of Indonesia and Philippines
  • UNESCO-ի «Greening Curriculum Guidance»
  • UNESCO-ի «Greening Education Partnership»
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կանաչ մարքեթինգի էությունը, տեսակները:
· Կանաչ մարքեթինգի առավելությունները և խնդիրները:
· Սպառողների վարքը և կանաչ մարքեթինգը:
· Կանաչ շուկայի սեգմենտավորում:
· Կանաչ բրենդինգ և դիրքավորում:
· Կանաչ մարքեթինգային համալիր:
· Կանաչ մարքեթինգը տարբեր ոլորտներում:
· Թվային մեդիաները և կանաչ մարքեթինգը:
· Կանաչ մարքեթինգի արդյունավետության գնահատումը:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ դասախոսություն
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել սոցիալական, տնտեսական և շրջակա միջավայրի փոխազդեցությունների արագ փոփոխվող միջավայրում նախագծերի կայուն և արդյունավետ կառավարման գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել նախագծերի կառավարման գործընթացի կազմակերպման առանձնահատկությունները սոցիալական, տնտեսական և էկոլոգիական նպատակադրումներին համապատասխան,
2. ներկայացնել նախագծերի կառավարման ոլորտում կայուն զարգացման և կանաչ տնտեսության տեսագործնական մոտեցումները և կիրառությունները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել կանաչ նախագծերի կառավարման (GPM) մեթոդներն ու ժամանակակից կառավարման գործիքները,
2. գնահատել արագ փոփոխվող միջավայրում ռիսկերի պոտենցիալ ազդեցությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տեղեկատվության և տվյալների վերլուծության կարողություններ,
2. նախագծերի մշակման և դրանց հետ աշխատանքի ընդհանրական կարողություններ։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել սոցիալական, տնտեսական և շրջակա միջավայրի փոխազդեցությունների արագ փոփոխվող միջավայրում նախագծերի կայուն և արդյունավետ կառավարման գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Richard Maltzman, David Shirley, Green Project Management, 2010
  • G. Silvirus, R. Schiper, J. Planko, J. van den Brink, Adri Kohler, Sustainability in Project Management, 2012
  • GPM P5 Standard for Ssustainability in Project Management,
  • PM BoK Guide, 7-th Edition, Project Management Institute,
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Նախագծերի կառավարման, կանաչ տնտեսության և կայունության կապն ու փոխազդեցությունները:
· Կանաչ նախագծերի կառավարման արդի մարտահրավերները:
· Կանաչ նախագծերի կայունության չափանիշներ (GPM P5):
· Կանաչ նախագերի տեսակներն ու դասակարգումը:
· Կանաչ նախագծի գաղափարի մշակումն ու պլանավորումը:
· Կանաչ նախագծի ծախսերի պլանավորումը:
· Կանաչ նախագծի մարդկային ռեսուրսների ու հաղորդակցության կառավարումը:
· Կանաչ նախագծի վերահսկողությունն ու ռիսկերի կառավարումը:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել օրգանական գյուղատնտեսության փորձի կիրառման, որակի վերաբերյալ արտադրանքի վերլուծության, շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության գնահատման, օրգանական սննդի առողջության օգուտների ընկաման ուղղությամբ գիտելիք և իմացություն,
2. ձևավորել արդյունավետ գյուղատնտեսական համակարգեր նախագծելու կարողություններ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. հասկանալ օրգանական գյուղատնտեսության կարևորությունը, հիմունքները, սկզբունքները և անհրաժեշտությունը,
2. կիրառել օրգանական գյուղատնտեսության, օրգանական սննդամթերների պատրաստման, հողի հարստացման մեթոդները, ներառյալ հավաստագրման հիմունքները:

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տիրապետել կենսադինամիկ գյուղատնտեսության հիմունքներին և դրա պրակտիկային,
2. տիրապետել օրգանական գյուղատնտեսության, կենսադինամիկ բուսաբուծական և անասնաբուծական արտադրության կազմակերպման մեթոդներին։

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. իրականացնել հետազոտություններ և կատարել եզրահանգումներ,
2. կիրառել արդի տեխնոլոգիաները որոշումների կայացման գործընթացում։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել օրգանական գյուղատնտեսության փորձի կիրառման, որակի վերաբերյալ արտադրանքի վերլուծության, շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության գնահատման, օրգանական սննդի առողջության օգուտների ընկաման ուղղությամբ գիտելիք և իմացություն,
2. ձևավորել արդյունավետ գյուղատնտեսական համակարգեր նախագծելու կարողություններ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Գնահատման մեթոդները եւ չափանիշներն են.
