Կրթական ծրագիր՝
Հեռուստալրագրություն
Կրթական մակարդակը՝
Մագիստրոս
Ծրագրի ուստարին՝
2024/2025
Ուսուցման ձևը՝
Առկա
Կրեդիտ՝
3
Թվանիշ՝
1309/Մ23
2-րդ կիսամյակ
Դաս. – 1, գործն. - 1
2 ժամ/շաբ.
Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել կարիերայի կառավարման սոցիալական հոգեբանության ոլորտի հիմնական հասկացությունների հետ,
· ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկաների մասին ամբողջական պատկերացում։
· ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկաների մասին ամբողջական պատկերացում։
Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել կարիերայի կառավարման սոցիալական հոգեբանության ոլորտի հիմնական հասկացությունների հետ,
· ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկաների մասին ամբողջական պատկերացում։
· ձևավորել անձնային աճի տեսանկյունից կարիերայի նշանակության և կարիերայի կառուցման հնարավոր պրակտիկաների մասին ամբողջական պատկերացում։
Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են՝ կարիերան, կառավարումը, կարիերայի կառավարումը՝ հոգեբանական տեսանկյունից,
2. բացատրելու կարիերայի այն գործընթացների և գործոնների յուրահատկությունները, որոնք ազդեցություն ունեն կարիերայի ընթացքի վրա,
3. նկարագրելու կարիերայի գործընթացի մեխանիզմները և հաջող կարիերա կառուցելու միջոցները և մեթոդները,
4. թվարկելու կարիերայի պլանավորման հոգեբանական օրինաչափությունները, կարիերային աճի հաջողության/անհաջողության պատճառները և պայմանները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. նախագծելու կարիերայի կառավարման մեխանիզմները կազմակերպությունում,
6. կայացնելու որոշումներ կարիերայի կառավարման տեսանկյունից բարդ իրավիճակներում՝ հոգեբանության շրջանակում (կոնֆլիկտ, անորոշություն, ժամանակի սահմանափակում և այլն),
7. անցկացնելու հետազոտություններ կարիերայի կառավարման ոլորտում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
8. համակարգելու փոքր խմբով աշխատանքները,
9. անցկացնելու անձի կարիերայի աճի հոգեբանական դիագնոստիկա:
1. սահմանելու այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են՝ կարիերան, կառավարումը, կարիերայի կառավարումը՝ հոգեբանական տեսանկյունից,
2. բացատրելու կարիերայի այն գործընթացների և գործոնների յուրահատկությունները, որոնք ազդեցություն ունեն կարիերայի ընթացքի վրա,
3. նկարագրելու կարիերայի գործընթացի մեխանիզմները և հաջող կարիերա կառուցելու միջոցները և մեթոդները,
4. թվարկելու կարիերայի պլանավորման հոգեբանական օրինաչափությունները, կարիերային աճի հաջողության/անհաջողության պատճառները և պայմանները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. նախագծելու կարիերայի կառավարման մեխանիզմները կազմակերպությունում,
6. կայացնելու որոշումներ կարիերայի կառավարման տեսանկյունից բարդ իրավիճակներում՝ հոգեբանության շրջանակում (կոնֆլիկտ, անորոշություն, ժամանակի սահմանափակում և այլն),
7. անցկացնելու հետազոտություններ կարիերայի կառավարման ոլորտում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
8. համակարգելու փոքր խմբով աշխատանքները,
9. անցկացնելու անձի կարիերայի աճի հոգեբանական դիագնոստիկա:
Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
- ինտերակտիվ դասախոսություններ,
- սեմինար-քննարկումներ,
- սիմուլյացիոն խաղեր,
- գրականության ինքնուրույն վերլուծություն,
- գործնական քննարկումներ:
- սեմինար-քննարկումներ,