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը,
անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • A.K. Dahama, 2003. Organic farming for sustainable agriculture, Agrobios, Jodhpur
  • A.K. Sharma.2003. A Handbook of organic farming
  • Gaur, A.C., Neelakantan,S and Dargan, K.S, 1984. Organic Manures, I C A R
  • Abdullah.M.D. (2019) .Assessment of Organic Farming for the development of Agricultural Sustainability: A Case Study of Sikkim State (India), Research Proposal for Doctoral Dissertation Submitted to Department of Geography, University of Malaya
  • Kumar.S. M., Reddy G.C. and Sangwan P.S., (2017) A Review on Organic Farming
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Օրգանական գյուղատնտեսություն. Օրգանական գյուղատնտեսության հասկացություններն ու սկզբունքները։
· Կայուն գյուղատնտեսության, օրգանական գյուղատնտեսության և կլիմայի փոփոխության հիմնական ցուցանիշները։
· Եկամուտների կառավարում; կոմպոստի արտադրություն, վերմիկոմպոստացում, կոմպոստի որակ, կոմպոստի օգտագործում և մարքեթինգ։
· Օրգանական մշակաբույսերի կառավարում. դաշտային մշակաբույսեր, այգեգործություն և պլանտացիոն մշակաբույսեր:
· Բույսերի պաշտպանության միջոցառումներ, բիոպեստիցիդներ, բնական գիշատիչներ, մշակութային պրակտիկա:
· Օրգանական համակարգերի ցանքաշրջանառության նախագծում, անցում օրգանական գյուղատնտեսության, ֆերմերային համակարգեր։
· Օրգանական սննդի, հակաօքսիդանտների և դրանց բնական աղբյուրի, օրգանական սննդի և մարդու առողջության վերուծություն։
· Օրգանական սննդի և շուկայավարման ստանդարտներ։
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
2 ժամ/շաբ.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել նորարարական բիզնես մտածողության, քննադատական ​​ մտածողության հմտություններ, որոնք հնարավորություն են տալիս ուսանողներին բացահայտել, վերլուծել և լուծել բարդ խնդիրները կազմակերպչական և ձեռնարկատիրական համատեքստերում:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել համապարփակ գիտելիքներ նորարարության գործընթացի մասին,
2. բնորոշել նորարարական բիզնես մոդելներն ու ռազմավարությունները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել նորարարական գաղափարներ,
2. գնահատել նորարարական գաղափարների առևտրայնացման հնարավորությունները,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառել քննադատական մտածողություն, զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները,
2. իրականացնել գործարարության իրավիճակային ներկայացումներ:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել նորարարական բիզնես մտածողության, քննադատական ​​ մտածողության հմտություններ, որոնք հնարավորություն են տալիս ուսանողներին բացահայտել, վերլուծել և լուծել բարդ խնդիրները կազմակերպչական և ձեռնարկատիրական համատեքստերում:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4.անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը,
անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի
երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն
արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Thomas Lockwood, Design Thinking: Integrating Innovation, Customer Experience, and Brand Value, 2009, New York, NY: Allworth Press,
  • William Lidwell, Kritina Holden, and Jill Butler, Universal Principles of Design, 2010, Beverly, MA: Rockport Publishers,
  • Tom Greever, Articulating Design Decisions: Communicate with Stakeholders, Keep Your Sanity, and Deliver the Best User Experience, 2020, Sebastopol, CA: O'Reilly Media,
  • Alla Kholmatova, Design Systems, 2017, Amsterdam, The Netherlands: Smashing Magazine,
  • Jeanne Liedtka, Randy Salzman, and Daisy Azer, Design Thinking for the Greater Good: Innovation in the Social Sector, 2017, New York, NY: Columbia University Press,
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Նորարարության և բիզնես մտածողության ներածություն։
· Քննադատական ​​մտածողություն նորարար լուծումների համար։
· Ապրումակցում և մարդակենտրոն ձևավորում։
· Գաղափարների զարգացում և ուղեղների գրոհի տեխնիկա։
· Նորարարության ներդրում և զարգացում։
· Նորարար բիզնես մոդելներ:
· Նորարարական թիմերի առաջնորդում և կառավարում։
· Նորարարության էթիկական և մշակութային բաղադրիչները։
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսուցանել բնապահպանական ռիսկերի առաջացման պատճառների, դրանց բացահայտման, գնահատման և արդյունավետ կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն՝ կայուն զարգացման քաղաքականության համատեքստում։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բնապահպանական ռիսկերի կառավարման գիտագործնական մոտեցումները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել բնապահպանական ռիսկերի արդյունավետ կառավարմանն ուղղված միջոցառումները, ընթացքը և արդյունքները, ընդունել համապատասխան կառավարչական որոշումներ,
2. գնահատել և կառավարել բնապահպանական ռիսկերը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարելագործել թիմային աշխատանքի կատարման հմտությունները,
2. զարգացնել քննադատական, վերլուծական մտածողությունը:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսուցանել բնապահպանական ռիսկերի առաջացման պատճառների, դրանց բացահայտման, գնահատման և արդյունավետ կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն՝ կայուն զարգացման քաղաքականության համատեքստում։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1.դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Գևորգյան Ս., Պետրոսյան Ռ., Գևորգյան Ա., Կարապետյան Ա. Շրջակա միջավայրի պահպանության և էկոլոգիական փորձաքննության հիմունքներ, Երևան, 2011:
  • Есипов Ю.В., Самсонов Ф.А., Черемисин А.И., Мониторинг и оценка риска систем "защита-объект-среда", 2011.
  • Кобышева Н.В., Акентьева Е.М., Галюк Л.П. Климатические риски и адаптация к изменениям и изменчивости климата в технической сфере. СПб: Кириллица, 2015. 214 с.
  • Попова Л.В., Коробейников Д.А., Коробейникова О.М. Статистические методы анализа рисков в сельском хозяйстве // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 3. Обще ственные науки. 2016. Т. 31. Вып. 4. С. 30-34.
  • Zero-Carbon Industry: Transformative Technologies and Policies to Achieve Sustainable Prosperity.Jeffrey Rissman. Columbia University Press . 2024, 400p.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Բնական ռեսուրսների օգտագործման ռազմավարությունները։
· Բնապահպանական ռիսկերի էությունը, տեղեկատվական աղբյուրները։
· Բնապահպանական ռիսկերի կառավարման առանձնահատկությունները։
· Բնապահպանական ռիսկերի կառավարման մեթոդները։
· Վտանգավոր գործոնների գույքագրում և յուրաքանրյուրի գծով ռիսկերի կառավարման սցենարի մշակում։
· Արտակարգ իրավիճակների ռիսկերի կառավարման մեխանիզմները։
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. ուսուցանել էկոհամակարգային ծառայությունների և ջրային ռեսուրսների կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. Տրամադրել տարածաշրջանային ջրային խնդիրների վերաբերյալ գիտելիք, ներառյալ դեպքերի ուսումնասիրությունները ՀՀ մարզերից։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել ՀՀ ջրային ռեսուրսների, ջրային ռեսուրսների կառավարման հիմնական պրակտիկայի վերաբերյալ մոտեցումները և խնդիրները,
2. ներկայացնել ջրային ռեսուրսների կառավարման ժամանակակից սկզբունքները։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել ջրային ռեսուրսների հետ կապված խնդիրների լուծման ընթացիկ և նոր մոտեցումների ուժեղ և թույլ կողմերը,
2. գնահատել ջրային ռեսուրսների կառավարման ազդեցությունները կայուն զարգացման համաեքստում,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. զարգացնել հետազոտական և քննադատական ​​մտածողության հմտություններ:
2. կատարել վերլուծություններ և ներկայացնել արդյունքները։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. ուսուցանել էկոհամակարգային ծառայությունների և ջրային ռեսուրսների կառավարման վերաբերյալ գիտելիք և իմացություն,
2. Տրամադրել տարածաշրջանային ջրային խնդիրների վերաբերյալ գիտելիք, ներառյալ դեպքերի ուսումնասիրությունները ՀՀ մարզերից։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ
գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական
վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն
արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Wardlaw, R.W. and Bhaktikul, K. (2004). “Application of Genetic Algorithms for Irrigation Water Scheduling”. Paper accepted to Irrigation and Drainage, 53(1‐18). Published online in
  • Wardlaw, R.B., and Bhaktikul, K.(2001). ʺApplication of a genetic algorithms for water allocation in an irrigation system. J. Irrigation and Drainage. ICID, CIID.
  • Loucks, D. P. 2000. Sustainable water resources management. Water International 25:3-10.
  • Brown, R. R., & Farrelly, M. A. (2009). Delivering sustainable urban water management: a review of the hurdles we face. Water Science and Technology, 59(5), 839-846.