- սիմուլյացիոն խաղեր,
- գրականության ինքնուրույն վերլուծություն,
- գործնական քննարկումներ:
Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ինքնուրույն աշխատանք - 8 միավոր (նախապես ընտրված տեսական որևէ հիմնահարցի/թեմայի վերաբերյալ հետազոտական էսսեի պատրաստում և ներկայացում, գործնական առաջադրանքների արդյունքների ամփոփում),
Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր (բանավոր քննություն՝ հարցատոմսով, որը ներառում է դասընթացի թեմատիկ բաժինների վերաբերյալ 2 տեսական հարց և 1 գործնական առաջադրանք (ուսանողները նախապես ընտրում են որևէ գործնական հիմնահարց կամ իրողություն և պատրաստում փորձարարական հետազոտությունների նկարագրություն-զեկույց, որը փաթեթավորելու տարբերակը ընտրում են ինքնուրույն՝ սահիկաշար, թվային գործիքով պատրաստված զեկույց, անիմացիոն հոլովակ կամ այլ)),
Մասնակցություն - 3 միավոր:
Գործնական աշխատանքների գնահատման չափանիշներ. վերլուծական մոտեցում, աշխատանքում արտացոլված նյութի ամբողջականություն և համեմատականություն, առանցքային հարցերի իմացություն, նյութի տիրապետման աստիճան և ներկայացման որակ։
Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր (բանավոր քննություն՝ հարցատոմսով, որը ներառում է դասընթացի թեմատիկ բաժինների վերաբերյալ 2 տեսական հարց և 1 գործնական առաջադրանք (ուսանողները նախապես ընտրում են որևէ գործնական հիմնահարց կամ իրողություն և պատրաստում փորձարարական հետազոտությունների նկարագրություն-զեկույց, որը փաթեթավորելու տարբերակը ընտրում են ինքնուրույն՝ սահիկաշար, թվային գործիքով պատրաստված զեկույց, անիմացիոն հոլովակ կամ այլ)),
Մասնակցություն - 3 միավոր:
Գործնական աշխատանքների գնահատման չափանիշներ. վերլուծական մոտեցում, աշխատանքում արտացոլված նյութի ամբողջականություն և համեմատականություն, առանցքային հարցերի իմացություն, նյութի տիրապետման աստիճան և ներկայացման որակ։
Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ներածություն. կարիերայի կառավարման ուսումնասիրման համակարգային մոտեցում։
2. Կարիերայի գործոնների ուսումնասիրություն. սոցիալ-հոգեբանական դիտանկյուն։
3. Ծանոթություն գործնական կարիերայի կառավարման մեթոդների և մեխանիզմների հետ. անձնակազմի կառավարում։
4. Գործնական կարիերայի կառավարում. կարիերայի անհատական պլանավորում:
5. Կարիերայի կողմնորոշման դիագնոստիկայի մեթոդներ և կարիերայի ուղեկցման և զարգացման տեխնոլոգիաներ:
2. Կարիերայի գործոնների ուսումնասիրություն. սոցիալ-հոգեբանական դիտանկյուն։
3. Ծանոթություն գործնական կարիերայի կառավարման մեթոդների և մեխանիզմների հետ. անձնակազմի կառավարում։
4. Գործնական կարիերայի կառավարում. կարիերայի անհատական պլանավորում:
5. Կարիերայի կողմնորոշման դիագնոստիկայի մեթոդներ և կարիերայի ուղեկցման և զարգացման տեխնոլոգիաներ:
Հիմնական գրականության ցանկ.
- Войлокова, Е. Е., Припорова Е. А., Сидорова Л. П., "Управление карьерой", Изд-во: ООО "Научно-издательский центр "21 век", Нижний Новгород, 2020, 170 с.
- Могилевкин Е. А., "Карьерный рост", Изд-во: СПб, Речь, 2007, 336 c.
- Сотникова С. И., "Управление персоналом: деловая карьера", Уч. Пособие, 2-ое издание, М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М., 2016, 321 c.
- Наумов В. В., Гридасов М. А., "Психология карьерного роста", Минск, Соврем. Шк., 2009, 320 c.
- Молл Е. Г., "Управление карьерой менеджера", СПб., Питер, 2011, 198 с.