  • Lautze, J., de Silva, S., Giordano, M., & Sanford, L. (2011). Putting the cart before the horse: water governance and IWRM. Natural Resources Forum, 35, 1-8.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Ջրի որակի կառավարում:
· Ջրի մոնիտորինգ և ախտորոշում:
· Ջրիմուռների ծաղկման մոնիտորինգ:
· Ստորերկրյա ջրերի կառավարում:
· Ջրամբարների համակարգի կառավարում:
· Քաղաքային կայուն ջրային կառավարում:
· Ջրային ռեսուրսների կայունության իրազեկման և կառավարման լավագույն փորձի ընդունման իրազեկման ծրագրեր:
· Քաղցրահամ ջրերի համակարգերի կառավարման հեռանկարները կայուն օգտագործման համար:
· Կլիմայի փոփոխություն և ապագա ջրամատակարարում:
· Ջրային ենթակառուցվածքի հարմարեցումը ոչ ստացիոնար կլիմայական փոփոխություններին:
· Ջրի և էներգիայի կայունության ինտեգրում:
· Ջուր, էներգիա և էկոհամակարգի կայունություն:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 8 ժամ ինքնուրույն աշխատանք
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Մ 103
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել գիտելիքներ և իմացություն բիզնեսի ռազմավարական զարգացման, ռազմավարական կառավարման և ռազմավարական վերակառուցման վերաբերյալ,
2. ձևավորել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես ծրագրերի և ռազմավարական պլանների մշակման կարողություններ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել բիզնեսի ռազմավարական զարգացման, ռազմավարական կառավարման և ռազմավարական վերակառուցման բնորոշիչներն ու բովանդակային առանձնահատկությունները,
2. լուսաբանել բիզնես ռազմավարությունների իրավիճակային կիրառման նպատակահարմարությունը։

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատել ՀՀ գործարար միջավայրը, բիզնես իրավիճակները և ներկայացնել բիզնեսի զարգացման խնդիրները, ռիսկերը և հնարավորությունները, կանխատեսել բիզնեսի ռազմավարական զարգացման հնարավորություններն ու հեռանկարները,
2. մշակել նախագծեր, ռազմավարական պլաններ և նախագծել ստարտափ բիզնեսներ, կատարել դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունների գնահատում ՝ կոնկրետ իրավիճակների համար,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. իրականացնել գործարարության խաղարկային ներկայացումներ, վարել գիտական բանավեճեր։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել գիտելիքներ և իմացություն բիզնեսի ռազմավարական զարգացման, ռազմավարական կառավարման և ռազմավարական վերակառուցման վերաբերյալ,
2. ձևավորել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես ծրագրերի և ռազմավարական պլանների մշակման կարողություններ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ընթացիկ ստուգումների քանակը, ինքնուրույն աշխատանքի ժամանակացույցը, միավորների քայլը,
անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտնում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի
երկրորդ շաբաթվա ավարտը։
1. Ընթացիկ ստուգում(ներ). ընդհանուր առավելագույն արժեքը 8 միավոր է։
2. Ինքնուրույն աշխատանք. տրվում է առավելագույնը 4 միավոր։
3. Եզրափակիչ քննություն. ամբողջ դասընթացի (ուսումնական մոդուլի) եզրափակիչ գնահատում քննաշրջանում, որը ենթադրում է դասընթացի համար սահմանված կրթական վերջնադյունքների ձեռքբերման մակարդակի գնահատում՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով:
Բոլոր բաղադրիչներին (ընթացիկ ստուգումներ, ինքնուրույն աշխատանք, եզրափակիչ քննություն)
հատկացված միավորների հանրագումարը առավելագույնը 20 միավոր է։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Грант Р., «Современный стратегический анализ», 2008 г.
  • Ефремов В.С., Стратегия бизнеса. Концепции и методы планирования: Учебное пособие. - М.: Издательство «Финпресс», 1998, с.192
  • Каммингс С., Реконструкция стратегии, М., 2010, с. 557
  • Рингланд Дж., Сценарное планирование для разработки бизнес-стратегии, Москва, 2008, 559с.,
  • Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент.
  • Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов
  • Каплан Роберт С., Нортон Дейвид П., “ Сбалансированная система показателей”
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Բիզնես ռազմավարությունը և մարտավարությունը. փոխազդեցությունները և
փոխպայմանավորվածությունները:
· Բիզնեսի ռազմավարական զարգացում - ռազմավարական կառավարում -
ռազմավարական վերակառուցում. բնորոշիչները և բովանդակային
առանձնահտկությունները։
· Բիզնեսի ռազմավարական զարգացման և բիզնես ռազմավարությունների մշակման տեսամեթոդական հիմունքները ։
· Մրցակցությունը որպես բիզնեսի զարգացման շարժիչ ուժ: Մցակցության
մակրոտեսությունը և միկրոտեսությունը. մրցակցային ռազմավարությունն այդ
համատեքստում:
· Բիզնեսի մրցունակության խնդիրները հետճգնաժամային ժամանակահատվածում և ոչ ստանդարտ որոշումները բիզնեսում: Հետճգնաժամային ռազմավարությունները:
· Բիզնես ռազմավարությունները ձևերի ու տեսակները. դրանց դրսևորման արդի առանձնահատկությունները։
· Ռազմավարական այլընտրանքների մշակման գործընթացները: այլընտրանքային ռազմավարությունների վերլուծություն և գնահատում.
· Ռազմավարական պլանավորումը և կառավարումը. փոխազդեցությունը և մոտեցումները:
· Բիզնեսի ռազմավարական պլանավորումը. էությունը, սկզբունքները և գործառույթները: Ռազմավարության մշակման փուլերը:
· Ռազմավարությունը և ռազմավարական կառավարումը.
փոխպայմանավորվածությունները և փոխազդեցությունները
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 2 ժամ գործնական
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել կանաչ ձեռնարկատիրության էկոհմակարգային կառավարման գիտելիքներ,
2. ուսուցանել կանաչ ձեռնարկատիրության կազմակերպման կարողություններ և հմտություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել կանաչ ձեռնարկատիրության կազմակերպման և կառավարման խնդիրները,
2. ձևավորել կանաչ ձեռնարկատիրության իրականացման հմտություններ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել և գնահատել կանաչ ձեռնարկատիրության էկոհամակարգային կառավարման առանձնահատկությունները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. զարգացնել թիմային աշխատանքի իրականացման հմտությունները,
2. ձևավորել քննադատական, վերլուծական մտածողություն:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել կանաչ ձեռնարկատիրության էկոհմակարգային կառավարման գիտելիքներ,
2. ուսուցանել կանաչ ձեռնարկատիրության կազմակերպման կարողություններ և հմտություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Գնահատման մեթոդները եւ չափանիշներն են.
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Marc Beutner (Ed.) Niclas C. Grüttner, The Green Entrepreneurship Handbook, Köln, 2024, O2-A2-P1-Greenworld-Handbook-EN-Final.pdf
  • Savastano, M., Tshughuryan, A., Green Entrepreneurship, Text Book, Northern University, 2024, Book_el._version.pdf
  • Young, D., & Gerard, M. (2021). Four steps to sustainable business model innovation. BCG
  • Savastano, M., Samo, A. H., Channa, N. A., & Amendola, C. (2022). Toward a conceptual framework to foster green entrepreneurship growth in the agriculture industry. Sustainability, 14(7), 4089.
  • Green Management and Green Technologies: Exploring the Causal Relationship by Jazmin SeijasNogarida , ZEW Publications, 2006
  • Famiyeh, Samuel, (2018), Green Supply Chain Management Initiatives and Operational Competitive Performance. Benchmarking, vol. 25, no. 2, pp. 607-31, doi:10.1108/BIJ-10-2016-0165.
  • Gupta, Manisha, and Mridul Dharwal. "Green entrepreneurship and sustainable development: A conceptual framework." Materials Today: Proceedings 49 (2022): 3603-3606.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Կանաչ ձեռներեցության էությունը և առանձնահատկությունները:
· Կանաչ ձեռներեցության էկոհամակարգը:
· Կանաչ ձեռներեցության կազմակերպման շրջանակը:
· Կանաչ ձեռներեցությունը կայուն զարգացման համատեքստում:
· Կանաչ կառավարման հայեցակարգը, սկզբունքները, առանձնահատկությունները:
· Կանաչ ձեռներեցության հաշվետվողականություն և ISO 14001:
· Կորպորատիվ սոցիալական պատասխանատվություն:
· Էկո նորարարություններ և կայունության ապահովում:
· Կանաչ ձեռներեցության մշակույթ և էկո բիզնես մոդելներ:
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս., 2 ժամ գործն.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
1. տրամադրել կլիմայի փոփոխության և բիզնես ռազմավարությունների փոխկապակցվածության վերաբերյալ գիտելիք, որոնք կօգնեն դիմակայել շրջակա միջավայրի մարտահրավերներին նորարար և կայուն գործելակերպերի միջոցով,
2. ձևավորել կլիմայի փոփոխության հարմարվողականության ռազմավարություններ մշակելու կարողություններ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանել կլիմայի փոփոխության գիտական, տնտեսական և սոցիալական չափումները,
2. ներկայացնել կլիմայի փոփոխության ռիսկերն ու հնարավորությունները,
Բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծել կայուն զարգացման սկզբունքները բիզնես ռազմավարությունների և գործառնությունների մշակման և իրագործման փուլերում,
2. գնահատել կլիմայական ռիսկերը բիզնես պլանավորման շրջանակում:
Գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարելագործել թիմային աշխատանքի իրականացման հմտությունները,
2. զարգացնել քննադատական, վերլուծական մտածողությունը:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
1. տրամադրել կլիմայի փոփոխության և բիզնես ռազմավարությունների փոխկապակցվածության վերաբերյալ գիտելիք, որոնք կօգնեն դիմակայել շրջակա միջավայրի մարտահրավերներին նորարար և կայուն գործելակերպերի միջոցով,
2. ձևավորել կլիմայի փոփոխության հարմարվողականության ռազմավարություններ մշակելու կարողություններ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. գործնական պարապմունքներ,
3. խմբային նախագծի կատարում,
4. անհատական աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Գնահատման մեթոդները եւ չափանիշներն են.
Ընթացիկ ստուգում(ներ), ընթացիկ ստուգումների քանակը, ժամանակացույցը, միավորների քայլը, անցկացման կարգը եւ այլ հնարավոր մանրամասներ հայտարարում է դասախոսը՝ մինչեւ կիսամյակի երկրորդ շաբաթվա ավարտը։ Բոլոր ստուգումների ընդհանուր առավելագույն արժեքը 4 միավոր է։
1. 1-ին ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4։
2. 2-րդ ընթացիկ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ հատկացվող առավելագույն միավորը՝ 4:
3. Ընթացիկ ստուգումներ, ստուգումների առավելագույն միավորը 4 է։
4. Եզրափակիչ քննություն. պարտադիր բաղադրիչ՝ առավելագույն միավորը 8 է։
Բոլոր բաղադրիչներին (1-ին ընթացիկ քննություն, 2-րդ ընթացիկ քննություն, ընթացիկ
ստուգումներ, եզրափակիչ քննություն) հատկացված միավորների հանրագումարը
առավելագույնը 20 միավոր է։
Քննությունն անց է կացվում հարցատոմսով:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Handbook of Business and Climate Change, Elgar Handbooks in Energy, the Environment and Climate Change , Anant K. Sundaram, Robert G. Hansen, 2023
  • Building a Climate Resilient Economy and Society, Ninan, K. N., and Makoto Inoue, eds. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing, 2017, p. 336, https://login.research4life.org/tacsgr1doi_org/10.4337/9781785368455
  • How Institutions Influence Firms’ Climate Change Strategies: Extending the Perspectives of International Business and Global Value Chains with Business Systems, Mohammad Bakhtiar Rana , Matthew M. C. Allen , Chapter, 2024
  • Sachs, J.D., Lafortune, G., Fuller, G., Drumm, E. .Implementing the SDG Stimulus. Sustainable Development Report 2023. Paris: SDSN, Dublin: Dublin University Press, 2023, 545 p.
  • IPCC Reports and UNFCCC Guidelines.
  • Journal articles from "World Development," "Business Strategy and the Environment," and "Sustainability."
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· Ներածություն կլիմայի փոփոխության հիմնախնդիրը:
· Բիզնեսը և կլիմայի փոփոխությունը:
· Կլիմայի փոփոխության կարգավորման շրջանակը և շուկայական կառուցակարգերը:
· Կլիմայական ռիսկերի գնահատում և կառավարում:
· Կայուն բիզնես ռազմավարություններ:
· Նորարարություն կլիմայական գործողությունների համար:
· Կլիմայի փոփոխության ֆինանսական հետևանքները և հնարավորությունները:
· Կլիմայական գործողությունների շահառումների ներգրավում և հաղորդակցություն:
· ESG (Շրջակա միջավայր, Սոցիալական, Կառավարում) չափանիշներ և ներդրում:
· Գործնական դեպքերի ուսումնասիրություններ կլիմայական և բիզնես ռազմավարությունների համար:
· Գործիքներ և տեխնոլոգիաներ կլիմայական գործողությունների համար:

Կրթական այլ մոդուլներ

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին, 2-րդ, 3-րդ կիսամյակներ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ սեմինար
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
· քննարկել կանաչ տնտեսության ոլորտի նորարարությունները, դրանց հիմքում ընկած մոդելները և կառավարչական լուծումները։
· կանաչ տնտեսության ոլորտում տեղի ունեցող զարգացումների մասնագիտական քննարկում. Սեմինարը նպատակ ունի ապահովել հարթակ, որտեղ ուսանողները կարող են ծանոթանալ իրենց մասնագիտական ոլորտում տեղի ունեցող վերջին զարգացումներին, նորարարություններին և հետազոտությունների արդյունքներին: Այն հնարավորություն է տալիս ուսանողներին վերլուծել և քննարկել գիտական հոդվածներ, զեկույցներ և այլ ակտուալ նյութեր։
Սեմինարը նախատեսված է նաև մագիստրոսական թեզերի պատրաստման ընթացքի հետ կապված հարցերի քննարկման համար, որի ժամանակ ուսանողները հնարավորություն կունենան ներկայացնելու իրենց հետազոտական թեմաները, քննարկելու հետազոտական մեթոդաբանությունները, ստանալ խորհուրդատվություն ինչպես դասախոսներից, այնպես էլ ոլորտի հրավիրյալ առաջատար մասնագետներից։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ոլորտի հիմնական տերմինները, տեսությունները և մեթոդները,

բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գիտական հոդվածների և զեկույցների պատրաստման կարողություն, որոնք համապատասխան են միջազգային ստանդարտներին և պրոֆեսիոնալ մակարդակին,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. հավաքագրել և վերլուծել տեղեկատվությունը՝ կիրառելով համապատասխան գործիքներ և մեթոդներ:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· քննարկել կանաչ տնտեսության ոլորտի նորարարությունները, դրանց հիմքում ընկած մոդելները և կառավարչական լուծումները։
· կանաչ տնտեսության ոլորտում տեղի ունեցող զարգացումների մասնագիտական քննարկում. Սեմինարը նպատակ ունի ապահովել հարթակ, որտեղ ուսանողները կարող են ծանոթանալ իրենց մասնագիտական ոլորտում տեղի ունեցող վերջին զարգացումներին, նորարարություններին և հետազոտությունների արդյունքներին: Այն հնարավորություն է տալիս ուսանողներին վերլուծել և քննարկել գիտական հոդվածներ, զեկույցներ և այլ ակտուալ նյութեր։
Սեմինարը նախատեսված է նաև մագիստրոսական թեզերի պատրաստման ընթացքի հետ կապված հարցերի քննարկման համար, որի ժամանակ ուսանողները հնարավորություն կունենան ներկայացնելու իրենց հետազոտական թեմաները, քննարկելու հետազոտական մեթոդաբանությունները, ստանալ խորհուրդատվություն ինչպես դասախոսներից, այնպես էլ ոլորտի հրավիրյալ առաջատար մասնագետներից։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ, նաև ոլորտի հրավիրյալ լավագույն մասնագետների ներգրավմամբ,
2. խմբային նախագծերիի կատարում,
3. հանձնարարված գրականության ընթերցում, քննարկումներ,
4. ինքնուրույն աշխատանքների ցուցադրմամբ զեկուցում-սեմինարների հանձնարարում, ինտերակտիվ քննարկումներ,
5. բաց դասեր, քննարկումներ, ինքնագնահատում և փոխադարձ գնահատում, ռեֆերատ/նախագծերի պատրաստում։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքային.
Ստուգարքը անցկացվում է ուսանողի սեմինարներին, քննարկումներին, գիտական զեկույցներին ներկայացրած և ատեստավորման արդյունքների հիման վրա, ինչպես նաև ստուգվում են ուսանողի՝ տարբեր համակարգչային փաթեթների իմացությամբ տարատեսակ խնդիրներ լուծելու հմտությունները:
6. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
3-րդ կիսամյակ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները,
· ստացած տեսական գիտելիքները կիրառել գործնականում, ինչպես նաև ձեռք բերել մասնագիտական հմտություններ, կարողություններ և փորձառություն:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ծրագրում ստացած գիտելիքները կիրառել իրական հետազոտություններում,
2. տարբեր մասնագիտական խնդիրների լուծման համար գործնականում կիրառել ուսումնառության ընթացքում ստացած գիտելիքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրական խնդիրներ լուծելիս ճիշտ կազմակերպել հետազոտական աշխատանքի և ժամանակի բաշխումը,

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. բիզնես միջավայրում աշխատելու փորձառություն։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները,
· ստացած տեսական գիտելիքները կիրառել գործնականում, ինչպես նաև ձեռք բերել մասնագիտական հմտություններ, կարողություններ և փորձառություն:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. այցելություն կազմակերպություն, որտեղ նախատեսված է մասնագիտական պրակտիկան, ըստ նախնական պայմանավորվածությունների,
2. աշխատանքային պլանի կազմում,
3. օրագրի, բնութագրի լրացում։
4. մասնագիտությամբ աշխատող ուսանողը կարող է մասնագիտական պրակտիկան անցնել աշխատավայրում՝ ներկայացնելով համապատասխան տեղեկանք,
5. ստուգարքի անցկացում, մասնագիտական պրակտիկայի ամփոփում։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով:
Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի շաբաթական և վերջնական հաշվետվությունները և արժանացել դրանց
վերաբերյալ ղեկավարի դրական գնահատականին:
Պրակտիկան սկսելու առաջին օրվանից հիմնարկության կողմից նշանակված ղեկավարը պրակտիկանտի հետ միասին կազմում է աշխատանքային օրացուցային պլան և, ելնելով նպատակահարմարությունից, որոշում, թե հիմնարկության որ ստորաբաժանումներում պետք է կազմակերպվի պրակտիկան:
Պրակտիկայի ընթացքում պրակտիկանտը յուրաքանչյուր աշխատանքային շաբաթվա վերջում ԵՊՀ e-learning համակարգի համապատասխան էջում վերբեռնում է տվյա շաբաթվա ընթացքում կատարված աշխատանքների վերաբերյալ գրավոր հաշվետվություն, որը ԵՊՀ համապատասխան ամբիոնից նշանակված ղեկավարը ստուգում, գնահատում («բավարար» կամ՝ «անբավարար») և հաստատում է իր ստորագրությամբ և անհրաժեշտության դեպքում գրավոր նշումներ (դիտողություններ և առաջարկություններ) է կատարում օրագրում:
Մասնագիտական պրակտիկան չանցած ուսանողը հեռացվում է ԵՊՀ-ից:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Грант Р., «Современный стратегический анализ», 2008 г.
  • Ефремов В.С., Стратегия бизнеса. Концепции и методы планирования: Учебное пособие. - М.: Издательство «Финпресс», 1998, с.192
  • Каммингс С., Реконструкция стратегии, М., 2010, с. 557
  • Рингланд Дж., Сценарное планирование для разработки бизнес-стратегии, Москва, 2008, 559с.,
  • Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент.
  • Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов
  • Каплан Роберт С., Нортон Дейвид П., “ Сбалансированная система показателей”
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ

Կազմակերպությունների ցանկ.
1. Զանգեզուրի պղնձամոլիբդենային կոմբինատի (ԶՊՄԿ) Կայուն զարգացման դեպարտամենտ,
2. Արարատի գինու գործարան ԲԲԸ,
3. Ավշարի գինու գործարան ՍՊԸ,
4. Պռոշյանի կոնյակի գործարան:
Ուսանողները պրակտիկան կարող են անցնել նաև պետական կառավարման համակարգի գերատեսչություններում և նախարարություններում, արտադրական կազմակերպություններում, ծառայությունների ոլորտի կազմակերպություններում, այդ թվում՝ ֆինանսաբանկային, առևտրի և այլ ենթաոլորտների կազմակերպություններում:
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ ? ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005
1. Դասընթացի նպատակ
Մագիստրոսական թեզն ինքնուրույն հետազոտական, վերլուծական և/կամ կիրառական նշանակության աշխատանք է, որը նպաստում է Որակավորումների ազգային շրջանակի համապատասխան մակարդակի, ինչպես նաև կրթական տվյալ ծրագրով նախատեսված կրթական վերջնարդյունքների ձեռքբերմանը։
Այն արտացոլում է տվյալ մասնագիտական ոլորտում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարելու կարողությունները, ինչպես նաև գիտական խնդիրներ բարձրացնելու, նոր լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ Պաշտպանության ընթացքում ուսանողները պետք է ունակ լինեն ներկայացնելու մագիստրոսական թեմայի գիտագործնական առումները:
Մագիստրոսական թեզի հրապարակային պաշտպանությունը մագիստրոսի կրթական ծրագրի
ավարտական պահանջներից է։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնել հետազոտություն, ձևակերպել կիրառական խնդիրներ և հավաքագրել իրական տվյալներ։
2. կատարել վերլուծություններ և կիրառել տարատեսակ մեթոդներ տվյալների վերլուծության համար, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքներ։
բ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ցուցաբերել, մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն,
պատրաստել սահիկաշար, զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները և ունակ լինել պաշտպանել իր կողմից ստացված գիտական արդյունքները։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
Մագիստրոսական թեզն ինքնուրույն հետազոտական, վերլուծական և/կամ կիրառական նշանակության աշխատանք է, որը նպաստում է Որակավորումների ազգային շրջանակի համապատասխան մակարդակի, ինչպես նաև կրթական տվյալ ծրագրով նախատեսված կրթական վերջնարդյունքների ձեռքբերմանը։
Այն արտացոլում է տվյալ մասնագիտական ոլորտում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարելու կարողությունները, ինչպես նաև գիտական խնդիրներ բարձրացնելու, նոր լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ Պաշտպանության ընթացքում ուսանողները պետք է ունակ լինեն ներկայացնելու մագիստրոսական թեմայի գիտագործնական առումները:
Մագիստրոսական թեզի հրապարակային պաշտպանությունը մագիստրոսի կրթական ծրագրի
ավարտական պահանջներից է։
4. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Մագիստրոսական թեզի գնահատումն իրականացվում է 20-միավորանոց սանդղակով՝ համաձայն սահմանված չափանիշների և դրանց համապատասխան չափորոշիչների։
Ուսանողի արդյունարար միավորը ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի անդամների նշանակած արդյունարար միավորների միջինն է։
Ուսանողի մագիստրոսական թեզը գնահատում են ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի միայն այն անդամները, ովքեր ներկա են եղել տվյալ ուսանողի պաշտպանության ամբողջ ընթացքում։
Ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովի գնահատման արդյունքները հրապարակվում են
ամփոփումից անմիջապես հետո՝ ուսանողների ներկայությամբ։
5. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
Հասցե` ՀՀ, ք. Երևան, 0025, Ալեք Մանուկյան 1 (+37460) 710000 info@ysu.am